RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )ALAT OPTIK
SUB MATERI POKOK LENSA CEMBUNG
Disusun untuk memenuhi tugas Mata Kuliah : Micro Teaching
dengan Dosen Pengampu : Drs. Yohanes Radiyono, M.Pd dan Drs.
Pujayanto, M.Si
Disusun Oleh :
Nama: Eva Yulita SariNIM: K2312024Kelas: A
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
PETA KONSEP
v
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan: SMA
Kelas/ Semester: X/ 2
Mata Pelajaran: Fisika
Materi Pokok: Alat OptikSub Materi Pokok: Lensa CembungPertemuan
Ke: 2Alokasi Waktu: 25 menit
I. Kompetensi Inti KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3:Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja
yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsungII. Kompetensi Dasar
Domain Spiritual1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari
hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor dan optik.
Domain Sikap2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan.
Domain Kognitif
3.9 Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat
pencerminan dan pembiasan cahaya pada lensaDomain Ketrampilan
4.9 Menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan
prinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensaIII.
Indikator
Domain spiritual
1.1.1 Memiliki rasa syukur atas nikmat Allah SWT
1.1.2 Menyadari bahwa Allah SWT mempermudah hidup manusia
melalui ilmu-ilmu pengetahuan yang dipelajari Domain sikap
2.1.1 Menunjukkan rasa ingin tahu, kritis, dan kreatif saat
pembelajaran berlangsung dan mengerjakan tugas yang diberikan oleh
guru2.2.1 Berperan aktif dalam diskusi dan bersikap terbuka
terhadap pendapat orang lain saat berdiskusiDomain kognitif
3.9.1 Melakukan eksperimen tentang pembiasan lensa cembung3.9.2
Memformulasikan persamaan pembiasan pada lensa3.9.3 Menerapkan
persamaan hubungan antara jarak fokus lensa (f), jarak benda dari
lensa (s), dan jarak bayangan dari lensa (s) dalam soal
perhitunganDomain ketrampilan
4.7.1 Merangkai alat percobaan dengan benar4.7.2 Mengukur
panjang jarak fokus lensa (f), jarak benda dari lensa (s), dan
jarak bayangan dari lensa (s).IV. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu bersyukur atas segala nikmat yang telah diberikan
Allah SWT2. Siswa mampu menyadari bahwa Allah SWT mempermudah hidup
manusia melalui ilmu-ilmu pengetahuan yang dipelajari
3. Siswa mampu menunjukkan rasa ingin tahu, kritis, dan kreatif
saat pembelajaran berlangsung dan mengerjakan tugas yang diberikan
oleh guru4. Siswa mampu berperan aktif dalam diskusi dan bersikap
terbuka terhadap pendapat orang lain saat berdiskusi
5. Siswa mampu melakukan eksperimen tentang pembiasan lensa
cembung6. Siswa mampu memformulasikan persamaan pembiasan pada
lensa7. Siswa mampu menerapkan persamaan hubungan antara jarak
fokus lensa (f), jarak benda dari lensa (s), dan jarak bayangan
dari lensa (s) dalam soal perhitungan8. Siswa mampu merangkai alat
percobaan dengan benar9. Siswa mampu mengukur panjang jarak fokus
lensa (f), jarak benda dari lensa (s), dan jarak bayangan dari
lensa (s).V. Materi Pembelajaran
Lampiran 1VI. Model, Metode, dan Media Pembelajaran
1. Pendekatan
: Scientific Approach2. Model pembelajaran: Discovery Learning3.
Metode pembelajaran: Eksperimen dan diskusiVII. Kegiatan
Pembelajaran
KEGIATANDESKRIPSIALOKASI WAKTU
Pendahuluan Awalan
Guru memimpin doa dan mengabsen siswa untuk mengawali
pertemuan
Motivasi dan Apersepsi
Guru mereview materi sebelumnya yaitu mengenai pembentukan
bayangan pada cermin cembungGuru memberikan contoh penerapan lensa
cembung dalam kehidupan sehari-hari.
Apakah kalian pernah melihat detektif Conan? Detektif Conan
selalu membawa lup, apa manfaat lup? Bagaimana bayangan yang
terbentuk?.
Tujuan pembelajaran
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran mengenai lensa cembung
yang akan dipelajari.
Cakupan pembelajaranCakupan hukum Archimedes yang akan
dibelajarkan meliputi menentukan persamaan lensa cembung dan
perbesaran bayangan yang terbentuk.2 menit
Inti Mengamati / observing
Guru menampilkan gambar mengenai perbesaran bayangan yang
dihasilkan oleh lensa cembung.Menanya / questioning
Guru bertanya kepada siswa bagaimana perbesaran bayangan yang
dibentuk oleh lensa cembung? Bagaimana pula mencari persamaan pada
lensa cembung?
Eksperimen / eksplorasi
Guru membagi siswa kedalam 2 kelompok dan membagikan LKS
eksperimen yang harus dikerjakan secara berkelompok.
Siswa diperkenankan untuk mencari referensi lain seperti
buku-buku di perpustakaan, internet, dan jurnal.
Mengasosiasikan
Siswa mengolah data atau informasi yang telah didapat pada LKS
eksperimen yang telah diberikan.
Mengkomunikasikan
Dua kelompok mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas.20
menit
Penutup Kesimpulan
Peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan pembelajaran hari
ini
Evaluasi dan Refleksi
Salah satu siswa diminta untuk mengerjakan soal di depan kelas
dan guru merefleksi apakah pembelajaran sudah berhasil atau
belum.
Tindak lanjut
Memberi tugas siswa untuk menganalisis alat optik lainnya yang
menggunakan lensa cembung dan 2 soal latihan3 menit
VIII. Alat, Bahan, dan Media
1. Alat: laptop, LCD + screen, whiteboard, boardmarker, sumber
cahaya, lensa cembung, dan mistar2. Bahan : -3. Media : slide
presentasi, buku pedoman/panduan, eksperimenIX. Sumber
Pembelajaran
Lembar diskusi siswa
Purwoko dan Fendi. 209. Physics 1. Jakarta: Penerbit
YudhistiraGiancoli, Douglas C. 2001. FISIKA. Jakarta: Penerbit
ErlanggaX. Penilaian Hasil Belajar
1. Penilaian Sikap Spiritual
: Lembar Amatan
2. Penilaian Sikap Sosial
: Lembar Amatan
3. Penilaian Pengetahuan
: Tes tertulis/ Lisan
4. Penilaian Keterampilan
: Lembar Amatan
(Instrumen Penilaian Terlampir) LEMBAR KERJA SISWASatuan
Pendidikan: SMA
Kelas/ Semester: X/ 2
Mata Pelajaran: Fisika
Sub Materi Pokok: Lensa cembungMetode
: Eksperimen
Pendekatan
: Scientific
Alokasi Waktu: 15 menit
I. Kompetensi IntiMemahami,menerapkan dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.II.
Kompetensi Dasar3.9 Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan
sifat pencerminan dan pembiasan cahaya pada lensaIII. Tujuan
Pembelajaran1. Siswa mampu melakukan eksperimen tentang pembiasan
lensa cembung2. Siswa mampu memformulasikan persamaan pembiasan
pada lensa3. Siswa mampu menerapkan persamaan hubungan antara jarak
fokus lensa (f), jarak benda dari lensa (s), dan jarak bayangan
dari lensa (s) dalam soal perhitunganIV. Nama Anggota Kelompok1.
.........................................................................2.
.........................................................................3.
.........................................................................V.
Alat dan bahan1. Sumber cahaya2. Lensa cembung3. Layar4. MistarVI.
Prosedur Percobaan1. Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan!2.
Tentukan tempat percobaan dengan medan yang datar dan luas!3.
Susunlah alat dengan posisi lensa cembung berada diantara sumber
cahaya dan layar!4. Atur jarak sumber cahaya dengan lensa sejauh 25
cm!5. Atur layar hingga didapatkan bayangan terjelas!6. Ukurlah
panjang layar ke cermin sebagai jarak bayangan!7. Masukkan data
kedalam tabel percobaan!8. Lakukan variasi jarak benda menjadi 30
cm, 35 cm, 40, cm,dan 45 cm!9. Buatlah grafik hubungan antara S
dengan S melalui Ms.Excel gambar pada tempat yang tersedia!10.
Buatlah grafik hubungan antara dengan melalui Ms.Excel gambar pada
tempat yang tersedia!11. Analisis hasil percobaan ke dalam LKS!VII.
Hasil PercobaanPercobaan keJarak Benda (S) cmJarak Bayangan (S)
cm
125
230
335
440
545
VIII. Analisis 1. Grafik hubungan S dengan SS
S2. Grafik hubungan dengan
3. Persamaan yang diperoleh melalui persamaan garis
.... = ................. = ............
..... = ............
..... = ............
..... = ................. = ............Sehingga diperoleh
persamaan lensa cembung
..........................................................4.
Besarnya titik fokus lensa
adalah.................................................................................5.
Ambilah salah satu data percobaan, diperoleh perbesaran (M)
sebesar..........................................................................................................................................................................................................................................................................
Sehingga, bayangan yang terbentuk diperbesar/diperkecil (coret
yang tidak sesuai) dari ukuran semula6. Sebuah benda terletak 15 cm
di depan lensa cembung dengan jarak fokus 10 cm. Tentukan letak
bayangan dan perbesaran
bayangannya!..........................................................................................................................................................................................................................................................................IX.
Kesimpulan Persamaan lensa cembung
Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARANPembentukan Bayangan Benda pada Lensa
Cembung
Untuk melukis pembentukan bayangan benda pada lensa cembung
dapat digunakan sinar-sinar istimewa, yaitu:1. Berkas sinar datang
yang sejajar sumbu utama, akan dibiaskan menuju titik fokus di
seberang.
2. Berkas sinar datang melalui titik fokus, akan dibiaskan
sejajar dengan sumbu utama.
3. Berkas sinar datang melalui titik pusat optik tidak mengalami
pembiasan, akan tetapi diteruskan.
Dengan menggunakan ketiga sinar istimewa pada lensa cembung di
atas dapat digambarkan pembentukan bayangan oleh lensa cembung.
Berikut adalah pembentukan bayangan pada lensa cembung untuk
berbagai posisi benda.
1. Jarak benda lebih besar pusat kelengkungan lensa (P2). Jarak
benda lebih besar dari pusat kelengkungan lensa (P2), dengan
menggunakan sinar istimewa lensa cembung, diperoleh bayangan yang
bersifat nyata, terbalik, diperkecil, dan letak bayangannya di
antara titik fokus pertama (F1) dan pusat kelengkungan lensa
pertama (P1).
2. Benda diletakkan di antara P2 dan F2. Benda diletakkan di
antara P2 dan F2. Dengan menggunakan sinar istimewa lensa cembung,
diperoleh bayangan yang bersifat nyata, terbalik, diperbesar, dan
letak bayangannya di luar P1.
3. Benda diletakkan di titik fokus ke dua (F2). Benda diletakkan
di titik fokus ke dua (F2) objek. Dengan menggunakan sinar istimewa
lensa cembung, diperoleh bayangan yang bersifat maya di tak
hingga.
4. Benda diletakkan di antara F2 objek dan pusat lensa. Benda
diletakkan di antara F2 dan pusat lensa. Dengan menggunakan sinar
istimewa lensa cembung, diperoleh bayangan yang bersifat maya,
tegak, diperbesar, dan terletak di depan lensa.
Hubungan jarak fokus, jarak bayangan, dan jarak bayangan pada
pembiasan lensa cembung adalah :
dimana :
f adalah jarak fokus lensa
s adalah jarak benda dari lensa
s adalah jarak bayangan dari lensa
Perbesaran yang terjadi
dimana:
M adalah perbesaran
s adalah jarak benda terhadap lensa
s adalah jarak benda terhadap lensa
Lampiran 2Penilaian KognitifPekerjaan Rumah1. soal
uraianNo.SoalJawabanSkor
1.Tuliskan persamaan hubungan antara fokus lensa, jarak benda
dari lensa, dan jarak bayangan dari lensa.(skor 20)
Dimana :
f adalah jarak fokus lensa
s adalah jarak benda dengan lensa
s adalah jarak bayangan dengan lensa10
10
2.Sebuah lensa cembung mempunyai jarak fokus 20 cm. Sebuah benda
diletakkan pada jarak 5 cm. Hitunglah:
a) Jarak bayangan dari lensa
b) Bagaimanakah sifat bayangannya
Perbesaran yang terjadi (skor 30)a) Jarak bayangan
b) Maya, tegak, diperbesar
c) Perbesaran
10
10
10
Nilai AkhirJumlah skor total (50)
2. Analisis penerapan lensa cembung (skor 50)Penilaian
PsikomotorNoNama SiswaAspek yang dinilaiSkor total
(1)(2)(3)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Rubrik Penilaian Psikomotor
No.Ketrampilan yang dinilaiSkor dan Rubrik
1.Merangkai alat
1. Merangkai alat dengan lebih dari 1 menit (1 poin)
2. Merangkai alat dengan waktu setengah menit tapi rangkaian
belum sempurna (2 poin)
3. Merangkai alat dengan cepat dan benar (3 poin)
2.Pemahaman terhadap konsep eksperiman1. Tidak memahami konsep
eksperimen (1 poin)
2. Memahami konsep eksperimen tapi tidak paham mengenai kegunaan
masing- masing alat cara menggunakan alat untuk eksperimen (2
poin)
3. Memahami konsep eksperimen dan mengetahui konsep kegunaan
masing- masing alat (3 poin)
3.Menggunakan rangkaian1. Tidak benar dalam memegang alat- alat
pada rangkaian (1 poin)
2. Mampu memegang alat dengan benar (2 poin)
3. Mampu memegang dan melakukan pengukuran dengan baik dan benar
(3 poin)
Skor totalPredikat / Nilai
8-9 A
6-7 B
3-5C
Penilaian Afektif
Lembar Penilaian Afektif
NoNama SiswaAspek yang dinilaiJumlah
Ingin tahuKreatif Kritis Aktif Terbuka
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Aspek yang munculPredikat/Nilai
4A
2 3B
1C
Mata
Melihat Objek
Cahaya
mengalami
Dapat
mengalami
ditpelajari
Struktur Mata
Pemantulan
Pembiasan
pada
Cacat Mata
Berdasar akomodasi mata
Lensa Mata
Lensa Cembung
Lensa Cekung
Merupakan sifat
Presbiopi
Miopi
Hipermetropi
_1474542533.unknown
_1474542535.unknown
_1474542536.unknown
_1474542534.unknown
_1474542531.unknown