RPP Kimia Unsur Bahasa Indonesia

8/17/2019 RPP Kimia Unsur Bahasa Indonesia

1/24

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menegah AtasMata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : XII / IITopik : Kimia Unsur Sub Topik : Kegunaan dan dampak negatif unsurunsur golongan utama

!gas mulia" halogen" alkali" alkali tanah" periode #$ dan unsur

transisi periode %" serta sen&a'an&a dalam kehidupan sehari

hari(

Alokasi )aktu : * minggu X % +P

A. KOMPETENSI INTI

,( Mengha&ati dan mengamalkan ajaran agama &ang dianutn&a(

-( Mengha&ati dan mengamalkan perilaku jujur" disiplin" tanggungja'ab" peduli !gotong

ro&ong" kerjasama" toleran" damai$" santun"responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap

sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi se.ara efektif

dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai .erminan

bangsa dalam pergaulan dunia(

#( Memahami" menerapkan" menganalisis dan mengealuasi pengetahuan faktual" konseptual"

prosedural" dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahun&a tentang ilmu pengetahuan"

teknologi" seni" buda&a" dan humaniora dengan 'a'asan kemanusiaan"

kebangsaan"kenegaraan" dan peradaban terkait pen&ebab fenomena dan kejadian" serta

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian &ang spesifik sesuai dengan bakat

dan minatn&a untuk meme.ahkan masalah(

%( Mengolah" menalar" men&aji" dan men.ipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari &ang dipelajarin&a di sekolah se.ara mandiri serta bertindak

se.ara efektif dan kreatif" dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan(

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KETERCAPAIAN KOMPETENSI

KD dari KI 1

,(,( Men&adari adan&a keteraturan dalam sifat koligatif larutan" reaksi redoks"

keragaman sifat unsur" sen&a'a makromolekul sebagai 'ujud kebesaran Tuhan

0M1 dan pengetahuan tentang adan&a keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran

kreatif manusia &ang kebenarann&a bersifat tentatif(

,(-( Mens&ukuri kelimpahan unsur golongan utama dan golongan transisi di alam

Indonesia sebagai bahan tambang merupakan anugerah Tuhan 0M1 &ang digunakanuntuk kemakmuran rak&at Indonesia(


2/24

Indikator Ketercapaian Kompeteni

,(,(, Mengetahui bah'a materi &ang akan dipelajari bermanfaat bagi kehidupan seharihari(

,(,(- Mengakui bah'a ketentuan &ang ditetapkan oleh Tuhan 0ang Maha 1sa adalah &ang

terbaik bagi kita(

KD dari KI !

-(,( Menunjukkan perilaku ilmiah !memiliki rasa ingin tahu" disiplin" jujur" objektif"

terbuka" mampu membedakan fakta dan opini" ulet" teliti" bertanggung ja'ab" kritis"

kreatif" inoatif" demokratis" komunikatif$ dalam meran.ang dan melakukan

per.obaan serta berdiskusi &ang di'ujudkan dalam sikap seharihari(

-(-( Menunjukkan perilaku kerjasama" santun" toleran" .inta damai dan peduli

lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber da&a alam(

-(#( Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai 'ujud

kemampuan meme.ahkan masalah dan membuat keputusan(


-(-(, Mengerjakan tugas tepat 'aktu

-(-(, Menghargai pendapat sis'a lain ketika berada dalam kelas-(-(- 2ekerjasama dengan baik saat kegiatan pembelajaran berlangsung-(#(, Aktif mengemukakan pendapat

-(#(- Mampu men&elesaikan tugas &ang diberikan dengan baik(-(#(# Mampu men&impulkan materi &ang sudah dipelajari(

KD dari KI "

#(3( Menganalisis kelimpahan" ke.enderungan sifat fisik dan sifat kimia" manfaat" dampak"

proses pembuatan unsurunsur golongan utama !gas mulia" halogen" alkali dan alkali

tanah" periode #$ serta unsur golongan transisi !periode %$ dan sen&a'an&a dalam

kehidupan seharihari(

Indikator ketercapain kompenteni

#(3(,Memahami sifat fisis dan kimia" proses pembuatan unsur golongan gas mulia dengan

rasa ingin tahu dan cermat. Serta menganalisis dampak pengugunaan teknologin&a

dalam ranah lingkungan dan mas&arakat(

#(3(-Menjelaskan sifat fisis" sifat kimia dan proses pembuatan unsur golongan 4IIA

!halogen$ dengan teliti dan komunikatif ( Serta menganalisis dampak pengugunaan

teknologin&a dalam ranah lingkungan dan mas&arakat(

#(3(#Memahami sifat fisik" sifat kimia dan proses pembuatan unsur golongan Alkali


3/24

dengan teliti dan rasa ingin tahu( Serta menganalisis dampak pengugunaan


#(3(%Menjelaskan sifat fisik dan kimia serta proses pembuatan unsur golongan Alkali

tanah dengan cermat dan komunikatif. Serta menganalisis dampak pengugunaan


#(3(5 Menjelaskan sifat fisik" sifat kimia dan proses pembuatan unsur Periode # dengan

cermat dan komunikatif. Serta menganalisis dampak pengugunaan teknologin&a dalam

ranah lingkungan dan mas&arakat(

#(3(3 Menjelaskan sifat fisik" sifat kimia dan proses pembuatan unsur Periode % dengan

cermat dan komunikatif. Serta menganalisis dampak pengugunaan teknologin&a dalam

ranah lingkungan dan mas&arakat(

KD dari KI #

%(3 Menalar dan menganalisis kelimpahan" ke.enderungan sifat fisik dan sifat kimia"

manfaat" dampak" proses pembuatan unsurunsur golongan utama !gas mulia"

halogen" alkali dan alkali tanah" periode #$ serta unsur golongan transisi !periode %$

dan sen&a'an&a dalam kehidupan seharihari(


%(3(, Menalar dan menganalisis penggunaan teknologi !technology$ dari kelimpahan"

ke.enderungan sifat fisik dan sifat kimia" manfaat" dampak" proses pembuatan

unsurunsur golongan utama !gas mulia" halogen" alkali dan alkali tanah" periode #$

serta unsur golongan transisi !periode %$ dan sen&a'an&a dalam aspek lingkungan

!environment $ dan mas&arakat ! society$(

C. T$J$AN PEMBELAJARAN

,( Melalui diskusi kelompok menggunakan lembar diskusi dan literatur" peserta didik

dengan rasa ingin tahu dan teliti, dapat mengidentifikasi kandungan unsur atau

sen&a'a dalam suatu produk dengan tepat serta mengaikhubungkann&a denganunsur S1TS(

-( Melalui diskusi kelompok menggunakan lembar diskusi dan literatur" peserta didik

dengan cermat dan bertanggung jawab" dapat menjelaskan manfaat dari unsur atau

sen&a'a alkali dengan benar serta mengaikhubungkann&a dengan unsur S1TS(

#( Melalui diskusi kelompok menggunakan lembar diskusi dan literatur" peserta didik

dengan cermat dan bertanggung jawab" dapat menjelaskan dampak negatif &ang

ditimbulkan dari unsur atau sen&a'a alkali dengan benar sertamengaikhubungkann&a dengan unsur S1TS(


4/24

%( Melalui diskusi kelompok menggunakan lembar diskusi dan literatur" peserta didik


sen&a'a alkali tanah dengan benar serta mengaikhubungkann&a dengan unsur

S1TS(

5( Melalui diskusi kelompok menggunakan lembar diskusi dan literatur" peserta didik


ditimbulkan dari unsur atau sen&a'a alkali tanah dengan benar serta

mengaikhubungkann&a dengan unsur S1TS(



sen&a'a halogen dengan benar serta mengaikhubungkann&a dengan unsur S1TS(



ditimbulkan dari unsur atau sen&a'a halogen dengan benar serta


*( Melalui diskusi kelompok menggunakan lembar diskusi dan literatur" peserta didik


sen&a'a gas mulia dengan benar serta mengaikhubungkann&a dengan unsur S1TS(



ditimbulkan dari unsur atau sen&a'a gas mulia dengan benar serta


,8( Melalui diskusi kelompok menggunakan lembar diskusi dan literatur" peserta didik


sen&a'a periode # dengan benar serta mengaikhubungkann&a dengan unsur S1TS(

,,( Melalui diskusi kelompok menggunakan lembar diskusi dan literatur" peserta didik

dengan cermat dan bertanggung jawab" dapat menjelaskan dampak negatif &angditimbulkan dari unsur atau sen&a'a periode # dengan benar serta


,-( Melalui diskusi kelompok menggunakan lembar diskusi dan literatur" peserta didik


sen&a'a transisi periode % dengan benar serta mengaikhubungkann&a dengan unsur

S1TS(

,#( Melalui diskusi kelompok menggunakan lembar diskusi dan literatur" peserta didik dengan cermat dan bertanggung jawab" dapat menjelaskan dampak negatif &ang


5/24

ditimbulkan dari unsur atau sen&a'a transisi periode % dengan benar serta


D. MATERI

,( Kegunaan dan dampak negatif dari unsur atau sen&a'a Alkali

-( Kegunaan dan dampak negatif dari unsur atau sen&a'a Alkali tanah

#( Kegunaan dan dampak negatif dari unsur atau sen&a'a 9alogen

%( Kegunaan dan dampak negatif dari unsur atau sen&a'a as mulia

5( Kegunaan dan dampak negatif dari unsur atau sen&a'a Unsur golongan utama periode #

3( Kegunaan dan dampak negatif dari unsur atau sen&a'a Unsur transisi periode %

Mas&arakatPenggunaan garam ;a


6/24

E. PENDEKATAN%STRATE&I%METODE PEMBELAJARAN

,( Pendekatan : S1TS

!. Model : Problem based learning !P2=$

". Metode : >iskusi kelompok ?roup Inestigation?

'. MEDIA( ALAT( DAN S$MBER PEMBELAJARAN

1. Media

Komputer" =" on fo.us" Ilustrasi gambar/ideo" papan tulis !'hiteboard$" spidol"

penghapus(

!. A)at dan Ba*an

a( Po'er point bahan ajar

b( =embar >iskusi Peserta didik

c. =embar penilaian

". S+m,er Be)a-ar

a( +ohari" +(M(< @ a.hma'ati" M( -887( Kimia 3 SMA dan MA untuk kelas X (

+akarta : 1sis

b( Purba" Mi.hael( -886( Kimia untuk SMA Kelas X ( +akarta : 1rlangga

.( Sudarmo" Unggul( -8,%( Kimia untuk SMA!MA Kelas X Kelom"ok #eminatan

TeknologiTeknologi pembuatan garamdapur dan pemurnian garamdapur(

=ingkunganaram &ang men.emari tanahdapat men&ebabkan tanamanmengalami plasmolisis"sehingga air &ang berada didalam tanaman keluar menujuke dalam tanah(


7/24

Matematika dan lmu Alam 3( Surakarta : 1rlangga

d( Sistem Periodik Unsur

&. KE&IATAN PEMBELAJARAN

Pertem+an Pertama !/#0 menit

Ke2iatan Dekripi Ke2iatan A)okai3akt+

Pendahuluan ,( uru melakukan pembukaan dengan

salam pembuka se.ara men&enangkan(

-( uru mengkondisikan sis'a untuk

berdoBa

#( uru memeriksa kehadiran peserta

didik sebagai sikap disiplin(

%( uru men&ampaikan tujuan

pembelajaran &ang akan di.apai(

5( uru melakukan apersepsi dengan

mengajukan pertan&aan untuk mengarahkan peserta didik

ke materi &ang akan dipelajari : ketika bangun tidur dan

menggosok gigi kalian menggunakan pasta gigi" tahukah

kalian kandungan apa saja &ang terdapat dalam pasta gigiC

Tahukah kamu dengan kandungan air putih &ang kalian

minum seharihariC >an apa &ang kalian hirup saat

bernafasC >alam kehidupan seharihari" kita tidak mungkin

melepaskan diri dari unsurunsur kimia( Semua &ang kita

gunakan mengandung unsur kimia( Pada pertemuan ini kita

akan membahas kegunaan dan dampak negatif dari unsur

unsur kimia serta sen&a'an&a dalam kehidupan seharihari(

3( uru memberikan motiasi : Sedemikian ban&ak unsur melimpah di alam &ang disediakan Tuhan 0ang Maha

Pengasih(

− Sejauh mana kamu mengenal unsurunsur tersebutC

− 2agaimana manfaat dari unsurunsur tersebutC

− 2agaimana dampak negatif &ang ditimbulkan dari

unsurunsur tersebutC

Pada dasarn&a semua unsur memiliki manfaat dan dampak

5 menit


8/24

Ke2iatan Dekripi Ke2iatanA)okai

3akt+negatif &ang ditimbulkan( Sama haln&a dengan semua

&ang di.iptakan Tuhan di alam semesta ini mempun&ai

kegunaann&a masingmasing" dan akan menimbulkan

dampak negatif jika keberadaann&a tidak dimanfaatkan

sebagaimana mestin&a(

6( uru membagi kelompok se.ara merata ke dalam 3 kelompok

!, kelompok # peserta didik$( uru membagikan lembar kerja

peserta didik dan lembar diskusi kelompok(Inti Men2amati

uru menampilkan gambar produkproduk &ang

mengandung unsurunsur tertentu" peserta didik mengamatidengan rasa ingin tahu dan mengidentifikasi unsurunsur apa

&ang terkandung dalam produk tersebut dengan cermat dan

teliti. uru memberikan bimbingan(

Menan4a

• uru memberikan pertan&aan tentang produkproduk

apalagi &ang dapat dihasilkan dari bahan dasar unsur

tertentu( Peserta didik menja'ab pertan&aan guru denganantusias.

• Peserta didik dengan rasa ingin tahu bertan&a bagaimana

kegunaan unsur dan dampak negatif apa saja &ang

ditimbulkanC uru memberikan bimbingan(

Pen2+mp+)an data

uru mengingatkan unsurunsur dalam sistem

periodik dan dikaitkan dalam bentuk sen&a'an&a&ang ada dalam kehidupan seharihari" kemudian

guru menjelaskan kegunaan serta dampak negatif

&ang ditimbulkan unsurunsur tersebut se.ara

singkat( Peserta didik memperhatikan dengan rasa

ingin tahu.

Peserta didik kerja kelompok mendiskusikan unsur

apa &ang terkandung dalam suatu produk" kegunaan"dan dampak negatif &ang ditimbulkan dengan

*8 menit


9/24


3akt+bekerjasama dan bertanggungjawab , guru

memberikan bimbingan(

Peserta didik kerja kelompok mendiskusikan

sen&a'a lain &ang mengandung unsur tertentu

dengan bekerjasama dan bertanggungjawab, guru

memberikan bimbingan(

Men2aoiaikan

• Peserta didik menganalisis dan men&impulkan

kegunaan dan dampak negatif &ang ditimbulkan

dari unsurunsur kimia" serta mengidentifikasi

sen&a'a lain &ang mengandung unsur tertentu(

• Mens&ukuri manfaat dari unsurunsur kimia

sebagai anugerah Tuhan 0M1(

Men2kom+nikaikan

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok terkait

dengan sen&a'a &ang mengandung unsurunsur tertentu"

kegunaann&a" dan dampak negatif &ang ditimbulkan( urumemberikan panduan

Penutup ,( Peserta didik diminta men&impulkan sen&a'a &ang

mengandung unsurunsur tertentu" kegunaann&a" dan

dampak negatif &ang ditimbulkan se.ara cermat, mandiri,

dan bertanggungjawab( uru memberikan panduan(

-( >engan bantuan presentasi komputer" guru mena&angkan

apa &ang telah dipelajari dan disimpulkan mengenai

sen&a'a &ang mengandung unsurunsur tertentu"

kegunaann&a" dan dampak negatif &ang ditimbulkan(

#( uru memberikan tugas untuk membuat mind mapping

tentang sen&a'a &ang mengandung unsurunsur tertentu"

kegunaann&a" dan dampak negatif &ang ditimbulkan(

Kemudian guru meminta peserta didik untuk memba.a

materi selanjutn&a tentang unsur radioaktif(

%( uru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan

5 menit


10/24


3akt+ pesan untuk tetap belajar(

5( uru menutup pelajaran dengan salam penutup( Pertem+an ked+a !/ #0 menit

Ke2iatan Dekripi Ke2iatan A)okai3akt+

Pendahuluan uru men.iptakan suasana kelas &ang religius dengan

memberi salam pembuka" berdoa bersama sis'a sebelum

melakukan pelajaran" serta menge.ek kehadiran sis'a(

Aperepi

uru bersamasama dengan sis'a membahas pekerjaan rumah

!P$ &ang diberikan oleh guru pada pertemuan sebelumn&a( uru menjelaskan tujuan pembelajaran / kompetensi dasar

&ang harus di.apai oleh sis'a se.ara komunikatif(

Moti5ai

Mengajukan pertan&aan kepada sis'a berkaitan dengan sifat

sifat unsur(

,8 menit

Inti Men2amati

Mengamati tabel periodik modern(

Menan4a

Mengajukan pertan&aan kepada sis'a berkaitan dengan

materi(

uru menan&akan pada sis'a jika ada materi &ang belum

paham(

Pen2+mp+)an data

uru mengenalkan sis'a mengenai apa itu sifat fisis dan sifat

kimia unsurunsur( uru menjelaskan materi tentang sifat fisis

dan sifat kimia unsur golongan alkali" alkali tanah" halogen"

gas mulia" unsur periode ketiga" serta unsur periode keempat(

uru memberikan beberapa soal latihan terkait materi &ang

telah diajarkan untuk dikerjakan oleh sis'a(

68 menit


11/24


3akt+

Men2aoiai

Men&impulkan keberadaan unsur di alam" dalam sistem

periodik berdasarkan sifat fisik dan kimia &ang dimiliki(

Men2kom+nikaikan

2eberapa sis'a maju ke depan untuk mengerjakan soal latihan

tersebut di papan tulis(

uru memberikan tanggapan dan reie' terhadap pekerjaan

sis'a di papan tulis(

uru membahas soalsoal latihan bersamasama dengan sis'a

serta menja'ab pertan&aanpertan&aan &ang diajukan sis'a(Penutup • uru menuntun sis'a dalam men&impulkan apa &ang telah

didiskusikan(

• uru memberikan pekerjaan rumah berupa latihanlatihan soal

dan tugas untuk men&usun ren.ana per.obaan n&ala api(

• uru memberitahu sis'a materi &ang akan dibahas pada

pertemuan selanjutn&a(• uru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengu.apkan

salam(

,8 menit

Pertem+an keti2a ! / #0 menit


3akt+Pendahuluan uru melakukan pembukaan dengan salam pembuka se.ara

men&enangkan(

uru mengkondisikan sis'a untuk berdoBa

uru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap

disiplin(uru men&ampaikan tujuan pembelajaran &ang akan

5 menit


12/24


3akt+di.apai(

uru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertan&aan

untuk mengarahkan peserta didik ke materi &ang akan

dipelajari : apakah kalian pernah melihat kembang apiC Apa

'arna kembang api tersebutC Apakah ber'arna'arniC

Unsur apa saja &ang ada disana sehingga memiliki n&ala

&ang berariasiC

uru memberikan motiasi : Sedemikian ban&ak unsur

melimpah di alam &ang disediakan Tuhan 0ang Maha

Pengasih(

− Sejauh mana kamu mengenal unsurunsur tersebutC

− 2agaimana manfaat dari unsurunsur tersebutC

− 2agaimana dampak negatif &ang ditimbulkan dari

unsurunsur tersebutC

Pada dasarn&a semua unsur memiliki manfaat dan dampak

negatif &ang ditimbulkan( Sama haln&a dengan semua

&ang di.iptakan Tuhan di alam semesta ini mempun&ai

kegunaann&a masingmasing" dan akan menimbulkan

dampak negatif jika keberadaann&a tidak dimanfaatkan

sebagaimana mestin&a(

uru membagi kelompok se.ara merata ke dalam 3 kelompok

!, kelompok 5 peserta didik$( uru membagikan lembar

praktikum kepada masingmasing kelompok Inti Men2amati

uru menampilkan gambar produkproduk &angmengandung unsurunsur tertentu" peserta didik mengamati

dengan rasa ingin tahu dan mengidentifikasi unsurunsur apa

&ang terkandung dalam produk tersebut dengan cermat dan

teliti. uru memberikan bimbingan(

Menan4a

$. Melalui per.obaan" peserta didik mengidentifikasi n&ala

api pada bahan praktikum &ang disediakan

%. Melalui per.obaan" peserta didik menerapkan perilaku

*8 menit


13/24


3akt+ilmiah" seperti teliti" .ermat menggunakan alat dan bahan"

serta berhatihati terhadap penggunaan Dat kimia(

Pen2+mp+)an data

Peserta didik melaksanakan praktikum dengan menerapkan

perilaku ilmiah" petunjuk praktikum telah tersedia dalam serta

mengaitkann&a dengan S1TS(

Men2aoiaikan

,( Peserta didik bersama dengan anggota kelompokn&a"

men&impulkan n&ala api dari unsurunsur kimia &ang telah

diamati n&alan&a" dan mengetahui golongan serta periode

unsur tersebut dalam sistem periodik unsur(

-( Peserta didik bersama dengan anggota kelompokn&a"

men&impulkan keterkaitan unsurunsur tersebut dalam S1TS(

Men2kom+nikaikan

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok terkait

dengan sen&a'a &ang mengandung unsurunsur tertentu"

kegunaann&a" dan dampak negatif &ang ditimbulkan( uru

memberikan panduanPenutup Peserta didik diminta men&impulkan sen&a'a &ang

mengandung unsurunsur tertentu" kegunaann&a" dan dampak

negatif &ang ditimbulkan se.ara cermat, mandiri, dan

bertanggungjawab( uru memberikan panduan(

uru memberikan tugas untuk membuat mind mapping

tentang sen&a'a &ang mengandung unsurunsur tertentu"

kegunaann&a" dan dampak negatif &ang ditimbulkan(uru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan

untuk tetap belajar(

uru menutup pelajaran dengan salam penutup(

5 menit

Pertem+an e)an-+tn4a di2+nakan +nt+k E5a)+ai ! / #0 menit

6. ALAT DAN JENIS PENILAIAN

,( Penilaian sikap

Teknik : obserasi

2entuk instrumen : lembar obserasi


14/24

-( Penilaian pengetahuan

Teknik : pemberian soal untuk diskusi dan obserasi

2entuk instrumen : soal dan lembar obserasi

#( Penilaian keterampilan

Teknik : obserasi

2entuk instrumen : lembar obserasi

Semaran2( # Mei !710

Kepa)a Seko)a*( &+r+ Kimia(

Dr. S$TOPO( M.Pd CITRA A.T ( S.Pd

NIP. 189!78!:18;:7"1779 NIM. #"71#111##

Lampiran 1. Intr+men Peni)aian Sikap

1. Peri)ak+ ,erkarakter'ormat Pen2amatan Peri)ak+ Berkarakter

Sis'a :

Kelas :

Tanggal :

Petunjuk :

Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini" beri penilaian atas perilaku berkarakter

sis'a menggunakan skala berikut ini:A E sangat baik 2 E Memuaskan


15/24

< E menunjukkan kemajuan > E memerlukan perbaikan

No Rincian T+2a Kiner-a RTK A B C D Keteran2an, asa ingin tahu- Tanggungja'ab#


16/24

NO Sikap 4an2 dini)aiB$TIR INSTR$MEN1 ! " #

Sikap J+-+r1. Tidak men&ontek dalam mengerjakan tugas maupun

ulangan(!. Tidak melakukan plagiarism !tidak men&alin kar&a

milik orang lain tanpa men.antumkan sumber$". Mengemukakan pendapat se.ara apa adan&a !tidak

dibuatbuat$(#. Mengerjakan laporan atau tugas sesuai hasil apa

adan&a(0. Mengakui kesalahan atau kekurangan &ang dimiliki

Sikap Diip)in9. >atang tepat 'aktu

:. Patuh dan tertib terhadap aturan &ang berlaku

;. Mengerjakan tugas sesuai dengan 'aktu &ang

ditentukanSikap Tan22+n2-a?a,

8. Melaksanakan tugas indiidu maupun kelompok

dengan baik(17. Meminta maaf atas kesalahan &ang dilakukan

Sikap To)erani11. Mengahargai pendapat orang lain

1!. Menghormati orang lain &ang sedang menampaikan

pendapatn&a1". Meerima kesepakatan 'alaupun berbeda dengan

pendapatn&a1#. Mampu memaafkan kesalahan orang lain

10. Mampu menerima kekurangan orang lain

Sikap &oton2 ro4on219. Terlibat aktif dalam mengerjakan tugas kelompok

1:. 2ersedia melakukan tugas sesuai kesepakatan


17/24

1;. 2ersedia membantu orang lain tanpa mengharap

imbalanSikap Sant+n Dan Sopan

18. Tidak berkata kasar pada teman

!7. Tidak men&ela pembi.araan

!1. Mengu.apkan terimakasih stelah menerima bantuan

dari orang lain!!. 2ersikap #S !salam "sapa "sen&um$

!". Meminta ijin ketika akan men&ampaiakan pendapat

!#. Meminta ijin ketika ingin menggunakan barang milik

orang lainSikap Perca4a Diri

!0. 2erpendapat tanpa raguragu

!9. Mampu membuat keputusan dengan .epat

!:. Tidak mudah putus asa

!;. 2erani men&ampaikan pendapat" bertan&a maupun

menja'ab pertan&aan didepan kelas!8. 2erani mempresentasikan hasil diskusi disepan kelas

Perhitungan nilai :

G,88 &um skormaksim

skortotal 'ilai =

Lampiran !. Intr+men Peni)aian Keterampi)an

'ormat Pen2amatan Keterampi)an Soia)

Sis'a :

Kelas :

Tanggal :

Petunjuk :

Untuk setiap keterampilan" beri penilaian atas keterampilan sosial sis'a itu

menggunakan skala berikut ini:A E sangat baik 2 E Memuaskan


18/24

< E menunjukkan kemajuan > E memerlukan perbaikan

=ampiran #( Penilaian Kognitif

,(Pern&ataan &ang tidak benar dari unsurunsur gas mulia adalahH(

a( sukar bereaksi dengan unsur lain" ke.uali enon

b( memiliki * elektron alensi" ke.uali helium

.( kelimpahan argon terban&ak di udara

d( radon dapat diperoleh dari pen&ulingan udara .air

e( bersifat monoatomik" tidak ber'arna" tidak berasa" dan tidak berbau

-(as mulia &ang diperoleh dari reaksi peluruhan radioaktif adalahH((

a( Ar

b( Xe

.( ;e

d( ne( 9e

#(,88 gram suatu sen&a'a &ang terdiri dari unsur Xe dan J" mengandung 66"5 gram enon(

+ika Ar Xe E ,#, dan Ar J E ,7" maka rumus sen&a'a tersebut adalahH(

a( XeJ3

b( XeJ5

.( XeJ%

d( XeJ#e( XeJ-

No Rincian T+2a Kiner-a

RTKA B C D Keteran2an

, 2ertan&a

- Menja'ab pertan&aan# Men&umbang ide atau

pendapat

% Menjadi pendengar &ang

baik

5 Komunikasi


19/24

%(eaksi berikut tidak dapat berlangsung" kecuali H((

,$


20/24

Keelektronrgatifan unsur alkali tanah bertambah dari atas ke ba'ah(

,,(=ogam alkali tanah berikut ini &ang bereaksi dengan air dingin adalah H((

,$2arium

-$Stronisum

#$Kalsium

%$Magnesium

,-(2eberapa pern&ataan tentang sifat periode ketiga dari ;a ke


21/24

,$kriolit

-$kaporit

#$bauksit

%$kalkopirit

Pasangan sen&a'a &ang mengandung aluminium adalah H((

a( , dan #

b( , dan %

.( - dan #

d( - dan %

e( # dan %

,3(Seban&ak -8 ton pasir kuarsa diolah dalam tanur listrik dengan menggunakan karbon"

dihasilkan -"* ton silikon murni( eaksi: SiL- -< O Si -iberikan berbagai sifat unsur sebagai berikut(

,$mempun&ai titik lebur rendah

-$bersifat logam

#$rapuh tetapi keras

%$umumn&a sen&a'an&a ber'arna

5$dapat membentuk ion kompleks

3$umumn&a mempun&ai beberapa bilangan oksidasi

0ang merupakan sifat unsur transisi adalah H(

a( !,$" !-$" !3$" dan !6$ b( !-$" !#$" !5$" dan !3$

.( !-$" !%$" !5$" dan !3$

d( !,$" !%$" !5$" dan !3$

e( !,$" !#$" !5$" dan !3$

,*(Molekul atau ion berikut dapat bertindak sebagai ligan" kecuali H(

a( 9-L

b( ;9#.(


22/24

d(


23/24

a(


24/24

b( ,5 gram

.( -8 gram

d( #8 gram

e( #5 gram

#8()aktu paro suatu radioisotop adalah -8 hari( Jraksi radioaktif &ang masih tersisa setelah

38 hari adalahH bagian(

a(

b( ,/#

.(

d( ,/3

e( ,/*

RPP Kimia Unsur Bahasa Indonesia

Documents