Rpp KIMIA-SMK-1

8/4/2019 Rpp KIMIA-SMK-1

1/26

SMK cyber media utama

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah : SMK CYBER MEDIA UTAMAMata Pelajaran : KimiaKelas / Semester : X / 1Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran

Standar Kompetensi:

1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia

Kompetensi dasar :

1.1. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr,sifat-sifat unsur, massaatom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadariketeraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron.

I. Indikator: Membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk

mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. Menjelaskan dasar pengelompokan unsur-unsur.

Menentukan partikel dasar (proton, elektron dan netron)

Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi

Menentukan hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalamtabel periodik

Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik

Mengklasifikasikan unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton

Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam, non logam dan metaloid. Menganalisis tabel, grafik untuk menentukan keteraturan jari-jari atom,

energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan

Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahandan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan data percobaan.

II. Tujuan:

Siswa dapat,

(1) Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton).

(2) Menyatakan dasar teori dari teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, Niels Bohr

dan mekanika kuantum.(3) Menyatakan ide pokok dalam teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, Niels

Bohr dan Mekanika kuantum.

(4) Menyatakan kelemahan teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, dan Niels Bohr.

(5) Menyebutkan partikel dasar dan sifat-sifatnya.

(6) Mengklasifikasikan atom ke dalam isotop, isobar dan isoton.


2/26


(7) Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik unsur.

(8) Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya.

(9) Menentukan massa molekul relatif berdasarkan data massa atom relatif.

(10) Menentukan konfigurasi elektron unsur berdasarkan nomor atomnya.

(11) Menentukan elektron valensi.

III. Materi Ajar :

o Pengenalan ilmu kimia

o Atom sebagai partikel dasar materi (Teori atom Dalton)

o Perkembangan Teori Atom

o Komposisi atom dan Ion (Nomor atom, Nomor Massa, Isotop, Isobar dan Isoton)

o Massa atom relatif

o Massa molekul relatif

o Konfigurasi elektron dan elektron valensi

IV. Metode pendekatan:

o Ceramah

o Diskusi

o Penugasan

V. Alokasi Waktu

VI. Skenario Pembelajaran

Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran)Kegiatan awal

o Salam pembuka

o Perkenalan

Kegiatan Inti

o Pengenalan Kimia

Kegiatan Akhir

o Menyimpulkan pokok kajian dalam ilmu kimia

o Menyimpulkan manfaat belajar mimia

o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan Kedua:

Kegiatan awal (5-10 menit)

o Salam pembuka


3/26


o Memeriksa kehadiran siswa.

o Memeriksa sepintas apakah PR, apakah siswa mengerjakannya atau tidak.

o Apersepsi:

Diskusi singkat tentang partikel materi

Apakah yang dimaksud dengan partikel materi?

Apakah partikel dari

o besi?

o air?

o Motivasi

Dengan memahami partikel materi kita akan dapat memahami perbedaan antaramateri yang satu dari yang lainnya.

Kegiatan Inti (30 menit)

o Membahas (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusikelas.

Kegiatan Akhir (5 menit)

o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi


Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran)

Kegiatan awal (5-10 menit)

o Salam pembuka



o Apersepsi:

Diskusi singkat tentang partikel dasar:

Apa yang dimaksud dengan partikel sub atom?

Bagaimana partikel tersebut ditemukan?

Apakah teori atom Dalton masih dapat dipertahankan?

Bagaimana perkembangan teori atom?

Motivasi:

Dengan mempelajari penemuan partikel dasar, kita terlatih cara berpikir ilmiahyang berazaskan hubungan sebab-akibat. Rasa ingin tahu merupakan sumberdari segala pengetahuan. Jangan takut berbuat salah (para ahli pun melakukankesalahan, tetapi melalui kesalahan yang merekan lakukan justru merupakanlangkah pengembangan ilmu pengetahuan).


4/26


Kegiatan Inti.

Membahas Melalui diskusi kelas.

1) Merangkum sifat-sifat partikel dasar

2) Menyimpulakn perbedaan antar atom unsur.

3) Membahas penemuan elektron (percobaan-percobaan dengan tabung sinarkatode)

4) Menampilkan simulasi percobaan tets minyak Millikan

5) Menyimpulkan model atom Thomson.

6) Menampilkan simulasi percobaan Rutherford.

7) Menyimpulkan teori atom Ruthherford.

8) Membahas kelemahan model atom Rutherford.

9) Membahas teori atom Bohr.

10) Membahas kelemahan teori Bohr

11) Menyimpulkan teori atom mekanika kuantum (Menampilkan gambaran orbital).

12) Menyimpulkan perkembangan teori atom.

13) Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran)

Kegiatan awal (5 menit)

o Salam pembuka



o Apersepsi:

Apakah penyusun inti atom?

o Motivasi:

Pengetahuan tentang komposisi atom memberi pemahaman yang lebih baiktentang perbedaan atara atom unrsur.


o Membahas melalui diskusi kelas.

1) Meminta seorang anak menjelaskan penemuan partikel penyusun inti atom.

2) Mebahas pengertian Nomor ato dan Nomor Massa

3) Latihan untuk menentukan komposisi atom dan ion


o Menyimpulkan partikel penyusun inti atom


5/26


o Menyimpulkan pengertian isotop, isobar dan isoton.


Pertemuan Kelima: (1 jam pelajaran)


o Salam pembuka




o Membahas melalui diskusi kelas.

1) Menjelaskan dengan contoh pengertian massa relatif dan massa aboslut.

2) Mebahas pengertian massa atom relatif

3) Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik unsur.

4) Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya.

5) Latihan untuk menentukan massa atomrelatif melalui kelimpahan isotop.

6) Latihan menentukan massa molekul relatif


o Menyimpulkan pengertian massa atom relatif dan massa molekul relatif.


Pertemuan Keenam: (1 jam pelajaran)

Kegiatan awal (5 menit)o Salam pembuka




Membahas melalui diskusi kelas.

Menjelaskan pengertian konfigurasi elektron.

Mebahas penulisan konfigurasi elektron.

Membahas pengertian elektron valensi.

Latihan untuk menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi.

Membahas beberapa soal dari uji komptensi


o Menyimpulkan pengertian konfigurasi elekltron dan elektron valensi.


6/26


o Mengingatkan siswa untuk ulangan harian pada pertemuan berikutnya.

o Meminta siswa untuk berlatih soal-soal tambahan dari buku paket.

Pertemuan Ketujuh: (1 jam pelajaran)

Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal).

VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

Buku Kimia; LKS, multimedia.

VII. Penilaian:

A. PPK

B. Responsi

...............,.................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

............................... ...................................NIP./NIK. NIP./NIK.


7/26



Nama Sekolah :Mata Pelajaran : Kimia

Kelas / Semester : X / 1Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran

Standar Kompetensi:


Kompetensi dasar :

1.1. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr,sifat-sifat unsur, massaatom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadariketeraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron.

I. Indikator:

(1) Mendeskripsikan struktur sistem periodik unsur.(2) Membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi

kelebihan dan kekurangannya.(3) Menentukan letak unsur dalam sistem periodik berdasarkan konfigurasi elektron,

atau sebaliknya.(4) Menganalisis tabel atau grafik untuk menentukan keteraturan jari-jari atom,

energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan.(5) Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam, non logam dan metaloid.

II. Tujuan:

Siswa dapat,

1. Menggambar kerangka sistem periodik.2. Menentukan nomor periode dan golongan dalam sistem periodik modern.3. Menuliskan unsur-unsur golongan alkali, alkali tanah, halogen, gas mulia,

periode-2 dan periode-3.4. Menyatakan ide pokok dalam tride Dobereiner, oktaf Newlands, sistem

periodik Mendeleev dan sistem periodik Moseley.5. Menyatakan kelemahan gagasan Dobereiner, Newlands dan Mendeleev.6. Menentukan letak unsur dalam sistem periodik berdasarkan konfigurasi

elektron atau sebaliknya.7. Menyebutkan arti jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron, dan

keelektronegatifan.

8. Menyimpulkan kecenderungan jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektrondan keelektronegatifan dalam periode dan golongan berdasarkan data ataugrafik.

9. Menyimpulkan sifat-sifat logam, non logam dan metaloid.10. Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam, non logam dan metaloid,

berdasarkan konfigurasi elektron/letak unsur dalam sistem periodik.

III. Materi Ajar :


8/26


Sistem Periodik Unsuro Struktur sistem periodik moderno Hubungan sistem periodik dengan konfigurasi elektron.o Perkembangan dasar pengelompokan unsuro Sifat-sifat periodik unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan

keelektronegatifan).o Sifat-sifat unsur dalam sistem peruiodik (khususnya logam dan non logam)

IV. Metode pendekatan:o Ceramah / penyampaian informasi.o Diskusio Penugasan

V. Skenario Pembelajaran

Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran).

Materi : Mengenal tabel periodik unsur.

Kegiatan awal (5 menit)o Salam pembukao Appersepsi:Sebelum pengetahuan tentang struktur atom, Medeleev, seorang ahli kimia dari Rusia,yaitu pada tahun 1869, telah berhasil menyusun suatu daftar unsur-unsur yang bolehdikatakan sama dengan tabel periodik unsur modern. Namun demikian, Mendeleevtidak dapat menjelaskan keperiodikan sifat-sifat unsur tersebut. Kini, setelahpengetahuan tntang struktur atom, kta dapat menjelaskan sifat-sifat unsur tersebut.o Motivasi:Tabel periodik unsur banyak manfaatnya dalam meMpelajari sifat-sifat unsur. Olehkarena itu sangat penting untuk mengetahui letak unsur dalam sistem periodik.

Kegiatan Intio Diskusi / membahas tabel periodik unsur.Kegiatan Akhiro Menyimpulkan makna tabel periodiko Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran)

Materi: Sistem periodik dan konfigurasi elektronPerkembangan dasar pengelompokan unsur

Kegiatan awal (5 menit)o Salam pembuka

o Memeriksa kehadiran siswa.o Memeriksa sepintas PR, apakah siswa mengerjakannya atau tidak.

Kegiatan Inti (80 menit)o Membahas (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi

kelas.o Membahas (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi

kelas. ATAUo Presentasi kelompok


9/26


Kegiatan Akhir (5 menit)o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusio Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya


Materi: Sifat-sifat periodik unsurKegiatan awal (5 menit)

o Salam pembukao Memeriksa kehadiran siswa.o Memeriksa sepintas PR, apakah siswa mengerjakannya atau tidak.Kegiatan Inti.Membahas melalui diskusi kelas.Jika ada sisa waktu digunakan untuk latihan soal (uji kompetensi)



VIII. Alat / Bahan / Sumber Belajar :Buku Kimia; LKS, multimedia.

IX. Penilaian:

A. PPK

B. Responsi


............................ ...................................NIP./NIK. NIP./NIK.


10/26





Standar Kompetensi:


Kompetensi Dasar :

1.2. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen,ikatan kovalenkoordinat dan ikatan logam, serta hubungannnya dengan sifat fisika senyawayang terbentuk.

I. Indikator:

(1) Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya.

(2) Menggambarkan lambang Lewis unsur gas mulia (duplet dan oktet) dan unsurbukan gas mulia.

(3) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion

(4) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal, rangkap dan rangkaptiga.

(5) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi.

II. Tujuan:

Siswa dapat,(1) Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya.

(2) Menggambarkan lambang Lewis unsur gas mulia (duplet dan oktet) dan unsurbukan gas mulia.

(3) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion

(4) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal, rangkap dan rangkaptiga.

(5) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi.

III. Materi Ajar :

Ikatan Kimia

o Aturan oktet

o Lambang Lewis

o Ikatan ion

o Ikatan kovalen (tunggal, rangkap dan rangkap tiga)


11/26


o Ikatan kovalen koordinasi.


o Ceramah / penyampaian informasi.

o Diskusi

o Penugasan

V. Alokasi waktu

o 4 Jam Pelajaran



Materi :

o Aturan oktet,

o Lambang Lewis.


o Salam pembuka

o Appersepsi:

Pada pelajaran sebelumnya kamu sudah mengetahui bahwa atom-atom dapatbergabung membentuk molekul atau ion. Bagaimanakah hal itu terjadi? Menaparumus kimia air adalah H2O? (satu atom O mengiat 2 atom H, dan rumus kimia garamgaram adalah NaCl (satu atom Na bergabung dengan 1 atom Cl)?

o Motivasi:

Setelah mempelajari Bab ini, kamu akan memahami mengapa dan bagaimana atom-atom membentuk ikatan. Selain itu kamu juga akan memahami berbagai macam sifatzat, misalnya, mengapa partikel air berupa molekul sedangkan partikel garam berupaion.

Kegiatan Inti

o Diskusi kelas / membahas peranan elektron pada pembentukan ikatan kimia danlambang Lewis.

Kegiatan Akhir

o Menyimpulkan makna tabel periodik



Materi:

o Ikatan Ion,

o Ikatan kovalen


12/26


o Ikatan kovalen kordinasi


o Salam pembuka


o Memeriksa sepintas PR, apakah siswa mengerjakannya atau tidak.





o Menyimpulkan pembentukan ikatan kovalen, ikatan ion dan ikatan kovalenkordinasi.

o Menginformasikan tes blok pada pertemuan berikutnya


o Ulangan harian 30 menit (soal dapat dilihat pada kartu soal).

o Membahas soal 10 menit.

o Sisa waktu untuk persiapan dan pemberian tugas berikutnya.

X. Alat / Bahan / Sumber Belajar :


XI. Penilaian:A. PPK.

B. Responsi


............................ ...................................NIP./NIK. NIP./NIK.


13/26





Standar Kompetensi:


Kompetensi Dasar :

1.2. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen,ikatan kovalenkoordinat dan ikatan logam, serta hubungannnya dengan sifat fisika senyawayang terbentuk.

I. Indikator:1. Menyelidiki kepolaran dari beberapa senyawa dan menghubungkannya

dengan keelektronegatifan unsur-unsur melalui percobaan

2. Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannnyadengan sifat fisik logam

3. Menghubungkan sifat fisis materi dan hubungannnya dengan jenis ikatankimianya.

II. Tujuan:

Siswa dapat,

(6) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi

(7) Menyelidiki kepolaran dari beberapa senyawa dan menghubungkannya dengankelektronegatifan unsur-unsur melalui percobaan

(8) Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannnya dengansifat fisik logam

(9) Menghubungkan sifat fisis materi dan hubungannnya dengan jenis ikatankimianya.

III. Materi Ajar :

Ikatan Kimia

o Kepolaran senyawa

o Ikatan logam



o Diskusi


14/26


o Penugasan

o Praktik/demonstrasi

V. Alokasi waktu

o 3 Jam pelajaran



Materi : .

o Ikatan kovalen polar dan non polar

o Ikatan logam


o Salam pembuka

o Memeriksa kehadiran siswa

o Memeriksa apakah PR dikerjakan atau tidak (mencatat siswa yang tidakmengerjakan tugas)

Kegiatan Inti

o Diskusi kelas.

o Melakukan percobaan tentang kepolaran senyawa

o Diskusi kelas tentang ikatan logam

o Dikusi kelas tentang kaitan sifat-sifat senyawa dengan jenis ikatan kimianya

Kegiatan Akhir

o Menyimpulkan makna tabel periodik

o Menginformasikan ulangan pada pertemuan berikutnya.



o Salam pembuka


Kegiatan Inti

o Ulangan harian (30 menit)Kegiatan Akhir

o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya.

XII. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

Buku Kimia; LKS, Laboratorium, multimedia.


15/26


XIII. Penilaian:

A. PPK

B. Praktik

C. Sikap/minat


............................ ...................................NIP./NIK. NIP./NIK.


16/26


17/26


o Diskusi

o Penugasan

V. Alokasi waktu

5 Jam pelajaran



Materi : Tata nama senyawa


o Salam pembuka


o Mencatat siswa yang tidak mengerjkakan PR.

o Appersepsi / Motivasi.

Kita sudah mengetahui bahwa jumlah senyawa jauh lebih banyak daripada jumlahunsur. Setiap senyawa tersebut perlu mempunyai nama spesifik dan sama diseluruh dunia. Oleh karena itu diperlukan cara bersistem untuk pemberian namasenyawa. Pada kegiatan ini kamu akan mempelajari cara pemberian namasederhana, baik senyawaanorganik, mauoun senyawa organik.

Pemberian nama senyawa dikaitkan dengan jenis ikatan kimianya dankeelektronegatifan relatif di antara unsur-unsur penyusunnya. Apakah kamu masihingat tentang ikatan kimia dan keelektronegatifan? Jika sudah lupa silahkan

mengingat kembali sebelum memulai kegiatan ini.Kegiatan Inti

o Diskusi / membahas tata nama senyawa.

Kegiatan Akhir

o Menyimpulkan tata nama senyawa.



Materi: Persamaan reaksi


o Salam pembuka





18/26




o Menyimpulkan cara penyulisan dan penyetaraan persamaan reaksi.

o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya.Pertemuan Ketiga: (1 jam pelajaran)

Materi: Ulanga harian


o Salam pembuka



o Ulangan

Kegiatan akhir (2 menit)

o Memberi tuga suntuk pertemuan berikutnya.

Alat / Bahan / Sumber Belajar


Penilaian: PPK, Responsi

...............,.................

MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

............................ ...................................NIP./NIK. NIP./NIK.


19/26





Standar Kompetensi :

2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia(Stoikiometri)

Kompetensi dasar :

2.1. Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan senyawa organik sederhanaserta persamaan reaksinya.

I. Indikator:

(6) Membuktikan hukum lavoisier melalui percobaan

(7) Membuktikan hukum Proust melalui percobaan

(8) Menganalsis senyawa untuk membuktikan berlakunya hukum kelipatanperbandingan (Hukum Dalton)

(9) Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum perbandingan volum(Hukum gay Lussac)

(10) Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum Avogadro.

II. Tujuan:

Siswa dapat,(10) Membuktikan berlakunya hukum Lavoisier.

(11) Membuktikan berlakunya hukum Proust.

(12) Menganalisis data untuk membuktikan berlakunya hukum Dalton.

(13) Menggunakan data untuk membuktikan berlakuknya hukum Gay Lussac.

(14) Menggunakan data untuk membuktikan berlakunya hukum Avogadro.

III. Materi Ajar :

Hukum-hukum dasar kimia

o Hukum Lavoisier

o Hukum Proust

o Hukum Dalton

o Hukum Gay Lussa

o Hukum Avogadro


20/26




o Praktik

o Diskusi

o Penugasan

V. Alokasi waktu

4 Jam pelajaran



Materi : Hukum Lavoisier dan hukum Proust dan hukum Dalton.


o Salam pembuka

o Appersepsi:

Kegiatan Inti

o Diskusi / membahas hukum Lavoisier, hukum Proust dan hukum Dalton, sesuaidengan yang telah ditugaskan sebelumnya.

o Melakukan percobaan untuk membuktikan hukum Lavoisier.

Kegiatan Akhir

o Menyimpulkan hukum Lavoisier, hukum Proust dan hukum Dalton.



Materi: Hukum Gay Lussack dan hukum Avogadro.


o Salam pembuka





o Membahas (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusikelas. ATAU

o Presentasi kelompok.



21/26


o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi



Materi: Sifat-sifat periodik unsur


o Salam pembuka



Kegiatan Inti.

Membahas melalui diskusi kelas.

Jika ada sisa waktu digunakan untuk latihan soal (uji kompetensi)



Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia; LKS, multimedia.



............................ ...................................NIP./NIK. NIP./NIK.


22/26







Kompetensi dasar :2.2 Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukum- hukum dasar

kimiamelalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikanperhitungan kimia.

I. Indikator:1. Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel , massa dan volum zat2. Menentukan kadar zat dalam senyawa3. Menentukan rumus empiris dan rumus molekul

II. Tujuan:

Siswa dapat, Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya.

III. Materi Ajar :Ikatan Kimiao Struktur sistem periodik modern


V. Skenario Pembelajaran

Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran).Materi : Mengenal tabel periodik unsur.Kegiatan awal (5 menit)o Salam pembukao

Appersepsi:Sebelum pengetahuan tentang struktur atom, Medeleev, seorang ahli kimia dari Rusia,yaitu pada tahun 1869, telah berhasil menyusun suatu daftar unsur-unsur yang bolehdikatakan sama dengan tabel periodik unsur modern. Namun demikian, Mendeleevtidak dapat menjelaskan keperiodikan sifat-sifat unsur tersebut. Kini, setelahpengetahuan tntang struktur atom, kta dapat menjelaskan sifat-sifat unsur tersebut.o Motivasi:


23/26


Tabel periodik unsur banyak manfaatnya dalam meMpelajari sifat-sifat unsur. Olehkarena itu sangat penting untuk mengetahui letak unsur dalam sistem periodik.

Kegiatan Intio Diskusi / membahas tabel periodik unsur.

Kegiatan Akhir Menyimpulkan makna tabel periodik Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya



Kegiatan awal (5 menit) Salam pembuka Memeriksa kehadiran siswa. Memeriksa sepintas PR, apakah siswa mengerjakannya atau tidak.

Kegiatan Inti (80 menit) Membahas (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi

kelas. Membahas (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi

kelas. ATAU Presentasi kelompok.



Materi: Sifat-sifat periodik unsurKegiatan awal (5 menit)

Salam pembuka Memeriksa kehadiran siswa. Memeriksa sepintas PR, apakah siswa mengerjakannya atau tidak.

Kegiatan Inti.

Membahas melalui diskusi kelas.Jika ada sisa waktu digunakan untuk latihan soal (uji kompetensi)





24/26




............................ ...................................NIP./NIK. NIP./NIK.


25/26







Kompetensi dasar :2.2 Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukum- hukum dasar

kimiamelalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikanperhitungan kimia.

I. Indikator:(11) Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi(12) Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi(13) Menentukan rumus hidrat

II. Tujuan:

Siswa dapat,(15) Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya.

III. Materi Ajar :Ikatan Kimiao Struktur sistem periodik modern


V. Skenario PembelajaranPertemuan Pertama: (1 jam pelajaran).Materi : Mengenal tabel periodik unsur.Kegiatan awal (5 menit)o Salam pembukao Appersepsi:

Sebelum pengetahuan tentang struktur atom, Medeleev, seorang ahli kimia dari Rusia,yaitu pada tahun 1869, telah berhasil menyusun suatu daftar unsur-unsur yang bolehdikatakan sama dengan tabel periodik unsur modern. Namun demikian, Mendeleevtidak dapat menjelaskan keperiodikan sifat-sifat unsur tersebut. Kini, setelahpengetahuan tntang struktur atom, kta dapat menjelaskan sifat-sifat unsur tersebut.o Motivasi:Tabel periodik unsur banyak manfaatnya dalam meMpelajari sifat-sifat unsur. Olehkarena itu sangat penting untuk mengetahui letak unsur dalam sistem periodik.


26/26


Kegiatan Intio Diskusi / membahas tabel periodik unsur.Kegiatan Akhiro Menyimpulkan makna tabel periodiko Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya



Kegiatan awal (5 menit)o Salam pembukao Memeriksa kehadiran siswa.o Memeriksa sepintas PR, apakah siswa mengerjakannya atau tidak.

Kegiatan Inti (80 menit) Membahas (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi

kelas. Membahas (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi

kelas. ATAU Presentasi kelompok tentang.



Materi: Sifat-sifat periodik unsurKegiatan awal (5 menit)o Salam pembukao Memeriksa kehadiran siswa.o Memeriksa sepintas PR, apakah siswa mengerjakannya atau tidak.Kegiatan Inti.Membahas melalui diskusi kelas.Jika ada sisa waktu digunakan untuk latihan soal (uji kompetensi)




Penilaian: PPK, Responsi................,.................

MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

............................ ...................................NIP./NIK. NIP./NIK.

Rpp KIMIA-SMK-1

Documents