RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA Kelas / Semester : X/Ganjil Mata Pelajaran : Biologi Materi : Virus, ciri, dan peranannya dalam kehidupan Pertemuan : 2 Alokasi Waktu : 9Meni! A. Kompetensi nti "# Menghaya!i dan mengamalkan ajaran agama yang dianu!ny a 2# Men gha ya! i dan men gamalk an per ila ku jujur, dis ipl in, !an ggu ng ja$ a%, peduli &go!ong royong, kerja sama, !oleran, damai', san!un, responsi(e dan proak!i) dan menunjukkan sikap se%agai %agian dari solusi a!as %er%agai permasalahan dalam %erin!eraksi secar a e)ek!i) dengan l ingkungan sosial dan alam se r! a dala m me ne mp a! ka n diri se%a ga i cerminan %a ngsa da lam pergaulan dunia *# Memaha mi, men era pka n, men gan alisis pen ge! ahuan )ac!ual, kon sep !ua l, procedural %erdasarkan rasa ingin!ahunya !en!ang ilmu penge!ahuan, !ek nol ogi , sen i, %ud aya , dan hum aniora den gan $a$ asa n kem anu siaan, ke%angsaan, kenegaraan, dan perada%an !erkai! )enomena dan kejadian, ser!a menerapkan penge!ahuan procedural pada %idang kajian yang spesi)ik sesuai dengan %aka! dan mina!nya un!uk memecahkan masalah +# Men gol ah, men ala r, dan men yaj i dal am ran ah kon kr e! dan ra nah a%s !ra k !er kai ! den gan pen gem %an gan dari yan g dip ela jar iny adi sek olah secara mandiri, dan mampu menggunakan me!oda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi !asar
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Materi : Virus, ciri, dan peranannya dalam kehidupan
Pertemuan : 2
Alokasi Waktu : 9 Meni!
A. Kompetensi nti
"# Menghaya!i dan mengamalkan ajaran agama yang dianu!nya
2# Menghaya!i dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, !anggung ja$a%, peduli &go!ong royong, kerja sama, !oleran, damai', san!un, responsi(e dan proak!i) dan menunjukkan sikap se%agai %agian dari solusi a!as %er%agai permasalahan dalam %erin!eraksi secara e)ek!i) dengan lingkungan sosial danalam ser!a dalam menempa!kan diri se%agai cerminan %angsa dalam
pergaulan dunia
*# Memahami, menerapkan, menganalisis penge!ahuan )ac!ual, konsep!ual, procedural %erdasarkan rasa ingin!ahunya !en!ang ilmu penge!ahuan,!eknologi, seni, %udaya, dan humaniora dengan $a$asan kemanusiaan,ke%angsaan, kenegaraan, dan perada%an !erkai! )enomena dan kejadian, ser!amenerapkan penge!ahuan procedural pada %idang kajian yang spesi)ik sesuaidengan %aka! dan mina!nya un!uk memecahkan masalah
+# Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkre! dan ranah a%s!rak!erkai! dengan pengem%angan dari yang dipelajarinyadi sekolah secaramandiri, dan mampu menggunakan me!oda sesuai kaidah keilmuan
*#*# Menerapkan pemahaman !en!ang (irus %erkai!an !en!ang ciri, replikasi, dan peran (irus dalam aspek keseha!an masyaraka!#
+#*# Menyajikan da!a !en!ang ciri, replikasi, dan peran (irus dalam aspek
keseha!an dalam %en!uk model/char!a#C. ndikator
Mengiden!i)ikasi (irus yang %er%ahaya dan merugikan# Menjelaskan peran (irus yang mengun!ungkan dan merugikan# Mengkomunikasikan cara menghindari dari %ahaya (irus, seper!i in)luen-a,
A.S, 0lu %urung, dll#
!. "ujuan Pem#elajaran
Sis$a mampu mengiden!i)ikasi (irus yang %er%ahaya dan merugikan Sis$a mampu menjelaskan peran (irus yang
mengun!ungkan dan merugikan Sis$a mampu mengkomunikasikan cara menghindari dari %ahaya (irus,
"' Sa!u dian!ara para sis$a memimpin doa se!elah i!u mem%erikan salam
kepada guru se%elum pem%elajaran dimulai#2' Guru merespon salam dari sis$a#*' Memeriksa kesiapan sis$a un!uk memulai pem%elajaran#+' Guru memo!i(asi sis$a dengan menanyakan penyaki! apa saja yang
dise%a%kan oleh (irus3 Bagaimana peranan (irus dalam kehidupan34' Sis$a menerima in)ormasi kompe!ensi, ma!eri, !ujuan, man)aa!, dan
langkahlangkahpem%elajaran yang akan dilaksanakan#5' Sis$a di%agi menjadi 5 kelompok kecil#
#.Ke&iatan nti (,* menit+
"' Sis$a mencari ma!eri dari sum%er %elajar#2' Sis$a menerima penjelasan sekilas !en!ang peranan (irus dalamkehidupan %eser!a#
*' Sis$a %ersama kelompoknya mendiskusikan !en!ang cara menhindari danmencegah penyaki! yang dise%a%kan oleh (irus#
+' 6akil dari kelompok %ergiliran mempresen!asikan hasil diskusinya#4' 7elompok lain merespon a!au menanggapi dengan responsi) dan san!un#5' Sis$a mendengarkan umpan %alik dan pengua!an dari guru#
-. Ke&iatan penutup ()* menit+
"' Sis$a %ersama guru menyimpulkan pem%elajaran#
2' Sis$a melakukan re)leksi !erhadap kegia!an yang sudah dilakukan#*' Sis$a menyimak in)ormasi mengenai rencana !indak lanju! pem%elajaran#+' Guru mem%erikan !ugas %erupa karya ajakan %aik %erupa pos!er hidup
seha! dengan mengindari in)eksi (irus#
. Media dan Sum#er #elajar
"# Media8ap!op, 81, dan in!erne!#
2# Sum%er %elajar
Buku !eks pelajaran %iologi kelas X, lem%ar kerja sis$a &87S', ar!ikelilmiah, )o!o / gam%ar %er%agai penyaki! yang dise%a%kan oleh (irus#. Penilaian
"# 7urang %aik jika menunjukkan sama sekali !idak am%il %agian dalam pem%elajaran#
2# Baik jika menunjukkan sudah ada usaha am%il %agian dalam pem%elajaran!api %elum ajeg /konsis!en#
*# Sanga! %aik jika menunjukkan sudah am%il %agian dalam menyelesaikan!ugas kelompok secara !erus menerus dan ajeg/ konsis!en#
.ndika!or sikap %ekerjasama dalam kegia!an kelompok :
"# 7urang %aik jika sama sekali !idak %erusaha un!uk %ekerja sama dalamkegi!an kelompok#
2# Baik jika menunjukkan sudah ada usaha un!uk %ekerja sama dalam kegia!ankelompok !e!api masih %elum ajeg /konsis!en#
*# Sanga! %aik jika menunjukkan adanya usaha %ekerjasama dalam kegia!ankelompok secara !erus menerus dan ajeg/ konsis!en#
.ndika!or sikap !oleran !erhadap proses pemecahan masalah yang %er%eda dankrea!i) :
"# 7urang %aik jika sama sekali !idak %ersikap !oleran !erhadap proses pemecahan masalah yang %er%eda dan krea!i)#
2# Baik jika menunjukkan sudah ada usaha un!uk %ersikap !oleran !erhadap proses pemecahan masalah yang %er%eda dan krea!i) !e!api masih %elum ajeg/konsis!en#
*# Sanga! %aik jika menunjukkan adanya usaha un!uk %ersikap !oleran !erhadap proses pemecahan masalah yang %er%eda dan krea!i) secara !erus menerusdan ajeg/ konsis!en
Bu%uhkan !anda @ pada kolomkolom sesuai hasil pengama!an