RPP dinamika rotasi

8/15/2019 RPP dinamika rotasi

1/17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SMA PGRI 1 PATI

Kelas : XI (Sebelas)

Semeste : !

Mata Pela"aa# : $%s%ka

Mate% Pokok :&%#am%ka Rotas% 'a# Keset%mba#a# Be#'a Tea

Sb Bab : Mome# a*a+ Tos%, mome# %#es%a 'a# t%t%k beat

AL-KASI : 1 . /0 me#%t

A Kom2ete#s% I#t% (KI)

KI

1

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI

2

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif

dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan

dalam berinteraksi seara efektif dengan lingkungan sosial dan alam sertadalam menempatkan diri sebagai erminan bangsa dalam pergaulan dunia!

KI

"

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan

kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang

spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memeahkan masalah

KI

#

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah seara

mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B Kom2ete#s% &asa (K&) 'a# I#'%kato


2/17

Kom2ete#s% &asaI#'%kato Pe#3a2a%a#

Kom2ete#s%

S%ka2 (S2%%tal)

1!1 $ertambah keimanannya dengan

menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagad raya

terhadap kebesaran %uhan yang

meniptakan

S%ka2 (S2%%tal)

1!1!1 Menyadari alam dan jagad

raya sebagai bukti iptaan

%uhan &ang Maha $esar yang

memiliki!

S%ka2 (Sos%al)

2!1 Menunjukkan perilaku ilmiah

(memilikirasa ingin tahu' objektif' jujur' teliti'

ermat' tekun' hati-hati' bertanggung jawab'

terbuka' kritis' kreatif' inoatif dan peduli

lingkungan) dalam aktiitas sehari-hari sebagai

wujud implementasi sikap dalam melakukan

perobaan , melaporkan, dan berdiskusi!!

S%ka2 (Sos%al)

2!1!1 Menunjukkan sikap berani

dan santun dalam

berargumentasi terhadap hasil

diskusi!

2!1!2 Menunjukkan sikap gotong

royong dan bekerja sama

dalam berdiskusi!

Pe#etaha#

"! Menerapkan konsep torsi, momen

inersa, titik berat, dan momentum sudut

pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam

kehidupan sehari-hari!

Pe#etaha#

"!!1 Menerapkan konsep torsi

atau momen gaya

"!!2 Menjelaskan tentang momen

inersia untuk berbagai bentuk

benda tegar

3.6.3 Menjelaskan titik

berat dan penerapannya dalam


Keteam2%la#

#! Merenanakan dan melaksanakan

perobaan titik berat dan keseimbangan benda tegar

Keteam2%la#

#!!1 dapat melakukan perobaan titik

berat dengan baik!

C T"a# Pembela"aa#

1! *iswa mampu menjelaskan tentang konsep torsi atau momen gaya

2! *iswa mampu menjelaskan tentang konsep momen inersia

"! *iswa dapat menjelaskan tentang titik berat untuk berbagai bentuk benda

tegar!

#! *iswa mampu Menganalisis masalah dinamika rotasi benda tegar untuk berbagai keadaan !


3/17

& Mate% Pembela"aa#

+inamika otasi

+inamika rotasi adalah abang mekanika yang mempelajari gerak rotasi dengan

melibatkan gaya, massa dan faktor lain yang turut mempengaruhi gerak rotasi! *uatu benda

berotasi jika semua bagian benda bergerak mengelilingi poros atau sumbu putar yang terletak

pada salah satu bagian benda tersebut! erak rotasi yang dipelajari pada topik ini difokuskan

pada gerak rotasi pada sumbu tetap! erakan katrol, kipas angin, gerakan .+/+0+ di dalam

.+/+0+ room, gerakan pintu atau jendela, gerakan silinder mesin, baling-baling helikpter

atau pesawat, baling-baling kapal, merupakan beberapa ontoh gerak rotasi pada sumbu tetap!

Tos% (Mome# Ga*a)

+alam gerak rotasi, penyebab berputarnya benda merupakan momen gaya atau torsi!

Momen gaya atau torsi sama dengan gaya pada gerak translasi! Momen gaya (torsi) adalah

sebuah besaran yang menyatakan besarnya gaya yang bekerja pada sebuah benda sehingga

mengakibatkan benda tersebut berotasi! $esarnya momen gaya (torsi) tergantung pada gaya

yang dikeluarkan serta jarak antara sumbu putaran dan letak gaya! pabila nda ingin

membuat sebuah benda berotasi, nda harus memberikan momen gaya pada benda tersebut!

%orsi disebut juga momen gaya dan merupakan besaran ektor! ntuk memahami momen

gaya anda dapat melakukan hal berikut ini! mbillah satu penggaris! Kemudian, tumpukansalah satu ujungnya pada tepi meja! +oronglah penggaris tersebut ke arah atas atau bawah

meja! $agaimanakah gerak penggaris3 *elanjutnya, tariklah penggaris tersebut sejajar dengan

arah panjang penggaris! pakah yang terjadi3

*aat nda memberikan gaya 4 yang arahnya tegak lurus terhadap penggaris, penggaris itu

enderung untuk bergerak memutar! 5amun, saat nda memberikan gaya 4 yang arahnya

sejajar dengan panjang penggaris, penggaris tidak bergerak! 6al yang sama berlaku saat nda

membuka pintu! aya yang nda berikan pada pegangan pintu, tegak lurus terhadap daun

pintu sehingga pintu dapat bergerak membuka dengan ara berputar pada engselnya! aya

yang menyebabkan benda dapat berputar menurut sumbu putarnya inilah yang dinamakan

momen gaya!

%orsi disebut juga momen gaya dan merupakan besaran ektor!%orsi adalah hasil

perkalian silang antara ektor posisi r dengan gaya 4, dapat dituliskan7

besarnya torsi adalah7

8 9 r4 sinƟ

http://gurumuda.net/dinamika-rotasi.htmhttp://budisma.web.id/materi/sma/fisika-kelas-x/macam-macam-gaya-gesekan/http://gurumuda.net/dinamika-rotasi.htmhttp://budisma.web.id/materi/sma/fisika-kelas-x/macam-macam-gaya-gesekan/


4/17

Keterangan7

r 9 lengan gaya 9 jarak sumbu rotasi ke titik tangkap gaya (m),

4 9 gaya yang bekerja pada benda (5), dan

8 9 momen gaya (5m)!

$esarnya momen gaya atau torsi tergantung pada besar gaya dan lengan gaya!

*edangkan arah momen gaya menuruti aturan putaran tangan kanan, seperti yang ditunjukkan

pada ambar berikut7

:ika arah putaran berlawanan dengan arah jarum jam maka arah momen gaya atau

torsi ke atas, dan arah bila arah putaran searah dengan arah putaran jarum jam maka arah

momen gaya ke bawah!

Mome# %#es%ada dua benda, salah satu benda massanya keil dan benda lain mempunyai massa

lebih besar! $enda manakah yang lebih mudah bergerak jika didorong dengan gaya yang

sama 3 Kenyataan menunjukan bahwa benda yang massanya lebih keil lebih mudah

bergerak daripada benda yang massanya lebih besar! :adi besar atau keil massa benda

menentukan besar atau keil perepatan gerak benda jika dikerjakan suatu gaya! :ika dalam

gerak lurus, massa benda menentukan apakah suatu benda mudah atau sulit digerakkan

(diperepat) maka dalam gerak rotasi, momen inersia suatu benda menentukan apakah suatu

benda mudah atau sulit digerakkan! gar lebih memahami pengertian momen inersia, pelajari

penjelasan di bawah ini!

Momen inersia partikel

http://gurumuda.net/momen-inersia.htmhttp://gurumuda.net/momen-inersia.htm


5/17

%injau sebuah partikel berotasi! ;artikel bermassa m diberikan gaya 4

sehingga partikel berotasi terhadap sumbu rotasi

Mula-mula partikel diam ( 9 =)! *etelah digerakkan gaya 4, partikel berputar dengan

kelajuan tertentu sehingga partikel mempunyai perepatan tangensial (a tan)!

6ubungan antara gaya (4), massa (m), dan perepatan tangensial (a tan) partikel dinyatakan

melalui persamaan 7

;artikel berotasi sehingga partikel mempunyai perepatan sudut! 6ubungan antara

perepatan tangensial dengan perepatan sudut dinyatakan melalui persamaan 7

*ubtitusikan atau gantikan perepatan tangensial (a tan) pada persamaan " dengan

perepatan tangensial (a tan) pada persamaan #!

Kalikan ruas kiri dan ruas kanan dengan r 7

r 4 adalah momen gaya dan m r 2 adalah momen inersia partikel! ;ersamaan >

menyatakan hubungan antara momen gaya, momen inersia dan perepatan sudut partikel

yang berotasi! ;ersamaan > merupakan persamaan hukum II 5ewton untuk partikel yang

berotasi!

Momen inersia partikel merupakan hasil kali antara massa partikel (m) dengan kuadrat jarak

partikel dengan sumbu rotasi (r 2)!

Keterangan 7

I 9 momen inersia partikel, m 9 massa partikel, r 9 jarak antara partikel dengan sumbu rotasi

;ersamaan digunakan untuk menentukan momen inersia partikel yang berotasi!

T%t%k Beat

*etiap partikel dalam suatu benda tegar memiliki berat! $erat keseluruhan benda


6/17


7/17

motiasi,

mengkondisikan siswa

untuk mengikuti

pembelajaran, dan

menjelaskan tujuan

pembelajaran

"! uru Mengajukan

pertanyaan yang

mengaitkan pengetahuan

sebelumnya dengan

materi yang akan

dipelajar

untuk mengikuti

pembelajaran, dan

menjelaskan tujuan

pembelajaran!

"! *iswa menjawab

pertanyaan yang diberikan

oleh guru

Kegiatan Inti Me#amat%

uru memberikan ontoh atau

apersepsi tentang materi yang

diajarkan!

Misalnya pada momen gaya atau

torsi guru menontohkan dengan

menggunakan penggaris!

;ada momen inersia dan titik

berat guru juga memberikan

ontoh yang berkaitan dengan

materi!

Me#amat%

*iswa memperhatikan guru

tentang ontoh yang

diberikan!

56 me#%t

Me#a#*a

uru bertanya pada siswa

misalnya untuk torsi@bagaimana

pengaruh torsi paa sebuah benda

dalam kaitannya dengan gerak

rotasi benda dalam demostrasi

tersebut!

!Me#a#*a

*iswa menjawab pertanyaan

guru dengan pemikiran siswa

sendiri yang diperoleh dari

demonstrasi guru tersebut!


8/17

Me#3oba

;ada materi titik berat uru

menyuruh siswa untuk

berkelompok untuk melakukan

perobaan titik berat untuk

menentukan letak titik berat

suatu benda!

Me#3oba

*iswa membuat kelompok

dan melakukan perobaan

dengan bantuan AK* yang

diberikan kepada guru!

- Me#asos%as%

1! uru meminta siswa untuk

mengasosiasikan informasi

yang telah guru berikan

dengan data yang telah siswa

dapatkan!

2! uru meminta wakil dari

setiap kelompok untuk

menyiapkan

mempresentasikan hasil

kerja dari kelompok mereka

Me#asos%as%

1! *iswa mengasosiasikan

data yang didapat denganmateri yang telah diberikan

oleh guru!

2! *etiap kelompok

mempersiapkan hasil

pemeahan masalah yang

didapat, untuk

dipresentasikan dan

diperagakan didepan kelas!

Me#kom#%kas%ka#

uru menunjuk salah satu

perwakilan kelompok untuk

maju ke depan menyampaikan

hasil diskusi

Me#kom#%kas%ka#

*iswa mempresentasikan

hasil diskusi dengan

kelompok!

;enutup 1! $ersama siswa, guru

menyimpulkan apa yang

telah dibahas pada

pelajaran!

2! uru Memberi tugas

rumah!

"! uru menyapaikan

materi selanjutnya, agar

siswa dapatmempersiapkan nya

1! *iswa bersama guru

membuat kesimpuan

dari pembelajaran

yang telah dilakukan!

2! *iswa siap untuk

mengerjakan tugas

rumah yang diberikan

oleh guru

"! *iswa mendengarkan

materi yang akan

16 me#%t


9/17

terlebih dahulu! disampaikan minggu

depan!

G Alat + Baha# 'a# smbe 2embela"aa#

lat dan bahan 7 papan tulis, gunting, kertas krton, benang dll

*umber pembelajaran 7 buku paket 4isika kelas BI, Marthen Kanginan

7 PENILAIAN PR-SES &AN 7ASIL BELAJAR

NoAs2ek *a#

'%#%la%

Tek#%k

Pe#%la%a#

Je#%s

Pe#%la%a#

I#stme#

Pe#%la%a#Ketea#a#

1! *ikap +iskusi ;roses Aembar

;engamatan

*ikap

Instrument

terlampir

2! ;engetahuan %er %ertulis 6asil Aembar ;enilaian

;engetahuan

Aembar ;enilaian

;roduk 6asil

+iskusi

Instrument

terlampir

"! Keterampilan ;enillaian

;roduk

;roses Aembar

;engamatan

Keterampilan

(Melakukan

perobaan dengan

benar)

Instrumen

terlampir

PENILAIAN

R8BRIK PENILAIAN

1 PENILAIAN SIKAP


10/17

No As2ek Sko Ketea#a#

1 Ke"asama

kelom2ok 1

*iswa keluar ruangan tidak ikut serta pada saat diskusi

kelompok!

2*iswa tidak terlibat dalam diskusi kelompok namun berada di

ruang kelas!" *iswa ikut terlibat dalam diskusi namun tidak bersemangat!

# *iswa ikut terlibat dalam diskusi dengan penuh semangat!

2 Me#haa%

2e#'a2at oa#

la%#

1%idak mau menerima saran dan masukan atau pendapat dari

teman satu kelompok maupun kelompok lain!

2Menerima saran dan masukan atau pendapat dari teman satu

kelompok maupun kelompok lain tetapi sambil marah-marah!

"Menerima saran dan masukan atau pendapat dari teman satu

kelompok maupun kelompok lain dengan kurang suka!

#Menerima saran dan masukan atau pendapat dari teman satu

kelompok maupun kelompok lain dengan baik!

" Keso2a#a#

Me#*am2a%ka#

Pe#'a2at

1 Menyampaikan pendapat dengan kasar!

2 Menyampaikan pendapat dengan bahasa yang kurang sopan!

" Menyampaikan pendapat dengan bahasa yang biasa-biasa saja!

#Menyampaikan pendapat dengan bahasa yang halus, sopan,

dan tidak marah-marah!

R8BRIK PENILAIAN SIKAP

Pe#%la%a#

Sko

Ke"asama Kelom2ok Me#haa% 2e#'a2at oa# la%#, 'a#

keso2a#a# me#*am2a%ka# 2e#'a2at

T%#kata#

Sko

1 ! 5 /

As2ek Pe#%la%a#

Ke"asama Kelom2ok

1! *iswa terlibat dan aktif dalam diskusi

2! *iswa tidak terlibat dalam diskusi

Me#haa% 2e#'a2at oa# la%#, 'a# keso2a#a# me#*am2a%ka# 2e#'a2at

1! *iswa mau menerima saran dan menyampaikan pendapat dengan bahasa

yang baik!

2! *iswa tidak mau menerima saran dan kurang baik dalam menyampaikan

pendapat!

Pe#%la%a# *iswa

teribat danaktif

*iswa

tidak terlibat

*iswa mau

menerima sarandan

*iswa tidak mau

menerima sarandan kurang baik

N

o

Nama S%s9a

1==

x

maksimal skor

diperoleh yang skor nilai =


11/17

dalam

diskusi

dalam

diskusi

menyampaikan

pendapat

dengan bahasa

yang baik

dlaam

menyampaikan

pendapat

1

!

5

/

0

;

<

=

1

6

! PENILAIAN PENGETA78AN


1 *iswa dapat

menjelaskan konsep

konsep torsi, momen

inersia dan titik berat

1 *iswa tidak dapat menjelaskan konsep torsi, momen


2 *iswa dapat menjelaskan konsep konsep torsi atau

momen inersia atau titik berat saja

" *iswa dapat menjelaskan konsep konsep torsi, momen


# *iswa dapat menjelaskan dengan tepat konsep konsep

torsi, momen inersia dan titik berat!

2 *iswa dapat

menjelaskan

hubungan antara

konsep torsi, momen


1 *iswa tidak dapat menjelaskan hubungan antara konsep

torsi, momen inersia dan titik berat

2 *iswa dapat menjelaskan hubungan antara konsep torsi,

momen inersia dan titik berat tetapi kurang tepat!" *iswa dapat menjelaskan hubungan antara konsep torsi,

momen inersia dan titik berat

# *iswa dapat menjelaskan dengan tepat hubungan antara

konsep torsi, momen inersia dan titik berat

" *iswa dapat

mengetahui penerapan

konsep torsi, momen


1 *iswa tidak mampu menyebutkan penerapan konsep

torsi, momen inersia dan titik berat dalam kehidupan

sehari-hari!

2 *iswa mampu menyebutkan 1 penerapan konsep torsi,

momen inersia dan titik berat dalam kehidupan sehari-


12/17

kehidupan sehari-hari hari!

" *iswa mampu menyebutkan 2 penerapan konsep torsi,

momen inersia dan titik berat dalam kehidupan sehari-

hari!

# *iswa mampu menyebutkan " atau lebih penerapan

konsep torsi, momen inersia dan titik berat dalam


# *iswa mampu

mengerjakan dan

menjawab Aembar

Kegiatan *iswa

1 *iswa tidak mampu mengerjakan dan melakukan

Aembar Kegiatan *iswa!

2 *iswa ukup mampu mengerjakan dan melakukan

Aembar Kegiatan *iswa dengan baik!

" *iswa mampu mengerjakan dan melakukan Aembar

Kegiatan *iswa dengan baik!

# *iswa mampu mengerjakan dan menjawab Aembar

Kerja *iswa dan %ugas Indiidu dengan baik dan benar!

R8BRIK PENILAIAN PENGETA78AN

Pe#%la%a#

Sko

Tek#%k

(Aembar +iskusi)

Be#tk

I#stme#

(raian)

I#stme#

(Aembar +iskusi)

T%#kata#Sko

1 ! 5 /

I#'%kato

"!!1 Menerapkan konsep torsi , momen inersia, titik berat, dan momentum sudut

pada benda tegar (statis dan dinamis)dalam kehidupan sehari-hari!

Pe#%la%a# *iswa dapat

menjelaska

n konsep

konsep

torsi,momen

*iswa dapat

menjelaska

n hubungan

antara

konseptorsi,

*iswa dapat

mengetahui

penerapan

konsep torsi,

momeninersia dan

*iswa

mampu

mengerjaka

n dan

menjawabAembar

N

o

Nama S%s9a

1==

xmaksimal skor



13/17

inersia dan

titik berat

momen

inersia dan

titik berat

titik berat

dalam

kehidupan

sehari-hari

Kegiatan

*iswa

1

!

5

/

0

;

<

=

1

6

PENILAIAN PR-&8K 7ASIL &ISK8SI

No As2ek Sko Maks SkoNama

kelom2ok+kls

1!

2!

"!

Melakukan kegiatan sesuai AK*

Memperoleh data sesuai

Membuat kesimpulan benar

#

#

#

:umlah skor

Sko K%te%a Sko K%te%a

/

melakukan kegiatan sesuai AK*

memperoleh data sesuai

membuat kesimpulan benar

!

melakukan kegiatan 2 tdk sesuai

AK*

memperoleh data 2 tdk sesuai

membuat kesimpulan 2 tdk benar

5

melakukan kegiatan 1 tdk sesuai

1 melakukan kegiatan salah semua

data diperoleh salh semua


14/17

AK*

memperoleh data 1 tdk sesuai

membuat kesimpulan 1 tdk benar

kesimpulan diperoleh salah

semua

5 PENILAIAN KETERAMPILAN


1 Keterampilan

berbiara danmenyampaikan

pendapat

1*iswa tidak dapat berbiara dan menyampaikan pendapat

dengan baik!

2*iswa hanya dapat berbiara atau hanya dapat menyampaikan

pendapat saja!

"*iswa tidak dapat berbiara dan menyampaikan pendapat

dengan baik!

#*iswa dapat berbiara dan menyampaikan pendapat dengan

baik dan tepat!

2 Keterampilan

menjawab

pertanyaan

selama

presentasi

1 *iswa tidak dapat menjawab pertanyaan selama presentasi!

2*iswa banyak menjawab pertanyaan namun kurang terampil

dalam pemberian jawaban!" *iswa dapat terampil menjawab pertanyaan selama presentasi!

#*iswa dapat terampil dan sigap menjawab pertanyaan selama

presentasi!

R8BRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

Pe#%la%a#

Sko

Keteam2%la# beb%3aa 'a# me#*am2a%ka#

2e#'a2at

Keteam2%la# me#"a9ab 2eta#*aa#

selama 2ese#tas%

T%#kata# Sko 1 ! 5 /

As2ek Pe#%la%a#

Keteam2%la# beb%3aa 'a# me#*am2a%ka# 2e#'a2at

1! *iswa dapat berbiara dan menyampaikan pendapat dengan baik!

2! *iswa tidak dapat berbiara dan menyampaikan pendapat dengan baik!

Keteam2%la# me#"a9ab 2eta#*aa# selama 2ese#tas%

1==

xmaksimal skor


1==

xmaksimal skor



15/17

1! *iswa dapat menjawab pertanyaan selama presentasi!

2! *iswa tidak dapat terampil menjawab pertanyaan selama presentasi!

Pe#%la%a# *iswa dapat

berbiara

dan

menyampai

kan

pendapat

dengan

baik!

*iswa

tidak

dapat

berbiara

dan

menyampa

ikan

pendapat

dengan

baik!

*iswa dapat

menjawab

pertanyaan

selama

presentasi

*iswa tidak

dapat

menjawab

pertanyaan

selama

presentasiN

oNama S%s9a

1

!

5/

0

;

<

=

1

6

Pat%, Maet !610

Me#etah%

Ke2ala Sekolah G Pe#am2

7el%#a Me%l%#a

NPP: NPM: 1!556610


16/17

Soal E>alas%

1! ;ada sebuah benda bekerja gaya 2= 5 seperti pada gambar! :ika titik tangkap gaya

berjarak 2> m dari titik ;, berapakah besar momen gaya terhadap titik ;3

2! *ilinder pejal berjari-jari C m dan massa 2 kg! *edangkan bola pejal berjari-jari > m

dan massa # kg! :ika kedua benda tadi berotasi dengan poros melalui pusatnya maka

tentukan perbandingan momen inersia silinder dan bolaD

"! *ebuah benda yang terdiri dari 2 bola dengan massa masing masing > kg dihubungkan

oleh sebuah batang kaku dan ringan yang panjangnya 1 meter! $ola dapat

diperlakukan sebagai partikel dan massa batang diabaikan tentukan momen inersia

tersebut terhadap sumbu yang tegak lurus batang

a) Melalui pusat <

b) Melalui salah satu bola

#! *eorang kakek mendorong pintu yang lebarnya 1 meter dengan gayasebesar >= 5! %entukan besar

dan arah torsi jika gaya yang diberikan 7

a! %egak lurus pintu

b! $erhimpit dengan pintu

! Membentuk sudut "= terhadap pintu

>! pa yang anda kethui tentng titik berat3

;ensekoran7

5o *oal *kor

1 2=

2 2>

" 2=

# 2>

> 1=

:umlah 1==

LEMBAR KERJA SIS?A

T%t%k Beat

T"a#

Melakukan perobaan untuk menentukan letak titik berat suatu benda!


17/17

Alat 'a# Baha#

%iang penggantung' seutas benang' sebuah beban untuk menarik garis lurus benang' sebuah

karton tebal dengan bentuk tidak teratur' pensil!

La#kah Ke"a

;erhatikan, tukang bangunan selalu menggunakan benang dengan ujung diberi beban untuk

mengukur garis tegak lurus! $enang berbeban ini disebut benang pengukur tegak lurus!

1! *iapkan sebuah karton yang bentuknya tidak teratur, sebuah benang pengukur tegak lurus,

dan tiang untuk menggantung tali (gambar !2=a)!

2! $uatlah sebuah lubang, kemudian gantung benang pengukur tegak melalui lubang

tersebut (gambar !2=b)!$erilah tanda garis putus-putus pada karton sepanjang

kedudukan benang pengukur tegak lurus (garis g1)!

"! $uatlah lubang kedua, kemudian gantung kembali benang pengukur tegak lurus

melalui lubang kedua tersebut (gambar !2=)! $eri tanda garis putusEputus pada

karton sepanjang kedudukan benang pengukur tegak (garis g2)

#! Kedua garis putus-putus yang anda buat pada langkah 2 dan " akan berpotongan! %itik

potong inilah yang merupakan letak titik berat karton tersebut! ntuk menguji apakah

anda telah menentukan titik berat karton dengan tepat, tumpulah karton itu di ujung

paku jamur tepat di titik berat tersebut! :ika kerton dapat seimbang (tidak jatuh), anda

telah menentukan letak titik berat karton dengan tepat!

*ebuag siap

+ari perobaan diatas simpulkan apa yang anda ketahui setelah melakukan perobaan3

RPP dinamika rotasi

Documents