RPP CTL 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan      : SDN BojongkihiangKelas / semester          : 2 ( dua ) / II ( dua )Tema                           : lingkungan sekitarHari /Tanggal              : Kamis, 23 April2015

A.    STANDAR KOMPETENSI 

IPS2.      Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga.PKN4. Menampilkan nilai- nilai PancasilaBahasa Indonesia6. Berbicara

Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita..

Menulis8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda disekitar dan menyalin puisi anakSeni Budaya dan Keterampilan9. Mengekpresikan diri melalui seni rupaB.     KOMPETENSI DASAR

 IPS2.3 Memberikan contoh bentuk – bentuk kerjasama di lingkungan tetanggaPKN4.2 Melaksanakan perilaku jujur, disiplin dan senang bekerja dalamkegiatan sehari – hari6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata – kata

sendiri.8.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana dengan bahasa tulis..Seni Budaya dan Keterampilan9.1 Mengekpresikan diri melalui gambar ekspresi.C.    INDIKATORIPS Mendeskripsikan bentuk – bentuk kerjasama di lingkungan tetangga.PKN

1. Menceritakan cara dan manfaat kerjasama dilingkungan tetangga.Bahasa Indonesia

1. Mengunkapakan secara lisan tentang bentuk –bentuk kerjasama dilingkungan tetangga.

2. Melaporkan hasil kunjungan tentang bentuk – bentuk kerjasama di lingkungan tetangga.

Seni Budaya dan Keterampilan1. Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan berbagai cetakan dari bahan alami.

D.    TUJUAN PEMBELAJARAN  IPS1. Melalui tanya jawab Siswa dapat mengungkapkan contoh bentuk – bentuk kerjasama di

lingkunan tetangga  dengan baik.PKN

1. Melalui tanya jawab Siswa dapat menceritakan cara melalukan kerjasama di lingkunan tetangga  dengan baik.

2. Melalui tanya jawab Siswa dapat mengungkapkan contoh bentuk – bentuk kerjasama di lingkunan tetangga  dengan baik.

Bahasa Indonesia1. Dengan berdiskuisi siswa dapat menuliskan hasil kunjungan tentang kerjasama

dilingkungan tetangga dengan tegas.2. Dengan berdiskuisi siswa dapat membacakan laporan hasil kunjungan tentang

kerjasama dilingkungan tetangga dengan tegas.Seni Budaya dan Keterampilan1. Dengan praktek langsung siswa dapat membuat gambar ekspresi diri

menggunakan bahan alam dengan tepat.

E.     MATERI AJAR  

Bentuk – bentuk kerjasama di lingkungan tetangga:1. Memperbaiki jalan2. Menjaga kebersihan lingkungan3. Meronda4.Memperbaiki rumah5.Memperbaiki saluran airCara kerjasama:1. Bersama – sama2.Dengan senang hati3.Jujur4. DisiplinManfaat kerjasama1. Pekerjaan menjadi ringan2. Pekerjaan cepat selesai3. Mendapat banyak teman4. Menjadi rukun dengan teman5, Menciptakan kedamaian

F.     METODE PEMBELAJARANa.       Model pembelajaran          : CTL ( Contextual teaching learning )b.      Metode pembelajaran        : Diskusi, Tanya jawab, Karya wisata.DemostrasiG.    ALOKASI WAKTU

1 X Pertemuan  ( 5x 35 Menit )

H.     LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARANKegiatan Awal ( 15menit )

a. Siswa memberikan salam kepada guru.b. Siswa berdo’a dibimbing oleh guru.c. Guru mengabsen kehadiran siswa.d. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan, yaitu melakukan kunjungan ke luar

sekolah ( lingkungan sekitar ) e. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin di capai. ( bentuk – bentuk

kerjasama di lingkungan tetangga }f. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang telah dipelajari( apersepsi )

Seperti: “ Kamu pernah bekerjasama ? dimana? Kerjasamanya dengan siapa? Melakukan apa?” dll.

g. Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang akan dipelajari ( acuan ) Seperti : “ kerjasama itu bisa dilakukan dimana saja ? misalnya kerjasama apa? “dll

2.      Kegiatan inti ( 130 menit )a.       Eksplorasi1)      Siswa mengamati gambar macam macam aktifitas kerjasama di lingkungan( rasa ingin tahu )2)      Siswa membentuk kelompok untuk melakukan kunjunagan ke luar sekolah.3} Setiap kelompok mendapatkan Lembar Kerja Siswa yang harus diekrjakan secara kelompok’4) Guru menginformasikan apa saja yang harus dilakukan selama melakukan kunjungan.

b.      Elaborasi1)      Siswa secara berkelompok mengerjakan soal yang diberikan oleh guru. (Rasa ingin tahu dan

disiplin )2)      Siswa terlibat aktif dalam diskusi tentang aktifitas kerjasama yang dilakukan di lingkungan

tetangga ( kerja keras )3)      Kelompok yang sudah selesai mengumpulkan tugasnya kepada guru. Kelompok yang

menyelesaikan tugasnya lebih dahulu dan dengan benar maka mendapat nilai tertinggi. ( mengharga prestasi )

4)      Siswa dan guru membahas tugas yang dikerjakan oleh siswa dan memotivasi siswa untuk selalu bekerjasama karena banyak manfaatnya. ( rasa ingin tahu )

c.       Konfirmasi1)      Kelompok yang mendapat nilai tertinggi mendapat reward dari guru. ( menghargai prestasi )2)      Siswa dan guru menyimpulkan materi pembelajaran pada hari ini mengenai bentuk- bentuk

kerjasama di lingkungan tetangga.3.      Kegiatan akhir ( 30 menit )a.       Guru mengadakan tes lisan mengenai bentuk- bentuk kerjasa di lingkungan tetangga dan

manfaatnya.

b.      Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menuliskan 10 hal yang bisa dikerjakan ( di rumah, di sekolah dan di jalan ) untuk menghemat energi dan dikumpuklan minggu depan.

c.       Guru menutup pelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam.

I.       SUMBER DAN ALAT1.      Sumber         Suranto, Tri Jaya. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 2 : untuk SD dan MI kelas II. Jakarta:

Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.         Purwati, sri. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 2 : untuk SD dan MI kelas II.Jakarta : Pusat

Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.2.      Alat

Kunyit, wortel. Pelepah pisang, pelepah talas, gambar macam – macam aktifitas kerjasama.

J.      Penilaian1.      Teknik penilaian          : tes lisan dan tes tulis2.      Bentuk instrumen        : Isian3.      Contoh instrumen       :

Bentuk soal:

Isilah titik – titik di bawah ini dengan benar!

1. Sebutkan 4 kerjasama yang dilakukan di lingkungan tetangga!2. Sebutkan 3 cara kerjasama yang baik di lingkungan tetangga!3. Sebutkan3 manfaat melakukan kerjasama!4. Sebutkan 2 kerugian jikakita tidak mengikuti kerjasama di lingkungan tetangga!5. Sebutkan 2 contoh hasil kerjasama di lingkungan tetangga!

Kunci Jawaban:

1. Bentuk – bentuk kerjasama di lingkungan tetangga:Memperbaiki jalan, Menjaga kebersihan lingkungan, Meronda,Memperbaiki rumah,.Memperbaiki saluran air

2. Cara kerjasama: Bersama – sama, dengan senang hati,.Jujur,disiplin, bertanggung jawab.

3. Manfaat kerjasama: Pekerjaan menjadi ringan, pekerjaan cepat selesai, mendapat banyak teman, menjadi rukun dengan teman, menciptakan kedamaian.

4. Malu, dikucilkan, tidak banyak teman5. Lingkungan aman, air lancar, mesjid baru, jalan jadi bersih.

Lembar Pengamatan

No Nama siswaperfoman

ketepatan Jumlah skor Nilai

Kerjasama partisipasi123

dst

Rubik penilaianNo Aspek Kriteria Skor1 Kerjasama        Pembagian kerja yang adil

        Pembagian kerja tidak berjalan        Tidak ada pembagian kerja

321

2 Partisipasi         Mengutarakan pendapat        Bertanya dan menjawab        Tidak pernah

321

3 Hasil         Benar dan tepat        Benar dan kurang tepat        Salah  tidak mengumpulkan

321

Lembar Kerja Siswa

Langkah – langkah kegiatan:

Isilah kolom lembar kerja secara berkelompok, silahkan berdiskusi, perhatikan lingkungan, bolehbertanya kepada siapa saja tapi harus sopan!

No Contoh bentuk kerjasa

Cara bekrjasama Manfaat kerjasama

12345

123.45.

12345

2Penilaian individuIPA

1.     

benda itu menghasilkan ... .a panas           b api               c cahaya

2.     

benda itu untuk ...a menghaluskan bajub memasak nasic memutar musik

3.      lampu senter menghasilkan ...a bunyib apic cahaya

4.      kipas angin menghasilkan energi ...a panasb cahayac gerak

5.      berbagai alat musik adalah sumber energi ...a bunyib panasc gerak

6.      matahari adalah sumber energi ...a bunyi dan gerakb panas dan cahayac cahaya dan bunyi

7.      matahari terbit kira kira pukul ...a 05.30            b 09.00            c 12.00

8.      matahari terbit di sebelah ...a timurb baratc utara

9.      saat matahari di atas kepala adalah ...a pagi harib tengah haric sore hari

10.  matahari pagi sumber vitamin ...a Bb Dc C

IPSI. Pilihlah jawaban yang benar!

1.      Setiap anggota keluarga memiliki kedudukan dan ....a.       Pekerjaan                     b. Peran           c. profesi2.      Tugas utama ayah adalah ....a.       mengurus rumah          b. belajar          c. mencari nafkah3.      Kewajiban ibu adalah mengurus ....a.       rumah tangga               b. orang lain    c. tetangga4.       Gambar di samping menunjukkan anak yang ....a.       membantu orang tua  b.      Bermainc.       Berenang

5.      Sekarang ini banyak ibu yang ... di luar rumah.a.       Bermain                       b. bekerja         c. memasak6.      Di bawah ini bukan tugas seorang anak, yaitu ....a.       rajin belajarb.      membantu orang tuac.       main bola7.      Pembantu rumah tangga termasuk ....a.       anggota keluarga         b. tetangga      c. orang lain8.       Gambar di samping

menunjukkan seorang ....a.                     Pilotb.                    Dokterc.                     Gurud.                     

9.       Gambar di samping menunjukkan seorang ....a.       perawatb.      dokterc.       guru

10.  Membereskan tempat tidur adalah tugas ....a.       Ayah                b. ibu                           c. Anak

Kunci jawabanIPA

1.      a. Panas2.      b. memasak nasi3.      c. Cahaya4.      c. Gerak5.      a. Bunyi6.      b. panas dan cahaya7.      a. 05.308.      a. Timur9.      b. tengah10.  b. D

IPS1.      b. peran2.      c. Mencari nafkah3.      a. Mengurus rumah tangga4.      a. Membantu orang tua5.      b. bekerja6.      b. membantu orang tua7.      b. anggota keluarga8.      c. Guru9.      a. perawat10.  c. Anak

PenilaianIPA  = @soal poin 1Betul semua skor 10IPS   = @ soal poin 1Betul semua skor 10

Mengetahui.Dosen pengampu

Fine Reffine, S.Pd., M.Pd.

Praktikan

Dwi AnggraeniNpm 10120002

PENGEMBANGAN PENILAIANKOMPETENSI DASAR

INDIKATOR TEKNIK BENTUK INSTRUMEN

  IPA3.1   Mengidentifikasikan sumber-sunber energi (panas, listrikdan cahaya ) yang ada di lingkungan sekitar.

  IPA       menunjukkan sumber panas,

bunyi dan cahaya melalui alat rumah tangga.

       memahami kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari.

       Memperagakan cara yang aman untuk menghindari pengaruh panas dan cahaya matahari misalnya tidak menatap matahari secara langsung

TES LISANTES TULIS

KUIS, PILIHAN GANDA

1.sebutkan sumber – sumber energi ?2.sebutkan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari hari ?

3.sebutkan cara yang aman untuk menghindari pengaruh panas dan cahaya matahari ?

  IPS2.3      Menceritakan

pengalaman dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga.

  IPS       Mengungkapkan pengalaman

diri sendiri dan keluarga.       Menceritakan  peran tentang

diri sendiri serta keluarga.

Tes lisan tes tulis

Kuis, pilihan ganda

Ceritakan pengalamanmu di rumah ?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan      : SDN BojongkihiangKelas / semester          :1 ( satu ) / II ( dua )Tema                           : Permainan Hari /Tanggal              : Rabu, 6 Mei 2015

A.    STANDAR KOMPETENSI 

IPS2.Mendeskripsikan lingkungan rumah.

Pendidikan Kewarganegaraan4.Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah

Bahasa IndonesiaBerbicara6.Mengungkapkan fikiran,perasaan dan informasi secara lisan dengan gambar ,percakapan sederhana dan dongeng. Menulis8.Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin.

Seni Budaya dan Keterampilan10.Mengekpresikan diri melalui karya seni musik

B.     KOMPETENSI DASAR

 IPS2.3Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.

Pendidikan Kewarganegaraan4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

Bahasa Indonesia6.1Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah di mengerti. 8.1Menulis kalimat sederhana yangdidiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.

Seni Budaya dan Keterampilan10.4Menyanyikan lagu anak-anak dan lagu wajib

C.    INDIKATORIPSMembandingkan rumah sehat dan tidaksehat

PKNMelaksanakan tata tertib di rumah

Bahasa IndonesiaBertanya jawab dengan teman tentang gambar-gambar yang di lihat.Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Seni Budaya dan KeterampilanMenyanyikan lagu dengan syair yang benar.

D.    TUJUAN PEMBELAJARAN

  IPSMelalui tanya jawab siswa dapat membandingkan rumah sehat dan tidak sehat dengan benar.

PKNMelalui tanya jawab siswa dapat menceritakan cara melaksanakan tata tertib di rumah dengan baik..Bahasa IndonesiaDengan bermain peran siswa dapat memerankan cerita yang di lihat pada gambar dengan tepat. (contohnya ada yang menjadi ibu yang sedang membereskan rumah,ayah sedang membersihkan halaman rumah,adik sedang menyiram bunga dan kakak sedang menyapu) Dengan demonstrasi siswa dapat menuliskan cerita pada gambar dengan kalimat sederhana secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung dengan baik.

Seni Budaya dan KeterampilanMelalui praktek langsung siswa dapat menyanyikan lagu bangun tidur dengan benar.

E.     MATERI PEMBELAJARAN  

Cara menjaga kebersihan rumahRumahkasurgaku tempat tinggal ayah dan ibu.Juga kakak dan adikku.Rumah kita harus di jaga.Kebersihan,keindahan dan ketertibannya.Semua anggota keluarga harus menjaganya.Agar kita merasa senang dan betah tinggal di dalamnya.Lantai rumah harus di sapu dan dipel setiap hari.Meja kursi dibersihkan dengan kemoceng.Agar hilang debunya,halaman disapu agar bersih.Sampah di masukan pada tempatnya.Di halaman sebaiknya di tanami bunga untuk menambah keindahan rumah.

RUMAH SEHAT RUMAH TIDAKSEHAT

IBU MEMBERSIHKAN RUMAH AYAH MEMBERSIHKAN HALAMAN RUMAH

KAKAK MENGEPEL RUMAH ADIK MENYIRAM BUNGA

F.     METODE PEMBELAJARAN

 Model pembelajaran          : CTL ( Contextual teaching learning )  Metode pembelajaran       : Diskusi, Tanya jawab, Bermain Peran.Demostrasi

G.    ALOKASI WAKTU1 X Pertemuan  ( 5x 35 Menit )

H.     LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Awal ( 15menit )1. Siswa memberikan salam kepada guru.2. Siswa berdo’a dibimbing oleh guru.3. Guru mengabsen kehadiran siswa.4. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan, yaitu melakukan permainan

peran5. Menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin di capai. (membandingkan rumah

sehat dan tidak sehat6. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang telah

dipelajari( apersepsi )Seperti: “ apa gunanya rumah? Apa yang di maksud dengan denah? Sebutkan ruangan –ruangan dalam rumah? Apa gunanya garasi.dapur,gudang ? dll.

7. Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang akan dipelajari ( acuan ) Contohnya: Apakah kamu suka membersihkan rumah? Apa yang kamu kerjakan? Bagaimana rasanya tinggal di rumah yang bersih? dengan siapa sajakah kamu membersihkan rumah? dll.

8. Guru bersama siswa menyanyikan lagu bangun tidur (memotivasi)

 Kegiatan inti ( 130 menit ) Eksplorasi.

1. Siswa mengamati macam macam rumah sehat dan tidak sehat. ( rasa ingin tahu )2.  Siswa membentuk kelompok untuk melakukan bermain peran.3. Setiap kelompok mendapatkan tugas peran masing-masing.4. Guru menginformasikan apa saja yang harus dilakukan selama permainan.

  Elaborasi1. Siswa secara berkelompok membagi tugas peran (bekerja sama)   

2. Siswa terlibat aktif dalam permainan tentang tugas merawat rumah. ( kerja keras3.  Kelompok yang bagus dalam karakter perannya di beri tepuk tangan yang keras,dan

mendapat nilai tinggi. ( mengharga prestasi )4.  Siswa dan guru membahas siapa saja yang berperan baik, dan memotivasi siswa untuk

selalu bekerjasama jika bermain peran dan berani tampil. ( rasa percaya diri )

 Konfirmasi1. Kelompok yang mendapat nilai tertinggi mendapat reward dari guru. ( menghargai prestasi)2  Siswa dan guru menyimpulkan materi pembelajaran pada hari mengenai lingkungan rumah

Sehat dan cara menjaga kebersihannya.

 Kegiatan akhir ( 30 menit )1. Guru mengadakan tes lisan mengenai lingkungan rumah sehat dan cara menjaga

kebersihannya. 2.  Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menuliskan 10 alat-alat kebersihandan

kegunaannya3. Guru menutup pelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam.

I. SUMBER DAN ALAT

  Sumber   Suranto, Tri Jaya. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 1 : untuk SD dan MI kelas I. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Purwati, sri. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 1 : untuk SD dan MI kelas II.Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

  AlatPeci ,sarung,kebaya anak,topi sd,topi dewasa. gambar macam – macam rumah sehat dan tidak sehat.

J.      Penilaian Teknik penilaian          : tes lisan dan tes tulis

2.      Bentuk instrumen        : Isian3.      Contoh instrumen       :

Bentuk soal:

Isilah titik – titik di bawah ini dengan benar!1. Rumah adalah tempat…………………..2. Lantai rumah di sapu setiap…………….3. Rumah yang sehat akan membuat kita……………….4. Membersihkan debu menggunakan……………………..5. Agar terlihat indah halaman rumah sebaiknya di tanami……………………..6. Tata tertib di rumah di atur oleh………………………..7. Sebelum makan hendaknya………………….kepada Alloh8. Bangun tidur kamar harus di…………………9. Sebelum tidur gigi harus di……………………..10. Pada gambar yang di amati ayah sedang membersihkan…………………

Kunci Jawaban:1. Tinggal 2. Hari3. Betah /senang4. Kemoceng5. Bunga 6. Orang tua7. Berdoa 8. Bereskan

9. Gosok10. Halaman

Lembar Pengamatan

No Nama siswaperfoman

ketepatan Jumlah skor Nilai

Kerjasama partisipasi123

dst

Rubik penilaianNo Aspek Kriteria Skor1 Kerjasama        Pembagian kerja yang adil

        Pembagian kerja tidak berjalan        Tidak ada pembagian kerja

321

2 Partisipasi         Mengutarakan pendapat        Bertanya dan menjawab        Tidak pernah

321

3 Hasil         Benar dan tepat        Benar dan kurang tepat        Salah  tidak mengumpulkan

321

Lembar Kerja Siswa

Langkah – langkah kegiatan:

Isilah kolom lembar kerja secara berkelompok, silahkan berdiskusi, tuliskan ciri-ciri rumah sehat dan tidak sehat, bolehbertanya kepada siapa saja tapi harus sopan!

No Ciri-ciri rumah sehat Ciri-ciri rumah tidak sehat

12345

123.45.

Pedoman Penilaian

Skor : 1=1Skor ideal/maksimal : 10Nilai=Skor perolehan x 100

2

Bandung ,

Mengetahui.Dosen pengampu

Fine Reffine, S.Pd., M.Pd.

Praktikan

Dwi AnggraeniNpm 10120002