RPP BTQ SD/MI KLS 2 Semester Gasal

7/23/2019 RPP BTQ SD/MI KLS 2 Semester Gasal

1/28


2/28

2

2.Kegiatan Inti

Dalam kegiatan inti, pendidik dan para peserta didik melakukan beberapa kegiatan

sebagai berikut.

a. Mengamati

- Menyimak kalimat dalam al-Qur an berharakat dammatain ( )- Mencermati cara menulis kalimat dalam al-Qur an berharakat dammatain ( )

melalui demonstrasi dan praktek.

b.Menanya

- Menanyakan cara membaca kalimat dalam al-Qur an berharakat dammatain ( )- Mengajukan pertanyaan cara menulis kalimat dalam al-Qur an berharakat

dammatain ( )

c. Mengumpulkan data/eksplorasi

- Mendiskusikan cara membaca kalimat dalam al-Qur an berharakat dammatain (

)- Menganalisis cara menulis kalimat dalam al-Qur an berharakat dammatain ( )

d.Mengasosiasi- Membuat kesimpulan cara membaca dan menulis kalimat dalam al-Qur an

berharakat dammatain ( ).

e. Mengkomunikasikan:

Mendemonstrasikan bacaan (cara membaca dan menulis kalimat dalam al-Qur an

berharakat dammatain ( )

3.Kegiatan Akhir (Penutup)

a. Pendidikmeminta agar para peserta didiksekali lagi membaca dan menulis kalimatdalam al-Qur an berharakat dammatain ( ); sebagai penutup materi

pembelajaran;

b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan membaca dan menuliskalimat dalam al-Qur an berharakat dammatain ( );

c. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa;d. Pendidikmengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas dan

peserta didikmenjawabsalam.

G. Penilaian

1. Tes (tulis dan lisan)2. Non tes (tugas, observasi, dan portofolio)

H. Bahan/Sumber Belajar

1. Arwani, Ulin Nuha. 2004. Yanbu a. Kudus. Pp. Tahfiz Yanbua

2. Asyari, Abdullah. 1987. Pelajaran Tajwid. Surabaya. Apolo

3. Humam, As ad.1990.Iqra.Yogyakarta. AMM

4. Mahdum bin Zain. 1384 H. Tuhfatus Sibyan. Semarang. Toha Putra

5. Nur Hadi. 2009.Belajar Tajwid I dan 2. Semarang. Aneka Ilmu

6. Umar, Abdullah.KH. tt.Risalatul Qurra wal Huffaz. Semarang. Toha Putra

I. Lembar Penilaian

1. Tes- Tulis

No Butir butir Soal Kunci Jawaban

1.

2.

3.


3/28

3

4.

5.

- Lisan(mempresantasikan hasil diskusi)

No. Nama Peserta didik

Kemampuan

Mempresentasikan

1 2 3 4 5

Amar

Amir

Umar

Dst Dst..........................

Keterangan : Skor Tes lisan:Mempresentasikan sangat baik = 80 90 = A

Mempresentasikan baik = 70 79 = B

Mempresentasikan kurang baik = 60 69 = C

Mempresentasikan tidak lancar = 50 59 = D

Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 = E

2. Non Tes- Tugas (mengidentifikasi cara membaca dan menulis kalimat dalam al-Qur an

berharakat dammatain ( )

- Observasi (mengamati kalimat dalam al-Qur an berharakat dammatain ( ) dalamJuz Amma, gambar dll;- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja terkait menulis kalimat

dalam al-Qur an berharakat dammatain ( ) dan diserahkan kepada pendidik)

Mengetahui

Kepala Sekolah

_________________________

NIP/NIK:

Semarang, ...............................

Pendidik Bidang Studi

Nur Hadi

NIP/NIK:


4/28

4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Satuan Pendidikan : Madrasah IbtidaiyahMata Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur an

Kelas : II (dua)/Gasal

Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

Pertemuan : Pertama

A. Kompetensi Dasar

1.2 Mengenal kalimat dalam al-Qur an berharakat fathatain ( )

B. Materi Ajar (Materi Pokok)

Membaca dan Menulis kalimat dalam Al-Qur anC. Metode Pembelajaran:

1. Ceramah,2. Diskusi,3. Tanya jawab, dan4. Praktik

D. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat mengidentifikasi kalimat dalam al-Qur an berharakat fathatain () dengan benar melalui menyimak/mengamati bacaan guru.

2. Peserta didik dapat membaca kalimat dalam al-Qur an berharakat fathatain ( )

dengan benarmelalui demonstrasi .3. Peserta didik dapat menulis kalimat dalam al-Qur an berharakat fathatain ( )

dengan benar melalui demonstrasi.

E. StrategiPembelajaran

Tatap mukaMandiri

terstruktur

Mandiritidak

terstruktur

Peserta didik mencermati kalimat dalam al-

Qur an berharakat fathatain ( )

Peserta didik menanyakan kalimat dalam al-

Qur an berharakat fathatain ( )

Peserta didik mendiskusikan kalimat dalam al-Qur an berharakat fathatain ( )

Peserta didik membuat kesimpulan tentang

kalimat dalam al-Qur an berharakat fathatain (

)

Peserta didik menpresentasikan hasil diskusi

tentang kalimat dalam al-Qur an berharakat

fathatain ( )

Peserta didik

latihan

membaca dan

menulis

kalimat dalamal-Qur an

berharakat

fathatain ( )

Peserta didik

membiasakan

membaca kalimat

dalam al-Qur an

berharakatfathatain ( )

dengan benar;

Peserta

membiasakan

menulis h kalimat

dalam al-Qur an

berharakat

fathatain ( )

dengan benar;

F.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran1.Kegiatan Awal

a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dankemudian berdoa bersama.

b. Pesertadidikmenyiapkan kitab suci al-Qur anc. Secara bersama bertadarus al-Qur an (selama 5-10 menit)d. Menjelaskan secarasingkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi inti dan

kompetensi dasar serta indikator/tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

e. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).


5/28

5

2.Kegiatan Inti


sebagai berikut.

a. Mengamati

- Menyimak bacaan, kalimat dalam al-Qur an berharakat fathatain ( )- Mencermati cara menulis kalimat dalam al-Qur an berharakat fathatain ( )


b.Menanya

- Menanyakan cara membaca kalimat dalam al-Qur an berharakat fathatain ( )- Mengajukan pertanyaan cara menulis kalimat dalam al-Qur an berharakat

fathatain ( )


- Mendiskusikan cara membaca kalimat dalam al-Qur an berharakat fathatain ( )

- Menganalisis cara menulis kalimat dalam al-Qur an berharakat fathatain ( )

d.Mengasosiasi

- Membuat kesimpulan cara membaca dan menulis kalimat dalam al-Qur anberharakatfathatain ( ).



berharakat fathatain ( )


a. Pendidikmeminta agar para pesertadidiksekali lagi membaca dan menulis kalimatdalam al-Qur an berharakat fathatain ( ); sebagai penutup materi pembelajaran;

b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan membaca dan menuliskalimat dalam al-Qur an berharakat fathatain ( )



G. Penilaian

1.Tes (tulis dan lisan)2.Non tes (tugas, observasi, dan portofolio)








I. Lembar Penilaian

1. Tes- Tulis

No Butir butir Soal Kunci Jawaban

1.

2.

3.

4.


6/28

6

5.



Kemampuan

Mempresentasikan

1 2 3 4 5

Amar

Amir

Umar

Dst Dst..........................

Keterangan : Skor Tes lisan:

Mempresentasikan sangat baik = 80 90 = AMempresentasikan baik = 70 79 = B




2. Non Tes- Tugas (mengidentifikasi cara membaca dan menulis kalimat dalam al-Qur an

berharakat fathatain ( )

- Observasi (mengamati kalimat dalam al-Qur an berharakat fathatain ( ) dalam

Juz Amma, gambar dll;- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja terkait menulis kalimatdalam al-Qur an berharakat fathatain ( ) dan diserahkan kepada pendidik)

Mengetahui

Kepala Sekolah

_________________________

NIP/NIK:

Semarang, ...............................


Nur Hadi

NIP/NIK:


7/28

7


( R P P )


Kelas : II (dua)/Gasal


Pertemuan : Pertama

A. Kompetensi Dasar

1.3 Mengenal kalimat dalam al-Qur an berharakat kasratain ( )


Membaca dan Menulis kalimat dalam Al-Qur anC. Metode Pembelajaran:



1. Peserta didik dapat mengidentifikasi kalimat dalam al-Qur an berharakat kasratain () denganbenar melalui menyimak/mengamati bacaan guru.

2. Peserta didik dapat membaca kalimat dalam al-Qur an berharakat kasratain ( )

dengan benarmelalui demonstrasi .3. Peserta didik dapat menulis kalimat dalam al-Qur an berharakat kasratain ( ) dengan

benarmelalui demonstrasi.


Tatap mukaMandiri

terstruktur

Mandiritidak

terstruktur

Peserta didik mencermati kalimat dalam al-

Qur an berharakat kasratain ( )

Peserta didik menanyakan kalimat dalam al-

Qur an berharakat kasratain ( )

Peserta didik mendiskusikan kalimat dalam al-Qur an berharakat kasratain ( )


kalimat dalam al-Qur an berharakat kasratain (

)


tentang kalimat dalam al-Qur an berharakat

kasratain ( )

Peserta didik

latihan

membaca dan

menulis

kalimat dalamal-Qur an

berharakat

kasratain ( )

Peserta didik

membiasakan

membaca kalimat

dalam al-Qur an

berharakatkasratain ( )

dengan benar;

Peserta

membiasakan

menulis h kalimat

dalam al-Qur an

berharakat

kasratain ( )

dengan benar;

F.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran1.Kegiatan Awal






8/28

8

2.Kegiatan Inti


sebagai berikut.

a. Mengamati

- Menyimak bacaankalimat dalam al-Qur an berharakat kasratain ( )- Mencermati cara menulis kalimat dalam al-Qur an berharakat kasratain ( )


b.Menanya

- Menanyakan cara membaca kalimat dalam al-Qur an berharakat kasratain ( )- Mengajukan pertanyaan cara menulis kalimat dalam al-Qur an berharakat

kasratain ( )


- Mendiskusikan cara membaca kalimat dalam al-Qur an berharakat kasratain ( )

- Menganalisis cara menulis kalimat dalam al-Qur an berharakat kasratain ( )

d.Mengasosiasi

- Membuat kesimpulan cara membaca dan menulis kalimat dalam al-Qur anberharakatkasratain ( )



berharakat kasratain ( )


a. Pendidikmeminta agar para peserta didik sekali lagi membaca dan menulis kalimatdalam al-Qur an berharakat kasratain ( ) sebagai penutup materi pembelajaran;

b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan membaca dan menuliskalimat dalam al-Qur an berharakat kasratain ( )



G. Penilaian









I. Lembar Penilaian

1.Tes

- TulisNo Butir butir Soal Kunci Jawaban

1.

2.

3.

4.


9/28

9

5.



Kemampuan

Mempresentasikan

1 2 3 4 5

Amar

Amir

Umar

Dst Dst..........................


Mempresentasikan sangat baik = 80 90 = AMempresentasikan baik = 70 79 = B




2.Non Tes

- Tugas (mengidentifikasi cara membaca dan menulis kalimat dalam al-Qur anberharakat kasratain ( )

- Observasi (mengamati kalimat dalam al-Qur an berharakat kasratain ( ) dalam

Juz Amma, gambar dll;- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja terkait menulis kalimatdalam al-Qur an berharakat kasratain ( ) dan diserahkan kepada pendidik)

Mengetahui

Kepala Sekolah

_________________________

NIP/NIK:

Semarang, ...............................


Nur Hadi

NIP/NIK:


10/28

10


( R P P )


Kelas/Semester : II (dua)/Gasal


Pertemuan :

A. Kompetensi Dasar

2.1 Membaca al qomariyah dan al Syamsiyyah


al qomariyah dan al Syamsiyyah

C. Metode Pembelajaran:



1. Peserta didik dapat mengidentifikasi al qomariyah dan al Syamsiyyah melaluidemonstrasi dengan benar.

2. Peserta didik dapat cara membaca al qomariyah dan al Syamsiyyah melalui

demonstrasi dengan benar.


Tatap mukaMandiri

terstruktur

Mandiritidak

terstruktur

Peserta didik mencermatial qomariyah dan al

Syamsiyyah

Peserta didik menanyakan cara membaca al

qomariyah dan al Syamsiyyah

Peserta didik mendiskusikan cara membaca al


Peserta didik membuat kesimpulan cara

membaca al qomariyah dan al Syamsiyyah


tentang cara membaca al qomariyah dan al

Syamsiyyah

Peserta didik

latihan cara

membaca al

qomariyah

dan al

Syamsiyyah

Peserta

membiasakancara

membaca al

qomariyah dan al

Syamsiyyah

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1.Kegiatan Awal


b. Pesertadidikmenyiapkan kitab suci al-Qur an

c. Secara bersama bertadarus al-Qur an (selama 5-10 menit)d. Menjelaskan secarasingkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi inti dan



2.Kegiatan Inti


sebagai berikut.


11/28

11

a. Mengamati

- Mencermati bacaan al qomariyah dan al Syamsiyyah.

b.Menanya

- Mengajukan pertanyaan cara membaca al qomariyah dan al Syamsiyyah

c. Mengumpulkan data/eksplorasiMenganalisis cara membaca al qomariyah dan al Syamsiyyah

d.Mengasosiasi

- Membuat kesimpulanbacaanal qomariyah dan al Syamsiyyahe. Mengkomunikasikan:

- Mendemonstrasikan cara membaca al qomariyah dan al Syamsiyyah


a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi mencoba membaca alqomariyah dan al Syamsiyyahsebagai penutup materi pembelajaran;

b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan membaca al qomariyah dan

al Syamsiyyahc. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa;d. Pendidikmengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas dan


G. Penilaian









I. Lembar Penilaian

1 Tes


1.

2.

3.

4.

5.


No. Nama Pesertadidik

Kemampuan

Mempresentasikan

1 2 3 4 5

Amar

Amir

Umar

Dst Dst..........................


12/28

12


Mempresentasikan sangat baik = 80 90 = A



Mempresentasikan tidak lancar = 50 59 = DTidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 = E

2 Non Tes

- Tugas (mengidentifikasi bacaanal qomariyah dan al Syamsiyyah- Observasi (mengamati al qomariyah dan al Syamsiyyahdalam Juz Amma, gambar

dll;

- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja terkait bacaan alqomariyah dan al Syamsiyyahdan diserahkan kepada pendidik)

Mengetahui

Kepala Sekolah

_________________________

NIP/NIK:

Semarang, ...............................


Nur Hadi

NIP/NIK:


13/28

13


( R P P )




Pertemuan :

A. Kompetensi Dasar

2.2 Menulis al qomariyah dan al Syamsiyyah


Al qomariyah dan al Syamsiyyah




1. Peserta didik dapat mengidentifikasi cara Menulis al qomariyah dan al Syamsiyyahmelalui demonstrasi dengan benar.

2. Peserta didik dapat cara Menulisal qomariyah dan al Syamsiyyahmelalui demonstrasidengan benar.


Tatap mukaMandiri

terstruktur

Mandiritidak

terstruktur

Peserta didik tulisan al qomariyah dan al

Syamsiyyah

Peserta didik menanyakan cara Menulis al


Peserta didik mendiskusikan cara Menulis al



Menulis al qomariyah dan al Syamsiyyah


tentang cara Menulis al qomariyah dan al

Syamsiyyah

Peserta didik

latihan

Menulis al

qomariyah

dan al

Syamsiyyah

Peserta

membiasakan

Menulis al

qomariyah dan al

Syamsiyyah


1.Kegiatan Awal





2.Kegiatan Inti


sebagai berikut.


14/28

14

a. Mengamati

- Mencermati tulisan al qomariyah dan al Syamsiyyah melalui demonstrasi dan

praktek.

b.Menanya

- Mengajukan pertanyaan cara menulis al qomariyah dan al Syamsiyyahc. Mengumpulkan data/eksplorasi

- Menganalisis caramenulis al qomariyah dan al Syamsiyyah

d.Mengasosiasi

- Membuat kesimpulancara menulis al qomariyah dan al Syamsiyyah


- Mendemonstrasikancara menulis al qomariyah dan al Syamsiyyah


a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi mencoba cara menulis alqomariyah dan al Syamsiyyahsebagai penutup materi pembelajaran;

b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan cara menulis al qomariyahdan al Syamsiyyah



G. Penilaian



1. Sulasih, Abd. Rokhim. 2014.Belajar Baca dan Tulis Al-Qur an. Jakarta: Erlangga.







I. Lembar Penilaian

1 Tes


1.

2.

3.

4.

5.



Kemampuan

Mempresentasikan

1 2 3 4 5

Amar

Amir

Umar

Dst Dst..........................


15/28

15






2 Non Tes

- Tugas (mengidentifikasi tulisanal qomariyah dan al Syamsiyyah- Observasi (mengamati cara menulis al qomariyah dan al Syamsiyyah dalam Juz

Amma, gambar dll;

- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja terkait tulisan alqomariyah dan al Syamsiyyahdan diserahkan kepada pendidik)

Mengetahui

Kepala Sekolah

_________________________

NIP/NIK:

Semarang, ...............................


Nur Hadi

NIP/NIK:


16/28

16


( R P P )




Pertemuan :

A. Kompetensi Dasar

3.1 Membaca hokum bacaan izhar


Bacaan Izhar




1. Peserta didik dapat mengidentifikasi bacaan izhar melalui demonstrasi dengan benar.2. Peserta didik dapat cara cara membaca bacaan izhar melalui demonstrasi dengan

benar.


Tatap mukaMandiri

terstruktur

Mandiritidak

terstruktur

Peserta didikmencermatibacaan izhar

Peserta didik menanyakan cara membaca

bacaan izhar

Peserta didik mendiskusikan cara membaca

bacaan izhar


bacaan izhar


tentangbacaan izhar

Peserta didik

latihan cara

membaca

bacaan izhar

Peserta

membiasakancara

membaca bacaan

izhar


1.Kegiatan Awal





2.Kegiatan Inti


sebagai berikut.


17/28

17

a. Mengamati

Mencermati bacaan izhar.

b.Menanya

Mengajukan pertanyaan cara membaca bacaan izhar

c. Mengumpulkan data/eksplorasiMenganalisis cara membaca bacaan izhar

d.MengasosiasiMembuat kesimpulancara membaca bacaan izhar


Mendemonstrasikan cara membaca bacaan izhar


a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi mencoba membaca bacaanizharsebagai penutup materi pembelajaran;

b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan membaca bacaan izhar



G. Penilaian





3. Asyari, Abdullah. 1987. Pelajaran Tajwid. Surabaya. Apolo4. Humam, As ad.1990.Iqra.Yogyakarta. AMM




I. Lembar Penilaian

1 Tes


1.

2.

3.

4.

5.



Kemampuan

Mempresentasikan

1 2 3 4 5

Amar

Amir

Umar

Dst Dst..........................


18/28

18






2 Non Tes

- Tugas (mengidentifikasi cara membaca bacaan izhar- Observasi (mengamati bacaan izhardalam Juz Amma, gambar dll;- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja terkait bacaan izhar dan

diserahkan kepada pendidik)

Mengetahui

Kepala Sekolah

_________________________

NIP/NIK:

Semarang, ...............................


Nur Hadi

NIP/NIK:


19/28

19


( R P P )




Pertemuan :

A. Kompetensi Dasar

3.2 Menulis hukum bacaan izhar


Hukum Bacaan Izhar




1. Peserta didik dapat mengidentifikasi cara menulisbacaan izhar melalui demonstrasidengan benar.

2. Peserta didik dapat cara menulis bacaan izharmelalui demonstrasidengan benar.

E.

StrategiPembelajaran

Tatap mukaMandiri

terstruktur

Mandiritidak

terstruktur

Peserta didik kalimat yang mengandung

bacaan izhar

Peserta didikmenanyakan bacaan izhar


bacaan izhar


Menulis bacaan izhar

Peserta didik menpresentasikan hasil diskusitentang cara Menulis bacaan izhar

Peserta didik

latihan

Menulis

bacaan izhar

Peserta

membiasakan

Menulis bacaan

izhar


1.Kegiatan Awal


b. Pesertadidikmenyiapkan kitab suci al-Qur anc. Secara bersama bertadarus al-Qur an (selama 5-10 menit)d. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi inti dan

kompetensi dasar serta indikator/tujuan pembelajaran yang akan dicapai.e. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).

2.Kegiatan Inti


sebagai berikut.

a. Mengamati

Mencermati bacaan izharmelalui demonstrasi dan praktek.

b.Menanya


20/28

20

Mengajukan pertanyaan cara menulis bacaan izhar


Menganalisis cara menulis bacaan izhar

d.Mengasosiasi

Membuat kesimpulancara menulis bacaan izhare. Mengkomunikasikan:

Mendemonstrasikancara menulis bacaan izhar


a. Pendidikmeminta agar para peserta didik sekali lagi mencoba cara menulis bacaanizharsebagai penutup materi pembelajaran;

b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan menulis bacaan izharc. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa;d. Pendidikmengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas dan


G. Penilaian








6. Nur Hadi. 2009.Belajar Tajwid I dan 2. Semarang. Aneka Ilmu7. Umar, Abdullah.KH. tt.Risalatul Qurra wal Huffaz. Semarang. Toha Putra

I. Lembar Penilaian

1 Tes


1.

2.

3.

4.

5.



Kemampuan

Mempresentasikan

1 2 3 4 5

Amar

AmirUmar

Dst Dst..........................







21/28

21


2 Non Tes

- Tugas (mengidentifikasi cara menulis bacaan izhar

- Observasi (mengamati bacaan izhardalam Juz Amma, gambar dll;- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja terkait bacaan izhar dan


Mengetahui

Kepala Sekolah

_________________________

NIP/NIK:

Semarang, ...............................


Nur Hadi

NIP/NIK:


22/28

22


( R P P )




Pertemuan :

A. Kompetensi Dasar

3.1 Membaca hokum bacaan Idgam


Bacaan Idgam




1. Peserta didik dapat mengidentifikasi bacaan Idgammelalui demonstrasi dengan benar.2. Peserta didik dapat membaca bacaan Idgammelalui demonstrasi dengan benar.

E.

StrategiPembelajaranTatap muka

Mandiri

terstruktur

Mandiritidak

terstruktur

Peserta didikmencermatibacaan Idgam

Peserta didik menanyakan cara membaca

bacaan Idgam

Peserta didik mendiskusikan cara membaca

bacaanIdgam


bacaanIdgam


tentangbacaan Idgam

Peserta didik

latihan cara

membaca

bacaan Idgam

Peserta

membiasakancara

membaca bacaan

Idgam


1.Kegiatan Awal





2.Kegiatan Inti


sebagai berikut.


23/28

23

a. Mengamati

Mencermati bacaan Idgam.

b.Menanya

Mengajukan pertanyaan cara membaca bacaanIdgam

c. Mengumpulkan data/eksplorasiMenganalisis cara membaca bacaan Idgam

d.MengasosiasiMembuat kesimpulancara membaca bacaan Idgam


Mendemonstrasikan cara membaca bacaanIdgam


a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi mencoba membaca bacaanizharsebagai penutup materi pembelajaran;

b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan membaca bacaan izhar



G. Penilaian





3. Asyari, Abdullah. 1987. Pelajaran Tajwid. Surabaya. Apolo4. Humam, As ad.1990.Iqra.Yogyakarta. AMM




I. Lembar Penilaian

1 Tes


1.

2.

3.

4.

5.

- Lisan(mempresantasikanhasil diskusi)


Kemampuan

Mempresentasikan

1 2 3 4 5

Amar

Amir

Umar

Dst Dst..........................


24/28

24






2 Non Tes

- Tugas (mengidentifikasi cara membaca bacaanIdgam- Observasi (mengamati bacaan Idgamdalam Juz Amma, gambar dll;- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja terkait bacaanIdgamdan


Mengetahui

Kepala Sekolah

_________________________

NIP/NIK:

Semarang, ...............................


Nur Hadi

NIP/NIK:


25/28

25


( R P P )




Pertemuan :

A. Kompetensi Dasar

3.2 Menulis hukum bacaanIdgam


Hukum BacaanIdgam




1. Peserta didik dapat mengidentifikasi cara menulisbacaanIdgammelalui demonstrasidengan benar.

2. Peserta didik dapat cara menulisbacaanIdgammelalui demonstrasidengan benar.

E.

StrategiPembelajaran

Tatap mukaMandiri

terstruktur

Mandiritidak

terstruktur

Peserta didikmencermatibacaan Idgam

Peserta didikmenanyakan bacaan Idgam


bacaan Idgam


Menulis bacaan Idgam


tentang cara Menulis bacaan Idgam

Peserta didik

latihan

Menulis

bacaan Idgam

Peserta

membiasakan

Menulis bacaan

Idgam


1.Kegiatan Awal




e. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).2.Kegiatan Inti


sebagai berikut.

a. Mengamati

Mencermati bacaan Idgammelalui bacaan guru.

b.Menanya

Mengajukan pertanyaan cara menulis bacaan Idgam


26/28

26


Menganalisis cara menulis bacaan Idgam

d.Mengasosiasi

Membuat kesimpulancara menulis bacaan Idgam

e. Mengkomunikasikan:Mendemonstrasikancara menulis bacaan Idgam


a. Pendidikmeminta agar para peserta didik sekali lagi mencoba cara menulis bacaanIdgamsebagai penutup materipembelajaran;

b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan menulis bacaanIdgamc. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa;d. Pendidikmengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas dan


G.

Penilaian1.Tes (tulis dan lisan)2.Non tes (tugas, observasi, dan portofolio)









I. Lembar Penilaian

1 Tes


1.

2.

3.

4.

5.



Kemampuan

Mempresentasikan

1 2 3 4 5

Amar

Amir

UmarDst Dst..........................








27/28

27

2 Non Tes

- Tugas (mengidentifikasi cara menulis bacaanIdgam- Observasi (mengamati bacaan Idgamdalam Juz Amma, gambar dll;

- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja terkait bacaanIdgamdandiserahkan kepada pendidik)

Mengetahui

Kepala Sekolah

_________________________NIP/NIK:

Semarang, ...............................


Nur HadiNIP/NIK:


28/28

This document was created with Win2PDF available at http://www.daneprairie.com.The unregistered version of Win2PDF is for evaluation or non-commercial use only.
http://www.daneprairie.com/http://www.daneprairie.com/http://www.daneprairie.com/http://www.daneprairie.com/

RPP BTQ SD/MI KLS 2 Semester Gasal

Documents