Madani – Perangkat Mengajar Aqidah A 8 / Gasal 1 PROGRAM TAHUAN Nama Madrasah : MTsN ……………………….. Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas : 8 (Delapan) Tahun Pelajaran : ................................................. Kompetensi Inti : 1. KI – 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. KI – 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. KI – 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahaun, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. KI - Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah kongret (menggunakan, mengurangi, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori SMT BAB KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU G A S A L I 1.1. Meyakini adanya dan kebenaran kitab-kitab Allah swt. 2.1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah swt 3.1Memahami hakikat beriman kepada kitab-kitab Allah swt 4.1Menyajikan data dari berbagai sumber tentang kebenaran kitab-kitab Allah swt II 1.2 Menghayati nilai tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qana’ah sesuai perintah syariat 2.2. Berperilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qana’ah sesuai perintah syariat 3.2 Memahami pengertian, contoh, dan dampak positif sifat tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qana’ah 4.2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji pada diri sendiri (tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qana’ah) III 1.3 Menolak perilaku ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak 2.3 Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak 3.3 Memahami pengertian, contoh, dan dampak negative sifat ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak 4.3 Mensimulasikan akibat buruk akhlak tercela ananiah, putus asa, gadhab dan tamak dalam kehidupan sehari-hari IV 1.4 Menghayati adab yang baik kepada kedua orang tua dan guru 2.4 Terbiasa beradab yang baik kepada orang tua dan guru 3.4 Memahami adab kepada kedua ornag tua dan guru 4.4 Mensimulasikan adab kepada kedua orang tua dan guru V 1.5 Menghayati kisah keteladanan Nabi Yunus dan Nabi Ayyub 2.5 Terbiasa meneladani kisah keteladanan Nabi Yunus dan Nabi Ayyub 3.5 Menganalisis kisah keteladanan Nabi Yunus dan Nabi Ayyub 4.5Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yunus dan Nabi Ayyub Ulan gan harian ke-1 Ulangan harian ke-2 Ulangan Tengah Semester Ulangan harian ke-3 Cadangan / Pemantapan Ulangan Akhir Semester JUMLAH JAM PELAJARAN
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Madani – Perangkat Mengajar Aqidah A 8 / Gasal 1
PROGRAM TAHUAN
Nama Madrasah : MTsN ………………………..
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas : 8 (Delapan)
Tahun Pelajaran : .................................................
Kompetensi Inti :
1. KI – 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. KI – 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. KI – 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (factual, konseptual, dan
procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahaun,
teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. KI - Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah kongret (menggunakan ,
mengurangi, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
SMT BAB KOMPETENSI DASAR ALOKASI
WAKTU
G
A
S
A
L
I 1.1. Meyakini adanya dan kebenaran kitab-kitab Allah swt.
2.1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah swt
3.1Memahami hakikat beriman kepada kitab-kitab Allah swt
4.1Menyajikan data dari berbagai sumber tentang kebenaran kitab-kitab Allah
swt
II 1.2 Menghayati nilai tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qana’ah sesuai perintah
syariat
2.2. Berperilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qana’ah sesuai perintah
syariat
3.2 Memahami pengertian, contoh, dan dampak positif sifat tawakal, ikhtiar,
sabar, syukur, dan qana’ah
4.2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji pada diri sendiri
(tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qana’ah)
III 1.3 Menolak perilaku ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak
2.3 Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa, gadhab, dan
tamak
3.3 Memahami pengertian, contoh, dan dampak negative sifat ananiah, putus asa,
gadhab, dan tamak
4.3 Mensimulasikan akibat buruk akhlak tercela ananiah, putus asa, gadhab dan
tamak dalam kehidupan sehari-hari
IV
1.4 Menghayati adab yang baik kepada kedua orang tua dan guru
2.4 Terbiasa beradab yang baik kepada orang tua dan guru
3.4 Memahami adab kepada kedua ornag tua dan guru
4.4 Mensimulasikan adab kepada kedua orang tua dan guru
V
1.5 Menghayati kisah keteladanan Nabi Yunus dan Nabi Ayyub
2.5 Terbiasa meneladani kisah keteladanan Nabi Yunus dan Nabi Ayyub
3.5 Menganalisis kisah keteladanan Nabi Yunus dan Nabi Ayyub
4.5Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yunus dan Nabi Ayyub
Ulan gan harian ke-1
Ulangan harian ke-2
Ulangan Tengah Semester
Ulangan harian ke-3
Cadangan / Pemantapan
Ulangan Akhir Semester
JUMLAH JAM PELAJARAN
2 Madani – Perangkat Mengajar Aqidah A 8 / Gasal
G
E
N
A
P
I 1.1. Beriman kepada Rasul Allah SWT
2.1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada Rasul Allah
3.1 Memahami pengertian, dalil, dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah
SWT
4.1 Menyajikan peta konsep pengertian, dalil dan pentingnya beriman kepada
Rasul Allah SWT
II 1.2. Meyak1ini adanya mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah,
ma’unah, dan irhas)
2.2. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman pada mukjizat dan
kejadian luar biasa selain mukjizat
3.2 Memahami pengertian, contoh dan hikamh mukjizat serta kejadian luar biasa
lainnya (karamah, ma’unah, dan irhas)
4.2 Menyajikan kisah-kisah dari berbagai sumber tentang adanya mukjizat dan
kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas)
III 1.4 Menghayati sifat dampak positif huznuzzan, tawaduh, tasamuh, dan ta’awun
2.4 Terbiasa berperilaku husnuzzan, tawaddhu’, tasammuh, dan ta’awun dalam
kehidupan sehari-hari
3.4 Memahami pengertian, contoh, dan dampak positifnya sifat husnuzzan,
tawaduh, tasamuh, dan ta’awun
4.4 Mensimulasikan dampak positif dari akhlak terpuji (husnuzzan, tawaduh,
tasamuh dan ta’awun)
IV
1.5 Menolak sifat hasad, dendam ghibah, fitnah dan namimah
2.5 Terbiasa menghindari perilaku hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimah
dalam kehidupan sehari-hari
3.5 Memahami pengertian, contoh, dan dampak negatifnya sifat hasad, dendam
ghibah, fitnah dan namimah
4.5 Mensimulasikan dampak negatif dari akhlak tercela (hasad, dendam, ghibah
dan namimah)
V
1.6 Menghayati adab kepada saudara dan teman
2.7Terbiasa menerapkan adab islami kepada saudaradan teman
3.6 Memahami adab kepada saudara dan teman,
4.6 Mensimulasikan adab kepada saudara dan teman
VI
1.7 Menghayati kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a
2.8 Meneladani sifat-sifat utama sahabat Abu Bakar ra
3.7 Menganalisis kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a
4.7 Menceritakan kisah keteladanan sahabat Abu Bakar r.a
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 1.1. Meyakini adanya dan kebenaran kitab-kitab Allah swt. 1.2. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman
kepada kitab Allah swt
1.3. Memahami hakikat beriman kepada kitab-kitab Allah swt
1.4. Menyajikan data dari berbagai sumber tentang kebenaran kitab-kitab Allah swt
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 1. Menghayati nilai tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan
qana’ah sesuai perintah syariat
2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal, ikhtiyar, shabar, syukur dan gona'ah
2.2. Berperilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qana’ah sesuai perintah syariat
2.3. Memahami pengertian, contoh, dan dampak positif sifat tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qana’ah
2.4. Menunjukkan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji pada diri sendiri (tawakal, ikhtiar, sabar, syukur, dan qana’ah)
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahaun, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.1. Menolak perilaku ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak
3.2. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak
3.3. Memahami pengertian, contoh, dan dampak negative sifat ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak
3.4. Mensimulasikan akibat buruk akhlak tercela ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak dalam kehidupan sehari-hari
Madani – Perangkat Mengajar Aqidah A 8 / Gasal 5
4 Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah kongret (menggunakan, mengurangi, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
4.1. Menghayati adab yang baik kepada kedua orang tua dan guru
4.2. Terbiasa beradab yang baik kepada orang tua dan guru
4.3. Memahami adab kepada kedua ornag tua dan guru
4.4. Mensimulasikan adab kepada kedua orang tua dan guru
5 5.1. Menghayati kisah keteladanan Nabi Yunus dan Nabi Ayyub
5.2. Terbiasa meneladani kisah keteladanan Nabi Yunus dan Nabi Ayyub
5.3. Menganalisis kisah keteladanan Nabi Yunus dan Nabi Ayyub
Ulangan harian Ulangan Tengah Semester Ulangan Akhir Semester
………………., ……………………
Mengetahui
Kepala MTs ………………………. Guru Mapel ……………………
…………………………………….. ………………………………….
NIP. ………………………………. NIP. ……………………………
6 Madani – Perangkat Mengajar Aqidah A 8 / Gasal
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Ganjil
Materi Pokok : Iman kepada kitab kitab Allah SWT.
Alokasi Waktu : ………. pertemuan (8 x 40 menit)
A. KOMPETENSI INTI
KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Model pembelajaran : Contextual Teaching and Learning;
3. Metode : cermah interaktif, demontrasi,penugasan, tanya jawab, index card match dan make a match.
F. SUMBER BELAJAR
1. Buku Paket “Pemahaman Akidah Akhlak klas VIII”, Tiga Serangkai, Solo;
2. Buku lain yang memadai;
Madani – Perangkat Mengajar Aqidah A 8 / Gasal 19
G. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media
a. Video Pembelajaran;
b. CD Pembelajaran.
2. Alat
a. Komputer
b. LCD Projector
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh
seorang peserta didik dengan penuh khidmat; b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca Al-Qur’an surat/ayat pilihan (nama
surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran;
e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; f. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok.
10 Menit
2. Kegiatan inti a. Mengamati
1. Menjelaskan pengertian ananiah ,putus asa,gadhab dan tamak. dan membacakan dalilnya
2. Mendengarkan penjelasan dan mengamati bacaanya.. b. Menanya
Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan kepada teman kelompok dan guru tentang hal- hal yang belum jelas .
c. Explore 1. Siswa membaca pengertian ananiah ,putus asa gadhab dan tamak menurut
bahasa dan istilah . 2. Dengan bimbingan guru, peserta didik mengkondisikan kelas; 3. Guru membagikan secara acak kartu yang telah dipersiapkan yang berisi
potongan-potongan kertas yang berisi arti dari pengertian ananiah,putus asa gadhab dan tamak.
4. Dengan aba-aba guru, siswa diminta untuk mencari pasangan potongan-potongan kertas yang berisi potongan-potongan arti dari ananiah,putusa asa gadhab dan tamak.
5. Dengan aba-aba guru, siswa diminta berpasang-pasangan sesuai lafal yang di tentukan. 6. Peserta didik diminta melafadzkan potongan secara bergantian; 7. Dan seterusnya.
d. Asosiasi
2. Siswa dapat merumuskan pengertian ananiah ,putus asa gadhab dan tamak g. Komunikasi.
2. Secara berpasangan siswa mendemontrasikan arti ananiah ,putus asa gadhab dan tamak dengan benar.
menit
3. Penutup
a. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan;
b. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan
menyampaikan tugas mandiri terstruktur;
c. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.
10 Menit
PERTEMUAN KEDUA
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh
seorang peserta didik dengan penuh khidmat; b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca Al-Qur’an surah/ayat pilihan (nama
surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;
10 Menit
20 Madani – Perangkat Mengajar Aqidah A 8 / Gasal
No. Kegiatan Waktu
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran;
e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.
2. Kegiatan inti a. Mengamati
1. Menyimak tentang pengrtian perilaku ananiah ,putus asa gadhab dan tamak sesuai dengan syariat islam.
2. Mebaca secara bergantian pengertian ananiah ,putus asa gadhab dan tamak. b. Menanya
Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan kepada teman kelompok dan guru tentang hal- hal yang belum jelas .
c. Eksplore dan asosiasi Game “Make-Match”, dengan cara: 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik mengkondisikan kelas untuk game; 2. Guru membagikan dua bentuk kartu , yaitu kartu yang berisi soal dan kartu yang
berisi jawaban ; 3. Setiap siswa mendapat satu buah kartu; 4. Setiap siswa memikirkan dari kartu jawaban yang dipegang; 5. Dengan aba-aba guru, siswa diminta untuk mencari pasangan potongan-potongan
kertas yang berisi potongan-potongan ayat tentang pengertian di atas. 6. Dengan aba-aba guru, setiap siswa mencocokkan kartunya secara tepat sebelum
batas waktu; 7. Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar setiap siswa mendapatkan kartu yang
berbeda dari sebelumnya. 8. Demikian seterusnya.
d. Asosiasi Siswa dapat merumuskan nya.
e. Komunikasi. 3. Secara berpasangan siswa mendemontrasikan pengertian di atas. 4. Dibawah bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi pembelajar yang telah di
sampaikan.
menit
3. Penutup a. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan; b. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan
menyampaikan tugas mandiri terstruktur; c. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.
Menit
PERTEMUAN KETIGA
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh seorang
peserta didik dengan penuh khidmat; b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca pengertian yang telah di sampaikan c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran; d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang
berkaitan dengan materi pelajaran; e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; f. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok.
10 Menit
2. Kegiatan inti a. Mengamati
2. Membaca bersama tentang memahami pengertian contoh negative ananiah putus asa gadahb dan tamak.
b. Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan kepada teman kelompok dan guru tentang hal- hal yang belum jelas
c. Explore 1. Siswa berkelompok berdiskusi tentang memanami pengertian ma;na di atas. 2. Dengan bimbingan guru, peserta didik mengkondisikan kelas; untuk game; 3. Guru membagikan secara acak kartu yang telah dipersiapkan yang berisi potongan-
potongan lafal hadis tentang pengertian di atas . 4. Dengan aba-aba guru, siswa diminta untuk mencari pasangan potongan-potongan
kertas yang berisi potongan-potongan pengertian di atas . 5. Dengan aba-aba guru, siswa diminta berpasang-pasangan sesuai lafal yang tepat.
menit
Madani – Perangkat Mengajar Aqidah A 8 / Gasal 21
No. Kegiatan Waktu
6. Peserta didik diminta melafadzkan potongan di atas secara bergantian . 7. Dan seterusnya.
d. Asosiasi Siswa dapat merumuskan pengertian di atas.
e. Komunikasi. 1. Secara berpasangan siswa mendemontrasikan pengertian yang telah di simpulkan . 2. Dibawah bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi yang telah di sampaikan.
3. Penutup
a. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan;
b. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan
menyampaikan tugas mandiri terstruktur;
c. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.
10
Menit
I. PENILAIAN
1. Sikap spiritual
e. Teknik Penilaian : Penilaian diri
f. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri
g. Kisi-kisi :
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1. Menperhatikan nilai nilai tentang ananiah, putus asa, gadhab dan tamak. Terlampir
2. Sikap sosial
e. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman
f. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian
g. Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1. Menghindari perilaku tentang ananiah ,putus asa gadhab dan tamak. Terlampir
3. Pengetahuan
d. Teknik Penilaian :Tes Lisan
e. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes lisan
f. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
3. Dapat menjelaskan pengertian ananiah,putus asa gadhab dan tamak. secara bahasa dan istilah
Jelaskan pengertian ananiah ,putusasa menurut bahasa !
Jelaskan pengertian ananiah putusasa menurut istilah !
4. Dapat menjelaskan pengertian menghindari sifat ananiah, putus asa gadhab dan tamak.
Jelaskan cara menghindari perbuatan ananiah putus asa
4. Keterampilan
e. Teknik Penilaian : Performance
f. Bentuk Instrumen : Praktik
g. Kisi-kisi :
No. Keterampilan Butir Instrumen
3. Dapat menulis pengertian ananiah putus asa dan lain lain
Menulis kembali pengertian ananiah putus asa dengan benar
4. Dapat menghindari pengertian ananiah,putus asa .
Membuat contoh menghindari pengertian ananiah putus asa .
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 Mengolah, menyaji dan menallar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR
NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENS I
1 1.1
Menghayati adab yang baik kepada
orang tua dan guru serta meneladan
kisah Nabi Yunus dan Ayub.
1.1.1 Menghayati adab yang baik kepada orang tua,
guru dan meneladani kisah Nabi Yunus dan
Ayub.
2 2.1 Menampilkan perilaku yang
mencerminkan adab yang baik
kepada orang tua, guru dan kisah
teladan Nabi Yunus dan Ayub.
3.1.Memahami hakekat beradab
kepada orang tua
4.1Menunjukan data dari berbagai
sumber tentang adab terhadap orang
tua, guru dan kisah Nabi Yunus dan
Nabi Ayub.
2.1.1 Menampilkan sikap perilaku
mencerminkandalam kehidupan sehari hari.
3.1.1.Menghayati perilaku adab baik terhadap orng
tua dan teladan kisah Nabi Yunus dan Nabi
Ayub.
4.1.1Menyakini data yang benar dari berbagai
sumber tentang adab terhadap orang tua ,guru
dan kisah Nabi Yunus dan Nabi Ayub.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Pertemuan Pertama:
1. Diberi kesempatan untuk mengkaji seputar akhlak terhadap orang tua ,guru dan kisah teladan Nabi Yunus
dan Nabi Ayub.
a. Menjelaskan tentang pengertian akhlak terhadap orng tua,guru dan kisah teladan Nabi Yunus dan Nabi
Ayub.
Pertemuan Kedua:
1. Menjelaskan perilaku yang mencerminkan akhlak terhadap orang tua, guru dan kisah teladan Nabi Yunus
dan Nabi Ayub.
Pertemuan Ketiga
1. Memahami hakikat akhlak terhadap ornag tua ,guru dan kisah teladan Nabi Yunus dan Nabi Ayub..
Pertemuan Ke empat;
1. Di beri kesempatan untu menyajikan data dari berbagai sumber tentang kebearan akhlak terhadap orang tua,
guru dan dan kisah teladan Nabi Yunus dan Nabi Ayub.
D. MATERI PEMBELAJARAN:
Pertemuan Pertama:
1.Menghayati adanya kebenaran akhlak terhadap orang tua ,guru dan kisah teladan Nabi Yunus dan Nabi Ayub.
Pertemuan Kedua:
1.Menampilkan perilaku akhlak terhadap orang tua ,guru dan kisah teladan N abi Yunus dan NabiAyub.
Pertemuan Ketiga:
1. Hakikat berbuat baik terhadap orang tua,guru dan kisah teladan terhadap Nbi Yunus dan Nabi Ayub..
24 Madani – Perangkat Mengajar Aqidah A 8 / Gasal
Pertemuan Keempat
1. Menampilkan berbagai sumber data kebenaran akhlak terhadap orang tua ,guru dan kisah teladan Nabi
Yunus dan N abi Ayub.
E. METODE PEMBELAJARAN:
1. Pendekatan : Scientific;
2. Model pembelajaran : Contextual Teaching and Learning;
3. Metode : cermah interaktif, demontrasi,penugasan, tanya jawab, index card match dan make a match.
F. SUMBER BELAJAR
3. Buku Paket “Akidah Akhlak, Tiga Serangkai, Solo;
4. Buku lain yang memadai;
G. MEDIA PEMBELAJARAN 1.Media
Video Pembelajaran;
CD Pembelajaran. 2.Alat
Komputer
LCD Pr
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh
seorang peserta didik dengan penuh khidm
2. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran;
3. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang
berkaitan dengan materi pelajaran;
4. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;
5. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok.
10 Menit
2. Kegiatan inti 1. Mengamati
a. Menjelaskan akhlak terhadap orang tua dan kisah teladan Nabi Yunus dan Nabi Ayub.
2. Menanya a. Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan kepada teman kelompok dan
guru tentang hal- hal yang belum jelas dari keterangan tersebut. 3. Explore
3. Siswa menjelaskan pengertian akhlak terhadap orang tua ,guru dan kisah Nabi Yunus dan Nabi Ayub berulang ulang.
4. Peserta didik diminta membacakan pengertian akhlak terhadap orang tua dan kisah Nabi Yunus dan Nabi Ayub secara bergantian
4. Asosiasi 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian akhlak terhadap orang tua guru dan kisah
Nabi Yunus dan Nabi Ayub. 5. Komunikasi.
1. Secara berpasangan siswa mendemontrasikan pengertian akhlak terhadap orang tua ,guru dan kisah teladan Nabi Yunus dan Nabi Ayub.
2. Dibawah bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi akhlak terhadap orang tua ,guru dan kisah teladan Nabi Yunus dan Nabi Ayub.
3. Penutup
1. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan;
2. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan
menyampaikan tugas mandiri terstruktur;
3. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.
10 Menit
Madani – Perangkat Mengajar Aqidah A 8 / Gasal 25
PERTEMUAN KEDUA
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh
seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
2. Guru memulai pembelajaran dengan membaca Al-Qur’an surah/ayat pilihan (nama
surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
3. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran;
4. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang
berkaitan dengan materi pelajaran;
5. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.
10 Menit
2. Kegiatan inti 1. Mengamati
2. Menjelaskan pengertian akhlak terhadap orang tua ,gurudan kisah teladan Nabi Yunus dan Nabi Aayub.
2. Menanya 1.Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan kepada teman kelompok dan
guru tentang hal- hal yang belum jelas . 3. Eksplore dan asosiasi
Game “Make-Match”, dengan cara: 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik mengkondisikan kelas untuk game; 2. Guru membagikan dua bentuk kartu , yaitu kartu yang berisi soal dan kartu yang
berisi jawaban ; 3. Setiap siswa mendapat satu buah kartu; 4. Setiap siswa memikirkan dari kartu jawaban yang dipegang; 5. Dengan aba-aba guru, siswa diminta untuk mencari pasangan potongan-potongan
kertas yang berisi potongan-potongan ayat tentang akhlak terhadap orang tua ,guru dan kisah teladan Nabi Yunus dan Nabi Ayub yang tersebar di antara mereka;
6. Dengan aba-aba guru, setiap siswa mencocokkan kartunya secara tepat sebelum batas waktu;
7. Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar setiap siswa mendapatkan kartu yang berbeda dari sebelumnya.
8. Demikian seterusnya. 4. Asosiasi
Siswa dapat menjelaskan menghayati pentingnya akhlak terhadap orang tua dan kisah teladan terhadap Nabi Yunus dan Nabi Ayub.
5. Komunikasi. 3. Secara berpasangan siswa mendemontrasikan pengertian tentang akhlak terhadap
orang tua dan kiah teladan terhadap Nabi Yunus dan Nabi Aay 4. Dibawah bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi pembelajaran tentang
pengertian akhlak terhadap orang tua guru dan kisah teladan terhadap Nabi Yunus dan Nabi Ayub.
….
menit
3. Penutup
a. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan;
b. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan
menyampaikan tugas mandiri terstruktur;
c. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.
10 Menit
PERTEMUAN KETIGA
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh
seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
2. Guru memulai pembelajaran dengan membaca Al-Qur’an surah/ayat pilihan (nama
surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
3. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran;
4. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang
berkaitan dengan materi pelajaran;
10 Menit
26 Madani – Perangkat Mengajar Aqidah A 8 / Gasal
No. Kegiatan Waktu
5. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
6. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok.
2. Kegiatan inti a. Mengamati
2. Memahami hakekat pentingnya akhlak terhadap orang tua dan kisah teladan terhadap Nabi Yunus dan Nabi Ayub.
b. Menanya 1. Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan kepada teman kelompok dan
guru tentang hal- hal yang belum jelas . c. Explore
1. Siswa menjelaskan pengertian tentang hakekat akhlak terhadap orang tua dan kisah teladan terhadap Nabi Yunus dan Nabi Ayub.
2. Peserta didik diminta membacakan pengertan hakekat akhlak terhadap orang tua dan ,guru dan kisah teladan terhadap Nabi Yunus dan Nabi Ayub.
3. Dan seterusnya. d. Asosiasi
2. Siswa dapat menjelaskan keterkaitan antara akhlak terhadap orang tua ,guru dan kisah teladan terhadap Nabi Yunus dan Nabi Ayub.
e. Komunikasi. 1. Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusinya dan
ditanggapi kelompok lain 2. Dibawah bimbingan guru, siswa menyimpulkan keterkaitan pngertian akhlak
terhadap orang tua, guru dan kisah teladan terhadap Nabi Yunus dan Nabi Ayub.
… menit
3. Penutup
a. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan;
b. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan
menyampaikan tugas mandiri terstruktur;
c. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.
10 Menit
PERTEMUAN KEEMPAT
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh
seorang peserta didik dengan penuh khidmat; 2. Guru memulai pembelajaran dengan membaca Al-Qur’an surah/ayat pilihan (nama
surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); 3. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
4. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran.
5. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.
10 Menit
2. Kegiatan inti a. Mengamati
Menjelaskan data berbagai sumber akhlak terhadap orang tua, guru dan kisah teladan terhadap Nabi Yunus dan Nabi Ayub.
Peserta didik memperhatikan penjelasan di atas. b. Menanya
Melalui motivasi dari guru siswa mengajukan pertanyaan kepada guru dan guru menjelaskan tentang hal- hal yang belum jelas .
c. Eksplore Secara berkelompok siswa menyi mpulkan materi yang telah di sampaikan.
d. Asosiasi Memilih diantara temannya untuk menjadi presenter,sekretaris dan pengamat
e. komunikasi
Setiap kelompok secara bergantian mempresentasikan hasil diskusinya dan
ditanggapi kelompok lain.
… menit
3. Penutup
a. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan
menyampaikan tugas mandiri terstruktur.
c. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa
11 e
n
i
t
Madani – Perangkat Mengajar Aqidah A 8 / Gasal 27
J. PENILAIAN
1.Sikap spiritual
a. Teknik Penilaian : Penilaian diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri
c. Kisi-kisi :
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1. Menghayati akan akhlak terhadap orang tua, guru
dan kisah teladan terhadap Nabi Yunus dan Nabi
Ayub
Menjelaskan cara menghayati akhlak
terhadap orang tua ,guru dan kisah teladan
Nabi Yunus dan Nabi Ayub.
2.Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian
c.Kisi-kisi :
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1. 2. menapilkan akhlak terhadap orng tua ,guru dan
kisah teladan Nabi Yunus dan Nabi Ayub.
Jelaskan cara mehayati akhlak trehadap
orang tua dan kisah teladan Nabi Yunus
dan Nabi Aayub.
3.Pengetahuan
a. Teknik Penilaian :Tes Lisan
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes lisan
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
1 Dapat menjelaskan pengertian aklak
terhadap orang tua dan kisah teladan Nabi
Yunus dan Nabi Ayub.
Jelaskan pengertian akhlak terhadap orng tua,
guru dan kisah teladan terhadap Nabi Yunus dan
Nabi Ayub.
4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Performance
b. Bentuk Instrumen : Praktik
c. Kisi-kisi :
No. Keterampilan Butir Instrumen
2. 1. 111. Dapat menjelaskan cara berakhlak terhadap