RPP-2 Dampak Dan Pencemaran

8/18/2019 RPP-2 Dampak Dan Pencemaran

1/19


2/19

dampakn%a bagi makhukhidup

pencemaran3$$3 Memberi c,nt,h ingkungan %ang tercemar3$$. Men&ea*kan dampakpencemaran

pada makhuk hidup4$ .$#'$ Men%a&ikan ha*i

,b*er1a*i terhadapinterak*i makhuk hidupdengan ingkungan*ekitarn%a

.$#'$# Meakukan pen%eidikan untukmengetahui pengaruh

pencemaranterhadap ingkungan

.$#'$' Meng,munika*ikan ha*ipen%eidikan tentang pengaruhpencemaran terhadap

ingkungan

C. Materi Pem#elajaran

$. Pertemuan # Pengertian pencemaran

!eni*2&eni* pencemaran ingkungan

5iri2ciri ingkungan tercemar

Dampak pencemaran bagi manu*ia dan ek,*i*tem

%. Pertemuan ' Bahan/at %ang men%ebabkan pencemaran

7k*perimen pengaruh pencemaran terhadap makhuk hidup

!. Lan&ka'(lan&ka' Ke&iatan Pem#elajaran

$. Pertemuan $ )% JP*

a. Penda'uluan )$+ menit *#" 8uru men%ampaikan *aam dan menan%akan kehadiran pe*erta

didik$

Mengamati:'" Pe*erta didik memperhatikan gambar (9ampiran 6" tentang imbahdeter&en %ang dibuang ke ingkungan$Menan%a:

3" Pe*erta didik mempredik*i dampak imbah deter&en ter*ebut bagimanu*ia dan makhuk hidup ain$

." 8uru men%ampaikan tu&uan pembea&aran hari ini$

#. Ke&iatan inti ),+ menit*#" Pe*erta didik diingatkan angkah2angkah ek*perimen (met,de

imiah" dengan menggunakan bagan atau peta k,n*ep angkah2

angkah met,de imiah$Mengamati:

2


3/19

'" Pe*erta didik mencermati perma*aahan ,tentik %ang di*a&ikanguru (berita dari k,ran) 1ide, tentang pencemaran imbahdeter&en) dan ain2ain"$Menan%a:

3" Seteah mencermati perma*aahan ,tentik) pe*erta didik diminta

untuk merumu*kan pertan%aan *ebagai ma*aah peneitian$ Darima*aah ter*ebut) pe*erta didik merumu*kan hip,te*i* tentangpengaruh pencemaran air deter&en pada periaku ikan$Mengumpukan data:

." Pe*erta didik beker&a daam ke,mp,k untuk merancangek*perimen berda*arkan hip,te*i* %ang mereka buat$ (Buku Si*+ahaaman #' dan 9KS pada ampiran 4"$ 8uru membimbingke,mp,k %ang mengaami ke*uitan$

4" Ke,mp,k meakukan ek*perimen berda*arkan rancangan %angteah mereka buat dengan bimbingan guru$Menga*,*ia*i:

6" Pe*erta didik berdi*ku*i untuk menganai*i* ha*i ek*perimendengan menggunakan 9KS (9ampiran 4" dan men%impukann%a$Mencipta:

" Pe*erta didik men%iapkan ap,ran pemecahan ma*aah berupapembuatan p,*ter dengan bimbingan guru (tuga* p,*terdi*ee*aikan di rumah"$

". Penutup )$+ menit*#" 8uru mengingatkan pe*erta didik untuk men%ee*aikan tuga* %ang

diberikan dan men%ampaikan rubrik peniaian tuga* p,*ter

*ehingga pe*erta didik dapat beru*aha untuk memper,eh niaimak*imum$

'" Pe*erta didik member*ihkan antai kea* dan membuang *ampahpada tempatn%a$

%. Pertemuan % )- JP*

a. Penda'uluan )%+ menit *#" 8uru men%ampaikan *aam dan menan%akan kabar pe*erta didik$'" 8uru meminta pe*erta didik untuk memerik*a k,,ng me&a ma*ing2

ma*ing dan mengambi *ampah %ang ditemukan) dan

meetakkann%a di tempatn%a$3" Pe*erta didik diminta untuk mende*krip*ikan ek*perimen %ang

teah mereka akukan pada pertemuan *ebeumn%a." 8uru men%ampaikan tu&uan pembea&aran$

#. Ke&iatan inti )+ menit*#" Secara berke,mp,k) pe*erta didik men%iapkan p,*ter %ang teah

dibuat di rumah$Meng,munika*ikan:

'" Ma*ing2ma*ing ke,mp,k menampikan p,*ter %ang mereka buat

*ebagai ap,ran pemecahan ma*aah %ang diberikan padapertemuan *ebeumn%a$

3


4/19

3" Pe*erta didik mendapat umpan baik dari teman maupun guru dariha*i pre*enta*in%a$

." Pe*erta didik dengan bimbingan guru men%impukan ha*i di*ku*ikea*$

4" 8uru membimbing pe*erta didik untuk meakukan reek*i atau

e1aua*i terhadap pen%eidikan mereka dan pr,*e*2pr,*e* %angmereka gunakan daam pemecahan ma*aah$

". Penutup )$+ menit*#" 8uru memberi penghargaan untuk ke,mp,k dengan penampian

terbaik$'" Pe*erta didik mema*tikan kea* daam keadaan rapi dan ber*ih

*eperti

-. Pertemuan - )% JP*lan&an 0arian )-+ menit*Menger&akan *,a piihan ganda *e&umah #4 butir *,a

Pem#a'asan/Re1eksi )%+ menit*Membaha* *,a/meakukan reek*i terhadap indikat,r pencapaiank,mpeten*i

Per#aikan/Pen&a2aan )-+ menit*;a*i anai*i*


5/19

$ In*trumen#$ Pedui pada diri *endiri ''$ Pedui ingkungan '3$ Menga&ak ,rang ain daam upa%a pee*tarian

ingkungan3

In*trumen: ihat Lampiran 2

-. Pengetahuana$ 0eknik Peniaian: te* tertui*b$ Bentuk In*trumen: *,a uraianc$ Ki*i2ki*i:

N,$

Indikat,r Butir In*trumen

#$ Mende*krip*ikan pencemaran2 Menui*kan 3 ciri ingkungantercemar

S,a te* tui* n,m,r #

'$ Mengidentika*i &eni*2&eni*pencemaran

S,a te* tui* n,m,r '

3$ Memberi c,nt,h k,ndi*i ingkungan%ang tercemar

S,a te* tui* n,m,r 3

.$ Men&ea*kan dampak pencemaranpada makhuk hidup

S,a te* tui* n,m,r .


3. Keterampiana. 0eknik Peniaian: ,b*er1a*i#. Bentuk In*trumen: embar ,b*er1a*i". Ki*i2ki*i:

N,$

Keterampian Butir In*trumen

#$ Meakukan peneitian untuk mengetahui pengaruh

pencemaran terhadap makhuk hidup

#2.

'$ Meng,munika*ikan ha*i pen%eidikan pengaruhpencemaran terhadap makhuk hidup

42


4. Media Pem#elajaran

• Media

8ambar macam2macam perubahan %ang ada di*ekitar kita

8ambar ingkungan aami dan ingkungan tercemar

(di*iapkan guru atau ,eh pe*erta didik"

5


6/19

• Alat dan #a'an 0,pe*) gea* kimia 1,ume '4> m . buah

Air

Air ber*ih

Air *abun

Ikan Ma* (bi*a diganti %ang ain" . ek,r

Sabun (*abun mandi) *abun cuci piring) *abun cuci pakaian" atau

deter&en St,p+atch

8ea* ukur '4> m

0erm,meter

Kerta* akmu*) p; >@$ !"ntentual Tea#hing an$ Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII% !akarta: Pu*at Perbukuan) DepartemenPendidikan Na*i,na$ ha$ '>23>>$

Mengetahui Banda Aceh) #' !anuari '>#4Kepaa SMP Negeri 6 Banda Aceh 8uru Mata Pea&aran

Dr*$ Muhammad Nurdin auiah) S$SiNIP$ #4#'3# #@>3 # >.4 NIP$ #>3'3 '>>6>. ' >>@

6


7/19

Lampiran $6 Penilaian Sikap Spiritualnstrumen Penilaian !iri6 Digunakan untuk meniai *ikap *piritua pe*erta

didik) daam ha mencintai ingkungan (bi,tik danabi,tik" *ebagai ciptaan 0uhan merupakan +u&udpengamaan agama %ang dianutn%a

Petunjuk69akukan peniaian terhadap diri Anda *endiri daam ha mencintai ingkungan(bi,tik dan abi,tik" *ebagai ciptaan 0uhan merupakan +u&ud pengamaanagama %ang Anda anut$

Lem#ar Penilaian !iri6

No. Aspek 2an& dinilaiSkor

K C B SB#$ Mencintai ingkungan (bi,tik dan abi,tik" *ebagai

ciptaan 0uhan merupakan +u&ud pengamaan agama%ang dianutn%a

Ru#rik Penilaian6

Aspek 2an&

dinilai

Penilaian

K C B SBMencintaiingkungan(bi,tik danabi,tik" *ebagaiciptaan 0uhanmerupakan+u&udpengamaanagama %angdianutn%a

Men%akitiatau meukaihe+an)men%akitiatau meukaitumbuhan)mi*an%amemetikbagiantumbuhanuntuk tu&uan%ang tidak &ea*

Mera+athe+andan/atautumbuhannamun *eaudiingatkan

Mera+athe+andan/atautumbuhan)+aau kadang2kadang ma*ihdiingatkan

Mera+at dantidakmen%akitihe+andan/atautumbuhandenganke*adaran*endiri

7


8/19

Lampiran %6 Penilaian Sikap Sosialnstrumen Penilaian !iri6 Digunakan untuk meniai *ikap *,*ia pe*erta didik

daam ha kepeduian pada diri *endiri dan kepeduianpada ingkungan$

$. Lem#ar Penilaian !iri6 Kepedulian pada kese'atan diri sendiriDigunakan untuk meniai *ikap *,*ia pe*erta didik daam ha kepeduianpada ke*ehatan diri *endiri$

Petunjuk69akukan peniaian pada diri Anda *endiri daam ha kebia*aan2kebia*aan *ehat%ang Anda akukan *ehari2hari$


K C B SBa$ Kebia*aan makanb$ Kebia*aan minum

c$ Kebia*aan &a&and$ Kebia*aan mencuci tangane$ Kebia*aan mengg,*,k gigi

Ru#rik Penilaian6

No.Aspek 2an&

dinilai

Penilaian

K C B SB

a$ Kebia*aan

makan

Maa*

makan

Kurang dari

tiga kaidenganmenukurang*ehat

Makan tiga

kai *eharidengan menukurang *ehat

Seau makan

tiga kai *eharidengan menu*ehat

b$ Kebia*aanminum

!arangminum

9ebih *ukaminumbukan airputih

Minum airputih danminumanainn%a

Sering minumair putih(kurang ebihdeapan iter*ehari"

c$ Kebia*aan

&a&an

Sangat

*eringmakan

Kadang2

kadang &a&an

Sering makan

makanan dirumah)

9ebih memiih

makanmakanan di

8


9/19

&a&anan *edikit &a&an$ rumahdaripada &a&andi uar rumah

d$ Kebia*aanmencuci

tangan

Maa*mencuci

tangan

Kadang2kadang

mencucitangan

Mencucitangan

*ebeummakankadang2kadangma*ihdiingatkan

Seau mencucitangan

*ebeummakan denganke*adaran*endiri

e$ Kebia*aanmengg,*,k gigi

Maa*mengg,*,kgigi

;an%amengg,*,kgigi *eteahmakan atau

*ebeumtidur

Mengg,*,kgigi *eteahmakan dan*ebeum tidur

tapi ma*ih*eringdiingatkan

Seaumengg,*,kgigi *eteahmakan dan

*ebeum tidurdenganke*adaran*endiri

%. Lem#ar Penilaian !iri6 Kepedulian pada lin&kun&anDigunakan untuk meniai *ikap *,*ia pe*erta didik daam ha kepeduianpada ingkungan$

Petunjuk69akukan peniaian pada diri Anda *endiri daam ha kepeduian Anda pada

ingkungan *ekitar$


K C B SBa$ Men&aga keber*ihan ingkunganb$ Memperakukan *ampah

Ru#rik Penilaian

No.Aspek 2an&

dinilai

Penilaian

K C B SB

a$ Men&agakeber*ihaningkungan

9ingkungan*ekeiingpe*erta didiktidak ber*ih

9ingkungan*ekeiingpe*erta didikkurang ber*ih)ma*ih *eringdiingatkanguru

9ingkungan*ekeiingpe*erta didik*eau ber*ih)ma*ih perudiingatkanguru

9ingkungan*ekeiingpe*erta didik*eau rapi danber*ih)diakukan*ecaramandiri

b$ Memperakukan

*ampah

0idakmeetakkan

*ampah ditempatn%a

!arangmeetakkan

*ampah ditempat

Seaumeetakkan

*ampah ditempat

Seaumeetakkan

*ampah ditempat

9


10/19

*ampah *ampahnamun beum*e*uai &eni*n%a

*ampah dan*e*uai &eni*n%a

-. 7u&as Pro2ek6 Digunakan untuk meniai *ikap *,*ia pe*erta didikdaam ha menghimbau ma*%arakat untuk men&agakee*tarian ingkungan daam bentuk p,*ter$

Petunjuk6#$ Buatah *atu p,*ter tentang himbauan pada ma*%arakat daam mencegah

ter&adin%a pencemaran ingkungan$Berikan &uga apre*ia*i atau penghargaan untuk ma*%arakat %ang teahmeakukan u*aha pencegahan pencemaran ingkungan$

'$ P,*ter dibuat dengan ukuran 6> #>> cm$3$ Bacaah a*pek2a*pek peniaian %ang teah ditentukan agar dapat

memper,eh niai mak*ima$Lem#ar 8#ser9asi6


K C B SB#$ I*i p,*ter'$ 0ampian3$ Kaimat a&akan %ang digunakan

Ru#rik Penilaian6

Aspek 2an&dinilai

PenilaianK C B SB

I*i p,*ter 0idak adakaimata&akan dankaimatpenghargaan

A&akan tidak*e*uai dengantu&uan)kaimat2kaimatpenghargaan*angat *edikit

A&akan *e*uaidengan tu&uannamun *uitdiakukan,rang ain)kurangmencantumkan

penghargaanpada ,rangain

A&akan *e*uaidengan tu&uandan mudahdiikuti/diakukan ,eh ,rangain)mencantumkankaimat2kaimat

penghargaanuntukma*%arakat%ang teahberperan daammee*tarikaningkungann%a

0ampian Dibuat *ecaraa*a2a*aan)tanpa k,n*ep

Kurangmenarik) adak,n*ep

Menarik) adak,n*epnamun kurangdidukung

dengantampian

Menarik*ehingga ,rangain maumeihat dan

membacan%a

10


11/19

1i*ua %ang*e*uai

Kaimata&akan %angdigunakan

Baha*an%ameniru daribuku atau

*umber ain

Menggunakanbaha*a %angkurang *antun

Menggunakanbaha*a %ang*antun namun

kurangper*ua*i-

Menggunakanbaha*a %ang*antun dan

per*ua*i-

Lampiran -6 Penilaian Pen&eta'uan

7es 7ulis6 Digunakan untuk meniai pengetahuan pe*erta didik daam materip,k,k dampak pencemaran bagi kehidupan$

Petunjuk6 !a+abah pertan%aan di ba+ah ini dengan *ingkat dan benarC#$ Perhatikan 8ambar berikut iniC

Berda*arkan gambar ter*ebut) tui*kan tiga ciri pencemaranC

'$ Perhatikan bacaan berikut iniC

Pupuk dan pe*ti*ida bia*a digunakan ,eh petani untuk meningkatkanpr,duk*i tanaman$ Namun pemakaian pupuk dan pe*ti*ida %ang berebihandapat mencemari ingkungan$ Pe*ti*ida %ang mempun%ai da%a ker&a daam &angka +aktu ama (tidak mudah terurai") ketika terba+a airan air keuar daridaerah pertanian menu&u perairan) dapat mematikan he+an di perairanter*ebut *eperti ikan) udang) dan he+an air ainn%a$

Sebutkan &eni* pencemaran %ang ter&adi pada bacaan ter*ebut dan mengapaterma*uk &eni* ter*ebutC

3$ 0entukan c,nt,h k,ndi*i ingkungan udara tercemar %ang ada di ingkungan*ekitar Anda be*erta dua ciri2cirin%aC

11


12/19

.$ Bacaah uraian berikut dengan *ek*ama dan &a+abah pertan%aann%a$ Penggunaan deter&en *ecara be*ar2be*aran akan meningkatkan kadar*en%a+a -,*-at di perairan$ Di *ungai dan danau) *en%a+a -,*-at ini

merang*ang pertumbuhan tumbuhan air terutama ganggang atau aga daneceng g,nd,k$ Pertumbuhan ganggang dan eceng g,nd,k %ang tidakterkendai men%ebabkan permukaan air danau atau *ungai tertutup *ehinggamenghaangi ma*ukn%a caha%a matahari ke daam badan perairan$Akibatn%a tumbuhan dan he+an %ang hidup di daam badan perairanter*ebut mati) dan akan ter&adi pr,*e* pembu*ukan %ang menghabi*kanper*ediaan ,k*igen$ Seain itu akar eceng g,nd,k menangkap partike diperairan %ang dapat men%ebabkan pendangkaan$

Dari bacaan ter*ebut) &ea*kan dua dampak pencemaran deter&enCRu#rik Penilaian6N,$

!a+aban Sk,rMak*im

a#$ Air tidak mengair) ban%ak timbunan *ampah +arna berubah)

tidak ban%ak tanaman %ang tumbuh di *ekitar perairan(tui*kan tiga"

3

'$ !eni* pencemaran airKarena imbah pertanian terba+a airan air dan men%ebabkangangguan pada badan air

'

3$ 5,nt,h ber1aria*i tergantung dari ,ka*i piihan pe*erta didik)5iri2ciri udara %ang tercemar: bera*ap) &arak pandangterganggu) berbau) perih di mata (tui*kan tiga"

3

.$ Pencemaran deter&en dapat men%ebabkan (tui*kan dua"(#" pertumbuhan eceng g,nd,k dan ganggang meningkat)('" men%ebabkan kematian bi,ta perairan)(3" menurunkan per*ediaan ,k*igen)(." pendangkaan badan perairan

'

0,ta *k,r mak*ima #>

Kriteria penilaian

Nilai : ; $++ : ; $++

12

Sk"r &ang$iper"lehSk"rmaksimum

Sk"r &ang$iper"leh2'


13/19

Lampiran 36 Penilaian KetrampilanPenilaian 8#ser9asi6 Digunakan untuk meniai ketrampian pe*erta didik

daam ha merencanakan pen%eidikan danmeng,munika*ikan ha*i pen%eidikan pengaruhpencemaran terhadap makhuk hidup

Lem#ar 8#ser9asi6

No. Aspek 2an& dinilaiPenilaian

K C B SB#$ Melakukan pen2elidikana$ Merumu*kan ma*aah) hip,te*i*) dan

merencanakan perc,baanb$ Merumu*kan hip,te*i*c$ Merencanakan pr,*edur perc,baand$ Meakukan pengamatan/pengukurane$ Meakukan anai*i* data dan

Men%impukan'$ Men&omunikasikan 'asil pen2elidikana$ Pengua*aan k,n*ep *ain* %ang di*ampaikanb$ Penampian pre*enterc$ 0a%angan pre*enta*i

Ru#rik Penilaian6

No.Aspek 2an&

dinilai

Penilaian

K C B SB

$. Melakukan pen2elidikana$ Merumu*

kanma*aah

0idakmerumu*kanma*aah

Eumu*anma*aah tidakmengandung1ariabepeneitian

Eumu*anma*aahmengandung1ariabepeneitian)

diakukandengan

Eumu*anma*aahmengandung1ariabepeneitian)

diakukan*ecara

13


14/19


15/19

tidak tepat tepatb$ Per-,rma

ncePen%ampai antidak mudahdipahami)tidak

k,munikati-denganaudien*) tidakmemberike*empatanaudien* untukberpikir

pen%ampaiantidak mudahdipahami)kurang

k,munikati-denganaudien*)kurangmemberike*empatanaudien* untukberpikir

pen%ampaianmudahdipahami)k,munikati-

denganaudien*)kurangmemberike*empatanaudien* untukberpikir

pen%ampaianmudahdipahami)*angat

k,munikati-denganaudien*)memberike*empatanaudien* untukberpikir

c$ 0ampianpre*enta

*i

ta%angan/tampian tidak

menarik dantidak *e*uaidengan materi

ta%angan/tampian

kurangmenarik)kurang *e*uaidengan materi

ta%angan/tampian

menarik)kurang *e*uaidengan materi

ta%angan/tampian

*angatmenarik dan*e*uai denganmateri

Lampiran >>>>>>>>>> Kelas/No6 >>>>> Kelompok6

>>>>>>>>

Lem#ar Ke&iatan Sis=aPen&aru' Lim#a' !eterjen ter'adap Perilaku kan

7ujuanMen%eidiki pengaruh imbah deter&en terhadap periaku ikan

Masala'Setiap makhuk hidup memiiki kemampuan adapti- terhadap perubahaningkungan di habitatn%a$ Mi*an%a) ikan Ma* dapat hidup pada habitat airdengan dera&at kea*aman %ang reati- n,rma dengan niai p; $ Perubahaningkungan perairan %ang dicemari imbah deter&en) p; air ingkungan itu akanmeningkat ebih dari $ Mungkinkah lim(ah $eter)en mempengaruhi perilakuikan Mas* Perubahan periaku ikan Ma* dapat diamati antara ain berapa kaitutup in*ang (,percuum" membuka/menutup *eama # menit$

Pertan2aan penelitianDari pern%ataan ter*ebut) tui*kan *ebuah pertan%aan peneitian$

0ipotesis

15


16/19

Berda*arkan perma*aahan di ata*) ber*ama ke,mp,k rumu*kan hip,te*i*muC;ip,te*i* peneitian: $$$

Ba'an dan Alat

• 0,pe*) gea* kimia 1,ume '4> m . buah• Air

• Air ber*ih

• Air *abun

• Ikan Ma* (bi*a diganti %ang ain" . ek,r

• Sabun (*abun mandi) *abun cuci piring) *abun cuci pakaian" atau deter&en

• St,p+atch

• 8ea* ukur '4> m

• 0erm,meter

•

Kerta* akmu*) p;


17/19

Per'atian 6 !angan upa mencuci tangan *eteah mengambi ikan atau deter&endan meetakkan ikan daam t,pe*C

0asil Pen2elidikan 0ui*kan ha*i pengamatanmu (data" dan ,rgani*a*ikan daam *uatu tabe$

Analisis#$ Mengamati $an in+erensi$ Apakah periaku ikan berbeda antara perakuan

(&eni*2&eni* deter&en " ituF Bia %a) bagaimana F$$$

Kesimpulan'$ Men&impulkan$ Sebutkan -akt,r tak hidup %ang diu&i daam ek*perimen

ini$ Sebutkan -akt,r hidup %ang dipengaruhi F$$$$$

3$ In+erensi$ Apakah *emua ikan mere*p,n terhadap perbedaan p; dengancara %ang *ama F Bagaimana Kamu mencari tahu FAdakah upa%a %angbi*a diakukan untuk mencegah ter&adin%a pencemaran ter*ebutFBagaimana caran%aF$$

Berpikir Kritis.$ Bagaimanakah periaku ikan &ika di perairan tercemar ,eh imbah %ang

ain) mi*an%a min%ak) pupuk) pe*ti*ida) dan ain2ainF

Pen&uatan

Seteah meakukan pen%eidikan di ata*) &a+abah pertan%aan berikut$

4$ Dengan menggunakan kaimatmu *endiri) tui*kan apa %ang dimak*uddengan pencemaran ingkungan$Pencemaran ingkungan adaah$$

6$ Dengan memperhatikan ha*i pen%eidikan dan berbagai pu*taka) tui*kan

cara2cara untuk mengurangi pencemaran) khu*u*n%a pencemaran ,eh

imbah deter&en$5ara2cara mengurangi imbah deter&en di perairan

$$$$$$$$

$$$$$$$$$$$$$$$$$

$$$$$$$$$$$ 0ui*kan tiga ciri2ciri pencemaranC

17


18/19

@$ Pen%eidikan %ang teah kamu akukan terma*uk &eni* pencemaran %ang

manaF Mengapa terma*uk &eni* pencemaran ter*ebutF

$

$ 0ui*kan c,nt,h ingkungan %ang tercemarC$$$$

Lampiran ,6 5am#ar Sun&ai ter"emar lim#a' deterjen

18


19/19

RPP-2 Dampak Dan Pencemaran

Documents