-
Rozvíjení rozumových dovedností (uvažovat a kriticky myslet)
krok za krokem
1.– 5. ročník základní školy program Místo pro život
1. krok ÚROVEŇ 1
Dovednosti potřebné pro práci s informacemi Nalézt informace z
různých zdrojů Zpracovat informace do map a schémat Určit podstatné
a okrajové informace Dovednost uvažovat, kriticky myslet Schopnost
vytvářet si představy (vizualizovat), vyjádřit je Nalézt vnitřní
vztahy a souvislosti: shody, rozdíly, průniky Vyvozovat (vysuzovat)
nové poznatky Klást otázky
Dovednost plánovat Schopnost stanovit si cíl Navrhnout cestu k
cíli Dovednosti čtenářské (viz Rozvíjení čtenářských dovedností
krok za krokem)
Dovednosti komunikační (viz Rozvíjení komunikačních dovedností
krok za krokem)
2. krok ÚROVEŇ 2
Dovednosti potřebné pro práci s informacemi Nalézt informace z
různých zdrojů Vyhodnotit vhodnost zdroje informací (vzhledem k
věku) Zpracovat informace do map a schémat Určit podstatné a
okrajové informace
-
Dovednost uvažovat, kriticky myslet Schopnost vytvářet si
představy (vizualizovat) Nalézt vnitřní vztahy a souvislosti:
shody, rozdíly, průniky, příčiny, důsledky Vyvozovat (vysuzovat)
nové poznatky Klást otázky Vytvořit si vlastní názor, zdůvodnit ho
Dovednost plánovat a reflektovat Schopnost stanovit si cíl
Navrhnout cestu k cíli Umění reflektovat chyby a učit se z nich
Dovednosti čtenářské (viz Rozvíjení čtenářských dovedností krok za
krokem)
Dovednosti komunikační (viz Rozvíjení komunikačních dovedností
krok za krokem)
3. krok ÚROVEŇ 3
Dovednosti potřebné pro práci s informacemi Nalézt informace z
různých zdrojů Vyčíst informace z tabulek grafů Vyhodnotit vhodnost
zdroje (vzhledem k věku a vzhledem k účelu), věrohodnost zdroje
informací Ověřit pravdivost informací Zpracovat informace do map a
schémat Určit podstatné a okrajové informace
Dovednost uvažovat, kriticky myslet Schopnost vytvářet si
představy (vizualizovat) Nalézt vnitřní vztahy a souvislosti:
shody, rozdíly, průniky, příčiny, důsledky Vyvozovat (vysuzovat)
nové poznatky Klást otázky Shrnout poznané Vytvořit si vlastní
názor na podkladě získaných informací, zdůvodnit ho (argumentovat)
Využít poznatky, aplikovat je do života
Dovednost řešit jednoduché problémy Schopnost problémy vidět –
nebýt netečný Popsat (analyzovat problém), ověřit pravdivost
informací, schopnost zvážit potřebnost dalších doplňujících
informací Předvídat, odhadovat výsledek Navrhovat řešení, vybírat z
více návrhů nejvhodnější Ověřit řešení a vyhodnotit jeho
efektivitu
Dovednost plánovat a reflektovat Schopnost stanovit si cíl
Navrhnout cestu k cíli Umění reflektovat chyby a učit se z nich,
vyhodnotit je Vyhodnotit míru dosažení cíle Dovednosti čtenářské
(viz Rozvíjení čtenářských dovedností krok za krokem)
-
Dovednosti komunikační (viz Rozvíjení komunikačních dovedností
krok za krokem)
METODY A VÝUKOVÉ ČINNOSTI
Vizualizace, tvorba představ, předvídání – aktivování tvorby
myšlenek
Sdílení – formulování myšlenek vzniklých v představě do slov a
vět, sdělení spolužákovi ve dvojici, malé skupině, před třídou
Brainstorming
Sběr informací
Kladení otázek
Rozhovor
Dotazník
Pojmové a myšlenkové mapy
Grafy a tabulky – vyvozování informací z tabulek a grafů,
sestavování tabulek a grafů
Pětilístek – analýza a syntéza
Kostka
Řešení problému
Argumentace
Debata
Řízené čtení
Poslední slovo patří mně – tvorba vlastních názorů (zdůvodnění
názoru), odhad zdůvodnění názorů spolužáků
INTERAKTIVNÍ ÚLOHY ROZVÍJEJÍCÍ DOVEDNOSTI UVAŽOVAT A KRITICKY
MYSLET
UMÍSTĚNÉ NA PORTÁLU MÍSTO PRO ŽIVOT
Slovníček – porozumění významu slov a nových výrazů
http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=4769
http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=4294
-
Mapy (mapy pojmů a myšlenek) – dovednost strukturovat data a
informace http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5656
http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=172
Filip Vennův diagram – hledání shod a rozdílů
http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=4756
http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5454
Filip Ter č – odlišení podstatného od okrajového
http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=4729
-
Filip Molekuly – hledání vztahů, společných znaků, souvislostí
http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=4551
http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=4605
Filip Kdo jsem? Co do skupiny nepatří – vyvozování (vysuzování)
http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=3523
http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=4577
Filip Černá díra, Co dokážou rostliny – třídění pravdivých a
nepravdivých informací
http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=4579
http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=4190
-
Testová úloha – komplexní způsob rozvíjení dovedností uvažovat o
tématech zpracovaných do podoby krátkého naučného nebo
beletristického textu (grafu a tabulky)
http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=3486
http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=3793
PRAKTICKÉ UKÁZKY ROZVÍJENÍ ROZUMOVÝCH DOVEDNOSTÍ VE VÝUCE UKÁZKY
UMÍST ĚNY NA PORTÁLU MÍSTO PRO ŽIVOT – SEKCE PROUD
STROMY KOLEM NÁS http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5470
blok Soužití – ukázka práce rozvíjející u dětí schopnost vytvářet
si představy, předvídat a sdílet představy se spolužáky. 2. a 4.
ročník ZŠ Dublovice, vyučující Eva Zirhutová
OBAL OD PITÍČKA A KOUZELNÁ KRABI ČKA
http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=4566 blok Jak třídíme v
Dublovicích – tvorba dotazníku (otázek pro rodiče a příbuzné),
vyhodnocení
-
dotazníků a na jeho podkladě iniciování zkvalitnění třídění
bioodpadu v obci (s dobrým koncem) 2. ročník ZŠ Dublovice,
vyučující Markéta Sedláčková
SOUŽITÍ http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5482 blok Práce
s textem Soužití metodou přerušovaného čtení (Řízené čtení,
Podvojný deník), evaluace výuky 2. a 4. ročník ZŠ Dublovice,
vyučující Květuše Krüger, Gabriela Falcová
PROFESE http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=4388 blok
Hádanka až Obrázky z portálu – tvorba jednoduché postupně rozvíjené
pojmové mapy 1. ročník ZŠ Dublovice, vyučující Olina Bartoňová
OSOBNOST – OLGA HAVLOVÁ
http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5794
blok Předvídání a o věření odhadu – předvídání správné odpovědi
a ověření odhadu zjištěním
-
správné odpovědi na výstavních panelech
2.–5. ročník ZŠ Chlum, vyučující Radka Andrušíková
SAMETOVÁ REVOLUCE
http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=4337
blok Před x Po – třídění informací podle kritérií
2.–5. ročník ZŠ Chlum, vyučující Radka Andrušíková
O DOBĚ OD 2. SVĚTOVÉ VÁLKY PO SAMETOVOU REVOLUCI
http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=4966
rozhovor se zástupnou osobou, chronologické řazení událostí
3.–5. ročník ZŠ Chlum, vyučující Radka Andrušíková, Ivan
Bauer
-
DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA V JESENICI
http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5804
blok 2. SV v kronice obce Jesenice – vyhledání a porovnání
informací ze dvou zdrojů (historických
pramenů)
6. a 9. ročník ZŠ Jesenice, vyučující Lenka Holanová
PRAVĚK
http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5633
blok Archeologie – vyvozování informací z jednoduchého náčrtu
archeologické vykopávky – kostry
6. ročník ZŠ Jesenice, vyučující Ivan Bauer
-
PRAVĚK
http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5633
blok Pravěké zemědělství – získávání informací o pravěkém
zemědělství formou otázek učiteli
6. ročník ZŠ Jesenice, vyučující Ivan Bauer
SLOVANSKÁ VESNICE
http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5517
blok Bylo nebylo, dávno tomu – vizualizace (vytváření představ)
„Co se Vám vybaví, když se řekne,
bylo, nebylo, dávno tomu.“
5. ročník ZŠ Jesenice, vyučující Eva Zirhutová
SLOVANSKÁ VESNICE
http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5517
blok Bylo nebylo, dávno tomu – práce s textem metodou podvojný
deník
5. ročník ZŠ Jesenice, vyučující Eva Zirhutová
SLOVANSKÁ VESNICE
http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5517
blok Bylo, nebylo, dávno tomu – práce s textem metodou podvojný
deník a poslední slovo patří mně
5. ročník ZŠ Jesenice, vyučující Eva Zirhutová
-
SLOVANSKÁ VESNICE
http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5517
blok Práce s informacemi – strukturování informací do mapy
pojmů
5. ročník ZŠ Jesenice, vyučující Eva Zirhutová
http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5517
blok Dotkni se a vytvoř si svůj názor – vytváření vlastních
názorů, sdílení, zdůvodnění
5. ročník ZŠ Jesenice, vyučující Eva Zirhutová
ZEMĚRÁJ
http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5509
-
blok Asociace aneb Co tě první napadne – vizualizace (vytváření
představ) na podkladě fotografií
2. ročník ZŠ Jesenice, vyučující Eva Zirhutová
ZEMĚRÁJ
http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5509
blok Čtení s porozuměním – vyhledání nepravdivých informací,
zdůvodnění, hledání společných
znaků /průniku)
2. ročník ZŠ Jesenice, vyučující Eva Zirhutová
PAMÁTNÍK PADLÝM V 1. SVĚTOVÉ VÁLCE
http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5504
blok Památník – vytváření představ obrazových vzpomínek – Co se
mi vybaví, když se řekne
památník před školou? Upravená metoda volného psaní.
6. a 7. ročník ZŠ Jesenice, vyučující Eva Zirhutová
-
PAMÁTNÍK PADLÝM V 1. SVĚTOVÉ VÁLCE
http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5504
blok První světová válka na Jesenicku – práce s textem metodou
podvojný deník a poslední slovo
patří mně.
6. a 7. ročník ZŠ Jesenice, vyučující Eva Zirhutová
PAMÁTNÍK PADLÝM V 1. SVĚTOVÉ VÁLCE
http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5504
blok Nový zápis – vytvoření vlastního názoru, upravená metoda
volného psaní, posun ve vnímání
určitého jevu před výukou a po ní.
6. a 7. ročník ZŠ Jesenice, vyučující Eva Zirhutová
před výukou
Vím, že tam je, ale nikdy jsem si jí moc nevšímal.
Je tam pohřební list. Moc si jí nevšímám.
Vadí mi, protože mi tam občas padá míč.
Sochy si nevšímám, ale líbí se mi ty květiny.
Líbí se mi. Když jdu kolem, podívám se na ní.
po výuce
Udivuje mě, kolik je tam jmen padlých.
Jsou tam názvy našich vesnic kolem Jesenice.
Je tam jméno Jesenice a vojáci, kteří padli.
Roste tam, bílá kytka. Ta mi připomíná mír.