Roteiro semanal 4º ano - Ensino fundamental I Semana: 06/07 a 10/07 Língua Portuguesa (4 aulas) Aula 1 e Aula 2 Atividade de revisão (realizar durante a aula online do dia 06/07). Atividade avaliativa 3 - deverá ser entregue via plataforma Google Sala de Aula até o dia 13/07 . Aula 3 e Aula 4 Gramática: páginas 68 a 71 (realizar durante a aula online do dia 08/07). Parte teórica: página 68. Matemática (4 aulas) Orientações: O conteúdo dessa semana é novo . Recomendo que as atividades sejam realizadas durante a aula online, com orientação da professora. Aula 1 e Aula 2 Parte teórica e atividades: Conceitos importantes em sistema monetário (folhas anexas); Aula 3 e Aula 4 Atividades – folhas anexas. Inglês (3 aulas) Aula 1 – Revisão. Aula 2 – Atividade Avaliativa. Aula 3 – Atividade Avaliativa. Obs: as atividades serão realizadas durante as aulas sob a supervisão da professora. Deverá ser entregue via plataforma Google Sala de Aula até o dia 15/07
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Roteiro semanal 4º ano - Ensino fundamental I...Roteiro semanal 4º ano - Ensino fundamental I Semana: 06/07 a 10/07 Língua Portuguesa (4 aulas) Aula 1 e Aula 2 Atividade de revisão
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Roteiro semanal
4º ano - Ensino fundamental I
Semana: 06/07 a 10/07
Língua Portuguesa
(4 aulas)
Aula 1 e Aula 2
Atividade de revisão (realizar durante a aula online do dia
06/07).
Atividade avaliativa 3 - deverá ser entregue via plataforma
Google Sala de Aula até o dia 13/07 .
Aula 3 e Aula 4
Gramática: páginas 68 a 71 (realizar durante a aula online do
dia 08/07).
Parte teórica: página 68.
Matemática
(4 aulas)
Orientações: O conteúdo dessa semana é novo. Recomendo que as
atividades sejam realizadas durante a aula online, com orientação da
professora.
Aula 1 e Aula 2
Parte teórica e atividades: Conceitos importantes em sistema
monetário (folhas anexas);
Aula 3 e Aula 4
Atividades – folhas anexas.
Inglês
(3 aulas)
Aula 1 – Revisão.
Aula 2 – Atividade Avaliativa.
Aula 3 – Atividade Avaliativa.
Obs: as atividades serão realizadas durante as aulas sob a supervisão
da professora. Deverá ser entregue via plataforma Google Sala de Aula
até o dia 15/07
Ciências
(1 aula)
Livro capítulo 6 – A água em casa
Parte teórica – livro página 78 (realizar a leitura antes da aula ao
vivo).
Sugestão de atividade prática: livro página 77 – Vamos tratar a
água?
Exercícios 1 e 2 da página 79 (serão realizados durante a aula).
Geografia
(1 aula)
Livro páginas 20 e 21 (faremos juntos durante a aula online)
História
(1 aula)
Finalizar as atividades da página 53 (faremos juntos durante a
aula online);
Atividades página 54 (faremos juntos durante a aula online)
Arte
(1 aula)
Vida e obra de Almeida Júnior (análise e releitura).
Esteja com o material de Arte em mãos (poderá usar outros materiais,
além dos de Arte, como tinta, cola colorida, giz de cera, etc.)
Literatura
(1 aula)
Leitura das páginas 385 a 405 do livro Rei Arthur (orientem as
crianças a já entrarem na aula com o livro aberto na página correta. A
leitura será realizada durante a aula ao vivo. O que não for cumprido
deverá ser terminado sozinho.)
Turma da tarde: leitura das páginas 407 a 426 do livro Rei
Arthur (será realizada após a aula online).
Redação
(1 aula)
Atividade: Manual de instruções (será feita durante a aula online).
Usamos o presente simples para expressar situações:
Habituais – I eat rice and beans everyday.
Rotineiras – I read news paper every Sunday.
Fatos – Cows eat grass.
Fazer descrições – She is a teacher.
Verbo “to be” apresenta 3 formas am, is e are.
Ex: I am happy
She / he / it is strong
You / we / they are at home.
Verbo “to have” apresenta 2 formas have e has
I / you / we / they have He / she / it has Verbos regulares nas terceiras pessoas (he / she / it) são acrescidos de - s como é o caso de work, play e drink Ex: Heworks plays drinks Sheworks plays drinks Itworks plays drinks Verbos terminasdos em -o, -z, -ch, -sh, -ss, -x e z são acrescidos de - es Ex: He goes (go) watches (watch) fixes (fix) Verbos terminados em -y precedidos de consoante, ou seja, que tem uma consoante antes dele, perdem o y e recebem - ies Ex: She tries (try) cries (cry)
Posicionamento dos advébios She is always on time. (os advérbios de frequência devem vir depois do verbo to be) I never wake up late. (os advérbios de frequência devem vir antes do verbo principal) Outros advérbios Everyday – todo dia Once – uma vez Twice – duas vezes Every (todo) day / month / year Daily – diariamente Obs: estes advérbios geralmente aparecem no final das frases I study English everyday.
Leia atentamente as questões antes de respondê-las;
As respostas devem ser elaboradas com clareza, de forma completa e com letra legível;
Releia toda a atividade antes de enviá-la;
Não deixe de fazer nenhuma questão.
Acredito no seu sucesso!
1 –Complete with the correct pronoun subject or object. (2,0 –0,25 each) a) This is Tim. I go to school with __________________. b) _________ are going to school. c) Why are you looking at __________? d) She is a good girl. ______________ goes to bed at nine o’clock. e) This is Ana’s guitar. ____________ plays __________ every day. f) These are my cats. Do you like _____________? g) We lost ____________ keys. h) I don’t want to talk to you. You shouldn’t have done this to ___________. 2 –Choose the correct answer. (2,0 – 0,2 each) 1. Is she __________ teacher? a) you b) your c) yours 2. Whose car is this? Is it _______________? a) his b) he c) he’s
3. Maria! This is not ___________ car. a) We b) our c) ours 4. _________lost ___________ pencil in the library. Can I have __________ pencil? a) I / my / your b) She / him / her c) Yours / your / your 5. Clara broke ____________ left leg. a) his b) she c) her 6. That dogs always wag ____________ tails when ________ are happy. a) its / it b) his / her c) their / they 7. Is this Carlo’s room? Yes, it’s ______________ room. a) her b) your c) his 8. ___________ favourite ice cream flavor is chocolate. a) We b) Our c) Ours 9. Bruna and ________ have 10 minutes to walk from school to __________ house. a) I / our b) me / our c) I / ours 10. Is this _____________ coffee? a) its b) hers c) my
3 –Complete with the correct form of the verb in brackets. (2,0 – 0,25 each) a) Bruna _____________(be) a great student. b) Our parents ________________(work) at home. c) Carlos and Antônio ___________ (be) taller than me. d) This bird ___________(fly) fast. e) Pedro _____________(go) to his grandparents’ house twice a week. f) My dog ___________(be) really cute. g) The church _____________(open) only at the weekend. h) Ana and I ______________ (talk) to each other everyday. 4 – Answer to this question. Use adverbs of frequency. (2,0 – 0,25 each) a) How often do you play sports? ____________________________________________________________________________ b) How often do you eat pizza? ____________________________________________________________________________ c) How often do you brush your teeth? ____________________________________________________________________________ d) How often do you visit your grandparents? ____________________________________________________________________________ e) How often do you have English lessons? ____________________________________________________________________________ f) How often do you ride your bike? ____________________________________________________________________________ g) How often do you watch TV? ____________________________________________________________________________ h) How often do you listen to music? ____________________________________________________________________________
5 –Complete the sentences with the correct pronoun subjective, object or possessive adjective. (2,0 – 0,25 each).
a) _____________ garden is bigger than ____________ garden. (they/we) b) ____________ called ____________ yesterday. (she/I) c) Are you talking to ___________? (I) d) I don’t like _____________ car. (we) e) I’ve got ___________ bike. (he) f) _____________ is not talking to ____________. (She/he) g) She gave the letter to _______________ secretary. (She) h) The dog eats ___________ food. (it)
6 –Rewrite the complete sentence using the adverb of frequency in brackets in its correct position. (2,0 – 0,25 each) a) They go to the movies. (often) _____________________________________________________________________________
b) We are late. (always) _____________________________________________________________________________ c) She listens to classical music. (seldom) _____________________________________________________________________________
d) I drink coffee. (sometimes) _____________________________________________________________________________
e) Frank is ill. (never) _____________________________________________________________________________
f) They go to the movies (always) _____________________________________________________________________________
g) Bruna and I eat meat. (everyday) _____________________________________________________________________________
h) We watch tv in the evening. (usually) _____________________________________________________________________________
O texto que vamos ler irá nos ensinar a fazer um avião de papel.
O manual de instruções traz informações sobre como fazer, montar ou construir alguma coisa. Ele deve ser claro e bastante explicativo. Pode trazer ilustrações ou não. Para escrever esses textos, utilizam-se muitas palavras com a função de orientar, guiar ou conduzir o leitor.