SECRETARIA DO ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ENSINO DE FRANCA “JERÔNIMO BARBOSA SANDOVAL” Rua Dr. Manoel Nicácio, 425 – Vila Nicácio – CEP 14405-215 Tel. (16) 3722-2898 - Franca/SP Título: A noção de tempo e o estudo da História VALOR DAS ATIVIDADES NO CONCEITO BIMESTRAL DO ALUNO: 02 PONTOS A. APRESENTAÇÃO As atividades a seguir estimulam os alunos a pensarem sobre AS RUPTURAS E CONTINUIDADES ENTRE O PASSADO E O PRESENTE e a identificarem o significado das FONTES HISTÓRICAS. Também poderão contribuir para que eles compreendam o conceito de tempo e suas diferentes formas de medição. OBS: Não se esqueça de registrar todas as respostas em seu caderno e de responder ao final o quadro de autoavaliação. B. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Identificar os diferentes tipos de tempo: cronológico, da natureza e histórico. Compreender que a noção de tempo é diferente em cada cultura e as diversas formas usadas que são usadas para a sua medição. Reconhecer a importância das fontes históricas para o estudo da História. C. OBJETO DE CONHECIMENTO Formas de registro da história e da produção do conhecimento histórico. A questão do tempo, sincronias e diacronias: reflexões sobre o sentido das cronologias. D. HABILIDADES TRABALHADAS (EF06HI01A) Identificar as diferentes noções de tempo (cronológico, da natureza e histórico). (EF06HI01B) Identificar as diversas formas de notação do tempo (calendários diversos e outros artefatos), bem como as distintas formas de periodização da história. E. TEMPO PREVISTO 400 minutos (Aproximadamente 8 aulas de 50 minutos cada) F. RECURSOS DIDÁTICOS Dicionário de Língua Portuguesa para pesquisar sinonímia das palavras desconhecidas. Gêneros textuais diversos e multimodais. Objetos utilizados para escrever: lápis, caneta, teclado. Suportes diversos para escrita: caderno. G. DESENVOLVIMENTO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA ETAPA 01 ROTEIRO DE ESTUDOS PARA O PERÍODO DE DISTANCIAMENTO SOCIAL – COVID 19 E.E.E.I. “Jerônimo Barbosa Sandoval” 6º ANO A COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA PROFESSOR: André Luís Teixeira da Silva
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ROTEIRO DE ESTUDOS PARA O PERÍODO DE DISTANCIAMENTO …€¦ · Datação e os períodos da história. Tendo como base a linha do tempo acima, preencha os espaços abaixo correspondentes
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SECRETARIA DO ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ENSINO DE FRANCA “JERÔNIMO BARBOSA SANDOVAL”
Rua Dr. Manoel Nicácio, 425 – Vila Nicácio – CEP 14405-215 Tel. (16) 3722-2898 - Franca/SP
Título: A noção de tempo e o estudo da História
VALOR DAS ATIVIDADES NO CONCEITO BIMESTRAL DO ALUNO: 02 PONTOS
A. APRESENTAÇÃO
As atividades a seguir estimulam os alunos a pensarem sobre AS RUPTURAS E CONTINUIDADES ENTRE O PASSADO E O PRESENTE e a identificarem o significado das FONTES HISTÓRICAS. Também poderão contribuir para que eles compreendam o conceito de tempo e suas diferentes formas de medição.
OBS: Não se esqueça de registrar todas as respostas em seu caderno e de responder ao final o quadro de autoavaliação.
B. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Identificar os diferentes tipos de tempo: cronológico, da natureza e histórico.
Compreender que a noção de tempo é diferente em cada cultura e as diversas formas usadas que são usadas para a sua medição.
Reconhecer a importância das fontes históricas para o estudo da História.
C. OBJETO DE CONHECIMENTO
Formas de registro da história e da produção do conhecimento histórico.
A questão do tempo, sincronias e diacronias: reflexões sobre o sentido das cronologias.
D. HABILIDADES TRABALHADAS
(EF06HI01A) Identificar as diferentes noções de tempo (cronológico, da natureza e histórico).
(EF06HI01B) Identificar as diversas formas de notação do tempo (calendários diversos e outros artefatos), bem como as distintas formas de periodização da história.
E. TEMPO PREVISTO
400 minutos (Aproximadamente 8 aulas de 50 minutos cada)
F. RECURSOS DIDÁTICOS
Dicionário de Língua Portuguesa para pesquisar sinonímia das palavras desconhecidas.
Gêneros textuais diversos e multimodais.
Objetos utilizados para escrever: lápis, caneta, teclado.
Suportes diversos para escrita: caderno.
G. DESENVOLVIMENTO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA
ETAPA 01
ROTEIRO DE ESTUDOS PARA O PERÍODO DE DISTANCIAMENTO SOCIAL – COVID 19
E.E.E.I. “Jerônimo Barbosa Sandoval”
6º ANO A
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
PROFESSOR: André Luís Teixeira da Silva
Leia com bastante atenção o texto a seguir.
O QUE É HISTÓRIA?
ENCAMINHAMENTO
Como Marc Bloch define a História?
Conforme o texto, por que a História não é apenas listar fatos, datas, personagens e acontecimentos
do passado?
Tendo como base os seus conhecimentos e o fragmento do texto abaixo explique como o historiador
consegue investigar o passado
“Para realmente entender as sociedades do passado, precisamos tentar buscar explicações”
ETAPA 02
Leia o texto abaixo e depois analise as imagens.
Marc Bloch (1886-1944), um importante estudioso francês, definiu a História como o estudo da vida humana ao longo do tempo.
De acordo com essa definição, a História pode ser entendida como o estudo de todos os tipos de sociedades humanas desde as origens da humanidade até os dias de hoje.
O estudo da História, porém, não é apenas listar fatos, datas, personagens e acontecimentos do passado. Não se aprende História decorando ou memorizando acontecimentos.
Para realmente entender as sociedades do passado, precisamos tentar buscar explicações. Para isso, é necessário recolher informações sobre a vida das pessoas nessas sociedades. Mais interessante será o estudo quanto mais profundas forem nossas explicações e mais corretas as informações selecionadas. CAMPOS, Flavio de. História: escola e
democracia: manual do professor / Flavio de Campos, Regina Claro, Miriam Dolhnikoff. -- 1. ed. -- São Paulo: Moderna, 2018. P.14. Acesso em 18/03/2020.