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ROTEIRO DE ESTUDO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE DE ENSINO:
NOME DO (A) ALUNO (A):
DISCIPLINAS: LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA.
TURMA:_________________ TURNO:_______________ CICLO: 5º E 6º ANO
CARGA HORÁRIA SEMANAL: ______________________
PERÍODO: 3ª semana PERÍODO: ____/___/___
CONTEÚDOS DE PORTUGUÊS
Leitura/Linguagem escrita
1. Poemas Visuais
2.Infográficos
Análise da língua/ semiótica/ortografia
3. Coesão Textual
4. Acentuação: Acentuação das palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
5-Sons do X; palavras com X e CH.
CONTEÚDOS DE MATEMÁTICA
1-Cálculo do Perímetro de Figuras Planas;
2-Listas, tabelas, diagramas e gráficos
3-Ampliação e redução de figuras planas pelo uso de malhas.
4-Medida de massa;
HABILIDADES DE PORTUGUÊS
1-Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de vista
com base nas quais histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoa.
2- Reconhecer o valor expressivo dos recursos de língua (repetição de termos, recursos gráficos, sinais de
pontuação) para a compreensão do texto.
3- Identificar o adjetivo em diferentes gêneros textuais.
4- Demonstrar domínio na ortografia de palavras usuais.
HABILIDADES DE MATEMÁTICA
1-Calcular o perímetro de figuras planas e informar com registro o resultado da medição utilizando as
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unidades de medida convencionais.
2-Ler, interpretar, coletar, organizar e descrever dados apresentados de maneira organizada (por meio de
lista, tabelas, diagramas e gráficos de barras colunas, linhas e setores) e construir essas representações.
3-Calcular a área de retângulos/quadrados a partir da contagem de quantas vezes a unidade cabe, no
interior destes retângulos/ quadrados.
4-Identificar o uso de grandezas mensuráveis no contexto diário: grama, quilograma e tonelada
SEGUNDA-EIRA
PORTUGUÊS
1. Poemas Visuais
Infográficos
Querido(a) aluno (a);
O que seria um poema visual? Só pelo nome você já consegue pensar sobre o que se trata? E de texto
infográfico? Logo apresento-lhes dois textos, para que você possa observar e analisar. Qual texto você
considera que seja um poema visual?
Lixo, luxo, de Augusto de Campos
TEXTO 1 TEXTO 2
Se você indicou o texto 01, acertou!!!
O poema visual caracteriza-se por valorizar a imagem como entidade universal. A palavra, no caso, é
um complemento muito bem explorado e colocado, compondo um todo harmônico capaz de permitir ao
expectador, uma infinidade de leituras, de acordo com o nível do seu conhecimento, experiência, cultura e
escolaridade.
A poesia visual transmite uma mensagem não só através da linguagem verbal, mas também utilizando
recursos diferentes, como a construção de imagens, para chamar a atenção do leitor. Através desse tipo de
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poesia, é possível ter variados pontos de vista sobre uma mesma obra. . As poesias visuais são compostas
por elementos visuais ou gráficos organizados artisticamente, que conseguem transmitir algum tipo de
mensagem, reflexão.
Já o segundo é um infográfico, ou seja, é um texto visual explicativo e informativo associado a
elementos não verbais, tais como imagens, sons, gráficos, hiperlinques etc. esse tipo de texto é utilizado com
frequência na mídia impressa e digital, tendo como principal função informar o leitor.
ATIVIDADE DE PORTUGUES 01
1º) Agora vamos ler um poema com bastante atenção , para responder os questionamentos abaixo:
Autor:Fábio Sexugi.
a- Que tipo de poema é esse?
____________________________________________________________________________
b- Você identificou algum tipo de imagem no poema? Qual?
_____________________________________________________________________________
c- Qual a relação entre o nome do poema e o desenho?
_____________________________________________________________________________
d- Qual é o assunto do poema?
_____________________________________________________________________________
e- Existem rimas neste poema? Se sim pinte-as da mesma cor.
_____________________________________________________________________________
f- As palavras, fria, quente e reluzente compõem uma categoria específica de palavras. Você sabe
qual é essa categoria? Qual a função que essas palavras desempenham?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
f- Você gostou do poema? Por quê?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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25m
25m
Vamos a mais leitura, para melhor entendimento sobre o assunto a seguir:
2º -A organização dos recursos visuais do infográfico enfatiza:
A) o crescimento da quantidade de creches.
B) o aumento da taxa de mortalidade infantil.
C) a diminuição do número de leitos no SUS.
D) a opinião dos brasileiros acerca da agressão sexual.
MATEMÁTICA: CÁLCULO DE PERÍMETRO DE FIGURAS PLANAS;
Olá! Hoje iremos realizar algumas atividades envolvendo PERÍMETRO. Para isso, leia com atenção o
texto a seguir e faça o que se pede
PERÍMETRO
Luís comprou um terreno retangular que mede 10m de frente e 25m na lateral. Quantos metros de
muro devem ser construídos para cercar o terreno, retirando 3 m do portão?
Para resolver essa situação, basta você calcular o perímetro do terreno.
10m 10m
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ATIVIDADE DE MATEMÁTICA 02
➢ Agora é a sua vez! Leia e resolva no caderno de Matemática as questões a seguir.
1. Leia os problemas, ilustre-os e calcule seu perímetro.
a) Manoel comprou um terreno quadrangular que mede 15m de lado e precisa cercá-lo com 2 voltas de
arame. Quantos metros de arame ele vai precisar comprar?
b)Na aula de Matemática, a professora pediu para desenhar um polígono de 4 lados com as seguintes
medidas: 4cm, 3cm, 4cm, 3cm. Que polígono surgiu? E é qual o seu perímetro?
TERÇA- FEIRA
ORIENTAÇÕES PARA O ALUNO
Querido (a) aluno (a) a aula de hoje será sobre coesão.
Coesão é a conexão, ligação, harmonia entre os elementos de um texto. Percebemos tal definição
quando lemos um texto e verificamos que as palavras, as frases e os parágrafos estão entrelaçados, um
dando continuidade ao outro. Os elementos de coesão determinam a transição de ideias entre as frases e os
parágrafos. Coesão é o que vai ajudar o seu leitor a entender bem o que você está escrevendo numa linha de
progressividade textual. Um bom texto sempre preza pela coesão, é ela que nos permite concluir a leitura de
um texto e compreender sobre o que era abordado e como foi abordado no texto.
Observe a coesão presente no texto a seguir:
“Os sem-terra fizeram um protesto em Brasília contra a política agrária do
país, porque consideram injusta a atual distribuição de terras. Porém, o ministro da Agricultura
considerou a manifestação um ato de rebeldia, uma vez que o projeto de Reforma Agrária
pretende assentar milhares de sem-terra.”
JORDÃO, R., BELLEZI C. Linguagens. São Paulo: Escala Educacional, 2007, p. 566
As palavras destacadas têm o papel de ligar as partes do texto, podemos dizer que elas são
responsáveis pela coesão do texto. Se você quer escrever um bom texto, tem de ter atenção ao uso da coesão
textual e dos elementos coesivos.
Existem vários tipos de coesão textual, os mais importantes são:
1-Coesão Sequencial – mostra os termos ligados uns aos outros. Os elementos coesivos que liga os
termos e as orações são as preposições e as conjunções. O que são as preposições? São termos que são
Perímetro é a soma das medidas dos lados de um polígono.
Perímetro do terreno: 25m + 25m + 10m + 10m = 70m
Retirando a medida do portão: 70m – 3m = 67m
Então, deverão ser construídos 67m de muro.
Veja:
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pedidos pelos verbos ou pelos nomes. Ex:
Eu preciso de boas ideias para escrever um texto.
Ele pensou em melhorar a sua redação.
2- Coesão por conjunções - Trata-se do tipo de coesão em que há a possibilidade de relacionar os
termos por meio do emprego adequado de conjunções. Por exemplo, “Como não consegui os ingressos a
tempo, não fui ao teatro, contudo, assisti à transmissão online da peça”.
Por exemplo, “A menina segurou a boneca e mostrou quando viu as amiguinhas. Deste exemplo
podem ser retiradas três informações:
segurou a boneca
a menina mostrou
viu as amiguinhas
3- Coesão Referencial- é muito importante para evitar repetição de termos da redação. Se você
substituir palavras, se referir a termos já falados ou que ainda vai se referir isso vai fazer seu texto ficar
muito bom.
Exemplo:
- Vitória chorou. Ela não gosta de ser contrariada.
Atividade de Português (Faça no seu caderno):
A coesão é responsável pela conexão interna entre os vários enunciados que compõem um texto. Para
que se possa garantir a coesão textual, deve-se ter a ciência dos conectivos, da pontuação e dos elementos
coesivos.
PRINCIPAIS ELEMENTOS COESIVOS
1. Pronomes 2. Conjunções 3. Preposições 4. Advérbios
1- Leia o texto abaixo:
"O golfinho nada velozmente e sai da água em grandes saltos fazendo acrobacias. É mamífero e, como
todos os mamíferos só respiram fora da água. O golfinho vive em grupos e comunica-se com outros
golfinhos através de gritos estranhos que são ouvidos a quilômetros de distância. É assim que o golfinho
pede ajuda quando está em perigo ou avisa os golfinhos onde há comida. O golfinho aprende facilmente os
truques que o homem ensina e é por isso que muitos golfinhos são aprisionados, treinados e exibidos em
espetáculos em todo o mundo."
Revista Ciência Hoje.
2- Estabeleça a coesão do texto abaixo, valendo-se de expressões que substituam o excesso do emprego da
palavra "golfinho". Utilize expressões que, mesmo não-oficiais, possam servir como substitutas.
O golfinho nada velozmente e sai da água em grandes saltos fazendo acrobacias. É mamífero e, como todos
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os mamíferos, só respira fora da água. O ______________ vive em grupos e comunica-se com outros
______________________ através de gritos estranhos que são ouvidos a quilômetros de distância. É assim
que ____________________pede ajuda quando está em perigo ou avisa os golfinhos onde há comida. O
golfinho aprende facilmente os truques que o homem ensina e é por isso que muitos________ são
aprisionados, treinados e exibidos em espetáculos em todo o mundo." Revista Ciência Hoje.
REALIDADE SOCIAL DA VIRTUALIDADE DA INTERNET
Antes de mais nada, os usos da internet são, esmagadoramente,
instrumentais e estreitamente ligados ao trabalho, à família e à vida
cotidiana. O e-mail representa mais de 85% do uso da Internet, e a
maior parte desse volume relaciona-se a objetivos de trabalho, a
tarefas específicas e à manutenção de contato com a família e os
amigos em tempo real. [...]
(CASTELLS, 2003, p. 99).
A expressão “ANTES DE MAIS NADA” (linha 1):
a). Estabelece uma sequenciação de valor exemplificativo e complementar relacionado aos objetivos de uso
do e-mail.
b). Serve como força de expressão, com a intenção de enfatizar que o e-mail é o recurso da internet mais
utilizado.
c). Dá início a uma argumentação que se contradiz ao que se depõe sobre os usos da internet.
d). Introduz um segmento e funciona para explicitar o sentido metafórico da realidade virtual.
e). É um recurso de textualização usado para estabelecer uma relação argumentativa que predetermina a
temática do texto.
MATEMÁTICA: -LISTAS, TABELAS, DIAGRAMAS E GRÁFICOS
Você sabia que governos e empresas fazem pesquisas estatísticas para obter
informações de seu interesse? Por exemplo: para instalar novas linhas de ônibus, é
preciso conhecer as necessidades da população. Só com uma pesquisa se pode
descobrir isso. Seria caro e demorado fazer pesquisas com toda a população.
A pesquisa estatística é realizada com uma parte da população, que deve ser
corretamente escolhida. Assim se descobre, aproximadamente, o que a população
deseja. Os resultados das pesquisas são mostrados em tabelas e gráficos. Veja o
gráfico ao lado. Ele se refere a uma pesquisa sobre higiene bucal feita em 2004
pelo Ministério da Saúde. Descobriu-se que uma grande parcela da população
brasileira não usava escova de dente.
Diante dessa situação crítica, o governo anunciou que iria aumentar o
número de cidades que recebem água com flúor.
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➢ ANÁLISE DO TEXTO O TEXTO
a) Para que servem as pesquisas estatísticas?_____________________________________________
b) Para apresentar os resultados de uma pesquisa estatística, que recursos são usados?
_______________________________________________________________________________________
c) De acordo com o gráfico acima, qual é, aproximadamente, a porcentagem da população brasileira
que não usa escova de dente?
_______________________________________________________________________________________
d) Que explicações você encontraria para uma porcentagem tão alta de pessoas que não escovam os
dentes?
_______________________________________________________________________________________
e) Por que é importante escovar os dentes?
______________________________________________________________________________________
f) Você sabe por que a água de nossas casas deve ter flúor? ______________________________________
AÇÃO: PESQUISA SOBRE ESCOVAÇÃO DOS DENTES
• Agora é sua vez de fazer uma pesquisa estatística sobre a escovação diária dos dentes dos seus
familiares ou amigos. Para isso você deverá escolher 10 pessoas que deverão responder esta pergunta:
Quantas vezes por dia você costuma escovar os dentes? Essas pessoas deverão respondê-la de uma dessas
maneiras: nenhuma, só uma, só duas, três ou mais. Para coletar esses dados você poderá utilizar suas
redes sociais, ligações etc.
• Após, coletar os dados, você deverá preencher a tabela a seguir.
Número de
escovações diárias Nenhuma Só uma Só duas Três ou mais
Número de
pessoas
• Agora você vai construir um gráfico circular. O círculo a seguir representa o grupo de seus familiares
ou amigos. Ele está divido em 10 partes iguais e, por isso, cada parte corresponde a uma pessoa. Cada uma
das 4 respostas será representada por uma cor de sua preferência, que será indicada na legenda
• Pinte a legenda abaixo do gráfico, escolhendo uma cor para cada resposta.
• No gráfico, pinte a quantidade de resposta de acordo com a legenda que você fez.
Escovações diárias
Nenhuma
Só uma
Só duas
Três ou mais
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QUARTA- FEIRA
ORIENTAÇÕES PARA O ALUNO
PORTUGUÊS: ACENTUAÇÃO:
ACENTUAÇÃO DAS PALAVRAS OXÍTONAS, PAROXÍTONAS E PROPAROXÍTONAS
Querido (a) aluno (a) a aula de hoje será sobre a acentuação das palavras quanto a sua tonicidade, ou
seja, a sílaba mais forte. Antes de iniciarmos o assunto, gostaria que você lesse o texto abaixo com muita
atenção.
Resistência Indígena e Africana
A colonização do Brasil pelos por portugueses foi feita com grande utilização de mão-de-obra
escravizada africana e indígena. No entanto, esses povos sempre resistiram e lutaram contra a dominação.
Os povos indígenas, além de resistir à escravização, lutaram para defender suas terras. Porém, por causa
dos assassinatos e de doenças trazidas pelos portugueses, a população indígena foi ficando cada vez menor.
Assim como os indígenas, os africanos também lutaram contra a escravização, e resistiram de diversas
maneiras. Entre essas formas de resistência estavam a fuga e a formação de Quilombos.
Os Quilombos eram povoamentos, geralmente escondidos nas florestas, formados por negros africanos
escravizados que conseguiam escapar do cativeiro.
Os senhores e os governantes consideravam os quilombos uma ameaça ao sistema escravagista, e, por
isso, enviavam expedições para destruí-los.
Grande parte dos Quilombos foi destruída, porém, muitos resistiram e até hoje existem comunidades
formadas por descendentes de ex- escravizados.
a- Qual assunto é tratado no texto ?
_______________________________________________________________________________________
b- O que você entende por Consciência Negra?
__________________________________________________________________________________
Agora gostaria que silabassem as palavras RESISTÊNCIA, RELÂMPAGO e CAFÉ. Qual é a
silaba mais forte de cada palavra? Acredito que tenha falado tên, lâm e fé. Na palavra resistência a silaba
tônica é penúltima; na palavra relâmpago a sílaba forte é antepenúltima e na palavra café a silaba forte é a
última. Desta forma podemos dizer que a palavra:
RESISTÊNCIA- É uma paroxítona, pois a sílaba forte e a penúltima
RELÂMPAGO- É proparoxítona, pois a sílaba forte é antepenúltima
CAFÉ- É uma paroxítona, pois a sílaba forte é a última.
Vejamos agora algumas regras de acentuação das palavras quanto a sua tonicidade:
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Proparoxítonas
Sílaba tônica: antepenúltima
As proparoxítonas são todas acentuadas graficamente. Exemplos: trágico, patético, árvore
Paroxítonas
Sílaba tônica: penúltima
Acentuam-se as paroxítonas terminadas em:
l fácil
n pólen
r cadáver
ps bíceps
x tórax
us vírus
i, is júri, lápis
om, ons iândom, íons
um, uns álbum, álbuns
ã(s), ão(s) órfã, órfãs, órfão, órfãos
ditongo oral (seguido ou não de s) jóquei, túneis
Observações:
1) As paroxítonas terminadas em "n" são acentuadas (hífen), mas as que terminam em "ens", não (hifens,
jovens).
2) Não são acentuados os prefixos terminados em "i "e "r" (semi, super).
3) Acentuam-se as paroxítonas terminadas em ditongos crescentes: ea(s), oa(s), eo(s), ua(s), ia(s), ue(s),
ie(s), uo(s), io(s).
Exemplos: várzea, mágoa, óleo, régua, férias, tênue, cárie, ingênuo, início
Oxítonas
Sílaba tônica: última
Acentuam-se as oxítonas terminadas em:
a(s): sofá, sofás
e(s): jacaré, vocês
o(s): paletó, avós
em, ens: ninguém, armazéns
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ATIVIDADE DE PORTUGUÊS (Copie e responda no caderno):
A partir do que você aprendeu nessa quarta-feira, realize a atividade abaixo:
1. Classifique as seguintes palavras em oxítona, paroxítona e proparoxítona.
a) velozmente; b) açúcar; c) ruim; d) higiênico.
2. Assinale a opção em que todas as palavras são proparoxítonas.
a) acadêmico, dinâmico, íngreme, dúvida.
b) líquido, míope, música, revólver.
c) próximo, plástico, abdômen, último.
3. Das seguintes palavras, indique as que são paroxítonas.
a) ínterim b) recorde c) juiz d) sótão e) rubrica f) gratuito.
Matemática: Ampliação e redução de figuras planas pelo uso de malhas.
Você gosta de desenhar? Se gosta, maralhavilha; se não gosta, vai aprender a gostar. Hoje iremos
trabalhar com reprodução e ampliação de desenhos. Para isso, siga corretamente as orientações a seguir e
divirta-se!
AGORA VOCÊ VAI RESPONDER A ATIVIDADE DE MATEMÁTICA XEROCOPIADA Nº 08
QUINTA-FEIRA
ORIENTAÇÕES PARA O ALUNO
Sons do X; palavras com X e CH
Querido (a) aluno(a) , você sabe que o alfabeto português é composto por 26 letras, sendo o x uma
delas. Nas palavras com x essa consoante pode aparecer no início, no meio ou no fim das mesmas.
Palavras com x no início Palavras com X no meio Palavras com X no fim
• xadrez;
• xale;
• xampu;
• xará;
• xarope;
• xaveco;
• embaixador;
• exagero;
• exame;
• exatidão;
• exaustivo;
• taxativo;
• botox;
• clímax;
• cóccix;
• códex;
• córtex;
• dúplex;
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• xenofobia;
• xeque-mate;
• xereta;
• xerife;
• execrável;
• executar;
• executivo;
• durex;
• fax;
• fênix;
Vejamos agora os valores fonéticos do X
O grafema x possui uma particularidade foneticamente muito interessante, podendo representar
diversos fonemas, ou seja, diversos sons. O x pode assim assumir valor de ch, s, z, cs e ss, bem como não
representar um som, não assumindo valor fonético.
Palavras com X sem valor fonético
Exceção, excedente, exceder, excelência, excelente, excelentíssimo, excentricidade, excêntrico
excepcional, excepcionalidade, excerto, excessivo, excesso, exceto.
Palavras com ch
As palavras Chico, chave, chuvisco são escritas com Ch. Essas duas letras são chamadas de dígrafo,
ou seja, emitem um único som, fonema.
ATIVIDADE DE PORTUGUÊS
Querido (a) aluno (a) demonstre que você está conseguindo assimilar o conteúdo exposto, realizando
as atividades XEROCOPPIADA Nª 09
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MATEMÁTICA: MEDIDA DE MASSA
Hoje vamos revisar algumas unidades de medidas de massa. Para isso, leia com atenção o texto a seguir e
faça o que se pede.
TUDO SE TRANSFORMA
Um dos maiores problemas do planeta Terra é a produção de lixo. Ele não serve para nada, certo?
Nada disso. Tudo aquilo que jogamos fora pode ser reaproveitado. Os restos de alimentos são adubos
naturais: quando cascas, folhas e outros restos de alimentos são enterrados, eles se decompõem em matéria
orgânica e alimentam as plantas.
O lixo sintético (isto é, aquele que não é natural)
também não é simplesmente sucata. Ele pode ser
separado e reaproveitado por um processo
chamado reciclagem. Papéis, plásticos, vidros e latas são
materiais que podem ser reutilizados.
Por exemplo, podemos separar os copos de
iogurte, as garrafas e as latinhas de refrigerante, os
papéis das embalagens de doces e levar tudo isso para
os grandes latões de lixo reciclável que existem
espalhados pela cidade.
1. Analisando o texto.
• Quais materiais podem ser reciclados? _________________________________________________
• Observe os latões de lixo abaixo e pinte-os de acordo com a legenda:
PAPEL
(azul)
PLÁSTICO
(vermelho)
METAL
(amarelo)
Vidro
(verde)
LIXO ORGÂNICO
(cinza)
• Que latão você usaria para jogar os produtos a seguir?
a) Caixa de leite b) Lata de óleo c) Vidro de azeitona d) Copo de iogurte
2. Então, complete:
Disponível em: <http:www.canalkids.com.br/cidadina/genteboa/lixo.htm>Acesso em: 30 mar.2007.
Você já sabe que:
1 tonelada = 1000 quilogramas ou 1 t = 1000 kg
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a) de uma tonelada = ___________ kg
b) de uma tonelada = ___________ kg
c) de uma tonelada = ___________ kg
d) de uma tonelada = ___________ kg
e) 3,2 toneladas = ____________kg
f) 8.700 kg = __________t
3º) Uma empresa reciclou, em 2020, 170 toneladas de alumínio. Espera-se em 2021 reciclar 1/10 além
desse total reciclado em 2020. Quantas toneladas serão recicladas em 2021?
4. Complete as tabelas com o que falta:
Quantidade de plástico (em t) Quantidade de plástico (em kg )
1 tonelada
meia tonelada
__tonelada 250 kg
tonelada kg
Quantidade de papel (em t) Quantidade de papel (em kg )
2,5 toneladas
meia tonelada
2.000 kg
10.000 kg
1/7 tonelada
SEXTA-FEIRA
ORIENTAÇÕES PARA O ALUNO
Querido (a) aluno (a) chegamos ao final de mais uma semana. Espero que tenha aprendido muito!!!
Agora você irá realizar algumas atividades de revisão. Se tiver dúvidas retorne a explicação do conteúdo.
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4) Observe a palavra chuva . Ela é composta de 5 letras e 4 fonemas pois ch é um dígrafo e apresenta um
único som. Pesquise palavras com ch e escreva no espaço abaixo.
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5 ) Hora da criatividade! Seja bem criativo e produza um poema visual!
1ª atividade: CRUZADINHA
• Complete a cruzadinha abaixo de acordo com o indicado.
a) O resultado da adição, chama-se...
b) Em 60 X 20 = 1.200, a operação é a...
c) O resultado da subtração chama-se...
d) Em 60 - 20 = 40, a operação chama-se...
Nossa atividade de hoje será muito legal! Utilize todos os seus conhecimentos sobre as quatro
operações e dê um show na atividade a seguir. Sucesso!!!
BRINCANDO TAMBÉM SE APRENDE
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e) Em 60 + 20 = 80, os números 60 e 20 são as...
f) Em 60 - 20 = 80, a operação chama-se...
g) O resultado da multiplicação é o ...
h) o resultado da divisão chama-se...
i) Em 60 : 20 = 3, a operação é...
2ª
ATIVIDADE: TÁBUA DE PITÁGORAS
• Vamos recordar? Complete as tabelas resolvendo as multiplicações.
X 5 4 8 2 X 8 10 5 4 X 3 5 8 4
2 5 2
3 6 4
4 7 6
5 8 7
Você nota que tanto 4 x 3 quanto 3 x 4 resultam em? Você lembra o nome dessa propriedade? Use essa
propriedade para descobrir o valor de n na seguinte expressão:
7 x n = 63
n + n + n +n + n +n +n = ?
a) O
b)
c)
P
E
d) R
e) A
f) Ç
g) O
h) E
i) S
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ATIVIDADE Nº 08
DESENHANDO FIGURAS IGUAIS E FIGURAS SEMELHANTES
1. Desenhe uma joaninha perfeitamente igual à da esquerda. É difícil desenhar os círculos perfeitamente,
mas tente...
1. Agora, faça um barco perfeitamente semelhante a este, multiplicando cada comprimento por 2
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MUDANDO A FORMA DAS FIGURAS
2. Passe o desenho para cada uma das malhas abaixo. Depois pinte.
Observe as duas imagens abaixo:
O triângulo e a “casa” representada foram ampliados. Qual foi o fator de ampliação? O perímetro e a área do
triângulo foram multiplicados por quanto? E o perímetro e a área da representação da casa?
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ATIVIDADE Nª 09