Role of Fine Arts in upgrading urban environment. Case study of urban degraded areas in Egypt.

1

.دور الفنون الجميلة في االرتقاء بالبيئة العمرانية .دراسة حالة ادلناطق ادلتدهورة عمرانيا يف مصر

Role of Fine Arts in upgrading urban environment.

Case study of urban degraded areas in Egypt. :إعداد

: ـةــــــــــــــــــــــــــــمقدمـــ .1، وال يقتصر دورها علي رفػ مسػتوا الػ وؽ العػاـ للفػرد مو ا ماعػة فلسػب، بػش ؽلتػد لي ػمش اإلنسافنواعها ادلختلفة دورا هاما يف حياة تلعب الفنوف بأ

إيلبػش دػد ؽلتػد ليصػش اليت تضمه، جملاورة السكنيةللمجتم وا وصوال وملبسه ومسكنه، نواح عديدة ورلاالت شيت علي مستويات سلتلفة، بدءا من الفرد .احلي مو ادلدينة اليت يسكنها عددا مكرب من السكاف

وتتزايػد هػ ا الهػاهرة علػت مسػتوظ زلافهػات ا مهوريػة ػا مملػه مػن م ػاكش ادلصػراتواجػه اجملتمػ الػيتمػن مهػا القضػايا واحػدا ويعد التػدهور العمػرايإطلفػاض علػي سػبيش ادللػاؿ ال احلصػر ادلتػدهورة عمرانيػا العديػد مػن ادل ػكهت منهػا وبيئية وممنيػة تػر ر علػت اجملتمػ تػأ لاي سػلبياي، وتعػاي ادلنػاطق اجتماعية

معػػدالت البلالػػة وا ميػػة والتسػػرب مػػن التعلػػيا وتػػدهور ا حػػواؿ الصػػلية وشػػيوع ا رؽلػػة وارتفػػاع وادلعي ػػية مسػػتويات الػػدتش وتػػدهور الهػػروؼ السػػكنيةال ا جعش من تلك ادلناطق معودا خللػ التنميػة االدتصػادية ا مرهور اخلدمات وتلوث البيئة، ا ترظ، كما تعاي من تد االضلراؼوالعديد من مشكاؿ

.ككش ادلصراواالجتماعية لإلرتقاء باجملتم االرتقػاء هو مبين علي مساس مهنا واد ال مفر منه غلب التعامش معه من منللػق التلسػو و ويأت التعامش م تلك ادل كهت العديد من احملاور منها ما

ز بصفة تاصة ه ا احملور دور الفنوف ب كش واح حي يتا فيه استخداـ طادة الفن يف مسػو ويميػش الوحػ القػاكا ب ػكش دػد رب ال اإلزالة واذلدـ، ويو م ػػاركة القػػاطنو لتلػػك ػلػػدث تػػأ لا اغلابيػػا علػػي سػػلوؾ مسػػتخدميه وداطنيػػه شلػػا دػػد يكػػوف لػػه م ػػرا كبػػلا يف مريػػك زلػػور تػػر هػػاـ يف عمليػػة التنميػػة وهػػ

القػاطنو بعػدـ التهمػيل بػش واف منػاطقها الػػيت إحسػاسالتجربػػة وسػرعة انت ػارها، حيػ مف إصلػاحادلنػاطق يف تلػك العمليػة وهػو مػا يكػوف سػببا كبػلا يف دة االحتقػاف وال ػعور باللبقيػة والتهمػيل ذلا وزلش متيز بالنسػبة دلنػاطق متػرا م ػرا يف فيػ حػ زلببةيللق عليها متدهورة مو ع واكية مصبلت يف هيئة

.لديهاللمناطق ادلتدهورة عمرانيا، وذلك من تهؿ استعراض بعض ةبني دور الفنوف ا ميلة بصفة تاصة يف االرتقاء بالبيئة ادلبالدراسة والتلليش ويتناوؿ البل

، وكيػ يكػوف للفػن دورا يف رفػ الػوعي البيئػي للمجتمػ لبيئة ادلبنيػةبا االرتقاءو عمليات التلسوالتجارب اليت كاف للفنوف ا ميلة بأنواعها دورا يف دف .كمدتش غل مباشر لعملية االرتقاء ادلن ودة احمللي ال ا يقلن تلك ادلناطق

.ة الفنــــــــــماىي .2

حفػ التػوازف يفاإلنسػاف ولػه حػرورته القصػوظ بػو الفػن وبػو ن ػاط انسػاحي ػلتػش جػزء هػاـ مػن اللكيػب الب ػرظ وال ؽلكػن الفصػشكالفػن ؽلكػن تعريػ .اإلنساف للملافهة علت حياته من الفناء مو االنقراض لدظ الوجدايػػ اعميقػػ االفػػن تعبػػل ويعتػػرب ا هػػو سلػػزوف داتػػش القلػػوب الب ػػرية مػػن انفعػػاالت ومحاسػػية ذات رسػػالة معينػػة موجهػػة مػػن دبػػش الفنػػاف إ ا مػػاهل عػػرب عم

يسجش تهؿ ه ا هوإدراكا ت، فمن قافته ها مو غلددها نه يعيل من روحهاالفناف يعترب رسالته استمرار دلا سبق من رساالت يركدالعصور وا زمنة، ف .الرسالة القضايا اليت يعي ها كاحلدث مو الرؤيا

وحػ يكػوف الفػن تعبػل م ػارك . ة ناتاتػه إ الػداتشكما إف الفن تعبل ومفردات لغته ظلاذج فراغيػة مػن نسػيا رلالػه احملػي مػن اخلػارج ومجػواؤا النافػ .فيتلتا عليه مف يكمش البناء البيئي ويضي إليه عناصر جديدة تلورا وتنميه

ية يف مويػه مػن كنػوز ادلعرفػة وتهصػات التجػارب اإلنسػان امن تهذلا يتعرفوف علت تػارؼلها وحضػار ا بكػش مػمر ة ال عوب اليت لابة ايضاالفن ويعترب ، وملػاؿ لػ لك مػا تركػه مجػدادنا واللقافية والسياسية ادلعاشػة ابتداء من تفصيهت احلياة اليومية إ كش ما يها من القضايا االجتماعية كش رلاالت احلياة

مػا احتوتػػه مػن تفاصػػيش بكػػش اوتػارؼلهزينػت جػدراف معابػػدها ومقػابرها، ممكػػن مػن تهذلػا التعػػرؼ علػي ظلػػ حيػا ا ضلتيػػةالفراعنػة مػن نقػػوش ومعمػاؿ

.أحمد حسني رضوان.د .مدرس بقسا العمارة

.جامعة حلواف -كلية الفنوف ا ميلة

.أحمد يحيي اسماعيل.د .مدرس بقسا العمارة

.جامعة حلواف -كلية الفنوف ا ميلة

2

.مو نتعرؼ عليها بدوف تلك النقوش إليناتصش مالحياتية ومعي ية يف كافة اجملاالت، وكاف من ادلمكن مثار رغبة دوية يف اإلنساف مللة عليه ، وع ق للعمش الفين متواصش فهو تعبل بقصد اإل ارة ، متػأ ر بلقافػة صػاحبه ويربتػه، والفػن بأنه الفنكما يعرؼ

.ل لك فهو صنعة وإتقاف - مآلالتمرتب بلريقة اآللة مو فالفنػػاف هػػو الصػػان ادلػػاهر والفػػين هػػو ، ولغويػػ تػػدؿ علػػت الصػػنعة وادلهػػارة واإلتقػػاف يف إنتػػاج ا شػػياء ويف مداكهػػامػػ اتسػػاعها وتوليتهػػا" فػػن"كلمػػة إف

.الصػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػناكعي ادلػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػاهر وغلمػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ بينهمػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػا ادلهػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػارةلكن ال نستلي مف نص كش هػرالء النػاس بفنػانو إال الػ ين ، واآلتر ها اخلالق لكش إنساف لكن بدرجات تل بو الفردفالفن هو موهبة إبداع وهب

.معينة ادلستخدمة إلنتاج مشياء ممش ديمة مجالية فكلمة الفن هي داللة علت ادلهارات ،غلها بالقدرة اإلبداعية اذلاكلة يتميزوف عن .زلاكاة–حدس –إبداع –تربة –فة حر –الفن مهارة مفا ايضمن حمن التعريفات و

.مفضشمن ه ا ادلنللق نرظ الفن حرورة حياتية ذات ترتيب مساسي بو ا ولويات يف سبيش مقيق النضاؿ الفكرا واللقايف لل عوب ادلهيأة حلياة

.تصنيف الفنون .3نػاء والػردو وادلسػرح وكػش مداء فػين ورسػا وضلػت وعمػارة وتنسػيق و لػي لللػداكق وادلػدف تتس داكرة الفن لت مش صناعة الكهـ والكتابة وادلوسػيقت والغ

،البػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػد مػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػن الرجػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػوع إ نهػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػاـ معػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػو لػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ لك و ومػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػن الصػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػعب تعػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػدادها وتصػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػنيفها ع ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػواكي ، وا دػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػاليابتػداء مػن وهػور نهريػة النسػبية وتأ لهػا فإف ا سلوب ا سهش وا دؽ هو الرجوع إ مصادر الفن الت ػكيلي احلػدي ا -كمعماريو -وحسب إعتقادنا

فػإف ، إذ مصػب الػزمن هػو البعػد الرابػ للفػراغ وعلػت اعتبػار الفنػوف هػي متليػش وترمجػة ذلػ ا الفػراغ ،علت احلركة التكعيبية بإدتاؿ عامش الزمن كعنصر فراغػيا بعد حقيقي هو الزمن، والرسا له بعد حقيقي هػو السػل ، والتلػت ذل فادلوسيقت مله، الفنوف هي تعابل فراغية للملي اإلنساي ومبعادها من مبعادا

.(اللوؿ والعرض واإلرتفاع والزمن) ادلدف فلها ا بعاد احلقيقية لي ، مما العمارة و احلجا بعد ال وهو له :1 مدساـ شاملة هي مربعةدسا الفن ددؽلا إ سبعة مدساـ لكن حديلا فقد دسا إ ودد

.....اللتيش –التجويد –احلكايات –ال عر –عامل السينما وادلسرح -الغناء –ملش ادلوسيقت : الفن الصوتي ....الدمت –مسرح العراكة –البهلواف –بعض الرياحات –ا لعاب السلرية –السلؾ –ملش الردو : الفن الحركي

....–النلت –اخل –ا لواف ب التصوير -التصوير الزييت–ملش الرسا :الفن التشكيلي ....ا حواء –لصناعات التقليدية ا –فن العمارة –التصميا –ملش اذلندسة : التطبيقي/الفن النفعيسػبيش ا ساسػػي لتصػػني ال كما يعػػد،تا تصػػني رلػاؿ الفنػػوف تبعػػا للعلػـو اإلنسػػانيةيػػيف تػاري الفػػن ،حيػ الرومانسػػي اادلفهػـو التقليػػدوعنػد تنػػاوؿ

الػيت ال تسػتخدمها، فػالفنوف الػيت تسػتخدـ الكلمػات تلػ عػن تلػك ،تتكػو ف منهػا كػشن مػن هػ ا الفنػوف علػت مظلػاط العناصػر الػيت اي ا عمػاؿ الفنيػة بنػاء .حي تُعلي الكلمات مفهوميا معينيا للفنوف

:إيلعليه ؽلكن تقسيا الفنوف من ه ا ادلنللق اءاي نوبـ نُقػاد ا دب معػايل معينػة، لتمييػز ا عمػاؿ وؽلكػن تقسػيا فنػوف ا دب إ ال ػعر ،هػي فنػوف ا دب واخللابػة:لفظيـةال الفنـون والقصػة وادلقالػة، ويقػدن

.ا دبية عن ا عماؿ ادلكتوبة ا ترظ، ملش العلـو والتاري ــــــــــــــــــــــــــون يــــــــــــــــــــــــــر اللفظيــــــــــــــــــــــــــة .ميا البصػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػريةالتصػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػا -2. التػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػألي ادلوسػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػيقي -1: وت ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػمش نػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػوعو مساسػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػو :الفن

وؽلكػن اعتبػار ما نغػا مهمػا كػاف بسػيليا، حػ وإف كػاف ،الػيت تتػأل مػن مظلػاط صػوتية وطبقػات صػوتية مو إيقاعػات، تعػد مرلفػات موسػيقية فا عمػاؿهػػػي تصػػػاميا اخللػػػوط وا شػػػكاؿ وا لػػػواف ف ممػػػا ا عمػػػاؿ الػػػيت تتكػػػوف مػػػن مظلػػػاط مػػػن ،الػػػدؼ الػػػ ا ال نغػػػا فيػػػه دلعػػػة موسػػػيقية عزفيػػػا منفػػػرديا علػػػت

Visual Arts.بصريةادلػواد ادلسػتخدمة فيهػػا، مو طريقػة إنتػاج هػػ ا فالتصػاميا البصػػرية مػلهي، ؽلكػن تصػػنيفها علػت مسػاس ،علػت ُمسػة متػػرظ كػ لك الفنػوف تصػػني وؽلكػن

رلػػاؿ فنػوف اللبػػ ، ؽلكػن فصػػش ويف ،التفريػق بػػو التصػوير واللبػػ مػن جهػػة، والتصػوير الت ػػكيلي مػن جهػػة متػرظ ن، وعلػت هػػ ا ا سػاس ؽلكػػلتصػامياا .وهك ا......ؽلكن للوحة مف ترسا با لواف الزيتية مو ا لواف ادلاكية معماؿ حفر الكلي يه عن اللباعة احلجرية، كما

سلتلفػة، كمػا زوايػاا بعػاد ؽلكػن رؤيتهػا مػن غػل اللفهيػة يعػدها بعػض النقػاد جػزءيا مػن اجملموعػة اللانيػة، وهػي مػواد ه يػة الفنػوف نهنػاؾ رلموعػة اللػة مػو

.2006 السعودية ا امعة_ ادؿ زلمد روت علمافع -الفن وعلا ا ماؿ 1

3

.والتصميا الداتلي الزجاجية واجملوهرات وا اثالنلت والعمارة وصناعة ا واي ؛ وت مش فنوفمو نتجوؿ بداتلها مو حوذلا ؽلكننا مف نلمسهاادلوسػيقت واحلركػة، وادلسػرحية ا ساسػية؛ فا غػاي مػلهي تتػأل مػن ادلوسػيقت وال ػعر، والػردو مػزيا مػن الفنػوف مػزيا مػنويقصػد اػا :الفنـون المتتلطـة

. اهد ادلسرحيةت مش احلركة والكلمات وادل :2 كا يتو ؽلكن التمييز بو مصلللات ػلدث بينها تل كبل

.حاجة تعبلا عن بالضرورة ولية" التعبلية ال اتية"بل عن عترب لونا من اللقافة اإلنسانية نه تعينتاج اإلنساف اإلبداعي، و مفهـو شامش يضا إ :فنالــة البصػػرية احملسوسػػة علػػت اتػػتهؼ الوسػػاك فنيػػة متػػاج لتػػ ودها إ الرؤيػػة معمػػاؿبإنتػػاج مساسػػاالفنػػوف الػػيت ػػتا رلموعػػةوهػػي :بصــرية/فنــون مرةي

ستخدمة يف إنتاجهاُ .ادل

الرسػػػا ملػػػش الفنػػػوف الػػػيت تػػرتب با مػػػاؿ واحلػػػة ادلرهػػػ الػػػهـز لتػػػ ودها، وتػػػرتب حاليػػاي بالدراسػػػة ا كادؽليػػػة للفنػػػوف الكهسػػػيكية ا ميلػػػة :فنـــون لميلـــة .والعمارةلنلت وا وا دارا والتصوير الزييت .(يشالت ك) جديداي، وه ا ما نللق عليه كلمة ما ُي كش ت كيهي ؛من اللبيعة وُيصاغ بصياغة جديدة هو إنتاج عمش فين :فنون تشكيلية .تتص با ماؿ ومتاج إ احلة الفين إلنتاجها معماال نتاتا عماؿ احلرفية اليت :فنون تطبيقية

ميلػػة يف دفػػ عمليػػات االرتقػػاء سػػواء ب ػػكش مباشػػر بتلسػػو الصػػورة البصػػرية للبيئػػة ادلبنيػػة مػػن تػػهؿ عمػػش بعػػض الفنػػوف وتتنػػاوؿ الدراسػػة دور الفنػػوف ا .ما ينعكة علي جهود التنمية فيما بعد للمجتم ،احلاجة ادلعنوية والروحية إشباع، مو ب كش غل مباشر من تهؿ Visual Artsالبصرية

:بالمجتمع نالف عالقة .4

يعترب وسيلة لللوار احلسي بو الفنوهي مف ، مباشرة دضية واحدة متكاملة ال تقبش ا زكيات إلينا، يتبادر باجملتم الفن عندما نلرح سراالي مهماي كعهدةفمنه نستلي ب رساكش مفهومة لكش مصناؼ الب ػرية متجػاوزة حػدود اللغػات الػيت تنلػق اػا ممػا سلتلفػة ، امية من القدـ وح يومنا ه ااجملتمعات ادلتن

.ا عػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػراؼ وا نسػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػيات، نم الػيت تتعػايل بػهوال،من تهذلا الرؤية اإلنسانية ذلػ ا ا ماعػة هي زلور تعبلات نست و فهناؾ لغة واحدة مفهومة وواحلة تقبلها كش ا طراؼ

رلمش دضايا تستلي و . الكونية والتاري مكرب شاهد ذل ا الكهـ ةتسوؽ لنا رلمش القضايا ادلنسجمة م نسيا حضار ا وتلورها وتفاعلها ببوتقة ادلنهوموالعقاكديػة واالدتصػادية ومػا تسػعت إليػه مػن وتصػعد كلػلاي مػن القضػايا الػيت مكػا بنيتهػا ا ساسػية. اجملتمعات اتتصار مفاهيمها حػمن اإلطػار اإلبػداعي

.اف عػػػػػػػػػػػػػػػػػػػرب العصػػػػػػػػػػػػػػػػػػػور القدؽلػػػػػػػػػػػػػػػػػػػة واحلديلػػػػػػػػػػػػػػػػػػػةالفنػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ وهػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ ا مػػػػػػػػػػػػػػػػػػػا جسػػػػػػػػػػػػػػػػػػػدته ري ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػة ،تواصػػػػػػػػػػػػػػػػػػػش وارتقػػػػػػػػػػػػػػػػػػػاء حػػػػػػػػػػػػػػػػػػػمن الصػػػػػػػػػػػػػػػػػػػبغة اإلنسػػػػػػػػػػػػػػػػػػػانيةفػإذا مل يكػن ، حػ يف ادلعاي ػة مػ ال ػريك اآلتػر ،ةبدللػب واعهدة مولدة م اإلنساف ومتمللة يف رلمش معاي ته اليومية فهػي يف ادل كػش وادل ػر الفنو

العهدات اإلنسانية الودية بفن فه يستلي محدنا مف يتواصش م اآلتر ب ػكش مػن ا شػكاؿ ويكػوف احلاصػش هػو تلػش ةغاهناؾ فن وصبغة تولية لصي ،حضػيض ال ػر الهمتنػػاهي إ يػة مو مجاعيػة إ اضللػاط سػتوظ اإلنسػاف وؽ العػاـ يػردا بالبنيػة احلياتيػة مهمػا اتتلفػت صػيغتها سػػواءي كانػت فردالػيف

.الفين فهناؾ عهدة نسبية يف مسألة اخللق واإلبداع،وغلب مف نعرؼ مف القدرة اإلبداعية ليست مسألة متسامية عند كش الناسمػػة لردػػي اجملتمػػ ذلػػك مف الفػػن يسػػاها اإلجتماعي ػػة اجملتمػػ و بػػ اللمأنينػػة فيػػه كمػػا مف هنػػاؾ إكتسػػاب الػػوعي بالقضػػايا يف تػػوازفإف ردػػي الفػػرد مقد

وعيا بالقضايا اإلنسػاني ة اجملتمعات باحلري ة والعدالة والدؽلقراطي ة كما يساها الفن يف إكسا والسياسي ة عرب ترسي مجلة من القيا ا ساسي ة ملش ادلساواة اإلنتمػاء احلضػارا دوف الػدعوة إ اإلنغػهؽ و إ ترسي اذلوي ة الوطني ة وا ور التارؼلي ػة الفن تكما يسع .إ السلا والتضامن كالفقر واحلروب والدعوة

. 3 مو اإلنلواء

.دور الفنان في المجتمع .5

اف مكلػػػر مرادبػػة وتػػػدديق و ػػ بكػػػش الفنػػ ويكػػػوف اإلنسػػاف ، ذلػػك واللبيعػػػة مكػػرب ملػػاؿ علػػػت اخلليقػػة بػػػدءمػػػ اإلنسػػاف منػػ يػػة الفن عمليػػة اخللػػػقوجػػدت ػكش داكػا بو هػا ويسػتلي مف يوجػد بينػه وبين ،فهو يعيل مرحلة تواصش حسية داكمة م ا ماد والنبات واحليواف ،ادلعليات ادلتواجدة من حوله و ليله

وهػػ ا مػػا يكلفػػه بػػ ؿ جهػػد مكػػرب ، مػػ مبنػػاء طبيعتػػه الواحػػدة اػػاالعهدػػات الػػيت يسػػتلي مف يتواصػػش عهدػػات تواصػػش ومػػودة وملفػػة ال تلػػ وهرهػػا عػػن

171-149، ص 1993سوريو، إيتياف، تقابش الفنوف، ترمجة بدر الدين القاسا، وزارة اللقافة، دم ق، 2

64، ص 1976، دار ادلعارؼ صر، القاهرة، 1 -ا زء[ الفن ادلصرا ] روت، موسوعة تاري الفن، . عكاشة، د 3

4

كػػي يسػاعدا علػػت مويػػش ا شػػياء احمليلػػة وإحػػفاء الصػػبغة ، إحػػافياي مػػن هنػػا نهحػػ مف العمليػػة اإلبداعيػػة متػاج مػػن ادلبػػدع داكمػػاي زلرحػػاي ، إحػػافيةوطادػة فهػػ ا العناصػػر الػػيت ذكػػرت سػػتردا ، اخلػػربة واحملاكػػاة والتجربػػة والتػػدريب إ هػػ ا ا مػػر ػلتػػاج و ،بسػػ ا شػػياء مػػن حولػػهاحلسػػية والعهدػػة ا ماليػػة مػػ م

رب للمبػدع بػأف ولكػن هنػاؾ ملالبػة مكػ ، اف وبػو ذاتػهالفنػ ا مر يف كلل مػن ا حيػاف علػت وجػود عهدػة فرديػة بػو روال يقتص ، والدة إبداعية إ بالنهاية والعقاكديػػة بلغػػة حسػػية تضػػفي البهجػػة علػػت احمليلػػو بػػه وتركػػد منػػه القلػػب ادلرسػػش الغػػين جملمػػش ال ػػلنات واالدتصػػاديةيػػلجا دضػػايا اجملتمػػ السياسػػية

.ا مالية اليت تلرا وتغين الفقر احلاصش لدظ اللرؼ اآلتر وهو ادلتلقي

:التصميم الفني والثقافة الفنية .6ما البيئػة ادلبنيػة وبكػهـ " The Built Environment"هو معا ة ا شكاؿ يف البيئة اليت يعيل فيها اإلنساف واليت تػدعت esign" " Dالتصميا

كػش نػوع مػن تصػاميا الووػاك اف ، وعليه فػه وويفة وكش وويفة ذلا علا ومصوؿفكش تصميا ل، فالتصميا هو فن ال كش الوويفي، ادلصممة" تر البيئة وإذا مػا اجتمػ الفػن والعلػا يف موحػوع واحػد ، ل لك فالتصميا لية فن فق بش فػن وعلػا ، له مصوؿ وج ور وفروع ومسرار علمية وتكنولوجية النفعيةالتلوؿ ف ،ش مجي نواحي احلياة احلديلةيضا التصميا كش موجه الن اط اليت ت مو . وكش قافة غلب تعميمها: و قافة فالتصميا هاذاي ،" قافة " مصب

يف منػواع كلػلة ويعػين ذلػك بصػفة تاصػة منػه دػد حػدث مػوؿ كبػل للكيػز اإلنتبػاا كليػةيف مفهـو التصميا من اإلسػا إ الفعػش دػد م ػر يف طريقػة تفكلنػا .، إ الفاعليػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػة يف التصػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػميا ذاتػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػهمعينػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػة مػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػن التصػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػميا

فتصػميا اللوحػة لػية هػو اللوحػة مو شػكش اللوحػة ، cess not productproوليسػت هػي النتػاج يف حػد ذاتػه "نتػاجاال"فعمليػة التصػميا هػي عمليػة يتللػب مػله لرسػافاتػدريب علػت حاسػة النهػر ولػية ( ذهػين ) فػالنهر هػو تػدريب عقلػي ... وإظلا هو إتراج اللوحة إ حيػز الوجػود احلسػي والبصػرا

او ا يف حػػد ذاتػػه هػػو تصػػميا ػػت ، ولكػػن لػػية التصػػميا هػػو وحػػدا النهايػػةدػػدر مػػن الػػ كاء ، ومكلػػر بكلػػل شلػػا يتللػػب مػػن مهػػارة يدويػػة ، إذ مف الرسػػ .اذلدؼ

.اإلنسانيةالحياة االرتقاء بفي وندور الفن .7

عػػن مسػػتوظ احليػػواف فػػاحليواف ال يعػػرؼ الفنػػوف باإلنسػػافتردػػت إهنػػاوشلػػا يػػدؿ علػػت ديمػػة هػػ ا الػػدور ،اإلنسػػايتلعػػب الفنػػوف دوراي ال شػػك فيػػه يف اجملتمػػ مننػا ؽلكػػن مف نلخصػه يف عنصػرين علػا مف الفنػوف مقػق السػهمة النفسػية للب ػر وتقػػيا إالهػا الروحيػة، ورغػا مف الكلػلين ليسػ يهملػوا هػ ا الػدور ومعليت

.توازنػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػاي بػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػو ادلػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػادة والعاطفػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػة ما بػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػو احلاجػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػات الفيزياكيػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػة واحلاجػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػات ادلعنويػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػة عما يراا حوله من تهؿ الفن ا، منه يعلي انلباعمو ما مههر من مهاهر احلياةاللبيعة مواجملتم إف الفنوف وسيلة يعرب اا الفنانوف عن م اعرها ياا

وبالتػػايل . ماديػا للعيػاف االغضػب مو السػعادة الكامنػة داتلػػه ويػربز مواا إف عمػش الفنػاف ػلػررا مػن م ػػاعر اخلػوؼ دلعػة موسػػيقية، موسػواء بلوحػة مجيلػة .إذا دػػػػػػػػػاـ محػػػػػػػػػدنا بكبػػػػػػػػػت م ػػػػػػػػػاعرا فقػػػػػػػػػد يسػػػػػػػػػبب لػػػػػػػػػه ذلػػػػػػػػػك عقػػػػػػػػػدة نفسػػػػػػػػػية ترذيػػػػػػػػػه .سػػػػػػػػػتقرار النفسػػػػػػػػػيحالػػػػػػػػػة مػػػػػػػػػن االاؿ يقػػػػػػػػػود ذلػػػػػػػػػك الفنػػػػػػػػػاف

بإدامػةوهكػ ا يسػاها الفػن . فتعمش ب لك حد ا انب ادلادا لػه تاصػة يف هػ ا العػامل الػ ا مكمػه ادلػادة وادلػاؿ لإلنسافوتنمي الفنوف ا انب ادلعنوا ويػػتا هػػ ا التػػوازف حػػو نػػدعا رلػػاالي . ادلػػاؿ ومكمػػه بػػالعقوؿ هػػ ا التػػوازف يػػردا بػػدورا دلنػػ طغيػػاف. اإلنسػػانية يػػة وادلاديػػة يف احليػػاةتػػوازف بػػو ادلهػػاهر الروح

، وتتودػ عػن التفكػل لللهػات يف ادلػاؿ ومصػيله وادلوسػيقت وتأمػش ا ػاث الفنيػة ا دبوغلهػا عػرب دػراءة واإلنسانيةللتفكل يف الروح وا ماؿ واحلب .للػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػروة والغػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ وغػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػلا مػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػن ماديػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػاتوا اللعػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػاـ وا ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػنة

، مف يفعش ه ا ليس ه محد يستلي ، ف طبعاي مف هنمش حاجاتنا ادلاديةإف الفنوف مشياء سامية ومن الهـز لنا مجيعاي مف ظلارس فناي مو مكلر وه ا ال يعينادلاديػة بالعمػش وبػو احلاجػة إشػباعادلسػاواة بػو ولكن ادلقصود هػو

.4الروحية عن طريق الفن اتالرغبات واحلاج إشباع

ةبالبيئيػػػػػ عمليػػػػػات االرتقػػػػػاء ومػػػػػن هػػػػػ ا ادلػػػػػدتش يػػػػػربز دور الفػػػػػن يفاحلاجػػػػػػػات ادلاديػػػػػػػة إشػػػػػػػباعمف اذلػػػػػػػدؼ لػػػػػػػية فقػػػػػػػ إذنيػػػػػػػة، العمرا

علػػػػي -والفيزياكيػػػة مػػػن مسػػػػكن وشػػػروط معي ػػػية وتػػػػدمات مرافػػػقاحلاجػات إشػباعبش ؽلتد لي مش -الرغا من االحتياج ال ديد ذلا

45ػ44، ص 1997من احلدا ة إ ما بعد احلدا ة يف الفن، دار الكتاب العريب، دم ق ػ القاهرة، اللبعة ا و ، عفي البهنسي 4

5

.تنمية ديا االنتماء للمكاف وبالتايل احلفاظ عليه نتيجة للرغبة احلقيقة يف تنميته واالرتقاء به إيل، وهو ما يردا لإلنسافوالروحية ادلعنوية .الفن التشكيلي ودوره في المجتمع .8

، وؼلتلػػ هػػ ا ا ػػزء مػػ اجملتمعػػاتافػػة كيف وريػػاذلػػ ا لعػػب الفػػن دورا زل ،ؽلكػػن فصػػش هػػ ا ا ػػزء عػػن الكػػش مػػن حركػػة اجملتمػػ وال امهمػػ االفػػن جػػزءيعػػد اخل.....اتتهؼ قافة ذلك اجملتم ووروفه ادلادية واالجتماعية، عاداته، تقاليدا، دينه، تكوينه العردي،

: في المجتمعات الغربية الفنون الجميلة .1ي علػػ -كػػاف الفػػن يف فػػلة تارؼليػػة معينػػة عنػػد دراسػػة الفنػػوف ا ميلػػة يف اجملتمعػػات الغربيػػة،

كػػػاف " اهلل " مفا مذليػػة وا مػػػاؿ اللبيعػػػي، آليركػػد علػػػي القػػػيا ا - ال احلصػػػر سػػبيش ادللػػػاؿيف بنػػػػػػاء الػػػػػػروح ادلعنويػػػػػػة ادور كػػػػػػاف للفػػػػػػن تػػػػػػراميف فػػػػػػلة تارؼليػػػػػػة و ،احملػػػػػػور الوحيػػػػػػد للفػػػػػػنترا كاف معن الفكر ال مويل، وبالعكة يف فلات الفن يداف اللةواالستقامة، ويف فلة

الفػػن مػػن مصػػب تػػرا مويف فػػلة تارؼليػػة ،يف زلاربػػة الهلػػا والػػنها الباكػػدة عهفػػا اللفػػن دور هػػػ ا التفاعػػػش ادلتبػػػادؿ بػػػو الفػػػن واجملتمػػػ كػػػاف وال يػػػزاؿ مسػػػتمرا يف . اخل. .....جػػػش الفػػػنم

ف ما م ،يتغػػػل دور الفػػػن والفنػػػاف حسػػػب تلػػػور هػػػ ا اجملتمعػػػات وحركتهػػػاو الػػػدوؿ الغربيػػػة، 5هناؾ حركػة حيػة متلركػة وجدليػة مفا ، ماجملتم وتلورا الفن جزء فاعش ومها من حركة

، وعنػػد احلػػدي عػػن عمػػراف تلػػك اجملتمعػػات وعمار ػػا يصػػعب التعامػػش معهػػا مػػن منللػػق احلاجػات ادلعنويػة والروحيػػة إشػباعاحلاجػات ادلاديػة الفيزياكيػػة فقػ ، بػش ؽلتػد لي ػػمش إشػباع

تنسػػيق احلػػداكق حػػ نا مو شػػارعا ؼللػػو مػػن عمػػش فػػين، سػػواء لوحػػة مو متلػػاؿ مو تكػػوين فػػين، بػػش ، ومػػن الصػػعب مف صلػػد يف تلػػك اجملتمعػػات ميػػدالإلنسػػاف .تضراء ومشجار وعناصر ماكية تمسللامشكاال فنية مبتكرة وال تكتفي فق بكوهنا تضا تأت نفسها

: الفنون الجميلة في المجتمعات العربيةه ا اذلوا مو ادلسػافة الكبػلة ذلػا مسػباب عديػدة ،هناؾ هوة كبلة بو الفناف وادلتلقي وبو الفن واجملتم مفد صلالعريب يف العامل نوف ا ميلةعند دراسة الف

. اخل.....ة، نها التعليا، ا مية التعليمية واللقافية، احلروب، السللات الرجعية، دور الفناف السليب واالنعزايل يف دضايا اجملتم ،يمنها تارؼلية، دينية، قافهنػاؾ طلبػة دليػش ػتا بػالفن وهػ ا ، فيف حالػة عػدـ اسػتيعاب ادلتلقػي العػريب وللفنػاف العػريب يف ف واحػد اساسػيمجدا و هاما هعام االغلابم كلة تعد و

الفن ، فػػالفػين نفسػهماديػا واغلػبها لػديها تصػور عػن الوسػ الفػين الغػريب ولػديها دػدرا ماديػة دتنػاء العمػش الفػين مو مػن الوسػ ا غنيػاءمػن إمػاالنخبػة هنػاؾ غربػة داسػػية و ، سػواء علػي ادلسػتوا الفػردا مو ادلرسسػي كامػش شالت ػكيلي العػريب ادلعاصػر غريػب علػي ادلنلقػة العربيػة نػه معػزوؿ عػن اجملتمػ ب ػك

هػ ا الغربػة داكمػة با سػاس علػي دضػية . تبعد الدور ادلرجو من الفن ومن الفناف علي حد سواء ومػن نتػاج هػ ا العهدػة ادلهمػة وادلػر رة بػو هػ ين اللػرفوكانت البدايات داكمة علي استلاد طلبة من العرب الدارسو للرؽ وظلاذج من الفنوف الغربية ،اليت داـ علي مساسها الفن العريبتللة جدا وهي ا سة

دا ماالنسػجاـ هػ ا ـعػد ،غل مناسػبة ومنسػجمة مػ ا صػوؿيف الغرب وزلاولة زراعة ه ا اخلربات والتجارب يف بيئة شردية، عربية ويف الغالب اسهمية ادػ ادلعػاش عزوؼ ادلتلقي ب كش عاـ عن االندماج والتفاعش م ه ا النتاج ادلبين علي نتاج قايف بعيد كش البعد عن الواد ال ا يعػيل فيػه وهػ ا الو إيل

.ة معرفيػػػػػػػػػػة بػػػػػػػػػػػو ادلتلقػػػػػػػػػػي وادلن ػػػػػػػػػػػأعػػػػػػػػػػػيف هنػػػػػػػػػػاؾ دلما م، مػػػػػػػػػػن بعيػػػػػػػػػػػد عػػػػػػػػػػن ادلن ػػػػػػػػػػػأ عهدػػػػػػػػػػػة ال مػػػػػػػػػػن دريػػػػػػػػػػػب وال ماللمتلقػػػػػػػػػػي العػػػػػػػػػػريب لػػػػػػػػػػػية لػػػػػػػػػػه ، وعلػي مسػتوا راؽ يساعدها علي مفيز الوس الفين وتلويرا ب كش اغلايب فنيا ومجالياؽلتلكوف وعيا ف ادلتمكنو ماديا يف الغالب المذلك إيل إحافة

ووي وساكش وطرؽ التعبل ا ديدة ه ا منهجيا ػا يتناسػب مػ الوادػ علي ت عتمدةالسبب اآلتر الكبل ذل ا ادل كلة هو عجز ادلرسسات التعليمية ادليف ادلػػدارس ادلخصصػػة للفػػن بسػػبب انعػػداـ وحػػ هنػػاؾ تلػػش كبػػل يف تعلػػيا الفػػن يف ادلػػدارس االبتداكيػػة واالعداديػػة مف إذ.العػػريب التػػارؼلي واليػػومي ادلعػػاش

. ت عهدة وطيدة اكش اجملتم ادلختلفةة وذامدروس مكادؽليةمناها فنية دراسية داكمة علي مناها ودد يكوف سبب . هي عبارة عن جزء من احلكومةت ه ا العهدة فوجد وإذاانعزاؿ الفناف التاـ عن اجملتم ودضاياا ب كش غريب وكبل، سبب تر هو

عػػاب اإلنلػواء علػي نتاجػػه الفػين غػل إيلشلػػا حػدا بكلػل مػػنها جيػش الػرواد جػػاءوا بقػيا جديػدة علػػي البيئػة العربيػة مف ما ا ويلدور الفنػاف السػليب الغربػػة . بػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػاحملي اخلػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػارجي الػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ ا يعػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػيل فيػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػه

- .110111ادلغرب، ص -الرباط -، من ورات اجمللة القومي لللقافة العربي ة5إبداع العربي ة ا مالي ة والوحدة والتنو ع، سلسلة عفي ، العمارة. البهنسي، د 5

6

دور الفػن والفنػاف سػػباب عديػدة منهػػا ا ميػة، عػػدـ ادلعرفػة بػػالعوامل الػيت يبلػػ حػػ يعػػي معليػة دورة وال يعػػوؿ عليػه وال م ػكلة ادلتلقػػي الػ ا ال ومتػلا .6 ادلتاح وصاالت العرض/ العرض مماكنادلناسب إللتقاء ادلتلقي والفن، ه ا يعين دلة الفن يف افقها، فقداف ادلكاف

يتنػاوؿ البلػ يف ا ػزء التػايل االغلابيػات والسػلبيات الػيت تتنػاوؿ عهدػة افػن بػاجملتم ، وبناءا علي ما سبق من دراسػة لػدور الفػن يف اجملتمػ ورصػد لػبعض لفػن يف اجملتمػ مػن تػهؿ مػا مد ػه التجػارب الفنيػة ادلختلفػة مػن مػر رات دػد يكػوف ذلػا مفعػوؿ اغلػايب يف البيئػة الػيت طبيعة الدور ال ا ؽلكن مف يقػـو بػه ا

ا عمػاؿيعيل فيها اجملتم من تهؿ عمارته وعمرانػه، وهػو مػا ؽلكػن مف يقػـو بػه الفػن ب ػكش مباشػر مػن تػهؿ يميػش تلػك البيئػة ادلبنيػة، بعمػش بعػض اخل، وما ي به ذلك، مو من تهؿ ما ػلد ه الفن من تأ ل يف احلالة ادلعنوية للمجتم ومػا دػد مد ػه التجػارب الفنيػة .....،ايل ضلتية،الفنية من ت كيلية

ن مفػراد اجملتمػ فػرد مػ ادلتنوعة من رف للوعي اجملتمعي ياا القضايا البيئية ، مو مقيق ال عور باالنتماء للمكاف، وبال عور بأعلية الدور ال ا يقػـو بػه كػشتسػاها ا دػشعلػي موومسئوليته ياا البيئة اليت يعيل فيها متفاعه معها، ومر را فيها من تهؿ م اركته فيما يقاـ اا من يارب فنية تسػعي لتلسػينها

.بصريا من تهؿ ما تضيفه تلك التجارب الفنية من اغلابيات يف اجملتم وإ راءهايف يميلها .بالبيئة العمرانية للمجتمع الفن واالرتقاء .9

يف التعامش م ادلناطق ادلتدهورة عمرانيا، فلية مػن ادلنلػق مػله التفكػل يف مسػو الصػورة البصػرية دلنلقػة متػدهورة بػادلاح مولوياتيرا البعض مف هناؾ يػه مف هػ ا اللػرح يتسػا بادلنلقيػة والوادعيػة مػن منللػق تلػوط صػرؼ مو تغ يػة يػاا لل ػرب مػله، وشلػا ال شػك ف إيلمعماؿ فنية اا، يف حو مهنػا متػاج

دور ؽلكػػن للفػػػن مف يلعبػػه سػػواءا ب ػػػكش مباشػػر مو غػػػل ما إلغػػػاءمقيػػػق االحتياجػػات، ولكػػن هػػػ ا اللػػرح يف الودػػػت ذاتػػه، سػػاها يف مسػػبقية ا ولويػػاتبعػض الضػوء علػي طبيعػة ادلنػاطق الػيت ؽلكػن إلقػاءة، كػاف مػن ادلهػا لكي ؽلكػن تعميػق فهػا الػدور الػ ا ؽلكػن للفػن القيػاـ بػه يف االرتقػاء بالبيئػو . مباشر

للدراسػة، بقػدر مػا تتعامػش مػ تلػك ا ساسػية ا هػداؼيف تلػك ادلنػاطق كأحػد رللفن التعامش معها، علما بأف ادل كلة البللية ال تتناوؿ مسباب التدهو يف " منلقيػػة"كػػاف للفػػن هنػػا إذاروؼ متعػػددة وسلتلفػػة، وبالتػػايل ؽلكػػن مديػػد مػػا تلػػك ادلنػػاطق مػػن وػػ تعي ػػهكضػػرورة حتميػػة لفهػػا الوادػػ الػػ ا ا سػػباب

حجػا مػا يف االعتبػار ا تػ االحتياجػات مػ ةومسػبقي ا ولويػاتنتيجػة للتيػب ا سػاسهنػاؾ اسػتلالة يف اللػرح مػن إفالتعامش م تلك ادل ػاكش، مـ .التناوؿ موامش تواجهه تلك ادلناطق من م كهت ذلا السبق يف حرورة التع

.التدىور العمراني .11 :التعريف

الة التدهور العمراي و البيئي واالجتماعي ذل ا ، حي ارتكزت ه ا التعريفات علي حلمناطق الع واكية مو الغل رمسيةتعددت التعريفات بالنسبة ل :ضا من ه ا التعريفات نسرد فيما يلي بعادلناطق، باإلحافة إيل غياب التخلي وانتفاء الوح القانوي ذلا و

كاملة لل عب وتنمو طبق ظلاط زلددة ومتكررة بإرادةتن أ ، ال عيب احلر وذلك من منللق زلايد اإلسكافبأنه واهرة ظلو " بالسكن العشواةييقصد رمسيمو الغل informalتعمش التعبل اا ودد اس ا راحيمو عروض شوارعها مو مبعاد دل linearسواء بالنسبة لتخليلها اخللت، تقريب وال تتغل . 7من ا هات ادلختصة بدوف ترتيو لكونه

للمجتمعات اليت تنمو بداتلها مو العمرايظلو رلتمعات وإن اء مباي ومناطق ال تتماشت م النسيا " هعلت من اإلسكان العشواةي وؽلكن تعري . 8" د وهت سلالفة للقوانو ادلنهمة للعمراف اللبيعية للنمو وا متدا االياهاتحوذلا ومتعارحة م

سلالفاي لقوانو التنهيا ادلعموؿ اا وي مش ذلك القوانو العمرانية والصلية كش سكن يب ” نهمعلت السكن العشواةي أو الالقانوني كما يعرؼوغلها و لهروؼ التجهيزات ادلوجودة اامو كلافتها موظ مبانيها العامة يف مست والسهمة العامة ومتلش تلراي علت سكاهنا وعلت اجملتم وتضر بادلصللة

.“من ادلعايل الصلية والفنية ادلناسبة للسكن السليابدوف لي لي و يف غفلة من ادلسئولو و هي مناطق سكنية عفوية مل تدرج حمن التخلي العمراي لكردوف ادلدف ، ن أت دوف العشواةيات

دد تكوف علي صلراوية و مراحيعلي مورج ادلدف تا مومراحي فضاء داتش موزراعية يحامر مكاف و بأا هيئة سواء علي مسبق ، تقاـ يف ماذات ملكية دانونية كأراحي التقسيمات الع واكية مراحي، و تقاـ علي مطرافهاعلي موادلدينة القاكمة يف ا يوب العمرانية داتش موحفاؼ النيش

تكاد ت لؾ الع واكيات يف العديد من ملك للدولة عن طريق وح اليد ،و غل ذا صبغة دانونية و مراحيعلي موادلدف مطراؼيف الزراعية ليراحي

.44، ص 2001 -نيساف -، ابريش4الكويت، العدد -واآلداب لفنوف، شهري ة فني ة تصدر عن اجمللة الوطين لللقافة وا"الفنوف"جريدة ،"تزاوج منواع الفنوف يف نزعة ما بعد احلدا ة"مسعد، مقاؿ بعنواف .عرايب، د 6

7 عبد البادت إبراهيا " كي يقـو الساكن بأستكماؿ مسكنه بنفسه " رلله عامل البناء العدد 2- مبريش 1980

8 سهل زكت حواس " محتياجات السكاف ومدظ تأ لها علت ادل روعات السكنيه القاكمه " رساله ماجستل

7

يف اغلبها مساكن داكمة بدوف مهناادلرافق العامة و ادلناطق ادلفتوحة ، كما واخلدمات و ا ساسيةات الضرورة من البنية النقاط منها انعداـ االحتياج .9البناكيةسلالفة لقواعد ودوانو البناء والتخلي واالشلاطات الصلية و و وتيترا

وبعض ال عيبت سلتللة من اإلسكاف دوانو بناء تتضمن إستخداما ا ض ليلية غل مستقرة ال وهت مناطق ال: المناطق العشواةية .10االستخدامات التجارية واحلرفية ملش الورش وا سواؽ ال عبية

الدولة ممهؾو الزراعية ا راحيا علي كه من تعديسكنية ن أت يف غياب من التخلي واخلروج عن القانوف و رلتمعات مهناعلي تعرف العشواةياتو مويمية تعل موال يوجد اا تدمات صلية من مياا وكهرباء وصرؼ صلي وطرؽ ، و ا ساسيةرافق ادل منواعلكافة دحي ا، وهي مناطق زلرومة من احلد

.11الدفاع ادلدي تعجز عن احلركة يف شوارعها الضيقة غل ادلمهدة و اإلسعاؼعربات مف ح صلية ، ومترفيهية مو قافية دوف اء عليها بالغل ،و يتا البن ممهؾاهنا يم سكين غل سلل ، ؽللش غالبا تعديا علي امهؾ الدولة او للمناطق العشواةية ترظ او من التعريفات

هام ية ، و هي معماالمنعدمة تقريبا ، و تتص باطلفاض مستوا الدتش لغالبية داطنيها ال ين ؽلارسوف يف الغالب موهي متدهورة ادلرافق تراتيو ، و . 12باحلضر و لية بالري ا وؿم كلة تتعلق يف ادلقاـ

دولة ، ال مراحيادلغتصبة من ا راحيعلي مو مرحهدها القلاع اخلاص سواء علي ادلباي السكنية اليت يقـو بت يي: مهناايضا علي العشواةيات تعرؼو وانو ينت ر يف غيبة القينمو و إسكايعهوة علي انه ظل ،ادتصادياذات مستوا منخفض بناكيا واجتماعيا و بأهنا تساتتراتيو ، و مودوف لي

اشلاطات البناء و سةانه غل ملابق إيلقارا ، بدوف تسجيش ع مو، وف استخراج للاتيو بناءتية وبدالت ييد با هود ال اوتتا فيه عمليات البناء و . 13و التنفي و دواعد الصلة العامة

الدولة مراحتالزراعية والصلراوية مو ا راحيبأنفسها علت ا هايل وت يدا هيقـو بتخليل العشواةي اإلسكانف مالتعريفات صلد ه اوبالنهر إ .بالبناء عليها وال يسمعلت مطراؼ ادلدينة وهت غل سلللة وغل تاحعة للتنهيا ا راحي ه اوغالب ما تكوف

، مو علت مساحات متهالكة مو متدهورة مو ددؽلة ايمبمتوظ علت اليتتعرؼ ادلناطق ادلتدهورة عمرانيا بأهنا تلك ادلناطق :المناطق المتدىورة عمرانيا، مو علت إستعماالت مراحت متداتلة ومتنافرة تللبات حركة ادلرور تفي طرؽ ال ، مو علت شبكة تكفت لبناء مسكن مناسب عليهاال مراحت صغلة

ادلنلقة العمراي، ودد حدد دانوف التخلي واالجتماعية والعمرانية والبيئية، وهت ت كش تلرا علت ادلدينة القاكمة نتيجة تعدد م اكلها االدتصادية 14 : 15دلتخلفة عمرانيا ا يأيتا

عملها من وتكوف الغالبية العهمت من مبانيها متخلفة ومتهالكة ا مر يستلـز إزالتها وإعادة ليلها وت السكايإذا كانت تعاحي من التزاحا . جديد

بش إنه ؽلكن إدتاؿ ادلنلقة بالكامش ، يستلـز إزالة ادلرافق واخلدمات ا ساسية ومف ا مر ال إ إذا كانت بعض مبانيها متخلفة وتفتقر . مسينات عليها

:علا مو ركيسيو للمناطق الع واكية و كما انه من الضرورا التمييز بو دس :اليت تقاـ عليها الع واكيات ا رضمنها نوعاف من حي ملكية ، و حياء عشواةية ير قانونيةأ

مردتةوا الفئات اليت تبين مباي لغل فلا ي ب سو شللوكة لماليت بين عليها كانت حكرا ا رضاف. الزراعية ا راحيملش يف ادلدينة ، وذلك لوجودا مله يف منلقة غل مرغوبةو توجيهمبدوف لي ا صشفا يف احلي ن أ متخل إف.

دلػنخفض تعرحػت للعديػد مػن التعػديهت ذوا الػدتش ا إلسػكافكم ػروعات حكوميػة مديمػتالسػكنية الػيت ا حيػاءهػي و : حياء عشـواةية قانونيـةأ .16الداتلية و اخلارجية من سكاهنا

.لمناطق ادلتدهورة عمرانياوؽلكن اعتبار النوعو ظلاذج لا سػبق جػدنا شلػ، حيػ و ادلتػدهورة عمرانيػة ادلنػاطقمػا بػو الغل رمسػي و واإلسكافية فيما بو ادلناطق الع واكية ارؽ ا وهر و ف نستخلو الفمشلا سبق ؽلكن

.2007 –مرمتر االزهر اذلندسي الدويل التاس –مها سامي كامش ، تلوير و تنمية ادلناطق الع واكية كنموذج لهسكاف ادلتوافق يف مصر دراسة حالة من أة ناصر بالقاهرة –سلر سليماف عبد اهلل –نعمات زلمد نهمي 9 - - جامعة ادلنيا -كلية اذلندسة -مقق إستقرار الكياف العمراحي للمدينة ادلصرية القاكمة بالتلبيق علت مدينة ادلنيا كمنهومات ليلية احلضرية ذات القيمةتنمية التجمعات العمرانية ، مشرؼ مبو العيوف عبد الرحيا10 . 5، ص 2000، دبلـو معهد التخلي القومي عاـ علماف امحد علماف، دراسة تلوير ادلناطق الع واكية بادليا القاهرة الكربا م اللكيز علي منلقة شربا اخليمة11 ـ2007وزارة التنمية احمللية، االمانة العامة لهدارة احمللية، بيانات واردة يوليو عاـ 12 . ـ 2000جامعة الزدازيق –كلية اذلندسة ب ربا –( منها للتلوير ) ا وانب االغلابية يف ظلو ادلناطق الع واكية –زلمد امحد سليماف 13

1995 -القاهرة -دار احلكيا لللباعة -دوانو التخلي العمراحي وتنهيا ادلباحي -زلمد إبراهيا د وة . د –ممحد تالد عهـ . د 14 1999 -اللبعة العاشرة -اذليئة العامة ل ئوف ادللاب ا ملية - 1982لسنة 600راحت ردا الصادر بقرار وزير التعمل والدولة لإلسكاف وإستصهح ا -بإصدار دانوف التخلي العمراحي والكلتة التنفي ية 1982لسنة 3دانوف ردا 15 .ـ 2000جامعة الزدازيق –كلية اذلندسة ب ربا –( منها للتلوير ) ا وانب االغلابية يف ظلو ادلناطق الع واكية –زلمد امحد سليماف 16

8

مػا م، لإلسػكافلي مسبق و ال كافة القواعد والقوانو ادلنهمة بدوف هي مناطق ن أت يف غياب من الردابة و الغل رمسي واإلسكافمف الع واكيات حػد ت عليهػا نػه م إال ا هػايلو منفػ ت سػواء مػن جانػب الدولػة ن مف تكػوف منػاطق سػبق ومف تللػت و بالنسبة للمناطق ادلتدهورة عمرانيا يف مػن ادلمكػ

هػػي النقلػػة الػػيت غلتمػػ فيهػػا كػػه هػػ ا ادلسػػتوا مػػن التػػدهور ونقػػو اخلػػدمات و إيلاؿ اػػا احلػػ ؿ ف م إيلادلخالفػػات العديػػد مػػن التعػػديات والتعػػديهت و .و مناطق متدهورة عمرانيا مال قو من ع واكيات

موؿ مػا ؼلاطػب ف الفػن ؼلاطػب م، حيػ وإمكانيا ػاكػش يربػة ووروفهػا وزلػددا ا ف يلعب دورا الفعاؿ علي ادلسػتويو ػا يناسػب مػمف الفن ؽلكن م إال ا ت ، م ميضاادلناطق الع واكية الت ادلناطق ادلتدهورة عمرانيا و هي نقلة ساكدة يف مجي حاوحاعها و مالسكاف وذودها و تقبلها ورغبتها يف مسو

.يف االعتبار حجا ادل كهت يف كه منها :وعدد سكانها ةالعشواةي المناطق .11

مليػػوف 2.3بالقػػاهرة يقلنهػا منلقػة ع ػواكية 68منلقػة ع ػواكية منهػػا 152مػػا يزيػد عػػن ضلػو سسػػة مهيػو مػواطن في الكػربظالقػػاهرة إدلػيايف يسػكن القػػاهرة مف، حيػػ مػػواطن مليػػوف 1.3ع ػػواكية يسػػكنها منلقػػة 48بالقليوبيػػة مليػػوف مػػواطن، و 1.4اكية يسػػكنها منلقػػة ع ػػو 36، و بػػا يزة مػػواطنتعلػن وزارة التنميػة احملليػة مف ، و 17مػن سػكاف الع ػواكيات علػي مسػتوا ا مهوريػة % 46مػن ادلنػاطق الع ػواكية صػر و يسػكنها % 44.7اػا الكربظ

زلافهػة القػاهرة منػاطق تػش الع ػواكيات يفمو ، مليػوف شػخو 12الع ػواكيات يصػش إيل سػكاف ، كما ت كر مف منلقة 1150ادلناطق يصش لػ عدد ه ا التبػػو، ويف الوسػػ تػػأيت الع ػػواكيات علػػي منػػاطق ملػػش دار السػػهـ وحلػػواف و يف تػػاؿ القػػاهرة، ويف جنواػػا تػػأيت–ملػػش شػػربا اخليمػػة وادللريػػة وعػػو تػػة

كما تنت ر الع واكيات يف احلػدود . الوعنل وحكر مبو دومة وماسبلو، مما يف شرؽ القاهرة فنجد من أة ناصر والدويقة والزب وإسلبشهامل الفسلاط .بو زلافهيت القاهرة وا يزة و يف مناطق ملش بوالؽ الدكرور وإمبابة

:إنتشار العشواةيات الػ ا يػنو علػي عػودةو 1914لسػنة 28عدـ االلتزاـ بادلن ػور إيلالقرف ادلاحي نتيجة مواكش إيليرج العديد من اخلرباء وهور الع واكيات يف مصر

مل ػلػدث بػش ومولػت هػ ا ادلنػاطق هػو مػا، و ا مػهؾمصػللة إيللمنفعة العامػة ادلسللات اخلاصة بالدولة بعد االنتهاء من صيصها ل ا راحيمجي حيػػ (1950) السػابق طريقهػا يف االنت ػار مػػ منتصػ القػرف متػ تهػ ا الهػػاهرة مف إال، ذلػاالدولػة حراسػػة ع ػواكيات نتيجػة عػدـ إيل وا راحػي

زادت ه ا التعديات ب كش مللوظ يف هناية اخلمسينيات م بداية اذلجرة الداتلية الزراعية و ا راحيش تدرغلي علي حد ت العديد من التعديات ب كاصػة يف السػبعينيات ظلػوا سػريعا وت الكػربظية بالقػاهرة دػد ظلػت ادلنػاطق الع ػواك، و والصػناعات واخلػدمات بتلػك ادلػدف للكز فػرص العمػش الكربظادلدف إيلبالقػػػػاهرة إن ػػػػاءالػػػػة مػػػػا مػػػػن مج% 84بلغػػػػت نسػػػػبة الوحػػػػدات السػػػػكنية غػػػػل الرمسيػػػػة حػػػػ اللمانينيػػػػات و ( االنفتػػػػاح االدتصػػػػادا ةسياسػػػػييػػػػق مػػػػ تلب)

.توس تلك الع واكياتو ةكما تسببت العديد من العوامش االترا يف ن أ،الكربظ : يلي فيما بإغلاز وا سبابه ا العوامش تتملشو

:عوامل سياسية .غياب سياسات دومية زلددة لإلسكاف بأنواعه ادلختلفة وك لك غياب سياسة إدليمية للتنمية وتوزي السكاف - .عدـ وجود سياسات مالية للتمويش والدعا وك لك عدـ وجود سياسات لهراحت ادلخصصة داتش ادلدف وتارجها - هػو رسػا السياسػات العامػة علػت ادلسػتوظ ا ساسػيغلب مف يكوف الدور ال االودت يفناء دياـ الدولة سئوليات تنفي ية للت ييد والب -

لة اإلسكاف ومتكينها حش م ك يفلمساعلة ات لوا معيات واذليئ فراديلومتابعة ه ا السياسات وإتاحة الفرصة كاملة واإلدليميالقومت .من ه ا احلش

.واإلسكاي العمرايرلاؿ التخلي يف احلقيقيليات بدورها غياب ادلخللات اذليكلية للمدف وعدـ دياـ احمل - .رلاؿ اإلسكاف يفت ابك ادلسئوليات بو الوزارات واحملليات - . لإلسكافملكلرة وتنادض الت ريعات احلالية ادلتعلقة باإلسكاف ذلك هنا ال تقـو علت سياسات دومية زلددة وواحلة ادلعا -ف بالقياس اليت تكوف يف متناوؿ يد ال راك منخفضة الدتش من السكادات السكنية منخفضة التكلفة و لوحالتنادو التدرغلي يف عرض ا -

.ادلعروضحدوث عجز واح مابو ادلللوب و إيل مدا، شلا مستوا الللب عليها إيل

2010 –حصاء ا هاز ادلركزا للتعبيئة العامة و اال17

9

:عوامل اقتصادية تغػو كانػت الػيت القػاهرة لكػن الػدتش، رةوزيػا للعمػش فػرص عػن لػاي القػاهرة إ وتاذلػا مصػر جنػوب سػكاف مػن اآلالؼ مئػات زحػ -

علػت زحفػوا حػو ا ريػاؼ سػكاف مف إ إحػافة القػرويو، ادلهػاجرين مػن ا عػداد تلػك اسػتيعاب علػت القػدرة لػديها تكػن مل بسػكاهنا .القدؽلة السكنية الضواحي يف شقق استئجار علت ادلالية القدرة لديها تكن مل العاصمة

يمعػات سػكنية زليلػة وهػور إيل مداعػدـ تػوافر ادلسػاكن ادلناسػبة للعمػاؿ شلػا ، و النلػاؽ العمػراي للمػدف اعات تػارجانت ار بعض الصن - .غل مكتملة اخلدماتغل سلللة و

ديػػاـ بعػػض مو، القػػادرين لتلقيػػق ادلكاسػػب السػػريعة ليفػػرادبيعهػػا الفضػػاء و ا راحػػيعي اليػػد بتقسػػيا بػػداف االسػػتلمار يقػػـو بعػػض واحػػ -ادلسػػتلمرين والػػ ا يقػػـو بالتػػايل بتقسػػيمها حػػد ا رض بيػػ ،ا محػػربقػػة اللمػػي دلصػػان اللػػوب بيػػ طو مراحػػيهاريػػ حػػو بتجهالف

دلػػ صػػغلة تبػػاع بػػادلل إيل با فدنػػة مراحػػيمػػوؿ مػػن منػػاطق ع ػػواكية و إيلالزراعيػػة ا راحػػيبػػ لك تتلػػوؿ دلػػ صػػغلة ، و إيلوبيعهػػا .علي ر يةملتلقيق

:عية عوامل التماالتعديهت علي ادلباي غيلات و تالعديد من ال إحداث إيلا دد مفرادها إيلمقيق السكن إيلادلمتدة اليت تسعي ا سرةير ر العامش االجتماعي يف صورة

اتش يف ادلسػاكن والتلػاـ يف شلػا ينػتا عنػه تػد، زيػادة مسػللات مبانيهػا علػي حسػاب ادلنفعػة العامػة إيلالتعػدا علػي ادللكيػات العامػة والسػعي و السكنيةمنػػاطق إيلفتتلػػوؿ بعػػض ادلنػػاطق مػػن منػػاطق شػػبه سلللػػه اإلن ػػاءتامػػات عػػدـ توافػػق يف مػػواد و ات يف االرتفاعػػات والػػربوزات و فػػلسلابعػػض احلػػاالت و

.العديد من االشلاطات واالحتياجات إيلفتقر ع واكية ت : عوامل ثقافية

دلنلقة عمرانية ا مايللل كش فقداف ال وؽ العاـ وتدحي سلوؾ ا فراد ا يس إ للسكاف شلا يردظ بدورا لقايفوال التعليميإطلفاض ادلستوظ يفتتملش . 18ما

: دوافع قهرية إيللصػفي ع ػل مػن ا مو مك ػاؾ إدامػة إيل، شلػا يضػلر السػكاف كما يف حاالت الزالزؿ والكوارث واالهنيارات الصخرية والفيضػانات واهنيػارات ادلنػازؿ

ف حلػو تػدتش الدولػة ادلػد مطػراؼسليمػات علػي إن ػاء موادلقػابر إيلدد يلجأ السػكاف و مزيلتاليت مودلساكن ادلتهدمة ايل جوار اجوار مناطق الكوارث و .حلش م كه ا

: الزيادة السكانية .يف مصر اإلسكافبلا علي ا هود ادلب ولة يف رلاؿ تنمية كرب من معدؿ زيادة الوحدات السكنية ي كش حغلا كماف الزيادة السكانية ادلستمرة عدؿ

:تتفيض القيمة االيجارية للمسكن إيلايهػوا و اإلغلػارن اػدؼ كا عػزوؼ ادلسػتلمرين عػن االسػتلمار يف رلػاؿ بنػاء ادلسػ إيلدا فيض القيمة االغلارية من جانب الدولة يف فلة السػتينيات م

يف الودػت الػ ا لإلغلػارجانب كبػل مػن شػراك اجملتمػ و بالتػايل زاد الللػب علػي الوحػدات ادلعروحػة ةهو ما مل يكن يف استلاعء ادؼ التمليك و البنا .لهزمة كلش إجراءات موالصلراوية بدوف تراتيو الزراعية و ا راحيوالبناء علي الع واكي اإلسكاف إيلتقلو ادلللوب ب كش كبل فايه العديد

: اإلقليميةام بالتنمية عدم االىتمريفية لللد من اذلجرة الداتلية اخلروج من الوادا الضيق م االهتماـ بالتنمية التوزي السكاف و إعادة إيل دؼ اليت اإلدليميةاف عدـ االهتماـ بالتنمية

.النزوح للمدفو :لزيادة السكانية ان ار سلبية كبلة علت العمليات التنموية واتتهؿ التوازف السكاي بو ادلدف وا رياؼ ودد مدظ لزيادة السكانية ادلفاجئة وادلرتفعة والغل سلل ذلا مل

. ادلناطق احلضريةذلك إ زيادة نسبة سكاف :ودد صاحب ه ا النمو ادلتزايد والكبل يف السكاف رلموعة من الهواهر ا ترظ اليت ساعدت علت ن وء ادلناطق الع واكية ومنها

2003 –العمراف والبيئة - من ور ىف ادلرمتر ادلعمارظ الدو اخلامة امعة مسيوط - م ر التلوث البصرظ علت البيئة العمرانية –إؽلاف زلمد علية . د 18

10

.ة لبعض التجمعات يف ادلدف والقرظعدـ وجود سلللات معتمد - .عليها ة يف السكاف وحش ادل كهت ادللتبةعدـ ددرة ا هات ذات االتتصاص علت مواجهة ه ا الزيادات الكبل - .عدـ توفر إسكاف شعيب ادتصادا مهكا ذل ا الفئات - .النقو يف ا راحي ادلنهمة وادلناسبة ل وا الدتش ادلتدي - .االرتفاع يف مسعار ا راحي وما تبعه من عدـ مقدرة بعض الفئات ال عبية علت شراء ا راحي والبناء عليها - .ساحات كبلة داتش بعض ادلدف وعلت حدودها للدولة لكنها مل يتا صيصهاوجود مراحي - .والمتدىورةمعالجة المناطق العشواةية .12

مسػػكن بػػديش وإغلػػاد إزالتهػػامػػن غػػل ادلمكػػن بػػش مػػن ادلسػػتليش مصػػب حػػ تعػػددت ادلنػػاطق الع ػػواكية داتػػش وتػػارج ادلػػدف بالعديػػد مػػن الػػدوؿ الناميػػة الع ػػواكية تللمسػػتوطنا دينػػة فػػانكوفر بكنػػدا بضػػرورة تركيػػز احلكومػػات واذليئػػات علػػي تػػوفل اخلػػدمات 1976ر ادلػػأوا لعػػاـ مػػرمت موصػػيلسػػكاهنا، ودػػد

ب ػأف 1996اسلنبوؿ عاـ إعهفادلتلدة يف ا ما مكدتورب ه ا اجملتمعات اذلام ية بالتنمية القومية، كما الهزمةتنهيمها ومدها بادلرافق وإعادة ات الب ػػرية علػػي االلتػػزاـ ػػق ادلػػواطنو يف ادلسػػكن مػػ كفالػػة الضػػماف القػػانوي للليػػازة وادلسػػاواة يف فػػرص احلصػػوؿ علػػي مسػػكن مهكػػا معتػػدؿادلسػػتوطن .19التكلفة :عا ة تلك ادلناطق فيما يليدل العامة وساكشال إغلازوؽلكن

:اإلزالة الكاملة وإعادة التوطين مساليبف تكالي مسينها ال توازا العاكد االجتماعي من التلسو، وهي م وميف مسينها جدوظية متاما وال يوجد يكوف بالنسبة للمناطق ادلتداع

دوية، دلا و سباب احلدود محيقيف إال ا سلوب، و ال يفضش استخداـ ه ا ادلنلقة بالكامش إزالةمدث تغيلات ج رية يف البيئة العمرانية، حي يتا . كهت ادتصادية واجتماعيةينجا عنه من م

: والتجديد اإلصالحو التطوير تدما ا، حي يعمش علي محاية اللروة العقارية واحلفاظ عليها، واستكماؿ يتا التعامش م ادلناطق الع واكية من منللق تلوير ادلنلقة ومسو وفيها

االمتدادات ادلستقبلية ادلخللة ذلا، ويت ارؾ يف ه ا االياا إجراءالستفادة منها يف فضاء ي يتا ا مراحيكما يهتا بادلناطق الع واكية اليت غلاورها والسكاف ببناء ادلساكن اليت ا هايلمن يقـو بادلرافق واخلدمات و واإلمدادكه من الدولة والسكاف، حي تقـو الدولة بالتقسيا والتخلي

.سة متفق عليهاممعايل و وفق ال اتيةرمسي هودها إطاراتتيارها يف :االرتقـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاء

لتلسو حالتها من كافة النواحي العمرانية والبيئية واالدتصادية واالجتماعية مو ادلتدهورة عمرانيا سلوب شامش يتا التعامش فيه م ادلنلقة الع واكيةموهو .التجديدالتلسو و و واإلصهحتدرغلي ال واإلحهؿ كاإلزالة ا ساليب، وػلمش يف طياته العديد من تدرغليا وتلويرها : في عمليات االرتقاء والتنمية المشاركة الشعبية .13

يستدعت ال اا مر ،معماله التنفي ية يفالبد من إعلاء ا انب اإلجتماعت معلية تاصة حي يعتمد صلاح ادل روع علت م اركة اجملتم عمليات يف قتها ومفيزها علت ادل اركة با هود ال اتية واكتسابستقلاب إمكانيا ا صورة عملية مستمرة ال يفادلعاي ة ادلستمرة للمجتم

وتبدم ادل اركة ال عبية من مرحلة الدراسات ادليدانية للتعرؼ علت ،تماء لديها حماناي لنجاح ادل روعوإغلاد ال عور باإلن واالرتقاءالتلوير ،مولويات معماؿ التنمية ادلختلفة يفراد اجملتم والتعرؼ علت م اكلها ورغبا ا ح ؽلكن وحعها ادلكونات اإلجتماعية واإلدتصادية احلقيقية ف

ه ا . ادل روع وتنفي و لي وتصميا وتنفي ادل روع يسهش عمش ا جهزة الفنية واإلدارية وادلالية عند إعداد يفف مساعلة ا ماهل حي م .20اعية واللقافية جملتم ادلدينة ح يتفاعش اجملتم إغلابياي م معماؿ اإلرتقاء والتلوير باإلحافة إيل براما التوعية اإلجتم

علػي اجملتمػ كهته وسػلبياتهمػن التعػرؼ علػي م ػو سػباب وهػورا ون ػأته وانت ػارامو التدهور العمراي اهياع علي مفبعد االطهوتهصة ما سبق انه واذلػػدـ ومنلػػق واإلزاحػػة اإلزالػػةـو السياسػػات الػػيت تعاملػػت معهػػا فهػػ مفالتجػػارب العادليػػة ، م بتػػت الدراسػػات و دهورةادلتػػ وكيفيػػة التعامػػش مػػ هػػ ا ادلنػػاطق

–مػػرمتر االزهػػر اذلندسػػي الػػدويل التاسػػ –ج لهسػػكاف ادلتوافػػق يف مصػػر دراسػػة حالػػة من ػػأة ناصػػر بالقػػاهرة مهػػا سػػامي كامػػش ، تلػػوير و تنميػػة ادلنػػاطق الع ػػواكية كنمػػوذ –سػػلر سػػليماف عبػػد اهلل –نعمػػات زلمػػد نهمػػي 19

2007 . 20 م. د. عبد البادت إبراهيا - حالة القاهرة التارؼلية تلوير ادلدينة - ادلرمتر ا ردحي ـ ا وؿ لللفاظ علت اللاث ادلعمارظ - 1997

11

االرتقػػاء بالبيئػػةو التلػػوير إطػػارر لتلػك ادلنػػاطق يف سياسػػة التلػػوي إتبػػاع مف، كمػػا بالقػػدر ادلللػوب غػػل موفقػػةب ر مسػػتمر كانػت يػػاالػرفض ذلػػا كوادػػ دػػاكا و الهتمػػاـ بتلػػوير ا انػػب اللقػػايف ا مفمػػن ذلػػك نسػػتنتا و ،(ادلنػػاطقسػػكاف تلػػك ) اإلنسػػافدور إلغفاذلػػاايضػػا مل تكػػن فعالػػة (التلػػوير ادلػػادا)فقػػ ادلاديػػة

دوف تلػوير نه مػن ميا ا و التلوير بكافة مستو عمليات التنمية و إصلاح يف ا ركرب مسيكوف له تدهورة عمرانيااالدتصادا لسكاف ادلناطق ادلاالجتماعي و و االجتمػػاعي تلػػوير حسػػهيف تلقيػػ اجملتمػػ و كملػػرؾ ودافػػ معنػػوا ونفسػػي دور الفػػن يػػربزمػػن هنػػا و ،ادلرجػػوةلمارهػػا بالعنصػػر الب ػػرا فلػػن تػػأيت العمليػػة

، ومػن تػهؿ التصػميا التنفي و وادل اركة يفالرما إبداءالتلوير و ادل اركة و إيلها علك ادلناطق بدفاالزدراء لسكاف تبالتهميل و اإلحساس وإزالةاللقايف و . اهد سليبمنها ولية فق كمتلقي مو مفعاؿ معاي ة يارب فنية كجزء

.في االرتقاء بالمناطق المتدىورة عمرانيا ون الجميلةدور الفن .11

ا ػػ ت مػػن الفػن مػػدته للتنميػػة ، والػيتمو فنػػانوبعػػض التجػارب الػػيت دامػػت اػا مرسسػػات اسػػتعراض يتنػاوؿ البلػػ بالدراسػة والتلليػػش يف ا ػػزء التػايل درجػه مػن الػوعي يػاا معليػة مػا يقػـو بػه مفػراد اجملتمػ مػن إيلاالرتقاء، واجتهدت تلك التجارب من مجش الوصوؿ باجملتم ال ا تعاملػت معػه والتلوير و

ضػ الحقػا يف دفػ ادل ػاركة ال ػعبية يف م ػروعات يئة احمللية الػيت يعي ػوف بػداتلها، كمػا سػاعلت تلػك التجػارب كمػا سيتوتلوير الب بتنميةن اط يتعلق .التلوير من تهؿ مويش مفراد اجملتم ايل عنصر فعاؿ ومر ر يف التجربة مو ادل روع

.عرض لبعض التجارب المحلية .15

.كوم راب"تطوير حي

حي كػـو غػراب حػي ع ػواكي يقػ يف نلػاؽ حػي مصػر القدؽلػة يف دلػب القػاهرة ويف مواجهػػػػػة ن الكنيسػػػػػة ادلعلقػػػػػة وكنيسػػػػػة مػػػػػار جػػػػػرجةالقدؽلػػػػػة علػػػػػي مقربػػػػػة مػػػػػ

ويقػػـو فػػوؽ تػػش تػػرايب وصػػخرا يرتفػػ عػػن االرض مػػن ه ػػة ، يمعػػات الفخػػارينـ ويػػػلاوح عمقػػػه بػػػو ع ػػػرين وماكػػػة 400 إيل ع ػػػرة ممتػػػار وؽلتػػػد طوليػػػا دلسػػػافة

منػػزؿ م نػاء التجربػػة 200 الؼ شػخو وبػػ 10 وسسػو مػلا وكػػاف يسػكن احلػػي . مل نسمة 30 آلف فيصش عدد داطنيه إيلمما ا

"كوم راب"حير تطويالتعرف علي تجربة

" كـو غػراب"يف حي يربة بدم رلموعة من الفنانو الت كيليو 9619يف عاـ لفػػػرض ا مػػػاؿ بقػػػوة الري ػػػة وا لػػػواف وكػػػاف هػػػدفها مػػػن هػػػ ا التجربػػػة هػػػو لفػػػت

ق الع ػػػػواكية بػػػا هود ال اتيػػػػة منهػػػار احلكومػػػة إيل إمكانيػػػػة تلػػػوير ويميػػػػش ادلنػػػاط .وبأدػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػش التكػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػالي

واجهػػػت يف البدايػػػة اعلاحػػػات الغػػػل تقليديػػػةولكػػػن الفكػػػرة شػػػأف كػػػش ا فكػػػار ومعودات واعتربها البعض نوعػا مػن التقليػد ا عمػي للغػرب هدفػه مقيػق مغػراض شخصػػػػية إال مف رلموعػػػػة الفنػػػػانو مل تلتفػػػػت لػػػػ لك ومضػػػػت يف طريقهػػػػا دلسػػػػ

.ايل مفة فنية ن اؾ" غرابكـو حي "وجه احلي وم تباشل وهور ا ماؿ بدم ا هايل يدعموف التجربة وبالفعش موؿ القب من علي :مالمح التجربة

هػػ ا وامف يلبقػػ وادػػرر والنادػػدة الت ػػكيلية فاطمػػة امساعيػػش بادل ػػاركة مػػ الفنػػاف الت ػػكيلي زلمػػد عبلػػة صػػاحب الفكػػرة الفنػػاف عػػادؿ السػػيوا .ي مرض الواد التجربة عل

يقلنوف بادلنلقةكانوا رلموعة من الفنانو الت كيليو علما بأف فناناي ت كيلياي 17التجربة ضلو شارؾ يف. هش احلي عهدة وطيدة باالعماؿ الفنية الشتغاذلا بالفخار واخلزؼ . صريةادل ادلوتيفات ال عبية ريابدمت التجربة خبمسة منازؿ فق بعمش اسكت ات ذلا واتت.

12

مدبش االهايل علي ادل اركة بعد عقد جلسات مناد ة ذلا للتعرؼ علي م اكلها وكانت تدور حوؿ رغبتها يف تلوير مستوا احلػي بادتػاؿ .الصرؼ الصلي واإلحاءة وتأمو وجودها بصفة دانونية

رما عرض فكرة ادل روع علي االهايل وممسوا ذلا وشاركوا يف الرسا وبدموا ي اركوف يف ال. ءادل كلة كانت يف الع واكية البصرية من بيوت مبنية باحلجر ومترا مبنية باللوب واالمسنت والتنوع وصش ايل حد التنافر ال ديد يف البنا. ومية اا ومجعوا رلموعة من عماؿ السقاالت واحملارة بي واالفكرة ورحب اعليه عندما عرض الفنانوالكلل من االهايل يف التجربة شارؾ

جنيها يوميا وداموا بتجميش 25وصلت ايل منزؿ باالحافة ايل تركيب ك افات احاءة وكانت اغلب ادلباي من دور ايل دورين مما م 200واجهات ادلنازؿ اليت وصلت حينها ايل

.تزايد الكلافة السكانية فادلنلقة وصلت ايل ه ة واربعة طوابق هء من البهستيك وكاف من ا فضش استعماؿ ا ل دلقاومته اكلر للتغلات اللبيعيةط اـاستخد هو بكاف اخللأ ال ا ارتك. علي رسا صلمة يف هناية كش دور لتعلي احساسا باالرتفاع رصاحل. 98ايل مايو 96استمر العمش من يونيو.

:الهدف االساسي من التجربة لع واكية با هود ال اتية وبأدش التكالي لفت منهار احلكومة إيل إمكانية تلوير ويميش ادلناطق ا. التلاـ ومال الفنانو م وح بيئي واجتماعي يف حي شعيب ف ابداع الفنانو اصب معزوالي عن احلياة. اللكيز علي البعد االنساي من تهؿ التقريب بو هرالء الناس التراجها من عزلتها.

13

ة يف الغربالتلورات االبداعية واللقافيش قن زلاولة. مو ادلنلقة س القب من علي وجه احليم. استخداـ عناصر معمارية ال تزوؿ م الزمن ملش السلاميك واللوب. ت جل ادلنلقة وإدامة نافورة مياا ومبين اجتماعي لكنها مل تنف علي مرض الواد.

تمويل التجربةعلي صعوبة التمويش من تػهؿ ساعدت يف التغلبشهدت بعض احملاوالت اليت هاالتجربة، ولكن يش علي رمس ادل كهت اليت واجهتكاف التمو :ما يلي الؼ جنيه 10بلغت واليتيف ادلرحلة ا ويل ساها االماد العادلي لنقاد الفن الت كيلي . ددمت وزارة اللقافة دعماي مالياي للم روع يف ه ا ادلرحلة من تهؿ ادلركز القومي للفنوف الت كيلية. تكل الفنانوف مجور العماؿ والتكالي اليومية للم روع. مل جنيه 44يف ادلرحلة اللانية بالدعا ادلايل للم روع ودد بلغت تكالي ه ا ادلرحلة ادلركز اذلولندا داـ. مل جنيه 55ددـ بعض رجاؿ االعماؿ تربعات ووصلت التكلفة االمجالية ايل.

رأي االىالي في التجربة :فههرت النتاكا التالية ومن السبب يف اند ارها ،وهش استوعبوها مـ ال ،ا هايل عما يت كرونه من التجربةة من رلموعئش س

جنيهػا ومجعػوا كػش مبيضػي احملػارة 25علي يوميػة تصػش ايل وابالفكرة باعتبارها مصدر رزؽ حي كاف ػلصل واعندما جاء اليها الفنانوف رحب . ادلرافق وتوافد االجانب واالعهـ حينها لتصوير ادلنلقةوالسقاالت وبدموا بالواجهات

اف سػوء حالػة اللػرؽ الػيت مػ صلاح التجربة حينها وممة االهايل للفكرة حي بدم الفنانوف بالواجهات احلمامات ورص بعض اللػرؽ .مويل باالهتماـ بدال من الرسا علي ادلبايكاف يعاي منها ا هايل

اجلة حي نهفت ادلنلقة بأكملها ورصفت اللرؽ ولكن إعلاؿ ادل روع ودتها وبدمت ادلساكن تزداد يوما بعد اآلتػر شلػا التجربة كانت ن .اتفي معامل التجربة مركداي مف االهايل مجعيها رحبوا بالفكرة وممسوا ذلا واذا تكررت سيتلمسوف ذلا

نت راكعة يف ا ماؿ من حي الصور والزتارؼ ادلرسػومة علػي ادلبػاي وشػارؾ فيهػا ادلباي كلها كانت يف مستوا واحد من حي االرتفاع وكا .اهايل ادلنلقة الهنا كانت معرحة لإلزالة

ء مػرة افتقاد ادلنلقة الكلل من اخلدمات ومن اعلها اعمدة اإلنارة مركدة اهنا التعمش إال رور احملاف ودػد يقػـو الػبعض بكسػرها حػيت ال تضػا .ف رلهود الفنانو حاع رغا صلاح التجربة حينها إال منه بعد االنتهاء من التجربة داـ البعض بتكسل الرتاـمترا مركدة م

ادلنلقة متاج ايل كلل من الدعا والتلوير ومن مها ادل اكش اليت تواجه ادلنلقة دلة معمدة االحاءة وعدـ االهتماـ قالب القمامة. وادلرافق وهو ما ػلتاجونه بالفعش والكار ة ا كرب هي صدور درار اإلزالة للمنلقةادل كلة ا كرب هو سوء اخلدمات. وجاء القرار بإزالة ادلباي كلهاملش ه ا التجربة كانت ا مش يف تراج احلكومة عن درارها ولكن مرت السنوات. مل مدث متابعة وكلرت الع واكيات وباتت اغلب ادلناطق مصابة بالعديد من ال روخ. بعد درار اإلزالة الصادر للمنلقة فه ممش يف تكرارها. إال مف احلكومة تصر علي ازالتها رغا ما انفق علي ادلنازؿ من اساسات ودتوؿ مرافق با هود ال اتية. كبل بادلنلقةالصغل ايل الاف تتكرر التجربة مرة مترا وسوؼ ي ارؾ فيها ا مي من االهايل ينمت.

:التجربة رأي الفنانين في :،محد الفنانو ادل اركو يف التجربةزلمد عبلة يتلدث الفناف الت كيلي ودػػ االتتيػػار علػػي منلقػػة كػػـو غػػراب بوصػػفها حيػػا ع ػػواكيا القػػاطنوف بػػه مهػػددوف بػػاللرد يف ما حلهػػة الهنػػا انتزعػػوا ا رض "

."كـو غراب"الدولة بوجود حي كامش امسه فهرالء الناس فاجأوا ،بوح اليد ولو كاف بإمكاهنا اتفاء منازذلا لفعلوا للتجربة واصدار سلالفات" احلي"إستخداـ مواد رتيصة التقاـو الزمن والتعرية باالحافة لصعوبة استخراج التصاري الهزمة وترصد

:كما يقوؿسػنوات تعاي ػنا تهذلػا مػ النػاس وتأكػدنا مف هػرالء البسػلاء عملنا يف ه ا ادلنلقة دلا يقرب مػن مربػ بو الفناف واجملتم ، ه ا التجربة متل ش التفاعلية "

ال ين يستلقوف ؽللكوف احلة وادل اعر اليت يعلك حزيناي إلعلاؿ التنسيق احلضارا وال وؽ وا ماؿ يف مناطقنا ال عبية اليت يقلنها السكاف ا صليوف و

14

"وا ا ومفكارها به كلشكانوا يساعلوف يف كش تفصيش هدها ومد. العناية وادل اعر الليبة :بينما يقول الفنان عادل السيوي

حاولنا اف نبل عن العناصر ا مالية بادلكاف فلا صلد وكاف لدينا قة اف هرالء الناس لديها ذوؽ بصرا لكنه تود. عب الفكػرة ف عيننػا اعتػادت القػب دور الفناف عند ه ا ادلرحلػة فليسػت وويفػتها اف يلكػوا عملهػا وغلملػوا االحيػاء فػالواد مل يسػتو انتهي

.ومازالت القمامة متي ال وارع ادلعارحة مكلر من التأييد.

:بينما يرا فنانوف تروف شاركوا يف التجربة ما يلي من مها العقبات اف ادل روع حخا وػلتاج ايل ماديات حخمة من رسا وتلوين الواجهات ومسو ادلرافق. وع تسلي الضوء علي بررة معينة ولية وح احلشاذلدؼ االساسي من ادل ر كاف. اف ادلعارحو للفكرة كانوا مكلر من ادلريدين ذلا وونوا اف هدفها االستعراض بالفكرة ولكن كػاف كماكاف من ادلفلض متويش الفكرة ودعمها

ا .هدفها ا وؿ اف يقدموا ظلوذجا جيدا للع واكيات بدال من ازالته للع واكية فمازالوا يلقوف خرجا ا يف ال ارع كـو غراب ظلوذج صارخ. بعض اهايل ادلنلقة وفوا من الفكرة وشكوا يف الغرض منها وطلبوا مقابه ماديا نهل الرسا علي منازذلا. الفكرة ملبقة يف ايلاليا والربازيش وحاولوا تلبيقها يف مصر يف كـو غراب

ة أىم العوامل التي أدت الي اندثار الفكر التزايد الع واكي السري للمباي يف ادلنلقة فادلباي ا ديدة طغت علي ما اصلازا. السهش تفاعش مهايل ادلنلقة م الفكرة إال مف عدـ التواصش واالستمرارية افقدها الكلل فرغا اف القب اصب مسة اساسية يف رلتمعنا فأنه من

.تغيػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػلافكػػرة ايل شػػعورها بػػاف ادلكػػاف لػػية ملكهػػا شلػػا جعلهػػا اليسػػعوف لتلػػويرا نػػه مهػػدد باإلزالػػة يف ما السػػبب وراء عػػدـ حفػػاظ النػػاس علػػي ال

.ودت قافػػػػػػػػة احلػػػػػػػػة ادلعمػػػػػػػػارا حػػػػػػػػيت يف ادلبػػػػػػػػاي ادلخللػػػػػػػػة غػػػػػػػػل الع ػػػػػػػػواكية نهػػػػػػػػراي لعػػػػػػػػدـ وجػػػػػػػػود دواعػػػػػػػػد ابتػػػػػػػػة مكػػػػػػػػا عمليػػػػػػػػة البنػػػػػػػػاء فقػػػػػػػػداف .

قت اذلدؼ ادلرجو منها وهو ترميا ويميػش ادلكػاف والػدليش علػي صلػاح التجربػة ديػاـ اف التجربة مل تف ش وحق ،ويرا محد ادل اركو يف التجربة كاف علي الدولة اف تتويل رعاية ادل روع ومتابعتهو رلموعة من الفنانو الت كيليو بتقليد التجربة نلقة بالقرب من كـو غراب تسمي ادللل

مػن ال ػباب الفنػانو وبػ لت فيهػا الكلػل مػن اجملهػودات ولكػن ينقصػها التمويػش فكػرة كانػت تعتمػد علػي محػاس رلموعػةكالرسا علي ادلنازؿ .وعدـ االستمرارية

التجربة كانت تسػتلق نهػاـ وتلػة منهمػة ومرسسػة كاملػة ت ػرؼ عليهػا حػيت تتسػبب يف صػدا يػدـو الف الفكػرة كأهنػا مل مػدث وينسػاها .الناس

يتلقق من تهؿ اتتيار مكاف يقلنػه نػاس علػي مف من ادلمكن ادلداومة وه ا كافسياسة النفة القصل وما شيء يلبت صلاحه من تهؿمستوا قايف معلي حيت يستوعبوا الفكرة فأغلب ادلنلقة تعاي من سوء حالة ادلرافػق وتفتقػد ايل مقومػات ادلعي ػة االساسػية فكيػ يتػ ودوف

.الفن :في التجربة مسئولينرأي ال

:هاالدارة ادلركزية للدراسات والبلوث والسياسات هاز التنسيق احلضارا من ترا الدكتورة سهل حواس ركيسة احلكا بالف ش علي التجربة وعدـ استمراريتها نتيجة مهنا انللقت من تارج ادلنلقة ولية من مهلها شلا جعش فقداهنا سهه ؽلكن ال. عب اهايل ادلنلقة الفكرة ويقدروها وػلافهوا علي ما اصلازااف يكوف اجتماعيا وي مش البنية االساسية حيت يستو التلوير كاف غلب. الفكرة بالدعاية ادلناسبة حيت تنت ر العدوا وتصش ايل مناطق مترامل م. رلرد تلوير واهرا"للق عليه تلويرا بش يسمي يميه ما يالتلوير ادتصر علي ال كش ل لك الؽلكن مف".

:سلبيات تجربة كوم راب كبل جداتزايدت ادلباي ب كش حي مل نسمة مولت التجربة إيل مأساة 30دد القاطنو باحلي حاليا ايل مكلر من م وصوؿ ع. عادت يد اإلعلاؿ لتمتد ايل ادلكاف ومتس كش مافيه من روعة وإبداع.

15

غراب ليبدكـو طار ا ماؿ من حي. وير الع واكياتصدر درار ركية الوزراء بإزالة احلي بأكمله حمن تلة تل. شخابي "الرسومات والتصاميا ايل مولت."

( :مصر – اإلسكندرية) تجربة قرية الصيادين بالماكس :الموقعهػػي إحػػدظ منػػاطق غػػرب اإلسػػكندرية والػػيت ؽلػػتهن كة ا بادلػػ الصػػيادين دريػػة

اخلػػاص، فادلنػػازؿ دػػد بناؤهػػا علػػي كة طابعهػػاا سػػكاهنا مهنػػة الصػػيد، وللمػػ .دنوات الصرؼ الزراعيحفيت إحدظ

:المشكالت القاةمة .والبيئي الصلي الوعي إطلفاض ا هش نتيجةالفقر و - .التعليا من التسرب معدالت إرتفاع - .للمرمة االجتماعية ادلكانة إطلفاض - .عاـ ب كش الدتش إطلفاض وبالتايل الصيد مهنة مستوظ تدهور - .والتلرؼ التعصب دواكر يف دوعالو مو اإلجرامية، ا ن لة بعض يف البعض إطلراط - .اجملتم ه ا يف العقهنية غل ا فكار إنت ار -

:مالمح التجربة :للفنون والتنمية نمؤسسة لدرا

بردا اإلجتماعي التضامن بوزارة م هرة مهلية جدراف هي مرسسة مرسسة 2003لسنة 1525

رتقػػاء بقريػػة اال والتنميػػة مف ػػوض يربػػة للفنػػوف جػػدراف دػػررت مرسسػػة ودػد : من تهؿ ما سبقتغيل كش كة عن طريقا الصيادين بادليػػة ػػاركة ا هػػايل عػػرب منهجإعػػادة صػػياغة منػػازؿ القريػػة فنيػػا و -

.جدراف التفاعلية م اجملتم إهتمػامها يتها و اي مػن حػب مهػايل القريػة لقػر إغلاد حالة مػن السػهـ اإلجتمػاعي داتػش رلتمػ القريػة الفقػل، تلػك احلالػة الػيت معػادت بعضػ -

.البعض يبعضهاالسيدات يف ه ا اجملتم ، من تهؿ إبراز دورهػا ية تنمية وتلوير مكانة ال باب و ا ماعي والتأكيد علت معل دعا العمش الفين اإلبداعي -

.االقيادا يف دريته، كمػػا إيلاليػػا –مػػن مدينػػة كونكورديػػا 0320يف ودػػد حػػازت جػػدراف يف هػػ ا اإلطػػار علػػت جػػاكزة دوليػػة كنتيجػػة هودهػػا يف دعػػا السػػهـ االجتمػػاعي

ادلتوسػػلة وذوظ مدحي عػػن م ػػروعات اإلسػػكاف ادلػنخفض التكػػالي لػػ وظ الػػدتوؿ 2010فتلػػت للعمػػارة علػػت ا ػػاكزة التقديريػػة ػػاكزة حسػػن تحػاز .ا ديدة الدتوؿ يف ادلدف القاكمة مو ادلدف واجملتمعات العمرانية

16

: "مصرية ألوان"تجربة

:التعريف بالتجربةمبػػادرة جديػػدة مطلقهػػا رلموعػػة مػػن الفنػػانو ادلصػػريو ال ػػباب إلعػػادة

ا مايل لل ارع ادلصرا، احلة القدؽلػػة وادلتهالكػػة بػػايروح الفػػن عػػرب يميػػش واجهػػات ادلبعػػ

وا سوار ادلمتدة دلسافات طويلة ملػػػػواف م ػػػػردة تبػػػػ عنػػػػد ادل ػػػػاهدين تغيػػػػل ملواهنػػػػا الباهتػػػػة إ

.اإلحساس باللوف وا ماؿقػػاؿ انػػػه عنػػػدما يومػػن الفلسػػػفات ا ػػديرة باالهتمػػػاـ يف هػػػ ا اجملػػاؿ مػػػا

تتعود العو علت ا ماؿ فلن ترحت عنػه بػديه، ويػنعكة هػ ا التلػورالغػػلة مػػن االزدراء و اد و ص ي ػػعروف باالحػػلهشػػخامو يتلولػػوا مػػن الػػ ودي علػػت سػػلوكيات النػػاس يف احلفػػاظ علػػت ا شػػياء وادلمتلكػػات وا مػػاكن حػػوذلا

.تلويرها إيلػلبوف بيئا ا وػلافهوف عليها بش ويسعوف داكما و هد مشخاص إيلترين آلاادلصػرا ادلكػاف مو بيئتػه و قافػة داطنيػه عنػدما يتوسػ ادل ػروع؛ فاللقافػة ادلصػرية والػلاث إ مراعػاة طبيعػة السػعيوتتملػش اخلصػاكو ا ماليػة للم ػروع يف

عػػن اإلسػػكندرية، فالقػػاهرة تلػػ . قتػػبة منهمػػا ال ػػيء الكلػػل ويعكػػة طبيعػػة ادلكػػاف و قافتػػه الػػيت متيػػزا عػػن بػػادي مضلػػاء مصػػري، وؽلكػػن مف غنيػػاف جػػدا .إذ لكش منها قافة شعبية وحضارية متفردة عن غلها وك لك عن ادلناطق الريفية، ومدف الدلتا تل عن صعيد مصر؛

فات كبػػلة يف ا سػػوار وا ػػدراف ادلمتػػدة دلسػػا ينصػػب فقػػ علػػت واجهػػات ادلبػػاي، بػػش ي ػػمش ميضػػامل يكػػن ا التجربػػةالعمػػش يف هػػ محػػ إ ذلػػك مف

17

السػابق؛ إذ محػفت الرسػـو ، فػاتتل شػكله كلػلا عػنرسوما على سور محطـة متـرو كـوبري القبـة -سبيش ادللاؿ علت - ت التجربةال وارع، ولقد مصلز .ادللددوف عليه ال علت ادلكاف الحههوا لواف ا ديدة اجة ومجا

( :مصرية ألوان) تجربة أىداف سػػػواء داتػػػش القػػػاهرة مو يف ، ادلبػػػايواجهػػػات علػػػت بالرسػػػا علػػػي القيػػػاـالفكػػػرة تعتمػػػدحيػػػ ، ػػػروع إ إعػػػادة ا مػػػاؿ للبيػػػوت القدؽلػػػةادل يهػػػدؼ

ات القدؽلػة مو ادلتهالكػة ليسػت بالضػرورة حكػرا علػت ا حيػاء ال ػعبية مو ادلنػاطق تبدو بصورة مفضش شلا هي عليػه؛ فادلبػاي ذات الواجهػ ي احملافهات، إف مسػو وجػه هػ ا ادلبػاي ومنلهػا صػورة حضػارية مجيلػة مػن ا مػور السػهلة، وليسػت مبػدا بالصػعوبة . الع واكية بش ؽلكػن مف صلػدها يف مردػت ا حيػاء

.ال وارعنصب فق علت واجهات ادلباي، بش ي مش ميضا ا سوار وا دراف ادلمتدة دلسافات كبلة يف ال ي باإلحافة إيل مف العمش ،اليت يتخيلها كللوف

دؼ يميػش مصػر وإوهارهػا بصػورة م ػردة اػوال يقتصر نلاؽ العمش علت العاصمة، القاهرة، فقػ ، بػش ي ػمش زلافهػات متػرظ، كاإلسػكندرية والغربيػة، .وج ابة

:بالمشروعالمشاركين عمػرا معينػا مو صػفات تاصػة يف ادل ػاركو، كػش مػا ادل ػروع ػلط يبو مهندسػو وطلبػة وتػرغلو يف صصػات سلتلفػة، و ال ادل اركو بادل روع يتنوع .سعت ف يكوف يف كش مكافيا ماؿ سينعكة علت ا مي حينما للبه هو مف يكوف لديها الرغبة والقدرة واحلماس للم اركة، واإلؽلاف بفكرة مف ي

:تمويل المشروع التربعات من ا شخاص ادلهتمو بادلوحوع. ا هود ال اتية يف ادلرحلة ا و. م روع دومي مجايل عاـ ولية تاصا الم روع باعتبار ل احلكومي دعاال. :المستهدفة من المشروع األماكننػػدما تتعػػود العػػو علػػت ا مػػاؿ فلػػن ترحػػت عنػػه بػػديه، وسػػينعكة هػػ ا وع، رسػػا يف ممػػاكن يراهػػا النػػاس كلهػػا لن ػػر قافػػة ا مػػاؿ وتعميمهػػا بيػػنهايػػتا ال

.التلور ال ودي علت سلوكيات الناس يف احلفاظ علت ا شياء وادلمتلكات وا ماكن حوذلا :طبيعة الرسومات التي يتم تنفيذىا

ادلصػرية، وشخصػيات مصػرية عهيمػة م ػرت يف التػاري ، وهػ ا رسا معامل ومهػاهر مػن احلضػارة تفمله .عكة اللقافة وال خصية ادلصريتوطبيعة الرسـو ت (. حرب مكتوبر)رسا صور شهداء اللورة، مو مبلاؿ من يتا( يناير 25)ميضا من وحي ورة . مدش تكرمي ذلا ح يهلوا يف مذهاف الناس

:التصاةص الجمالية للمشروعمنهما ال يء الكلل يتا االدتباسوع؛ فاللقافة ادلصرية واللاث ادلصرا غنياف جدا، وؽلكن مف مراعاة طبيعة ادلكاف مو بيئته و قافته عندما يتوس ادل ر يتا

فالقػاهرة تلػ عػن اإلسػكندرية، وكػ لك عػن ادلنػاطق الريفيػة، ومػدف .. روع ويعكة طبيعة ادلكاف و قافته اليت متيزا عن بادي مضلاء مصػرادلليساعد يف .ش منها قافة شعبية وحضارية متفردة عن غلهاالدلتا تل عن صعيد مصر؛ إذ لك

. فكرة مف يرسا الفناف يف اذلواء الللق ووس مجهور متنوع من الناس، يلدب تلوط فرشاته وملوانه ب غ عفوا مجيشيتبين ادل روع من جهة مترظ :"باأللوانمبادرة مصر "تجربة :التجربةمالمح

والػ ظ ، مضاؼ إليػه ا ػل ادللفػأ،ممسنيتتعتمد علت ت ليبها ببياض ، و ادلخللة ا حياء الع واكية غل يف ادلبايمبادرة دؼ إ ت ليب واجهات الػػيتاتتيػػار مودػػ ادلنػػازؿ مػػ م ػػروع تلػػوير منلقػػة الػػدرب ا محػػر بالقػػاهرة كمػػا اتتيػػار منلقػة عزبػػة تػػل اهلل كلقػػش يربػػة للمبػػادرة، يفاتتبػارا سػػابقاي

18

.الداكرااالياا ادلتجه للجيزة دبش سلرج دار السهـ علت اللريق يف الداكرارض وم اهدة من اللريق تسم بنسبة تع أىداف مبادرة مصر باأللوان

.اللقايفن ر الوعي الفين واالجتماعي و م االرتقاء بادلستوا الفين العاـ - .ا حياء الع واكيةاء بادلههر ا مايل يف ادلناطق و االرتق - .طريقة التفكل كما م بتت الكلل من ا اثوفعاؿ علي الصلة، البدف، النفة و ا لواف ذلا تأ ل اغلايب حي مف قافة اللوف، ن ر - .اخلاصة من تهؿ ب روح االنتماءاحلفاظ علي ادلمتلكات العامة و - .ب روح التعاوف والعمش ا ماعي بو مبناء ادلناطق ادلختلفة - .السرور علت سكاف ادلناطق ادلختلفةلبهجة و إدتاؿ روح ا - (Calligraphy).متهدية من تهؿ فن ادلخلوطات الفنيةن ر توعية فكرية و - .سلتلفة يف مصر مماكنتدعيا السياحة عن طريق تلق مزارات سياحية مجالية يف -

.هي العدالة االجتماعيةمن مبادئ اللورة و مبدممقيق :التطوات التنفيذية

ن ر قافة اللوف يف ال ارع ادلصراو علي االرتقاء بادلنهر ا مايل عمشال. وح تصميمات فنية سلتلفة لللواك ا يتماشت م احلة الفين للمكاف تاصة يف ا حياء الع واكية. مصر إحافة مجش م علت العمش وإعادة بناء. فاؿ من الفقراء وادلهم وتنفي اللوحات ا دارية اركة سكاف ادلنلقة وتاصة ا ط.

مبادرة مصر باأللوان نتاةج تجربة ردي حضاريا من تهؿ العمش ا ماعيممستوا إيلالسلوؾ بادلناطق اليت العمش اا مظلاطكاف للمبادرة دور كبل يف تغيل. ودا ا وانتفػاء ال ػعور بػاالزدراء والتهمػيل هػا جببيئػتها وحرصػها علػي تنميتهػا وتلويرهػ ااعتػزازهاستعادة البسلاء قػتها و إيلالفكرة مدت

.االحتقار لديهاو البهجة علي ال ارع ادلصرا محفتو مدتلت.

:با لوافاليت صللت يف مبادرة مصر ا عماؿمن و ة، وكاف يتميز بػأكرب عػدد مياـ لهنتهاء منه م سكاف ادلنلق 4ـ، وهو ما استلـز 80ـ وعرحه 160طوؿ السور حوايل :سور عزبة العرب بالمعادي

.متلوعا 85متلوعو ال ين بلغوا .مدرسة احملمدية ،مدرسة ممحد ممو ،مدرسة سوؽ السهح ،مدرسة الرفاعيوهي :مدارس حكومية بمنطقة الدرب األحمر 1 سور

مػن بػاب ا محػرميػاـ بلػوؿ شػارع الػدرب 3 بورتريه شخصيات فعالة من حي الػدرب ا محػر وذلػا حرفػة يدويػة، ادل ػروع عرحػه دلػدة 15كاف رسا - .1718ودرب ا زهرزويلة إ ميداف مصهف وكاف بالتعاوف م مرسسة مغاتاف وحديقة

: بحلوان ةالوالدسور بمنطقة عزبة

متويله من شػركة تسػويق تاصػة كلملػة للتنميػة االجتماعيػة بالتعػاوف مػ .دة لوافمجعية تلية بادلنلقة عزبة الوال

مل 2.80* 80: و تبلغ مساحة ادل روع .سلتلفة معمارشخو من 58: ادلتلوعوو عدد

19

:ةـــالتالص ق فئة كبلة من سكاف تلك ادلناطيعترب الفن بأنواعه ادلختلفة من ادرب الوساكش ادلتبعة يف عمليات تنمية ادلناطق الع واكية وتلويرها دلا له من مكانة زلببة يف دلوب

يف عمليػات التلػوير ، إيل جانب إمكانية م اركتها يف عمليات التنمية والتلوير والرسا والتلوين واللهء للعديد من واجهات ادلباي كأحد مساليب م اركة الفػن .كما مف الفن يعمش علي االرتقاء ب وؽ السكاف وتلويرا

ب ػػكش جيػػد ومسػػو اآلتػػرين، ويكمػػن ذلػػك يف تعلػػيا مفػػرادا كيفيػػة التعامػػش مػػ هػػ ا اجملتمػػ فػػرادمتصػػرفات مػػن تغيػػل سػػلوؾ و مساسػػاتمػػ ينبػػ ف تغيػػل ما رلمالتلػػػور إيلتػػ طريقػػه موارتقػػي ذودهػػا وتػػػ ودها كلمػػا ارتقػػي رلػػػتمعها و ا فػػػرادمهػػارات جديػػدة، فكلمػػػا زاد وعػػي هػػرالء وإكسػػػاااسػػلوكيا ا وتنميػػة مهػػارا ا

ايل فػاف التنميػة بالتنه من طبقة متدنية، و مو التعامش معه علي مددراته ولية ال فقة عليه و باإلنساف ف يكوف االهتماـمب ف اذلدؼ من التنمية غلمواالزدهار، كما جػػر لقيفػػه كلتوتلػويرا و يػز علػػي العنصػر الب ػػرامػن الضػػرورا اللكف، ومػػن هػ ا ادلنللػػق يف عمليػة التنميػػة ذا ػا بأعليتػػه وإشػعارا اإلنسػػافاحػلاـ تكمػن يف تقػػدير و

.ينميهانه هو من سيقـو بالتلوير وػلاف علي نتاكجه و مو تلويرا حي ميف ما م روع تنموا الزاوية ف الفن هو تلػك ادلسػاحة احملايػدة لللػوار م، كما االرتقاء ااداطين ادلناطق ادلراد تلويرها و تلفياتقافة و تكوف نابعة من فكر و مفتلك غلب عمليات التلوير إف

.توياتهعلت سلتل مس ساكش نسب الو منواعه من ميعد استخداـ الفن بكافة ، و مفاتي التغيل ضلو التنمية حد مهامف الفن هو م يواحلا حنواعه جليا و مشكاله و مافة يههر دور الفن بك

احلػة ؿ عملية التلوير يتا اللكيػز علػي تلػوير، ويف تهداطنيهاوتلويرها وتنمية تهصياغ إعادة إطاري يف الغل رمس اإلسكافمناطق يف التعامش م الع واكيات و مبهػرة يف رلػاؿ تنميػة هػ ا اجملتمعػات دوف اللكيػز فقػ علػي ا انػب ادلػادا يف نتػاكا ملموسػة و مقػق لكػي اجملتمػ فئػات بػو اإلبػداعي الفين العمش ودعا ا مايلهػو الفػرد ا سػاسف مبػش ا سػاس ليسػت مهنػا إال وحػرور اعليتهػا مال نقلػش مػن االتػرا الػيت غلها مػن العناصػرادلرافق و وم التلتيةلوير متمله يف البنية عملية الت

.من اجملتم و التجربة مو تسعت إ دما وإشراؾ مفراد اجملتم يف كافة مراحش العملية علت إياهها ضلو تنمية شلارسات فنيةيف العمش م اجملتمعات ادلنهجية تعتمد مفغلب

.لإلنسافلللاجة ادلعنوية إشباعا من منللق مف الفن ذا الفنية الفنية،التجارب ، ولكن بإعتبارها م اركو فاعلوف يف إنتاج فلسب مهنا ليسوا مجهوريا من ادلتلقو مفراد اجملتم علت إيل النهريأت ادللور يف اعتبارا مفغلب

اجملتم دعا إنفتاح مفرادلق بيئة مجالية رلتمعية و عرب تاخلياؿ لدظ مفراد اجملتم و ، عرب تفعيش طاداتذلك يف إطار سعيها لدعا ددرة اجملتم علت التغيل االغلايب .، يف لية يم ما بو التعلا واإلنتاج الفينووروفها احلياتية االجتماعي زلاولة حلها داتش نسقهاديدة نابعة من تأملها دل اكلها و علت مفكار ج

مػػة لردػػي اجملتمػػ ذلػػك مف الفػػن يسػػاها يف تػػوازف ردػػي الو مػػن منللػػق إف القضػػايايػػاا لػػوعي لاجملتمػػ وبػػ اللمأنينػػة فيػػه كمػػا مف هنػػاؾ إكتسػػاب بػػالفرد مقد ايا وعيػػا بالقضػػت معػػااجملت بالدؽلقراطي ػػة كمػػا يسػػاها الفػػن يف إكسػػااحلري ػػة والعدالػػة و السياسػػي ة عػػرب ترسػػي مجلػػة مػػن القػػيا ا ساسػػي ة ملػػش ادلسػػاواة و اإلجتماعي ػػة و

يسعت الفػن إ ترسػي اذلوي ػة الوطني ػة وا ػ ور التارؼلي ػة واإلنتمػاء احلضػارا دوف الػدعوة إ اإلنغػهؽ كما،الدعوة إ السلا والتضامناإلنساني ة كالفقر واحلروب و سػػية السيا يف التكػػتهتلنفسػػية فػػراد اجملتمػػ ويف حياتنػػا االجتماعيػػة و احليػػاة ا للفػػن معليػػة كػػربظ بالنسػػبة للمجتمػػ فهػػو ذا تػػأ ل بػػالغ يف مف امو اإلنلػػواء، كمػػ

.التماسك االجتماعيو

:التوصيات اإلزالػة، ال ش معػه مػن منللػق التلسػو والتلػويرتعامػالبه و االستهانة موعنه التغاحيغل الرمسي كواد ال ؽلكن واإلسكافالتعامش م ادلناطق الع واكية حرورة

إليػواءتملش يف حرورة توفل مسكن بديش وب ػكش سػري ادتصادية كبلة تاكرب تتملش يف م كهت اجتماعية و من شأنه تلق م كهت ا سلوب ا الف هاذلدـ و ا يدة البناء واليت تفتقر ناطق الع واكية اللروة ادلهدرة يف حالة بعض ادلو ا نقاضورف اإلزالةتكالي إيل باإلحافةه ا ما ؽللش عبأ ادتصاديا علي الدولة السكاف و

.ه ا باإلحافة إيل مف هدـ ه ا ادلن ت يعترب إهدارا لللروة العقارية اليت متللها مسو الهروؼ البيئية وادلعي ية إيلاخلدمات مو إيلفق إرسػاءتعمػش علػي مهنػا إيل إحػافةم ػاركة وت ػجيعا و الفئػات تػأ لا مكلػر مهنػاة حيػ ادل ػاركة ال ػعبييف عمليػات التنميػة و النساء اللكيز علي فئة صغار السن و

.مفضشالقادمة وحقها يف بيئة ا جياؿمبدم التلوير والتلسو لدا علػي عمليػات ادل ػاركة ا هايلن تدريب العديد م إيل إحافةدورها الفعاؿ يف عمليات التلوير بعمش ورش عمش لسكاف ادلناطق الع واكية من شأهنا توعيتها

.دوار فعالة ت عرها حقا بادل اركةا وإعلاكها والتنفي وينت ر علي مستوا مكرب مرسسة ت رؼ عليها حيت تتسبب يف صدا يدـوم وجود الا يربة فنية تساها يف االرتقاء، نهاـ وتلة منهمةوح. وي ػمش البنيػة االساسػية حػيت يسػتوعب اهػايل ادلنلقػة غلػب اف يكػوف التلػوير اجتماعيػابػش ،ما رلػرد تلػوير وػاهرا فق ، ر التلوير علي ال كش اادتصعدـ

.الفكرة ويقدروها وػلافهوا علي ما اصلازا

:يلي بما الباحثين يوصي سبق ما إلي باإلضافة

:دور الدولة تأهيػش واتػ مراكهػا ومقلحػا ا يػ يػتا إشػراؾ مهػايل ادلنػاطق يف عمليػات إعػادة ال ، تفعيش دور ادل اركة ال عبية يف عمليات التنمية من مجيػ ا وانػب

20

اإلحسػػاس ووحػػعها زلػػش تقػػدير واحػػلاـ إيل جانػػب إشػػراكها يف عمليػػات التنميػػة ذا ػػا وبػػ لك سػػيعتز السػػكاف ػػا دػػاموا بػػه وػلػػافهوا عليػػه وينتفػػي لػػديها .ش بيئة مفضش ذلا بالتهميل واالحتقار بش سوؼ يتلوؿ إيل اعتزاز وحب للمكاف و الرغبة الداكمة يف العلاء لتلويرا من مج

تفعيش دور الفن يف اجملتم ب كش حقيقي، وعدـ االكتفاء بتلوير ا وانب ادلادية يف البيئة فق. ت جي التجارب الفنية الفردية اليت تساها يف االرتقاء باجملتمعات، من تهؿ ن رها بوساكش اإلعهـ من مجش زيادة اللكيز علي إبراز معلية دور الفن م

.الناس بأعلية ادل اركة فيهن من جهة، ومن مجش نقش تلك اللقافة من جهة متراتوعية ن العمػش علػػي احلػػد مػػن مسػباب انت ػػار الع ػػواكيات واتسػػاع ادلوجػود منهػػا بالفعػػش بػػش والعمػػش ب ػكش جػػدا علػػي مػػد تلػك ادلنػػاطق باخلػػدمات يف إطػػار مػػ

.التنهيا و ادل اركة جارب الفنية اليت تدف عمليات االرتقاء والتلسو للمناطق الع واكية وادلتدهورة، من منللق مف تكاليفها ادلادية ت جي رجاؿ ا عماؿ علي تبين تلك الت

.ال تتللب ميزانيات حخمة ، ويف نفة الودت دد ؽلكن االستفادة منها يف عمش دعاية للمنتجات مو الصناعات اليت يقوموف اا يف التعليا ا ساسي، لين ا اللفش وهو ػلمش معه الوعي اللقايف والفين تلوير مناها اللبية الفنية وبصفة تاصة .

:دور الجامعات ياا القضايا البيئية للمجتم وادلناطق العمرانية اليت تق فيها تلك الكليات(الفنوف ا ميلة والفنوف التلبيقية)تفعيش دور الكليات الفنية ،. بالدراسة ب كش علمي، وتقلح حلوال علمية داكمة علي البيئية ، تتناوؿ القضايا( ميلة والفنوف التلبيقيةالفنوف ا)وح تل لية بالكليات الفنية

.مسة مبتكرة وغل تقليدية منللق توجيه جزء من م روعات التخرج بالكليات الفنية ياا القضايا البيئية للمجتم وعدـ االكتفاء بادلوحوعات النهرية مو الفلسفية فق من

.ادلسئولية اليت ػلملها الفناف مو ادلعمارا ياا دضايا البيئة باجملتم ال ا يعيل فيه .عــــالمرال

،44، ص 2001 -نيساف -، ابريش4الكويت، العدد -واآلداب جريدة الفنوف، اجمللة الوطين لللقافة والفنوف تزاوج أنواع الفنون في نزعة ما بعد الحداثة،مسعدعرايب. بػالتلبيق علػت -للمدينـة المصـرية القاةمـة العمرانـيتحقـق إسـتقرار الكيـان -تنميـة التجمعـات العمرانيـة ات القيمـة الح ـرية كمنظومـات تتطيطيـة ،العيوف عبد الرحيامشرؼ مبو

.جامعة ادلنيا -كلية اذلندسة -مدينة ادلنيا

،171-149، ص 1993ة، دم ق، ، ترمجة بدر الدين القاسا، وزارة اللقافتقابل الفنونإيتياف سوريو

2003 –العمراف والبيئة -اخلامة امعة مسيوط الدويل ادلعماراادلرمتر يف من ور - على البيئة العمرانية البصريأثر التلوث –إؽلاف زلمد علية .

،64ص ،1976، دار ادلعارؼ صر، القاهرة، 1 -ا زء [الفن المصري ] موسوعة تاريخ الفن روت عكاشة

علم نفس وعلم لمال السينما، ميلا، جافII. 243، ص 2000دم ق، -ادلرسسة العامة للسينما -عبد اهلل عوي ق، من ورات وزارة اللقافة ، القسا ا و ؿ، ترمجةاألشكال. 2010 – اإلحصاءالعامة و للتعبئةا هاز ادلركزا. غل من ورة، جامعة القاهرة ماجستل رسالة ،القاةمة السكنيةمشروعات السكان ومدى تأثيرىا على ال ، احتيالاتسهل زكت حواس. 2006 السعودية ا امعة ،الفن وعلم الجمال ،عادؿ زلمد روت علماف. 1980مبريش -2رلله عامل البناء العدد ، مسكنو بنفسو باستكمالكيف يقوم الساكن ،إبراهيا الباديد عب ،5، ص 2000، دبلـو معهد التخلي القومي عاـ مع التركيز علي منطقة شبرا التيمة الكبرىالقاىرة بإقليمدراسة تطوير المناطق العشواةية علماف امحد علماف . 110111ادلغرب، ص -الرباط -إبداع، من ورات اجمللة القومي لللقافة العربي ة ، سلسلةلعمارة العربّية الجمالّية والوحدة والتنوّعا ،البهنسي عفي. - 45ػ44، ص 1997، دار الكتاب العريب، دم ق ػ القاهرة، اللبعة ا و ، من الحداثة إلى ما بعد الحداثة في الفن، البهنسيعفي. ـ 2000( فرع بنها )جامعة الزدازيق ،كلية اذلندسة ب ربا ،(منهج للتطوير)الجوانب االيجابية في نمو المناطق العشواةية ، محد سليمافمزلمد. دراسة ميدانية ومليلية (عرض لمشروع ارشادى مقترح)دور الجمعيات االىلية فى تحسين الظروف المعيشية للمناطق العشواةية،شيماء زلمد كامش زلمود، -د البػادت ابراهيػازلمػد عبػ ،

1995 –القاهرة –إعداد مركز الدراسات التخليلية وادلعمارية من تهؿ ا معية ادلركزية اليواء احملتاجو مػرمتر – المتوافق في مصر دراسة حالـة منشـأة ناصـر بالقـاىرة لإلسكانتطوير وتنمية المناطق العشواةية كنمو ج ،مها سامي كامش –سلر سليماف عبد اهلل –نعمات زلمد نهمي

. 2007 –اذلندسي الدويل التاس ا زهر ،ـ2007بيانات واردة يوليو عاـ احمللية، لإلدارةالعامة ا مانةوزارة التنمية احمللية ،تػونة، ا يش لللب والن ر والتوزي ، بلوت، ادلنهمة العربي ة لللبية واللقافػة ، ا زء ا وؿ، ترمجة الدكتور زكي صليب زلمود، دارقصة الح ارةوؿ ديورانت ، -150، ص1988والعلػـو

151-152. - Hamdi Nabeel, (1995), Housing without Houses, Participation, Flexibility and Enablement: Intermediate Technology

Publications, London, p.88.

- I.S.A. Baud, 2000, Collective action, Enablement, and Partnerships, Issues in Urban Development.

- Khaled M. Abdel-Halim, (1995), Community Enablement Approach for Egyptian Urban Local Communities, (MA),

University of New Castle upon Tyne, United Kingdom.