“Rol de la enfermera en un Equipo Interdisciplinario para la Investigación, la Docencia y la Extensión de la Universidad de Caldas” Guadalupe María Henao Enfermera Magíster en gerontología: envejecimiento y vejez Docente Universidad de Caladas
Jul 03, 2015
“Rol de la enfermera en un Equipo Interdisciplinario para la Investigación, la
Docencia y la Extensión de la Universidad de Caldas”
Guadalupe María Henao
Enfermera
Magíster en gerontología: envejecimiento y vejez
Docente Universidad de Caladas
Objetivo
Fundamentar el rol que ejerce la Enfermera en un
equipo interdisciplinario de salud que interactúa en un Programa de Investigación, Docencia y Extensión de la
Universidad de Caldas
2
Agenda
La universidad y la investigación en envejecimiento y vejez
El programa y la misión de la Universidad: investigación, docencia (formación) y extensión
Colaboración interprofesional (Interdisciplinariedad)
3
Transición Demográfica
Fuente: CEPAL, 2010 4
Etapas
de los Cambios
Demográficos
I: Altas tasas de natalidad y mortalidad
II: Disminución de tasas de
mortalidad con
persistencia en las tasas de natalidad
III: Disminución de las tasas de
natalidad y mortalidad
IV: Estabilizan las tasas de natalidad
y mortalidad.
Gómez & Curcio, 2002 5
1975
-16,00 -11,00 -6,00 -1,00 4,00 9,00 14,00
0- 4 5-9
10-14 15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59
60-64 65-69
70-74 75-79
80+
Edad
Porcentaje HOMBRES MUJERES
2000
-16,00 -11,00 -6,00 -1,00 4,00 9,00 14,00
0- 4 5-9
10-14 15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65-69 70-74 75-79
80+
Edad
Porcentaje HOMBRES MUJERES
2025
-16,00 -11,00 -6,00 -1,00 4,00 9,00 14,00
0- 4 5-9
10-14 15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65-69 70-74 75-79
80+
Edad
Porcentaje HOMBRES MUJERES
-16,00 -11,00 -6,00 -1,00 4,00 9,00 14,00
0- 4 5-9
10-14 15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65-69 70-74 75-79
80+
Edad
Porcentaje
2050
Gómez & Curcio, 2002 6
Feminización de envejecimiento
Migración Estructura
familiar
Medio ambiente
Aspectos sociales
Aspectos económicos
Recursos de atención en
salud Estilo de vida
Consecuencias de los cambios demográficos
INVESTIGACIÓN
DOCENCIA
EXTENSIÓN
Producción de Conocimiento en las Líneas
ENSEÑANZA PROCESOS
INVESTIGACIÓN
Atención En Salud
Áreas de la Gerontología
MODELOS DE ATENCIÓN
QUEHACER PROFESIONAL
El Programa y la Misión de la Universidad
7
Marco Metodológico
INVESTIGACIÓN
Aprender Investigando
Inter- Disciplinariedad
Proceso Conjunto Estudiantes Profesores
DOCENCIA
Ser
Comunicar
Saber
Hacer
Pensar
Material Divulgación
EXTENSIÓN
Recurso Humano Solucionando Problemas
Presencia de La U. Frente a la Realidad
Ínter institucionalidad
8
NÚCLEO FIRME MARCO CONCEPTUAL
Criterios de demarcación
Modelo teórico
ANOMALÍAS PROBLEMAS
CINTURÓN PROTECTOR SOLUCIONES
Ejemplo Independiente
Rival Desecha
Cambio teórico consistentemente progresivo: cada paso representa aumento en contenido empírico
Se ajusta Reajusta o Sustituye
HIPÓTESIS
POSITIVA Progresiva
NEGATIVA Regresiva
Recibe impacto de contrastación para defender Núcleo Firme
Marco Epistemológico
Lakatos, 1983 9
TEORIA
Geriatría
Gerontología
Desarrollo Rural
PRACTICA
Servicios
Extensión
A la comunidad
LINEAS DE
INVESTIGACIÓN
REALIDAD
INDIVIDUAL
Forma de vida
Condiciones de vida
Estilo de vida
REALIDAD SOCIAL
Políticas en salud
Atención en salud
Universidad
SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS DOCENCIA - EXTENSIÓN
Marco Teórico
Colaboración Interprofesional
Interdisciplinariedad
INVESTIGACIÓN
Equidad, la igualdad, la competencia
y el reconocimiento de la profesión
Producción de conocimiento a partir de la gestión, autoría,
coautoría de proyectos
Identificación, interpretación y el respeto de los roles y responsabilidades
DOCENCIA
EXTENSIÓN
Rol dirigido al desarrollo, organización y comunicación del conocimiento
Soporte: formación profesional y disciplinar
Aplicación de elementos adquiridos en la formación de pre y posgrado, y la práctica clínica
Proceso enseñanza aprendizaje
Formación integral (axiológica, cognitiva
y práxica)
Atención directa a Personas Mayores y familias
“orientadas al desarrollo de capacidades, habilidades y potencialidades de las personas, familias, grupos o comunidades, con el fin de propiciar e incidir en el mejoramiento de la
calidad de vida de las personas mayores en las generaciones actuales y futuras” (PDSP,2012-2021) 11
12
¿Cómo repercute la Interdisciplinariedad
en el cuidado de nuestros Ancianos?
“Interdisciplinary care for older adults with complex needs: AGS
position statement”
El cuidado interdisciplinario conjuga las complejas necesidades de los ancianos con múltiples comorbilidades en interacción.
Citado por: Gómez y Curcio, 2013
El cuidado interdisciplinario mejora los procesos de cuidado de salud y previene las consecuencias de los sindromes geriátricos
El cuidado interdisciplinario beneficia el sistema de cuidado de la salud y el soporte a los cuidadores
La formación interdisciplinaria prepara adecuadamente a los
proveedores de cuidado de salud
La complejidad del trabajo investigativo interdisciplinar e interprofesional ofrece a la enfermera la oportunidad de fortalecer su desarrollo integral desde la profesión y la disciplina, lo que permite ir más allá de lo convencional para promover y contribuir con el desarrollo del conocimiento.
Conclusiones
14
Conclusiones
La complementariedad de los equipos interdisciplinarios de salud permite a la enfermera:
Adquirir experiencia y aplicar evidencia la profesión y la disciplina
Trascender la propia especialidad, aceptar la contribución de las otras profesiones y disciplinas, tomar conciencia de sus propios límites y capacidades
Ampliar una visión conjunta para un nuevo sistema de trabajo desde la la investigación, la docencia y la extensión social.
15
Referencias Bibliográficas
16
Acuerdo 019 del 16 de agosto del 2000, del Consejo Superior de la Universidad de Caldas, GONZÁLEZ CONSUEGRA, RENATA VIRGINIA. El significado del cuidado en la formación de Profesionales de Enfermería. Capítulo 14. En: Dimensiones del Cuidado. Grupo de Cuidado. Facultad d Enfermería. Unibiblos. Universidad Nacional de Colombia. 1998. ISBN: 958-8051-22-3. Págs. 107-108. McCALLIN, ANTOINETTE M. Interdisciplinary researching: Exploring the opportunities and risks of working together. Nursing and Health Sciences (2006), 8, 88–94 MINISTERIO DE SALUD Y PROTECCIÓN SOCIAL. El Plan Decenal de Salud Pública 2012-2021. Colombia. Prosperidad para todos. http://www.minsalud.gov.co/plandecenal/Paginas/home2013.aspx PURNELL, MARGUERITE J. La enfermería como cuidado: un modelo para transformar la práctica. Capítulo 10. Págs.404-427. En: TOMEY, AM; ALLIGOOD, MR. Modelos y teorías en enfermería. 2007. Sexta Edición en español. ISBN: 978-84-8086-201-1. Elsevier Barcelona España. VILLADA OSORIO, DIEGO. Competencias. Ed: Editorial Sintagma. Colombia 2007. ISBN: 978-958-44-1570-7. Págs. 414 ECHEVERRI, OSCAR. Atención Primaria de la Salud: Una nueva oportunidad. 5º Foro de Atención Primaria en Salud. Plan de Desarrollo Facultad de Salud. 2011-2030. Universidad del Valle. Cali 27 20 2011. En: http://salud.univalle.edu.co/pdf/plan_desarrollo/aps_documento_previo_al_foro.pdfConsultado 27 de julio de 2013. WATERKEMPER,R; LENISE DO PRADO, M. Estrategias de enseñanza-aprendizaje en cursos de graduación en Enfermería. av.enferm., XXIX (2): 234-246, 2011. BARRETO, M.C.H.C. et al. O desenvolvimento da prática de colaboração interprofissional na graduação em saúde: estudo do caso da Liga de Saúde da Família em Fortaleza (Ceará, Brasil). Interface - Comunic., Saude, Educ., v.15, n.36, p.199-211, jan./mar. 2011. http://www.scielo.br/pdf/icse/v15n36/aop4710.pdf GÓMEZ, J.F; CURCIO, C.L. Fundamentación Epistemológica del Programa de Investigación en Gerontología y Geriatría. Universidad de Caldas. Facultad de Ciencias para la Salud. Departamento Clínico. (2009) KÉROUAC, S; PEPIN,J; DUCHARME,F; DUQUETTE, A; MAJOR, F. El Pensamiento Enfermero. Primera Edición 1996. (Reimpresiones 2001,2002,2005, 2007). Elsevier Doyma, SL. MASSON. Barcelona, España. ISBN: 978-84-458-0365-3. UNIVERSIDAD DE CALDAS. VISIÓN-MISIÓN. http://www.ucaldas.edu.co/index.php?option=com_content&view=category&id=294&Itemid=531. Consultado: 2013-08-01 HENAO, G M. CURCIO B. CL, GÓMEZ M. JF. Consecuencias de las caídas en ancianos institucionalizados. REVISTA DE LA ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE GERONTOLOGÍA Y GERIATRÍA. Vol. 23 No. 1 / enero - marzo de 2009. http://www.acgg.org.co/pdf/pdf_revista/2009/23-1.pdf. MARULANDA, M. F. OCAMPO, Ch. JM, OSORNO,CH.D.A. Delirium un gigante de la geriatría. Editorial universidad de Caldas, Facultad de Ciencias para la Salud. 2009. ISBN978-958-8319-76-6. GOMEZ, JF; CURCIO, CL; HENAO, G. Fragilidad en ancianos colombianos. Rev. Médica. Sanitas 15 (4): 8-16, 2012. Primer puesto Premio Internacional en Investigación en Ciencias de la salud "Juan Jacobo Muñoz", edición 2012. LAKATOS, I. La metodología de los programas de investigación científica. Editorial Alianza. Madrid. 1983 GOMEZ, JF; CURCIO, CL Interdisciplinary Collaboration in Gerontology and Geriatrics in Latin America: Conceptual Approaches and Health Care Teams. Gerontology & Geriatrics Education, 34:161–175, 2013 Copyright Taylor & Francis Group, LLCISSN: 0270-1960 print/1545-3847 onlineDOI: 10.1080/02701960.2012.699010