Math Math and and Science Science Partnership Partnership for for the the 21 21 st st Century Century Elementary Elementary and and S d S d Sh l Sh l T h T h Math Math and and Science Science Partnership Partnership for for the the 21 21 st st Century Century Elementary Elementary and and S d S d Sh l Sh l T h T h Secondary Secondary School School Teacher Teacher MSP21 MSP21- Phase Phase IV IV Secondary Secondary School School Teacher Teacher MSP21 MSP21- Phase Phase IV IV Robótica Educativa Robótica Educativa Robótica Educativa Robótica Educativa Robótica Educativa Robótica Educativa LEGO LEGO WeDo WeDo Robótica Educativa Robótica Educativa LEGO LEGO WeDo WeDo LEGO LEGO WeDo WeDo LEGO LEGO WeDo WeDo Omar Meza Omar Meza Junio 16 de 2014 Junio 16 de 2014 Este Proyecto es sufragado con fondos del Programa Título II Este Proyecto es sufragado con fondos del Programa Título II-B, “No Child Left B, “No Child Left Behind”,“Math and Science Partnership” del Departamento de Educación Behind”,“Math and Science Partnership” del Departamento de Educación
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Robótica Educativa LEGO WeDo - … · Objetivos 1. Reforzar los conocimientos de los docentes referidosreferidos a aloslos conceptosconceptos universalesuniversales dede cómocómo
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MathMath and and ScienceScience PartnershipPartnership forfor thethe2121stst CenturyCentury ElementaryElementary and and S dS d S h lS h l T hT hSecondarySecondary SchoolSchool TeacherTeacher
Omar MezaOmar MezaOOJunio 16 de 2014Junio 16 de 2014
Este Proyecto es sufragado con fondos del Programa Título IIEste Proyecto es sufragado con fondos del Programa Título II--B, “No Child Left B, “No Child Left Behind”,“Math and Science Partnership” del Departamento de EducaciónBehind”,“Math and Science Partnership” del Departamento de Educación
l tl t dif tdif t ii hábit thábit tesqueletoesqueleto enen diferentesdiferentes organismosorganismos yy susu hábitathábitat(endoesqueleto,(endoesqueleto, exoesqueletoexoesqueleto eehidroesqueletohidroesqueleto))..qq ))
i ii i dd i ti iói ti ióexperienciasexperiencias dede investigacióninvestigación..–– NCNC..55..11..33 DistingueDistingue entreentre laslas observacionesobservaciones
•• NCNC..55..55 UtilizaUtiliza laslas matemáticasmatemáticas parapara analizaranalizar yyii lt dlt d ff f tif ticomunicarcomunicar sussus resultadosresultados enen formaforma efectivaefectiva..
–– NC.5.5.1 NC.5.5.1 Identifica que el uso de tablas ayuda a Identifica que el uso de tablas ayuda a organizar sus organizar sus resultadosresultados..organizar sus organizar sus resultadosresultados..
i ti iói ti ió b db d ll i ii iinvestigacióninvestigación basadosbasados enen laslas experienciasexperienciasadquiridasadquiridas enen lala salasala dede claseclase..–– NCNC..66..11..44 ExplicaExplica lala importanciaimportancia dede realizarrealizarNCNC..66..11..44 ExplicaExplica lala importanciaimportancia dede realizarrealizar
resolverresolver problemasproblemas queque involucraninvolucran elel perímetroperímetro yyelel áreaárea dede cuadradoscuadrados yy rectángulosrectángulos..MM UMUM 44 99 44 D t iD t i ll id did d dd diddid–– MM..UMUM..44..99..44 DeterminaDetermina lala unidadunidad dede medidamedidaapropiadaapropiada enen lala soluciónsolución dede problemasproblemas quequeinvolucreninvolucren longitud,longitud, tiempo,tiempo, capacidadcapacidad oo pesopeso..
i d di d d d dd d l it dl it d í tí tunauna propiedadpropiedad dadadada comocomo longitud,longitud, perímetro,perímetro,área,área, volumenvolumen yy tiempotiempo transcurridotranscurrido yytemperaturatemperatura..pp
longitud,longitud, aplicaaplica laslas fórmulasfórmulas parapara hallarhallar elelí t / i f ií t / i f i ll áá dd t iá lt iá lperímetro/circunferenciaperímetro/circunferencia yy elel áreaárea dede triángulos,triángulos,
fifi tt di idié d ldi idié d l fififigurasfiguras compuestascompuestas dividiéndolasdividiéndolas enen figurasfigurasconocidasconocidas (triángulos,(triángulos, cuadriláteroscuadriláteros entreentre otras)otras)
C i lC i l llCurriculum Curriculum RelevanceRelevance
Programming; using software media; Programming; using software media; TechnologyTechnology
Working with simple Working with simple machines, gears, levers, pulleys; transmission machines, gears, levers, pulleys; transmission of motionof motion
ScienceScience
EngineeringEngineering
Programming; using software media; Programming; using software media; designing and creating a working modeldesigning and creating a working model
TechnologyTechnology
Brainstorm solutionsBrainstorm solutionsSelect solution, build it, test it, and evaluate Select solution, build it, test it, and evaluate Select solution, build it, test it, and evaluate Select solution, build it, test it, and evaluate resultsresults
MathematicsMathematics Measuring time and distance; Measuring time and distance; adding, subtracting, multiplying, dividing, estiadding, subtracting, multiplying, dividing, estimating, randomness; using variablesmating, randomness; using variables
Language Language and Literacyand Literacy
g, ; gg, ; gNarrative and journalistic Narrative and journalistic writing, storytelling, explaining, interviewing, intwriting, storytelling, explaining, interviewing, interpretingerpreting
Construction Construction SetSetConstruction Construction SetSet
Content:
- 158 LEGO® SYSTEM elementsLEGO SYSTEM ele e ts- LEGO® USB hub- 1 motor- 2 sensors (motion and tilt)( )- Storage box- Top card (element overview on top and back)
Como guardar los ladrillosComo guardar los ladrillosComo guardar los ladrillosComo guardar los ladrillos
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Como guardar las planchasComo guardar las planchasComo guardar las planchasComo guardar las planchas
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Como guardar las planchasComo guardar las planchasComo guardar las planchasComo guardar las planchas
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Como guardar los engranajes, Como guardar los engranajes, las gomas y cigüeñales las gomas y cigüeñales
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Como guardar los conectores Como guardar los conectores negros, conectores eje y los negros, conectores eje y los
ji tji tcojinetescojinetes
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Inventario FinalInventario FinalInventario FinalInventario Final
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Clasificar las piezas Clasificar las piezas Clasificar las piezas Clasificar las piezas Clasificar las piezas Clasificar las piezas utilizando tablas y utilizando tablas y
Clasificar las piezas Clasificar las piezas utilizando tablas y utilizando tablas y utilizando tablas y utilizando tablas y
gráficosgráficosutilizando tablas y utilizando tablas y
FORMA No. DE PIEZASCircular o curvaCircular o curvaRectangularTrapecioBarras
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Aprendiendo a Aprendiendo a Matemáticas Matemáticas Aprendiendo a Aprendiendo a Matemáticas Matemáticas Aprendiendo a Aprendiendo a Matemáticas Matemáticas Básicas con LEGOBásicas con LEGO
Aprendiendo a Aprendiendo a Matemáticas Matemáticas Básicas con LEGOBásicas con LEGOBásicas con LEGOBásicas con LEGOBásicas con LEGOBásicas con LEGO
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Aprendiendo a SumarAprendiendo a SumarAprendiendo a SumarAprendiendo a Sumar
Guías de ConstrucciónGuías de ConstrucciónGuías de ConstrucciónGuías de Construcción•• Hacen Hacen que el proceso que el proceso Hacen Hacen que el proceso que el proceso
de de construcción sea construcción sea sencilla sencilla
•• Las guías son a Las guías son a todo todo color color e e ilustrada ilustrada
•• Son iguales a cualquier Son iguales a cualquier kit de kit de instrucciones instrucciones de de
t ió GO t ió GO construcción LEGO construcción LEGO •• Son muy fáciles Son muy fáciles de usarde usar
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Que podemos ConstruirQue podemos Construir•• MecanismosMecanismos
Que podemos ConstruirQue podemos ConstruirMecanismosMecanismosasombrososasombrosos
Construyendo el LagartoConstruyendo el LagartoConstruyendo el LagartoConstruyendo el Lagarto
Diagrama Diagrama ag a a ag a a del paso del paso
terminadoterminadoNúmeros Números grandes grandes
identificandidentificando cada pasoo cada paso
Piezas Piezas identificadas identificadas
para para
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ppcompletar completar cada pasocada paso
Construyendo el LagartoConstruyendo el LagartoConstruyendo el LagartoConstruyendo el Lagarto
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Finalizado el LagartoFinalizado el LagartoFinalizado el LagartoFinalizado el Lagarto•• Lista Lista de de VerificaciónVerificación
–– ¿El engranaje está orientado en la dirección ¿El engranaje está orientado en la dirección correcta? correcta?
–– ¿Están las ¿Están las bandas de goma bien conectados? bandas de goma bien conectados? –– ¿Está el sensor de movimiento alineado ¿Está el sensor de movimiento alineado
correctamente? correctamente? correctamente? correctamente? –– ¿La boca abre y cierra correctamente? Probar ¿La boca abre y cierra correctamente? Probar
el engranaje.el engranaje.–– ¿¿Están los sensores conectados Están los sensores conectados en el en el HubHub USB? USB? –– ¿¿Están Están todos todos las piezas LEGO las piezas LEGO bien conectados? bien conectados? –– Observe el lagarto terminado Observe el lagarto terminado y asegúrese de y asegúrese de
que es que es idéntico idéntico a la guía.a la guía.82
MathMath and and ScienceScience PartnershipPartnership forfor thethe2121stst CenturyCentury ElementaryElementary and and 2121 CenturyCentury ElementaryElementary and and SecondarySecondary SchoolSchool TeacherTeacher
MSP21MSP21-- PhasePhase IVIV
Gracias Por Su AtenciónGracias Por Su AtenciónGracias Por Su AtenciónGracias Por Su Atención
Este Proyecto es sufragado con fondos del Programa Título IIEste Proyecto es sufragado con fondos del Programa Título II--B, “No Child Left B, “No Child Left Behind”,“Math and Science Partnership” del Departamento de EducaciónBehind”,“Math and Science Partnership” del Departamento de Educación