ROAD SHOW DTP 2014.pptx

8/16/2019 ROAD SHOW DTP 2014.pptx

1/46


2/46

|

2

Sesi Hari Ini

Ringkasan PPPM

Pengenalan Program Transformasi Daerah (DTP)

SIPartners+ dan SISC+

Dialog Prestasi ( Dashboard)


3/46

Pelan PembangunanPendidikanMalaysia2013-2025adalahunik berdasarkantigaaspek utama

Pelaksanaan proses perundingan awam ter esar

!ang dilaksanakan oleh "ementerian #merangkumi semua negeri dan peli atan meluaspel agai pihak erkepentingan

Penam atan prestasi kepada standardantara angsa ($ontoh% TIMSS dan PIS&)' danmendapatkan pandangan dan kepakaran antara angsa($ontoh% ank Dunia' * SC,' panel penilai e asantara angsa)

-okus kepada pelaksanaan' transformasi"ementerian se agai salah satu daripada an.akanutama' dan penu uhan nit Pelaksanaan dan PrestasiPendidikan nit (P&D )

3


4/46| 4

KOMPONEN UTAMA PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA

11 Anjakan

6

AspirasiM ri!

/ Akses " 1##$ enr%&'en 'enje&an( )#)#/ K a&i*i + ke&%'p%k seper*i(a *era*as

!a&a' pen*aksiran an*ara,an(sa

/ Ek i*i + -#$ pen( ran(an j ran(pen.apaian

/ Perpa! an + 'en(/ar(ai kepe&,a(aian/ Ke.ekapan + ke,er/asi&an 'aksi' '

- AspirasiSis*e'

/ Pen(e*a/ an/ Ke'a/iran ,er0ikir / Pen( asaan Ke'a/iran

D i,a/asa/ Ke'a/iran Kepi'pinan/ I!en*i*i Nasi%na&/ E*ika !an Ker%/anian

Ge&%',an( 1 2)#13")#1-Mengubah sistem dengan menyokong guru dan memberikantumpuan kepada kemahiran utamaGe&%',an( ) 2)#16")#)#Memacu peningkatan sistem

Ge&%',an( 3 2)#)1")#)-Menganjak ke arah kecemerlangan melalui peningkatan keluwesan operasi

3 Ge&%',an(

15 Men e!iakan kesa'ara*aan akses kepa!a pen!i!ikan ,erk a&i*i ,er*ara0 an*ara,an(sa)7 Me'as*ikan se*iap ' ri! 'en( asai ke'a/iran !a&a' ,a/asa Ma&a sia !an ,a/asa In((eris !an !i(a&akkan

'e'pe&ajari ,a/asa *a',a/an37 Me&a/irkan rak a* an( 'en(/a a*i ni&ai47 Men*rans0%r'asi pr%0esi%n ke( r an 'enja!i

pr%0esi%n pi&i/an-7 Me'as*ikan kepi'pinan ,erpres*asi *in((i

!i*e'pa*kan !i se*iap sek%&a/67 Men( pa a 8PN9 PPD !an sek%&a/ n* k

'en e!iakan pen e&esaian k/ s s ,erasaskankeper& an

:5 Me'an0aa*kan I;T ,a(i 'enin(ka*kank a&i*i pe',e&ajaran !i Ma&a sia


5/46


6/46|

- Aspirasi Sis*e' Pen!i!ikan Ma&a sia

AksesPrasekolah hingga menengah atas men.elang tahun 2020

1##$ enr%&'en merentas semua peringkat pendidikan daripada

K a&i*i &ntara angsa seperti PIS& dan TIMSS dalam tempoh 1 tahunNe(ara !a&a' ke&%'p%k seper*i(a *era*as dalam pentaksiran

Ek i*i ( andar3luar andar' sosioekonomi dan gender) men.elangtahun 2020

-#$ pen( ran(an !a&a' j ran( pen.apaian

Perpa! anSis*e' pen!i!ikan an( 'ena arkan perk%n(sianpen(a&a'an !an ni&ai kepa!a kanak"kanak dengan

menghargai kepel agaian

Ke.ekapan Sis*e' an( 'e'aksi' 'kan ke,er/asi&an ' ri!'en(ik * per n* kan se!ia a!a

4


7/46


8/46


9/46| =

Bagi mencapaiaspirasi ini, kita

memerlukan

11

1AN8AKAN)AN8AKAN3AN8AKAN4AN8AKAN

-AN8AKAN

6AN8AKAN:AN8AKAN E=mc 2

<AN8AKAN

=AN8AKAN1#AN8AKAN RM

11AN8AKAN

anjakan

utama

MENYEDIAKAN KESAMARATAAN AKSESKEPADA PENDIDIKAN BERKUALITIBERTARAF ANTARABANGSA

MEMASTIKAN SETIAP MURID PROFISIENDALAM BAHASA MALAYSIA DAN BAHASAINGGERIS DAN DIGALAKKAN MEMPELAJARIBAHASA TAMBAHAN

MELAHIRKAN RAKYAT YANG MENGHAYATINILAI

TRANSFORMASI PROFESION KEGURUANSEBAGAI PROFESION PILIHAN

MEMASTIKAN KEPIMPINAN BERPRESTASITINGGI DITEMPATKAN SETIAP SEKOLAH

MENGUPAYA JPN, PPD DAN SEKOLAHUNTUK MENYEDIAKAN PENYELESAIANKHUSUS BERASASKAN KEPERLUAN

MEMANFAATKAN ICT BAGIMENINGKATKAN KUALITI PEMBELAJARANDI MALAYSIA

MENTRANSFORMASI KEBOLEHAN DANKEUPAYAAN PENYAMPAIAN KEMENTERIAN

BEKERJASAMA DENGAN IBU BAPA,KOMUNITI DAN SEKTOR SWASTA SECARAMELUAS

MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURIDBAGI SETIAP RINGGIT

MENINGKATKAN KETELUSAN UNTUKKEBERTANGGUNGJAWABAN AWAMSECARA LANGSUNG


10/46


11/46|

Ba(i 'en.apai aspirasi ini9 sa* inisia*i0 ,ersepa! KPM an( !ikena&ise,a(ai 1A(en!a !iperkena&kan

Pe&anPe',an( nanPen!i!ikan

Ma&a sia

GTP

ETP

Pe&anPe',an( nanPen!i!ikanMa&a sia

NK>A

NKEA

Inisia*i0 se!iaa!a

?Pr%jekK/ s s2A!"/%. @

>an.an(an

Ma&a siaKe"1#

Mak& ' ,a&as!aripa!a

rak a*

Aspirasi Inisia*i0

100 inisiatif 1 genda

11


12/46|

!urriculum and assessmentPenjajaran kurikulum dengan standard

antarabangsaPelaksanaan HOTS dalam kurikulum,

pentaksiran dan latihanPelaksanaan dan pengukuhan PBSPeningkatan kemahiran guru dalam TIMSS

dan PISAPelaksanaan kurikulum Sejarah baharu"anguagePeluasan LIN S !"# merangkumi literasi BIPeningkatan pr$%siensi guru BIPengenalan &elas pemulihan BM untuk Tahun

' hingga (Peningkatkan standard BM di sek$lah )

kurikulum sama di S& and S*& Pembukaan &elas Peralihan sebagai $ps+enPeningkatan pr$%siensi guru BMPengukuhan BM sebagai bahasa ilmuPelaksanaan ambridge Pla-ement Test . PT/

bagi guru pelatih $ps+en BIPelaksanaan pr$gram 0nglish OPS di sek$lah

menengahPengenalan dan pengukuhan sistem set BIPenubuhan Majlis Standard &ualiti BIPengukuhan peranan 0LTPengenalan m$dul Sastara dalam BIPelaksanaan &elas Pemulihan BI di semua

sek$lah menengahPeluasan peluang immersi$n BIPengajaran bahasa tambahan di sek$lah

menengah#peci$c needsPen+emakan semula peruntukan guru bagi

sek$lah berenr$lmen rendahPelaksanaan sarana Peningkatan Sek$lah

untuk sek$lah kurang muridPemindahan S&M sekiran+a dipersetujui $leh

k$muniti setempatPembangunan pen+elesaian se-ara

perbelajaran jarak jauh bagiS&M

Penambahan sek$lah &1

Pemilihan lebih ban+ak guru pelatih dalamkalangan pribumi

Pengukuhan kutipan data dan menjalankankajian berkaitan murid OAM

Pemantapan kurikulum &AP dan &02APPembangunan dan pelan-aran pembelajaran

pintas .a--elerated learning/Pembangunan dan pelan-aran pr$gram

pintar -erdas dan bakatPeningkatan enr$lmen dalam pr$gram

pendidikan inklusi Pembangunan alat penilaian dan saringan

bagi murid berkeperluan khasPen+ediaan kurikulum dan pentaksiran

berasaskan tahap keb$lehanmurid berkeperluan khas

Pelaksanaan latihan perguruan +angdibe4akan

Naik tara in rastruktur supa+a lebih mesrauntuk murid berkeperluan khas

Pelan-aran pr$gram &$munikasi Bersepaduuntuk meningkatkan kesedaranmurid S0N

#ch%%l impr%&ementPelan-aran rintis Pr$gram Trans $rmasi

2aerah dan peluasan keseluruh negara

Peningkatan kelu5esan $perasi untuk jadual5aktu kurikulum dan

'!(Pen+ediaan 6BestariNet dan perisian ke

sek$lahPener$kaan pen+elesaian se-ara I T bagi

pembelajaran jarak jauh danpembelajaran mampu diri .sel )pa-ed/

Pengkajian dan perintisan in$7asi I TSemua guru k$mpeten dalam literasi dan -elik

I TPhases and durati%n %f educati%nPeningkatan enr$lmen dan kualiti prasek$lahPeningkatan enr$lmen pendidikan rendahPeningkatan enr$lmen pendidikan menengahPengenalan pendidikan 5ajib selama 66 tahunParents, c%mmunity and pri&ate sect%rPelaksanaan kempen pendidikan peringkat

kebangsaanPelan-aran dan pelaksanaan Sarana

penglibatan ibu bapa, k$munitidan sekt$r s5asta

Pengkajian semula dan per$mbakan bantuanke5angan berdasarkan keperluan.-th8 &9APM/

Peluasan peranan PIB:Penambahbaikan pr$gram Sek$lah AmanahPer$mbakan pr$gram Sek$lah AngkatPeningkatan biasis5a daripada sekt$r s5astaPath)aysPeluasan sek$lah antarabangsa .internati$nal

s-h$$ls/Penambahan bilangan SM&A dan SAB& Pemasaran STAM ke peringkat antarabangsaPembangunan kurikulum kebangsaan bagi

sek$lah agama berdasarkan 2inidan Tah%4

Pensijilan bagi graduan dari sek$lah agamaPengenalan kaunseling kerja+a .pr$%l kerja+a/

bagi setiap muridPemerkasaan sek$lah seni dan sek$lah sukanPeningkatan pr$gram Sukan ntuk Semua

.6 Murid 6 Sukan/ dan sukanuntuk ke-emerlangan

Pengukuhan Pelan Trans $rmasi ;$kasi$naltermasuk meningkatkan danmempelbagaikan k$lab$rasidengan industri

Penjenamaan semula Tingkatan ( danMatrikulasi

Uni*Pembangunan instrumen dan kajian tinjauan

untuk mengukur perpaduanPengenalan pr$gram khidmat mas+arakat

sebagai s+arat untuk graduatpendidikan menengah

Pengukuhan Pend" Islam, Pend" M$ral dan Si7ikdalam kurikulum

Per$mbakan dan penjenamaan semulaPr$gram 0L, laluan kerja+a, danmenambahbaik Ta5aran Baharu

Pembangunan dan pen+epaduan skim perkhidmatanbagi Pega5ai Perkhidmatan Pendidikan.PPP/

Pengukuhan lapisan pemimpin pertengahan s ek$lahPen+emakan semula insenti bagi ja5atan +ang

sukar diisi .sek$lah berprestasi rendah?pedalaman/

*es%urce pr%ducti&ityPengagihan semula


13/46


14/46

|15

Sesi Hari Ini

Ringkasan PPPM





15/46

|

Pr %(ra' Trans0%r'ansi Daera/ 2DTP 2)#1) *e&a/ !i&aksanakan n* k'e'per.epa*kan pr%(ra' ke'aj an sek%&a/ 2)##=

)##=5 GTP 17#Pr%(ra'ke'aj an sek%&a/!i&an.arkan9 SIS;

SIPar*ners!iperkena&kan

)#1)5 GTP )7#DTP !iperkena& !an!i&an.arkan*er'as k SIS; SIPar*ner 9in*erCensi %&e/ PPD,er!asarkan!as/,%ar! !ia&%(pres*asi

)#135 1A(en!aDTP !iperkena& !an!irin*is !i Ke!a/!an Sa,a/


16/46

|

Un* k 'en.apai sasaran ini9 Ma&a sia per& 'enin(ka*kan se.ara !ras*ikk a&i*i ri, an sek%&a/9 pen(e* a !an ( r

P.1/

PP+13sek%lah10,000

P B dan guru20,000

3 * ' ( ' 3

"

FOKU !Membina kekuatan ""#

untuk menghasilkanimpak yang tinggi

!

14

ementerian


17/46

|

Pr%(ra' *rans0%r'asi !aera/ 'e&i,a*kan e'pa* perkara

Ber!isip&in!a&a'

pe'an*a an9pen e&esaian'asa&a/9 !anpen(a',i&an

*in!akan

Mena',a*

akses9 k a&i*i9!an ek i*i

Me',eris%k%n(an

kepa!a%r(anisasi an(

pa&in('e'er& kan

Men( pa akepi'pinan*e'pa*an

Per ,a/anperanan 8PN

!an PPDmem eri tumpuan

dan sokongankepada sekolah

S%k%n(an !anin*erCensi an('enj r skepa!a sek%&a/didorong oleh daerah

dan diupa!akan olehnegeri

Das/,%ar! !anrankin( ,armem eri tumpuan

kepada "PI

terpenting (dari6P* hingga kesekolah)

Dia&%( pres*asi!i se' aperin(ka*memastikan sekolah'

daerah dan negerioleh men$apai

sasaran S O K O N G A

N

AKAUNTABILITI

1 )

3 4

PPD Das/,%ar!

17


18/46

|

Pr%(ra' *rans0%r'asi !aera/ akan !i&aksanakan !a&a' *i(a (e&%',an(

1<S M R% Mala!sia du$ation lueprint

Hasi& *a'a5 Me',eri pe&,a(ai s%k%n(an kepa!a sek%&a/ ,erasaskan ,an! pen.apaian sek%&a/ Men e!iakanin*erCensi ,a(i sek%&a/ an( ,erses aian !en(an k%n*eks k/ s s se*iap sek%&a/ Menja!ikan 8PN !an PPD,er*an(( n(ja a, *er/a!ap pen.apaian kese& r /an sek%&a/7

Ge&%',an( 1 2)#13 " )#1- Ge&%',an( 3 2)#)1 " )#)-Ge&%',an( ) 2)#16 " )#)#

8 Mem eri le ih ke,e,asankepi'pinan dalam negeri'daerah dan sekolah' dan0&eksi,i&i*i %perasi ke atas

peruntukan a.et'pen(( naan kaki*an(anser*a penja! a&ank rik & '

8 Memperkukuh ke pa aanpen( r san ne(eri !an!aera/a9 Mengurangkan ilangan

sekolah and 4 : 7kepada sifar

9 Mengurangkan .urangandar3luar andar

se an!ak 2 ;$9 Meningkatkan kehadiran

murid kepada < ;

8 "e an!akan sekolah telahersedia untuk

'e&aksanakan pen( r san,erasaskan sek%&a/ se.ara

e0ek*i0


19/46

|

Apaka/ Pr%(ra' Trans0%r'asi Daera/ 2DTP

Fatu pendekatan berkodinasi baru $ untuk

meningkatkan prestasi sekolah%sekolahdengan!

• ber&okus kepada pengajaran dan

pembelajaran

• berasaskan apa yang diketahui berhasil

• ""#nya diperkasa dan diupayakan

• Menyediakan sokongan terus dan

pertanggungjawaban kepada sekolah


20/46

|20

Sesi Hari Ini

Ringkasan PPPM





21/46

|

Da&a' *rans0%r'asi !aera/9 ki*a 'en 'p kan per/a*ian kepa!a 'e',eris%k%n(an kepa!a sek%&a/ an( pa&in( 'e'er& kan

Disip&inpe'an*a an9

pen e&esaian'asa&a/9 !anpen(a',i&an

*in!akan

Mena',a*akses9 k a&i*i9!an ek i*i

Me',eris%k%n(an

kepa!a%r(anisasi an(

pa&in(

'e'er& kan

Men( pa akepi'pinan*e'pa*an

Per* karanperanan 8PN

!an PPD'e',eri

* 'p an !a&a''e',eri

s%k%n(ankepa!a sek%&a/

!a&a' Daera/

S%k%n(an !anin*erCensi an('enj r skepa!a sek%&a/didorong oleh daerah

dan diupa!a olehnegeri

Das/,%ar! !anrankin( ,ar

'e',eri* 'p an 2!ari

8PN /in((a kesek%&a/ kepa!a

KPI *erpen*in(

Dia&%(pen.apaian!i se' aperin(ka*'e'as*ikansek%&a/9 !aera/!an ne(eri ,%&e/'en.apaisasaran

S O K O N G A

N

AKAUNTABILITI

1 )

3 4

21

S % ( SIS ' ' i *i( * (( (j * '


22/46

|

Se%ran( SIS; 'e'p n ai *i(a *an(( n(ja a, *a'aBi& Hari Bekerja

>en!a/

Men(a!akan&a a*an,i',in(an ( r

1 3 4

Me&aksanakanpr%(ra' an(!i& & skan %&e/p sa*

)

Melatih guru3guru dalamprogram !ang diluluskan olehpusat ($th9 "SSR' "SSM'

P S dan =I* S 290)

1.5 0.5

Me', a*&ap%ran9pe'an*a an9pe',an( nan

3

Mem uat laporan danmem eri antuan dalammen!elesaikan masalah !angdihadapi oleh guru3guru

0.5 0.5

Menen(a/

Melawat sekolah untukmengadakan pemerhatiandalam ilik dar.ah danmem im ing guru (se$araindi>idu atau erkumpulan)

22

Se%ran( SIS; akan 'e& an(kan 3 /ari n* k 'e&aksanakan i' in(an


23/46

|

Se%ran( SIS; akan e& an(kan 3 /ari n k e&aksanakan ,i ,in(anpen(ajaran !i sek%&a/ !an 17- /ari n* k pr%(ra' nasi%na&

Min(( ,iasa ,a(i se%ran( SIS; sepen / 'asa

8 Pemerhatian di dalam ilik dar.ah (satu masa)' diikuti im ingan dan mentoringse$ara satu per satu # Puan D?Cru@ di S" &ssunta9

8 Pemerhatian di dalam ilik dar.ah (satu masa)' diikuti im ingan dan mentoringse$ara satu per satu # Puan Tan di S" &ssunta9

8 Demonstrasi "SSR kepada guru ahasa Inggeris di S" Methodist' diikuti fasilitasiperan$angan pela.aran kola oratif ' dan 2 sesi im ingan dan mentoring se$arasatu per satu # Puan "halsom dan n$ik Aarun di S" Tengku &f@an9

8 Pemerhatian di dalam ilik dar.ah (satu masa)' diikuti im ingan dan mentoringse$ara satu per satu # Cik *orli@a di S" Tengku &f@an9

8 Pemerhatian di dalam ilik dar.ah (satu masa)' diikuti im ingan dan mentoringse$ara satu per satu # n$ik Aarun di S" Tok Sira9

8 Mem uat laporan mingguan kepada ketua Program Transformasi Daerah diawah PPD9

8 engkel sepenuh hari mengenai konsep dan pelaksanaan P S' penilaian $ontoh3$ontoh' peran$angan persampelan' dan lain3lain lagi di ilik Mes!uarat PDD

ersama 20 orang guru3guru dari daerah terse ut9

; O N T

O H

2B

8 Pemerhatian di dalam ilik dar.ah (satu masa)' diikuti im ingan dan mentoringse$ara satu per satu # Cik =im di S" &ssunta9

8 Pemerhatian di dalam ilik dar.ah (satu masa)' diikuti im ingan dan mentoringse$ara satu per satu # Cik *adia di S" &ssunta9

HA>I 1

HA>I )

HA>I 3

HA>I 4

HA>I -

M * T i k ' ' i' i ( SIS 7 Ti( 23 P * ' M *


24/46

|

Mas*er Trainer akan 'e',i',in( SIS; 7 Ti(a 23 Peranan *a'a Mas*erTrainer a!a&a/777

Men.alankan pr%(ra' &a*i/an dengan

SISC +In! ksi (53 hari)Penin(ka*an ke'a/iran (132 harisetiap ulan)Penin(ka*an pr%0esi%na&is'e (53 harisemasa $uti sekolah)

Mem angunkan pr%(ra' &a*i/anSIS;

Melatih' mem im ing dan mem antusekurang3kurangn!a 6 + 1# SIS;

Mas*er Trainer

SIS;

1

)

3

K%'i*'en !ian((arkan 4"- /ari se, &an

Peranan an( *erpen*in( an( per& !i'ainkan %&e/ se%ran( SIS;


25/46

| 2

Peranan an( *erpen*in( an( per& !i ainkan %&e/ se%ran( SIS;a!a&a/ ,erperanan se,aran( se%ran( 'en*%r a*a pe',i',in(

Mak& ' ,a&as !an ,i',in(an /ar s&a/ per,in.an(an ! a/a&a5 &nda harus sentiasa mem eri soalan ter uka'

menggalakkan guru erkongsi perasaan mereka9 Denganmemahami sepenuhn!a kedudukan mereka arulah anda dapatmem im ing mereka untuk mengharungi ketakutan'ke im angan atau kekurangan persefahaman mereka

Peranan an!a a!a&a/ n* k 'en %k%n( ( r 9 , kan'e'er/a*ikan ( r 5 =awatan guru ukan mengenai penilaianuntuk melaporkan prestasi mereka9 Penilaian guru ertu.uanuntuk memahami $ara antu pem angunan mereka agimen.adi guru !ang le ih efektif dalam kelas9 Menganggap andase agai mentor' ukan os

%k s kepa!a an( p%si*i09 , kan an( ne(a*i05 Memastikananda memu.i guru atas usaha mereka9 "ita ingin para guru

erasa seronok dengan tugas mereka' peru ahan !ang merekalakukan' dan ermoti>asi untuk melakukan le ih an!akperu ahan pada masa akan datang

;

%k s peranan SIS; a!a&a/ 'e' eri i' in(an !an 'en*%rin(9


26/46

| 24

"R # Right Mindset

%k s peranan SIS; a!a&a/ e ,eri ,i ,in(an !an en*%rin(9, kann a 'eni&ai

This This

Murid3murid anda tidakmem eri perhatian kepadapenga.aran anda9 &pakah!ang akan anda lakukanuntuk memper aikin!a E

Sa!a tidak ditugaskan untukmenilai anda' tetapi untukmem in$angkan $ara agimem antu anda er.a!adalam penga.aran anda9E

24

Ka'i *e&a/ 'e' ina sa* 'a*rik i' in(an ( r 2T;T erasaskan


27/46

| 27

Ka i e&a/ e ,ina sa a rik ,i ,in(an ( r 2T;T ,erasaskan&i'a k%'p%nen *erse, *

PE>AN;ANGAN

PENYAMPAIAN

PENILAIAN

SEMAKAN

>E LEKSI

Ba/an Ban* Men(ajar

Pen(e*a/ an Kan! n(an

O,jek*i0 Pe',e&ajaran

>an.an(an Pen(ajaranPan(ajaran Berasaskan Ak*iCi*i

K%' nikasi

T 'p an Per/a*ian M ri!

Pen( r san Bi&ik Darja/

Peni&aian Se.ara Lisan

Peni&aian Se.ara Ber* &is

Kesi'p &an Pe&ajaran

>e0&eksi

1

2

B

5

4

7

F

<

10

11

12

Ma*rik Bi' in(an G r 2T;T 21 4


28/46

| 2F

P E > A N ; A N G

A N

Ta/ap ) Ta/ap 3Ta/ap 1Pe'er/a*ian

#Guru mengenal pastidan mem in$angkano .ektif penga.arandengan .elas dan

spesifik ($th% hari ini kitaakan ela.ar tentangper e@aan antaramamalia denganreptilia)

Penga.aran gurumen$apai Tahap 2dan o .ektifpenga.arandi in$angkan

ersama3sama muridserta diru.uki disepan.angpenga.arandilaksanakan9

Guru men!atakan satutopik umum agipenga.aran ataumenulis satu topik

umum di atas papanhitam tanpamem in$angkann!a($th% "lasifikasi

inatang)

O,jek*i0Pe',e&ajaran

Penga.aran gurumen$apai Tahap 1dengan mematuhi

struktur dan isi pentingRPA se$arakeseluruhann!a9

>an.an(anPen(ajaran

Penga.aran gurumen$apai Tahap 2dengan mematuhi

semua isi penting RPAse$ara tekal 9

Pela.aran diasaskanse ahagiann!a padaRan$angan Penga.aran

Aarian (RPA) !angdikaitkan denganRan$angan Penga.aranTahunan (RPT)

Penga.aran gurumen$apai Tahap 1

dengan akti>iti !angmeli atkan kreati>iti'per in$angan dua hala'aplikasi praktikal ataupenggunaan kemahiran

erfikir aras tinggi(" &T) !ang lain

Penga.aran gurumen$apai Tahap 2

dengan sekurang3kurangn!a 2 akti>iti !ang

er e@a dan meli atkankreati>iti' per in$angandua hala' aplikasipraktikal ' ataupenggunaan kemahiran

erfikir aras tinggi(" &T) !ang lain

Pela.aran mengandungiakti>iti ersifat arahan

!ang dilakukan olehmurid serta dikaitkandengan pem ela.aranmurid

Pan(ajaranBerasaskanAk*iCi*i

Ma rik Bi ,in(an G r 2T;T 21 4

Ma*rik Bi' in(an G r 2T;T 2) 4


29/46

| 2<

T 'p an Per/a*ianM ri!

Pen( r sanBi&ik Darja/

K%' nikasi

P E N Y A M P A I A N

#Penga.aran gurumen$apai Tahap 1 dantidak han!a mem a$ase$ara terus daripada

uku teks

Penga.aran gurumen$apai Tahap 2 danmenggunakan pel agai>ariasi tekanan' nada

dan ketinggiansuara !ang erkesanuntukmenarik tumpuan murid9

Guru er$akap dengan .elas dan dapatdidengari sertamenggunakan ahasa

!ang mudah difahamioleh murid

Semua murid mem eriperhatian dan maklum

alas kepada soalanapa ila ditan!a

Penga.aran gurumen$apai Tahap 2 danmurid se$ara proaktif

ertan!akan soalanserta er in$ang lan.utdengan guru dansesama mereka9

Murid ke an!akann!amem erikan perhatianwalaupun pasif9

"e an!akan muriderkelakuan aik dan

guru erupa!amenangani murid !ang

erkelakuan urukdengan han!a sedikitgangguan ($th%men!uruhmurid keluar kelas)

"e an!akan muriderkelakuan aik dan

guru menangani murid!ang erkelakuan uruktanpa gangguan ($th%dengan mengangkattangan untuk sen!ap)

Guru menangani murid!ang erkelakuan uruktetapi pada masa !angsama terpaksamenggangu pela.aran9


Ma rik Bi ,in(an G r 2T;T 2) 4

Ma*rik Bi',in(an G r 2T;T 23 4


30/46

| B0

Pen(e*a/ anKan! n(an

Ba/an Ban*Men(ajar

P E N Y A M P A I A N


#Penga.aran gurumen$apai Tahap 2 dansekurang3kurangn!asatu M meli atkan

interaksi murid ($th%menulis di atas kertas'mem uat eksperimen)

Guru menggunakanpapan putih dan Hataupro.ektor untukmen.elaskan konsep

atau idea !ang rele>andan perkataan Hlukisan!ang digunakan adalah

.elas9

Guru menepati topikse$ara umumn!a' tetapimem uat kesilapan isikandungan ataumemperlihatkankeraguan !ang .elasdalam isi kandungan9

Guru menepati topikpenga.aran tidakmem uat kesilapankandungan danmempun!ai semuapengetahuankandungan !angdiperlukan oleh sukatanpela.aran untukmenga.ar dengan

erkesan

Penga.aran gurumen$apai Tahap 2 danmenggunakanpengetahuankandungann!amelangkaui sukatanpela.aran !angmem antu muridmen$apai o .ektifpenga.aran9

P E N I L A I A N

Peni&aianSe.ara Lisan

Guru men!oal muriddengan soalan !angrele>an selari dengankeperluan o .ektifpem ela.aran serta

erupa!a mengenalpasti .awapan !ang etuldan salah9

Penga.aran gurumen$apai Tahap 1 danguru menggunakansoalan ter uka

erupa!a mem eripen.elasan kepada

.awapan salah danmem eri pengukuhanpositif untuk .awapan!ang etul

Penga.aran gurumen$apai Tahap 2 danguru men!eim angkansoalan dengan tahapkeupa!aan murid !angpel agai

Penga.aran gurumen$apai Tahap 1 danmenggunakan ahan

antu menga.ar

tam ahan !ang rele>an' .elas serta menarikperhatian

Ma rik Bi ,in(an G r 2T;T 23 4

Ma*rik Bi',in(an G r 2T;T 24 4


31/46

| B1


#

P E N I L A I A N

Peni&aianSe.araBer* &is

Penga.aran gurumen$apai Tahap 1 danguru erupa!a mem eripen!elesaian kepada

.awapan salah danmem eri pengukuhanpositif kepada .awapan

etul dalam ke an!akantugasan murid9

Penga.aran gurumen$apai Tahap 2 danmengkhususkantugasan dengan

keupa!aan murid !angpel agai

Guru menetapkan ker.akelas atau ker.a rumahse$ara ertulis untukmengu.i pen$apaian

o .ektif pem ela.arandan er.a!a mengenalpasti .awapan !ang etuldan salah olehke an!akan murid

>e0&eksiPe&ajaran Guru mengenal pasti

sekurang3kurangn!asatu kekuatan dan satukeperluanpenam ah aikan9

Penga.aran gurumen$apai Tahap 2 danguru erupa!a untukmen$adangkan tindakanpenam ah aikan9

Guru dapat mem uatpemerhatian se$araumum mengenaipenga.aran tetapi tidakmen$apai Tahap 2

> E L E K S I

Kesi'p &anPe&ajaran

Penga.aran gurumen$apai Tahap 1 dan

erupa!a mem erikankesimpulan termasukhasil pem ela.aran danmen.elaskan B3 isiutama !ang telahdipela.ari9

Penga.aran gurumen$apai Tahap 2 dan

guru menerangkanse a pela.aran !angerkenaan penting serta

hu ung kaitn!a denganpela.aran !ang lain

Guru mengakhiripenga.aran tetapi tidak

men$apai Tahap 2

S E M A K A

N

, ( ;

Pe&an Pe',an( nan G r


32/46

| B2

, (

5 J

J 5 J

5 JJ

5

5

0 1 2 B

0 1 2 B

0 1 2 B

Se(i pe',an( nan 1

Se(i pe',an( nan )

Se(i pe',an( nan 3

Na'a SIS;

Na'a sek%&a/

Na'a PPDNa'a pen(e* a

Na'a ( r

Ta/ap sekaran( Un* k 'en.apain a9 sa a akanJMa*&a'a* sa a a!a&a/J Ter.apai

8 Tindakan (Jangka Masa)8 Tindakan (Jangka Masa)8 Tindakan (Jangka Masa_



Kalau tidak tercapai$ apakahhalangan yang dihadapi

dan bagaimana untuk

tangani'

Bi&an(an perja a*an SIS; !an SIPar*ner a!a&a/


33/46

|

Na*i%na&SIS; 5 1):<

SIPar*ner 5 336

,er!asarkan ,i&an(an sek%&a/ 'en(ik * PPD

SIS; 6#SIPar*ner 1-

SIS; )46SIPar*ner -#

SIS; =#SIPar*ner )4

SIS; 33SIPar*ner 1#

SIS; -:SIPar*ner 1-

SIS; 1)#SIPar*ner 36

SIS; :)SIPar*ner ))

SIS; 3#

SIPar*ner 1#

SIS; ==SIPar*ner )=

Pengam ilan selesai

Pengam ilan tidak selesai

Sa,a/

Sara ak

8%/%r

Pa/an(

Ke!a/

Ke&an*an Teren((an

Se&an(%r

Ne(eriSe',i&an

Per&is

Penan(

Perak

K a&a L 'p r

Ma&a..a

SIS; 1=<SIPar*ner 44

SIS; 4)SIPar*ner 14

SIS; 1)SIPar*ner 3

SIS; 5 BPSH


34/46

|

SIPar*ners P *raja a

Haja/ >%aini ,in*i 8aa0ar

34


35/46

|

SENA>AI SIS; PUT>A8AYA

3-

MATA PELA8A>AN MENENGAH >ENDAH

9 Mela!u "ha@anah inti Che6usoh

Rosikin in Saidun

9 Inggeris &smah inti & uAad@im

Sanisah inti Samad

Matematik ow Jee =eng Mohd Kakri in MohdDaid

Sesi Hari Ini


36/46

|B4

Ringkasan PPPM




Ki*a akan 'e',eri * 'p an kepa!a !a*a9 'ak& 'a* !an !ia&%( pres*asi


37/46

|

Disip&in !a&a'pe'an*a an9pen e&esaian'asa&a/ !an

*in!akan

Mena',a*akses9 k a&i*i!an ek i*i

S%k%n(an!i 'ana pa&in(

'e'er& kan

Men,erik asakepa!ape'i'pin*e'pa*an

Per ,a/an !a&a'peranan PPD !an

8PN n* k'en 'p kan

sa/a !aera/!a&a' 'en %k%n(

s%k%&a/

S%k%n(an an(!isasarkan !anin*erCensi ,a(isek%&a/ !ipa. %&e/!aera/9 !an!i pa akan %&e/ne(eri

Das/,%ar! !anrankin( ,a/ar

n* k 'en 'p kansa/a pa!a KPI

*erpen*in( 2!ariKPM ke sek%&a/

Dia&%( pres*asi !ise' a perin(ka*

n* k 'e'as*ikansek%&a/9 !aera/ !anne(eri !apa*'en.apai sasaran s

% k % n ( a n

AKAUNTABILITI

1 )

3 4

PPD Das/,%ar!

3:

Apaka/ !ia&%( pres*asi


38/46

|

O,jek*i0 !ia&%( pres*asi

3<

8 %k s !an aka n*a,i&i*i5 Me'as*ikan%r(anisasi 0%k s kepa!a pen a'paian !an'e'as*ikan aka n*a,i&i*i 2p%si*i0 !anne(a*i0

8 Me'an*a pres*asi5 Me'as*ikan sis*e',era!a pa!a &an!asan an( ,e* & n* k'en.apai aspirasi

8 Men(ena& pas*i 'asa&a/5 Men(e' kakanis "is an( 'en(/a&an( ke'aj an !an'en(ana&isis !a*a n* k 'enen* kanp n.a

8 Pen e&esaian 'asa&a/ !an s%k%n(an5Men e!iakan 0%r ' n* k 'e',in.an(kan.ara n* k 'en(a*asi .a,aran !an,erk%n(si a'a&an *er,aik

8 Me'aj kan is 5 Me'aj kan is "is an(per& !ise&esaikan kepa!a pi/ak

pen( r san a*asan an( &e,i/ *in((i

8 Meran.an( ja! a& pe'an*a an2./e.kp%in* an( kerap an*arapi/ak a*asan !an ,a a/an n* k'eni&ai !an 'e'as*ikanpen a'paian ,era!a pa!a&an!asan an( ,e* &7Men(eka&kan r *in 2*i!ak kira apaa!a&a/ pen*in(

8 %r ' n* k 'en e'ak pres*asi,er!asarkan !a*a !an 0ak*a9 !an'en(ak/irin a !en(an sa* se*k%nkri* *in!akan se*er sn a

n* k !i&aksanakan %&e/8PN PPD Sek%&a/

Dia&%( pres*asi ia&a/77

DIALOG P>ESTASI 5 Un* k 'e j !kan '%'en* ' *rans0%r'asi !an' ' ! k !i &%( * i ' * i & / % ( i i


39/46

| 3=

'e', !a akan !ia&%( pres*asi 'eren*asi se& r / %r(anisasi

;a,aran !ans%k%n(an

;a,aran !ans%k%n(an

Dia&%(Ke,an(saan

;a,aran !ans%k%n(an

M e n 6

e ! i a

! a n

' e n 6 a '

p a i k

a n

Dia&%(PPD

Pengetua4

uruBesar

Dia&%(8PN

PP+

P.

PM

M e n 6 e

! i a ! a

n

' e n 6 a '

p a i k

a n M e n

6 e ! i a ! a

n

' e n 6 a

' p a i k

a n

;a,aran !ans%k%n(an

M e n 6 e

! i a ! a

n

' e n 6 a

' p a i k

a n

Dia&%(Sek%&a/

uru

Dia&%( pres*asi 'e'as*ikan ,a/a a ki*aran 'e', a* kep * san an(!i %& / ! * & k !i ' i (k *


40/46

| 4#

Pen(er si

Kekerapan

Kan! n(an!ise!iakan%&e/

Peser*a

Pen(ara/ 8PN

Ti(a , &an seka&i

K%%r!ina*%r 8PN

Se' a ke* a PPD

KPPM

Ti(a , &an seka&i

Pe* (as PADU DTP

Se' a ke* a 8PN

Ke* a PPD

Se, &an seka&i

Pe* (as PADU DTP

Se' a PGB a*a PGBsek%&a/ an( !i *a'akan

jika &e,i/ !aripa!a 4# , a/sek%&a/ !i PPD an!a

!ipa. %&e/ !a*a ,er&ak !i se' a perin(ka*

Dia&%(PPD

Dia&%(8PN

Dia&%(Ke,an(saan

S./%%&Dia&%( PENGETUA

PPD8PN

KPM

GU>UBESA>PGB

GU>U

PPD

8PN

KPM

Peser*a *i!ak se/ar sn a 'e&i/a* !an 'enan(ani !a*a 'ereka , a* ka&i* ' ! & ' !i &%( * i " !i & !i & k


41/46

| 41

per*a'a !a&a' !ia&%( pres*asi " perse!iaan a a& !iper& kan

Persiapanan( per&

!i&ak kan%&e/peser*a

8 Men(kaji se' &ascorecard sek%&a/9 !an'e',an( nkan pe&an*in!akan

8 Men(a!akan sesi sa*!en(an sa* a*a sesip&en% !en(an ( r

8 Meran(ka in*erCensi!en(an pen(&i,a*an!an perse* j an ( r

8 Men(kaji se' &a &ap%ranPPD !an 'e',an( nkanpe&an *in!akan

8 Men(a!akan Dia&%(Pres*asi !en(an Ke* a

PPD8 Me&a a* sek%&a/ !an

'en(a!akan sesi sa*!en(an sa* ,ersa'apen(e* a sek%&a/ kri*ika&

8 Men(kaji se' &a dashboard8PN !an 'e',an( nkanpe&an *in!akan

8 Men(a!akan Dia&%( Pres*asi!en(an Pen(ara/ 8PN

8 Me&a a* Ke* a PPD !an'enja&ankan sesi sa* !en(ansa* n* k 'e'a/a'i is "is!an 'e',an( nkanpen e&esaian

Se' a peser*a per& 'e', a* kep * san ,erpan! kan !a*a an( 'e&an(ka i

!ia&%( pres*asi 0%r'a& n* k 'enja!ikan !ia&%( pres*asi &e,i/ e0ek*i0

Dia&%(PPD

Dia&%(8PN

Dia&%(Ke,an(saan

S./%%&Dia&%( PENGETUA

PPD

8PN

KPM

GU>UBESA>PGB

GU>U

PPD8PN

DASHBOA>D BAHA>U5 Das/,%ar! *a/ nan 8PN3


42/46

|SUMBE>5 DMO

Sa,a/ '%n*/& s.%re.ar!9 e, )#13O N

T O H


43/46

| 43SOU>;E5 Pr%(ra' ini*ia*iCe % ners DMO

; O N

DTP 'e&i,a*kan pr%ses 'e', a* kep * san ,erpan! kan!a*a !i se' a perin(ka* %r(anisasi

"omponenutama dalamdialog


44/46

|

!a a !i se a perin(ka %r(anisasi

Peran.an(an*in!akan

Pe&aksanaan Pen( 'p &an!a*a

Ana&isis Lap%ran

IsP n.a

gpen$apaian

Dia&%( Pen.apaian

MenjejakiPen.apaian8 Pe&aksanaan

*in!akan (dalam

PPD' negeri' atausekolah)

8 Men( *a'akan

*in!akan !anin*erCensi #termasuktanggung.awa dantarikh akhir

8 Me'a/a'i p n.aagi pen$apaiankurang aik atau isu

8 Pen( 'p &an !a*apen$apaian agi

negeri' PPD' atausekolah8 Das/,%ar! dan

inisia*i0 keutamaan

8 Men(ana&isis dan

men!ediakanlaporan8 Me'an*a

pe',an( nan metrik utama

8 Men(ena& pas*i is!ang di a!angkandalam data

55


45/46

|

A!aka/ an!a'e'p n ai apa"apa

s%a&an


46/46

SEKIAN

TERIMA KASIH

ROAD SHOW DTP 2014.pptx

Documents