IMPLICA REPENSAR: La configuración institucional Las prácticas que de ellas derivan El desarrollo curricular escolar El trabajo de docentes y alumno en las aulas. ORIENTADOS A INTEGRAR ESTAS HERRAMIENTAS EN LA FORMACIÓN DE CIUDADANOS CRÍTICOS CREATIVOS Y RESPONSABLES ASÍ COMO DE NUEVOS PERFILES FORMATVOS PARA EL MUNDO DEL TRABAJO EN UN CONTEXTO Con mayores posibilidades de acceder de modo masivo al conocimiento. Mayor capacidad de buscar, sistematizar, organizar y utilizar la información a la que se accede por medio de las tecnologías, para producir nuevos saberes.
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La configuración institucional
Las prácticas que de ellas derivan
El desarrollo curricular escolar
El trabajo de docentes y alumno en las aulas.
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EN LA FORMACIÓN DE CIUDADANOS
CRÍTICOS
CREATIVOS
Y RESPONSABLES
ASÍ COMO DE NUEVOS PERFILES FORMATVOS PARA EL MUNDO DEL TRABAJO
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TO
Con mayores posibilidades de
acceder de modo masivo al
conocimiento.
Mayor capacidad de buscar,
sistematizar, organizar y utilizar la información a la que se accede por
medio de las tecnologías, para producir nuevos
saberes.
APORTA
• Mejora del aprendizaje y la enseñanza
• Al servicio de las prácticas pedagógicas cotidianas , con un sentido innovador.
PRINIPIOS ORIENTADORES
• LA EQUIDAD Y LA INCLUSIÓN
• LA CALIDAD
• LA FORMACIÓN DE LA CIUDADANÍA
• LA INNOVACIÓN
• ROL FUNDAMENTAL: DEMOCRATIZAIÓN DEL ACCESO AL CONOCIMIENTO
CONTEXTO SOCIOCULTURAL
• La desigualdad de oportunidades de los educandos de los contextos desfavorecidos de la sociedad, es concebido como un problema pedagógico cultural, además de ser económico y político.
Se sienten sin experiencia o conocimiento suficiente
Con escasa formación
Operan cuestiones simbólicas
Que son necesarias trabajar
Pero la innovación les permite reposicionarse.
TICs
EXIGE A LA ESCUELA ENMACAR SUS PRÁCTICAS EDUCATIVAS