J ÓEE VNS SS O a t s i v e R Proyecto SOS Saberes, Oportunidades, Soluciones Facultad de Ciencias de la Comunicación Año 1, N° 01/ Trujillo, Diciembre del 2014. Otra comunicación es posible
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JÓ E E VNSS SO
atsiveR
Proyecto SOSSaberes, Oportunidades, Soluciones
Facultad de Ciencias de la Comunicación
Año 1, N° 01/ Trujillo, Diciembre del 2014.
Otra comunicación es posible
Año 1, N° 01/ Trujillo, Diciembre del 2014.Facultad de Ciencias de la Comunicación.Área de Extensión y Proyección [email protected]. (044) 48 5000 Anx. 7161.Av. Larco # 1770/ Pab. E-608.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
Fundador
Dr. César Acuña Peralta
Rector
Dr. Sigifredo Orbegoso Venegas
Vicerrectora Académica
Dra. Ana Teresa Fernández Gill
Vicerrectora de Asuntos Estudiantiles
Mg. Sophia Veronika Calderón Rojas
Vicerrectora de la Calidad
Mg. Mercedes López García
Decano
Mg. Dennis Vargas Marín
Directora de Escuela
Mg. Esmérita Cherres Madrid
Coordinadora de Extensión y Proyección Universitaria
Lic. Cela Talavera García
Editora
Lic. Cela Talavera García
Diseño y diagramación
Alana Viera Aradiel
Impresión
Editorial Vallejiana
CONTENIDO Proyección Universitaria de la Facultad de Ciencias de la Comunicación
Especial - La navidad es un momento
de celebración.
Editorial - Palabras de la
Coordinadora del Proyecto y nuestros
corresponsales destacados.
Arcoiris de Color.
Vida que protege
otra vida - Jóvenes de la I.E.
Jorge Basadre Grohman llevando
sonrisas donde más las necesitan.
Talento
Florenciano -Estudiantes de la I.E. Generalísimo
José de San Martín, muestran su
pasión por la danza.
Aprendiendo
para la vida- Entusiastas estudiantes de la
I.E. Túpac Amaru II, nos cuentan
su experiencia en las aulas.
El Proyecto SOS- La universidad y el colegio se
unen por el desarrollo Local
El Distrito que
todos queremos- Estudiantes de la I.E. Virgen de
la Puerta analizan su realidad
y la exponen en un interesante
reportaje.
Reportes en el
tiempo- Repasaremos los
más destacados trabajos de los
jóvenes SOS.
Corresponsales
SOS Opinan- ¿Qué
significó para ti el Proyecto SOS?
Estudiantes UCV- La
calidad de la experiencia desde la
mirada de los estudiantes de la Facultad
de Ciencias de la Comunicación.
Docentes UCV- Laproyección universitaria y el enfoque
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18
Escriben:
Samuel Soplopuco
Leidy Parimango
Leydi de la Cruz
Ana Otiniano
Camila Silva
Sandra Vidal
Bianca Céspedes
Elsa Rosas
Rey Verde
Noé Camacho
Jarunmi Chávez
Lea Haro
Cristy Rodríguez
Pablo Zamora
Keyla Siccha
Brenda Valderrama
Alexia Aroco
Xiomara Espinola
Patricia Ávila
Luis Villanueva
Leidy Geldres
David Ángeles
Hassler Burgos
David Bances
Leandro Castro
Claudia Rojas
Joselin Benítez
Adelly Silva
Emanuel Salas
Candance Aliaga
Jennifer Barreto
Mirella Moran
Pa anzandocon calidad
CIENCIAS DE LA
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Karla Vega
20
Cela Talavera
aprendizaje - servicio
Esmérita Cherres
4
“Al ver la es�e�a se �enaron de un gozo inmenso” (Mt. 2, 11)
“La alegría del Evangelio llena el corazón y la
vida entera de los que se encuentran con
Jesús”. (Evangelli Gaudium)
Dice una canción: “Navidad sin tu calor, es una
fiesta de ficción, Navidad es el principio de lo
que tú llamaste amor. Navidad sin tu calor
cerramos los ojos a la luz del sol, celebramos
entre amigos, pero ignoramos su intención.
Hemos olvidado lo que tú nos has dejado
porque hemos olvidado lo que es el significado
de la paz, de la bondad, de tu poder, divina
estrella de mí ser. Hemos olvidado la ternura de
estos días porque hemos olvidado lo que tú nos diste un día…esa navidad, vieja verdad,
de la amistad, la noche buena en el hogar. Ha nacido el redentor la familia alrededor
para siempre como niños regálanos tu corazón. Navidad es el principio de lo que tú
llamaste amor…”
Navidad es reflexionar en la llegada de un Dios que se hizo uno como las mayorías y
nació en medio de los pobres para vivir de cerca esas realidades que no son su voluntad,
pues su Padre lo hizo todo bien para el bienestar de todos los hombres y mujeres, donde
pudiésemos convivir con las mismas oportunidades. Que esta Navidad nos permita
redescubrir el mensaje de paz como fruto de la justicia que nos trae el hijo de María, la
que con su Sí generoso concibió y crió un hombre justo que cumplió su misión hasta
morir en la cruz.
El mensaje de la sagrada familia nos abre la gran oportunidad de vivir un tiempo nuevo a
cada hombre y mujer de la costa, la sierra y la selva, para que el espíritu de la navidad nos
ilumine y dejemos que broten de nuestro ser los mejores regalos que signifiquen:
esperanza, trabajo, dignidad, solidaridad, sacrifico, justicia, paz y
amor; construyendo un nuevo país. Vivamos una navidad que
dure los 365 días del año y forjemos un mañana como decía
Vallejo:
“Ya nos hemos sentado mucho a la mesa, con la amargura de un
niño que a media noche, llora de hambre, desvelado…Y cuándo nos
veremos con los demás, al borde de una mañana eterna, desayunados todos.”
Vivamos una Navidad adu�a, reflexiva, orante y comprome�da con la
�ansformación de nues�o país.Por:
Cela Talavera García
65 3 d s íaol s dalri evi lv 2ar 0ap 1565 3 d s íaol s dalri evi lv 2ar 0ap 15
OPINIONES DESTACADAS
EDITORIAL
E s m u y c o m ú n h a b l a r d e
discriminación como un problema
social que debe superarse. Todavía
es más común encontrar ejemplos
de los clásicos y de los nuevos
problemas relacionados con el
tema. El Proyecto SOS surge de la
a g u d a o b s e r v a c i ó n d e
discriminación a los jóvenes en los
medios de comunicación.
No está en discusión que los medios
suelen formar opinión como
también alimentar los imaginarios
colectivos. En ese sentido, la labor
de los medios puede ser liberadora
o discriminatoria. Al llegar con su
mensaje a todos los públicos tratan
d e c o n ve n c e r l o s , y p o r l a s
conductas censurables de unos
c u a n t o s , t o d o s r e s u l t a n
est igmatizados. Entonces, es
legítima la necesidad de los jóvenes
de Florencia de Mora de hacerse
escuchar, buscar espacios de
expresión donde ellos mismos
comuniquen su realidad y hacernos
saber que no quieren ser vistos
como “pirañas”, delincuentes,
extorsionadores, sicarios u otras
cosas más. Quieren ser incluidos en
la sociedad como ciudadanos que
se esfuerzan, estudian y trabajan; se
declaran víctimas no solo de los
malos elementos que viven en su
distrito, sino también de los medios
que los discriminan.
Abordar un problema así desde la
Universidad ha sido todo un desafío
profes iona l y c iudadano de
profunda implicancia pedagógica
para los estudiantes, docentes y de
todo el equipo de proyección social.
Nos sentimos muy orgullosos de lo
andado en es tos dos años ,
respondiendo a la misión y visión de
Muestra FotográficaSOS: LUCES & SOMBRAS
5
Sala del Centro Cultural de Trujillo
S.O.S. Luces y Sombras, presenta en imágenes la riqueza y esperanza de
jóvenes adolescentes cuyos rostros nos invitan a volver la mirada y
descubrir que existen, que están allí, que tienen sueños y muchas
capacidades desarrolladas a pesar de la adversidad y la dureza de su
realidad.
Esta es la otra cara de Florencia de
Mora, un distrito generalmente
marginado por una sociedad que
solo ve y muestra lo malo, mas no el
sacrificio diario de cada persona
que vive en este distrito, desde el
más pequeño hasta e l más
anciano... Gracias UCV y Proyecto
SOS por todo el apoyo brindado.
Florencia de Mora, no es un barrio
delincuencial, sino un lugar de
pobladores y jóvenes que día a día
se esfuerzan por salir adelante,
jóvenes con diferentes talentos, que
muchas veces no tienen las mismas
oportunidades.
Elsa Rosas ArgomedoEstudiante de la I.E. G. José de San Martín
Samuel Soplopuco López
Estudiante de la I.E. Jorge Basadre Grohmann
6
Vida que protege otra vida
ARCOÍRIS DE
Hoy en día en Florencia de Mora el
emprendimiento en los jóvenes y
niños se ha incrementado, es
normal encontrar que muchos de
ellos estudien y trabajen debido a la
necesidad de salir adelante, pero
también por ayudar a su familia y
s a t i s f a c e r s u s n e c e s i d a d e s .
Comúnmente se desempeñan
como zapateros, carretilleros y
haciendo mandados; al ser menores
se ven expuestos a muchos peligros,
además de descuidar sus estudios y
salud. Todo esto es consecuencia de
la desintegración familiar y la
indiferencia del estado a este grupo
poblacional.
En los últimos tiempos el índice de
desintegración familiar ha crecido,
en muchos casos por problemas
e c o n ó m i c o s , o t r a s p o r
irresponsabilidad de los padres,
resultando los hi jos los más
perjudicados. Muchos de ellos se
ven frágiles ante esta situación, pues
dejan los estudios dando prioridad
al trabajo, aun cuando, hay jóvenes
que saben llevar está situación de la
mejor manera posible y no ven al
trabajo como un obstáculo, sino
como dice Jorge Basadre “Un
p rob lema por re so l ve r, una
posibilidad por realizar y una
promesa por cumplir, más allá de
cualquier interés mezquino”.
Uno de los casos más resaltantes del
distrito es el de Samuel Soplopuco
López, estudiante de 5° año de
secundaria del colegio Jorge
Basadre, con tan sólo 15 años es
fundador del elenco “Arcoíris de
Color”, grupo que nace el 27 de
agosto del presente año, integrado
por 15 jóvenes del distrito de
Florencia de Mora de entre 14 y 17
años. Ellos brindan felicidad y ayuda
a quienes lo necesitan, su único
objetivo es construir una sociedad
distinta dejando el egoísmo de lado,
prestando atención a aquellas
personas a las que el común les son
indiferentes: niños abandonados o
de escasos recursos, ancianos
olvidados por sus familias; asimismo
l l e va r a l e g r í a y e s p e r a n z a ,
reconociendo aquellas historias de
superación que prevalecen en el
distrito.
Su labor consiste en preparar
diversos números artísticos, como
obras de teatro y coreografías
musicales. Este elenco, más que ser
una organización, es una familia que
dejando de lado sus propios
problemas e historias se ocupan de
alegrar la vida de otros y de este
modo brindar una respuesta
positiva a una sociedad devastada
por el egoísmo y las escasas
oportunidades para personas como
ellos. Es necesario reconocer el
esmero, responsabilidad y esfuerzo
que desempeñan estos jóvenes, que
luchan día a día sin esperar nada a
cambio por el bienestar de su
familia.
La madre Teresa de Calcuta decía:
“La pobreza no la hizo Dios, la
hacemos tú y yo cuando no
“ Samuel
Soplopuco
López, con
tan sólo 15
años es
fundador del
elenco
“Arcoíris de
Color .”
Samuel Soplopuco López, dando indicaciones finales antes de empezar una
presentación del elenco “Arcoíris de Color”
compartimos lo que tenemos”. Y en
sus presentaciones estos chicos
comparten todo lo que tienen, la
riqueza de la ayuda que brindan no
está en lo material sino en el regalo
e s p i r i t u a l y e m o c i o n a l q u e
comunican, el hacerle saber a las
personas que alguien se preocupa
por ellas y reconocen su esfuerzo,
hace que su labor sea mucho más
importante.
S u p r i m e r a m e t a
cumplida fue la ayuda
a M i g u e l i t o , u n
estudiante del colegio
J o r g e B a s a d r e
Grohmann, quien no
cuenta con sus cuatro
extremidades lo cual
no es un obstáculo;
porque él estudia y
está en 2° grado de
secundaria y cuenta
con buenos amigos que le permiten
salir adelante. La ayuda que brindó
e l e lenco fueron: mater ia les
educativos (cuadernos, lapiceros,
plumones, etc.), ropa, víveres y otros
implementos básicos.
También le brindaron apoyo a
Diego, estudiante del 1° año de
secundaria de la I.E. Jorge Basadre,
huérfano que vive con su abuelita.
Ellos lo sorprendieron en el colegio
al obsequiarle ropa, víveres, útiles y
medicina. Todo esto le era necesario
porque, como muchos otros chicos,
Diego estudia y trabaja, mantiene a
su abuelita, que se está quedando
ciega y a su hermanito menor, sin
que esto significase que descuide
sus estudios.
Así como en los anteriores casos,
e x i s ten o t r a s pe r sonas que
necesitan ayuda y ahí es donde
interviene “Arcoíris de color”, elenco
15 Jóvenes
7
Nos enseñan que “no es necesariotener mucho para apoyar a otro”.
que nos demuestra que no es
necesario tener mucho para dar,
sino contar con un corazón solidario
y aprender a ponernos en el lugar
del otro.
L o s c h i c o s
aún t ienen
varias metas
por realizar,
h a n i d o
a va n z a n d o
poco a poco a
pesar de las
adversidades
y s i e m p r e
dedican su
tiempo para
ayudar al prójimo, para ello, se
reúnen todos los sábados y
domingos por la tarde para
planificar, organizarse y ensayar.
No todos se dedican a realizar esta
labor, quizás porque piensan que es
pérdida de tiempo, sin darse cuenta
que todo trae consigo buenos
frutos, olvidan aquel dicho: “Las
manos que ayudan son más nobles
que los labios que rezan.”
En conclusión, es necesario ayudar a
aquellos jóvenes que trabajan
honradamente, para sobrevivir y
estudiar, pues son un ejemplo a
seguir, pero también es necesario
que la sociedad vuelva su mirada y
junto a las autoridades se creen
políticas públicas para brindar
mejores caminos de realización
personal a estos jóvenes.
Felicitaciones a Arcoiris de color por
traer esperanza a Florencia de Mora
en sus jóvenes y por ser un ejemplo
de vida para todo Trujillo. Gracias a
todos los jóvenes trabajadores por
hacer de su vida un esfuerzo
constante luchando contra toda
adversidad. Su fortaleza está en sus
corazones nobles y generosos, ese
es el motor para conquistar todas
sus metas. ¡Gracias por ser luz en la
oscuridad!.
“Apoyar a todos
JÓVENESy brindarles lasoportunidadesque necesitan,hoy es un deber”
los
Miguelito. Es el primer caso que el elenco “Arcoiris de Color”, apoyó en el distrito.
de la I.E. JorgeBasadre Grohmann conforman el elenco.
AUTORES: CORRESPONSALES
I.E. JORGE BASADRE
Talentos
8
Jóvenes de la I.E. G. José de San Martín deenden su pasión por el arte
La visión que algunas personas
tienen acerca de Florencia de Mora
es lamentable, los medios de
comunicación siempre muestran el
problema social de la delincuencia,
extorsión y drogas, pero no resaltan
a los jóvenes con gran talento
a r t í s t i c o , c o g n i t i vo y o t r a s
habilidades y destrezas en las cuales
encuentran una forma de expresión
creativa, lejos de las calles y la
delincuencia.
Muchas personas adultas opinan
que el arte es una pérdida de
t i e m p o , u n a “ a c t i v i d a d s i n
beneficio”, pero están equivocados,
pues e l a r te es c reat iv idad ,
sentimiento, emoción que siempre
conduce al éxito y que los jóvenes
florencianos desarrollan, ya sea el
canto, la actuación o el baile
moderno y folklórico; es la
m a n e r a q u e e l l o s
encuentran para expresar
s u s s e n t i m i e n t o s y
emociones, de esa manera
transmitir e integrar a los
demás a través de la danza.
E n l a I . E . N ° 8 0 0 3 2
Generalísimo José de San
M a r t i n e n c o n t r a m o s
j ó v e n e s c o n d i v e r s o s
talentos ligados a la música,
pero no siempre reciben
apoyo de sus padres u otras
autoridades; sin embargo
los docentes de arte del
colegio: Iván Vargas y Armestar
Sagástegui, han sabido motivar a las
chicas y chicos para cultivar la
música a través de la danza
moderna, folclórica y el canto.
La danza es quizá el arte más
representativo del
colegio; los jóvenes
crearon un grupo
hace alrededor de 6
m e s e s y h a n
participado en varios
concursos dentro y
fuera de la institución,
llevando siempre en
alto el nombre de la
I .E . La últ ima vez
viajaron a Coina, una localidad
peruana ubicada en el distrito de
Usquil, provincia de Otuzco; lugar
donde obtuvieron un honroso
segundo lugar y ahora siguen
ensayando con la
determinación de
ser los mejores.
Ver a estos jóvenes
tan expresivos y
s e g u r o s d e s í
m i s m os e s una
historia que merece
s e r t o m a d a e n
cuenta, no sólo por
los pobladores del
d i s t r i t o , s i n o
t amb ién por l a
c i u d a d a n í a e n
g e n e r a l . E l l o s
tienen una visión
clara acerca de su
ta lento , es as í que A londra
Rodríguez, estudiante del 5° de
secundaria nos dice: “Los que
disfrutamos la danza tenemos la
“Jóvenes
que
encuentran
en la
música una
forma de
expresión
creativa”.
obligación de emitir el mensaje para
que el espectador aprecie y valore
este hermoso arte, y por tanto es
responsabil idad del danzante
entender la historia que
se quiere contar, sino
conoce el verdadero
significado de la danza
es imposible llamarle
artista.”
Por su parte Reyner
V e r d e , t a m b i é n
estudiante del 5° de
secundar ia y quien
siente pasión por la
d a n z a n o s d i j o “ U n b u e n
espectáculo lleva a un artista a
ro m p e r s u s l í m i t e s c o n l a s
características de un danzante, lo
lleva a crear nuevos movimientos y
nuevos estilos. Cada paso requiere
un ritmo y eso lo hace especial al
momento de demostrarlo al público
que lo único que espera es un buen
espectáculo.”
La danza no es el único talento de
los jóvenes florencianos, también
hay jóvenes que se dedican al canto,
y que aunque no han tenido la
oportunidad de participar en algún
concurso se refugian en la música
para ocupar su tiempo libre; este es
el caso de Lea Haro, quien nos dice :
“Cuando yo canto siento como si
estuviese en otro lado, lejos del
planeta tierra, hay canciones y
melodías que nos hacen llorar y
parece que contaran nuestra vida al
igual que otras que nos recuerdan
una anécdota vivida que transmite
felicidad y alegría.” Recordemos que
“ ARTE El
como una
actividad
productiva”
La Danza, una alternativapara los jóvenes florencianos .
Desde los inicios de la humanidad la
danza ha estado presente en la
sociedad, ha crecido junto con ella y
ha innovado abriendo paso a la
creación de diversos est i los,
enseñanza y formas de expresión.
Todos son elementos que aplica el
artista para demostrar su capacidad
creadora, llevando así un estilo
d i ferente para cada t ipo de
representación.
La danza fue creada y se volvió
tradición, el intercambio cultural
que vivimos actualmente ha hecho
que se innove. Hoy el artista
presenta a su público: zapateos,
rostros, cuerpos , vestuarios,
maqui l la je , r i tmo, a legr ías ,
motivación, habilidad, destreza,
movimientos, gritos, fe, unión ,
amistad, reconciliación, sencillez,
color, expectativa, esperanza;
c o n c e p t o s q u e m a r c a n e l
significado y mensaje a través de un
baile o una danza.
Este lenguaje artístico se crea con el
paso del tiempo enriqueciéndose
en el grupo de artistas que llegan a
ser una familia, cuyo único objetivo
seguir cultivando el arte de la danza
como el folklor y llevarlo a todos
lados para que sea reconocido,
impulsados por la esperanza de
sostener las costumbres de un país,
las cuales los ciudadanos están
dejando cada vez más de lado. Esta
es una lucha constante y una
responsabilidad que los artistas han
adquirido.
9También cultivan y disfrutan de la
danza moderna, que es una
expresión corporal artística que
nace de la interpretación y la visión
de l danzante o a r t i s ta , con
movimientos de expresión libre y
fluida da a conocer emociones,
sentimientos y/o pensamientos.
A pesar que no existen pasos
estructurados el lenguaje de la
danza , t i ene ca rac te r í s t i cas
específicas, de las cuales podemos
mencionar: la fuerza de gravedad, el
bailarín juega con ella y usa su
cuerpo para crear diferentes
dinámicas como piruetas; trabajos
d e s u e l o , p o r e j e m p l o u n a
exploración de posicionamientos en
compas con la música establecida;
los danzantes coordinan los
movimientos con la respiración y
el ritmo. El bailarín puede crear
movimientos con música o sin
ella, utiliza los elementos de
su composición.
N o e s
n e c e s a r i o
seguir pasos o
movimientos estructurados,
la danza moderna es más
terrenal. Se basa en la
improvisación con un estilo
de concordancia, el artista
los va descubriendo en su
propio cuerpo y espacio con
ideas de simbolización y con
estados de emoción para dar
un mensaje. En definitiva la
danza moderna es un
estilo de baile con la cual un
danzante crea, modifica y une pasos
p a r a e s t a b l e c e r l o e n u n
determinado estilo de baile.
Por todo lo que significa, transmite y
logra en los jóvenes formar parte de
un grupo de danza, se debería
brindar un especial apoyo desde los
gobiernos locales, y hacerlo de una
manera sostenida, pues es una de
las formas de canalizar la energía y
c r e a t i v i d a d d e l a j u v e n t u d
construyendo as í una mejor
sociedad. Sería enormemente
b u e n o q u e l o s m e d i o s d e
comunicación brindaran un espacio
a los jóvenes que practican la danza,
transmitiendo el goce particular de
aquellos que practican este arte y
saben, y sienten lo
hermoso que es
danzar.
L� da��, u� estil� d� vid�Por: Reyner Verde Méndez
Reyner Mendez y AlondraRodriguez
AUTORES: CORRESPONSALES
I.E. GNRL. JOSÉ DE SAN MARTÍN
el canto es una manera de expresar
nuestros sentimientos y emociones,
ya sean de alegría o tristeza. Cuando
cantamos depende mucho el
estado de ánimo que tengamos ya
que cuando estamos alegres
cantamos diferente a cuando
estamos tristes. Para ella el canto es
una forma de sobrellevar los
sinsabores del día a día, es aquello
que la ayuda a seguir adelante
luchando por un futuro mejor.
Aun con todo ese talento las
oportunidades para los artistas en
Florencia de Mora son escasas, las
I .E. que cuentan con tal leres
artísticos o en las que se les da la
debida importancia son pocas, y las
autoridades tampoco se preocupan
por abrir mayores espacios para el
desarrollo del talento juvenil; sin
embargo esto no apaga las ganas de
salir adelante y los jóvenes que
pertenecen al grupo de danza viajan
4 veces por semana durante una
hora y media para poder ensayar en
una academia del Jr. Unión. Ellos
esperan que con el tiempo se
reconozca el ar te como una
actividad vital en el desarrollo de
habilidades, teniendo en cuenta que
mediante ella han aprendido a
ocupar su tiempo lejos de las calles,
la droga y la delincuencia.
Pro
yecc
ión
Un
ive
rsit
ari
a
10 Florencia de Mora es un distrito que pertenece a la provincia
de Trujillo, rodeado de distritos como El Porvenir y La
Esperanza. Cuya población juvenil corresponde al 30% entre
las edades de 15 a 29 años, según informe del INEI.
El Proyecto de intervención social denominado SOS –
saberes, oportunidades y soluciones – Formación de
Corresponsales Escolares en el Distrito de Florencia de Mora
se inició con mucha ilusión en el 2013, al empezar el año
escolar; en ese momento era solo eso, un lugar como
cualquier otro, sin rostros, sin identidad para nosotros y para
muchos, pero hoy después de dos años y al finalizar el
Proyecto SOS, la fuerza de la realidad, el encuentro, los
afectos y los aprendizajes mutuos logrados, nos han
permitido reconocer en Florencia de Mora, a un distrito con
un rico capital social en sus jóvenes, chicas y chicos, de las
cuatro II.EE. que han participado.
El objetivo del proyecto ha sido: Propiciar espacios de
participación, expresión y difusión para los escolares de
secundaria de las cinco II.EE. seleccionadas del distrito de
Florencia de Mora; con la finalidad de
contribuir a elevar el nivel de participación de
los habitantes en el desarrollo local. Esto en
la medida que los jóvenes al saberse
miembros importantes de la sociedad,
reconocerse ciudadanos con liderazgo
transformador y generadores de su propio
desarrollo, con el deber de ejercer sus derechos ciudadanos
decidan hacer escuchar su voz.
Actualmente, los jóvenes de Florencia de Mora se ven
representados en los medios de comunicación comercial,
sólo por aquellos jóvenes que destacan por su prontuario
policial y/o encabezan bandas delincuenciales de los más
diversos rangos. Esta población, no está de más decir, no
cuenta con medios de comunicación comunitarios o
educativos interesados en visibi l izar su realidad
Actualmente, los jóvenes de Florencia de Mora se ven
representados en los medios de comunicación comercial,
sólo por aquellos jóvenes que destacan por su prontuario
“El 30% de la población de
Florencia de Mora son jóvenes
de 15 a 29 años”
Durante dos años, la Facultad de Ciencias de
la Comunicación estuvo presente en Florencia
de Mora.
PROYECTO El
policial y/o encabezan bandas
delincuenciales de los más diversos
rangos. Esta población, no está de
más decir, no cuenta con medios de
comunicación comunitarios o
educativos interesados en visibilizar
su real idad y br indarles una
oportunidad de ser reconocidos
demuestr� qu� otr� comunicació�
11
SOS
un entorno social en el que no
cuentan con espacios informativos
que los involucren, en el que se les
imparta conocimientos, se les
permita expresarse, realizando una
actividad de provecho a favor de su
comunidad; siendo jóvenes que
viven en un en contexto que
t i e n d e a l v a n d a l i s m o , l a
desocupación, las drogas, la
exclusión y, sobre todo es una
población invisibilizada para el
resto de la sociedad. Debido a esto
último, la mayoría de la población
que en su mayoría se dedica al
comercio, lo hacen de manera
informal, fomentando el trabajo de
menores de edad en la zona. e� p�ibl�
Frente a esta realidad, el Proyecto
SOS a lo largo de dos años, con el
enfoque Aprendizaje – Servicio,
planificó una serie de talleres, los
mismos que eran compartidos por
l o s e s t u d i a n t e s d e n u e s t r a
Universidad (César Vallejo- sede
Trujillo) de la Facultad de Ciencias
de la Comunicación quienes con sus
respectivos docentes han visitados
las cuatro II.EE. participantes.
Producción radial: David Casusol
Ciudadanía : Eliana Pérez
Periodismo de Opinión: William Prado
Redacción de noticias: Guido Sánchez
Medios y cuentas publicitarias : Jessica Johanson
Comunicación para el desarrollo: Eliana Pérez
Producción televisiva: Erick Aquino
Taller de Fotografía: Erick Aquino
La radio en la escuela: David Casusol
Org. y gestión de empresas: Cesar Plasencia
Periodismo informativo: William Prado
Taller de sensibilización en ciudadanía: Dra. Vania Lo vergara
Cómo educar en Ciudadanía: Dr. Francisco Javier Reyes
Identificación y aplicación de valores democráticos: Mg. Eliana Pérez
TALLERES DE CAPACITACIÓNcon enfoque ciudadano
TALLERES A DOCENTES DE LAS I.E.
Realización radial: David Casusol
Fotografía Social: Erick Aquino
Proyectos Comunicacionales para el desarrollo: Eliana Pérez
Capacitación en Liderazgo y Comunicación: Eliana Pérez
Diseño y Creatividad: Hilmer Luna Victoria
Radio y corresponsalías escolares: David Casusol
Video Documental: Sergio Granada
Gestión de empresas: Giovanna Beltrán
Promoción de Liderazgo: Mg. Sheyla Loli Escobar
TALLERES DE CAPACITACIÓNcon enfoque de liderazgo
TALLERES A DOCENTES DE LAS I.E.
RESULTADOSRESULTADO 1
Medios de Comunicación ponen a disposición
de escolares espacios para sus iniciativas
comunicativas.
Sitio Web
MuestraFotográca
Documental Social
RESULTADO 2
Corresponsales escolares capacitados, dan a
conocer su realidad.
2013
Se realizaron un total de 27 talleres
Participaron 60 estudiantes de la facultad.
Contamos con el apoyo de 8 docentes
Fueron 110 los jóvenes florencianos
beneficiados.
2014
Se realizaron un total de 37 talleres
Participaron 159 estudiantes de la facultad.
Contamos con el apoyo de 8 docentes
Fueron 65 l o s jóvenes florenc ianos
beneficiados.
RESULTADO 3
29 Madres, padres y apoderados promueven
capacidades de liderazgo en sus hijas e hijos.
RESULTADO 4
1 especialista en Psicología capacitó a los
docentes.
Se capacitó a 12 directivos y docentes, de los
cuales 8 nos acompañaron permanentemente
en el proceso de ejecución.
“INSTRÚYANSE, porque tendremos
necesidad de toda vuestra inteligencia.
ORGANÍCENSE, porque tendremos
necesidad de toda vuestra fuerza.
AGÍTENSE, porque tendremos
necesidad de todo vuestro entusiasmo".
[A. GRAMSCI]
JÓ E E VNSS SO
atsiveR
11
por sus logros en cuanto a deporte y
cultura, hechos que los actuales
medios masivos evitan mencionar.
Así como también, conocer sus
carencias, frustraciones, sueños y
vivencias, que le harían más justicia
a este distrito.
Estos jóvenes conviven, además en
existen casos de bullying, es por ello
que la I.E. Túpac Amaru II viene
e j e c u t a n d o u n a c a m p a ñ a
denominada “Basta de Bullying”, a
cargo de la Asesora de Letras, la
d o c e n t e F l o r
J a i m e . L a s
actividades que se
programaron para
llevarla a cabo,
iniciaron con el
e s t ampado de
polos alusivos a la
t e m á t i c a d e l
e v e n t o . S e
realizó un
pasacalle
c o n
panca
r t a s
alusi
vas a detener el acoso
escolar. El objetivo fue
dar a conocer cómo
actuar frente a
una s i tuac ión
d i f í c i l y
defenderse, sin
convertirse en un
agresor.
l acoso escolar o bullying
es cualquier forma de
maltrato psicológico,
verbal o físico producido
entre escolares de forma
reiterada, a lo largo de un
tiempo determinado, tanto en el
a u l a c o m o f u e r a d e e l l a .
Estadíst icamente, e l t ipo de
v i o l e n c i a d o m i n a n t e e s l a
emocional, con más de un 40% de
niños y adolescentes que afirman
haber sido insultados, amenazados
o golpeados (CESPAL, 2011) y se da
mayoritariamente en el aula y patio
de los centros escolares. Los
protagonistas de los casos de acoso
escolar suelen ser niños y niñas que
inician la adolescencia.
A pesar que el bullying es un
fenómeno que se ha empezado a
estudiar como respuesta de la
creciente violencia escolar, este
comportamiento es tan antiguo
como el hombre mismo.
El bullying, es un
fenómeno que
s u c e d e y
crece a lo
l a r g o y
a n c h o
d e l
planeta.
E n
Florencia
d e
M o r a
también
de la I.E. Túpac Las estudiantes
Amaru II han emprendido una
campaña para luchar contra este problema.
DETENGÁMOS
EL BULLYING
12 JUNTOSSe puede
Al respecto la docente Juana Castro
explica que “El acoso escolar es un
problema de gran envergadura y
está ocupando espacios donde
antes no se daba. Este puede llegar a
m i n i m i z a r l a
autoestima de las
personas que lo
s u f r e n ,
i m p i d i é n d o l e s
desarrollar todo su
potencial; es por
e l lo que juntos
debemos buscar
u n a s o l u c i ó n y
procurar que se
evite también en el
hogar.” Recalcó que
e s d e v i t a l
i m p o r t a n c i a
d e s a r r o l l a r l a
inteligencia emocional, pues el
correcto manejo de emociones nos
aporta autonomía y asertividad,
ac t i tudes que nos permi ten
defender nuestros derechos sin la
necesidad de agredir, sino que por el
c o n t r a r i o n o s p e r m i t a s e r
conciliadores. También es necesario
orientar a aquellos que conocen
“El Bullying es
un fenómeno que
rápidamente, por
ello, el momento
de actuar es
ahora“
CRECE
13
experiencia, coméntenlo por favor”.
El bullying es común en esta
sociedad, su gravedad radica en la
destrucción de la autoestima y la
desconfianza de los que lo sufren,
puede llevarlos a la depresión y la
ansiedad, crearles dificultades para
adaptarse a la sociedad, bajar sus
notas y hasta el suicidio. Por eso,
debemos estar atentos, ya que
como futuros padres y ciudadanos
estamos en la obligación de tomar
medidas para generar cambios y
también para que ningún niño sufra
más y el agresor cambie su actitud.
Reflexionemos en nuestra forma de
convivir y relacionarnos. Trabajemos
en fortalecer y vivir valores como el
respeto, la solidaridad, el amor, la
j u s t i c i a , l a paz . No seamos
indiferentes frente a esta realidad
tan cercana y cruel. Para algunos
parecerá solo un sueño, pero los
sueños se pueden hacer realidad.
Con esfuerzo se puede crear
conciencia y así callar los gritos
silenciosos de quienes padecen este
terrible mal llamado bullying.
casos y por temor no dicen nada,
convirtiéndose en cómplices, “es
urgente que luchemos cada día para
mejorar nuestras relaciones dentro
de la institución, entre nuestros
compañeros y en la casa”, expresó la
docente. Según archivos del
Ministerio de Educación, en lo que
va del año 803 estudiantes han
denunciado ser víctimas de acoso
escolar o bullying, en otras palabras
c a d a d í a a l r e d e d o r d e 3 0
estudiantes son violentados física,
psicológica o verbalmente por sus
compañeros. Para la psicóloga del
colegio, Lic. Flor Montero, cerca del
40% de la población estudiantil de
la I.E. Túpac Amaru ha sufrido algún
tipo de bullying. Hasta ahora todas
las acciones tomadas frente al
problema habían sido de forma
indirecta y daban poco resultado,
gracias al del programa “Alto al
bullying” el cual se viene realizando
en conjunto con estudiantes,
docentes y padres de familia, ha
permitido disminuir y prevenir este
tipo de situaciones, en las que niños
y jóvenes se ven perjudicados.
Por su parte, la jovencita de iniciales
JKR, nos brindó su testimonio: “En
5º grado comencé a engordar
algunos de mis compañeros me
molestaban poniéndome apodos
molestándome y a veces yo me
sentía mal, con baja autoestima y
humillada. Hasta que un día mi
mamá me vio triste, decaída y me
preguntó qué pasaba y hablo con la
profesora, la profesora hablo con
lalumnas. Me dijeron que cada vez
que me molestaran le cuente a la
profesora, así poco a poco cuando
llegue a la secundaria perdí el
miedo, ya no sentía que era víctima
de bullying, ¡Ahora me siento feliz!
Porque ya no me molestan mucho
gracias a la ayuda de la profesora y
mi madre. Les recomendaría a los
chicos y chicas que no se queden
callados, eso es malo y ustedes lo
saben y ellos también lo saben,
deben comentarlo ya sea a alguien
mayor o a alguien de confianza para
ustedes. Coméntenlo porque si esto
sigue se puede llegar a extremos,
hasta a querer morir, yo les digo por
Docentes y estudiantes de la I.E. Túpac Amaru II, durante el pasacalle.
Los hijos de las docentes se unen al
pasacalle “Alto al Bullying”
AUTORES: CORRESPONSALES
I.E. TÚPAC AMARU II
FLORENCIA DE MORA
Otro punto a favor del cambio es la educación que ha ido avanzando cada vez más. Entre las
instituciones más destacadas encontramos a la I.E. Virgen de la Puerta, la cual obtuvo por
segundo año consecutivo el primer puesto en el Concurso Regional de “Ensayo sobre la Paz”
Florencia de Mora fue creado el 23
de setiembre de 1985. A lo largo de
los años el distrito se ha ido
desarrollando,
desde la llegada
de sus primeros
habitantes que
se a sen ta ron
con el permiso
d e l a
Municipalidad
d e S i m b a l ,
según refiere el
libro “Florencia
d e M o r a :
historia de un
p u e b l o q u e
c o n q u i s t ó e l
desierto”, hasta
q u e f u e
r e c o n o c i d o
como distrito de Trujillo.
A pesar del concepto erróneo que
los medios de comunicación han
generado frente a la población, el
distrito de Florencia de Mora ha
ido evolucionando en todos los
ámbitos -infraestructura, educación,
salud y seguridad- lo que provoca
en los pobladores
del d is t r i to sent imientos de
orgulloso y motivación.
En infraestructura se ha pasado de
los arenales a casas
de material noble,
l o s c a m i n o s
empedrados se
han cambiado por
pistas asfaltadas, la
modernización de
la Plaza de Armas,
que es cada vez
más acogedora
para los visitantes,
ha sido también un
c a m b i o
i m p o r t a n te . L a
construcción de
z o n a s d e
recreación como el
parque Santa Rosa
y el mantenimiento de las
canchas deportivas a las
que el Municipio
c o l o c ó g r a s
sintético,
para que los jóvenes tengan un
lugar de sano esparcimiento y su
tiempo libre sea invertido en
beneficio del deporte y puedan
mostrar sus habilidades en las
diferentes disciplinas, manteniendo
una buena salud física y mental.
Es así como nuestro Florencia de
Mora va tornándose diferente,
naciendo el nuevo Florencia que
todos queremos, teniendo presente
que el cambio lo lograremos
unidos, porque cada uno llevamos
un florenciano dentro que significa:
e s f u e r z o , s u p e r a c i ó n y
perseverancia.
Otro punto a favor
del cambio es
“Es así como
Florencia de Mora
convirtiéndose en
el distrito que
todos y todas
queremos“
CRECE
El nuevo
14
15
La I.E. Virgen de la Puerta, obtuvo por segundo año consecutivo el primer puesto en el
Concurso Regional de “Ensayo sobre la Paz”, logrando también ocupar el segundo y tercer
lugar de cada año. La preocupación de la I.E. es formar alumnos talentosos, hábiles,
inteligentes y con valores cristianos.
la educación que ha ido avanzando
cada vez más en su nivel académico.
La I.E Virgen de la Puerta ha ido
innovando y creando talleres para
que e l aprend iza je sea más
completo, entre ellos tenemos : El
laboratorio de ciencias ; el cual es
ut i l i zado para exper imentos
químicos y biológicos , el taller de
gastronomía en donde los alumnos
desarrollan el maravilloso arte de la
cocina peruana e internacional, el
taller de música que contribuyó a la
creación del grupo folklórico donde
l o s e s t u d i a n t e s u t i l i z a n d o
instrumentos como la quena , la
zampoña , el cajón, la guitarra, entre
otros instrumentos propios de
nuestro país, demostrando el
sentimiento y orgullo de ser
peruanos.
Entre otras instituciones que
destacan en Florencia de Mora
tenemos al colegio Túpac Amaru II ,
con su elenco de danzas folklóricas y
su escolta, también al colegio Jorge
Basadre que destaca por su banda
escolar que fue llevada a participar
en el Concurso de bandas
escolares en Trujillo, y su
elenco de ayuda
“Arcoiris de
Color”.
Cada uno de estos logros, talentos y
oportunidades demuestran que con
esfuerzo y empeño se puede lograr
progresar y seguir enseñando a los
jóvenes a desarrollar y vivir en un
mundo basado en valores. Por tanto,
un nuevo Florencia de Mora para
todos no es un sueño utópico sino
u n a r e a l i d a d q u e s e e s t á
construyendo.
No miremos imperfecciones si no lo
que hemos logrado en el transcurso
d e l t i e m p o y c o m o h a i d o
cambiando nuestra sociedad.
Seamos nosotros quienes hagamos
de Florencia de Mora un distrito
m e j o r , p r i n c i p a l m e n t e
acompañando a los jóvenes,
fo rmándolos con amor y
respeto para que sean
buenos ciudadanos
del mañana.
Estudiantes de la I.E. Virgen de la Puerta
ganaron el Concurso Regional de “Ensayo
sobre la Paz”. Aquí algunos de ellos.
Un nuevo
�orencia de Mora
para todos no
es un sueño
utópico, sino una
realidad que poco
a poco se está
cons�uyendo,
miremos lo que
hemos logrado en
el �anscurso del
�empo.
A pesar de lo que los medios de comunicación
dicen, Florencia de Mora tiene jóvenes valiosos.
AUTORES: CORRESPONSALES
I.E. VIRGEN DE LA PUERTA
Proyecto
SOSen el Tiempo
...Hemos compar�do
momentos ex�aordinarios
Gracias!!!
16
´
I.E. Virgen de la Puerta
Leidy
GeldresCalderón
Es válido resaltar que ninguna Universidad de la
provincia de Trujillo, se había interesado por los jóvenes
de Florencia de Mora. Pues, somos marginados por todo
lo que sale en los periódicos. Sin embargo, la UCV lo
hizo y todos los conocimientos recibidos , nos servirán
en el futuro para ser grandes profesionales.
amueloplopuco
LópezS
I.E. Jorge Basadre Grohmann
“Todos los corresponsales somos concientes de lo que hemos
podido aprender. Hoy tenemos un punto de vista distinto al que
teníamos antes, pues no nos importaba lo que los medios de
comunicación decían de Florencia de Mora. Pero ahora
considero que tenemos una proyección distinta. El
proyecto SOS nos ayudó bastante para poder dar a
conocer la realidad de Florencia de Mora, lo que en
realidad queremos y soñamos.
I.E. Túpac Amaru II
Formar parte de este nuevo futuro para los jóvenes me trajo
experiencias que nunca pensé vivir, debido a las enseñanzas
dadas por nuestros leales comunicadores, he podido
comprender que para alcanzar el éxito se necesita voluntad,
esfuerzo, y talento. La generación de hoy no se dará por
vencida, la generación de hoy persiste , se entrega y da
todo por lo que ama. Hoy estoy orgullosa de ser una
corresponsal escolar. Gracias por su entrega , por
darnos la oportunidad de pisar una universidad
prestigiosa, por educar al futuro que no se rinde .
Al futuro comunicador.
XiomaraEspinola
Baca
NoéCamacho
Chávez
ElsaRosas
Argomedo
Leydi
CruzLázaro
de la
I.E. G. José de San Martín
El Proyecto SOS nos brindó herramientas para dar a
conocer que somos jóvenes que queremos salir adelante.
Además, ahora, los jóvenes de las cuatro I.E. somos
AMIGOS y entendimos que debemos estar
juntos para mejorar Florencia de Mora.
Hemos podido adquirir muchos conocimientos y desarrollar
habilidades muy importantes, le agradezco a la UCV por esta
oportunidad, ya que no sólo hemos recibido enseñanzas
intelectuales, sino que nos hemos enriquecido como
personas. Aprendiendo de los jóvenes de la universidad y ellos
de nosotros .
I.E. G. José de San Martín
Lo que he aprendido a lo largo del proyecto es a ver de otra manera la realidad,
a mirar a mi propio distrito de otra manera. Pues los medios de comunicación
generalizan y por ello, somos discriminados. Para mí esta experiencia no solo
me permitió adquirir conocimientos nuevos, sino que se logró dar a conocer al
verdadero Florencia de Mora y eso es lo más importante.
I.E. Jorge Basadre Grohmann
Testimonios
#JóvenesReportando
17
e pXP R O Y E C C I Ó N
NU N I V E R
i t a r i a
Los estudiantes y docentes de la Facultad de Ciencias de la Comuunicación nos cuentan acerca de lo que
aprendieron en el Proyecto SOS
“Desde un principio me emocionó
poder trabajar en el proyecto con
los dos cursos que me han tocado.
Pensar en no solo ser comunicador
sino en poder educar de alguna
manera a estos jóvenes me emocionó. Tras los talleres que he podido
compartir con ellos uno se da cuenta de lo que se aprende
escuchando a unos jóvenes llenos de tanta esperanza e ilusión. Así
creo que no solo ellos aprenden de nosotros, sino que uno mismo se
enriquece tanto de la experiencia que ni el tiempo ni el esfuerzo
preparatorio importan. Ha sido un gran placer vivir esto, y digo vivir
porque se ha tratado de una vivencia espectacular en la que unas
pequeñas personas se convierten por unas horas, como dicen ellos, en
agradecidísimas esponjas dispuestas a absorber lo máximo posible”.
Estudiante de intercambio
Egresada
“La experiencia en el Proyecto SOS me permitió definir
mejor hacia dónde se orientaba mi perfil profesional,
entendí el valor del aporte de la comunicación
en procesos sociales complejos, como los que
viven los adolescentes del distrito de
Florencia. Pero, sobretodo, me sorprendieron
esos jóvenes entusiastas, soñadores y
luchadores hablando de progreso para su
distrito, esos chicos de quienes ahora se habla
gracias al espacio que les brindó la Universidad:
Los corresponsales escolares de Florencia de Mora
”
“La vida universitaria te brinda una
serie de experiencias inolvidables, sin
embargo una de las mejores fue
participar del proyecto S.O.S. El ser
parte de un proyecto de desarrollo
que tiene como eje principal el
Aprendizaje - Servicio, que propicia
la participación activa de estudiantes
y docentes permite que estos se
organicen no con la finalidad de
"enseñar" si no con el propósito de
compartir aprendizajes mutuos,
puesto que en mi caso aprendí
mucho de los corresponsales
escolares.
Po r o t r o l a d o , r e s u l t a m u y
importante motivar a los jóvenes a
buscar espacios de participación y
acción concreta. Finalmente ofrecer
una oportunidad y un espacio a
adolescentes emprendedores que
ú n i c a m e n t e n e c e s i t a n u n
empujoncito para poner en práctica
sus capacidades”.
Egresada
18aP ís Va
sco
19
“El proyecto SOS ha sido una de las mejores oportunidades que he tenido para
iniciar mi carrera profesional. El aprendizaje ha sido integral, en la parte
profesional reforcé conocimientos adquiridos durante la carrera y aprendí un poco
más gracias a los diversos talleres que se dictaron. También me ayudó a crecer
como persona, es difícil no encariñarse con ellos y aprender de cada una de sus
historias; mi perspectiva sin duda ha cambiado para bien y han logrado marcar
con más fuerza el camino profesional que quiero seguir”.
Estudiante de X Cic lo
El proyecto SOS ha contribuido tanto en mi
formación profesional, como en mi formación como
individuo dentro de una sociedad en vías del desarrollo. El poder
socializar la información que nos imparten dentro de la universidad y el saber que
podemos ser de aporte para las nuevas generaciones, me ha hecho valorar el
tiempo, y saber que hay muchas formas de contribuir a que una sociedad mejore; y
que nosotros podemos ser parte de ese cambio tan solo con un aporte mínimo que
viene de nosotros mismos.
Estudiante de VI I I C ic lo
“Pienso que es sumamente interesante, por una parte, el hecho de que las
instituciones de educación superior, hagan efectiva su responsabilidad social
con la comunidad. El hecho de llegar a las zonas marginales a capacitar a la
juventud, que corre tantos riesgos de tomar el camino erróneo, es algo
necesario en ciudades como Trujillo, que al igual que el resto de
Latinoamérica, necesita de la intervención de las universidades en las
sociedades locales. Por otra parte, el hecho de darle las herramientas a los
distritos para que ejerzan la comunicación de una manera comunitaria es una
necesidad mediática. El pueblo necesita sus propios micrófonos y un proyecto como
este se los facilita”.
Estudiante de Intercambio
aibmolo
C
20
DOC ExperienciaSsoUCVestudiantes. Muchos de ellos han
constatado que hay una realidad a la
q u e n o s e a c e r c a n y q u e
desconocen. El contacto con chicos
y chicas más jóvenes que ellos, ha
sido fundamental para desarrollar
actitudes favorables al cambio
social.
Puedo citar a Bertolt Brecht para
confirmar que se ha desarrollado
una sensibilidad social a partir de
esta experiencia, pues como el
maestro decía: ojos que no ven,
corazón que no siente.
¿Qué aprend iza jes a n ive l
personal y profesional se llevan
de su experiencia participando
del proyecto SOS?
El involucrarme en el proyecto SOS
ha sido un aprendizaje permanente
y un reto a la vez. He vuelto a
constatar que en todo espacio y con
todas las personas podemos
aprender nuevas cosas.
El aprendizaje ha sido constante,
tanto en ver cómo preparamos a
nuestros estudiantes para ir con
buena disposición al encuentro de
otros jóvenes, como en los
m i s m o s t a l l e r e s c o n l o s
corresponsales.
E n c o n t r a m o s j ó v e n e s
entusiastas, con esperanza y
pensamiento crítico interesante.
Recuerdo que me causó una
grata sorpresa uno de los
primeros talleres que hicimos sobre
aná l i s i s de los med ios . Los
corresponsales comprendieron
rápidamente el impacto positivo o
negativo que podrían tener las
informaciones masivas y tomaron
una posición crítica sobre los
medios y autocrítica sobre ellos
mismos como consumidores.
Pero más allá de los aprendizajes, lo
que valoro más es la satisfacción
que produce ver cómo a través del
encuentro dialógico entre jóvenes
universitarios y corresponsales
escolares se ha ido produciendo un
lazo de compañerismo. Hasta ahora
muchos jóvenes de la Escuela se
siguen comunicando con algunos
de los estudiantes universitaros,
compartiendo información de
interés e intercambiando opiniones
a través de las redes sociales.
El aprendizaje ha sido mutuo.
Logramos una relación de ganar-
ganar. Y seguimos aprendiendo.
¿Que ha logrado impartir en los
jóvenes del proyecto?
S e o b s e r va e n l o s j ó v e n e s
c o r r e s p o n s a l e s u n a m a y o r
confianza en sí mismos. Recuerdo
cuando fuimos a los primeros
talleres y muchos chicos nos
miraban con cierto recelo, esto ha
cambiado a lo largo de estos dos
años. Este cambio se aprecia,
especialmente, en los jóvenes que
se han mantenido desde el principio
en el proyecto, quienes hoy se
mues t ran más d i spues tos a
participar, con más iniciativa y
compromiso para mostrar lo mejor
de ellos mismos y de su sociedad.
Esto tiene que ver con otro cambio,
enfocado a la mirada que tienen de
su realidad. Si bien desde el
principio escuchamos voces como
"en Florencia de Mora hay gente
buena, no todo es negativo, no
somos lo que los medios dicen",
hoy, lo pueden decir en voz alta y
además el ser parte de este proyecto
e involucrarse activamente en él, les
hace ser un buen ejemplo de
perseverancia y decencia.
¿Cómo cree que apor ta la
exper ienc ia de proyecc ión
universitaria a la formación de los
estudiantes de la Facultad de
Ciencias de la Comunicación?
El proyecto se ha desarrollado bajo
el enfoque de aprendizaje-servicio,
tratando de vincular el proceso de
f o r m a c i ó n c o n s u r e a l i d a d
i n m e d i a t a . E n l a s a u l a s
desarrollamos aspectos básicos en
t o r n o a l c o n o c i m i e n t o , l a
vinculación con la realidad y la
interacción con los corresponsales
han complementado la experiencia
de aprendizaje de nuestros Docente de Comunicac ión para e l desarrol lo
JÓVENES
A través del encuentro
dialógico entre
se ha producido lazos
de compañerismo.
Nuestros docentes de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, nos dan una muestra de sus aprendizajes y
logros durante el servicio de Proyección Universitaria que
llevaron a cabo en el distrito de Florencia de Mora.
21
Docente de Fotograf ía
¿Que ha logrado impartir en los
jóvenes del proyecto SOS?
Se ha logrado empoderar con
conocimientos de la fotografía
c o m o u n i n s t r u m e n t o pa r a
comunicar y transformar realidades.
Desarrollar criterios para que los
jóvenes tengan una mirada más
optimista de su realidad, con ojos
propios y afiancen valores y
actitudes positivas dentro su
proceso de formación hac ia
ciudadanos responsables.
¿Cómo cree que apor ta la
exper ienc ia de proyecc ión
universitaria a la formación de los
estudiantes de la Facultad de
Ciencias de la Comunicación?
El acercamiento a la realidad es vital,
precisamente una de las críticas más
fuertes hacia la carrera de ciencias
de la comunicación, es que cuando
se sale a la calle, los alumnos no
saben enfrentarse a las diversas
realidades. Definitivamente el
aporte de salir y compartir, afianza
muchas capacidades y destrezas,
q u e s o b r e t o d o , e n
fotografía se requiere, más
si se inclinan hacia el
fotoperio
dismo. En este
aspecto se dice incluso
que la fotografía no se aprende
en el aula, sino en la calle, y
precisamente ese es el aporte que
tiene la experiencia del
proyecto SOS, que incluso
no solo debe aplicarse a los
cursos de aplicarse a los cursos de
fotografía y audiovisuales, sino que
lo ideal sería que las asignaturas se
hagan aplicando lo aprendido o lo
académico, contrastándolo con la
realidad y con la forma de ver el
mundo de los habitantes.ver el
mundo de los habitantes.
¿Qué aprend iza jes a n ive l
personal y profesional se llevan
de su experiencia participando
del proyecto SOS?
Me ha permitido conocer realidades
que antes veía de fuera, y el haber
compar t ido con los jóvenes,
permite tener una óptica más
h u m a n a , p a r a compartir
con quienes
necesitan
oportuni
dades.
es Otr� Comunicació�
22
Má� qu� u� corresponsa�, UN VERDADERO CIUDADANO
Hoy fue el cierre y a la vez el inicio de una
etapa de mi Vida. Hoy fue la clausura del
Proyecto SOS, un proyecto que cambió
radicalmente la perspectiva que tenía,
estoy totalmente agradecido por la
oportunidad que me dieron y por la
confianza. Conocí a muchas personas
que me ayudaron a tener un mejor
punto de vista acerca de los medios de
comunicación, y más que eso, poder
empezar algo diferente a los demás,
porque otra comunicación es posible y
también ser un Verdadero Comunicador.
Me mueve, la esperanza de cambiar a
una sociedad discriminadora por una
ideología tonta y basada en el que dirán,
mas no en una verdadera realidad. Soy
un adolescente, con sueños y metas, y
estoy seguro que las lograré, y que no
me dejare amilanar por nada. El
Proyecto SOS dio la oportunidad a
muchos jóvenes de Florencia de Mora
para poder cambiar nuestra realidad, y
permitir que toda una sociedad pueda
observar que no solo hay hechos malos
en nuestro distrito, si no también
muchos logros e historias que deben ser
vistas y escuchadas, para que las
personas entiendan, que hoy por hoy,
los adolescentes de Florencia de Mora
somos el presente del Perú.
Aquí aprendí a ser más que un
cor responsa l , aprendí a ser un
verdadero ciudadano...
Gracias señora Mery Cherres, directora
de la escuela de Ciencias de la
Comunicación de la UCV, por la
oportunidad dada a cada uno de
nosotros, e incluso que nuestra realidad
sea conocida tal como es, una realidad
de sacrificio y lucha. A usted, señora Cela
Talavera García, coordinadora del
proyecto SOS, por todo el tiempo
brindado, por la paciencia, el coraje que
le puso a cada cosa que se pudo
presentar, y en lo personal, por
ayudarme con sus sabias palabras, con
dureza, pero firmes en hacerme tomar
buenas decisiones. A Alana Viera
Aradiel, asistente del proyecto, por
permitirme ser tu amigo, por tus
consejos, por hacerme reír cuando en
realidad no lo hacía a menudo, por
hacerme entender y corregirme para
optar por lo bueno, de la misma manera
a ti, Aniluz Vergara Leiva, por ser esa
amiga, que llenó espacios del niño que
aún habita en mí, por ese carisma que
tienes con todos nosotros, por siempre
recibirnos con un abrazo que era un
regalo va l ioso cada vez que lo
necesitábamos, sigue siendo como
e r e s . . E s a n i ñ a c o n u n d u l c e
corazón....Formamos una familia juntos.
Así será, y esto no acabó hoy.
¡Est� recié� empi��!
23
Visita nuestro sitio web:
sos.ucvradio.org
“Desde la Ciencia de la Comunicación
se puede contribuiral de nuestra sociedad”Desarrollo
responder y contribuir eficazmente al
desarrol lo de nuestra sociedad.
Reconocer que en un país como el
n u e s t r o p o r m á s c e r c a n o s
geográficamente que estemos en la
real idad estamos humanamente
alejados y que en los jóvenes está la
gran tarea de reconstruir una sociedad
donde todos y todas tengan las mismas
oportunidades.
Agradezco a los directores de las II.EE.
participantes y a cada uno de las y los
corresponsales escolares por su
entusiasmo que nos ha llenado de
ilusión, igualmente al equipo del área de
Extensión y Proyección Universitaria de
nuestra escuela por haber realizado este
trabajo con diligencia, responsabilidad y
pasión.
Termino con un agradecimiento
especial al Fundador de nuestra
Universidad, Dr. César Acuña Peralta, por
creer que solo la educación cambiará el
Perú y por querer siempre que todos los
niños y jóvenes tengan las mismas
oportunidades de realización humana y
profesional. Su cariño y generosidad
hacen que estos Proyectos siempre sean
exitosos.
Mg. Esmérita Cherres MadridDirectora de Escuela
Web Master: Robi Alfaro Ballena
Para la universidad y para nuestra
Facultad, el Proyecto SOS ha significado
una puesta en valor sobre lo que es la
responsabilidad social universitaria,
donde nuestros estudiantes han
fortalecido sus competencias con
actividades de proyección social. El
Proyecto educomunicat ivo SOS
responde a la visión y misión de la
Universidad César Vallejo y gracias al
enfoque aprendizaje – servicio,
nuestros estudiantes junto a sus
docentes se han acercado a una
realidad, primero desconocida y luego
g r a t a m e n t e s o r p r e n d e n t e y
cuestionadora; lo que ha permitido
aprendizajes mutuos.
Este proyecto ha sido muy rico en
cuanto que ha permitido a nuestros
jóvenes universitarios hacer un trabajo
de campo y comprobar que desde la
Ciencia de la Comunicación se puede
@UCV_Perú
Facultad de Ciencias de la Comunicación
Examen de Admisión: 08 de Febrero
/ucv.peru
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