EXCURSIÓN AL TEATRO CERVANTES EXCURSIÓN AL TEATRO CERVANTES EXCURSIÓN AL TEATRO CERVANTES EXCURSIÓN AL TEATRO CERVANTES (VALLADOLID) (VALLADOLID) (VALLADOLID) (VALLADOLID) El alumnado del segundo y tercer ciclo de primaria fueron a ver una obra de teatro en inglés, titulada: Game over.
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EXCURSIÓN AL TEATRO CERVANTES EXCURSIÓN AL TEATRO CERVANTES EXCURSIÓN AL TEATRO CERVANTES EXCURSIÓN AL TEATRO CERVANTES
(VALLADOLID)(VALLADOLID)(VALLADOLID)(VALLADOLID) El alumnado del segundo y tercer ciclo de primaria fueron a ver una obra de teatro en
inglés, titulada: Game over.
VISITA AL TEATRO
En abril, aguas mil; pero además hemos ido al teatro a ver la obra titulada “Los músicos
de Bremen”, pero esto no es lo extraordinario, lo extraordinario ha sido que la obra se
interpretaba en inglés.
El argumento de la obra, creo que ya lo conocéis todos. Trata de un grupo de cuatro
animales que artos de que no se les valore, huyen de sus corrales y se encuentran en esta
huida y deciden formar un grupo musical e ir a Bremen, que es una ciudad de Alemania
y presentarse a un concurso de música que la ciudad organiza.
Como en toda obra de
teatro que se precie los
protagonistas pasan
apuros y corren
aventuras.
En la que nosotros
hemos visto, había un
malvado que quería
cazarlos para ponerlos a
trabajar en un circo.
Los cuatro animales,
que como todos ya
habréis adivinado son
un asno, un perro, un gato y un gallo, logran esquivar al malvado y cada uno tocando un
instrumento (que es el que veis en el dibujo), logran llegar a Bremen y participar en el
certamen de música que allí se celebra. Como es un cuento infantil, no puede acabar
mal y así sucede que quedan ganadores del concurso y se hacen famosos.
La experiencia ha sido positiva y aunque todavía no nos lanzamos mucho a expresarnos
en inglés, esperamos volver a ver otra obra, para entender más y pasarlo bien que
también de eso se trata.
Alumnado de 2º de Primaria
RUTA CON LA BICICLETARUTA CON LA BICICLETARUTA CON LA BICICLETARUTA CON LA BICICLETA
El 25 de mayo, el alumnado del tercer ciclo de primaria realizó una salida con las
bicicletas hacia Castronuevo por el sendero verde, acompañados por sus tutores
correspondientes y por miembros del Equipo Directivo. Fue una actividad muy
divertida. Os dejamos con unas redacciones que han hecho los alumnos/as y fotos de la
actividad.
FOTOS DE LA EXCURSIÓN
VISITA AL CENTRO VISITA AL CENTRO VISITA AL CENTRO VISITA AL CENTRO AUTISTAS DE AUTISTAS DE AUTISTAS DE AUTISTAS DE
RENEDO DE ESGUEVARENEDO DE ESGUEVARENEDO DE ESGUEVARENEDO DE ESGUEVA
El día 24 de febrero y el 9 de marzo fuimos a visitar el centro de autistas de Renedo de
Esgueva.
Al principio estábamos un poco asustados pero luego no porque eran todos muy
amables.
Unos hicimos unas brochetas con nubes y chocolate derretido .Otro día otros hicieron
unas galletas con mantequilla de colores, y las decoraron. Vimos todo el centro de los autistas, tenían: un invernadero, un centro para jugar en los
ordenadores, un centro de reciclaje, el comedor, el gimnasio… etc.
Al final todos nos lo pasados muy bien, nosotros y los autistas acabamos muy
contentos.
OPINIONES DE LOS ALUMNOS/AS YAIZA: Al principio todos estuvimos asustados, ellos eran muy majos, se portaron muy bien todos, al final todos nos hicimos muy amigos. ANDREA: Me gustó porque hicimos unas galletas que estaban riquísimas, y todos nos conocimos en su centro. Son personas especiales a mi me llegaron al corazón pero por muy especiales que sean no lo parecen y nos enseñaron todas las cosas que tenían. CELIA: Nosotros hicimos unos pinchos de nubes y chocolate estaban mmmmmmm… buenísimos fue genial. SANDRA: Yo me lo pasé muy bien pero que muy bien porque todos los que estaban allí se portaron muy bien y eran muy amables. SORAYA: Yo me lo pase muy bien por que hicimos unas nubes con chóclate y estaban muy ricas luego nos enseñaron el centro a mí me parecieron muy simpáticos y muy amables pero al principio estaba muy avergonzada.
IVÁN: Yo hice nubes con chocolate estaban muy ricas. Pero ver a los autistas me dio muchísima pena, yo tengo que dar gracias por estar bien y no ser como ellos, aunque ellos también son muy listos. ¡Me encanto la excursión¡ AINHOA: yo me lo pase genial. Me parecieron muy majos y simpáticos. LUCIA: A mí me pareció una sensación increíble, lo que hacían era fantástico nunca había visto nada igual. Me gustó muchísimo. Fue divertido. MARIA: Yo a lo primero me asuste un poco pero al final me gusto mucho estuvo muy bien .y las galletas estaban muy ricas. Me gustaría volver a visitarlos, eran personas muy majas.
FOTOS DE LA ACTIVIDAD
EXCURSIÓN DE FIN DE CURSO
DE PRIMARIA
Este año, todos los cursos de E.P. hemos realizado una excusión de fin de curso
muy especial para celebrar juntos el fin de curso. El lunes 18 de junio madrugamos
un poco, más de la cuenta para coger el autobús que nos llevó a al C.D.O. en
Valladolid. Realizamos dos actividades muy veraniegas: una, BAILES y otra de
JUEGOS EN LA PISCINA.
Pasamos un rato muy divertido no sólo porque la piscina nos encantó sino sobre
todo porque compartimos una actividad muy especial con los compañeros/as y
maestros/as.
Estos son algunas de las impresiones que nos llevamos de ese día, escritas y
narradas por los alumnos y alumnas de 6º EP.
ESPECIALIDAD AUDICIÓN Y ESPECIALIDAD AUDICIÓN Y ESPECIALIDAD AUDICIÓN Y ESPECIALIDAD AUDICIÓN Y
LENGUAJELENGUAJELENGUAJELENGUAJE
Cuestionario sobre hábitos de estudioCuestionario sobre hábitos de estudioCuestionario sobre hábitos de estudioCuestionario sobre hábitos de estudio
Hace unos años que comenzaste a asistir al colegio y poco a poco has tenido que
realizar actividades, ejercicios, etc… Con el paso del tiempo te has tenido que
acostumbrar a realizar controles, pero, ¿fallas en algo a la hora de estudiar?, pues bien,
este es el momento para pensar en ello.
A continuación encontrarás una serie de preguntas que se refieren a tu forma de
estudiar. En la columna de la derecha, podrás contestar: Sí o No (rodea lo que
corresponda).
Tienes que contestar lo que realmente te pase, para que de esta forma puedas
organizarte a la hora de estudiar.
A.- CONDICIONES EXTERNAS
1.- ¿Sueles estudiar siempre en el mismo sitio? Sí No
2.- ¿Sueles estudiar sin ruidos? Sí No
3.- ¿Tienes una mesa donde poder estudiar? Sí No
4.- ¿Preparas de antemano el material de estudio? Sí No
5.- ¿Utilizas el lugar de estudio para otra actividad? Sí No
B.- PROGRAMACIÓN PERSONAL
6.- ¿Apuntas lo que tienes que estudiar cada día? Sí No
7.- ¿Terminas a tiempo los trabajos que debes realizar? Sí No
8.- ¿Estudias todos los días? Sí No
9.- ¿Estudias dejando pausas para descansar? Sí No
10.- ¿Dedicas un tiempo determinado a cada asignatura? Sí No
C.-ACTITUD EN CLASE
11.- ¿Procuras no distraerte en clase con problemas? Sí No
12.- ¿Tomas apuntes de lo que se dice en clase? Sí No
13.- ¿Atiendes durante toda la explicación del profesor/a? Sí No
14.- ¿Preguntas cuando no entiendes algo? Sí No
15.- ¿Comentas con los compañeros/as los temas explicados? Sí No
D.-MÉTODO PERSONAL
16.- ¿Lees las lecciones antes de estudiarlas? Sí No
17.- ¿Vuelves a leer aunque te cueste, si no has comprendido algo? Sí No
18.- ¿Subrayas lo más importante? Sí No
19.- ¿Señalas lo que no entiendes? Sí No
20.- ¿Repasas las lecciones después de que las has aprendido? Sí No
Si la respuesta, a la mayor parte, de tus preguntas ha sido “Sí “significa que tus hábitos de
estudio son adecuados. Por el contrario, si has rodeado la respuesta “No” quiere decir que
probablemente necesites cambiar tu forma de estudio y es necesario que sigas los siguientes
consejos.
Consejos para estudiar mejor:Consejos para estudiar mejor:Consejos para estudiar mejor:Consejos para estudiar mejor:
1. Presta atención: los buenos hábitos de estudio empiezan en la clase
He aquí algo que probablemente te sorprenderá: ¿sabías que antes de que
te pongas a estudiar ya has empezado a hacerlo? ¿Cómo es posible? Cuando prestas
atención en clase y tomas buenos apuntes, estás empezando el proceso de aprendizaje y
estudio.
2. Los buenos apuntes facilitan el estudio
¿No sabes tomar apuntes? Empieza anotando la información que explique o
escriba en la pizarra tu profesor durante la clase. Intenta hacer buena letra para que
después entiendas tus apuntes.
3. Si planificas el estudio con antelación, luego te alegrarás de haberlo hecho
Pide un calendario y anota las fechas de entrega de los trabajos escolares y
de los exámenes. Luego planifica cuánto tiempo dedicarás cada día a estudiar cuando
salgas del colegio y cuánto tiempo dedicaras a cada asignatura.
4. ¡Divídelo en cachitos!
Cuando tengas que estudiar mucho material, te ayudará dividirlo en cachitos.
5. Si estás estancado, pide ayuda
No se puede estudiar bien cuando uno no entiende la materia. Asegúrate de
pedir ayuda a tu profesor si hay algo que no acabas de entender.
6. ¡Duerme a pierna suelta!
El examen es mañana. Tu cerebro necesita tiempo para asimilar toda la
información que ha incorporado. Intenta dormir bien por la noche y mañana te
sorprenderá lo bien que te sabes la materia.
ESPECIALIDAD DE MÚSICA
PASATIEMPOS MUSICALES
Colorea esta simpática orquesta musical
Une los puntos para saber qué animal está tocando la guitarra. Después
coloréalo…¡sin salirte!
CRUCIGRAMA
1- Signo que se pone al principio del pentagrama.
2- Línea que separa dos compases.
3- Instrumento musical con sonajas que se utiliza habitualmente para
acompañar los villancicos y que tenemos en el cole.
4- Dentro de la familia de instrumentos de cuerda frotada, es el más grave
y más grande.
5- Instrumento de viento que tocan los alumnos y alumnas de 3º, 4º, 5º y 6º
del cole.
6- Cinco líneas y cuatro espacios en los que escribimos la música.
7- Figuras musicales que tienen duración pero no sonido.
8- Quinta nota de la escala de do que nos “alumbra” por el día.
9- Figura musical que vale un pulso en los compases que hemos aprendido
en música.
10- Compositor austriaco, considerado genio musical, que murió a la
temprana edad de 35 años.
CHISTES MUSICALES
� Un chico en una fiesta y un señor
tocando el piano. Le pregunta el
pianista: -¿Le gusta la música?
Y él le contestó: -"Mucho. Pero no
importa, siga tocando"
� Un nuevo rico había enviado a su
hijo pequeño a Viena para que le
enseñaran a tocar el violín. Cinco años
después el niño regresa y el padre le
pide a un amigo amante de la música
que lo escuche y dé su opinión. Así lo
hacen y después de que el niño ha
tocado el violín, el padre pregunta al
amigo: -"¿Qué te parece la ejecución?"
-"Hombre, un poco fuerte. Yo creo que con dos bofetadas sería suficiente".
SIDOKU
Esto es un sidoku. Todo el cuadro está dividido en cuadrículas de 7 x 7, que
deben contener todas las notas musicales. Este sidoku está inspirado en la
famosa canción “cumpleaños feliz”. Las cuadrículas sombreadas, de arriba
abajo, corresponden a las primeras notas de la canción. ¡Suerte!
LABERINTO
¡Que algún niño o niña del CEIP María Montessori ayude a Calamardo a
encontrar su clarinete!
Soluciones del crucigrama y el sidoku
RELIGIÓN
Hola chicos y chicas:
Nos vamos de vacaciones y para despedirnos os pongo unas fotos recordando este curso 2011 – 2012.
NAVIDAD
LA CREACIÓN
LA PAZ
NOE
Hemos conseguido tener una clase muy bonita con todos los trabajos que habéis hecho. Nuestra paloma de la paz con todas las manos vuestras deseando la paz para todos. Tendríamos muchas imágenes que poner pero no hay espacio para todas.
FELIZ VERANO. PASÁROSLO MUY BIEN. HASTA EL PRÓXIMO CURSO. CARI
ESPECIALIDAD DE INGLÉSESPECIALIDAD DE INGLÉSESPECIALIDAD DE INGLÉSESPECIALIDAD DE INGLÉS
Los alumnos/as del tercer ciclo han hecho trabajos en inglés y los exponían en clase.
Dichos trabajos de pueden ver en el Blog de inglés del tercer ciclo de primaria.
Os dejamos con algunas actividades de inglés para que lo paséis muy bien. Esperamos
que disfrutéis.
Colour:
Ruler: yellow Book: blue Apple: red Pencil: green Aeroplane: Purple
Parece que fue ayer cuando empezábamos las clases y ya es final de curso. Queríamos agradecer a todos lo miembros de la comunidad educativa vuestra implicación en las tareas educativas de vuestros/as
hijas, y también al profesorado por toda su dedicación y esfuerzo.