Revista CALLA núm. 10

CCamarlesamarles

l’l’AAldealdea

LlLligallos

l’l’AAmpollampolla

Institut de Camarles

La revista que parla per tu

Núm. 10 - 1r quadrimestre curs 2012/13

CALLA La revista que parla per tu

2

ÍNDEX

Editorial ......................................................... Equip de redacció 2012/13 Dossier especial Manu, sempre amb nosaltres! Webpenjats, de R. Vázquez ....................... Ulisses, Riba, Manu, de C. Castellà ............ Tria de mostres de condol al facebook ..... Article, C. Bullón ........................................ Desconhort, alumnes de 2n d’ESO ............ La biblioteca ja porta el seu nom .............. Reconeixements Alumnes finalistes als premis del CCBE ...... Fem una revista, bona pràctica educativa .. Comenius Notícia ........................................................ Activitats 1r trimestre ................................ Comenius trip to Turkey ............................ Reportatge A l’aula, ordinadors o llibres? ..................... Entrevistes Professors i altres: Jordi Beltran. Josep Prades ........................ Mercé Pérez. M. Jesús i Cristina ................ Alumnes: David Tomàs. Pau Ferré ............................. Xavier Royo. Llàtzer Bru ............................. Cristian Pujol .............................................. 17è Premi Protagonista Jove ....................... Activitats extraescolars Món Natura Delta ...................................... Visita a empreses ....................................... Arxiu de Tortosa ......................................... Cooperativa i celler de Batea ..................... Teatre Nacional de Catalunya i Museu d’Història de Catalunya ....................... Conferència materials superconductors ..... Aula Oberta ................................................... Visual i Plàstica Dissenys de cartells de Carnaval ................ Cursa de Nadal ..............................................

INSTITUT de CAMARLES. C. La Granadella s/n CP: 43894 - Tel. 977470444 - FAX: 977470413 Adreça electrònica: [email protected] Pàgina web: http://www.inscamarles.cat Bloc revista: http://revistacalla.blogspot.com Consell de redacció Alumnes que cursen l’optativa Fem una revista: Emilian Abrudan, Belén Bladé Ginovart, Efrén Bo Fortuño, Roger Escribà Bové, Fàtima Falcó Mateo, Aleix Galve Bertomeu, Albert Galve To-màs, Laia Giné Bertomeu, Arnau Martí Torres, Mariana Montoya Murillo, Gerard Mora Villal-ba, Josep Príncep Biosca, Josep Roca Cid, Laia Sedó Consarnau, Diana Sheremet, Gabriel Si-mon Queralt, Marc Tarragó Miralles i Cristian Tomàs Vergés. Direcció i coordinació Carles M. Castellà Espuny Col·laboracions Olga Bertomeu, Carlos Bullón, Carles Castellà, Feli Icart, Manel Marqués, Josep Prades, Rafa Vázquez. Cayla Barry, Marina Baymakova, Carol Ceban, Caitlin Davenport, Roger Giné, Carmen Muntea-

nu, Laura Pujol, Laura Prades, Marc Serral, Sílvia Torres, Carmen Vega.

Agraïments

Jordi Beltran, M. Josep Beltri, Maria Jesús Ber-tomeu, Olga Bertomeu, Mònica Borràs, Feli Icart, Gerard Labèrnia, Mercé Pérez, Josep Pra-des, Cristina Racó, Carme Sabater, Esther San-tos, Mati Segovia. Cayla Barry, Oriol Beltran, Llàtzer Bru, Pau Fer-ré, Hèctor Montesó, Cristian Pujol, Ashley Rosa, Xavier Royo, David Tomàs. Departament de publicitat: Marga Faiges, Gri-selda Nicolau, Sefa Tomàs.

Impressió i enquadernació

INSTITUT DE CAMARLES (amb la col·laboració de l’AMPA)

3

4 5 6 7 8 8

9 9

10 11 12

13

14 15

16 17 17 18

19 19 20 20

21 21 22

23 24

Agraïm la col·laboració desinteressada de tots

els anunciants que ajuden a sufragar el cost

que suposa la impressió de la revista

La revista que parla per tu CALLA

3

Abans de l’acabament del curs 2011/12, quan la revista CALLA ja havia tancat edició, se van succeir una sèrie de bones notícies per al centre, un seguit de re-coneixements a diversos nivells. En primer lloc, dos dels alumnes que cursaven 2n de Batxillerat havien quedat finalistes als premis que el Consell Comarcal del Baix Ebre atorga als mi-llors treballs de recerca de la nostra comarca en l’àm-bit científic. Gerard Muñoz (amb La regressió i la in-

trusió marina al Delta de l’Ebre) i Roser Valldepérez (amb El cargol

poma) van defensar la seua in-vestigació en una exposició da-vant del jurat, el qual finalment premià un altre dels treballs pre-sentats. Cap a finals de juny, arribà la publicació com a bona pràcti-ca educativa de la nostra revista CALLA, reconeixement per part dels Serveis d’Educació de la Ge-neralitat de la tasca que es du a terme des de l’optativa “Fem una revista”, i que possibilita la publi-cació de dos números anuals de la revista del centre. Amb aquest, a més, són ja 10 els números elaborats, la qual cosa, modestament, ens anima a seguir amb la labor de do-nar compte cada any de totes les activitats i notícies relacionades amb el nostre insitut. Per últim, a principis de juliol, ens assabentà-vem que ens havien concedit un projecte Comenius.

Amb el títol “Waterborne Identities”, aquest projecte europeu de millora de les competències en llengua anglesa ens presentava un curs ple d’il·lusió, en el qual l’alumnat de 4t participaria en diferents activitats, en

col·laboració amb centres d’Alemanya, Bulgària, Noru-ega i Turquia. Però la realitat ens va portar a finals de juliol una trista notícia que ha eclipsat qualsevol voluntat de celebració: la mort del nostre estimat company Manu AznarAznarAznarAznar. Manu havia emprès el seu últim i definitiu viat-ge, un periple que cal fer sol. Tot i ser estiu i trobar-nos al bell mig de les vacances, la notícia va córrer i en poc temps la comunitat educativa va estar-ne al cor-

rent. El web de l’institut va obrir un fòrum i multitud d’alumnes i professors hi van deixar el seu últim comiat al mestre, al col·lega i a l’amic. I així vam començar el curs, com navegants sense rumb, sense Capità. A poc a poc, el dia a dia solca camins en la nostra vida i ja fa més de mig any del lamen-table esdeveniment. La rutina ens espenteja a seguir endavant, però cada u guarda dins seu el record d’una persona irrepetible. L’institut ha decidit dedicar-li una placa a la biblioteca del centre, que a partir d’ara serà la

Biblioteca Manuel Aznar. Els premis literaris Sant Jor-di també portaran el seu nom, i la cursa de Nadal se va celebrar al desembre en memòria d’ell. Al final de la cursa, els seus tutorands li van voler retre el seu homenatge particular muntant una projecció que ens van oferir a tot el centre. En aquest número de CALLA, que li dediquem especialment, recollim en unes pàgines especials una mostra de l’estimació que tots li teníem. Sempre esta-ràs amb nosaltres, Manu.

EDITORIAL

Són els alumnes de 3r d’ESO que cur-sen l’optativa Fem una revista: Emilian Abru-dan, Belén Bladé Ginovart, Efrén Bo Fortuño, Roger Escribà Bové, Fàtima Falcó Mateo, Aleix Galve Bertomeu, Albert Galve Tomàs, Laia Giné Bertomeu, Arnau Martí Torres, Mariana Montoya Murillo, Gerard Mora Vi-llalba, Josep Príncep Biosca, Josep Roca Cid, Laia Sedó Consarnau, Diana Sheremet, Ga-briel Simon Queralt, Marc Tarragó Miralles i Cristian Tomàs Vergés. Ja sabeu que tenim el bloc de la revis-ta (http://revistacalla.blogspot.com), en el qual podeu llegir i comentar articles de te-màtica diferent i notícies de proximitat.

EQUIP DE REDACCIÓ DE LA REVISTA (12/13)


4

WEBPENJATS “El professor Manu Aznar ha iniciat el viatge, però

aquesta vegada ho ha fet amb excés d’equipatge, la

maleta li ha costat de tancar de tan plena que va de

l’afecte de tots els que l’hem conegut i la motxilla la

porta fins dalt de les experiències que ha viscut. Bon

viatge, capità.”

Amb aquestes paraules s’anunciava al web de l’Institut la mort sobtada de Manu Aznar. I són les pa-raules les que ens permeten expressar les emocions que sentim quan ens toca viure un moment així. El fòrum de la Intraweb ha recollit els missatges d’alu-mnes, pares i companys que han volgut compartir el dur sentiment de la pèrdua d’una persona estimada. He volgut dedicar el Webpenjats d’aquest nú-mero de la revista a la memòria del company i amic Manu, publicant una selecció personal d’aquells mis-satges. Però abans de fer-ho em disculpo de no poder posar, per motiu d’espai, tots els que m’han colpit; així com també mantindré en l’anonimat la seva autoria, encara que tots estan en el fòrum de l’intraweb: A chuva, cuando falta muito, pede-se. "I la pluja, quan fa molt que manca, es dema-

na" (Alberto Caeiro, O guardador de rebanhos). I crec

que és això el que ens passarà a tots nosaltres no ara,

que també, sinó fins i tot molt més tard en pensar en

ell, una persona que ens feia a tots millors, fent bona

la dita ciceroniana -conscientment o no- que diu que

"non nobis solum nati sumus" (no hem nascut només

per a nosaltres). Crec sincerament que ens va estimar

molt a tots: pot dir, ara, adéu en pau. I pel que fa a mi

en concret, en recordar-lo per l'IES i per la Ràpita i amb

l'amistat del qual m'honoro, m'agradaria acomiadar-

me'n amb un poema d'un autor que de ben segur ell

també estimava, C.P. Kavafis, que en la versió catala-

na fa així:

EN EL MATEIX INDRET

Ambient de la casa, dels locals, d'aquest barri

que veig i per on rodo; anys i anys.

T'he creat en la joia en les penes:

amb tot el que ha passat, amb tantes coses.

I t'has tornat tot sentiment, per mi.

Assim é e assim seja...

Sempre amb tu, Manu. Quan acabava d'arribar a l'institut, era una ne-

na. Una xiqueta que no sabia valdre's per si mateixa,

que no confiava en ella, que es creia ser la cosa més

insignificant del món, pensava que no importava a

ningú, no tenia res. Tu, em vas ensenyar que les coses

no eren així. Em vas ajudar a pintar el meu món amb

colors, i deixar de banda el negre. Tu vas ser el que va

estar allí, confiant en mi quan jo no podia. Tu em vas

fer gran, em vas veure créixer i em vas ajudar a ser

una persona. Sense tu, estic segura que no hauria

aconseguit fer res del que he fet fins ara. Gràcies a tu, i

per a tu, aconseguiré els meus objectius perquè tu em

vas ensenyar que amb confiança i esforç tot és possi-

ble. Gràcies. Gràcies simplement per haver entrat en la

meva vida. T'estimo i sempre ho faré. Una abraçada

infinita allà on estiguis.

Parlem de tu Parlem de tu, però no pas amb pena. Senzilla-

ment parlem de tu, de com ens vas deixar, de les teves

coses parlem i també dels teus gustos, del que estima-

ves i el que no estimaves, del que feies i deies i senties,

de tu parlem, però no pas amb pena. I a poc a poc es-

devindràs tan nostre que no caldrà ni que parlem de tu

per recordar-te, a poc a poc seràs un gest un mot, un

gust, una mirada que flueix sense dir-lo ni pensar-lo.

Una abraçada Manu... allà on siguis.

Finalitzaré amb les paraules que ell mateix es-crigué en el seu bloc de viatges per anunciar la mort del seu pare: Se nos ha ido de viaje una persona buena; una

persona que fue feliz hasta el último segundo de su

vida y que hizo felices a muchas otras personas. Muy

poca gente ha tenido el privilegio de vivir una vida tan

plena y satisfactoria. Y él lo hizo, sin crearse ningún

enemigo y ganando muchos amigos.

I que, atrevidament, faig meves pensant en ell.

R.Vázquez Admin Intraweb

MANU, SEMPRE AMB NOSALTRES!


5

ULISSES, RIBA, MANU “He navegat com Ulisses pel noble mar que separa,

amb un titànic somrís d’obediència a l’atzur, l’illa de l’últim adéu, on es va inclinar el meu migdia,

i el necessari ponent, dolç d’una glòria sagnant. Sobre la rosa dels astres, set vents, atònits, deixaven

que n’exultés un de sol, el decretat del retorn. Si el magnànim heroi dormí dins la popa segura més profundament que per cap vi ni per mort,

és contat com els ulls dels reials mariners ho veieren: l’interior treball, ell va saber-lo amb els déus,

pel que jo sé de mi. Oh! Com era nua, com era abandonada, la fe que a favor meu va lligar

els dos mons, que em volien, de banda i banda de l’ombra.”

Així de magnífica comença la setena de les Elegies de Biervi-

lle, del noble i egregi Carles Riba. En l’evocació del viatge d’Ulisses, de retorn a la seua pàtria, se m’ha fet present el nostre company viatger que l’estiu passat, inesperadament, tristament, ens va deixar.

El poeta, exiliat de la seua terra els anys posteriors a la Guerra Civil, se sent identificat amb l’heroi grec que, en aquesta ele-gia, arriba a atènyer Ítaca ―la pàtria anhelada― tot i el son profund en què caigué quan s’hagué ajagut al pont del vaixell dels feacis (versos 7-8). Així mateix se’m presenta l’adéu de l’estimat Manu, adormit en un periple de somni, viatjant sobre un mar en calma cap al ponent, ebri d’experiència i de conei-xences. Arribat a Ítaca prematurament, reunit amb els seus, nosaltres ―“reials mariners”― quedem tesXmo-nis del que els seus ulls veieren i visqueren per l’ample mar del món i per la petita república rapitenca.

Tota elegia presenta un to dolgut, d’enyorança i nostàlgia, sentiments evidents que se m’aferren en recordar Manu. En ocasions no m’acabo de creure encara que ja no siga amb nosaltres i espero veure’l a la seua cadira. Tanmateix, i navegant elegies enllà, no em puc estar d’acabar citant altres versos de l’autor (vv. 61-68 de l’Elegia X), en què el poeta manifesta la pervivència de l’ànima amb l’embolcall de l’amor, que ens salva:

“Déus fraterns! Així abeurat i inundat del meu propi pur retorn, he passat, ànima endins, cap on sou,

més enllà de la infància, vosaltres amb mi, en el somriure de la certesa, un sol fi: jo el gloriós instrument

i vosaltres l’amor; i he entrat a conèixer-me, oh vida recomençada! en tu, com en l’impuls i el treball

i l’aparent desacord, oh Presents! vosaltres em vèieu, no en el meu fer, sinó ja en el meu signe perfet.”

Fins aviat, Manu! Carles M. Castellà

(publicat a http://unversununivers.blogspot.com.es/2012/11/ulisses-riba-manu.html)



6

“Et trobem a faltar... De totes les coses bones, i N'HI HA MOLTES,

vull ressaltar el teu suport incondicional, sempre hi eres, a punt per al que calgués. Mai podré oblidar aquell : "directora , directora, si tú me dices ven… lo dejo todo" com a resposta a les propostes dels de di-recció. El centre ha perdut un puntal, nosaltres, un bon amic i company de feina, "l'impresionante amiguete" que compartia amb nosaltres les seves fantàstiques vivències arreu del món, i, els alumnes, un bon mestre i millor persona.

T'agradava viatjar lleuger d'equipatge. Et vam anar a acomiadar en el teu darrer viatge, no pas de la forma que sempre havíem imaginat. No podíem, ni volíem que el comencessis sol...T'imagino agafat al timó, amb la mitja rialla, encarat a proa, mentre et dèiem adéu.

Ara queda el buit, aquell nus a la gola, la pena per la certesa que hem perdut algú estimat, la ràbia perquè no tocava encara, per les paraules que no hem dit o les coses que hem deixat de fer, per totes les peti-tes-grans coses que ja no podrem comentar pels ma-tins a l'insti, l'enyorança pel lloc a la sala de profes que queda buit…

Amb el temps, les llàgrimes per haver-te per-dut s'eixugaran i en quedarà l'alegria d'haver-te cone-gut, el record de tot el que hem viscut els darrers 16 anys, la teva generositat, el fer-ho tot més fàcil, el su-port, i totes les coses que he après de la teva manera d'entendre i viure la vida, tan diferent, de vegades, de la meva.

Per sempre més, quan miri la mar pensaré en el meu capità preferit i d'alguna manera encara estaràs a prop i sentire allò de: directora, directora...

El teu record perdurarà en la ment i en el cor dels que t'estimen. SEMPRE AMB NOSALTRES, CA-PITÀ!!!!” Carme

“Tot ha sigut com un viatge continu que has fet

sense parar. Un cercle dins de la mateixa història. Sem-bla que no hagis marxat... Sense tu les coses seran difí-cils i extranyes. En farem mil i una, milions, i et troba-rem a faltar de la primera a l’última cosa que fem. L'o-

blit no deixarà que desapareguin els instants que hem compartit ni s'atrevirà a fer-te fora del nostre cor. Manu, no estàs, però segueixes en mi. Ho sé perquè quan sento la brisa del mar et noto prop meu.” Montse Ruiz

“Words are not enough to tell the world how you changed our perspective of how life works. Te echaremos de menos y recorda-remos cada sonri-sa a tu lado, por-que con un amigo como tú, el tiempo se detenía en la alegría de vivir. Gran Capità Talabarte, viurem la vida amb el que hem après de tu!” E. Dolz

“Amigo, nunca acabaremos de llenar el espacio que ocupabas entre nosotros. Tu filosofia de la vida, tu comprensión ante los fallos humanos, tu confianza en las personas, y, sobretodo, tu tolerancia, serán ingre-dientes insustituibles en nuestro día a día. Por siempre y para siempre el Capitán Talabarte.

Gràcies Manu per permetre'ns gaudir durant setze anys d'aquesta bonica amistat." Felip

“Descansa en paz, Manu. Muchos días esta era tu banda sonora al entrar en el instituto y nos hacía empezar el día con una sonrisa. Gracias. http://www.youtube.com/watch?v=KJYSPgdpvRA” Mati



7

Mi amigo Manu “Se nos ha ido de viaje una persona buena;

una persona que fue feliz hasta el último segundo

de su vida y que hizo felices a muchas otras per-

sones. Muy poca

gente ha tenido el

privilegio de vivir

una vida tan plena y

satisfactoria. Y él lo

hizo, sin crearse nin-

gún enemigo y ga-

nando muchos ami-

gos”. Estas fueron

las palabras que le

dedicaste a tu padre

cuando se nos fue

allá por el mes de

marzo de 2010, pues

estas mismas palabras te las dedico a ti, ya que en

realidad te parecías en muchísimos aspectos a tu

padre.

He tenido el privilegio de ser tu amigo y he

presumido de serlo, compartir tantas vivencias al

lado de una persona como tú enriquece a cualqui-

era, tanto a nivel humano como profesional.

No he sido el único que ha aprendido a en-

riquecerse en muchos aspectos a tu lado. Todos

los elogios que pueda dirigir hacia tu persona son

pocos: persona tolerante, poliglota, viajera, diver-

tida, fiel, amante de la lectura, apasionado de la

música, cariñosa... Supongo que algun defecto

tendrías per no lo encuentro o no quiero encon-

trarlo.

La verdad es

que nos has dejado

bastante fastidiados,

por no decir una pa-

labrota, pero quiero

recordar todos los

buenos momentos

que hemos pasado

juntos con nuestras

familias, nuestros

compañeros, nues-

tros alumnos y nues-

tros amigos.

En el aspecto

profesional, qué voy a decir yo, lo dicen tus alum-

nos que son los que verdaderamente han recibido

ese “savoir faire” del mestre Manu.

Es difícil expresar los sentimientos en estos

momentos pero puedo asegurarte que no olvida-

ré los buenos ratos que hemos pasado juntos y,

por supuesto, no te olvidaremos nunca y te lleva-

remos siempre dentro de nuestros corazones.

Hasta siempre, Manu.

El teu amic Carlos



8


DESCONHORT Aquest estiu de 2012, ja declinat, hem tingut al nostre centre una pèrdua realment sensible. El profes-sor de llengua castellana Manuel Aznar, el nostre esti-mat Manu, ens ha deixat per sempre més. Aquest fet ens fa sentir, alhora que tristos, completament orfes de la seva presència i del seu mestratge. Els alumnes de 2n d’ESO de l’institut de Camarles, havent iniciat el nou curs acadèmic, no volem deixar de retre un...

PETIT HOMENATGE A MANU

En primer lloc ens agradaria mencionar el que ens va ensenyar, no només llengua castellana, sinó a ser millors persones i els valors que ens va transmetre, que mai no oblidarem. Es diu que la importància d’una persona es mesura a partir de les vegades que hem recordat les seves paraules en la nostra ment i estem segurs que tots les recordarem sempre. Ell solia anar de viatge al Marroc. Un dia ens va explicar que en una ocasió es va trobar amb alguns alumnes marroquins del nostre institut que hi havien anat a passar les vacances. Ells, però, no el van reco-nèixer, ja que tot just abans, en baixar d’un camell, va caure dins un toll de fang i anava brut de cap a peus. Els alumnes, després d’observar-lo més detinguda-

ment, el van convidar a casa seva per dinar i rentar-se una mica (foto). Manu era una persona amb un gran sentit de l’humor que ens contagiava a tots. Sempre ens deia que el més important de la vida era ser feliç, i de ben segur que ell ho va ser. Manu ha estat un dels millors mestres que, sens dubte, hem tingut, i romandrà en els nostres cors per sempre.

Roger Giné, Marina Baymakova, Laura Prades,

Carmen Munteanu, Carmen Vega i tota la resta d’alumnes de segon curs d’ESO, amb Josep Prades.

La biblioteca del centre ja porta el seu nom

Una de les actuacions per homenatjar el nostre company va ser la decisió que la biblioteca de l’i-l’institut portés el seu nom. La proposta va ser valorada positivament pel claustre de professors i ja s’ha penjat la placa a l’en-trada de’aquest espai. Es tracta, també, d’una decisió molt adequada perquè, a més de ser professor de Lengua Castellana i Literatura, Manu era un amant dels llibres i un gran lector.


9

Gerard Muñoz, amb el treball La regressió i la

intrusió marina al Delta de l’Ebre, i Roser Valldepé-rez, amb El cargol poma, van quedar finalistes al VII Premi de Recerca Pare Romanyà, que convoca anual-ment el Consell Comarcal del Baix Ebre per premiar el millor treball de recerca de batxillerat, en l’àmbit científic i tecnològic, adreçat a alumnes d’instituts del Baix Ebre. Els dos alumnes, que cursaven 2n de Batxille-rat al nostre institut el curs passat, van haver d’expo-sar i defensar davant del tribunal els seus respectius treballs. El jurat decidí premiar un altre dels treballs presentats. Ells reberen un diploma commemoratiu. L’acte se celebrà el juny passat a Tortosa. Des d’aquí, volem felicitar els dos alumnes, ara ja universitaris, i encoratjar-los a continuar fent re-cerca.

DOS ALUMNES DE L’INSTITUT, FINALISTES ALS PREMIS DE RECERCA DEL CONSELL COMARCAL 2012

Els dos alumnes, amb Laia Mestres (professora de Biologia) i Carme Sabater (directora i professora de Química).

A sota, Gerard i Roser, en un moment de la seua exposició.

El mes de juny passat, el Departament d’Ensenyament va reconèixer com a Bona Pràctica educativa la tasca feta des de l’optativa Fem una revista, que possibilita l’edició de dos números anuals de la revista del nostre insti-tut. A https://sites.google.com/site/bonespractiquesbaixebre/fem-una-revista en podeu trobar la descripció com-pleta. Es consideren bones pràcti-

ques les intervencions docents que faciliten el desenvolupament d’activitats d’en-senyament i apre-nentatge eficients i que esdeve-nen referents exemplificadors per cercar-ne la transferència a altres contextos. És la tercera bona pràctica

que s’atorga al nostre centre, des-prés de Padrins d’aula i de Pintem les aules d’ESO amb dissenys pro-pis. El portal XTEC, del Dep. d’E-senyament, es va fer ressò durant unes setmanes d’aquest reconei-xement. Enhorabona!

FEM UNA REVISTA REP EL RECONEIXEMENT COM A BONA PRÀCTICA


10

L’Institut de Camarles ha aconseguit participar en un projecte Comenius, des d’aquest mateix curs i per un període de dos anys. El títol del projecte en qüestió és “Waterborne Identities" i es tracta d'un Co-menius multilateral, és a dir, un projecte entre instituts

de diferents països. En aquest cas, a més de Camarles, hi participa un centre d’Alemanya (país coordinador), un de Noruega, un de Bulgària i un de Turquia. Durant la primera setmana d’octubre va tindre lloc la primera trobada entre els professors implicats en el projecte. Se celebrà a l’Institut de Camarles i comptà

amb la presència de tres professors d’A-lemanya, tres de Noruega, dos de Bulgària i un de Turquia, a més dels del propi centre. En aquesta primera trobada es va acabar d’en-

llestir el pla de treball dels pròxims mesos, així com l’organització de les mobilitats (els diferents desplaça-ments de professors i alumnes als diferents països) i la plataforma de treball. Estan previstes quatre mobilitats globals més, una a cada un dels països implicats, amb alumnes i professors. En concret, per a aquest institut del Baix Ebre estan programades vint-i-quatre mobili-tats, que afectaran setze alumnes i vuit professors. Un dels objectius principals del projecte és pro-moure l’ús de la llengua anglesa d’una manera interdis-ciplinar. Es pretén que els alumnes s’adonen de la im-portància de la llengua com a mitjà de comunicació i que siguen capaços d’aplicar-la a diferents situacions de la vida quotidiana. Els centres participants treballaran el projecte

“Waterborne Identities”, esmentat anteriorment, en el

qual es proposaran activitats que tenen com a centre

d’interès el tema de l’aigua, font de vida a tots els ni-

vells i, especialment, d’importància cabdal per a l’-

entorn natural dels centres educatius membres del

projecte. Es duran a terme activitats des de les diverses

àrees del currículum, totes en anglès i totes al voltant

del tema de l'aigua. Cada semestre es tractarà una àrea

diferent: història, economia, biologia, llengua, músi-

ca..., però sempre girarà entorn de la mateixa temàtica:

l'aigua.

Redacció

COMENIUS A L’INSTITUT DE CAMARLES


11

Com ja sabeu, els alumnes de 4t d’ESO A i B estan portant a terme un projecte Comenius anome-nat “Waterborne Identities”. Aquest primer trimes-tre aquests alumnes han treballat molt dur. La pri-mera setmana d’octubre vam rebre la visita del pro-fessors implicats en el projecte dels altres països (Noruega, Alemanya, Bulgaria i Turquia) i ells van haver de preparar presentacions, en anglès obvia-ment, informant sobre les característiques del cen-tre, de la zona (el Delta de l’Ebre), de les poblacions adscrites al centre i de les activitats que portem a terme. Els professors visitants van quedar sorpresos del seu nivell de coneixement de les noves tecnolo-gies i de la llengua estrangera.

Durant el mes d’octubre i meitat de novem-bre, van treballar el “Historical Portfolio”, activitats de geografia i història de les nostres terres , així com la Batalla de l’Ebre i els primers assentaments ro-mans a la zona. Durant la resta del mes de novembre i el mes de desembre van completar el “Biological Portafolio”, activitats de física, química i biologia en anglès relacionades amb la importancia de l’aigua en l’ésser humà i els problemes biològics del Delta de l’Ebre: erosió, salinització, espècies invasores entre altres. Aquestes activitats les han presentat a través de presentacions molt novedoses i atractives tec-nològicament parlant, utilitzant piktocharts, presen-tacions amb prezi, blocs, thinglink entre altres, eines informàtiques molt útils i que mereix la pena que les

veieu i us animeu a utilitzar. A més a més, des de l’àrea de dibuix també s’han confeccionat logos per tal de participar en la competició on es decidirà el logo del projecte. Els professors implicats en el projecte durant aquest trimestre estem molt contents i satisfets amb la feina feta i els seus resultats, i valorem el seu es-forç i dedicació, ja que els implica destinar moltes hores de treball personal a casa. Estem contents, ja que malgrat que només viatgin 16 alumnes, la resta treballa igualment i mostra el mateix interès. A través del link següent: https://sites.google.com/site/waterborneidentities/taller-1a-1/spain-s-portfolios-1st-semester. Us convidem a veure les activitats amb millors resultats .

Enhorabona a tots i a seguir treba-llant el proper tri-mestre !!!

Olga Bertomeu

Imatges de diferents

cartells i murals sobre la

tasca feta i els països

implicats

PRIMER TRIMESTRE DEL PROJECTE COMENIUS A L’INSTITUT


12

Last week, four students from our school had the opportunity to participate in the second phase of the 'Waterborne Identities' Comenius project. This project is a result of the collaborative effort of five schools from five different European countries: Ger-many, Norway, Bulgaria, Turkey and Spain. It has the objectives of expanding student's knowledge of the English language and cooperating with foreign stu-dents on a shared assignment concerning the impor-tance of water in our lives.

Accompanied by English teacher and our He-admistress, Anna Cabrera, Gemma Méndez, Josep Valls and myself travelled for a whole day to arrive at our destination of Izmir, Turkey. The first Comenius trip was to our school, but as it was for purely orga-nisational reasons, no foreign pupils were involved. This time, fellow students that had been wor-

king on similar activities were allowed to meet and present their progress. We were given the chance to display and explain several presentations on the bio-logical, geographical and historical aspects of the Ebro river: products of months of toiling by our stu-dents in their fourth year of the ESO. Everything was

in English, and with this com-mon language all visiting coun-tries were given a very warm welcome and a hospitable stay. We stu-dents even had to cooperate autonomously when given the responsibility of the decision regarding the logo representing the project. We worked together amicably, and when the day's work was finished, we visited many places of cultural interest together, such as the old city of Ephesus, traditional Turkish villages and the local bazaar. I think that we can classify the trip as a defini-te success. Com-municating al-most solely in English has pro-duced clear im-provements, and we have made some very good friends during our stay. We've seen how water is an integral part of everybody lives, and appreciation for it through the eyes of different countries. It was certainly an expe-rience we'd like to repeat. We'd like to thank everyo-ne who has made this possible, especially our hard-working teachers and our classmates, who laboured over the work we were so proud to present. Thank you to all, and good luck to those who have been chosen to go to Bulgaria!

31-1-13 Caitlin Davenport (4 A)

COMENIUS TRIP TO TURKEY


13

Alumnes de l'Institut de Camarles han contestat una enquesta sobre com utilitzen els seus ordina-dors. Aquestes enquestes han sigut repartides entre alguns dels alumnes de 1r i 2n d'ESO. Ens hem adonat que el 40% dels alumnes de 1r no tenen ordinador escolar, ja que aquest any no es obligatori comprar-lo. D'altra banda, tots el alumnes de 2n sí que en tenen. Tot i això, tots els alumnes con-tinuen tenint llibres de text. Aleshores, depèn de l'assignatura o del professor si el fan servir o no. Amb l'ajuda d'aquest gràfic podreu veure les opi-nions dels alumnes de 1r i 2n sobre les seues preferèn-cies a l'hora d'estudiar i fer classe: Els hem preguntat també si s'havien adaptat al canvi de llibres a l'ordinador, i la resposta ha sigut aquesta: els alumnes de 2n han respòs que sí, ja que fa dos anys que hi treballen. Per altra banda, hi ha un 15% d'alumnes de 1r als quals encara els costa adaptar-se a l'ordinador. No obstant això, la majoria dels enquestats sí que s'hi han adaptat adequadament. Els alumnes de 2n han afirmat que utilitzen l'ordi-nador tant per a ús personal com per a ús docent. En canvi, pel que fa als de 1r, només el 50% l'utilitza per a les dos coses, el 5% l’empra a classe i el 45% restant per l'ús personal. Hem preguntat també, quina és la manera d'estudiar que prefereixen, amb l'ordinador o amb llibre. Podeu veure'n les respostes en aquest gràfic:

Suport preferit per a estudiar

Per últim, vam preguntar si els semblava que utilitzar l'ordinador els perjudica la vista, i la majoria dels dos cursos han respost que sí, però també n'hi ha que han dit que no. En conclusió, després d'analitzar les enquestes hem arribat a deduir que la majoria d'alumnes de pri-mer cicle d’ESO prefereix utilitzar l'ordinador escolar, per bé que els de 1r ja no estan en el projecte Edu-cat1x1. Tot i això, entre un quart i un terç de l’alumnat encara prefereix el llibre tradicional. A més, un nom-bre representatiu d’estudiants opta per combinar els dos suports, la qual cosa queda palesa sobretot quan se tracta de la faena d’estudiar pròpiament dita.

Marc Tarragó, Efrén Bò i Josep Roca

43%

24%

33%

OrdinadorLlibresLes 2 coses

32%

31%

37%

OrdinadorsLlibresLes 2 coses

L’ORDINADOR GUANYA EL LLIBRE DE TEXT, PER POC

Preferències a l'hora de treballar a l'aula


14

Jordi Beltran On vas nàixer? Home, esta és fàcil, a Tortosa. On vius actualment? Al mateix lloc on vaig nàixer, a Tortosa. Què volies ser de petit? De menut volia ser arquitecte. Quant de temps fa que estàs al centre? Des del primer dia que es va inaugurar, fa 16 anys. Has estat en algun altre institut o col·legi? Sí. L'últim en el qual vaig estar va ser el Col·legi 21 d'abril, de l'Al-dea; també he estat en d'altres. Et sens còmode al centre? Estic molt bé, em sento molt còmode. Quina matèria dones? Com la majoria sabeu, faig classes de Ciències Experimentals. Ets tutor d'alguna classe? No, no ho he sigut mai en

aquest institut. Has tingut algun problema amb alumnes conflictius? Naturalment, però quan t’hi trobes, s’intenta parlar i solucionar de la millor manera possible. Ara passem a un pla més personal.Ara passem a un pla més personal.Ara passem a un pla més personal.Ara passem a un pla més personal. Estàs casat? Tens fills? Sí, tinc un fill que també està casat . Tens alguna mascota? Quina? No, però com si en tin-gués unes 70 noves cada any... Tens algun hobbie? Sí, l'astronomia, la botànica i tam-bé m'agrada molt passejar per la muntanya. Quina música t'agrada? M'agrada la música diversa,

però estic ancorat a la música de cantautors de la me-

ua època.

T'agrada viatjar? Sí, com a la majoria. He visitat les ciutats més importants d'Europa; he estat a Mongòlia i al Japó. Quin lloc voldries visitar? Tots els que em que-den, en especial Noruega, la ruta 66 dels Estats Units i els seus parcs naturals. Quin és el teu plat preferit? L'arròs fet de qualsevol forma. Alguna pel·lícula favorida? No en tinc cap de preferida. I llibre preferit? Llibre igual, no en tinc cap de preferit, però si n'hagués de triar un, en triaria algun en què he participat jo, com ara Plantes del Port. Moltes gràcies per haver respost les preguntes. Ha estat un plaer.

Marc, Josep i Efrén

ENTREVISTES

Josep Prades Pla

D'on ets? De Tortosa. On vius? A Tortosa, al barri del Temple. Has treballat a altres instituts? Sí, a l'IES de l'Ebre i a l'IES de Roquetes. A part de la llengua catalana has ensenyat alguna altra assignatura? Sí, llengua castellana i llengua fran-cesa. Quant de temps fa que et dediques a l'ense-nyança? Uns 30 anys, aproximadament. Quants anys vas estudiar per arribar on ets ara? 5 anys d'Escola Oficial d'Idiomes i 3 anys de Magisteri.

En els anys que has estat aquí, a l'institut, t'agrada el companyerisme? Sí, és un institut petit i els problemes estan minimitzats i hi ha millor convivència. Què n'opines dels teus alumnes? N'hi ha que sempre has d'estar damunt d'ells i d'altres que funcionen tots sols. I després estan els problemàtics, que ja estan loca-litzats, però la majoria van bé. Abans de ser professor, volies ser alguna altra cosa? De petit volia ser bomber perquè m'agradava molt pu-jar als cotxes de bombers, però sempre he tingut la iniciativa per l'ensenyament. Què fas amb el teu temps lliure? Amb el temps lliure a mi m'agrada molt viatjar per diverses parts de Catalu-nya i d'Espanya, perquè tenim coses aquí al costat que són molt importants i no les coneixem, però de vega-des la butxaca no ens ho permet. També m'agrada lle-gir i escriure. T'estàs llegint algun llibre en concret ara mateix? Sí, un d'obligatori per als meus alumnes, i així els podré fer l'examen. Ets pare? Sí. Quants fills tens? Un fill. Com es diu? Es diu Marc, té 23 anys i està estudiant la carrera d'Ar-queologia. Moltes gràcies per la teua atenció i fins un altra.

Laia Sedó, Aleix Galve i Albert Galve


15

Mercé Pérez Aquest és el teu primer any en aquest centre, com a professora de Geografia i Història. Què et pareixen els alumnes d'aquest institut? Em semblen molt bons alumnes, respectuosos i, com ho diria..., em trobo molt a gust treballant en aquest cen-tre. Sempre has volgut ser professora? Sí, des de petita ho he volgut ser. Si poguesses canviar d'ofici, què voldries ser? Algun ofici en el qual estigués en contacte amb la gent, com ara integradora social o guia d'un museu. No m'imagino en una oficina tancada tot el dia. Has treballat d'alguna altra cosa? I tant, he treballat

en departaments de diverses empreses, de cambrera, pastissera, arqueòloga i, segurament, d'alguna cosa més que ara mateix no recordo. Et portes bé amb tots els teus companys de feina? Sí, és realment fàcil mantenir una relació amb els com-panys que tinc. Be, si no t'importa, passarem a preguntes més perso-nals... On vius? A l'Aldea, però he viscut en molts altres llocs. Què t'agrada fer en el teu temps lliure? Fer esport, quedar amb les amigues, llegir, anar al cine, viatjar... Tens parella? I fills? Parella sí, fills no! (riu) A quina ciutat d'Alemanya et vas criar? Sindelfingen (Stuttgart). Si puguesses viatjar a qualsevol lloc, on aniries? Aniria a molts llocs, si hagués de triar probablement a algun país d'Àfrica segurament, però també m'apeteix anar a algun país del nord. Practiques algun esport? Sí. Vaig a córrer de vegades, i al gimnàs. Quina classe de música t'agrada? No sabria contestar-vos, penso que a la gent que els agrada la música, els agraden tots els estils... El que sé que no m'agrada és el hardcore. Encara que sí que m'agrada la música d'au-tor, de vegades el heavy, la clàssica i estic oberta a al-tres estils. De jove, m'agradava la música, sí que m'a-gradava l'actual però no la comercial. Moltes gràcies per la teua atenció, esperem que t'ho passis molt bé en aquest institut.

Diana, Fàtima, Belen i Mariana

Hem volgut parlar també amb les responsables del bar de l’institut, pel nou horari d’enguany

Cristina Racó i Maria Jesús Bertomeu

Quants anys fa que esteu en aquest institut? 16 anys, però el bar va començar l'any 2000. Vos va bé el nou horari? Sí, matinem una mica més però ens va bé igualment. Esteu a gust en aquest institut? Sí, perquè fa molts

anys que estem aquí. En què consisteix aquesta feina? Fer esmorzars per als alumnes i professors, cafès i dinars per als professors. Penseu que els alumnes i professors estan aprofitant aquest servei? Sí i esperem que continuen així. Creieu que hauria d'haver més espai a la cafeteria?No, perquè és un dels espais més grans del centre. Quins canvis ha suposat el nou horari? Ha suposat l'eliminació del menjador, per tant, ara fem diferent horari, de 8:00h a 14:30h, mentre que abans fèiem de les 10:00h a les 17:00h. Quin tipus de serveis doneu? Venem entrepans freds, entrepans calents, hamburgueses, paninis, dolços, re-frescos,cafès i xocolata. Moltes gràci-es pel vostre temps i fins una altra.

Laia, Josep i Gabriel


16

David Tomàs Vergés

D'on ets? De Camarles. Quin curs fas? 3r C. Quants anys tens? 14 anys. Ens pots explicar-nos més o menys què és la diabe-tis? És una malaltia que afecta el pàncrees, que gene-ra una substància anomenada insulina. Quan esta substància desapareix és perquè el pàncrees deixa de funcionar, llavors és quan la persona afectada se l'ha d'injectar. Quins símptomes vas notar al teu cos? Em sentia

cansat, vaig perdre pes, per això estava deshidratat i bevia molta aigua. Com et vas adonar que la tenies? Quan vaig anar a Barcelona a veure un amic, al tren em vaig començar a marejar, quan vaig arribar a l'hospital em vam fer pro-ves i tenia el sucre molt alt. Els metges em van dir que era un principi de diabetis juvenil. Quant temps fa que ho tens? De principis d'agost de l’any passat. A què és deguda esta malaltia? Al fet que el pàncrees deixa de funcionar. T'ha influït en la teua vida quotidiana? I amb els es-ports? Sí, amb les quantitats de menjar i els aliments sense sucre. I amb els esports també, perquè quan estic a més de 250 de sucre he de punxar-me una dosi d'insulina perquè em baixe. Com ho portes el tema de punxar-te la insulina? Bé, em punxo abans de cada menjada. Com t'ho vas prendre quan t'ho van dir? Al principi no m'ho creia però després ho vaig anar assimilant. Què recomanaries a les persones que la tenen com tu? Que no es posen nerviosos a l'hora de punxar-se i que podran fer una vida normal i corrent com tota la gent. Moltes gràcies per la teua col·laboració i esperem que et vagi bé.

Gerard, Cristian, Roger i Arnau

Pau Ferré Bové Quants anys tens? Tinc 14 anys. D'on ets? Sóc de Camarles. Quin curs fas? Faig 3r C però ara estudio a casa. Quin problema tens? Tinc aplàsia medul·lar.

Quant fa que ho tens? Del 7 d'agost del 2012. Quant temps vas passar ingressat? A quin hospital?

Vaig estar ingressat un mes i dos setmanes. A Barcelo-na (Hospital Sant Pau). Com ho portes? Cada setmana havia d'anar a fer-me una revisió a Barcelona i ara ja només hi vaig cada 2 setmanes. Quan tornaràs a l'institut? No ho sé, i els metges tampoc. Què és el que més trobes a faltar? Estar amb els amics, jugar a futbol, sortir al carrer... Pots fer vida normal? Sí però no, puc fer-la però no-més puc sortir als espais lliures, en llocs oberts i on hi hagi poca gent. T'afecta a l'hora de menjar? En alguns aliments sí, com ara els dolços, que no en puc menjar, i coses cru-es tampoc, l'aliment ha d'estar ben cuit. Pots fer algun tipus d'activitat física? Sí, puc fer bici-cleta estàtica però molt poc. Moltes gràcies per la teva atenció i esperem que et millores.

Poc abans d’imprimir la revista hem sabut que Pau es reincorporarà aviat a l’institut. Ens n’alegrem.

Gerard, Cristian, Arnau i Roger

Ens hem interessat per dos companys als quals l’any passat se’ls va detectar una malaltia que els

afecta en el seu dia a dia, especialment a Pau. Els donem molts d’ànims i desitgem que milloren


17

Xavier Royo López

Quants anys tens? 13 anys. Practiques algun esport? Sí, el rem. Has participat en alguna competició? No però vaig fer una prova i estic en el lloc 23è de Catalunya. Quant fa que practiques rem? Més de mig any. Són durs els entrenaments? Quants dies i quantes hores a la setmana hi dediques? On entrenes? Sí,

entreno tots els dies de la setmana, 2 hores, a Am-posta. Creus que corres risc practicant aquest esport? No. Abans d'aquest n'havies practicat algun altre? Sí, el futbol i el bàsquet. Amb quin esport dels que has practicat t'identifi-ques més? Amb el rem, perquè m'ha agradat més la nova experiència. Et resulta difícil compaginar els entrenaments amb la feina de l'institut? No, perquè a l'institut fem jor-nada compactada i sortim a les 14:30h i els entrena-ments són a les 16:30. Et voldries dedicar al rem professionalment? Sí, m'agradaria molt. La meua il·lusió és ser campió olímpic. Què penses fer després de l'ESO? M'agradaria po-der fer un mòdul per arribar a ser professor d'Educa-ció Física. Moltes gràcies per la teua atenció.

Josep Princep i Laia Giné

Llàtzer Bru Rullo

D'on ets? De l'Ampolla On vius? A l'Ampolla. Quants anys tenies quan vas començar a jugar als escacs? Cinc anys.

Abans dels escacs, jugaves a una altra cosa? Sí, al futbol. Quantes hores entrenes durant el dia? Una hora i mitja. Qui et va ensenyar a jugar-hi? Familiars. A on? Al club de escacs de l'Ampolla. Has participat en algun campionat? Sí. Quins? El Provincial de Tarragona, campionat de Es-panya, durant cinc anys seguits. En quina posició estàs a Catalunya? El primer. I a Espanya? També el primer. Quines aficions tens? El futbol, el tennis taula i els escacs. De quin equip de futbol ets? De l'Espanyol. Quin és el teu jugador de futbol favorit? Zinedine Zidane. Quina carrera vols fer? Biologia. A quin institut vas? Al Col·legi Sagrada Família, de Tortosa. Quant de temps fa que hi vas? 3 anys. Gràcies per la teua atenció i molta sort.

Albert, Emilian, Aleix i Laia

També hem parlat amb companys –d’institut o de poble– que practiquen amb èxit

algun esport minoritari, com el rem, els escacs o la boxa


18

17171717ÈÈÈÈ PPPPREMIREMIREMIREMI DEDEDEDE LLLLITERATURAITERATURAITERATURAITERATURA PPPPROTAGONISTAROTAGONISTAROTAGONISTAROTAGONISTA JJJJOVEOVEOVEOVE Com cada any, el nostre institut participa en el Premi de literatura “Protagonista jove”, l’objectiu del qual és aconseguir que el major nombre possible de joves llegisquen els llibres seleccionats, es constituïsquen com a jurat dins de cada centre i, entre tots, nomenen el que consideren millor. Es pretén que la veu dels joves es faça sentir, donant-los l’oportunitat de funci-onar com a jurat amb repercussió més enllà del centre escolar. El premi es convoca amb el propòsit d’estimular la lectura i la imagi-nació entre els nois i les noies. Són 4 els llibres seleccionats, d’entre els pu-blicats entre el juliol de 2011 i el juny de 2012. El Consell Català del Llibre Infantil i Juvenil (ClijCAT), en col·laboració amb l’Associació catalana d’Amics del Llibre Infantil i Juvenil, és qui convoca aquest Premi de Literatura ‘’Protagonista jove’’, que enguany arriba a la 17a edició.

Enguany només s’ha oferit a alumnes de 1r cicle d’ESO. Els 46 alum-nes participants són: - 1r A: Larisa Alamaru, Maria Bertomeu, Dayann Galeano, Daniel Garcia, Libertad Garrido, Lara Lambrich, Leila Mbarki, Maria Navarro, Ana Maria Preda, Alexandra Rosca, Marc Sànchez, Júlia Terrón, Gemma Tomàs, Josep Viñes. - 1r B: Marina Carreras, Jan Cazorla, Oualid El Kantafi, Iazmina Hamza, Ama-lia Nutu. - 1r C: Joan Vilanova, Judit Castañeda, Ainoa Rosa, Josep Gilabert, Brayan Casanova, Inés El Machmachi, Fàtima El Hasnaoui, Lidia Zaragoza, Ariadna Cugat, Josep Prades, Fàtima Ashiq, Núria Martí, Ricardo Monterroso. - 2n A: Andrea Hermano, Stefania Lungu, Anna Crua, Miriam Montero, Laura Príncep, Carmen Vega. - 2n B: Laia Ballesté, Lluís Bo, Grigore Luchian, Marina Dimitrova, Carme Aliau, Angie Bertila, Mayalan Garcia, Victor Ramos.

Diana Sheremet, Mariana Montoya, Belen Bladé i Fàtima Falcó

Cristian Pujol Maried

Cristian té 15 anys,

fa 3r i practica el

boxeig com a activi-

tat extraescolar. A

continuació, ens

parlarà una mica

sobre aquest tema. Quant fa que prac-tiques boxeig? 4 mesos a competici-ons i 1 any i mig des

del principi. Què t'ha impulsat per a practicar-lo? Als set anys feia karate, taekwondo i futbol i vaig començar a fer boxeig perquè em feia goig. Has participat en alguna competició important? A una competició de Catalunya, on vaig quedar tercer. En quants combats has participat? En quant has

guanyat? Entre 15 i 16 combats. N'he guanyat 10. Com i on entrenes normalment? Quantes hores a la setmana entrenes? Fins ara a Barcelona però des de fa un temps al gimnàs de l'Aldea entreno amb Kyoku, campió d'Espanya de lluita lliure. Entreno 2h i mitja al dia durant 6 dies de la setmana. Això t'interfereix en els estudis? Te suposa molta dificultat compaginar les dos coses? Sí, perquè no em queda molt de temps per a estudiar. Estàs operat del nas? Per què molts boxejadors ho fan? Jo no. Es lleven el tabic nasal per, si et peguen un ganxo, que no se t'enclave al cervell, això ho fan normalment els professionals. Algú de la teua família ho practica també? No, no-més jo. D'aquí a uns anys, què t'agradaria fer? Continuar amb el boxeig o estudiar? Si tot surt bé, m'agradaria continuar. Moltes gràcies per la teua atenció.

Mariana Montoya, Belen Bladé, Gabriel Simón, Fàtima Falcó, Diana Sheremet.


19

SORTIDA DELS ALUMNES DE 1r d’ESO i AULA

OBERTA A MÓN NATURA DELTA Els alumnes de 1r d'ESO i els de l'Aula Oberta van anar a Món Natura Delta els dies 8 i 15 de Novembre de 2012 durant tot el matí. L'excursió va ser pensada per donar a conèixer als alumnes la manera tradicional de treball del delta, la fauna i la vegetació. Alguns alumnes van demostrar els seus coneixements sobre els ocells. Tots van gaudir de l'excursió i alguns d'ells van sortir en un reportatge que va coincidir que estava duent a ter-me aquell dia la Televisió de Reus.

Laia Giné, Josep Princep

ACTIVITATS EXTRAESCOLARS

ELS ALUMNES DE TECNOLOGIA I ECONOMIA VISITEN DOS EMPRESES DE LA ZONA

El passat 12 de desembre de 2012, els alumnes de Tecnologia Industrial i d’Economia de 1r i 2n de Batxi-llerat i altres alumnes de Tecnologia de 4t d’ESO, acom-panyats pels seus professors Gerard Labèrnia i Sònia Velamazán, vam tenir l’oportunitat de visitar dues em-preses de la zona: Amitech Spain i la Cooperativa Oliva-

rera Baix Ebre de Camarles. A la primera vam poder veure amb tot els detalls la fabricació de canonades pel transport de fluids, fetes amb resina de polièster i fibra de vidre. Vam visitar les instal·lacions al complet, acompanyats per dos treballa-dors que ens van explicar el funcionament de tota la maquinària. Va ser una experiència molt interessant per endinsar-se en el dia a dia d’una fàbrica important. A la Cooperativa Baix Ebre vam poder seguir el procés d’obtenció d’oli des que es reben les olives fins a la classificació de l’oli en diferents tipus de qualitats. Esperem tornar-hi l’any vinent!

Gerard Labèrnia


20

VISITA A TORTOSA. 1r BATXILLERAT

Hem xarrat amb els alumnes Ashley Rosa, Cayla Barry,

Hèctor Montesó i Oriol Beltran, de 1r de Batxillerat,

sobre la sortida que van fer a Tortosa per buscar

informació per tal de preparar el treball de recerca.

On vau anar? A la biblioteca de Tortosa i a l'arxiu. Per a què vau anar-hi? Per a aconseguir una base per a fer el treball de recerca i trobar informació. Què heu après? Com accedir a un arxiu, com guiar-nos per a fer un treball i hem après coses sobre Innocent Paulí, que era un ajudant d'un metge tortosí, el Dr. Fer-ran, amb el qual va inventar la vacuna contra el còlera. També hem après quines pàgines són fiables per a tro-bar informació per Internet i formes per trobar el que

busquem pel Google més fàcilment. Us ha ajudat aquesta sortida? Sí, principalment els arxius. Teniu pensat de què fareu el treball de recerca? Si, però no ho diem perquè encara ens el copiaran. Encara que la majoria ja saben el tema del qual parlaran. Tornareu a Tortosa si necessiteu més informació? Clarament,sí. Voleu afegir algun comentari més? Sí. Vam aprendre que no es pot treure cap document de l'arxiu, que po-dem saber coses dels nostres avantpassats a partir de documents de notaris. Ens van dir les pàgines digitals dels arxius de les biblioteques catalanes, com consultar i renovar els préstecs, com buscar arxius digitals. Els llibres de l'arxiu s'escanegen tots pàgina per pàgina i els publiquen als arxius digitals perquè la gent els pugui fer servir. A prop de la nostra localitat es troba aquesta institució que recull informació de totes les Terres de l'Ebre. Ens van ajudar a seguir unes pautes de treball i idees per ordenar el treball. Els llibres es classifiquen segons l'assumpte del qual tracta, cada tema té un nombre i el llibre que tingui aquest codi pertany a un tema determinat. Els arxius no es poden ratllar i no hi ha còpies dels arxius, per això, si es perden no es po-den recuperar. Tot i això, els arxius estan protegits con-tra catàstrofe. Moltes gràcies!

Mariana Montoya, Belen Bladé, Fàtima Falcó i Diana Sheremet

A BATEA PER CONÈIXER EL PROCÉS DEL VI El passat dijous 18 d'octubre, els alumnes de 1r de Batxillerat de ciències pures vam anar a Batea (Terra Alta) amb el motiu de conèixer el procés de pro-ducció de vi. A les 9:00 h vam marxar i en arribar a Ba-tea ens va rebre el senyor Francisco Tarragó Ferré, l'avi d'una alumna, que ens va portar a la cooperativa viní-cola de Batea. Un cop allí, una enòloga ens va ensenyar les ins-tal·lacions del recinte, ens va mostrar tots els llocs on s'elabora el vi, des que entra amb un tractor fins que surt embotellat per al transport amb un camió. Una de les coses mes curioses va ser veure l'envasat del vi,

molt engi-nyós i di-vertit. Fi-n a l i t z ad a l'explicació a la coope-rativa, i havent vist així el pro-cés artesa-nal d'ela-

boració del vi i vinagre, ens va ensenyar com cremar una metxa de sofre, perquè el vi es conservi, i vam re-col·lectar una mica de raïm. A les 14:00 ja érem a casa. Va ser una sortida molt profitosa en la qual vam aprendre moltes coses, la recomanem, ja que és molt lúdica i veus coses molt interessants sobre el procés de fabricació del vi, un complement de la taula de molta bona presentació.

Sílvia Torres, Marc Serral, Cayla Barry, Carol Ceban i Laura Pujol


21

El passat 24 de gener, 34 alumnes de 4t d’ESO i de 1r de Batxillerat van passar el dia a Barcelona acompanyats pels professors de Llengua Catalana i Literatura Judith Fèlix i Carles Castellà. Al matí vam visitar el Museu d’Història de Catalunya on ens vam dividir en dos grups. Els d’ESO van realitzar una acti-vitat sobre “Obrers i poetes al segle XIX”, mentre que els de Batxillerat van participar en una altra en què s’analitzaven “Les fonts, matèria primera de la història”.

Després vam anar a dinar i alguns (i algunes) van tindre temps també per fer algunes compres per la zona del Port Vell (s’havia d’aprofitar que eren rebaixes). Cap a les 16 h ens dirigíem al Teatre Naci-onal de Catalunya per assistir a la representació de l’obra Els nostres tigres beuen llet, d’Albert Espinosa, el creador de la sèrie Polseres Vermelles. L’obra, en general, va agradar molt, tant pel tema com per la manera com es va presentar i per l’alternança de moments d’humor i de drama. Segu-rament a les noies també els van agradar força els actors, amb els quals es van poder fer fotos. C. C.

ALUMNES DE 4t D’ESO I 1r DE BATXILLERAT VAN AL TEATRE NACIONAL

DE CATALUNYA I AL MUSEU D’HISTÒRIA DE CATALUNYA

CONFERÈNCIA SOBRE MATERIALS

SUPERCONDUCTORS I SOSTENIBILITAT El dilluns 3 de desembre, a l’Institut de Camar-les, els alumnes de 1r i 2n de Batxillerat van assistir a la conferència de Materials superconductors i soste-nibilitat. La conferència va ser a càrrec del Dr. Francesc Díaz, professor del departament de Química Física de la Universitat Rovira i Virgili.

L’activitat va constar de dues parts. En la pri-mera part els alumnes van poder conèixer aquest fenomen a partir d’una breu història de l’efecte físic de la superconductivitat i dels materials que ho fan possible. En la segona part de l’activitat es va realit-zar una demostració experimental, amb la participa-ció dels alumnes, que mostra l’establiment de levita-ció entre un imant i un superconductor.

Feli Icart


22

¿Quiénes somos? Somos tres chicas y siete chicos. Alex, Jordi, Dani, Judit, Roger, Rut, Xavi F, Xavi M, Anna i Abdes-samad. ¿Qué hacemos? Cada alumno tiene cuatro o cinco surcos en el huerto en el cual cultivamos verduras. Le dedicamos cuatro horas a la semana aproximadamente. Entre todos cuidamos unos cincuenta surcos con diferen-tes verduras. Estudiamos las mismas asignaturas. Nivel de estudio: Nuestro nivel es más bajo que el de las otras

clases, pero trabajamos las mismas horas. Sin em-

bargo, no siempre estamos dentro de clase.

Alumnes de l’Aula Oberta

AULA OBERTA

Entre les moltes activitats educatives que es desenvolupen a l'Aula oberta i dintre del crèdit de Visual i plàsti-ca, durant el primer trimestre se n’ha fet una prou engrescadora. Després d'haver estudi-at la pintura de Vincent Van Gogh, pintor que creiem que reuneix les condicions que cercà-vem i que podia ser el compendi del que els alumnes fan durant la seua estada a l'aula, ens vam posar mans a l'obra. La tasca que porten a terme a l'hort i al jardí

plasmada, aquest cop, mitjantçant una obra cab-dal d'un dels més originals artistes pintors. Aquesta pintura, de dimensions considerables, ha estat feta pels alumnes, els quals també han fet el marc reciclant embalatges de les pissarres digitals de les aules. La pintura ha estat

un regal per a la sra. Di-

rectora del Centre i, des

d'ara, roman penjada al seu despatx (foto).

Manel Marqués


23

VISUAL I PLÀSTICA. DISSENYS DE CARNAVAL

Josep Curto (2n C)

Laura Prades (2n C)

Maria Porcal (2n C)

Agust Bertomeu (2n C)

Júlia Mateos (2n A)

Roger Giné (2nA)

J. Brossa

LA C

UR

SA D

E N

AD

AL

EN IM

ATG

ES

Àlex Fe

rré i C

làu

dia

Ferré

, guan

yad

ors

Gràcie

s a tots e

ls co

l·labo

rado

rs B

on

Nad

al i

fin

s l’a

ny

qu

e v

e!

Revista CALLA núm. 10

Documents