REVISTA AVANCEMOS LASALLISTA

AvancemosLasallistaR

ev

ista

Conócenosy aprende con nosotros

Cuando te arriesgas a escribir te preguntas, qué decir, cómo decir, para qué y a quién va dirigido. Esta vez no ha sido la

excepción. Por mi mente han pasado varias ideas, he escrito diferentes textos que al releerlos elimino completamente, otros les he sacado ideas o frases que me llamaron la atención pero que al igual que los anteriores, los borro.

Aunque la libertad de expresión está legalmente constituida, ésta se limita con mis deberes como

ciudadano, como formador y como Hermano de La Salle. No

todo me está permitido decir o expresar simplemente porque hay una serie de conductos, imaginarios, reglas y límites que ustedes lectores pondrán –incluso yo mismo-. Ser libre no es hacer lo que quiera,

porque cuanta más libertad tengo, más ética debo poseer.

Ser libre es hacer uso del principio de responsabilidad: el tengo derechos, pero

también deberes.

Quiero hacer referencia al recordar que si bien tenemos leyes que nos defienden como seres humanos, también tenemos deberes que cumplir, es decir, la responsabilidad social. Muchas de las cosas de nuestro país, del mundo o de la humanidad parecen ajenas porque le suceden a otros, sino porque no considero a esos otros como próximos o prójimos, alejándonos del vínculo humano que poseemos.

Pero ¿Por qué hacer referencia a los deberes y derechos? Porque son parte fundamental de la formación de nuestros estudiantes. Y dicha formación no es de carácter exclusivo del colegio, ni de la sociedad. La familia tiene un rol importante y primordial en ello. Los jóvenes

actúan en su gran mayoría según lo recibido en su casa, desde las normas dadas, hasta el ejemplo. En otras palabras, la expresión del individuo en el contexto social obedece a los alcances y el calado de la formación en la familia que va desde qué programas de tv veo, qué lugares frecuento hasta qué principios, valores y cualidades son la clave de mi familia. Por ello, para el colegio es importante vincular a las familias en el proceso de formación, pero al tiempo invita a que busquemos que esa libertad de los jóvenes se vaya construyendo pero sirviendo como atalayas; dejando que ellos sean, soluciones sus conflictos, confronten y aprendan ese principio de responsabilidad.

La ética de una sociedad, la responsabilidad, creatividad y progreso de una sociedad no parte de la sociedad sino del esfuerzo que como individuo aporto a una comunidad. El colegio quiere aportar en esa formación en la responsabilidad social, el compromiso con el mundo y el ambiente. Por ello, en este número de la revista presentamos la vinculación no sólo de las áreas en la formación y cómo se procuran descubrir nuevos caminos, nuevas formas a partir de los procesos de investigación y reflexión al interior de las áreas, al interior de los salones de clase y en asocio con otras Instituciones. Buscamos la formación Humana y cristiana de nuestros estudiantes, que vayan de la mano del progreso, compréndase aquí, que la idea de progreso no se mide por la cantidad de calles pavimentadas, edificios construidos con última tecnología, carros de ultima generación, sino el progreso se mide por el nivel de realización de los humanos y por qué tan humano es el hombre en su contexto.

Presento a continuación el fruto del esfuerzo mancomunado de la Institución y quienes hacen parte de ella, en esta edición de la revista AVANCEMOS. La respuesta al Carisma del Fundador, la puntualización del cómo queremos hacer todo cada vez mejor.

I n fo :

Te l é fo n o 5 7 ( 4 ) 2 6 6 4 8 7 6

ce l 3 0 0 6 7 7 5 1 6 0

ce l 2 3 1 5 4 2 5 8 5 2 9

mtc a m a rg o @ gm a i l . co m

Co nt a c to :

Ca l l e 9 A # 1 0 - 1 0 1 A l to s d e l

Po b l a d o - M e d e l l í n .

Te l . 4 6 0 6 0 0 0

co l s a n j o s e @ u n e. n e t . co

http://sanjose.delasal le.edu.co

Equipo Editorial: Revisión y corrección de textos:

-Liliana Arboleda -Anderson Rojas Fotografia:

-Sergio Romero (Archivo Fotográfi-

co Colegio CSJ)

Diseño y Diagramación: -Sebastián Noreña

-Natalia C. Taborda Publicidad e Impresíon:

-María Teresa Camargo

Editorial

4

6

8

10

14

18

20

23

26

10

14

18

ContenidoPASTORAL DE DESARROLLO HUMANO“El saludo y la oración dirigida por el rector, en la convivencia familiar, invitando a los padres a fortalecer la cercanía y el

afecto con sus hijos…

EN NUESTRO COLEGIO SE VIVE LA FRATERNIDADSan José territorio fraterno basado en los 7 aprendizajes

básicos de convivencia…

Nuestra Gente

¿Gobierno escolar ejemplar?El gobierno escolar es el sistema encargado de velar por los derechos y deberes de una comunidad estudiantil.

¿Cómo lo hacemos?...

En esta oportunidad deseamos destacar el sentido de pertenencia y la fidelidad de nuestros empleados…

ÁreasComo docentes en el proceso evangelizador nos

esforzamos en el crecimiento humano y cristiano de nuestra familia educativa…

EL Talento Llama TalentoLa vida es un cúmulo de talentos que recuperan el ori-gen y el destino del ser humano: Permanecer envueltos

en la ternura del amor…

Asopadres - Consejo De PadresAsociación de padres del Colegio San José De La Salle

CONCURSO PROYECCIÓN DEL COLEGIO¿Cómo soñamos el colegio para 2015?

ALQUILER DE ESPACIOS DELCOLEGIO SAN JOSÉ DE LA SALLE

Gobierno escolar

Áreas

Talento

4 Avancemos Lasallistas

La Calidad en la institución se ges-tiona con el Modelo de Excelencia Internacional EFQM un modelo

humanista en concordancia con la fi-losofía Lasallista, ambos giran en torno a las PERSONAS teniendo claro que es desde éstas como se logra el éxito en la gestión.

El pasado 11 de julio, y después de pa-sar por dos niveles (C2E Acceso y C2E Desarrollo Comprometidos con la Ex-celencia), el Colegio obtuvo la Certifi-cación en el Nivel R4E Tres Estrellas Reconocidos por la Excelencia otorga-do por la Fundación Colombia Exce-lente. Para llegar a este nivel se contó con la participación dinámica de todas las personas que tienen relación directa o indirecta con nuestro colegio, el lide-

razgo decidido de nuestros directivos y la respuesta a unas exigencias del ente certificador, a saber:

El Sistema continuará fortaleciéndose y ejecutando los planes derivados de las áreas de mejora e implantando la cultu-ra de la planeación y la evaluación con la herramienta REDER. Así mismo, tra-bajaremos con empeño y firmeza para seguir haciendo de nuestro colegio un espacio de EXCELENCIA, sobre todo formando verdaderos seres humanos.

PIEDAD LUCÍA ESCOBAR PALACIOAsesora de Excelencia

COLEGIO SAN JOSÉ DE LA SALLE, CERTIFICADO EN R4E

TRES ESTRELLAS

“LAS PERSONAS: CENTRO DEL MODELO DE GESTIÓN”

• Autoevaluación bajo la RE-DER donde obtuvimos 373puntosde400.

• ElaboracióndeunaMemoriaInstitucional donde se expre-sanlasmejoresprácticas.

• Intervención de tres áreas demejora (Comunicaciones,Mercadeo, Formación y Ca-pacitación)elaborandoplanesparacadauna.

5Primer semestre 2012

Es una de las tres Pasto-rales que articula todo el proceso educativo e

integral de la Comunidad del Colegio San José De la Salle. Ésta se ocupa de favorecer es-pacios de crecimiento perso-nal, grupal, espiritual y social a todos los integrantes de la Comunidad Educativa.

Con el LIDERAZGO del Con-sejo de Pastoral de Desarrollo Humano: el Hermano Lean-dro, EL Hno. Royman, el Pa-dre Julio, las sicólogas Gloria y Leyla, la médica Ángela, las enfermeras Mery (pensiona-da) y Michell- la actual, Juan Guillermo “El maravilloso” y “Don Antonio”, el coordina-dor de PDH y con el equipo de COPASO, en la Salle “Apren-demos a vivir bien, como es debido y cada vez mejor”.Compartamos algunas percep-ciones de participantes en los diferentes programas desarro-llados:

“laspíldoras lasallistasdelrec-torpropicianlaidentidadlasa-llista”, expresauna educadora,al final de la capacitación enformación.“Las fortalezas que se vierondespués del retiro espiritual,fueron launiónconelgrupoy

elagradecimientoconnuestrasfamilias al igual que aprendi-mosavalorarlas.Peroelmejormomento de todos fue recibiruna carta de las personas quenos quieren”. Escribe un estu-diantedegrado11º en la eva-luacióndelretiro2012.

“Elsaludoylaoracióndirigidaporelrector,enlaconvivenciafamiliar,invitandoalospadresa fortalecer la cercanía y elafecto con sushijos, apedir labendiciónparasushogares,nosllegóalcorazón”:compartirdelospadresalfinalizarlaconvi-venciafamiliar.“losniñosma-nifiestanestarmuyagustoconla actividad realizada, porqueestabanreunidoscompartiendoen familia”-tomado de la en-cuestaescrita-¿La convivencia familiar con-tribuye almejoramiento de sudesempeño?:sí,“laconvivenciaestá enfocada a los procesos ynecesidadestantodelafamiliacomodelcolegio”.Respuestadeunaencuestadefamiliaparti-cipante.

“Estas capacitaciones (equi-pos efectivos de trabajo ARPSURA), sonmuy enriquecedo-ras,paraseraplicadaennues-tros puestos de trabajo”. Eva-luaciónescrita.“Porque esta clasedeactivida-des (capacitaciones autocuida-do),nosconcientizanacercadecuidarnuestraviday lade loscompañeros”.Trabajode saludocupacional.

¿Qué es un líder? “Quien leayudaalaprofeconlosniños”.Líder célula de la primaria.¿Porquéfueescogido?“Porquecompito con respeto, no congroserías”. Líder célula depor-tiva. Aportes en la Escuela deliderazgo. “Una Chispa de amor con-tra la indiferencia…un nuevo aprendizaje para la vida fami-liar” experiencia de los estu-diantes de grado 10º y 11º con los campesinos silleteros de Santa Elena.Orientación vocacional y pro-fesional. Acompañamiento y asesoría sicológica a estu-diantes y a padres de familia, programas fundamentales de las sicólogas, orientadoras es-colares.Crecimiento en el sentido de vida, en el compartir fraterno y en la relación con Papá Dios, tareas puntuales del capellán en la cotidianidad.Fundamental la alianza estra-tégica con los egresados de las diferentes generaciones con ALDEA. Y participación en la validación de la acreditación del colegio con EFQM Para el logro del nivel reconocidos por la excelencia R4E 3 estre-

llas. Es la tarea permanente de la coordinación de esta expe-riencia PDH Lasallista. Con este compartir de expe-riencias, de percepciones y de propuestas, fortalecemos la Planeación estratégica de la Institución en cuanto a la MI-SIÓN y LA VISIÓN Lasallista. Continuaremos informándo-les en una próxima entrega de la Revista Avancemos Lasallis-ta.

LUIS ANTONIO AGUDELO VÉLEZ

“Muchas gracias…infi-nitas gracias damos a Dios por la lluvia de bendicio-nes recibidas, toda nues-tra gratitud a la gran Familia Lasallista por su inmensa

generosidad y tan especiales manifestaciones de fraternidad y afecto. A la pas-toral social del Colegio. Paula A.

y Sebastián V.”


Así como lo dice nues-tro lema, desde las tres coordinaciones

del colegio: Preescolar, Prima-ria y Bachillerato; nos hemos comprometido por hacer un trabajo mancomunado junto a nuestros estudiantes y docentes en donde todos, junto con las familias, nos hemos involucra-do de manera directa para for-talecer los lazos de fraternidad por medio de nuestra campaña: “San José Territorio Fraterno”.

En el preescolar de nuestro colegio se destaca su proyec-to: “CIUDADANOS EN AC-CIÓN, HACIA UN MUNDO MEJOR”, pretendiendo cons-truir momentos de aprendiza-jes significativos que garanticen que los niños se formen dentro de la dignidad, el respeto por sí mismo, por el semejante, por la ley, en la autonomía, la solida-ridad, los deberes para con el

estado, los principios cívicos, la obligación de ayudar a cons-truir una sociedad en donde reinen la paz y el progreso y se respete y se viva en armonía con el ambiente.

Las familias acompañan y par-ticipan en el desarrollo de las actividades del proyecto, que son transversalizadas por cua-tro ejes fundamentales dando cumplimiento de las metas y objetivos que nos hemos pro-puesto: Educación sexual y para la salud, interculturalidad, educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía y edu-cación ambiental y el uso del tiempo libre.

En la coordinación de primaria los estudiantes se han caracteri-zado por ser alegres, inquietos por el saber, dinámicos, creati-vos e interesados por conocer el mundo que los rodea. El mayor

reto: es hacer sentir felices a los estudiantes en el colegio por lo tanto es una tarea con-junta que nos compromete a cada uno de los integrantes de la comunidad educativa.

Estamos desarrollando el lema San José territorio fraterno basado en los 7 aprendizajes básicos de convivencia, para lo-grarlo se han ejecutado durante el transcurso del año varias ac-tividades como: La convivencia familiar y la celebración de papá y mamá que permitió integrar mas a las familias, la celebración de actos comuni-tarios, religiosos, culturales, académicos y deportivos que han sido motivo de orgullo por el comportamiento y la partici-pación activa de los estudian-tes. Por todo lo anterior, nos sentimos orgullosos porque estamos cumpliendo con el objetivo de formar ciudadanos

comprometidos con ser cada día mejores personas; donde la felicidad, el respeto, el amor, la fraternidad, el servicio y la fe son primordiales.

EN NUESTRO COLEGIO, SE VIVE LA FRATERNIDAD

“2012, Año del compromiso, la calidad y la fraternidad para vivir en comunidad”.


EN NUESTRO COLEGIO, SE VIVE LA FRATERNIDAD

Clase de la profesora Lina Marcela Correa Ramírez con los niños de transicíon

Convivencia familiar de primaria

Jornada de votaciones elección gobierno escolar 2012

En segundo lugar, evitar al máximo en los estudiantes que se sobrepasen con algunos compañeros, sobre todo que vulneren los lí-mites personales del otro, “Stop to bullying”… (Palabras textuales hay que parar el acoso es-colar).Y por último, seguir trabajando en la co-municación asertiva con los estudiantes para evitar el uso y el abuso de alcohol, ta-baco y todo tipo de sustancia psicoactiva. Todo lo anterior lo hemos venido trabajan-do con las siguientes acciones:

Contribuir en la creación de espacios interrelacionados que promuevan estilos de vida sa-ludables y que permitan for-mas de encuentro que logren potenciar los lugares donde se construye la vida.Al mismo tiempo que se brindan las bases para el aprendizaje en la resolución de conflictos y se trabaja en una nueva percep-ción de las relaciones sociales donde la comunicación para el reconocimiento de la diferencia y el conflicto como potencia-dor de desarrollo, son los ejes para la convivencia y la cons-trucción de un nuevo individuo comprometido con su creci-miento personal y con el mejo-ramiento de las condiciones de vida de su propia comunidad.

Coordinadores de Primaria, Preescolar y Bachillerato

En la coordinación de Bachillerato vivir la fraternidad se ha convertido es un estilo de vida y un compromiso ético, por eso se ha venido trabajando en el fortalecimiento de tres ejes fundamentales que son necesida-des y a la vez oportunidades de crecimiento de toda la comunidad educativa del colegio. En primer lugar, pretendemos fortalecer los lazos de fraternidad al interior de los gru-pos para mejorar la convivencia al interior de las aulas y que sea reflejado tanto en el colegio como en los sitios en donde se en-cuentren nuestros estudiantes.


“NUESTRA GENTE”En esta oportunidad deseamos des-

tacar el sentido de pertenencia y la fidelidad de nuestros empleados,

compañeros de trabajo; para esta edición los honores se los lleva Juan Carlos Tabor-da, quien representó a los empleados de mantenimiento en el proceso de acredi-tación para el ascenso al Nivel 4R3 Estre-llas del Modelo EFQM. Su espontaneidad, sencillez y la forma de expresarse de su tra-bajo, con palabras que se sentían salir del corazón, lo hacen merecedor a pesar de sus pocos años al servicio del Colegio (primero como empleado de la empresa “Aseo y Sos-tenimiento” y este año bajo contratación directa de la Institución) al reconocimiento como compañero fiel a nuestra misión.

Felicitamos a los empleados que en el trans-curso del 2012 han logrado su jubilación:

Luz Marina Buriticá Quiroz 33 años de servicioLuz Mery Rodríguez Gutiérrez 27 años de servicioArnulfo Antonio Correa 16 años de servicio

Un Dios les pague por su entrega decidida durante tantos años al servicio del Colegio, con un trabajo en pro del crecimiento y mantenimiento de la obra educativa.

Finalmente, reconocemos a los empleados que durante el presente año cumplen 5, 10, 15 y 25 años al servicio de la Institución.

Les damos las más sinceras felicitaciones y les agradecemos por estos quinquenios de entrega y dedicación a su trabajo en nues-tra Institución.

Mónica Orozco Múnera15 años Educadora

Luz Marina Valencia Velásquez 15 años Educadora

Sonia Helena Palacio Espinal 25 años Educadora

Heiber Antonio Cardona Osorio 10 años Administrativo

Jorge León González Gómez 10 años Educador

María Nidia Londoño Urrego 5 años Administrativa

Rafael Narváez Ramírez 15 años Mantenimiento

María Gladys Henao Cardona 15 años Administrativa

Piedad Lucía Escobar Palacio25 años Administrativa

Juan Carlos Taborda

Empleado Del Mes

Patricia Gabriela Montoya Restrepo 25 años Educadora


• La Reflexión, busca formar en términos de una conciencia crítica, reflexiva defi-niendo planteamientos y nuevas alterna-tivas en el mejoramiento de los procesos enseñanza – aprendizaje.

• La Planeación, define la estabilidad de los procesos, apropiación de recursos, for-mación de docentes y el establecimiento de mecanismos de verificación y valida-ción con miras a la obtención de la calidad y la excelencia.

• La Coordinación, pretende tener una in-terrelación en todos los proyectos que se consolidan en el entorno la institución.

• La Participación, alternativa donde todos los integrantes de la comunidad trabajan

UNA MIRADA AL PROCESO ACADÉMICO

El crecimiento de la información y el conocimiento, la evolución en tecnologías y comunicaciones han

definido procesos dentro de contextos mundiales más consolidados y en este ambiente la educación es factor deter-minante en el desarrollo de las personas. Desde aquí que las instituciones educa-tivas deben integrarse a las exigencias y oportunidades del medio e ir adaptando sus procesos académicos y diseños cu-rrículos. El profundo impacto que cau-san estos innumerables avances hace que pensemos en “La educación” con alto grado de prioridad y más aun en “La calidad de la educación”. Atender la calidad de la educación debe tener rela-ción directa con políticas educativas y la institución define lineamientos y estra-tegias pedagógicas que contribuyen al desarrollo de los procesos académicos.

Para lograr este objetivo en primer lu-gar desde “La educación” la institución fundamenta su propuesta pedagógica en cuatro principios generales: reflexión, planeación, coordinación y participación.

por la realización de los proyectos, procesos y actos pedagógicos, bus-cando que sean cada vez más eficaces y respondan a las necesidades y re-querimientos de la sociedad actual.

• En segundo lugar y desde “Calidad de la Educación” centra los desarro-llos institucionales en:

• Hacer énfasis en las personas como centro del trabajo institucional.

• Diseño de estrategias y procedi-mientos de calidad.

• Evaluación permanente con el pro-pósito de mejorar en forma conti-núa.

• Estilo de liderazgo participativo ba-sado en el reconocimiento y respeto por las personas.

• Gestión de calidad en educación atendiendo alternativas para las per-sonas de la institución.

En una mirada al proceso académico está el compromiso fraterno de acompañar la labor educativa a través del fortalecimiento en diferentes ámbitos: Académico, Espiri-tual, Social, Cultural, Artístico y Deportivo. De aquí que todo el trabajo en el 2012 se ha definido en las siguientes líneas:

• Cumplir con la Misión y Visión Ins-titucional. Propendiendo por el for-talecimiento de la formación Huma-na y Cristiana fundamentada en un trabajo en valores del evangelio y la Pedagogía de nuestro fundador San

Juan Bautista De La Salle. • Fortalecer los niveles de gestión en la

calidad para dar respuesta a las exigen-cias del mundo contemporáneo y los niveles competitivos.

• Fortalecimiento académico. Ofrecien-do un currículo que cubra diversas expectativas y cumpla con niveles de exigencia en una buena prestación del servicio educativo.

• Lograr la reflexión y diseño de nuevas propuestas metodológicas en el desa-rrollo del currículo, que cubran bien el servicio educativo, tanto al interior de las aulas como en actividades com-plementarias, con un ofrecimiento más abierto y flexible para los intereses de nuestros clientes.

• Generar espacios de formación que consoliden las propuesta evaluativas con los alumnos a nivel del trabajo en competencias.

• Consolidar las líneas de trabajo sobre la reflexión, planeación participación y evaluación.

• Consolidar los procesos de Investiga-ción, entendidos, como una oportuni-dad que tienen las áreas, de abrirse a nuevos conocimientos y avances en el campo educativo. para retroalimentar procesos internos y posibilitar el redi-seño de un currículo ajustado a las ne-cesidades de la formación.

Coordinación AcadémicaDora Estella Echeverri Hincapíe


El gobierno escolar es el sistema encargado de velar por los derechos

y deberes de una comunidad estudiantil. ¿Cómo lo hace-mos? estamos atentos a las quejas y sugerencias de to-dos los estudiantes llevando esta información al rector y creando soluciones y estra-tegias en conjunto para me-jorar la convivencia en este espacio que compartimos.

Nosotros como gobierno es-colar presentamos unos pro-yectos que debemos cumplir. Contamos con el apoyo de la pastoral y el grupo de líderes de nuestro colegio. Entre es-tos proyectos se cumplió la invitación a las familias de Santa Elena para compartir un día con los estudiantes de decimo y undécimo en el proyecto “Una chispa de

amor contra la indiferencia”; éste tuvo resultados satisfac-torios y se cumplió el obje-tivo de sensibilizar a cada uno de los involucrados en tan grata actividad. Uno de los proyectos que decidi-mos gestionar por motivos de comodidad y preferencia de los estudiantes, fue el de “Prueba piloto”, que cons-ta de 3 días de uniforme de educación física como in-centivo para el buen uso del uniforme. Otro proyecto que gestionamos f u e el llamado “Día de las ge-nera-c i o -nes”, f u e

una actividad pla-neada para el apo-yo de grado undé-cimo con motivo de apoyar el valor de la fraternidad y junto a este re-coger fondos para la el evento coreo-grafías “El fin del mundo”. En este momento el gobier-no escolar tiene como obje-tivo gestionar y llevar a los estudiantes de primaria a una salida pedagógica a “Di-vercity” unida con la activi-dad en la asignatura de Em-prendimiento , también está propuesto el día de la mas-cota, en grado undécimo el proyecto pasantías, para este proyecto requerimos el apo-yo de los padres de familia

que estén dis-puestos a re-

cibir a es-tudiantes de undé-cimo para r e a l i z a r dos días

labo-ra-

les en su posible campo de acción en el cual tendrán que presentar un informe. Desde los proyectos ecológicos está planteado que a finales de agosto e inicios de septiem-bre, los integrantes del grupo ecológico vayan a delimitar el sendero del bosque con el fin de hacer crecer el sentido de pertenencia por el colegio haciendo paisajismo; ade-más planeamos para final de año tener la oportunidad de construir una casa de muñe-cas ecológica con botellas de gaseosa. Por ultimo queremos darle gracias a todos los estudian-tes que nos dieron el voto de confianza para que fuéramos sus representantes, también agradecemos igualmente a todas las personas que nos han apoyado en todo nues-tro proceso de liderazgo; “gracias, muchas gracias, muchísimas gracias”.

¿Gobierno escolar ejemplar?


TERCERA SEDE: (EL MO-RRO CUATRO VIENTOS. BARRIO BOSTON 1955-2007) “El Hno. Ignacio Felipe nombrado director del Colegio en 1946, se encargó de la construcción de la

nueva sede, edificó la nueva escuela gra-tuita del Beato Salomón, frente a Miraflo-res, inaugurada en 1951. “Con planos ela-borados por el arquitecto Dr. Juan Wolff, con las discriminaciones del calculista Dr. Jorge Ferguson, la razón social de la firma

“Ingeniería y construcciones”, (Hora-cio Franco, pág.72. Boletín Colegio de San José, No. 55). “Los trabajos de construcción comenzaron el 13 de octubre de 1953, para entregar el 13 de junio de 1954. Se iniciaron clases el 8 de febrero de 1955 y la capilla en 1957, donde se destacó el símbolo del colegio: el campanario”. “Su capilla es una joya arquitectónica, su museo de ciencias naturales (Hoy Museo de Ciencias Naturales La Salle, ITM), uno de los mejores de Colombia, tra-

bajo de pacientes investigaciones y recolec-ciones durante 75 años”. (Tomado de Los Hermanos de la Salle en Colombia, Bodas de diamante, pág. 153).En el año 1974 el Hermano Andrés Rosero Bolaños, rector del Colegio, dio apertura al colegio mixto (coeducativo), con 56 niños y 6 niñas creando la sección del Preescolar. En 1977, 12 de diciembre se fundó la Aso-ciación Lasallista de Ex alumnos –ALDEA- se creó el Preuniversitario Lasallista que dio paso a la Corporación Universitaria Lasa-llista, cuya sede en los primeros 20 años fue el colegio de San José. En 1990, se celebró el Primer centenario del colegio.

CUARTA SEDE: El 27 de julio de 2006, la Fundación Fraternidad caritativa de Medellín, dona el colegio a la alcaldía de Me-dellín, donde funcionará el Instituto Metropolitano de Medellín ITM y se inicia la construcción de la sede en el Barrio el Poblado, bajo la dirección de CONINSA RAMON H, constructora que preside el ex alumno Ingeniero Juan Felipe Hoyos Mejía. (Revista AVANCEMOS Lasallista No.6. septiembre 2006. Editorial pág. 3. Hno. Álvaro Llano Ruíz, rector).

En la Salle “aprendemos a vivir bien, como es debido y cada vez mejor”. No solo es una frase ideal, ha sido una realidad gracias a la presencia de los Hermanos en Colombia, a la presencia con el colegio de una Comunidad de Hermanos San José, a los educadores Lasallistas y a las cuatro sedes de nuestro colegio SAN JOSÉ DE LA SALLE 1890-2012. Gracias a nuestro Protector San José, ¡Viva Jesús en nuestros corazones! ¡Por Siempre!

LUIS ANTONIO AGUDELO VÉLEZCoordinador PDH San José De La Salle

PRIMERA SEDE: 1890 (abril 9 a finales de año): “La primera resi-dencia de los Hermanos fue la Casa llamada “De los Huérfanos”, en la calle Girar-dot (hoy carrera); allí se abrió EL COLEGIO DE SAN JOSÉ EL DÍA 9 DE ABRIL DE 1890. “La cifra de la matrícula ascendió a 173 desde el primer día”. Eugenio León. Libro citado p.35). “Al finalizar el primer año de fundación el colegio ya contaba con 220 alumnos y pagaban una pensión de $24 pesos anuales” (Hno. Carlos Cardona. Revista Provincia Lasallista de Medellín. La Salle Presente. Número extraordinario 1990. Pág. 20).

SEGUNDA SEDE: (finales de 1890-1954). Relata el Hno. Oseas José: “Ya a fines del mismo año se necesitaba un local más amplio y la Comunidad no tardó en trasladarse a la carrera Bolívar, (entre las calles caracas y Maracaibo) donde había de prosperar el nuevo plantel, hasta llegar a ser el colegio más importante y representativo de los Hermanos en Colombia”.

DE NUESTRO COLEGIO SAN JOSÉ DE LA SALLE




ÁREA

SEl área de Educación

Artística desde sus diversos campos

de articulación como: la música, la danza, el dise-ño gráfico, el teatro, la ex-presión corporal y la psi-comotricidad; pretende generar espacios alternos al aula que abran nuevos portales al conocimiento; actividades culturales que permitan ser destinadas a la apreciación del arte y a su valoración como sentido vital y estético del proceso formativo del ser,

que permitan descubrir el arte como una ventana para explorar el mundo donde es posible la par-ticipación activa de toda la comunidad educativa como actores de cambio y de transformación social.

De acuerdo a esto, el pri-mer elemento al que nos vi-mos invitados fue a realizar un diagnóstico a través de los espacios del aula, don-de se obtuvo información acerca de los talentos y ha-bilidades de los estudian-

tes, mostrando un proceso creativo y prolífico.

Como segundo elemento, nos propusimos institu-cionalizar el “Encuentro Familiar Cultural y Artís-tico Lasallista” logrando así la apreciación y la pro-yección de los diferentes talentos de los estudiantes mostrando al espectador el goce estético a través de los sentidos que des-piertan la sensibilidad, la valoración del trabajo creativo y el encuentro

con el otro. Este festival incentiva el encuentro de la familia Lasallista que se congregará entorno al poder transformador del arte.

Área de Educación Artís-tica

LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA COMO EJE ARTICULADOR DE LOS VALORES EN EL COLEGIO SAN JOSÉ DE LA SALLE

El internet es el avan-ce tecnológico más importante en los

últimos años, hoy en día hablamos de un mundo globalizado lleno de in-formación y facilidades de estudio y trabajo, esta he-rramienta tan importante sirve para informarnos, educarnos, comerciar y entretenerse. Su creciente importancia la ha conver-tido en uno de los princi-pales soportes del mundo moderno, entendido como uno de los medios que más impulsan los campos del conocimiento. Otros ele-mentos como los fraudes

informáticos, poca seguri-dad en el uso del internet para niños y la pérdida de tiempo innecesaria per-judican los beneficios que este avance puede tener en el ejercicio con los estu-diantes del colegio.Por tal motivo, en el área de Tecnología e Informática se han ido implementando mé-todos de evaluación, tareas y trabajos de forma virtual. Un ejemplo de ellos es un cua-derno virtual que los estu-diantes desarrollan en la sec-ción de bachillerato donde publican cada uno de los tra-bajos realizados, dando evi-dencia de los aprendizajes,

llevándolos a una cultura in-novadora y creativa desde la virtualidad. Además de éste, se tienen actividades como los 10 comportamientos di-gitales en primaria y las pla-taformas de aprendizaje in-

fantil en preescolar, que van poco a poco incrementando la responsabilidad y seguri-dad en el uso del internet.

Área de Tecnología e Informática

USO ADECUADO DE LA INTERNET EN LOSESTUDIANTES DEL COLEGIO SAN JOSÉ DE LA SALLE


Los docentes del área de Educación Religiosa Es-colar, en miras a evolucio-

nar desde el carisma de nuestro fundador San Juan Bautista de la Salle, como eje articulador de la identidad y el testimonio de vida en la comunidad edu-cativa, pretendemos que todo el proceso de formación en esa identidad refleje criterios y op-ciones claras en el diálogo fe – razón desde los distintos con-textos religiosos.

Como docentes en el proceso evangelizador nos esforzamos en el crecimiento humano y cristiano de nuestra fami-lia educativa estimulando las pausas activas y los momentos de reflexión que posibilitan acciones de mejora continua. Evangelizar y transformar los ambientes es nuestra misión para que aprendiendo a vivir la fe en comunidad, como un don alegre que nos amplia la inteli-gencia, convirtamos el amor en el vehículo que abre el mundo a Dios, eso lo sintetizamos en la palabra Acompañar.

Esta experiencia despier-ta en la persona lo que el Papa Benedicto XVI finalizando su últi-ma encíclica nos dice: “Unos ojos nuevos y un corazón nuevo, que su-

peren la visión materialista de los acontecimientos humanos y que vislumbren en el desarrollo ese «algo más» que la técnica no puede ofrecer” (Caritas In Veritate 77). Como docentes en ejercicio somos los primeros llamados a asumir este reto en-carnando la figura de “Ángeles custodios, ministros y emba-jadores de Jesucristo”. (MTR 197,2,2 - 201,2,1). Esta práctica se realiza en las catequesis pre-sacramentales, en las celebra-ciones significativas del colegio, en el aula de clase…

El carisma Lasallista en nues-tra vida cristiana nos impulsa a ser claros, directos y precisos, portadores de la ternura que envuelve nuestro mundo y sos-tiene nuestro deseo de educar en la verdad que nos hace libres (Jn 8,32) y eternos para amar, así nos santificamos y somos instrumentos de santidad en el uso de la libertad.

Área de Educación Religiosa Escolar

El colegio San José De La Salle es un espacio que ayuda a la formación

del individuo para la vida, es importante reconocer que el área de Lengua Castellana vie-ne construyendo un proyecto investigativo con el fin de me-jorar la comprensión de lectura en el nivel intertextual de los estudiantes en el grado quinto a undécimo.

La escritura y la lectura son los ejes primordiales en la educa-ción, por lo cual son una base sólida para el mejoramiento de la calidad y equidad , este proyecto será de trascendental importancia en tanto permitirá aprovechar las capacidades, po-tencialidades y gustos que los estudiantes tienen en beneficio de su aprendizaje, para poner en evidencia la vitalidad socio-cultural implícita en un texto literario, y sobre todo hacer que esa vitalidad sea captada de ma-nera que la integren en la varie-dad de valores que les ofrece la cultura contemporánea.Además, esta propuesta pre-

tende cambiar el estigma que los estudiantes tienen con la literatura en el nivel de com-prensión que se desea alcan-zar, ellos serán los beneficiados porque conjuntamente lograran desarrollar sus habilidades lin-güísticas, podrán comprender la dinámica cultural desde una visión clara y abierta a los cam-bios que plantea la sociedad de hoy.

Una de las actividades desarro-lladas en el área de Lengua Cas-tellana en el presente año fue el concurso de talentos poéticos que pone en evidencia el ejer-cicio de intertextualidad con la cultural y el aprendizaje, Finalmente, este proyecto in-vestigativo es un aporte esen-cial para tomar conciencia de cómo se pueden movilizar los esquemas lectores y aplicar es-trategias que permitan el me-joramiento de los procesos de comprensión lectora en el nivel intertextual.

Área de Lengua Castellana

LA INTERTEXTUALIDAD COMO PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN EL AULA


En el colegio San José De La Salle regido por los lineamientos curricu-

lares, hemos visto que una de las competencias básicas para el área de matemáticas es la resolución de problemas, competencia que reúne la interpretación, comprensión y argumentación, ya que son as-pectos fundamentales a la hora de desarrollar el pensamiento lógico-matemático.

Como objetivo primordial el área de Matemáticas busca más que formar sujetos pensantes y competentes para una sociedad compleja y exigente, formar personas racionales que de-sarrollen sus capacidades del pensamiento lógico-matemáti-co por medio del planteamien-to y resolución de situaciones problema, que enfrenten al estudiante a problemas reales y cotidianos que requieran de análisis, conceptualizaciones y posturas critico-reflexivas que lo lleven a resolverlas.

Es por esto que en el área de matemáticas se han realizado reflexiones frente al problema evidenciado en los estudian-tes del grado noveno con las siguientes incógnitas: ¿Dónde queda la capacidad reflexiva de nuestros estudiantes en el grado noveno? ¿Dónde queda el desarrollo lógico del pensa-miento matemático? ¿En que momento podrán desarrollar capacidades analíticas que les brinde seguridad para enfren-tarse a diversos problemas?

Para resolver estos interrogan-tes, la resolución de situaciones problemas son una herramien-ta fundamental para afianzar los procesos de enseñanza y los procesos de aprendizaje en el Colegios San José de Salle, desde esta postura el área ha venido trabajando en un pro-yecto de investigación que va orientado a las dificultades que presentan los estudiantes a la hora de resolver una situación problema en el campo geomé-trico y en especial los estudian-tes del grado noveno.

Este proyecto busca identificar algunas posibles dificultades centrada en la competencia argumentativa para así logra estrategias de apoyo para el mejoramiento de sus capacida-des de resolución de proble-mas, y en especial en el campo geométrico.

Área de Matemáticas

DIFICULTADES EN LA COMPETENCIA ARGUMENTATIVA EN SITUACIONES PROBLEMA EN EL CAMPO GEOMÉTRICO

Desde el área de Cien-cias Sociales se han retomado espacios de

reflexión en torno a la forma-ción ciudadana con el propósi-to de que los y las estudiantes establezcan relaciones espacio - temporales a través de con-ceptualizaciones propias del área, asuman experiencias so-bre los procesos democráticos y promuevan actitudes cívicas en el colegio y en el país. Para ello, el área involucra tres ám-bitos que permiten desarrollar competencias ciudadanas como son: la Participación Democrá-tica, la Afrocolombianidad y la Seguridad Vial; los cuales están fundamentados desde la Ley General de Educación de 1994.En el primer ámbito de la De-mocracia y Participación, se observa el liderazgo que ejercen los diferentes estamentos de la comunidad educativa a través de la presentación y ejecución de propuestas encaminadas a la cualificación permanente, mejoramiento de los procesos y reconocimiento de los mis-mos. Para esto, se ha desarro-llado una metodología funda-mentada desde la motivación, explicación y conformación del gobierno escolar, de acuer-do a lo estipulado desde el Manual de Convivencia. Segui-damente, en el se-gundo ámbito de la Afrocolombianidad, se ha sensibilizado a través de reflexiones

al interior de las aulas de clases en torno a las minorías étnicas y se han hecho presentaciones de muestras artísticas sobre ma-nifestaciones culturales, tales como: conmemoración inde-pendencia de Colombia, inde-pendencia de Antioquia, día de la interculturalidad, entre otros. Por ultimo, en el tercer ámbito de Seguridad Vial y Movilidad, se lleva a cabo un diagnóstico orientado por la Secretaría de Tránsito de Medellín para es-tablecer puntos estratégicos de señalización, de igual manera la sensibilización desde el set de televisión y en las aulas de clase sobre las medidas preventivas para la circulación y movilidad vial. A partir de lo anterior, el área de Ciencias Sociales continuará propendiendo por el fortaleci-miento de una Cultura Ciuda-dana; generando actitudes que promuevan hábitos responsa-bles relacionados con la educa-ción vial, el respeto por las di-ferencias culturales y la práctica del ejercicio del liderazgo en la participación al interior de nuestro colegio y en la interac-ción con el entorno.

Área de Ciencias Sociales


A través del tiempo nues-tro colegio SAN JOSÉ DE LA SALLE ha sido

reconocido por ser potencia deportiva en el ámbito local a nivel colegial, en ese sentido el área de Educación Física y sus actividades extracurricu-lares están haciendo una re-estructuración al interior de la misma para profundizar en la adquisición de hábitos depor-tivos que permita aumentar la participación de la población estudiantil en los seleccionados y actividades que desde el área se promueven para brindar una excelente oferta y mejorar la ca-lidad en las programas que des-de allí se animan; como parte de esta re-estructuración con el objetivo de masificar el deporte y las prácticas de actividades de sano esparcimiento que ayuden al crecimiento personal de la población de la institución des-de lo deportivo.

También se han venido reali-zando actividades de promo-ción y masificación como lo son las escuelas deportivas de fútbol, voleibol y baloncesto para nuestra población de pre-escolar y primaria, semilleros de formación deportiva en fút-bol masculino, voleibol mascu-lino y femenino y comienzo del

grupo de baloncesto masculino, conformación de seleccionados de fútbol infantil, júnior mascu-lino y femenino, salidas lúdico pedagógicas al parque Los Ta-marindos en San Jerónimo para primaria y bachillerato, además del parque Comfama de Copa-cabana para la sección de prees-colar, préstamo de implementos y escenarios en los descansos, competencias atléticas y acuáti-cas al interior de las clases con los niños de la primaria, las va-caciones recreativas que se ha-cen en unión con la Fundación de extensión La Salle en junio y diciembre.

Los resultados de esta gestión no se han hecho esperar, cada día aumentan los deportistas, crece nuestra participación, nuestros seleccionados son re-conocidos, salen, juegan y ga-nan, cada vez más la obra se so-lidifica y el deporte en el colegio se renueva. Anímate, inscríbete y aprove-cha tú tiempo con sano esparci-miento con los programas que te ofrece el área de Educación Física.

Educación física, recreación y deporte

APROVECHA TU TIEMPO, CON

SANO ESPARCIMIENTO

A través de la implemen-tación de estrategias fundamentadas en la

construcción de conocimien-tos y actitudes reflexivas re-lacionadas con los conceptos del ambiente, de forma que se evidencien en la praxis y en la interacción con el espacio y con los sujetos que lo habitan, nues-tro Proyecto Ambiental Escolar –PRAE- busca incentivar y pro-mover el sentido de pertenen-cia, los valores y la sana convi-vencia para posibilitar procesos en los cuales el estudiantado alcance relaciones más armó-nicas, que favorezcan en pleno a toda la comunidad Lasallista.Para lograr estas metas con-tamos con la metodología de Investigación-Acción-Partici-pación (IAP), así como con la transversalización de la educa-ción ambiental involucrando las diversas áreas, de modo que reflexiones en torno al compar-tir en comunidad, beneficien la integración y el diálogo de múl-tiples saberes y conocimientos.Las vivencias hasta el momen-to incluyen experiencias como: Guardianes del Agua con la célula ambiental de 1° a 5°; ac-

tividades de convivencia; enfo-cados a partir de los proyectos investigativos de grado once so-bre en temas como el bullying, el uso inadecuado del Black Berry, la seguridad vial, la dro-gadicción y el alcoholismo. Así mismo, se vienen desplegando investigaciones que abarcan te-mas como el aprovechamiento del papel, el reciclaje y la impor-tancia de los microorganismos. También, se han desarrollado reflexiones en torno al día del agua, día de la diversidad y día de la tierra. A su vez se ha participado en Las Olimpiadas de Física de la Universidad Antonio Nariño y el II Con-greso de estudiantes de Física del Colegio Marymount.

En este sentido, pretendemos fortalecer los procesos de for-mación de nuestros estudian-tes e impactar positivamente el ambiente del colegio siempre con nuestra filosofía de forma-ción en valores.

Área de Ciencias Naturales

Expo –Artística-Primaria


Existe una palabra muy sencilla que hace referencia al potencial que pue-de tener toda persona en el desarrollo

de un conjunto de habilidades o competen-cias, esa palabra es Talento. Nuestra prime-ra tarea es caer en la cuenta de que el hecho de vivir afecta todas nuestras esferas, desde la biológica (hombre – mujer), a la psicoló-gica (forma de pensar, ojalá constructiva) y espiritual (apertura a Dios), hasta llegar a la forma de definir la vida (relación); cuando eso está claro entendemos que nuestras po-tencialidades se realizan en el hecho de ser con y para los otros. En términos generales, todos somos capaces de producir, el que no lo hace puede perderlo todo y terminar sólo y desventurado y eso lo vemos hoy, se pue-de vivir sin acento, sin pasión, sin alegría de existir, sin espontaneidad, sin deseos de compartir y de convivir, acostumbrado a dejar todo a medias o mejor incomodando y estorbando, nos volvemos tan poquiticos porque dejamos escapar el talento o los ta-lentos, dejamos escapar la vida, viviendo in-tranquilos e hipotecados.

La vida es un cúmulo de talentos que recu-peran el origen y el destino del ser huma-no: Permanecer envueltos en la ternura del amor de Dios, que nos invita a ser produc-tivos; apliquemos eso, actuemos en conse-cuencia, porque es más agradable caer en la cuenta y no que se imponga, el desafío radica en querer educarnos para ello y esa es la enorme labor que realiza nuestro Co-legio San José De La Salle, por siempre ha sido un lugar donde de múltiples maneras y con nuevas oportunidades el talento llama al talento y eso no se esconde, por esta ra-zón felicitamos a todos los estudiantes que con múltiples valores utilizan sus talentos para crecer como personas y así aportar a la construcción de una cultura cuyo enfo-que sea la innovación constante, éste de-pende de que todos los días realicemos un compromiso con la excelencia, una marca espectacular y una apertura constante para aprender a dar lo mejor por encima de nuestros fallos.

Julio César Zuluaga Ruiz

“EL TALENTO LLAMA TALENTO”

Ana Sofía Orozco Chica 4B

Talentos ArtísticosSantiago Aristizábal 1B Juan José Correa Arango 5A

Gabriel Duque Fernández 2C Tomás Giraldo Restrepo 3A

Vanessa López Noreña 7A Mateo López Peláez 10C

Laura Cristina Parra Echavarría 9C Juan Esteban Rendón 2C

Susana Isabel Torres Acevedo 6B

19Primer semestre 2012“EL TALENTO LLAMA TALENTO”

En el 2.009, el talentoso Steve Jobs pronunció un discurso de graduación en la Universidad de Stan-ford que le dio la vuelta al mundo, por su ingenio,

sencillez y profundidad, de allí extraje estas cortas letras con las que concluyo este escrito, que ello nos motive a vivir inteligentemente con gratitud, con pasión y con confianza en lo que somos y en lo que podemos ser y hacer: “Tienes que confiar en algo. Tu instinto, destino, vida, karma, lo que sea. Este enfoque nun-ca me ha fallado y ha marcado toda la diferencia en mi vida”.En nuestras manos está hacer la diferencia en lo pequeño y en lo grande…

Talentos Deportivos

Tomás Giraldo Restrepo 3A

BALONCESTOMateo Calle Galeano 8A - Preselección Antioquia

María Isabel Velásquez Escobar 8B - Preselección Antioquia

KARATEDaniel Werner Berrío 10B

Andrés Felipe Torres Rodríguez 9A - Selección Antioquia FÚTBOL

Jean Marcos Henao Medina 10C - Reservas de Atlético Nacional

PATINAJEJuan David Martínez Roldán 11C

Manuela Rodríguez Patiño 9A

ULTIMATE-Juan Sebastian Galeano, educador Ingles.

-Sergio Romero, administrativo.

RYGBY UNDER WATERGloria isabel Castaño.

TENIS DE MESALuis Angel Arango Bedoya 10B - Selección AntioquiaCamilo Calle Tamayo 11D - Selección AntioquiaJuan Camilo Giraldo 11C - Seleccion Colombia

Esperen más en la próxima edición...


Desde que empecé como presidente de ASOPADRES

a finales de abril del pre-sente año, me he com-prometido a velar por el bienestar de los asocia-dos y de la comunidad en general, siempre tenien-do en cuenta que somos

una gran familia y que debemos trabajar de la mano con el colegio y con ALDEA, quienes son nuestros aliados estratégicos

en la educación y formación de nuestros hijos; por eso es para mí muy importante contar con docen-tes, administrativos y personal en general de la institución, pues jun-tos logramos nuestras metas.

Fortalecer económicamente a la asociación, brindar transparencia

en la ejecución y realizar actividades que acerquen a los padres de familia al colegio y a los estudiantes, ha sido uno de nuestros mayores retos, por lo tanto creemos que de esta manera la imagen social y corporativa del Colegio, de ALDEA y de ASOPADRES

se fortalecerá en la medida en que tra-bajemos conjuntamente por el bienes-tar de la familia LASALLISTA. Queremos que como familia, la asocia-ción de padres a futuro pueda conti-nuar apoyando los múltiples aspectos que intervienen en la educación y for-mación de nuestros hijos, esperamos

La asociación de padres de familia (ASOPADRES) dirige sus esfuerzos en el cumplimiento misional estatutario como lo es brindar apoyo a las familias, a los estudiantes y a todo aquel que en algún momento pueda necesitar de la asocia-ción durante el transcurso del periodo académico.

TRABAJANDO POR EL BIENESTAR DE TODOS

seguir trabajando para servir como puente entre educadores, familia y educandos. In-vitamos a todos a ser partícipes de nuestra asociación apoyando las actividades, apor-tando ideas y sugerencias que estaremos dispuestos a escuchar.

Agradecemos su colaboración y parti-cipación en nuestra más reciente activi-dad el “ Bingo familiar LASALLISTA “, el cual fue un éxito, no solo en lo econó-mico sino en lo social y cultural, fue un momento donde la familia LASALLIS-TA demostró que esta gran hermandad tiene mucho para dar y para compartir, todo en beneficio de los que más lo ne-cesitan; esperamos que el próximo año este tipo de eventos cuenten con el apo-yo de todos para reencontrarnos en un momento preciso para la confraterni-zación y crecimiento en la vocación de servicio de nuestra familia LASALLIS-TA.

Agradezco a todos los que de una u otra manera han apoyado a la actual junta directiva en sus emprendimientos soli-darios.

“Servir a nuestros semejantes es una forma de predicar el amor de Jesucristo”

Mil gracias.

Catalina Rueda López.Presidente ASOPADRES.


El consejo de padres es un órgano de partici-pación de los padres

de familia o acudientes del colegio San José De La Salle, contemplado en el artículo 70 del manual de convivencia y que es el producto de la ley 115 de 1994 reglamentada en el decreto 1286 del año 2005. Tiene como objeto la aseso-ría para con el rector y debe propender y coadyuvar en la

orientación del colegio presentando pro-puestas de mejora-miento para la ins-titución, sirviendo de puente entre el

colegio (en todas sus dependencias)

y las familias.Desde el

año 2006 se han ido gestan-do esquemas de liderazgo del Consejo de Padres en donde se ha podido observar la par-ticipación activa de aquellos que hacen parte de éste y que año tras año han venido de-sarrollando diferentes temá-ticas para el acompañamiento a las familias (y obviamente a los alumnos, que son en esencia la razón de ser de la educación) y al colegio en sus principales iniciativas institu-cionales.Para el año 2012, el Consejo de Padres ha tomado como bandera tres aspectos que consideramos de vital impor-tancia para el desarrollo de la gestión del presente periodo: en primer lugar la formaliza-ción de los estatutos del con-

sejo, el segundo tema propender por una adecuada y clara comunicac ión institucional en-

tre colegio y la familia y el tercero la fundamentación y puesta en marcha de la escuela de padres; progra-ma bandera que busca la capacitación a los padres y profesores en temas de actualidad para las fami-lias y que dio inicio el pasado 23 de agosto con la charla “Intimidación escolar-bullying”, dicta-da por la sicóloga Natalia Cárdenas Zuluaga especia-lista de la universidad CES y que contó con una muy bue-na participación y además despertó comentarios muy positivos frente al desarrollo del tema y al alcance dentro y fuera del colegio. Las siguien-tes conferencias de la escuela de padres serán: “El culto al avispado” el próximo 27 de septiembre a las 6 y 30 de la tarde y la última de este año “Depresión y suicidio: señales de alerta” el 1º de noviembre

en el mismo horario. Es im-portante aclarar que el de-sarrollo de estos temas tiene como fundamento la asesoría de conferencistas expertos en cada uno de los temas lo que permite recibir una informa-ción clara y actual de la temá-tica a tratar. Esperamos como consejo contar con su activa participación e interactuar con nosotros a través de los correos [email protected] y [email protected] donde pueden dirigir sus inquietudes y sugerencias.

CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA COLEGIO SAN JOSÉ DE LA SALLE


SISLENGUAS, Sistema de Aprendizaje de Lenguas en Colegios, desarrolla-

do por el Centro de Idiomas de la Universidad EAFIT, desde el año 1997, que opera como un servicio de terceri-zación (outsourcing) integral y asegura en los bachilleres un nivel elevado de sufi-ciencia del idioma inglés, de acuerdo con el Marco Común Europeo. Este programa se ofrece en el Colegio San José de La Salle desde el año 2007.La meta final es la adqui-

sición de la competencia comunicativa en el idioma estudiado, que es la habi-lidad de utilizar el idioma en forma apropiada con respecto a las funciones, las variedades y los elementos socioculturales. Esto in-cluye el conocimiento de la lengua y la capacidad de implementarla en el uso comunicativo del lenguaje.

Durante el año 2011, SIS-LENGUAS atendió a más de 9500 estudiantes en todo el

departamento, distribuidos en 19 instituciones educati-vas. Los colegios del sector privado que se atienden son: San José de La Salle, Institu-to Musical Diego Echava-rría, Palermo de San José y Campestre Horizontes. En el sector oficial, y a través del Convenio con la Gober-nación de Antioquia-Secre-taria de Educación para la cultura se atendieron tres Escuelas Normales Superio-res ubicadas en los munici-pios de Abejorral, Marini-

lla y Sonsón y a través del Convenio con la Alcaldía de Medellín- Secretaria de Educación se atendieron 12 instituciones públicas de la ciudad.

Para mayor información sobre el programa, nos pue-den contactar al teléfono 4606000 ext 232 o al correo [email protected]

Sistema de Aprendizaje de Lenguas en Colegios

Acreditación Institucional de Alta Calidad

¿ C Ó M O S U E Ñ A S E L C O L E G I O

E N E L 2 0 1 5 ?

“The English classes at Eafit are taught in small groups in order to give the students more opportunities

to communicate with their teachers and

classmates in English”


¿ C Ó M O S U E Ñ A S E L C O L E G I O

E N E L 2 0 1 5 ?

Concurso

Queremos invitarlos a escribir un texto de dos párrafos acerca de: ¿Cómo soñamos el colegio para 2015? Lógicamente debe estar expresado ahí cómo te involucras y cómo los estudiantes son partícipes de ese colegio que sueñas. Si lo deseas puedes acompañarlo de al-gún tipo de dibujo. El texto será publicado en la siguiente edición de nuestra revista AVANCEMOS.

Puedes utilizar como base de aquello que sueñas los artículos que las áreas o los di-ferentes estamentos están presentando en esta edición…

Los artículos serán seleccionados para su publicación.

Comunidad Educativa, particularmente estudiantes…


Criptograma

Sopa de letras

Sudoku

Facil Medio

Laberinto

Prueba tu

destreza


Colorear


ALQUILER DE ESPACIOS DELCOLEGIO SAN JOSÉ DE LA SALLE

La misión educativa de la Salle, no termina en la formación académica y

humana de los estudiantes, co-laboradores, docentes y grupos familiares; es evidente como la Salle marca a sus integrantes para toda la vida, son innume-rables los ejemplos de Lasallis-tas que se destacan en la vida publica y en la empresa privada por sus comportamientos éti-cos y profesionales aprendidos, mejorados e interiorizados en nuestras aulas, pero así como ese fruto Lasallista se refleja en el tiempo. Nuestra misión nos invita a acercar la comunidad a nuestras obras Educativas, a reflejar los logros académi-cos en programas de extensión que inviten a los estudiantes a aplicar sus conocimientos y al-canzar nuevas metas, a fomen-tar espacios de esparcimiento y aprovechamiento adecuado del tiempo libre para todos los integrantes de la comunidad Lasallista y a fomentar activida-des que motiven al estudiante a seguir adelante y aprovechar sus habilidades tanto físicas, artísti-cas y académicas.

El Colegio San José De La Sa-lle, es pionero en Colombia en el desarrollo de programas de extensión, a través de la historia sus logros deportivos, cultura-les y académicos son reflejo de la importancia que tienen esas dos horas que su hijos se que-dan en el colegio, algunos días a la semana, en los últimos años y como un experiencia posi-tiva desde la Casa Distrital, se ha pensado acertadamente en fortalecer, unificar y engran-decer los programas de exten-sion de todos los colegios del distrito, creando para ello una dependencia que se denomina DIRECCIÓN DE EXTENSIÓN LA SALLE, esta nueva direc-ción, se encarga de animar, pro-mover, asesorar y acompañar a las obras educativas y a los do-centes que motivan los progra-mas, para que estos cuenten con un mejor desarrollo y alcance de sus objetivos, como siempre el camino no ha sido fácil, pero los frutos encontrados nos invi-tan a seguir adelante.

Es así como, la Dirección de Extensión La Salle, que próxi-

mamente alcanzara su perso-naría jurídica, para convertirse en FUNDACIÓN DE EXTEN-SIÓN LA SALLE, ofrece en el colegio diferentes tipos de programas para su beneficio, escuelas deportivas, culturales, artísticas y académicas, vaca-ciones recreativas Lasallistas en junio y julio, torneos de futbol para egresados y padres de fa-milia del colegio, además de la renta de la cancha sintética del colegio, para disfrutar de estos servicios los invi-to a comunicarse con el correo electrónico [email protected] y al teléfono 2 54 20 19 ext. 731.

Sabia usted que en el colegio hemos contado con la presen-cia de equipos como el Atlé-tico Nacional y el Independiente Medellín, que la Dirección de Ex-tension La Salle ha desarrolla-do en el colegio eventos como: La

Copa Argos de Futbol, El tor-neo Bancolombia, los Torneos Winner, La Copa Comfama, La Copa Bachilleres Lasallistas, de la cual el Colegio San José de La Salle es el primer y actual cam-peón, el Colegio San José de La Salle y La Dirección de Exten-sion La Salle los invita a formar parte de esta gran familia.

Duberney Castaño Londoño Administrador de Extensión La Salle

Disfrute de un lugar seguro, tranquilo y con excelentes escenarios deportivosEn su colegio San José de la Salle, encuentra cancha de futbol sintética, coliseo cubierto, gimnasio y piscina climatizada.Disfrute de estos espacios rentándolos por horas, con excelentes precios.Mayor información y reservas en el correo [email protected] y los teléfonos 2 54 20 19 ext. 731 y 300 677 62 00.Los esperamos...

El COLEGIO SAN JOSÉ DE LA SALLE, SE PROYECTA A LA COMUNIDAD



www.facebook.com/culasallista

@ulasallista

REVISTA AVANCEMOS LASALLISTA

Documents