Reunió d’aula p3,12 23

Reunió d’aula

Classe del DracClasse de la Momerota

Parlarem de ...

• L’adaptació• Àrees i continguts que es treballen• Què fem un dia de classe? • Protagonista de la setmana• Desdoblaments • Bossa de contes• Sortides i colònies• Demandes que us fem• Informes i entrevistes

L’ADAPTACIÓ

– Entrevista amb les famílies abans de començar el curs.– Entrada progressiva.– Dues persones a la classe tot el dia– Els pares i mares els poden acompanyar una estoneta.– Activitats adreçades a afavorir les relacions entre ells i

fer amics.– L’adaptació no ha estat igual per a cada nen o nena.– En aquest moment, la majoria dels nens i les nenes s’han

adaptat bé, han fet amics i vénen de gust a l’escola.

ÀREES I CONTINGUTS QUE TREBALLEM

ÀREA 1: DESCOBERTA D’UN MATEIX I DELS ALTRES

ÀREA 2: DESCOBERTA DE L’ENTORN

ÀREA 3: COMUNICACIÓ I LLENGUATGES:

- LLENGUATGE MATEMÀTIC

- LLENGUATGE MUSICAL

- LLENGUATGE PLÀSTIC

- LLENGUATGE VERBAL

AREA 1: DESCOBERTA D’UN MATEIX I DELS ALTRES

• Descoberta del propi cos, el propi esquema corporal i les possibilitats de moviment.

• Autoconeixement i gestió de les emocions.

• Activitats:– treball psicomotriu– el dibuix de la figura humana– el joc lliure al pati – el joc simbòlic

• Hàbits: – d’higiene personal– d’autonomia– d’ordre – de socialització – de treball

AREA 2: DESCOBERTA DE L’ENTORN

• Descoberta de l’espai i l’entorn més proper (l’escola, el barri, els companys, ...).

• Es treballa a partir de l’observació i la manipulació de materials i objectes.

• Molt important: - SORTIDES - PASSEIG

AREA 3: COMUNICACIÓ I LLENGUATGES:

Llenguatge musical:Els continguts musicals es treballen a partir de cançons, danses i audicions.

Llenguatge plàstic:Tècniques plàstiques: dibuix, pintura, punxar, modelatge,...

Llenguatge matemàtic:A partir de la manipulació d’objectes i materials seleccionats,treballem: mesura, noció de quantitat, nocions espacials, ...

Llenguatge verbal:· Programa d’immersió lingüística al català. Planifiquem activitats per afavorir la comprensió i l’expressió.· Inici del treball de la llengua escrita a partir del reconeixement del nom propi i el dels companys i companyes.

QUÈ FEM UN DIA DE CLASSE?

Entrada

1. Pengem l’abric i la bossa d’esmorzar amb veta

2. Ens posem la bata

3. Ens cordem la bata

.

RACONS DE JOC

.

Rutines diàries 9,30h

Recollim les joguinesQuin temps fa?

Qui falta avui?

La data

Activitat diària 9,45h-10,30h

Ens traiem la bata

Anem al pati

EsmorzemParem taula Desparem la taula

Esmorzar - pati

Hàbits de sortida

Ens rentem la cara i les mans Bevem aigua

Ens preparem per sortir

ESPECIALITATS

- Música

- Psicomotricitat

- Plàstica

EL PROTAGONISTA DE LA SETMANA

• Cada divendres un nen o nena de la classe se’n portaran la CAIXA DEL PROTAGONISTA, i la tornaran el dilluns carregat de “coses”: roba de quan eren petits, objectes preferits, fotos, etc.

• Igual que l’any passat, a finals del 1r. trimestre i per St. Jordi comprarem llibres, contes, per a la biblioteca d’aula.

• L’Objectiu principal és adquirir hàbits de lectura i aprendre a tenir cura i interessar-se pels llibres

• La bossa dels contes l’entregarem els dijous i caldràtornar-la els dilluns. Hi portaran un conte de la classe. Podreu “llegir-lo” a casa, comentar-lo, dibuixar-lo, el que vulgueu. Així, tothom podrà tenir a casa contes molt macos i divertits.

BIBLIOTECA D’AULA

SORTIDES I COLÒNIES

• Colònies “Can Montcau” (9 de maig)

• Cosmocaixa (El Click) – BCN (4 d’abril)

• Teatre Monumental (17 de gener)

• Altres (sortides pel barri per concretar)

DEMANDES QUE US FEM

• Dia de psicomotricitat: Xandall i bambes de velcro.• Aniversaris. Galetes i suc. No llaminadures.• Esmorzars. Carmanyola amb una peça de fruita, entrepà petit o

iogurt. • Puntualitat a les entrades i sortides.• Que vinguin de casa havent fet pipí.• Roba fàcil de posar i treure. No cinturons.• Vetes a les bates i abrics, amb el nom.• Si estan malalts s’han de quedar a casa. (autorització

medicaments)• Col·laboració per rentar les joguines de les classes.• Acompanyants sortides pel barri (P4-P5).

INFORMES I ENTREVISTES

InformesEs lliuraran 2 informes:

. Nadal – adaptació, actituds, hàbits

. Final de curs – aprenentatges i àrees(A final de curs us donarem l’informe en mà.)

Entrevistes• Dia d’entrevistes: tots els dijous de 12:30h. a 13h. • Al gener us anirem convocant a tots per fer una

entrevista personal.

Gràcies per la vostra assistència.