Prefeitura de Caxias do Sul Prefeitura de Caxias do Sul Secretaria Municipal da Educação Secretaria Municipal da Educação Núcleo de Tecnologia Educacional Núcleo de Tecnologia Educacional Municipal Municipal E-MAIL DA ASSESSORIA PEDAGÓGICA E-MAIL DA ASSESSORIA PEDAGÓGICA [email protected][email protected]BLOG DA ASSESSORIA: BLOG DA ASSESSORIA: http://infoeducacaxiasdosul.blogspot.com http://infoeducacaxiasdosul.blogspot.com / /
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Prefeitura de Caxias do SulPrefeitura de Caxias do Sul
Secretaria Municipal da EducaçãoSecretaria Municipal da Educação
Núcleo de Tecnologia Educacional Núcleo de Tecnologia Educacional
MunicipalMunicipal
E-MAIL DA ASSESSORIA PEDAGÓGICAE-MAIL DA ASSESSORIA PEDAGÓ[email protected]@caxias.rs.gov.br
BLOG DA ASSESSORIA: BLOG DA ASSESSORIA: http://infoeducacaxiasdosul.blogspot.com/http://infoeducacaxiasdosul.blogspot.com/
"Se fosse ensinar a uma criança a beleza da música não começaria com partituras, notas e pautas. Ouviríamos juntos as melodias mais gostosas e lhe contaria sobre os instrumentos que fazem a música. Aí, encantada com a beleza da música, ela mesma me pediria que lhe ensinasse o mistério daquelas bolinhas pretas escritas sobre cinco linhas. Porque as bolinhas pretas e as cinco linhas são apenas ferramentas para a produção da beleza musical. A experiência da beleza tem de vir antes.”
Rubem Alves
Fonte da Imagem http://www.ruadireita.com/info/img/dar-musica-as-criancas.jpg
Fonte da Imagem http://ruilhe.com/v1/images/stories/food/musica.gif
Apresentação da Professora
Denise Tomazzoni Lucca da
EMEF José Bonifácio
Por que trabalhar a música na escola?
A música estimula áreas do cérebro não desenvolvidas
por outras linguagens, como a escrita e a oral.
Fonte da Imagem http://4.bp.blogspot.com/_JjYUllpG5l8/Sg6iymdlyxI/AAAAAAAAAGM/0SawUbGgS50/s200/musica+cerebro.jpg
Teoria das Inteligências Múltiplas
A inteligência lingüística determina o orador, poeta, escritor.
A inteligência lógico-matemática se apresenta em pessoas que têm facilidade com problemas lógicos, lidam bem com os números e símbolos matemáticos.
A inteligência espacial se apresenta em pessoas que têm facilidade em perceber e se orientar no espaço, construir mapas, fazer representações planas, identificar formas visuais com precisão.
A inteligência musical se mostra presente em pessoas com percepção sensível ao mundo sonoro.
A inteligência sinestésico-corporal se destaca em pessoas que apresentam facilidade em trabalhar com o corpo por intermédio do movimento, mímicas e linguagem gestual.
A inteligência naturalista é a compreensão do ambiente e suas formas de vida.
A inteligência interpessoal ocorre em pessoas que apresentam o poder de ter bons relacionamentos, com sensibilidade ao próximo.
A inteligência intrapessoal ocorre em pessoas que sabem lidar consigo mesmo, administrando suas emoções e sentimentos.
A música manifesta emoções que a criança não consegue
expressar com palavras.
Fonte da Imagem http://www.fbc-ba.com.br/dicas/musica-para-o-coracao/images/musica-para-o-coracao.jpg
A música contribui para a formação integral do
indivíduo(desenvolvimento motor, estético, cultural e social).
Fonte da Imagem http://www.srotheater.org/Children%20Dancing.jpg
A música estimula a criatividade das crianças.
Fonte da Imagem http://www.toonpool.com/user/3241/files/kids_world_391345.jpg
LEI Nº 11.769, DE 18 DE AGOSTO DE 2008
O MEC recomenda que, além das noções básicas de música, dos cantos cívicos nacionais e dos sons de instrumentos de orquestra, os alunos aprendam cantos, ritmos, danças e sons de instrumentos regionais e folclóricos para, assim, conhecer a diversidade cultural do Brasil.
Apresentação da Professora
Elisabete Bianchi da EMEF
José Protázio Soares de Souza
Sugestões de sites para trabalhar a música na escola: