Rethinking Teenagers

Lilian Marchesoni and Telma Fontes

THE SEARCH FOR IDENTITY

q  Teenagers are ego driven

q  Teenagers are forming their social identity

q  Teenagers respond to the “humanistic” learning environment

q  Teenagers crave autonomy

q  Teenagers mature the prefrontal cortex first

q  Language is retention

q  New language patterns and memory storage

q  Opportunities for learning and speaking

q  Authenticity and motivation

q  English as a language medium

q  Mistakes and self-exposure

q  Lack of personal motivation

q  Lack of instant rewards

q  The importance of learning

q  The importance of attainable goals

“Ele é engraçado, ele sabe

brincar na hora certa e as aulas

dele são super dinâmicas.”

“Eu acho que um professor bom tem que saber equilibrar tudo

isso, ser amigo do alunos e saber ser sério.”

“Os alunos também respeitam muito ele, sempre que você precisar dele pra

qualquer coisa, você pode ir lá falar tudo… ele aconselha a gente, não só nas

matérias, mas pra vida também.”

“Ela faz de todas as aulas dela, não importa o que ela vai explicar, uma aula bem lúdica... Ela interage muito com os alunos.”

“Ela faz a gente entender o conteúdo, a gente não fica boiando nas aulas.”

T E E N S