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1813
VISTO: La Resolucin RESHCS-LUJ: 0000347-13 mediante la cual se
aprueba el texto ordenado del Plan de Estudios de la Carrera de
Profesorado en Ciencias de la Educacin como Anexo I y la Tabla de
Equivalencias con los planes anteriores de esta misma carrera como
Anexo II de dicha resolucin, y
CONSIDERANDO:Que se han detectado errores de tipeo en el Anexo I
y
en el Anexo II de la Resolucin sealada.Que se solicita desde la
Direccin General de Asuntos
Acadmicos la correccin de los Anexos I y II en el acto
administrativo.
Que la Secretara Acadmica ha tomado intervencin.Que corresponde
enmendar los errores sealados
precedentemente en un nuevo texto ordenado.Que la presente
resolucin se dicta en el marco del
Decreto N 1883/91, Artculo 101 Reglamentario de la Ley Nacional
de Procedimientos Administrativos.
Por ello,
EL H. CONSEJO SUPERIOR DE LAUNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJN
R E S U E L V E :
ARTCULO 1.- Dejar sin efecto el texto del Plan de Estudios de la
Carrera de Profesorado en Ciencias de la Educacin que como Anexo I
forma parte de la Resolucin RESHCS-LUJ: 0000347-13.-
ARTCULO 2.- Dejar sin efecto la Tabla de Equivalencias del Plan
de Estudios de la Carrera de Licenciatura en Ciencias de la
Educacin, que como Anexo II forma parte de la Resolucin RESHCS-LUJ:
0000347-13.-
ARTCULO 3.- Aprobar el texto ordenado del Plan de Estudios de la
Carrera de Profesorado en Ciencias de la Educacin que como Anexo I
forma parte de la presente Resolucin.-
El texto de los documentos publicados en el sitio Web de la
Universidad Nacional de Lujn no tendr validez para su presentacin
en terceras instituciones y/o entidades, salvo que
contaren con autenticacin expedida por la Direccin de Despacho
General.
UniversidadNacionaldeLujn Repblica Argentina
EXP-LUJ: 0000967/2010
LUJN, 19 DIC 2013
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EXP-LUJ: 0000967/2010
ARTCULO 4.- Aprobar la Tabla de Equivalencias del Plan de
Estudios de la Carrera de Profesorado en Ciencias de la Educacin
con los planes anteriores de esta misma Carrera, que como Anexo II
forma parte de la presente resolucin.-
ARTCULO 5.- Regstrese, comunquese y archvese.-
RESOLUCIN RESHCS-LUJ:0000680-13
Dr. Gustavo Alberto PARRASecretario Acadmico
Dr. Oreste Carlos CANSANELLO Presidente
H. Consejo Superior
El texto de los documentos publicados en el sitio Web de la
Universidad Nacional de Lujn no tendr validez para su presentacin
en terceras instituciones y/o entidades, salvo que
contaren con autenticacin expedida por la Direccin de Despacho
General.
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ANEXO I DE LA RESOLUCIN RESHCS-LUJ: 0000680-13
PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERAPROFESORADO EN CIENCIAS DE LA
EDUCACIN
1.- CARACTERSTICAS DE LA CARRERACarrera: Profesorado en Ciencias
de la EducacinTtulo: Profesor/a en Ciencias de la Educacin.Plan de
Estudio: 55.01 (Resolucin RESHCS-LUJ: ............)Condiciones de
Ingreso: Segn lo establecido por el Artculo 7 Ley N
24.521Modalidad: PresencialDuracin: 5 (cinco) aosRgimen:
Cuatrimestral (16 semanas)Carcter: Terico-PrcticoAsignaturas: 34
asignaturas ms Monografa.Hs. totales de la Carrera: 3136 horas2.-
PERFIL DEL GRADUADOEl/la Profesor/a en Ciencias de la Educacin es
un profesional capaz de actuar en todos los mbitos y niveles del
sistema educativo y en la educacin no formal e informal, as como en
modalidades de educacin presencial y a distancia. Posee una slida
formacin profesional general integrada que le permite una eficaz
accin, de acuerdo con los requerimientos sociales, utilizando
conocimientos cientficos y tcnicos actualizados.Adems de la
formacin general, el/la Profesor/a posee una formacin especializada
para la docencia en los niveles medio y superior y tiene capacidad
para generar y aplicar nuevos enfoques.Tiene una actitud crtica y
reflexiva en el anlisis de las tcnicas y del rol profesional, que
le permite optar entre diversas alternativas tecnolgicas a partir
del conocimiento de los fundamentos cientficos e ideolgicos que las
sustentan y de las implicancias individuales y sociales de sus
prcticas.
Dr. Gustavo Alberto PARRASecretario Acadmico
Dr. Oreste Carlos CANSANELLO Presidente
H. Consejo Superior
El texto de los documentos publicados en el sitio Web de la
Universidad Nacional de Lujn no tendr validez para su presentacin
en terceras instituciones y/o entidades, salvo que
contaren con autenticacin expedida por la Direccin de Despacho
General.
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EXP-LUJ: 0000967/2010
Es capaz de proponer e implementar alternativas pedaggicas que
contribuyan a superar problemas educacionales vinculados con las
desigualdades sociales, econmicas y culturales de la poblacin.Tiene
una actitud abierta y cooperativa que le permite trabajar en
equipos interdisciplinarios.Conoce la metodologa de la investigacin
cientfica y la utiliza para la comprensin y resolucin de problemas
educacionales.
3.- ALCANCES DEL TTULOLas incumbencias profesionales
correspondientes al Ttulo de Profesor/a en Ciencias de la Educacin
han sido aprobadas por el Ministerio de Cultura y Educacin por
Resolucin N 523/90 de fecha 22 de marzo de 1990.El Profesor/a en
Ciencias de la Educacin se desempea en organismos, entidades y
establecimientos educativos formales y no formales, oficiales y no
oficiales, y en todo tipo de organizacin o entidad que realice
actividades vinculadas con la educacin, ya sea en forma presencial
o a distancia. Est habilitado para:- Participar en diversos niveles
de decisin de polticas educacionales en el sistema escolar y no
escolar.- Elaborar planes, programas y proyectos para la
implementacin de concepciones y polticas educacionales y
culturales.- Disear, desarrollar y evaluar propuestas
curriculares.- Disear y producir materiales para la enseanza. -
Planificar, organizar, conducir y evaluar sistemas, instituciones y
prcticas educativas.- Elaborar y/o implementar diseos de
investigacin educativa con objetivos de construccin de conocimiento
terico y de diagnstico de la realidad.- Diagnosticar y prevenir
problemas de aprendizaje orientando soluciones referidas a los
factores pedaggicos, institucionales psicosociales y culturales.-
Estructurar, desarrollar y evaluar procesos de
enseanza-aprendizaje.
Planificar, ejecutar y evaluar programas de formacin inicial y
continua de docentes.
Dr. Gustavo Alberto PARRASecretario Acadmico
Dr. Oreste Carlos CANSANELLO Presidente
H. Consejo Superior
El texto de los documentos publicados en el sitio Web de la
Universidad Nacional de Lujn no tendr validez para su presentacin
en terceras instituciones y/o entidades, salvo que
contaren con autenticacin expedida por la Direccin de Despacho
General.
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- Brindar asesora pedaggica a instituciones educativas y
comunitarias.- Participar en equipos interdisciplinarios.-
Intervenir en arbitrajes, peritajes y todas aquellas actividades
legales del mbito educativo. - Ejercer actividades de docencia en
todos los niveles del sistema educativo y en la universidad.-
Realizar indagacin cientfica sobre la realidad de la institucin
educativa y del aula desde el nivel inicial hasta el universitario
para la consolidacin de nuevas y apropiadas estrategias de
enseanza.- Desempear tareas de coordinacin, gestin y planeamiento
educativos.
4.- DIAGRAMA DEL PLAN DE ESTUDIOS
CUAT.COD.
ASIGN. ASIGNATURAS CORRELATIVAS (1)HS.
SEMHS.
TOT
CURSADAS APROBADAS
I
30056
3000930057
Fundamentos Filosficos de la EducacinPsicologa General y
SocialIntroduccin a la Problemtica Educacional
-
--
-
--
6
66
96
9696
II
20076200693000320038
Historia ArgentinaSociologa GeneralPsicologa Evolutiva IEstudio
de la Constitucin Nacional y los Derechos Humanos
300573005730009
-
----
6664
96969664
Dr. Gustavo Alberto PARRASecretario Acadmico
Dr. Oreste Carlos CANSANELLO Presidente
H. Consejo Superior
El texto de los documentos publicados en el sitio Web de la
Universidad Nacional de Lujn no tendr validez para su presentacin
en terceras instituciones y/o entidades, salvo que
contaren con autenticacin expedida por la Direccin de Despacho
General.
-
2013 Ao del Bicentenario de la Asamblea General Constituyente de
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UniversidadNacionaldeLujn Repblica Argentina
EXP-LUJ: 0000967/2010
III
3000430005
30006
309713007430171
Psicologa Evolutiva IIHistoria Social de la Educacin I
Metodologa de la Investigacin y Elementos de Estadstica
EducativaIngls I Francs I Portugus I
3000330056-30057
30057
---
--
-
---
66
6
444
9696
96
646464
IV
300583000730008
309723007530172
Teoras de la Educacin ISociologa de la EducacinPsicologa
Educacional
Ingls II Francs II Portugus II
300052006930004
30057-3005630057-3005630003-30009-
30057309713007430171
666
444
969696
646464
3002230018
30055
309733007630173
Optativa I (2)
Didctica I Psicosociologa de los Grupos e Instituciones
Educativas
Monografa (3)
Ingls III Francs III Portugus III
30003-20069
3000830004-20069
----
30056-30009-3005730003
30056-30009-30057-30003
30006-30058 - 30022 y 30971 30074 30171
309723007530172
6
66
-
444
96
9696
-
646464
VI
30059
30016
30023
Teoras de la Educacin II
Historia Social de la Educacin II
Didctica II
30007-30058
20076-30007
30022-30008
30006-30005-20069
20069-30005
30004-20069
6
6
6
96
96
96
Dr. Gustavo Alberto PARRASecretario Acadmico
Dr. Oreste Carlos CANSANELLO Presidente
H. Consejo Superior
El texto de los documentos publicados en el sitio Web de la
Universidad Nacional de Lujn no tendr validez para su presentacin
en terceras instituciones y/o entidades, salvo que
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General.
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EXP-LUJ: 0000967/2010
VII
30024
30025
30026
Epistemologa
Tecnologa Educativa
Poltica Educacional Argentina y Comparada
30058
30022-30058
30016
30005-30006-30007
30004-30007-30008
20076-30007-30058
6
6
6
96
96
96
VIII
30027
30028
-
Planeamiento y Organizacin de la EducacinSeminario: Educacin de
Adultos
Optativa II (2)
30026
30018-30059-3002230059
30008
30008
6
6
6
96
96
96
IX
30991
30052
-
Metodologa de la Investigacin II
Taller de Docencia I
Optativa III (4)
30026
30025-30026
(*)
30022-30008-30023-3001830022-30008-30023-30018
(*)
6
6
6
96
96
96
X
30053--
Taller de Docencia IIOptativa IV (4)Optativa V (4)
30052(*)(*)
30025(*)(*)
666
969696
Notas:(*) La correlatividad para las Optativas III, IV y V
estarn determinadas en funcin de la eleccin del estudiante de
acuerdo con las Optativas ofrecidas
(1) CORRELATIVIDAD: La correlatividad que se detalla es
nicamente a los efectos de la CURSADA de asignaturas. Para rendir
examen final u optar por la modalidad de promocin se exigir la
aprobacin de TODAS las correlativas (de las dos columnas: cursadas
y aprobadas).
(2) Las asignaturas OPTATIVAS I y II sern elegidas de una lista
de asignaturas, seminarios o talleres publicados en la oportunidad
de la inscripcin en materias, ofrecidas por el Departamento de
Educacin, otros Departamentos de la Universidad Nacional de Lujn o
de otras Universidades Nacionales.
Dr. Gustavo Alberto PARRASecretario Acadmico
Dr. Oreste Carlos CANSANELLO Presidente
H. Consejo Superior
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en terceras instituciones y/o entidades, salvo que
contaren con autenticacin expedida por la Direccin de Despacho
General.
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EXP-LUJ: 0000967/2010(3) El alumno deber elaborar una MONOGRAFA
sobre un tema a eleccin, segn Reglamento
especfico. Es correlativa recomendada, para empezar el IX
cuatrimestre.
(4) Las asignaturas OPTATIVAS III, IV y V de los cuatrimestres
IX y X podrn ser elegidas entre las asignaturas, seminarios y
talleres correspondientes a cualquiera de las cuatro orientaciones
(cuatrimestres IX y X) de la carrera LICENCIATURA en CIENCIAS DE LA
EDUCACIN.
OPTATIVAS III IV y V
CUAT.COD.ASIG. ASIGNATURAS CORRELATIVAS (1) HS.SEM.
HS.TOT.
CURSADAS APROBADAS
IX
30051
30030
30034
30035
30039
30040
30045
30047
Economa de la Educacin
Seminario: Metodologa y Tcnicas del Planeamiento de la
Educacin
Taller I: Desarrollo de materiales de enseanza y aprendizaje
Seminario: Lenguajes y utilizacin de los medios en la
Educacin
Seminario: Alfabetizacin y Educacin Bsica de Adultos
Seminario: Capacitacin y Desarrollo de Personal
Neurobiologa
Seminario: Pedagoga Especial
30026
30027
30025
30025
30028
30028
-
30027
-
-
30022-30003
30022-30023
30022-30023
30022-30023
30008-30022-30023
30022-30023
6
6
6
6
6
6
6
6
96
96
96
96
96
96
96
96
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EXP-LUJ: 0000967/2010
X
30031
30032
30033
30038
30036
30037
30041
30043
30044
30046
30049
30050
Seminario: Organizacin y Administracin de Sistemas e
Instituciones Educativas
Taller I (Formulacin y Evaluacin de Proyectos)
Taller II (Financiamiento de la Educacin)
Seminario: Organizacin y Evaluacin de Proyectos
Taller II (Orientacin Tecnologa Educativa)
Taller III (Orientacin Tecnologa Educativa)
Seminario: Planificacin y Metodologa de Animacin Social y
Cultural.
Taller I (Educacin Media de Adultos)
Taller II (Educacin de Adultos en el Medio Rural)
Seminario: Teoras Psicolgicas y del Aprendizaje
Taller I: Orientacin Educacional y Vocacional
Taller II (Orientacin en Psicopedagoga)
-
30991
30991
30024
-
30991
-
30991
30991
30024
30991
30991
30027
30027
30027
30025
30025
30025
30028
30028
30028
30008-30022-30023
30024
30024
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
96
96
96
96
96
96
96
96
96
96
96
96
Dr. Gustavo Alberto PARRASecretario Acadmico
Dr. Oreste Carlos CANSANELLO Presidente
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5.- CONTENIDOS MNIMOS DE LAS ASIGNATURAS (30056) FUNDAMENTOS
FILOSFICOS DE LA EDUCACINReflexin filosfica y su importancia para
el desarrollo de la actitud crtica ante la realidad histrica y
actual. Principales problemas filosficos en diferentes disciplinas:
tico-polticos, gnoseolgico-epistemolgicos y ontolgicos, entre
otros. Mundos histricos y sus visiones filosficas predominantes.
Fundamentacin filosfica de la educacin en diferentes pocas
histricas. Ciencias o Ciencia de la Educacin y su relacin con las
dems ciencias.
(30009) PSICOLOGA GENERAL Y SOCIALEspecificidad de la naturaleza
humana. Objetos y mtodos de la psicologa. Constitucin de los
sistemas psicolgicos contemporneos. Estudio de la conducta. El
manifiesto watsoniano. Estudio de los procesos cognitivos. Teora de
la Gestalt y el concepto de estructura. El estructuralismo gentico
de Jean Piaget. La psicologa cognitiva y las metforas de la mente.
Teora socio-histrica y origen social de las funciones psicolgicas.
Procesos inconscientes. Procesos de interaccin grupal: grupos,
roles, status, liderazgo, comunicacin.
(30057) INTRODUCCIN A LA PROBLEMTICA EDUCACIONALLa educacin como
fenmeno histrico-social. Cultura y educacin. La vida cotidiana como
campo de problematizacin educacional. Formas y mecanismos de
produccin, distribucin y apropiacin de los saberes socialmente
elaborados. Diversidad/desigualdad socio-econmica y cultural. La
construccin del orden institucional. La especificidad del sistema
educativo. El sistema educativo argentino. La problemtica de la
enseanza superior.
(20076) HISTORIA ARGENTINAEl Ro de La Plata entre mediados del
Siglo XVIII y mediados del XIX. Organizacin y consolidacin del
Estado nacional.
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El orden oligrquico. Expansin de la economa agropecuaria y
transformaciones sociales. Los gobiernos radicales. Crisis mundial
de 1929. Transformaciones econmicas, sociales y polticas. El
peronismo. Proscripcin, resistencia y surgimiento de la nueva
izquierda en el marco de la inestabilidad del sistema poltico.
Crisis de los setenta. Dictadura militar y reestructuracin del
capitalismo argentino. Transicin democrtica. La economa neoliberal.
Argentina en el Siglo XXI.
(20069) SOCIOLOGA GENERALMarco histrico-social del pensamiento
sociolgico. Principales teoras sociolgicas: conceptualizaciones y
metodologas. Conceptos y problemticas fundamentales de la ciencia
sociolgica: explicaciones sincrnicas y diacrnicas de los fenmenos
sociales, estructura social, subjetividad, formas de conciencia,
clases, estratificacin. Control, conflicto y cambio social. Lucha
de clases. El problema del Estado y el poder.
(30003) PSICOLOGA EVOLUTIVA IProblemas y mtodos de psicologa
evolutiva. Enfoques tericos - explicativos de la constitucin del
aparato psquico. Proceso evolutivo de formacin de la
personalidad.Anlisis e interpretacin de la conducta en funcin de
los factores psico-biolgicos y psico-sociales. Teoras y conceptos.
Niez y adolescencia.
(20038) ESTUDIO DE LA CONSTITUCIN NACIONAL Y LOS DERECHOS
HUMANOSLos derechos humanos en la Argentina. El marco
constitucional. Pactos internacionales. Derechos humanos y realidad
social y econmica. La vigencia real de la Constitucin.
(30004) PSICOLOGA EVOLUTIVA IIPautas evolutivas generales de
distintos grupos etarios. El desarrollo psicolgico en las
dimensiones culturales, sociales, cognitivas y dinmicas de la
personalidad a partir de la adolescencia.
Dr. Gustavo Alberto PARRASecretario Acadmico
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(30005) HISTORIA SOCIAL DE LA EDUCACIN IHistoria de la educacin
como historia social. Aportes de la historia cultural.
Representaciones de tiempo y espacio; periodizaciones, procesos y
estructuras. Tecnologas de la palabra. Educacin en sociedades
orales y surgimiento de instituciones educativas en sociedades
escrituradas. La educacin en sociedades esclavistas (Grecia y Roma)
y en el feudalismo europeo. Imprenta, alfabetizacin y escolarizacin
en el occidente moderno. Educacin en los pueblos americanos
originarios. Conquista y evangelizacin. Confrontaciones y
sincretismos entre las culturas originarias y las de los
conquistadores. Educacin en la sociedad colonial americana.
Ilustracin.
(30006) METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN Y ELEMENTOS DE ESTADSTICA
EDUCATIVANociones bsicas de la investigacin cientfica en general y
de la investigacin social y educativa en particular. Enfoques y
estrategias de investigacin en el campo de las ciencias de la
educacin. El concepto de convergencia metodolgica y la superacin de
las dicotomas entre paradigmas: los diseos de investigacin y la
interrelacin entre sus componentes. Nociones bsicas de estadstica
descriptiva y su relacin con el diseo.
(30058) TEORAS DE LA EDUCACIN IParadigmas, teoras y produccin de
conocimiento cientfico en el campo educacional.Retrospectiva de las
corrientes pedaggicas clsicas y constitucin del campo educacional
en la modernidad. Condiciones de produccin de las teoras, su
estructuracin interna: propsitos, problemticas educacionales,
conceptos, mtodos; continuidades y discontinuidades entre teoras.
La consolidacin de los paradigmas en el Siglo XX y la discusin
sobre los modos de conocer. Implicancias en la investigacin
educacional contempornea: pedagoga y pedagogas.
Dr. Gustavo Alberto PARRASecretario Acadmico
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(30007) SOCIOLOGA DE LA EDUCACINCampos tericos y debates
histricos en sociologa de la educacin. Paradigmas del orden y
crticos: clsicos, neoclsicos y contemporneos. Sociologas crticas y
aportes de las corrientes latinoamericanas. Estructura social,
Estado, hegemona y educacin. Hegemona como proceso social y de
constitucin de subjetividades. Produccin, distribucin y apropiacin
del conocimiento en el marco de la produccin, mantenimiento y
cambio del orden social. La escuela como aparato y territorio de
luchas por la hegemona. Escuela, conocimiento y poder. Curriculum y
debates socioeducativos. El programa liberal y el neoliberal.
(30008) PSICOLOGA EDUCACIONALEl campo de la psicologa de la
educacin. Sus aportes al diseo de prcticas e intervenciones
pedaggicas. Contexto escolar, constitucin subjetiva y construccin
del conocimiento. Teoras sobre el aprendizaje en relacin con el
contexto escolar y con el proceso de desarrollo: aportes de la
Psicologa Gentica, la Teora Socio-histrica y la Psicologa
Cognitiva. Instrumentos culturales y tecnologas de comunicacin en
el aula y su impacto en las formas de conocer. El profesional del
campo: identidad, funciones. Enfoques sobre el fracaso escolar:
multidimensionalidad, multicausalidad y/o la mirada patolgica
individual.
(30022) DIDCTICA IObjeto y dimensiones de la Didctica. La
complejidad de la prctica de enseanza. Origen histrico y desarrollo
de los enfoques de la teora de la enseanza. Sentido multifactico
del trmino curriculum. Perspectivas de la teora curricular. Modelos
de organizacin curricular. Instrumentacin didctica: diseo
curricular, objetivos, contenidos, mtodo y evaluacin.
(30018) PSICOSOCIOLOGA DE LOS GRUPOS E INSTITUCIONES
EDUCATIVASLas instituciones como objeto de estudio. Modos de
indagacin e intervencin. Dimensin histrico - poltica de las
instituciones.
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Campos disciplinares implicados. Enfoques y tradiciones para el
anlisis de las instituciones y sus dinmicas. Culturas y estilos
institucionales. La historia institucional. Instituciones
educativas, Estado y contextos contemporneos. Modelos de gestin
institucional. Los grupos como constitutivos de las instituciones
educativas: conceptualizaciones y dinmicas.
(30059) TEORAS DE LA EDUCACIN IIPrincipales corrientes
pedaggicas desde comienzos del Siglo XX hasta principios del XXI.
Surgimiento e influencias tericas que impactaron en su conformacin.
La Escuela Nueva y sus etapas. Crtica antiautoritaria, condena
radical a la escuela tradicional. Conformacin de la pedagoga
institucional. Teora social crtica y teora crtica de la educacin.
Teoras crtico- reproductivistas y sus diferentes nfasis en el papel
de la reproduccin social y la resistencia. Aportes actuales de la
teora pedaggica. Reflexiones sobre el pensamiento posmoderno.
(30016) HISTORIA SOCIAL DE LA EDUCACIN IIDebates de la
historiografa educacional latinoamericana y argentina. Revoluciones
burguesas y gnesis de los sistemas educativos euroccidentales.
Independencias americanas y construccin de Estados Nacionales
europeos y americanos. Nuevo orden internacional. El sistema
educativo argentino. Debates pedaggicos. Expansin y cuestionamiento
de los sistemas educativos de entreguerras: guerras, socialismo,
fascismo. Tentativas de reforma del sistema educativo argentino.
Estados de Bienestar. La educacin durante el peronismo.
Internacionalizacin, masificacin, crisis de la institucin escolar.
Nuevas tecnologas. La educacin argentina en el posperonismo: entre
dictaduras y el retorno democrtico. Historia reciente.
(30023) DIDCTICA IIDebates epistemolgicos y Didctica en el marco
de las posibles relaciones entre Didctica general y Didcticas
especficas:
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las articulaciones entre la estructura sintctica y semntica de
la disciplina y la estructura cognitiva del sujeto que aprende;el
problema de la seleccin y organizacin del conocimiento educativo;
las determinaciones institucionales y contextuales de la enseanza.
Didctica de la Lengua y la Literatura. Didctica dela Matemtica.
Didctica de las Ciencias Sociales. Didctica de las Ciencias
Naturales. Anlisis de las lneas curriculares para las distintas
reas de conocimiento.
(30024) EPISTEMOLOGAFilosofa, ciencia antigua y moderna.
Reflexin kantiana. Ciencia, epistemologa, modernidad, capitalismo.
La cuestin del mtodo. Epistemologas del Siglo XIX y primera mitad
del XX: tradiciones, escuelas, problemas, significados sociales.
Epistemologas y organizacin del trabajo intelectual y acadmico.
Reflexin epistemolgica de las ciencias "sociales" y "humanas".
Historia, sociologa, antropologa y estudios de la ciencia y la
tcnica: su impacto en la epistemologa. Epistemologa y luchas
sociales: clase, gnero, "raza", postcolonialidad como
operadores
epistmicos. Epistemologa del conocimiento-mercanca en la
sociedad del conocimiento. Perspectivas epistemolgicas de nuestra
regin. Anlisis epistemolgico de teoras pedaggicas y conocimientos
disciplinares.
(30025) TECNOLOGA EDUCATIVACiencia, tecnologa y sociedad.
Tecnologa educativa: fundamentos, enfoques epistemolgicos e
investigacin en el rea. Modelos de comunicacin. Medios y
mediaciones. Signos, lenguajes y soportes. Educacin, currculo,
medios: aspectos histricos, culturales, polticos y pedaggicos.
Proyectos educativos mediados por tecnologas. Transposiciones
didcticas y mediticas. Educacin a Distancia: historia y
problemticas actuales de la modalidad. Concepciones polticas,
pedaggicas y tecnolgicas de programas y proyectos de educacin a
distancia; nacionales e internacionales.
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(30026) POLTICA EDUCACIONAL ARGENTINA Y COMPARADAConcepciones de
Estado, sociedad y educacin. Su relacin con las polticas
educacionales en Argentina y en el mundo. Enfoques en poltica
educacional comparada. Proyectos poltico-educacionales histricos y
actuales. Legislacin argentina y comparada.Sistema educativo:
dimensiones cuantitativas, estructura, gobierno, financiamiento,
administracin y gestin. El papel de los organismos
internacionales.
(30027) PLANEAMIENTO Y ORGANIZACIN DE LA EDUCACINFundamentos y
modelos del planeamiento educativo. Tendencias y perspectivas del
planeamiento general y educativo. Formas de racionalidad y
planificacin. Planificacin y proyecto poltico. La planificacin como
proceso social. Planificacin, organizacin y gobierno de los
sistemas educativos. La planificacin dentro del proceso de gobierno
y la gestin escolar.
(30028) SEMINARIO: EDUCACIN DE ADULTOSConceptos bsicos para el
anlisis de la educacin escolar y no escolar de adultos en Argentina
y Amrica Latina. Origen y tendencias histricas y actuales de la
educacin de adultos en su contexto socioeconmico, poltico y
cultural. Polticas pblicas de educacin de adultos en el contexto de
las polticas educacionales; concepciones que las orientan.
Caractersticas de la organizacin de actividades e instituciones
escolares y no escolares de adultos. La formacin de educadores de
adultos: problemticas y orientaciones de su prctica en diversos
contextos.
(30991) METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN II El papel central de los
problemas de investigacin en el diseo y su relacin con las
estrategias metodolgicas. Concepto y tipos de triangulacin.
Interaccin entre los datos y las teoras. Tcnicas de obtencin,
anlisis e interpretacin de datos en funcin de las estrategias
metodolgicas.
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El anlisis y las conclusiones como punto de partida para nuevos
interrogantes. Distintos tipos de comunicacin de avances y
resultados segn los destinatarios.
(30052) TALLER DE DOCENCIA ILa educacin secundaria y superior en
perspectiva histrica. Prcticas docentes y prcticas de enseanza en
las instituciones educativas. Currculo prescripto y currculo
vivido. Estrategias de enseanza. Trabajo de campo institucional
referido a las prcticas docentes, observacin y prcticas de enseanza
en instituciones de educacin secundaria y superior; discusin de
experiencias y anlisis didctico.
(30053) TALLER DE DOCENCIA IIResidencia docente en
establecimientos educacionales de nivel secundario y superior.
Teora y prctica docente, elaboracin de planificaciones didcticas,
anlisis y discusin de experiencias, seleccin y elaboracin de
recursos didcticos. El currculo y la enseanza de docentes en el
nivel universitario. Los trayectos de formacin docente para la
Universidad.
(30971) INGLS I (30074) FRANCS I (30171) PORTUGUS ILa
lecto-comprensin en lengua extranjera. Estrategias de lectura en
lengua extranjera: inferencia, hiptesis de lectura, verificacin de
hiptesis, la lectura global. El paratexto: tipos
y funciones. Relaciones paratexto-texto. Coherencia y cohesin en
los textos en lengua extranjera del campo de la educacin: redes
semnticas, lxico especfico, conectores lgicos y retricos. Gneros
discursivos de circulacin habitual en el campo de la educacin.
Tipos de textos: descriptivos, narrativos, explicativos.
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(30972) INGLS II - (30075) FRANCS II - (30172) PORTUGUS IIEl
texto y su contexto de produccin y recepcin. La distribucin y la
progresin de la informacin en el texto de la especialidad propio
del campo de la educacin. Las partes del discurso: funciones y
estrategias de lectura. La lectura detallada. La presencia del
autor en el texto: los textos personalizados y los textos
no-personalizados. Los gneros y tipos textuales con dominante
enunciativa. Elementos gramaticales, lexicales y discursivos
propios de la lengua extranjera que entran en juego en la
personalizacin/no personalizacin de los textos.
(30973) INGLS III (30076) FRANCS III - (30173) PORTUGUS IIILa
lectura de textos con dominante argumentativa. La lectura
detallada. Los gneros y tipos textuales con dominante
argumentativa: las cartas de lectores, los artculos de opinin, las
editoriales, etc. La argumentacin: las estrategias argumentativas,
los recursos lingstico-discursivos de la argumentacin.
CONTENIDOS MNIMOS DE LAS OPTATIVAS III, IV y V(30051) ECONOMA DE
LA EDUCACINIntroduccin a las teoras econmicas y Economa de la
educacin. Conceptos de economa y su aplicacin a las ciencias
sociales. Educacin y pensamiento econmico. Teora del Capital
Humano, sus crticas y reconversiones en los 90 en Argentina y
Amrica Latina. Financiamiento del sector pblico. Presupuesto
nacional y provincial. La educacin en el financiamiento pblico.
Financiamiento de la educacin superior en el neoliberalismo.
Educacin, trabajo y empleo en las ltimas dcadas en Argentina y
Amrica Latina. Indicadores educativos. Tasas e ndices econmicos
aplicados a la educacin.
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(30030) SEMINARIO: METODOLOGA Y TCNICAS DEL PLANEAMIENTO DE LA
EDUCACINEtapas del planeamiento: planificacin, programacin y
evaluacin. Diagnstico y pronstico. Determinacin de objetivos y
metas. Uso de fuentes de informacin estadstica generales y
educativas. Construccin de indicadores educativos. Clculos de
recursos. Programacin y proyectos. Seguimiento, control y
evaluacin. Elaboracin de diagnsticos educativos sobre jurisdiccin
nacional, provincial o municipal.
(30031) SEMINARIO: ORGANIZACIN Y ADMINISTRACIN DE SISTEMAS E
INSTITUCIONES EDUCATIVASCorrientes y paradigmas en Administracin de
la educacin. Los sistemas educativos como grandes organizaciones.
La especificidad de la administracin educativa. Polticas y
tendencias hegemnicas en materia de organizacin y gestin de
sistemas y burocracias educativas. Gobierno, organizacin y gestin
escolar. Problemas de administracin de los sistemas e instituciones
educativas. La gestin en el mbito de lo pblico. La gestin
democrtica de la escuela. La educacin popular en las escuelas
pblicas.(30032) TALLER I (FORMULACIN DE EVALUACIN DE
PROYECTOS)Proceso de programacin, formulacin y evaluacin de
proyectos para distintos niveles institucionales. Supuestos tericos
y metodolgicos. Diferencias conceptuales entre plan, programa y
proyecto. Niveles de anlisis. Tipos de evaluacin. Tipos y fuentes
de financiamiento. Definicin de problema y elaboracin de proyectos.
Problemas de la puesta en prctica.
(30033) TALLER II (FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIN)Reforma
educativa y financiamiento de la educacin. Normativa y programas
vigentes. Niveles de responsabilidad poltica en el financiamiento
de la educacin. Participacin del Estado nacional y provincial.
Estudio de casos. Revisin de conceptos centrales de metodologa,
herramientas para la obtencin de informacin y confeccin del informe
final del trabajo de campo.
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(30034) TALLER I (DESARROLLO DE MATERIALES DE ENSEANZA Y
APRENDIZAJE)Materiales de enseanza y de aprendizaje: Fundamentos,
enfoques y anlisis crtico. Investigacin diagnstica, diseo,
elaboracin y evaluacin de materiales educativos para diferentes
modalidades de enseanza en diversos contextos.
(30035) SEMINARIO: LENGUAJES Y UTILIZACIN DE LOS MEDIOS EN LA
EDUCACINComunicacin, cultura, medios y educacin: enfoques,
articulaciones y transformaciones. Produccin y circulacin
discursiva: el estudio de la imagen y el lenguaje sonoro en mbitos
escolares y no escolares. Especificidades y cambios en las
narrativas. Interactividad y redes: transformaciones en el proceso
de configuracin identitaria y ciudadana.
(30038) SEMINARIO: ORGANIZACIN Y EVALUACIN DE PROYECTOSLa
problemtica de la innovacin en las instituciones educativas.
Trayectorias diversas de institucionalizacin en el nivel medio y
superior. Modos mediatizados de educar en distintos contextos:
desarrollismo y neoliberalismo. Enfoques terico-metodolgicos de
organizacin, gestin y evaluacin de proyectos educativos
mediatizados.
(30036) TALLER II (Orientacin Tecnologa Educativa)El contenido
del Taller II estar directamente relacionado con investigaciones o
proyectos en curso o en evaluacin en el mbito de la Universidad
Nacional de Lujn o fuera de ella. Se orientan a favorecer la
incorporacin de las transformaciones del campo tecnolgico y
comunicacional y su relacin con las mutaciones de los procesos de
enseanza y de aprendizaje en mbitos escolares y no escolares.
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(30037) TALLER III (Orientacin Tecnologa Educativa)El contenido
del Taller III estar directamente relacionado con investigaciones o
proyectos en curso o en evaluacin en el mbito de la Universidad
Nacional de Lujn o fuera de ella. Se orientan a favorecer la
incorporacin de las transformaciones del campo tecnolgico y
comunicacional y su relacin con las mutaciones de los procesos de
enseanza y de aprendizaje en mbitos escolares y no escolares.
(30039) SEMINARIO: ALFABETIZACIN Y EDUCACIN BSICA DE
ADULTOSAlternativas curriculares y metodologas y sus fundamentos
psico-lingsticos y de antropologa cultural. Elaboracin de
materiales.
(30040) SEMINARIO: CAPACITACIN Y DESARROLLO DE PERSONALNociones
de Sociologa del trabajo, de las profesiones y las calificaciones.
Formacin para el trabajo en el sistema educativo argentino,
educacin tcnica y formacin profesional. Teoras de las competencias:
sus significados e imposicin en los niveles educativos. Educacin y
trabajo en programas de educacin popular, en los niveles primario y
medio y en formacin profesional. Formacin laboral como estrategia
del rea de recursos humanos en empresas. Formacin laboral en
organizaciones, movimientos sociales, cooperativas de trabajo, etc.
Anlisis de organizaciones y/o proyectos de educacin y trabajo.
Enfoques metodolgicos para realizar diagnsticos e intervenciones en
diversas organizaciones del mundo del trabajo. Educacin para el
trabajo y para el empleo.(30041) SEMINARIO: PLANIFICACIN Y
METODOLOGA DE ANIMACIN SOCIAL Y CULTURALCampo de accin de la
animacin social y socio-cultural y su relacin con la educacin
popular. Diversas concepciones y prcticas en perspectiva histrica.
Organizaciones y movimientos sociales, su caracterizacin, teoras,
experiencias y prcticas poltico pedaggicas. Estrategias pedaggicas
para la circulacin y produccin de conocimientos. Relaciones entre
teora y prctica.
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La planificacin de acciones educativas. Criterios de seleccin de
recursos educativos. Diversos registros de las prcticas. Evaluacin
de las acciones. (30043) TALLER I (EDUCACIN MEDIA DE
ADULTOS)Historia y especificidad de la educacin media de adultos.
Los sujetos de la educacin de adultos y su vinculacin con el
conocimiento. Procesos de inclusin social y educativa. Construccin
y circulacin del conocimiento. Criterios para la seleccin de
contenidos en la escuela secundaria de adultos. Estado y sociedad
civil en la educacin media de adultos: programas e instituciones.
Experiencias de educacin media de adultos en Argentina y Amrica
Latina
(30044) TALLER II (EDUCACIN DE ADULTOS EN EL MEDIO
RURAL)Composicin y estructura social del sector rural, principales
problemas. Anlisis terico y prctico de experiencias pedaggicas con
jvenes y adultos del medio rural en el sistema escolar y no escolar
de educacin. La educacin de jvenes y adultos en el medio rural
desde diversas perspectivas de anlisis terico.
(30045) NEUROBIOLOGAAspectos evolutivos del sistema nervioso.
Organizacin funcional del cerebro: las tres unidades funcionales.
El aprendizaje y la constitucin de los sistemas funcionales
complejos. Neuropsicologa de las funciones psicolgicas superiores:
percepcin, motricidad, atencin, memoria, lenguaje, pensamiento.
Modelo neurofisiolgico y fisio-patolgico de la intervencin
neuropsicolgica. Manifestaciones en el aprendizaje escolar.(30047)
SEMINARIO: PEDAGOGA ESPECIALOrigen y evolucin histrica de la
Educacin Especial en el mundo y en Argentina. Darwinismo social y
eugenesia: procesos de rotulacin y seleccin de poblaciones basados
en tests mentales. Cambios paradigmticos del Siglo XX:
normalizacin, integracin, necesidades educativas especiales,
escuela inclusiva.
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Construccin interdisciplinaria de la EE. Marco normativo e
institucional en Argentina y el mundo. Educacin Especial y
currculo: trayecto educativo, configuraciones de apoyo,
adecuaciones curriculares y evaluacin. Formacin de docentes de EE y
de educacin comn en contenidos de la EE. Formacin profesional e
insercin laboral de los alumnos de la EE. Calidad de vida. El
trabajo con las familias. Abordaje pedaggico para alumnos con
diferentes discapacidades y/o necesidades educativas. Preparacin
para la vida adulta y educacin permanente.
(30046) SEMINARIO: TEORAS PSICOLGICAS Y DEL APRENDIZAJELas
distintas escuelas psicolgicas y sus conceptualizaciones del
aprendizaje. Concepcin de sujeto presente en cada una de ellas.
Implicaciones didcticas derivadas. Conceptos de tutor, andamiaje y
mediacin. Estudio de la relacin entre aprendizaje, desarrollo y
subjetivacin.
(30049) TALLER I (ORIENTACIN EDUCACIONAL)De la orientacin
vocacional a la educacin para la orientacin. Diferentes enfoques
tericos en Educacin para la orientacin a lo largo del Siglo XX e
inicios del Siglo XXI. mbitos y alcances de la orientacin. La
educacin para la orientacin profesional y ocupacional en contextos
educativos y laborales. Abordaje preventivo de la orientacin.
Conocimiento y aplicacin de metodologas y tcnicas en educacin para
la orientacin. (30050) TALLER II (ORIENTACIN EN PSICOPEDAGOGA)
Modelos de intervencin psicopedaggica. Fundamentos epistemolgicos y
metodolgicos para la prctica psicopedaggica. El equipo de
Orientacin Psicopedaggica en la institucin escolar. Objetivos y
niveles organizativos, curriculares, de estructura y de
funcionamiento. Sentido de la intervencin psicopedaggica en los
procesos ordinarios de atencin a la diversidad, dilogo e interaccin
con la comunidad educativa. Evaluacin psicopedaggica individual y
grupal en la escuela: estrategias para la obtencin de informacin
vlida y diseo de respuestas educativas pertinentes para necesidades
especficas.
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ANEXO II DE LA RESOLUCIN RESHCS-LUJ:0000680-13
TABLA DE EQUIVALENCIAS
ASIGNATURA APROBADA CORRESPONDE OTORGAR
(30129) Taller I: Diseo y Desarrollo de Materiales de Enseanza y
Aprendizaje
(30034) Taller I: Diseo y Desarrollo de Materiales de Enseanza y
Aprendizaje (Orientacin Tecnologa
Educativa)
(30121) Seminario Lenguaje y Utilizacin de Medios de la
Educacin
(30035) Seminario Lenguaje y utilizacin de medios de la educacin
(Orientacin Tecnologa Educativa)
(30146) Taller II (Orientacin Tecnologa Educativa) (30036)
Taller II (Orientacin Tecnologa Educativa)
(30137) Taller III (Orientacin Tecnologa Educativa) (30037)
Taller III (Orientacin Tecnologa Educativa)
(30138) Seminario Organizacin y Evaluacin de Proyectos
(30038) Seminario Organizacin y Evaluacin de Proyectos
(Orientacin Tecnologa Educativa)
(30128) Seminario Metodologa y Tcnicas del Planeamiento de la
Educacin
(30030) Seminario Metodologa y Tcnicas del Planeamiento de la
Educacin (Orientacin Planeamiento y
Organizacin de la Educacin)
(30131) Seminario Organizacin y Administracin de Sistemas e
Instituciones Educativas
(30031) Seminario Organizacin y Administracin de Sistemas e
Instituciones Educativas (Orientacin Planeamiento y Organizacin de
la Educacin)
(30132) Taller I Formulacin y Evaluacin de Proyectos(30032)
Taller I Formulacin y evaluacin de proyectos
(Orientacin Planeamiento y Organizacin de la Educacin)
(30133) Taller II Financiamiento de la Educacin(30033) Taller II
Financiamiento de la Educacin (Orientacin Planeamiento y
Organizacin de la
Educacin)
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(30251) Economa de la Educacin (30051) Economa de la Educacin
(Orientacin Planeamiento y Organizacin de la Educacin)
(30113) Seminario Alfabetizacin y Educacin Bsica de Adultos
(30039) Seminario Alfabetizacin y Educacin Bsica de Adultos
(Orientacin Educacin de
Adultos)
(30140) Seminario Capacitacin y Desarrollo del Personal
(30040) Seminario Capacitacin y Desarrollo del Personal
(Orientacin Ed. de Adultos)
(30119) Seminario: Planificacin y Metodologa de la Animacin
Socio-Cultural
(30041) Seminario: Planificacin y Metodologa de la animacin
socio-cultural (Orientacin Educacin de
Adultos)
(30028) Taller I Educacin Media de Adultos (30043) Taller I
Educacin Media de Adultos (Orientacin Educacin de Adultos)
(30127) Taller II Educacin de Adultos en el Medio Rural
(30044) Taller II Educacin de Adultos en el medio rural
(Orientacin Ed. de Adultos).
(30122) Seminario: Teoras Psicolgicas y del Aprendizaje (Plan
403)
(30046) Seminario: Teoras Psicolgicas y del Aprendizaje
(Orientacin en Psicopedagoga)
(30147) Seminario Pedagoga Especial (30047) Seminario Pedagoga
Especial (Orientacin en Psicopedagoga)
(30141) Taller II (Orientacin en Psicopedagoga) (30050) Taller
II (Orientacin en Psicopedagoga)
(30126) Neurobiologa (Plan 403) (30045) Neurobiologa (Orientacin
en Psicopedagoga)
(30149) Taller I: Orientacin Educacional y Vocacional
(30049) Taller I: Orientacin Educacional y Vocacional
(Orientacin Psicopedagoga)
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(30992) Metodologa de la Investigacin II (Orientacin
Planeamiento y Organizacin de la
Educacin)
(30993) Metodologa de la Investigacin II (Orientacin Tecnologa
Educativa)
(30994) Metodologa de la Investigacin II (Orientacin
Adultos)
(30995) Metodologa de la Investigacin II (Orientacin
Psicopedagoga)
(30991) Metodologa de la Investigacin II
(30071) Ingls I (30971) Ingls I
(30471) Ingls I (30971) Ingls I
(30072) Ingls II (30972) Ingls II
(30472) Ingls II (30972) Ingls II
(30073) Ingls III (30973) Ingls III
(30473) Ingls III (30973) Ingls III
* * * * * *
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