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REFUERZO Y AMPLIACION
FUNCIONES DEL LENGUAJE. MODALIDAD DEL ENUNCIADO
REFUERZO
1. Di qu funcin del lenguaje predomina en cada vieta e
identifica sus rasgos lingsticos.
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CUBRID EL PASTEL CON MERMELADA Y ADORNADLO
CON FRUTA CONFITADA.
2
LAS TEMPERATURAS VAN A BAJAR DURANTE EL FIN DE SEMANA. EL
FRO
VENDR ACOMPAADO DE PRECI- PITACIONES EN FORMA DE NIEVE
3
ESTOY EMOCIONADA ANTE VUESTROS ABRUMADORES
GESTOS DE CARIO.
2. Separa con una barra (/) los enunciados de este texto:
Dos hermanos No haba dos hermanos que se quisieran ms. No haba
dos hermanos como Romn y Juani- to Juan era rubio y Romn, muy
moreno. Los domingos iban a misa conmigo y con tu abuelo. En el
colegio, si algn chico se peleaba con uno de ellos, ya estaba all
el otro para defenderle.
CARMEN LAFORET Nada (Adaptacin)
3. Especifica la modalidad de estas oraciones:
OJAL LE DEN EL PREMIO A ELLA!
QU ESTAR
HACIENDO? TAL VEZ EST EN UN ATASCO.
4. Identifica los indicadores de modalidad que se dan en cada
enunciado de la actividad anterior.
5. Clasifica los siguientes enunciados en frases y
oraciones: El chiste ha sido muy divertido. Qu emocionante! Una
mesa para tres, por favor. A qu hora? Te espero en la puerta del
cine? Apaga las luces! No s si dormir bien aqu.
6. Escribe las grafas que faltan en el texto.
Alarma en el vecindario En el ba io ha a causado erdadero e-
uelo el in ente nmero de obos que se ha lan cometido durante el
erano. Anterior- mente ya ha lan ro ado, pero esta ve to- dos
sospecha an que ha la sur ido una re mafiosa en el e indario y
crelan que serla di- fl il ecuperar la normalidad.
AMPLIACIN 7. Selecciona un texto breve en el que predomine
la
funcin potica o esttica y cpialo.
Explica cmo se manifiesta la funcin potica en el texto que has
elegido.
CREACIN 8. Escribe un guin cinematogrfico a partir de al-
guna situacin anecdtica que recuerdes.
Lleva a cabo la lectura en voz alta del guin con algunos
compaeros.
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REFUERZO Y AMPLIACION
NARRACIN, DESCRIPCIN, DILOGO. LA ORACIN
REFUERZO
1. Di con qu forma del discurso se corresponde
cada uno de los siguientes fragmentos y seala en cada caso los
rasgos lingsticos propios de la forma del discurso en cuestin.:
2. Marca cada elemento con una O (si es propio de una descripcin
objetiva) o con una S (si es pro- pio de una descripcin subjetiva).
Datos precisos. Valoraciones personales. Idealizacin o
ridiculizacin. Metforas y smiles.
3. Analiza los elementos propios de una narracin en
el siguiente texto:
Aparicin del tritn La bella joven se rea tanto despus del bao a
la orilla del mar que, como la risa es la mayor provocadora de la
curiosidad, asom su cabeza un tritn para ver lo que pasaba. Un
tritn! grit ella, pero el tritn, tranquilo y sonriente, la seren
con la pregunta ms inesperada: Quiere decirme qu hora es?
RAMN GMEZ DE LA SERNA
4. Escribe este texto como dilogo directo con rayas: Su gaseosa
dijo la Charo, aduladoramente. He cogido la que estaba al ladito
del hielo. Ustedes gustan? pregunt Doa Luisa. Y comenz a ingurgitar
la espiritual bebida al comps de la oscilante nuez. Por nosotros no
se preocupe usted acert a replicar el triste Edipo. Yo, ni siento
ni conozco. Por qu beben ustedes tanto? insisti la patrona. 5. En
qu estilo est escrito el dilogo del ejercicio 3? Cmbialo a
indirecto.
6. Explica cmo localizas, paso a paso, el sujeto y el predicado
de estas oraciones:
Este ao ha estado lleno de sorpresas. Ella cumple aos la prxima
semana. Mis hermanos emprendieron un viaje por Irlanda. Los
espectadores no aplaudieron la actuacin.
. Modifica el nmero del sujeto en cada oracin y explica los
cambios que se producen.
7. Completa las palabras del texto con j o g.
La ciudad del a edrez Una empresa constructora proyecta eri ir
una ma estuosa ciudad para homena ear el a e- drez. Situado en el
emirato rabe de Dubai, el pro- yecto se e ecutar tomando como e e
un igantesco tablero de a edrez, en el que se levantarn treinta y
dos edificios; el ms alto, el rey, tendr 280 metros.
8. Indica la modalidad de cada oracin.
Cmo dices? Estoy contento! Nadie le hace caso. Quiz aciertes.
Ojal lleguemos a tiempo. Cierra bien la puerta.
9. Pon un ejemplo de cada una de las seis funciones del Lenguaje
AMPLIACIN 10. Especifica la forma del discurso del texto.
Tiempo variable MISTRESS HIGGINS. (Finalmente, para reanudar la
conversacin.) Parece que el tiempo va a cambiar. No me chocarla que
tuvisemos lluvia. ELISA. Las bajas presiones predominan en las
islas por toda la parte del Oeste y el canal pa- rece que tiene
tendencia a desplazarse hacia el Este. Por lo dems, el estado
baromtrico es bastante estable, quitando un pequeo centro de
perturbacin por el Norte. FREDDY. Ja, ja, ja, ja, ja! Qu gracia!
ELISA. Qu le pasa a usted, caballero? Creo
que no he dicho ningn disparate.
GEORGE BERNARD SHAW CREACIN 8. Relata un viaje por una ciudad
imaginaria.
. Incluye en el relato una descripcin de la ciudad.
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Praga. Praga tiene una poblacin de 1.200.000 habitantes
aproximadamente. Situada a orillas del ro Moldava, es la capital de
la Pepblica Checa y el principal centro administrativo, comercial y
cultural del pas.
El enamorado de Mara Disclpeme la confianza, pero no ser usted
ese al que llaman Foucellas? Foucellas hay muchos! respondi l. Cada
vez menos me atrev a responderle. Despus fue l quien llev la
conversacin: Usted qu hace, qu hace en la vida?. Yo estoy de paso.
Ese es un buen oficio, s seor!
MANUEL RIVAS
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REFUERZO Y AMPLIACION
LA EXPOSICIN. EL SUJETO. ORACIONES IMPERSONALES
REFUERZO
1. Explica si este texto expositivo tiene carcter di- vulgativo
o especializado.
5. Expresa cada accin mediante una oracin en voz activa y una
oracin en voz pasiva.
La deuda externa
La deuda externa es el en- deudamiento que un pas contrae con
acreedores extranjeros a travs de emprstitos. Esta obliga- cin
monetaria compro- mete al Estado a satisfa- cer el pago peridico de
unos intereses y la devo-
lucin del importe en los casos en los que este es amortizable.
La deuda ex- terna origina una detrac- cin de la renta del pas
deudor cuya cuanta pue- de ser evaluada median- te su repercusin en
la balanza de pagos.
. Identifica el sujeto agente y el sujeto paciente.
6. Busca los sujetos lxicos y gramaticales y seala las oraciones
impersonales.
El recluso cumpli su condena. En general, se lee poco. Hay dos
equipos de sonido. Vamos al cine, a la primera sesin. Haremos un
nuevo proyecto. Llueve de forma torrencial Las luces de mi casa
estaban encendidas.
. Comenta las caractersticas del lenguaje que se emplea en el
texto.
. Explica con la ayuda de un diccionario el signi- ficado de los
tecnicismos que hay en el texto.
2. Explica por qu el texto tiene carcter divulgativo.
Medios de transporte Los medios de transporte permiten el
traslado de mercancas y personas de un lugar a otro. La evo- lucin
de los transportes a lo largo del siglo XIX y principios del XX ha
sido espectacular. Prime- ro fue el ferrocarril y la aplicacin del
vapor al transporte martimo y, ya en el siglo XX, el rpi- do
desarrollo del automvil y el avin. . Responde de forma razonada. Qu
funcin del
lenguaje predomina en este texto?
3. Explica en qu se diferencian las exposiciones di- vulgativas
y especializadas aportando ejemplos procedentes de los dos textos
anteriores.
4. Busca y seala el sujeto de estas oraciones. Explica cmo lo
has reconocido:
Las ideas innovadoras son siempre divertidas. Sandra y su primo
vienen a la fiesta del viernes. La inauguracin del centro comercial
ser la
prOxima semana. La seleccin nacional de voleibol est consi-
guiendo grandes xitos. Nadar es mi deporte favorito.
7. Completa con g o j.
Sorpresa Los elogos reco an en el campo muestras para llevar a
cabo sus estudios climatol icos e hidrol icos cuando sur i de las
entraas de la Tierra un igantesco dragn que los de- vor a
todos.
REPASO 8. Completa las oraciones con la palabra adecuada y
di a qu clase pertenece. lleva unos das desaparecido. El tren de
la estacin. All lejos se ve una luz .
AMPLIACIN 9. Escribe una oracin impersonal para cada dibujo.
CREACIN 11. Documntate y escribe un texto expositivo sobre
los grandes exploradores del mundo.
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4 REFUERZO Y AMPLIACION LA ARGUMENTACIN. EL PREDICADO
REFUERZO 1. Identifica el objeto de la argumentacin y la
tesis
que se defiende en este texto argumentativo:
Mirando el pasado
El tiempo imprime su huella en todo lo existente. Todos los
seres vivos experimentamos los efectos del tiempo a lo largo de
nuestra vida, en nuestros cuerpos y mentes. Cada ser vivo cuenta
con una historia de su propia especie, que puede re- montarse a
miles de aos atrs. El paso del tiempo tambin afecta a cada rincn
del paisaje terrestre. Ya sabemos que el tiempo es intangible e
invisi- ble, pero eso no quiere decir que no lo podamos mirar en
prcticamente todo lo que nos rodea. El tiempo queda atrapado en un
papel escrito, una fotografa, una montaa, un edificio, un som-
brero, una licuadora, un cuento, una piedra, un fsil, una obra de
arte. Para liberar los secretos del tiempo escondidos en nuestro
mundo vale la pena acercarse a las cosas y preguntarles: qu
inscribi en ti el tiempo?
Para estudiar el pasado (Adaptacin) (En Red Escolar,
Hhttp://redescolar.ilce.edu.mxH)
. Identifica los argumentos que se emplean en el texto y di si
son racionales o afectivos.
. Comenta las caractersticas del lenguaje del texto.
2. Identifica los predicados de estas oraciones y di si son
nominales o verbales: Cerramos el trato esa misma tarde. Su cara
era el reflejo de la decepcin. Los chicos han terminado su trabajo.
Nadie sabe la verdad con total certeza. Esa casa no parece un
hotel.
3. Delimita los predicados y analiza su estructura. Mis amigos
llegaron a nuestra reunin anual. Las pelculas del oeste son mis
favoritas. Esta tarde reanudaremos la reunin sin falta. Eva no me
ha llamado por telfono esta maana.
4. Escribe una oracin de predicado nominal y otra de predicado
verbal para cada una de las siguientes escenas:
5. Completa con y o ll. Migraciones forzadas El progreso a veces
con eva perjuicios. En muchas zonas del mundo, los pueblos indgenas
han sido _ _ evados lejos de sus tierras para desarro ar pro__
ectos urbansticos que han convertido sus bosques en zonas ermas.
Muchos de estos pueblos _ _ evan miles de aos viviendo a ; ni las
le es ni los intereses econmicos que sub acen al amado progreso
pueden justificar su desahucio. REPASO 6. Busca el sujeto de las
oraciones y di en cada caso si
se trata de un sujeto lxico o gramatical. Di si los predicados
son nominales o verbales.
El trabajo de los ltimos das no ha servido de nada. Las flores
estaban marchitas. Han decidido irse a Pars. Tenis toda la
documentacin? Viajar sola estas Navidades.
7. Punta y escribe correctamente este texto, como dilogo con
rayas: Mara fue la primera en saludar Hola, Ana. Hola, Mara. Qu
tal? contest Ana Que qu tal? Fatal. No sabes lo que me pas el otro
da explica Mara, muy enfadada Resulta que llegu tarde al instituto
y el profesor se enfad conmigo y me oblig a quedarme despus de las
clases. Ya. Pues vaya... AMPLIACIN 8. Un contraargumento es un
argumento que se opone a otro. Selecciona un argumento del texto
Los estragos del acoso escolar (pg. 50 del libro); luego, formula
un contraargumento lgico. CREACIN 9. Piensa en algunos aspectos
mejorables de tu centro escolar y elabora una relacin de las
medidas que podran adoptarse.
. Escribe una reclamacin solicitando que se tengan en cuenta tus
propuestas.
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1.er Trimestre
EVALUACIN
COMUNICACIN 1. Indica de qu clase es cada uno de los textos
siguientes y explica por qu:
TEXTO A El final
HEPATITIS. Mi obra (Todos los personajes han salido del
escenario, dejando solos a los dos primeros personajes, el autor y
el actor, HEPATITIS Y DIABETES.) Mi obra
DIABETES. Era una buena obra. Solo le faltaba un final.
HEPATITIS. El final. DIABETES. Naturalmente. HEPATITIS. Reconozco
que es poco satisfactorio. DIABETES. Poco satisfactorio? Ni
siquiera resulta creble. Cuando se escribe una obra el
truco est en empezar por el final. Se busca un final slido y
bueno, y luego se escri- be hacia atrs.
HEPATITIS. Ya intent eso. Me sali una obra que no tena
principio. WOODY ALLEN
Sin plumas (Adaptacin)
TEXTO B La mujer de la estacin
Durante una larga etapa so casi cada noche con una mujer que
bajaba de un tren, una mujer que algunas veces tena los rasgos de
mi propia madre y otras era una desconoci- da que se haba apoderado
de su maleta de cuero de color miel y del abrigo azul marino que
sola llevar cuando viajaba. Pero mi sueo no prosegua. Terminaba as,
bruscamen- te, entre niebla y carbonilla ferroviarias, y jams
consegua saber hacia dnde iba la mujer del abrigo azul y la maleta,
si regresaba a casa o si, por el contrario, haba llegado a un le-
jano lugar del que nunca habra de volver.
CARME RIERA La mitad del alma
TEXTO C
Trepador de rboles
Los leopardos viven en las sabanas de frica y sur de Asia, y son
los felinos ms grandes que acostumbran a encaramarse a los rboles.
Se trata de expertos trepadores que suben por troncos verticales
con completa facilidad. Son ms voluminosos que los guepardos pero
no tan pesados como los leones o los tigres. De hbitos secretos,
son furtivos caza- dores que cazan principalmente de noche, aunque
a veces se les ve durante las horas de luz. Casi siempre viven
solos. Su pelaje posee manchas negras sobre fondo amarillo-m- bar
oscuro, que proporcionan un camuflaje perfecto a este reservado
animal, cuando es- t escondido entre las moteadas hojas de un rbol
o en la hierba alta y seca.
JULIET CLUTTON-BROCK
Gatos (Adaptacin)
Texto A:
Texto B:
Texto C:
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GRAMTICA
ORTOGRAFA
COMPOSICIN
2. Clasifica los enunciados en oraciones y frases.
Qu desastre!
Adnde conduce este pasadizo?
A lo mejor tu amigo no saba nada.
Esprame en casa.
Identifica la modalidad de los enunciados anteriores. 3.
Determina a qu clase morfolgica pertenecen las palabras del
siguiente enunciado:
Las vacaciones llegaron ayer a su fin.
4. Localiza el sujeto de estas oraciones y seala en qu casos se
trata de sujeto lxico y en
qu casos de sujeto gramatical:
No hemos venido antes por el trfico.
Los agentes de polica desviaron el trfico.
Las cosas han cambiado mucho en esta semana.
Estamos de vacaciones. 5. Identifica las oraciones impersonales
y di de qu tipo son en cada caso.
Por fin llueve.
Se espera a los protagonistas.
Todava no hay solucin para el conflicto.
Nos vamos a Pars en marzo. 6. Busc a e l su j e to y analiza la
estructura del predicado de estas oraciones:
El eclipse atrajo a miles de espectadores.
Los visitantes dejaron sus coches en la entrada de la finca.
Iremos esta tarde al cine.
Elena no ha dicho nada a sus amigos. 7. Completa las oraciones
con las grafas adecuadas.
Numerosos investigadores han ima inado cmo se constru la pirmide
de Gizeh.
En la igantesca construccin, una rampa fue el e e que permiti
subir las piedras
e erciendo una fuerza mucho menor de lo que se habra supuesto en
ori en.
Los e ipcios no recibieron la a uda de los alien enas, ni
emplearon la ma ia, si-
no la inteli encia. 8. Elabora una exposicin sobre el modo en
que se ha construido la pirmide de Gizeh.
6
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1.er Trimestre
EVALUACIN
Pter Metepatus
Llega un momento en la vida de toda persona en el que se conoce
por primera vez a alguien que le rompe a uno los esquemas, alguien
especial que nos deja insomnes durante largas horas escudriando el
horizonte cual camello degollado. Ocurre adems que cuando uno se
enamora por primera vez suele tener muy agudizado el sentido del
ridculo y lo que menos necesita es que alguien de su familia diga
delante de esa persona algo que le haga ponerse como un tomate.
Entonces, precisamente entonces, es cuando resulta ms peligroso
contar en la familia con un Pter Metepatus. La tpica situacin es
cuando invitas por primera vez a tu ligue a casa. Al principio,
todo va bien, la comida resulta muy agradable, la conversacin es
animada, todos parecen relajados, vamos, como en familia, pero de
pronto De pronto, Pter o Mter Metepatus, quien ha congeniado muy
bien con el ligue, aborda el espinoso tema de la infancia de su
retoo. Adems en todas las familias hay dos o tres historias
tronchantes que siempre que se cuentan hacen rer mucho a las
visitas: lo malo es que despus de relatar con xito las historias
graciosas, Pter Metepatus empieza a contar ciertas escenas del
pasado sobre las que el hijo hubiera deseado correr un tupido velo
o, mejor an, una manta zamorana de seis centmetros de espesor. Qu
tal esta? PTER METEPATUS. Os acordis de aquellas navidades en que
me disfrac de rey Baltasar y aparec en el saln, y t, Carlitos, te
pegaste tal susto que te hiciste pis en los pantalones? Qu juerga!
CARLOS. Por favor, pap, entonces tena tres aos. PTER METEPATUS. Ni
hablar. Tenas lo menos ocho o nueve, verdad, Matilde? Me acuerdo
muy bien, fue el ao que el Madrid gan la Copa de Europa Otro
terrible caso: a veces, los chicos llevan como cruz en la vida un
mote o sobrenombre espantoso por el que son conocidos en la
familia. Los motes son muy peligrosos porque suelen ser impuestos
cuando uno es muy pequeo y no puede defenderse del bochorno de que
le llamen Cuchifritn, Pocholina, Queso, Patata o Chispita. Adems, a
los seis aos tales apodos tienen incluso su gracia, pero cuando a
uno empieza a crecerle la barba y mide un metro ochenta, cuando una
aspira a parecerse a Madonna y no a Baby mocosote, la cosa ya no es
tan graciosa. A los Pter o Mter Metepatus no es difcil que se les
escape delante de los amigos de sus hijos el nombre infame que
arruine completamente su reputacin. Y puede ocurrir del modo ms
imprevisto, algo as como A todos nos gusta mucho ir de excursin al
monte, y CHISPITA se encarga siempre de hacer el fuego. Eres una
autntica exploradora, verdad, CHISPITA?
CARMEN POSADAS: padres (e hijos, hermanos y dems especies)
(Adaptacin) 1. Explica de qu trata el texto.
2. Este texto ofrece secuencias expositivas y dialogadas. Lee el
texto atentamente e indica las palabras iniciales y finales de sus
secuencias expositivas y dialogadas.
Exposicin:
Dilogo:
3. Clasifica los enunciados en oraciones y frases.
Al principio, todo va bien.
Qu divertido!
Los motes son muy peligrosos.
Qu tal est?
Identifica la modalidad de los enunciados anteriores. 7
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4. Localiza el sujeto de estas oraciones y seala en qu casos se
trata de sujeto lxico y en qu casos de sujeto gramatical:
Alguien especial nos deja insomnes durante largas horas.
Los chicos llevan como cruz en la vida un mote.
Por favor, pap, entonces tena tres aos. 5. Busc a lo s su j e to
s e i d entifica las oraciones impersonales y di de qu tipo son en
cada caso.
Un da se conoce a alguien especial.
En todas las familias hay dos o tres historias tronchantes.
Puede ocurrir del modo ms imprevisto.
Indica qu oraciones de las anteriores presentan sujeto
gramatical. 6. Analiza la estructura del predicado de estas
oraciones:
A los seis aos tales apodos tienen su gracia.
Aquellas navidades me disfrac de rey Baltasar.
Pter Metepatus aborda el espinoso tema de la infancia de su
retoo. 7. Escribe las grafas que faltan en este fragmento de la
misma obra que el texto inicial.
Pter Horrbilis
He a un tipo de padre / madre muy co iente. Si se le e en estado
de eposo, pare e
una persona normal; es ama le con la ente, ama los animales, las
plantas y pro a-
lemente nunca le hara dao ni a una mosca. Pero he a que de
pronto, y por razones
a solutamente incomprensi les, cuando e a su hijo o hija se le
hinchan las enas del
cue o, se con estiona, luego empieza a chi ar, a dar puetazos a
los mue les y se
con ierte en un energmeno, un erdadero cafre. Es l, el temi le
Pter Horrbilis. 8. Escribe un texto narrativo en el que cuentes una
ancdota sobre la vida en familia. 9. En este texto hay partes de
dilogo y de narracin. Puntalo correctamente y escribe con rojo las
partes narrativas, en azul las dialogadas en estilo indirecto y en
negro las dialogadas en estilo directo.
Pereira sostiene que el hotel de las termas era esplndido, un
edificio blanco, una villa inmersa en un gran parque. Subi a su
habitacin y se cambi de ropa. Se puso un traje claro y una corbata
negra. Silva le estaba esperando en el vestbulo saboreando un
aperitivo. Pereira le pregunt si habla visto a su director. Silva
le gui un ojo. Cena siempre con una seora rubia de mediana edad,
respondi, una clienta del hotel, parece que ha encontrado compaa.
Mejor as, dijo Pereira, eso me exime de conversaciones
formales.
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REFUERZO Y AMPLIACION
EL PROCESO ARGUMENTATIVO. LOS COMPLEMENTOS Y SUS CLASES
REFUERZO
1. Identifica el objeto de la argumentacin y la tesis del
texto.
Educar los sentimientos Aprender a educar los sentimientos es
una de nuestras grandes tareas pendientes. Los senti- mientos son
una poderosa realidad humana, pues son habitualmente los que con ms
fuerza nos impulsan a actuar. Todos contamos con la posibilidad de
conducir en buena medida nuestros sentimientos. Sin em- bargo, con
frecuencia actuamos como si apenas pudieran educarse, y por eso
consideramos a las personas o a nosotros mismos como tmidas o
extravertidas, generosas o envidiosas, tristes o alegres, como una
realidad imposible de mo- dificar. Es cierto que las disposiciones
sentimentales tie- nen una componente innata. Pero est tambin el
poderoso influjo de la familia, de la escuela, de la cultura en que
se vive. Y est, sobre todo, el propio esfuerzo personal por
mejorar.
ALFONSO AGUIL: Inteligencia emocional (Adaptacin) (En
Hwww.interrogantes.netH)
. Enumera los argumentos que se exponen en el texto a favor de
la tesis.
. Se menciona algn argumento contrario a la tesis? Qu argumento
es? Qu valor le da el autor?
2. Identifica los marcadores textuales del texto an-
terior.
3. Seala los complementos e indica su clase.
Afortunadamente, hemos ganado. He entregado las flores a Sandra.
El teatro independiente es divertido. Tu propuesta result una idea
brillante.
4. Identifica los sujetos y los predicados.
La oficina de correos lleva das cerrada. El buen gusto es un
bien escaso. Los especialistas en economa aconsejan cautela.
. Indica la clase de sintagma que desempea la funcin de
complemento en cada caso.
5. Aade un complemento a c a d a p r e d i c a d o y d i d e q u
t i p o e s .
En esos momentos ella estaba dentro. La mesa es realmente
bonita. Su inters por la msica es sorprendente. Cerca han abierto
una librera estupenda.
6. Completa las palabras del texto con x o s.
Los extraterrestres
El otro da le en una revi ta de e oterismo una e travagante
carta al director, cuyo autor defenda la e istencia de vida e
traterrestre. Deca que unos aliengenas del espacio e te- rior se
haban di persado de un e tremo a otro de la Tierra siguiendo una e
trategia de inva in. Afirmaba que l era parte de e e grupo de e
traterrestres. Convencido de su te is, no e enta de ingenuidad, e
iga al Go- bierno que e hibiera las pruebas.
REPASO 7. Analiza cada oracin.
Los espectadores aplaudirn al final de la obra. Ana no se
encontraba cmoda en la reunin. Ellos descolgaron el telfono
enseguida. He dado la enhorabuena a mi vecino.
8. Completa este esquema sobre los textos argu-
mentativos:
TEXTOS ARGUMENTATIVOS
. Enuncia los tipos de texto de cada grupo. AMPLIACIN 9. Busca
en distintos peridicos dos cartas al di-
rector que tengan carcter argumentativo.
. Analiza los textos que hayas encontrado. CREACIN 10. Escribe
una carta al director de un peridico sobre la
importancia del respeto a los dems en la escuela.
Puedes tomar como punto de partida algunas no- ticias sobre
educacin publicadas en la prensa.
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REFUERZO Y AMPLIACION
LA PRESCRIPCIN. EL OBJETO DIRECTO Y EL COMPLEMENTO
PREPOSICIONAL
REFUERZO
1. Lee el siguiente texto, identifica las partes de las que
consta y di si es normativo o instructivo.
Cmo cocinar una quiche lorraine Ingredientes: 200 g de masa
brisa (brise) 150 g de jamn york en tacos 125 ml de nata lquida 25
g de mantequilla huevos 100 g de queso Emmental rallado Sal,
pimienta, nuez moscada, harina
Modo de preparacin: Para empezar, se estira la masa sobre una
fuen- te de horno untada con mantequilla y harina, de manera que la
cubra por entero. A continuacin, se baten los huevos con la na- ta
y se aade la sal, la pimienta y la nuez mos- cada. Se fre el jamn
aparte hasta que se dore. Despus, se pone el jamn sobre la masa y
se echa la mezcla de huevos y crema sobre el ja- mn. Se aade el
queso. Finalmente, se cocina a horno medio duran- te 35
minutos.
2. Lee el texto e inventa dos reglas ms.
Reglas del chat Para lograr que el chat sea un espacio de di-
versin y entretenimiento es necesario que to- dos respetemos
algunas reglas: Se debe saludar al entrar y dedicar unos
minutos a leer la conversacin anterior. No se deben emplear
maysculas (en el
chat, equivalen a gritar) ni hacer alusiones degradantes.
No se deben repetir mensajes. Las continuas repeticiones de un
mensaje impiden a los dems hablar y molestan.
Responde.
Es un texto normativo o instructivo? Por qu? Qu funcin del
lenguaje predomina?
3. Bu sca lo s su j e to s edentifica la funcin de los
complementos verbales y di cules se pueden sustituir por un
pronombre.
Esa serie de televisin carece de gracia. He comprado un par de
revistas. Los trabajadores exigen una solucin. Juan y Pedro confan
en l. El periodista entrevist a todos los testigos. Siempre se
queja de su mala suerte. Olvido a veces su nmero de telfono.
4. Pon tilde donde sea preciso.
Tarde de futbol
El ultimo domingo de la Liga volvi al campo. Ella estaba alli.
Esta vez no habia mucho publico; jugabamos contra el Hercules, y
ademas la Liga ya estaba perdida, porque el Real habia vencido el
sabado al Espaol. Trabamos relaciones. Resulto ser como en mis
sueos. Por las maanas trabajaba en un salon de belleza, y las
tardes las dedicaba a estudiar informatica. Y lo mejor de todo: no
era seguidora del Real ni del Atletico, sino del Rayo
Vallecano.
AGUSTN CEREZALES (Adaptacin) REPASO 5. Seala los complementos de
estas oraciones e
indica de qu clase (verbal, de un ncleo no ver- bal) es cada uno
y por qu:
Finalmente, Jorge aprob el carn de conducir. Ral participa en el
proyecto con algo de dinero. Mi hermana tiene miedo a la oscuridad.
Los padres de scar vinieron a casa.
AMPLIACIN 6. Reflexiona y responde. Cualquiera de nosotros
puede redactar un texto normativo cuyas reglas sean, en efecto,
de obligado cumplimiento?
CREACIN 7. Escribe la receta de un plato que sepas elaborar
o
que te guste especialmente.
Consulta algn libro de cocina en el que apa- rezca el plato que
has cocinado y compara las recetas.
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7 E
REFUERZO Y AMPLIACION
Z
LOS GNEROS LITERARIOS. EL OBJETO INDIRECTO Y EL
CIRCUNSTANCIAL
REFUERZO
1. Lee los siguientes textos:
Cancin Me colm el sol del poniente el corazn de onzas doradas.
Me levant por la noche, a verlas. No valan nada! De onzas de plata,
la luna de madrugada llen mi alma. Cerr mi puerta en el da, por
verlas. No valan nada!
JUAN RAMN JIMN
Estrellas de Navidad LORENZO. Buenos das. (CONSUELITO responde
con un sonido vago y asustado, y se deja caer sobre su silla.
LORENZO, para tranquilizarla, inicia un gesto de apoyar la mano en
la cabeza de CONSUELITO. Ella se encoge de hombros, como quien
espera un golpe. LORENZO aparta la mano.) CONSUELITO. No; no quite
usted la mano todava.
(Pausita.) Ya puede. Gracias. LORENZO. Qu hace? CONSUELITO.
(Todava nerviosa.) Estrellas O
no parecen estrellas? LORENZO. (Con la mano en la oreja
derecha.) Cmo? CONSUELITO. De Navidad. LORENZO. Pero si ya estamos
en enero. CONSUELITO. Son para la que viene.
ANTONIO GALA . Responde. Qu texto muestra un dilogo entre los
perso-
najes? En qu texto se expresan los sentimientos
del autor?
. Explica a qu gnero literario pertenece cada texto.
2. Reconoce los objetos indirectos de estas oraciones: Diego dio
una nueva oportunidad a su amigo. Otorgaron el premio de pintura a
Julin. Mario ha contado a sus padres mi secreto.
. Sustituye los objetos indirectos por pronombres.
3. Especifica la clase a la que pertenecen los com- plementos
destacados y explica por qu. Ha escrito el libro en dos meses.
Sergio se ha desprendido de todas sus fotos. La historia ha acabado
muy mal. Su versin carece de toda lgica.
4. Reconoce los complementos verbales y su funcin.
Ana ha encontrado sus cuadernos en el desvn. Juan ha comprado un
trenecito a su sobrino. La empresa ha prescindido de sus servicios.
Pepe y Sara han quedado aqu a las diez.
5. Pon tilde donde sea preciso.
El pozo Mi hermano Alberto cayo al pozo cuando tenia cinco aos.
Veinte aos despues mi hermano Eloy sacaba agua un dia de aquel pozo
al que nadie jamas habia vuelto a asomarse. En el caldero descubrio
una pequea botella con un papel en el interior. Este es un mundo
como otro cualquiera, de- cia el mensaje.
LUIS MATEO DEZ REPASO 6. Indica la categora gramatical
(sustantivo, adjeti-
vo) a la que pertenecen estas palabras: antes zapato lejano
. Construye en cada caso un sintagma que ten- ga como ncleo esa
palabra.
. Escribe con cada sintagma una oracin en la que funcione como
complemento.
AMPLIACIN 7. Muchas pelculas se basan en una novela o un
cuento. Reflexiona y responde. Crees que deben conside- rarse
esas pelculas obras literarias? Y obras na- rrativas?
CREACIN 8. Selecciona un relato breve y transfrmalo en un
texto teatral. No olvides incluir las acotaciones
necesarias.
11
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8
REFUERZO Y AMPLIACION
EL VERSO Y SU MEDIDA. COMPLEMENTOS DEL VERBO Y DEL
SUSTANTIVO
REFUERZO
1. Lee el poema y explica cules son los rasgos ge- nerales que
lo distinguen de los textos en prosa.
A veces, una hoja desprendida A veces, una hoja desprendida de
lo alto de los rboles, un lloro de las linfas1 que pasan, un sonoro
trino de ruiseor, turban mi vida.
15 Vuelven a m medrosos y lejanos suaves deliquios2, xtasis
supremos; aquella estrella y yo nos conocemos, ese rbol, esa flor
son mis hermanos. En el abismo del dolor penetra
10 mi espritu, bucea, va hasta el fondo, y es como un libro
misterioso y hondo en que puedo leer letra por letra.
ENRIQUE GONZLEZ MARTNEZ
1 linfas: aguas. 2 deliquio: desmayo.
2. Mide los versos del poema, indica las licencias mtricas que
se emplean, analiza la rima y di la estrofa empleada.
Una rosa blanca Cultivo una rosa blanca, en julio como en enero,
para el amigo sincero que me da su mano franca. Y para el cruel que
me arranca el corazn con que vivo, cardo ni oruga cultivo: cultivo
la rosa blanca.
JOS MART
3. Identifica los atributos y los complementos pre- dicativos.
Esta joya de tu abuela es una verdadera reliquia. Luis recibi el
premio encantado. Su coche parece una nave espacial. Ramn pas por
aqu pensativo.
4. Explica la funcin de los sintagmas destacados.
Ana perdi sus gafas ayer. Flavio ha trado flores a Sara. Elena
adolece de una timidez enfermiza. Ral entr despavorido en la
sala.
5. Explica la funcin de los sintagmas subrayados. Ese cambio de
actitud es acertado. La novela es idnea para los nios. Detrs del
cuadro hay una mancha. La elevacin del terreno era muy pronunciada.
Cerca del muelle se acumulan los desperdicios.
6. Pon tilde donde sea preciso.
El motn del t Antiguamente, las infusiones eran muy valio- sas.
Una anecdota curiosa es el motin del te de Boston, ocurrido en
1773. El gobierno ingles decidio subir los impuestos sobre el te,
lo cual obligo a los colonos a pagar mas. Estos protes- taron ante
el gobernador, mas el no atendio sus demandas. Indignados, los
colonos se dirigie- ron al muelle de Boston y arrojaron al mar el
cargamento.
REPASO 7. Indica la funcin de los sintagmas destacados y
sustityelos por pronombres personales. El gua mostr el camino a
los turistas. El profesor explicaba la leccin a sus alumnos. Marta
y Emma dijeron a Laura la verdad. Eva entreg las notas a sus
padres. Los amigos cantaron la cancin a Pedro.
AMPLIACIN 8. Copia la letra de alguna cancin que te guste
espe-
cialmente y haz el anlisis mtrico de sus versos. CREACIN 9.
Partiendo del modelo del Taller literario, introduce
en esta estrofa los cambios necesarios para que se ajuste al
esquema mtrico 8- 8a 8- 8a. La rima de la estrofa es asonante.
Basta con que modifiques la medida de algunos versos. Ten en cuenta
que entre las voces de y hoy no hay sinalefa.
Vamos, nio, no lo dudes: cinco monedas no es casi nada, pero en
la feria de hoy no podrs montar ya maana.
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2.0 Trimestre
EVALUACIN
COMUNICACIN 1. Lee atentamente el texto y contesta.
Dinosaurio o pjaro?
Son acaso las aves descendientes de los dinosaurios? Hasta hace
unos sesenta aos, los entendidos descartaban toda relacin entre
ambos. Ello se deba, en gran medida, a que estaban convencidos de
que los dinosaurios no posean el hueso coracoides y que, por
consiguiente, no podan haber llegado a ser aves, ya que estas lo
tienen muy desarro- llado. El coracoides, en las aves, ayuda a
mantener en su debida postura la articulacin del ala. Pero hoy
sabemos que varios dinosaurios principalmente carnvoros tenan un
verdadero coracoides. El debate gira principalmente en torno al ave
fsil denominada Ar- chaeopteryx (ala antigua), que vivi hace 150
millones de aos, a la par que los dino- saurios. Tena plumas, desde
luego, como las aves, pero tambin tena muchos rasgos de los
reptiles, como por ejemplo los dientes, desconocidos en las aves
modernas. Un cate- drtico norteamericano que estudi detalladamente
el Archaeopteryx determin que comparta ms de veinte caractersticas
con los dinosaurios carnvoros. As pues, era el Archaeopteryx un ave
o un dinosaurio con plumas? Y acaso fue un eslabn entre los di-
nosaurios y las aves de hoy? El debate contina.
DAVID NORMAN y ANGELA MILNER Los dinosaurios (Adaptacin)
De qu tipo de texto se trata?
Qu tesis proponen sus autores?
Qu argumentos existen a favor de la tesis?
Estn los autores convencidos de que la tesis es cierta? Explica
por qu.
LITERATURA 2. Lee el texto y contesta.
Cancin para la luna Blanca tortuga, luna dormida, qu lentamente
caminas! Cerrando un prpado
Cunto miden los versos? De qu tipo es la rima? Hay licencias
mtricas? Seala en qu verso se producen.
de sombras, miras cual arqueolgica pupila.
FEDERICO GARCA LORCA
GRAMTICA 3. Explica los complementos que hay en las siguientes
oraciones:
Las calles de la ciudad estn inundadas.
No me pareci interesante la pelcula de ayer
He perdido toda esperanza de xito.
Las redes de los pescadores capturan todo tipo de peces.
13
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4. Localiza el complemento directo de cada oracin y sustityelo
por un pronombre tono.
Me entregaron las llaves del piso ayer.
La empresa ofreci una indemnizacin a todos los despedidos.
Lucas y Alba han mantenido la amistad durante aos.
5. Identifica los suplementos de las oraciones.
El escritor renunci al premio por principios.
Los ladrones se deshicieron de las pruebas antes del
arresto.
Me desprend de la chaqueta antes de entrar.
6. Localiza el objeto indirecto de cada oracin y sustityelo por
un pronombre tono.
Ofrecieron a Eva un alto cargo en el ministerio.
El instituto proporciona un servicio de biblioteca a sus
alumnos.
7. Identifica los complementos circunstanciales de las oraciones
siguientes:
En las calles an se escucha el sonido del viento.
Detrs de los rboles cada tarde me siento en silencio.
8. Reconoce en estas oraciones los atributos y los complementos
predicativos:
Todos mis hermanos estn casados.
Joaqun apareci en casa muy preocupado.
Sergio se escondi asustado.
ORTOGRAFA 9. Completa la noticia con las tildes que faltan.
Por primera vez se detecta agua en la atmosfera de un
exoplaneta
Un astronomo estadounidense anuncio el martes que se detectaron
por primera vez indicios de agua en la atmosfera de un planeta
situado fuera de nuestro Sistema Solar.
El descubrimiento es el resultado de trabajos realizados con la
ayuda del telescopio espacial Hubble, explico el astrofisico Travis
Barman del observatorio Lowell en Arizona.
El astronomo afirmo haber descubierto indicios que muestran la
absorcion de agua en la atmosfera de un
planeta, que se situa a 150 aos luz de la Tierra. Un ao luz
equivale a 9.454.000 millones de kilometros. Sabemos ahora que hay
vapor de agua en un exoplaneta, lo que nos permite pensar que otros
exoplanetas contienen igualmente vapor de agua, declaro Barman.
Terra.es (Adaptacin)
COMPOSICIN 10. Elabora una carta al director ofreciendo tu
opinin sobre la noticia del texto anterior.
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2.0 Trimestre
EVALUACIN
1. Lee el siguiente texto:
Instrucciones para subir una escalera
Nadie habr dejado de observar que con frecuencia el suelo se
pliega de manera tal que una parte sube en ngulo recto con el plano
del suelo, y luego la parte siguiente se coloca paralela a este
plano, para dar paso a una nueva perpendicular, conducta que se
repite en espiral o en lnea quebrada hasta alturas sumamente
variables. Agachndose y po- niendo la mano izquierda en una de las
partes verticales, y la derecha en la horizontal co- rrespondiente,
se est en posesin momentnea de un peldao o escaln. Cada uno de
estos peldaos, formados como se ve por dos elementos, se sita un
tanto ms arriba y adelante que el anterior, principio que da
sentido a la escalera, ya que cualquiera otra combinacin producir
formas quiz ms bellas o pintorescas, pero incapaces de trasla- dar
de una planta baja a un primer piso. Las escaleras se suben de
frente, pues hacia atrs o de costado resultan particularmente
incmodas. La actitud natural consiste en mantenerse de pie, los
brazos colgando sin es- fuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto
que los ojos dejen de ver los peldaos inme- diatamente superiores
al que se pisa, y respirando lenta y regularmente. Para subir una
escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la
derecha abajo, en- vuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que
salvo excepciones cabe exactamente en el escaln. Puesta en el
primer peldao dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se
recoge la parte equivalente de la izquierda (tambin llamada pie,
pero que no ha de con- fundirse con el pie antes citado), y
llevndola a la altura del pie, se le hace seguir hasta colocarla en
el segundo peldao, con lo cual en este descansar el pie, y en el
primero descansar el pie. (Los primeros peldaos son siempre los ms
difciles, hasta adquirir la coordinacin necesaria. La coincidencia
de nombre entre el pie y el pie hace difcil la ex- plicacin. Cudese
especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie.)
Llegando en esta forma al segundo peldao, basta repetir
alternadamente los movimientos hasta encontrarse con el final de la
escalera. Se sale de ella fcilmente, con un ligero golpe de taln
que la fija en su sitio, del que no se mover hasta el momento del
descenso.
Contesta.
JULIO CORTZAR
Qu tipo de texto es de acuerdo con el ttulo?
Se puede afirmar que es un texto de naturaleza literaria? Por
qu?
2. Indica algunos fragmentos que estn escritos con intencin
humorstica.
3. Identifica los complementos de las oraciones siguientes y di
si complementan a la ora- cin, a un verbo, a un ncleo no verbal o a
un verbo y un sustantivo.
Por fin hemos alcanzado un puesto destacado en la
competicin.
Mara es una persona muy apta para su cargo.
Los excursionistas volvieron maltrechos.
15
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4. Localiza el objeto indirecto de cada oracin y sustityelo por
el pronombre tono co- rrespondiente.
Nuestro equipo ha superado momentos difciles.
Lo dejamos sobre la mesa de tu despacho.
Nos ensearon la salida de emergencia. El buen tiempo alegr a los
turistas su viaje. La agencia informativa proporciona noticias a
los diarios y revistas.
5. Identifica los complementos preposicionales de las
oraciones.
Ya nos hemos despedido de la familia.
Ninguno de ellos repar en su presencia.
6. Identifica los complementos circunstanciales de las oraciones
siguientes:
Con su ayuda en poco tiempo lo conseguiremos.
Nosotros estamos aqu desde las ocho de la maana.
7. Reconoce en estas oraciones los atributos y los complementos
predicativos.
Los invitados se fueron de la fiesta entusiasmados.
Tus ideas son geniales.
Aquellos das fueron muy felices.
8. Completa el texto con las tildes que faltan.
El texto de magia ms antiguo del mundo
El libro, escrito por el mejor amigo de Leonardo, un manual con
trucos de naipes y puzles numericos, acaba de ser traducido al
ingles.
El matematico estadounidense David Sing- master consultaba hace
unos aos un ma- nuscrito del siglo XIX en el que aparecia una
referencia a un antiguo compendio de pres- tidigitacion del
Renacimiento. La pista le lle- vo a los archivos de la Universidad
de Bolo-
nia, donde hallo el libro, que resulto ser el primer texto de
magia conocido, Sobre el poder de los numeros, que contiene trucos
de naipes y puzles numericos, y que ha permanecido almacenado
durante 500 aos.
El Pas.com (Adaptacin)
9. Elabora la receta de algn plato que te guste
especialmente.
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9
REFUERZO Y AMPLIACION
COMBINACIONES DE VERSOS. ORACIONES COPULATIVAS Y
PREDICATIVAS
REFUERZO
1. Observa la medida y la rima, y di cmo se deno- minan estas
estrofas:
Siempre he querido concluir mi obra. Y sucediendo est que la
concluyo. Lo mejor de la vida ma es suyo. Hay tiempo an de ms?
Papel no sobra.
JORGE GUILLN
Est el sol en el ocaso. Suena el eco de mi paso.
ANTONIO MACHADO
Buscando mis amores, ir por esos montes y riberas, ni coger las
flores, ni temer las fieras, y pasar los fuertes y fronteras.
SAN JUAN DE LA CRUZ
2. Indica si las siguientes oraciones son predicati- vas,
copulativas o semicopulativas:
La casa pareca abandonada. Est en Pars hace meses. Carlos es un
buen amigo. Te espero solito desde las cinco. Desde aquello qued
arruinada Los chicos se van contentos de excursin.
3. Clasifica estas oraciones en activas y pasivas:
Resolvieron el problema muy rpidamente. El estudio ser expuesto
en el prximo simposio. La carta fue enviada por un particular.
5. Identifica las oraciones de pasiva refleja.
Ellos se enviarn los regalos por correo. Todos los libros se
vendieron en una semana. Se arrepinti de su comportamiento. Se
ocultaron muchos datos a la prensa.
6. Pon los signos de puntuacion que faltan.
Un discurso por la libertad El 28 de agosto de 1963, una
multitud se concen- tr en Washington para escuchar las palabras de
Martin Luther King El reverendo Martin Luther King inici as su
discurso Estoy orgulloso de reu- nirme con ustedes este da, que
ser, ante la His- toria, la mayor manifestacin por la libertad de
nuestro pas
REPASO 7. Identifica los atributos y los complementos predi-
cativos. El libro de las tapas negras es muy antiguo. Su
recuerdo ha permanecido vivo durante aos. Los ladrones nos miraron
amenazantes. El orador pareca nervioso.
AMPLIACIN 8. Este poema lo forman dos quintillas.
Establece el esquema mtrico del poema.
A la salida de la crcel Aqu la envidia y mentira me tuvieron
encerrado. Dichoso el humilde estado del sabio que se retira
1 de aqueste
Mis vacaciones empiezan la semana prxima. mundo malvado
Los estudiantes hicieron una fiesta. El fuego fue sofocado en
apenas unos minutos.
4. Indica la funcion de los sintagmas destacados.
He llegado tarde por ese motivo. En aquella ocasin, Sara fue
invitada a la fiesta
por Mnica. Nos condujo por un camino tortuoso. El artculo haba
sido escrito por un especialista.
y con pobre mesa y casa en el campo deleitoso con solo Dios se
compasa y a solas su vida pasa,
ni envidiado ni envidioso. 1 aqueste: este.
FRAY LUIS DE LEN
Define qu es una quintilla.
CREACIN
Ocultaron la verdad por razones evidentes. 9. Escribe un poema
propio que siga el mismo esque-
ma mtrico que A la salida de la crcel. Los bomberos se abrieron
paso por una ventana. 17
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10
REFUERZO Y AMPLIACION
LA LRICA. ORACIONES TRANSITIVAS E INTRANSITIVAS
REFUERZO 7. Analiza las oraciones siguientes e indica su
clase:
Los jardines fueron decorados por el nuevo jar- dinero.
1. Explica estas caractersticas del gnero lrico: El yo lrico. La
expresividad
Los nios estn jugando en el patio trasero. La versificacin. del
lenguaje.
scar dijo cosas muy duras aquel da. 2. Lee el siguiente texto y
comenta qu rasgos pro-
pios del gnero lrico presenta: El conferenciante subi al
estrado. Ana entreg las llaves al conserje.
Sobre el olivar 8. Escribe los signos de puntuacin que faltan.
Sobre el olivar, La solidaridad se vio a la lechuza volar y volar.
En la sociedad actual se habla con bastante fre-
cuencia de la solidaridad, pero sabemos realmen- te qu quiere
decir el trmino solidaridad Si acu- dimos al Diccionario de la Real
Academia Espaola nos encontraremos con la siguiente definicin ad-
hesin circunstancial a la causa o a la empresa de otros Es decir,
la solidaridad consiste en apoyar las necesidades y proyectos de
los dems.
Campo, campo, campo. Entre los olivos, los cortijos blancos. Y
la encina negra a medio camino de beda a Baeza.
ANTONIO MACHADO REPASO . Explica si se trata de un poema popular
o culto. 9. Clasifica estas oraciones en predicativas y copu-
lativas: 3. Relaciona cada subgnero con su contenido. 1 Oda a
Dolor ante una desgracia.
Eduardo se retir a su habitacin muy pronto. 2 gloga b Temas
diversos en tono solemne.
El avin era un modelo anticuado. 3 Elega c Tema amoroso en
ambiente pastoril.
El plan para el fin de semana parece prometedor. 4. Analiza
estas oraciones y clasifcalas en transiti-
vas e intransitivas: 10. Escribe una oracin activa y otra pasiva
que res- pondan al contenido de cada dibujo.
Le prohibieron la entrada al edificio. Alicia ha recuperado el
tiempo perdido. Hemos actuado de forma correcta. Las autoridades
han informado del peligro a los
habitantes. 5. Transforma en activas estas oraciones
pasivas:
El fuego fue contenido por los equipos forestales. AMPLIACIN Los
comensales eran atendidos por un numeroso
grupo de camareros. 11. Los trminos lrico o lrica no solo se
aplican al g- nero literario que hemos estudiado en esta uni- dad,
sino tambin a otro tipo de obras, pertene- cientes a una
manifestacin artstica diferente.
Las ideas fueron expuestas con brillantez por el orador.
. Explica los cambios sintcticos que has realizado. Consulta un
diccionario y explica cul es esa otra acepcin de la palabra.
6. Escribe en cada caso una oracin cuyo predicado corresponda al
esquema.
CREACIN N + CD N + CD + CI N + CD + CC 12. Siguiendo los pasos
indicados en el Taller lite-
rario, escribe un caligrama cuyo tema principal sea un elemento
de la naturaleza.
. Transforma las oraciones que has escrito en ora- ciones
pasivas.
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REFUERZO Y AMPLIACION
LA NARRATIVA DE FICCIN. ORACIONES CON VERBO PRONOMINAL
5. Identifica las oraciones reflexivas. REFUERZO
Nos comimos un buen guiso en la posada. 1. Define los siguientes
conceptos: Eva se ducha dos veces al da. narrador interno
protagonista Ernesto se cuida mucho desde hace unos aos. narrador
externo antagonista
Te has afeitado mal. 2. Explica si el narrador del texto es
externo o interno. Se dieron un abrazo nada ms verse.
Santa Comba Explica de qu tipo son las oraciones restantes.
Las brujas, por lo menos las gallegas, tienen su patrona, santa
Comba. Antes de ser santa, Com- ba era una de las meigas ms activas
y crueles, que viajaba muy a menudo a los lugares de reu- nin, al
prado del macho cabro, que es lo que significa aquelarre.
6. Indica cmo es cada oracin: recproca, reflexiva o pasiva
refleja. Esos dos no se dirigen la palabra. Ella no se permite un
solo error. Se saludaron de lejos en el aeropuerto. No se vendi ni
un cuadro.
Se cuenta que un da, en uno de sus viajes, la bru- ja Comba se
cruz con Jesucristo, que le pregun- t adnde iba, y que ella repuso,
como la cosa ms natural del mundo, que iba a usar su ofi- cio.
Enmeigar, enmeigars, pero no meu reino no entrars, cuentan que le
dijo Nuestro Seor, y parece que aquella advertencia fue decisiva
pa- ra Comba, pues tras reflexionar sobre sus diab- licas aficiones
se arrepinti y llev desde enton- ces una vida tan piadosa que lleg
a santa.
7. Escribe ll o y, d o z.
El dictado Mi activida favorita en clase de lengua es el
dictado. La profesora selecciona un texto de una novela que estamos
le endo y lo lee en vo alta. Luego un compaero corrige los fa os.
La profesora dice que lo ms importante es la actitu : hay que
actuar con honestida y aceptar los errores. JOS MARA MERINO
Leyendas espaolas (Adaptacin) REPASO 8. Analiza las oraciones
siguientes e indica su clase: Explica de manera razonada a qu
subgnero
narrativo pertenece el texto. El equipo jug un buen partido. La
casa ha sido diseada por un gran arquitecto. Se compran objetos de
oro. 3. Relaciona cada rasgo con un subgnero narrativo Se han ido
ya los comediantes. (mito, leyenda o cuento). Juan parece buena
persona.
Se caracterizan por su sencillez y concisin y pueden ser
populares o de autor.
Ha estado nevando todo el da. En este bar se necesitan camareros
desde hoy
Son relatos orales difundidos en una comunidad en los que
aparecen elementos fantsticos que se presentan como reales.
En verano los baistas flotan libres en el agua Se jugaron la
merienda a las cartas Explican el origen del hombre o del
Universo
a travs de hazaas de dioses y hroes. AMPLIACIN 9. Busca
informacin sobre los mitos de Apolo y
Dafne, y de Orfeo y Eurdice. Redacta una breve versin de cada
uno.
4. Identifica las oraciones que no tienen un verbo
pronominal. Puedes consultar un diccionario enciclopdico o
mitolgico, o bien utilizar Internet. Se ha escapado del zoo un
len.
Se lo dieron a la salida de clase. Me compraron un traje muy
elegante. CREACIN
Nos hemos dedicado a mejorar el negocio. 10. Escribe una versin
de El aprendizaje de un ar- quero (pg. 158 del libro) que tenga un
narrador interno.
Os equivocis de camino. Te cont todos los detalles.
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REFUERZO Y AMPLIACION
EL TEATRO. ANLISIS DE LA ORACIN SIMPLE
REFUERZO 5. Indica la clase a la que pertenece cada oracin.
Se ha convocado un concurso de pintura. 1. Identifica en el
siguiente fragmento las intervenciones de los personajes y las
acotaciones: Se informar sobre los hechos a la prensa.
Ellos se hospedan siempre en el mismo hotel. Presentaciones No
se afeita desde hace dos das.
(Por la puerta doble entran MERCEDES DEGS y CARLOS BUENO.
Treinta y pocos. MERCEDES lleva un elegante traje chaqueta. CARLOS,
ms informal, pantalones y americana sport, sin corbata. Pendiente
en una oreja.)
Eva se cuida mucho el pelo. 6. Escribe z, c o s.
La democracia Uno de los grandes halla
CARLOS. (A MERCEDES.) Pasa, pasa. MERCEDES. No, pasa t.
gos de las so ieda- des modernas es la democra ia, cuyas ra es
se hallan en la
CARLOS. Por favor. MERCEDES. (Sonriendo.) Por qu? Porque soy
una
mujer? CARLOS. S, porque eres una mujer. MERCEDES. De acuerdo,
paso. Pero no porque sea
una mujer. (A los otros.) Buenas tardes. FERNANDO y ENRIQUE.
Buenas tardes. CARLOS. Buenas tardes. (Presentndose.) Carlos
Bueno. JORDI GALCERN
El mtodo Grnholm
2. Define los trminos destacados.
LA REPRESENTACIN QUE VAN A PRESENCIAR TIENE UNA ESCENOGRAFA
Y
UNA INTERPRETACIN EXTREMADAMENTE COMPLICADAS, POR LO QUE LES
RUEGO
EL MXIMO SILENCIO DURANTE LA FUNCIN Y EN EL ENTREACTO.
3. Transforma estas oraciones copulativas en pre- dicativas: Ese
coche parece muy caro. Ral y Sonia son dos buenos amigos. Tu
hermana parece cansada. Los alumnos estaban sentados.
4. Clasifica estas oraciones en activas y pasivas:
Las dos tenistas jugaron un partido espectacular. La decisin ha
sido adoptada por todos. Las luces estuvieron fallando durante el
concierto. Javier y Elena han sido nombrados por los socios.
Transforma en activas las oraciones pasivas.
ivili a in griega clsica. Su formula in, tal y como la cono
emos, se pro- dujo en el siglo XVIII de la mano del movimien- to
denominado Ilustra in. La democra ia se ba a en el prin ipio de que
el gobierno pertene e al pueblo, que es quien tiene capa idad de de
i in.
REPASO 7. Escribe para cada ilustracin una oracin del tipo
indicado que contenga el pronombre se.
Impersonal Recproca
Reflexiva Pasiva refleja
AMPLIACIN 8. Entre los autores ms importantes del teatro
uni-
versal estn el ingls William Shakespeare y el fran- cs Molire.
Haz un breve trabajo sobre uno de esos autores: biografa, gneros
que cultiv, obras destacadas
CREACIN 9. Siguiendo los pasos indicados en el Taller
litera-
rio, selecciona un fragmento de una obra teatral y contina el
dilogo que contenga.
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3.er Trimestre
EVALUACIN
LITERATURA 1. Lee atentamente estos dos textos y contesta:
El salto de Saint-Michel El diablo estaba celoso, al observar la
magnfica abada que se haba construido sobre el Monte Saint-Michel
(San Miguel, en espaol), y que todava hoy podemos contemplar como
una de las Maravillas de Occidente. Deca que el monte era de su
propiedad y que todo lo que sobre l se levantara deba, en virtud de
sus leyes, pertenecerle. Pero la opinin de San Miguel era muy
diferente. Ambos discutan sobre quin de los dos debera bautizar el
monte. Y como no conseguan llegar a un acuerdo, decidieron poner a
prueba su poder. As, convi- nieron que el que de un salto abarcara
el mayor espacio posible sera declarado vencedor y dara su nombre
al monte. Saltaron los dos. El diablo cay sobre el Cousnon, el ro
que se- para Normanda de Bretaa y cuyas aguas se pierden en las
arenas movedizas. San Miguel, ayudado por sus amplias alas, aterriz
tranquilamente sobre el monte Dol, cuya pirmide se eleva como un
tmulo en medio de la planicie.
Todava hoy se puede ver sobre una roca cercana a la iglesia la
huella del pie del arcngel y la marca de las garras del diablo.
ROSA GARCA-LLUS Cuentos y leyendas de la Bretaa (Adaptacin)
A qu gnero narrativo pertenece el
texto en prosa? Qu caractersticas propias de este subgnero
presenta?
Soneto de repente
Un soneto me manda hacer Violante, que en mi vida me he visto en
tanto aprieto; catorce versos dicen que es soneto; burla burlando
van los tres delante.
Yo pens que no hallara consonante, y estoy a la mitad de otro
cuarteto; mas si me veo en el primer terceto,
no hay cosa en los cuartetos que me espante. Qu medida tienen
los versos del so- neto? Qu licencias mtricas presenta?
Por el primer terceto voy entrando, y parece que entr con pie
derecho,
pues fin con este verso le voy dando. Ya estoy en el segundo, y
aun sospecho
que voy los trece versos acabando; contad si son catorce, y est
hecho.
De qu tipo es la rima? Qu esque-
ma siguen los versos? LOPE DE VEGA
GRAMTICA 2. Di qu oraciones son predicativas y cules son
copulativas.
La casa de mi familia est en ruinas.
Javier se fue a toda prisa.
El coche de Andrs est destrozado.
El proyecto parece una gran idea.
Su pueblo resulta muy acogedor.
21
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3. Clasifica estas oraciones en activas y pasivas.
Solucionaron la cuestin en segundos.
La pelcula ser estrenada este martes en el cine Lumire.
Los alumnos han celebrado una fiesta de primavera.
El barco ha sido remolcado durante la noche hasta la costa.
4. Identifica las oraciones de pasiva refleja.
Se propusieron diversas soluciones al problema.
Se ha escapado cierta cantidad de gases txicos de la fbrica.
Pese al tiempo transcurrido, se persigue a los ladrones.
Se vende una casa de dos plantas.
5. Analiza estas oraciones y clasifcalas en transitivas e
intransitivas.
El tribunal entreg a los alumnos los diplomas.
Los marineros consultaron el mapa de la travesa.
Nos contaron la leyenda sobre la laguna.
Las cosas no han salido bien.
6. Indica cmo es cada oracin: recproca, reflexiva o
seudorrefleja.
Alejandro y Fernando se intercambiaron los telfonos.
Eduardo se arregl la corbata.
Se arrepinti de sus palabras.
Se miraron con mala cara.
ORTOGRAFA 7. El autor de este fragmento, Jos Saramago, ha
sustituido algunos signos de puntuacin por comas. Reescribe el
texto con los signos de cita apropiados.
Vdeos Quiso el azar que el arco del crculo descrito por la
mirada de Mara Paz pasase, primero
por el televisor encendido, luego por los vdeos que no haban
sido devueltos a sus luga- res en el suelo, finalmente por la
propia fila de cajas. Qu es esto, qu hacen aqu tantos vdeos,
pregunt, Es material para un trabajo en el que ando empeado,
respondi Tertu- liano Mximo Afonso desviando la vista, Si no me
equivoco, tu trabajo, desde que te co- nozco, consiste en ensear
Historia, dijo Mara Paz, y esta cosa, miraba con curiosidad la
cinta titulada El paralelo del terror, no me parece que tenga mucho
que ver con tu espe- cialidad, No hay nada que me obligue a
ocuparme solo de la Historia durante toda la vida.
JOS SARAMAGO El hombre duplicado (Adaptacin)
8. Escribe un dilogo teatral entre San Miguel y el diablo.
CREACIN
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3.er Trimestre
EVALUACIN
1. Lee atentamente el texto y contesta.
La isla del tesoro
En aquel momento un rayo de luz cay sobre el fondo del tonel
donde yo me encontraba, y vi que haba salido la luna, que baaba de
plata la escandalosa 1 de mesana 2 y reluca blanca sobre el
trinquete 3; y casi al mismo tiempo la voz del viga grit: Tierra a
la vista!. Se produjo una avalancha de pasos sobre la cubierta.
Pude or a los hombres que acudan a toda prisa de la cmara de
oficiales y del castillo de proa; al instante sal del tonel y, co-
lndome por debajo del trinquete en direccin a popa, le hice un
quiebro y corr a la cu- bierta superior llegando al mismo tiempo
que Hunter y el doctor Livesey, que corran ha- cia la proa por la
banda de barlovento. All se encontraba ya toda la marinera. Se haba
levantado una franja de niebla casi al mismo tiempo que haba salido
la luna. A lo lejos, al Sudoeste, vimos dos cerros, distantes uno
de otro un par de millas y, por detrs de ellos, se elevaba un
tercero ms alto, cuya cumbre estaba todava cubierta por la niebla.
Los tres tenan una silueta picuda y cnica. Eso fue lo que vi, casi
como en un sueo, pues todava no me haba recuperado del es- pantoso
miedo que haba sentido un par de minutos antes. Luego o la voz del
capitn Smollet dando rdenes. El barco se ci al viento un par de
cuartas y tom el rumbo ade- cuado para arribar a la isla por su
costa oriental. Y ahora, muchachos dijo el capitn cuando todas las
velas estuvieron desplegadas, alguno de vosotros ha visto antes la
tierra que tenemos delante? Yo, seor intervino Silver; repostamos
agua aqu con un barco mercante en el que iba de cocinero. Tengo
entendido que el fondeadero est al Sur, protegido por un islote
dijo el capitn. S, seor; lo llaman Isla del Esqueleto. En su da fue
un nido de piratas, y un marinero que llevbamos a bordo se saba
todos los nombres que los bucaneros le haban puesto. A aquel monte
del Norte lo llaman Cerro del Trinquete. Hay tres cerros uno detrs
de otro, orientados del Norte al Sur: el del Trinquete, el del Palo
Mayor y el de la Mesana, seor. Tengo aqu un mapa dijo el capitn
Smollet. Ven a ver si ese es el lugar. A John el Largo se le salan
los ojos de la cara cuando cogi el mapa en sus manos, pero en
cuanto yo vi el papel me di cuenta de que se iba a llevar un
chasco. Aquel no era el mapa del tesoro, sino una copia exacta, con
todos los detalles (nombres, altitudes y pro- fundidades), excepto
las cruces rojas y las notas manuscritas. Aunque seguramente su-
fri una gran decepcin, Silver tuvo suficiente aplomo para
disimularlo.
ROBERT LOUIS STEVENSON
La isla del tesoro (Adaptacin) 1 escandalosa: vela pequea. 2
mesana: palo ms cercano a la popa. 3 trinquete: palo ms cercano a
la proa.
Cmo es el narrador: externo o interno?
Quines son los personajes del relato?
A qu gnero literario pertenece este fragmento?
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2. Analiza las oraciones e indica si son predicativas o
copulativas.
La habitacin est desordenada y sucia.
Ella ha permanecido en la ciudad dos das ms.
Sus explicaciones parecen convincentes.
Raquel y Esther son encantadoras.
3. Clasifica estas oraciones en activas y pasivas.
Han encontrado la salida del laberinto.
La situacin se agrav con la rotura de la tubera.
La sala de fiestas ser inaugurada este fin de semana.
Los hechos han sido demostrados por la investigacin.
El edificio fue diseado por tres arquitectos distintos.
4. Analiza estas oraciones y clasifcalas en transitivas e
intransitivas.
La mujer nos dio las gracias por nuestra ayuda.
Me dieron dos horas para el trabajo.
Te esperan tus amigos en la biblioteca.
Se desprendi del abrigo en el zagun de la casa.
5. Indica cmo es cada oracin: recproca, reflexiva o
seudorrefleja.
Ellas se cartean con regularidad.
Carlos siempre se retrasa por las maanas.
Ella se mir la herida de reojo.
Ana y scar no se tienen mucho aprecio.
6. Escribe los signos de puntuacin que faltan en este fragmento
de La isla del tesoro.
El mapa
Os dir lo que ha llegado a mis odos dijo el capitn Smollet Dicen
que tenis el mapa de una isla, que en el mapa aparecen una cruces
que indican el emplazamiento del tesoro y que la isla se encuentra
a Y entonces cit exactamente la latitud y la longitud Nunca le he
dicho eso a nadie grit el caballero Pues la tripulacin lo sabe
replic el capitn
7. Escribe un relato cuyo narrador sea el protagonista de la
historia. 24