THE ROAD TO EUROPE: PROGRAM OF ACCOUNTING REFORM AND INSTITUTIONAL STRENGTHENING with generous support of REPARIS Aplicarea practică a Standardelor Internaționale de Educație (IES), emise de Federația Internațională a Contabililor (IFAC) Alex Fawcett
21
Embed
REPARIS - siteresources.worldbank.orgsiteresources.worldbank.org/EXTCENFINREPREF/Resources/4152117... · 7 Cadrul Standardelor Internaționale de Educație (IAESB) 1. Obiectivul general
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
THE ROAD TO EUROPE: PROGRAM OF ACCOUNTING REFORM AND
INSTITUTIONAL STRENGTHENING
with generous support of
REPARIS
Aplicarea practică a Standardelor Internaționale de
Educație (IES), emise de Federația Internațională a
Contabililor (IFAC)
Alex Fawcett
2
A oferi participanților o analiză a cerințelor de
educație pentru auditorii statutari care să
evidențieze cerințele Standardelor
Internaționale de Educație cu un accent pe
IES 7 “Dezvoltarea Profesională Continuă:
un Program de învățare pe tot parcursul
vieții și dezvoltare continuă a
competențelor profesionale” și
IES 8 “Cerințele de competență pentru
auditorii profesioniști”.
Obiectivele sesiunii
3
Directiva privind Auditul
Statutar: cerințe
Standardele IE (IES) – dacă nu sunt în mod explicit solicitate în
cadrul național statutar, acestea
reprezintă îndrumare.
Îndrumare: Schemele operate în statele
membre ale UE acele apreciate de CE ca fiind echivalente.
Cerințe, standarde și îndrumare
4
Directiva privind Auditul Statutar
• Finisați un curs de instruire teoretică, perioadă de
instruire practică și examinare a competenței
profesionale
• Necesar pentru a lua parte la programe adecvate de
educație continuă pentru a menține cunoștințele
teoretice, abilitățile și valorile profesionale la un nivel
suficient de înalt
• Se aplică persoanelor care doresc să fie aprobate în
calitate de auditori statutari: implementat de către
autoritatea competentă desemnată de către Statul
Membru în legislația sa de implementare
5
Directiva privind Auditul Statutar – cerințe privind educația
• Acestea includ subiectele principale, și subiectele
suplimentarea în măsura în care acestea se referă la
auditul statutar: conținutul substanțial comun
• Deoarece auditul statutar solicită cunoștințe privind
legislația despre companii, legislația fiscală și socială,
aceasta urmează să fie testate până la aprobarea unui
auditor de către un alt stat (testul de aptitudini)
• Examinarea “trebuie să garanteze nivelul necesar de
cunoștințe teoretice privind subiectele relevante de audit
statutar și abilitatea de a aplica aceste cunoștințe în
practică. Cel puțin o parte a examinării urmează să fie în
formă scrisă”
• Trei ani de experiență aprobată
6
• CE a recomandat conceptul unui “pașaport
unic UE” pentru calificările de audit.
Aceasta semnalează posibilitatea de
armonizare în continuare și recunoaștere
reciprocă a aranjamentelor CPE în cadrul
Uniunii Europene
• Perioada de adaptare poate substitui testul
de aptitudini
Propunere pentru Directiva nouă a UE privind Auditul Statutar
7
Cadrul Standardelor Internaționale de Educație (IAESB)
1. Obiectivul general al educației de contabilitate este de
a dezvolta un contabil profesionist competent.
2. Educația profesională de contabilitate se bazează pe
educația generală, și acordă (a) cunoștințe
profesionale (b) abilități profesionale și (c) valori,
etică și atitudini profesionale.
3. Un contabil profesionist este definit drept o persoană
care este membru al unui organ membru al IFAC. (IFAC
abordează această provocare/problemă drept prioritate)
4. Un IES separat abordează cerințele adiționale pentru
profesioniștii din domeniul auditului (IES-8)
8
Termenii cheie în IES
Dezvoltare
Învățare
Educație (învățarea sistematică /structurată
include instruire)
Instruire
• Creșterea capacităților care contribuie la competență
• Dezvoltarea în mare parte vine prin învățare
• Principalul proces prin care o persoană dobândește abilități (cunoștințe, competențe, valori/etică). Include Educație, dar la fel și auto-dirijată, nestructurată, informală
• La locul de muncă (ocupațională – accentul pe modul în care persoana efectuează lucru)
• Combinație a instrucțiunilor și practicii, legat de experiență
9
Domeniul de aplicare al IES
• Aplicabil pentru organele membre și candidate
OPC IFAC
• Reprezentați una din IFAC SMOs (SMO 2)
• Nu oprimați cadrul de reglementare național
• Nu sunt incompatibile cu Directiva UE privind
Auditul Statutar în ceea ce privește aspectele
calitative de examinare, conținutul educației,
experiență și CPD (dezvoltare profesională
continuă)
• Astfel, pot reprezenta îndrumare excelentă
pentru PAO (Organele Profesionale de
Contabilitate) și organele de reglementare
10
Subiecte și probleme acoperite de IES
1. IES-1 cerințele de intrare într-un Program de Educație
Contabilă
2. IES-2 Conținutul Programului de Educație Contabilă
Profesionistă
3. IES-3 Competențele profesionale și Educația Generală
4. IES-4 Valori, Etică și Atitudini Profesionale
5. IES-5 Cerințe de experiență practică
6. IES-6 Evaluarea Capacităților Profesionale și a Competenței
7. IES-7 Dezvoltarea Profesională continuă
8. IES-8 Cerințele de Competență pentru Audit orii
Profesioniști
11
IES-1 Caracteristici și actualizări
• Cerința actuală de intrare - cel puțin echivalentă cu
cea pentru admiterea la un program Universitar.
• Propunerea de revizuire din 2011: cerințele de intrare
sunt specificate astfel încât începătorii au o șansă
rezonabilă de a finaliza cu succes, fără a institui
bariere excesive în calea intrării. De asemenea
cerința privind transparența pentru a face o alegere în
cunoștință de cauză.
• Un răspuns combinat deși în mare măsură de sprijin
pentru proiectul expus de IAESB privind IES-1.
12
IES-2 Caracteristici și actualizări
• Echivalent cu studii pentru grad științific
• Parte a pre-calificării (Dezvoltarea Profesională Inițială
- IPD)
• Solicită doi ani de studii cu normă întreagă, sau
echivalentul cu normă parțială (cu frecvență redusă)
• Studenții trebuie să urmeze o Diplomă de Contabilitate,
sau o calificare profesională pentru a obține cunoștințe
• Nu este revizuit, deși revizuirile viitoare sunt
probabile dacă IFAC clarifică definiția unui contabil
profesionist. Este probabilă eliminarea eventuală a
cerinței privind 2 ani “în bază de input” și un accent mai