Renstra 2011-2020 1
Renstra 2011-2020 1
Renstra 2011-2020 2
KATA PENGANTAR
Renstra 2011-2020 merupakan kerangka acuan bagi sivitas akademika khususnya jajaran staf pendidik (dosen) maupun tenaga kependidikan dalam mengemban tugas di Fakultas Peternakan Universitas Padjadjaran. Renstra ini disusun berdasarkan hasil lokakarya perencanaan pada Tanggal 22 Desember 2010, melibatkan seluruh jajaran pimpinan fakultas, staf pengajar, Kepala Bagian Tata Usaha dan para Kepala Sub Bagian. Dalam upaya lebih menyempurnakan, hasil lokakarya terus dilengkapi oleh tim sampai menjadi draft Renstra yang akhirnya dibahas, disempurnakan dan sekaligus disyahkan menjadi Renstra 2011-2020 dalam rapat pleno Senat Fakultas Peternakan Universitas Padjadjaran pada tanggal 31 Maret 2011. Rencana strategis ini terdiri atas tujuh bagian utama, yaitu: (1) Pendahuluan, (2) Environmental Setting dan Isu Utama, (3) Visi, Misi, dan Tujuan, (4) Rencana Implementasi Visi dan Misi, (5) Prioritas Program dan Pengembangan Institusi, (6) Strategi Pengembangan, (7) Program Kerja dan Rencana Operasional Tahun 2011-2015. Kami mengharapkan seluruh jajaran staf dosen dan tenaga kependidikan di lingkungan Fakultas Peternakan Universitas Padjadjaran memahami setiap program dan rencana operasional yang tertuang dalam dokumen perencanaan ini, serta dapat merealisasikannya sebagai kegiatan prioritas dalam pelaksanaan tugas-tugas institusi. Beberapa Indikator Kinerja Kunci (IKK) yang harus dicapai dalam rencana operasional sudah ditetapkan bersama, sehingga konsekuensinya ketetapan tersebut harus mendapat prioritas dari kita semua, dan harus ada upaya-upaya konkret untuk dapat mencapai ukuran tersebut. Mudah-mudahan kita bersama diberi semangat dan kekuatan oleh Allah SWT sehingga dapat bekerja dan menghasilkan output/outcome yang terbaik dan berkualitas sebagaimana yang kita harapkan bersama. Atas segala bantuan dan partisipasi dari semua pihak sehingga dokumen renstra ini dapat direalisasikan dan disyahkan, kami mengucapkan banyak terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya.
Jatinangor, 31 Maret 2011. Dekan, Dr. Ir. Iwan Setiawan, DEA.
Renstra 2011-2020 3
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ii DAFTAR ISI iii Bab-I Pendahuluan 4 Bab-II Environmental Setting dan Isu-isu Utama 6 Bab-III Visi, Misi, dan Tujuan 9 Bab-IV Rencana Implementasi Visi dan Misi 10 Bab-V Prioritas Program dan Pengembangan Institusi 15 Bab-VI Strategi Pengembangan 18 Bab-VII Program Kerja Tahun 2011-2015 23 Bab-VIII Rencana Operasional Tahun 2011-2015 26
Renstra 2011-2020 4
Bab-I
PENDAHULUAN Tema strategis Fakultas Peternakan pada periode 2011 – 2020, ditekankan kepada penguatan pelayanan pendidikan dan pelaksanaan riset yang berdaya saing. Dalam mengemban misi tridharmanya, Fakultas Peternakan dituntut menghasilkan output berupa lulusan pada berbagai strata yang kompeten sesuai dengan tuntutan pembangunan, hasil-hasil riset bermutu yang dapat memberikan kontribusi terhadap pemecahan berbagai persoalan yang berkembang di bidang peternakan, serta pengabdian berupa tenaga maupun pemikiran dari stafnya yang mampu meningkatkan kemandirian masyarakat peternak khususnya dalam pengembangan peternakan. Artinya Fakultas Peternakan di masa yang akan datang harus semakin berperan dan eksistensinya semakin diperhitungkan oleh masyarakat serta kalangan stakeholder pengguna lulusan dan hasil-hasil riset, tidak saja di dalam negeri melainkan di luar negeri. Sejak Fakultas Peternakan menempati kampus Jatinangor pada Tahun 1986 hingga saat ini, sarana prasarana pendidikan relatif berkembang lebih baik. Pada saat ini secara kuantitas, rasio antara mahasiswa dengan sarana (ruang kuliah dan laboratorium) cukup memadai. Fakultas Perternakan diberi kewenangan mengelola lahan yang dapat dikembangkan menjadi sarana penunjang pendidikan, sehingga kesempatan untuk lebih mengembangkan Sustainable Livestock Techno Park (SLTP) sebagai laboratorium lapangan dan kewirausahaan masih terbuka. Selain mengembangkan sarana prasarana, peningkatan mutu proses maupun hasil menjadi perhatian yang urgen dari sivitas akademika, mengingat era persaingan global dewasa ini menuntut dunia pendidikan harus sudah memberikan prioritas terhadap aspek peningkatan mutu dan daya saing. Periode lima tahun terakhir (2005-2010) arah pengembangan perguruan tinggi khususnya perguruan tinggi negeri berada dalam platform Visi dan Misi Kementrian Pendidikan Nasional dengan tiga pilar program strategis yaitu perluasan akses, peningkatan daya saing dan tata kelola. Konsekuensinya pengelolaan sumberdaya dan kebijakan anggaran harus berbasis kinerja sesuai dengan indikator-indikator pencapaian ketiga pilar tersebut. Dalam hal peningkatan daya saing, kinerja perguruan tinggi tidak sebatas pada peningkatan prestasi atas dasar parameter-paremeter internal atau lokal, melainkan didorong untuk mengambil bagian dalam percaturan dunia, khususnya dibidang riset dan kerja sama. Dalam konteks ini, pada periode yang sama Universitas Padjadjaran telah menetapkan visi menjadi perguruan tinggi berkelas dunia pada Tahun 2020. Menyikapi tantangan tersebut, Fakultas Peternakan sebagai unit kerja dalam lingkup Kementerian Pendidikan Nasional, telah menetapkan bahwa rencana strategis sepuluh tahun yang akan datang merupakan milestone yang harus merubah orientasi proses maupun output dari kuantitas kepada kualitas. Aktivitas riset dan publikasi ilmiah pada jurnal terakreditasi harus menjadi indikator kunci dari kinerja dosen fakultas peternakan, demikian pula proses edukasi yang efisien (tepat waktu), terstandarisasi, serta efektif dalam menghasilkan lulusan yang kompeten harus menjadi parameter kunci atas kinerja manajemen fakultas dan kompetensi dosen maupun tenaga kependidikan. Dengan makin besarnya aktivitas riset dalam lima tahun mendatang, maka tuntutan terhadap institusi fakultas untuk lebih berperan dalam pengelolaan riset akan makin besar. Sumber
Renstra 2011-2020 5
daya yang digunakan harus efektif sehingga hasil penelitian memberikan manfaat maksimal tidak saja bagi penelitinya namun juga bagi masyarakat luas. Dalam jangka pendek setidaknya para dosen peneliti didorong agar konsisten dengan grand design riset Fakultas Peternakan yang yang telah menjadi kesepakatan bersama dalam bentuk Payung Penelitian “Pengembangan Peternakan Berkelanjutan” dengan delapan tema pengembangan. Melalui peningkatan profesionalisme, dosen peneliti diharapkan mampu menarik sumber-sumber pendanaan untuk mendukung aktivitas dan pengembangan riset itu sendiri, sehingga dalam sistem anggaran institusi, ada alokasi dana untuk kegiatan riset dan proporsinya makin meningkat dari tahun ke tahun. Fakultas harus mendorong agar dosen aktif berkompetisi untuk meraih berbagai program hibah riset, menjalin berbagai kerja sama penelitian, dan membangun kemitraan dengan berbagai stakeholder (indsutri, swasta, pemerintah, alumni, orang tua siswa, masyarakat peternakan dan lainnya). Adanya peran serta stakeholder dalam mengembangkan riset merupakan bentuk aliansi strategis untuk menjadikan kegiatan penelitian sebagai income generating activities yang sekaligus akan membesarkan reputasi Fakultas Peternakan, karena pada akhirnya eksistensi fakultas sebagai institusi yang diperhitungkan atau sebaliknya akan bergantung kepada penilaian publik. Periode Tahun 2010-2020 merupakan periode implementasi program dan kegiatan dalam rangka mewujudkan Universitas Padjadjaran menjadi universitas kelas dunia. Dalam upaya mencapai harapan tersebut, Fakultas Peternakan akan menempuh kebijakan strategis berupa penguatan pelayanan pendidikan dan pelaksanaan riset yang berdaya saing. Sebagai penyelenggara program studi Ilmu Peternakan, keberadaan fakultas memiliki interest dan kekhasan sesuai dengan tuntutan dan dinamika komoditas ternak sebagai objek pembangunan sub sektor peternakan. Oleh karena itu, upaya mewujudkan Universitas Padjadjaran berkelas dunia, akan ditempuh dalam konteks pembangunan peternakan berkelanjutan.
Renstra 2011-2020 6
Bab-II
ENVIRONMENTAL SETTING DAN ISU-ISU UTAMA
Secara internal Fakultas Peternakan Universitas Padjadjaran memiliki kekuatan dan kelemahan, serta menghadapi sejumlah tantangan dan peluang yang bersifat eksternal.
Kekuatan
1) Komitmen Fakultas untuk mengimplementasikan Pola Ilmiah Pokok (PIP) Universitas Padjadjaran “Bina Mulia Hukum dan Lingkungan Hidup” dalam Pembangunan Nasional.
2) Sistem pendidikan mengacu kepada Sistem Pendidikan Nasional, Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK), dan proses belajar mengajar dilaksanakan menggunakan metode SCL.
3) Memiliki tenaga pengajar tetap dengan kualifikasi S3: 56 orang, S2: 55 orang, dan S1: 12 orang, dengan ratio dosen-mahasiswa: 1:9,7
4) Jumlah tenaga akademik yang sudah bersertifikasi sebesar 53,6%, dan jumlah Guru Besar sebanyak 10,6%.
5) Memiliki 13 (tiga belas) laboratorium, ruang kuliah, perpustakaan, fasilitas kandang, teaching farm, test farm, mini feedmill, rumah potong unggas, dan unit pengkajian dan pengelolaan limbah yang tergabung dalam Sustainable Livestock Techno Park (SLTP).
6) Memiliki tenaga akademik yang menjadi pakar, baik di tingkat nasional maupun internasional
7) Adanya kerjasama dengan lembaga Pendidikan Tinggi/ilmiah dan industri nasional dan internasional.
Kelemahan
1) Secara nasional peminat calon mahasiswa untuk belajar di bidang pertanian secara luas termasuk peternakan cenderung terus menurun.
2) Belum optimalnya pemanfaatan SDM (tenaga pendidik, kependidikan, dan teknisi) dalam upaya meningkatkan produktivitas dan kualitas institusi.
3) Pengembangan peralatan dan produktivitas laboratorium masih perlu terus ditingkatkan terutama dalam upaya memberikan layanan kepada masyarakat dan industri.
4) Pengembangan kawasan Sustainable Livestock Techno Park (SLTP) di Jatinangor sebagai sub-sistem pendukung pendidikan masih sangat terbatas.
5) Angka Rata-rata Efisiensi Edukasi (AEE) pada jenjang program S1 tiga tahun terakhir mengalami penurunan menjadi 17,5%
6) Basis data strategis (akademik, kemahasiswaan, ketenagaan, dan keuangan) masih tersebar dan perlu diintegrasikan ke dalam sistem informasi fakultas untuk memenuhi kebutuhan internal dan eksternal.
Renstra 2011-2020 7
Peluang
1) Perkembangan minat lulusan Sekolah Lanjutan Tingkat Atas untuk mengikuti pendidikan tinggi cukup besar, didukung oleh akses memperoleh informasi ilmiah semakin terbuka.
2) Kebutuhan sumberdaya manusia berkualitas khususnya di daerah masih relatif tinggi guna mendukung otonomi daerah yang bermartabat.
3) Kebutuhan sumberdaya manusia berkualitas sangat diperlukan guna meningkatkan pembangunan nasional.
4) Meningkatnya keperluan jasa konsultasi yang memerlukan kepakaran.
5) Terbukanya berbagai peluang kerjasama, baik dengan pihak pemerintah maupun pihak swasta dalam dan luar negeri.
6) Banyaknya sumber-sumber dana pendidikan dan penelitian yang berasal dari dalam dan luar negeri.
7) Berlakunya ASEAN Free Trade Area (AFTA) yang memungkinkan pengembangan produk-produk tertentu untuk dipasarkan secara global.
8) Tersedianya anggaran Pendidikan sebesar 20% dari APBN
Tantangan
1) Tingkat perkembangan ilmu dan teknologi sangat pesat.
2) Persaingan dalam memperoleh kesempatan kerja bagi lulusan semakin ketat sebagai akibat: (a) Nisbah penyediaan lapangan kerja dan angkatan kerja rendah, (b) perdagangan bebas, dan (c) syarat kualifikasi untuk bekerja di berbagai sektor semakin meningkat.
3) Lapangan kerja di bidang pertanian cenderung terus menurun dengan reward system yang relatif rendah.
4) Undang-undang No. 20 Tahun 2003 pasal 21 tentang Sistim Pendidikan Nasional yang menyatakan bahwa perguruan tinggi yang memenuhi persyaratan berhak menyelenggarakan program pendidikan tertentu, dapat memberikan gelar akademik, profesi atau vokasi sesuai dengan program pendidikan yang diselenggarakannya.
5) Isu global lingkungan hidup, animal welfare dan animal ethics menuntut perhatian yang lebih serius dari pendidikan tinggi peternakan, diantaranya diharapkan isu tersebut dapat mewarnai kurikulum.
6) Lulusan perguruan tinggi sebagai pencipta lapangan kerja masih rendah
7) Persaingan dalam memperoleh hibah penelitian dan pengabdian kepada masyarakat semakin kompetitif.
Isu-Isu Utama Berdasarkan kajian KKPA/SWOT dan berpedoman pada isu nasional (penataan sistem, peningkatan relevansi dan kualitas, serta pemerataan pendidikan tinggi/geographical and
Renstra 2011-2020 8
social equity) dan isu global dalam pendidikan (continuing education, open learning, efficiency, autonomy, equity, accountability and sustainability) maka dapat dirumuskan beberapa isu strategis yang perlu segera ditangani dalam upaya pencapaian visi dan pelaksanaan misi fakultas. Masalah-masalah (isu-isu) utama yang dihadapi Fakultas Peternakan Universitas Padjadjaran dalam kurun waktu 10 tahun ke depan meliputi :
1) Pengembangan kurikulum pendidikan dan arah penelitian yang relevan dengan perkembangan tuntutan masyarakat khususnya industri peternakan, dan menghasilkan lulusan yang bermutu (kompeten), serta efisiensi dalam pengelolan penyelenggaraan pendidikan.
2) Pengembangan sumberdaya manusia dosen dan tenaga kependidikan, termasuk pembinaan mahasiswa, dibidang Tridharma Perguruan Tinggi.
3) Pemanfaatan secara optimal asset utama berupa sarana pendidikan, sumberdaya manusia, dana, dan sistem informasi untuk mendukung kinerja Fakultas Peternakan.
4) Pengelolaan unit kerja (fakultas) yang efektif, efisien dan akuntabel sesuai dengan standard mutu pengelolaan pendidikan yang diakui secara nasional maupun internasional.
Renstra 2011-2020 9
Bab-III
VISI, MISI, DAN TUJUAN V i s i Menjadi Fakultas yang mempunyai komitmen terhadap keunggulan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi peternakan ramah lingkungan.
M i s i
1) Menyelenggarakan pendidikan sebagai wujud pengamalan profesionalisme dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2) Menyelenggarakan pendidikan pada berbagai strata program studi peternakan secara efektif dan efisien dengan kurikulum yang berbasis kompetensi.
3) Menyelenggarakan pengkajian, penelitian, pengembangan dan penyebarluasan ilmu dan teknologi peternakan yang adaptif dan kompetitif.
4) Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat secara proaktif melalui penyebaran dan penerapan ilmu dan teknologi peternakan yang sesuai dengan tuntutan kebutuhan masyarakat dan kemandirian peternak.
Tujuan
1) Menghasilkan lulusan yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2) Menghasilkan lulusan yang mandiri dan berdayasaing dilandasi dengan akhlak mulia dalam pengembangan ilmu dan teknologi peternakan ramah lingkungan.
3) Mengembangkan dan melestarikan sumberdaya peternakan lokal dalam upaya pemberdayaan masyarakat yang berorientasi peternakan berkelanjutan
4) Menjalin kerjasama dalam bidang Tri Dharma Perguruan Tinggi dengan berbagai pihak , baik nasional maupun internasional.
Renstra 2011-2020 10
Bab-IV
RENCANA IMPLEMENTASI VISI DAN MISI Dalam rangka pencapaian Visi dan implementasi Misi periode Tahun 2011-2020, Fakultas Peternakan akan mengorganisasikan potensi internal yang ada, baik sumberdaya manusia, pendanaan, maupun sarana prasarana yang dapat dimanfaatkan fakultas. Sejauh ini Fakultas memiliki sejumlah instrumen yang diharapkan akan dapat diandalkan untuk memperkuat upaya-upaya pencapaian visi, diantaranya di bidang penguatan pelayanan pendidikan dengan terus dikembangkannya metoda pembelajaran berbasis keaktifan siswa (student centered learning) yang disertai pengembangan kurikulum secara terus menerus sesuai dengan tuntutan masyarakat dan dunia industri terhadap kompetensi sarjana peternakan. Di bidang penelitian telah disepakati oleh kalangan dosen suatu roadmap penelitian yang menitikberatkan pada delapan tema pengembangan. Kedelapan tema ini mengarah pada pencapaian visi peternakan ramah lingkungan sebagai salah satu pilar dari pembangunan peternakan berkelanjutan. Lingkungan ekstenal dunia usaha (masyarakat peternakan) yang selama ini memberikan dukungan terhadap eksistensi Fakultas Peternakan akan menjadi mitra strategis dalam mengimplementasikan hasil-hasil riset yang dikembangkan fakultas.
Renstra 2011-2020 11
Visi dan Misi
MKKhusus
Introduksi Aspek
Lingkunganke dalam seluruh MK
Fakultas Peternakan
Pengabdian Masyarakat
PenyebaranIpteks
Percontohan
Pengembangan dan Penerapan Ipteks
PenelitianPengem-
bangan Lab.
Penelitian
PenelitianUnggulan Fakultas
(KelompokPengembangan
Komoditas)
Sarjana Peternakan yang menguasai ilmu dan teknologi peternakan
ramah lingkunganMasyarakat Peternakan
In house
Desa Binaan
PBM
Tatap Muka
E-learning PKL/Farm.Stay
Universitas Padjadjaran
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONALDIREKTORAT PENDIDIKAN TINGGI
SCL
Pend. & Pengajaran
Kurikulum
Sivitas Akademika
Payung Penelitian:
“ Pengembangan Peternakan Berkelanjutan: 8 (delapan) Tema Pengembangan
Skema Rencana Implementasi Visi dan Misi Fakultas P eternakan
Kompetensi Sarjana Peternakan
Sarjan lulusan Fakultas Peternakan Universitas Padjadjaran dibekali dengan tiga kompetensi utama, yaitu diarahkan sebagai pekerja yang berpengetahuan dan terampil (knowledgeable and skillfull worker), sebagai manager, dan sebagai pengusaha.
Renstra 2011-2020 12
Kompetensi
Rumusan Kompetensi Ranah
Knowledgeable and skillfull worker (pekerja berpengetahuan dan terampil)
K-1: menguasai ipteks dan keterampilan dasar peternakan ramah lingkungan
K-2: mampu menerapkan ipteks dasar peternakan ramah lingkungan
K-3: mampu menganalisis, menginterpretasikan dan
mengkomunikasikan hasil penelitian secara oral dan verbal
K-4: Mampu memecahkan permasalahan di bidangnya
K-5: Mampu memanfaatkan dan menggunakan TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi)
K-6: Mampu mengikuti perkembangan Ipteks
IP
K-7 : Mampu bekerjasama dalam tim dan beradaptasi dengan lingkungan kerja
B
Manager
M-1: Mampu menerapkan prinsip dasar manajemen
M-2: Mampu menerapkan prinsip dasar kepemimpinan
M-3: Mampu berkomunikasi secara efektif
PI
M-4: Mampu bersikap profesional dan beretika
B
Enterpreneur
E-1: Memiliki kemampuan memotivasi , berkreasi dan berinovasi
E-2: Mampu menerapkan kaidah entrepreneurship
B B
Keterangan: I = Intelektual; P = Psikomotorik ; B = Bersikap
Renstra 2011-2020 13
RUMUSAN KOMPETENSI
ELEMEN KOMPETENSI
a b c d e
K-1 (I) menguasai ipteks dan keterampilan dasar peternakan ramah lingkungan
√√√√ √√√√
K-2 (I) mampu menerapkan ipteks dasar peternakan ramah lingkungan
√√√√ √√√√
K-3 (K) mampu menganalis, menginterpretasikan dan mengkomunikasikan hasil-hasil penelitian secara oral dan verbal
√√√√ √√√√
K-4 (K) mampu memecahkan permasalahan di bidangnya
√√√√ √√√√
K-5 (K) mampu memanfaatkan dan menggunakan TIK √√√√ √√√√
K-6 (K) mampu mengikuti perkembangan ipteks √√√√
K-7 (B) mampu bekerja sama dalam tim dan beradaptasi dengan lingkungan kerja
√√√√ √√√√ √√√√
M-1 (P) mampu menerapkan prinsip dasar manajemen (POAC-SOP)
√√√√ √√√√ √√√√
M-2 (I) mampu menerapkan prinsip dasar kepemimpinan √√√√ √√√√
M-3 (I) mampu berkomunikasi secara efektif √√√√ √√√√
M-4 (B) mampu bersikap profesional dan beretika √√√√ √√√√
E-1 (B) memiliki kemampuan memotivasi, berkreasi dan berinovasi
√√√√ √√√√
E-2 (B) mampu menerapkan kaidah enterpreneurship √√√√ √√√√
Keterangan: a: Landasan kepribadian b: Penguasaan Ilmu dan keterampilan c: Kemampuan berkarya d: Sikap dan perilaku dalam berkarya e: Pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat
Renstra 2011-2020
Kurikulum Dalam upaya menghasilkan sarjana peternakan yang memiliki kompetensi sebagai pekerja berpengetahuan dan terampil, sebagai manajer dan sebagai wirausahawan maka disusun suatu kurikulum atas dasar bangun kelompok kajian di bawah ini.
Berdasarkan kurikulum, program sadiselesaikan dalam delapan semester. Selama enam semester pertama mahasiswa dibekali dengan penguasaan ilmumanagemen usaha peternakan. Pada semester tumenyelesaikan tugas akhir, mahasiswa memperoleh materi kuliah mengenai aspekaspek pengembangan bisnis termasuk didalamnya kemampuan analisis dalam mengevaluasi bisnis serta pengambilan keputusan investasi.
Payung Penelitian Dalam upaya meningkatkan kinerja penelitian, telah dibangun payung penelitian fakultas yaitu “Pengembangan Peternakan Berkelanjutan dalam Pembangunan Nasional” dengan delapan tema pengembangan: (1) yang Adaptif terhadap Ekosistem LokalEkosistem Lokal, (3) Peningkatan Produktivitas Ternak Berbasis Fitofarmaka, (4) Pengembangan Teknologi Pengelolaan Limbah Peternakan yang adaptif, (5) Pengembangan Pakan Berbasis Sumberdaya LoPengolahan Hasil Ternak yang ASUH, (7) Kompetitif, dan (8) Pengembangan SDM dan Kelembagaan Peternakan yang Adaptif
menghasilkan sarjana peternakan yang memiliki kompetensi sebagai pekerja berpengetahuan dan terampil, sebagai manajer dan sebagai wirausahawan maka disusun suatu kurikulum atas dasar bangun kelompok kajian di bawah ini.
Berdasarkan kurikulum, program sarjana di Fakultas Peternakan Unpad secara ratadiselesaikan dalam delapan semester. Selama enam semester pertama mahasiswa dibekali dengan penguasaan ilmu-ilmu dasar, Ilmu dan sistem produksi ternak, serta managemen usaha peternakan. Pada semester tujuh dan delapan, selain harus menyelesaikan tugas akhir, mahasiswa memperoleh materi kuliah mengenai aspekaspek pengembangan bisnis termasuk didalamnya kemampuan analisis dalam mengevaluasi bisnis serta pengambilan keputusan investasi.
meningkatkan kinerja penelitian, telah dibangun payung penelitian fakultas yaitu “Pengembangan Peternakan Berkelanjutan dalam Pembangunan Nasional” dengan delapan tema pengembangan: (1) Pengembangan Sumberdaya Genetik Ternak
adap Ekosistem Lokal, (2) Pengembangan Sistem Produksi Berbasis Peningkatan Produktivitas Ternak Berbasis Fitofarmaka, (4)
Pengembangan Teknologi Pengelolaan Limbah Peternakan yang adaptif, (5) Pakan Berbasis Sumberdaya Lokal, (6) Pengembangan Teknologi
Pengolahan Hasil Ternak yang ASUH, (7) Pengembangan Usaha Peternakan yang Pengembangan SDM dan Kelembagaan Peternakan yang Adaptif
14
menghasilkan sarjana peternakan yang memiliki kompetensi sebagai pekerja berpengetahuan dan terampil, sebagai manajer dan sebagai wirausahawan maka disusun suatu kurikulum atas dasar bangun kelompok kajian di bawah ini.
rjana di Fakultas Peternakan Unpad secara rata-rata
diselesaikan dalam delapan semester. Selama enam semester pertama mahasiswa ilmu dasar, Ilmu dan sistem produksi ternak, serta
juh dan delapan, selain harus menyelesaikan tugas akhir, mahasiswa memperoleh materi kuliah mengenai aspek-aspek pengembangan bisnis termasuk didalamnya kemampuan analisis dalam
meningkatkan kinerja penelitian, telah dibangun payung penelitian fakultas yaitu “Pengembangan Peternakan Berkelanjutan dalam Pembangunan Nasional”
Pengembangan Sumberdaya Genetik Ternak , (2) Pengembangan Sistem Produksi Berbasis
Peningkatan Produktivitas Ternak Berbasis Fitofarmaka, (4) Pengembangan Teknologi Pengelolaan Limbah Peternakan yang adaptif, (5)
, (6) Pengembangan Teknologi Pengembangan Usaha Peternakan yang
Pengembangan SDM dan Kelembagaan Peternakan yang Adaptif
Renstra 2011-2020 15
Bab-V
PRIORITAS PROGRAM DAN PENGEMBANGAN INSTITUSI
Prioritas Program
Untuk menjawab ketiga isu utama maka ditetapkan prioritas program pada periode sepuluh tahun mendatang sebagai kebijakan pengembangan Fakultas Peternakan 2011 – 2020, dengan mengacu kepada tiga aspek utama, yaitu :
1) Meningkatkan mutu, relevansi dan efisiensi penyelenggaraan akademik guna
penguatan pelayanan dalam upaya optimalisasi pencapaian hasil yang memiliki daya saing nasional dan global.
2) Membangun budaya profesional tenaga akademik sebagai peneliti, dan entrepreneur dari perilaku sumberdaya manusia termasuk internal manajemennya.
3) Mengembangkan asset utama perguruan tinggi yaitu sumberdaya manusia, fasilitas, dan sistem informasi.
Pengembangan Institusi
Pengembangan institusi didasarkan atas Peraturan dan Perundang-undangan, Visi, Misi, Tujuan Fakultas, serta Kebijakan Pengembangan dan Strategi Pengembangan Fakultas Peternakan periode 2011 – 2020. Dalam upaya meningkatkan relevansi, efisiensi, dan mutu proses dan output/outcome pendidikan guna menjamin keberlanjutan (sustainability) Fakultas Peternakan maka diperlukan pengembangan ISS (Institutional Support System) dalam bentuk Institusi Kawasan peternakan berkelanjutan/Sustainable Livestock Techno Park (SLTP) dan Institusi pendukung Taman Budaya, Ilmu dan Teknologi (T-BIT) di Jatinangor.
Renstra 2011-2020 16
Sustainable Livestock Techno Park (SLTP)
Research and
Waste Management
Center [UPPL]
Workshop
Purposes: education, research, Public services, and income generating
Civitas Academica, Students, Government, Industry, Public
C l eane r
Pr oduc t i on
Test Farm (Dairy Cattle)
Test Farm (Sheep)
Test Farm (Poultry)
Feed mills
Teaching Abattoir [RPH]
Teaching Farm
(Beef Cattle)
Teaching Farm
(Broiler)
Poultry Processing [TPU-RL]
Renstra 2011-2020 17
Konsep Pengembangan Sustainable Livestock Techno Park (SLTP)
Abbreviation: SLTP: Sustainable Livestock Techno Park; TF: Teaching Farm; RF:
Research and Test Farm; LRDU: Local Resources Development Unit; LRU: Livestock Research Unit; WMRU: Waste Management and Research Unit; AIS: Agribusiness Information Service; AIU: Agribusiness Incubation Unit; AEU: Agribusiness Empowering Unit.
LA
BO
RA
TO
RY
LA
BO
RA
TO
RY
Government
Private Sectors
• Funding and other resources • Information
• Information access • Funding
• Support (policy, regulation)
• Advisory • Education and Trainning • Research and Product development
University/Faculty
AIS
AIU
AEU WMRU
LRU
LRDU
TF & RF
SLT
P
Sust
aina
ble
Liv
esto
ck
Tec
hno
Park
IPR
Renstra 2011-2020 18
Bab-VI
STRATEGI PENGEMBANGAN
Sejalan dengan Kebijakan Pengembangan Fakutas Peternakan Universitas Padjadjaran periode tahun 2011 – 2020, maka strategi pelaksanaan kebijakan tersebut dirancang melalui tiga pendekatan, yaitu: tridharma, sumberdaya manusia, sarana prasarana dan keuangan.
Visi dan Misi
Pend. & Pengajaran
Fakultas Peternakan
PKM Penelitian
Strategi Pengembangan
1. Peningkatan kualitas proses belajar mengajar dan peningkatan mutu perangkat pembelajaran berbasis riset
2. Menciptakan lingkungan akademik yang kondusif guna meningkatkan mutu tridharma 3. Peningkatan relevansi dan kualitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat 4. Pengembangan sistem jaminan mutu (quality assurance) melalui self assessment, Lakip,
benchmarking, tracer study, BAN PT, dan ISO
1. Peningkatan mutu tenaga akademik dan administratif 2. Pengembangan kemampuan manajerial pimpinan akademik dan administratif 3. Pembudayaan perilaku wirausaha (entrepreneurship) dan kebersamaan dari sivitas
akademika 4. Peningkatan kesejahteraan tenaga edukatif dan administratif
1. Peningkatan jumlah dan mutu fasilitas: laboratorium, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, perpustakaan, pendukung sistem informasi digital
2. Peningkatan jumlah dan mutu fasilitas kegiatan administrasi dan kemahasiswaan 3. Mengembangkan sumber penerimaan dan pendukung kemandirian fakultas
Universitas Padjadjaran
Tri
Dh
arm
a S
DM
S
PK
Peningkatan Pemerataan dan Perluasan Akses P
Peningkatan mutu, relevansi, dan daya saing bah
Peningkatan tata kelola
KEMENTRIAN PENDIDIKAN NASIOAN
Strategi Pengembangan Fakultas
Renstra 2011-2020 19
Strategi Pengembangan Pembelajaran
Input
Process
Output
Eff
icie
ncy
P
rodu
ctiv
ity
Resources
Teaching and Learning
Academic Community
Graduate
Incoming Students
NILAI UAN
SNMPTN-SMUP
IPK, Lama Studi, soft skills
Kompetensi Ilmu &Tek. Pet., Toefl, IT
Perencanaan Usaha, Kewirausahaan
Waktu Tunggu Kerja, Gaji Pertama
Staf Edukatif
Staf Administratif
Fasilitas Fisik
Organisasi
Laboratorium
Perpustakaan
Kurikulum
Keuangan
T. Muka-SCL
PKL-Magang
E- Learning
Farm Stay
SLTP:
Teach-Test Farm
Mini feedmill
RPU; UPPL; WS
Eks
tern
al: I
ndus
tri
Aca
dem
ic A
tmos
pher
e Leadership
Management
Inte
rnal
Man
agem
ent
Sust
aina
bilit
y
QA, SA, Lakip, BAN
Job Market
Rel
evan
ce
Kandang Perc.
Keketatan Seleksi
Renstra 2011-2020 20
Strategi Pengembangan Peternakan Berkelanjutan seba gai Arah Kegiatan Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Universitas Padjadjaran
Pen
gem
bang
an
Pet
erna
kan
Ber
kela
njut
an
Mahasiswa
Fakultas Peternakan
BEM - BPM Laboratorium
Kel. Profesi
UKL, dll
Staf Edukatif
Teknisi
Administrasi
Swasta Pemerintah Masyarakat
Kemah Kerja
Bakti Sosial
Penyuluhan
Penelitian
Kaji Terap
PKM
Renstra 2011-2020 21
Strategi Pengembangan Sumberdaya Manusia Penerimaan Staf/Tenaga Pendidik
Pengembangan Staf
Persetujuan dan Rekomendasi
Staf Baru
DEKAN
PD II
Pendaftar Calon Dosen
Pengajuan
UNPAD
Peserta Testing
Tim Seleksi Fak.
Tim Seleksi
Laboratorium
Laboratorium
PD I
Laboratorium
Studi Lanjut
S2 / S3
Pelatihan
Lakip
Pekerti, AA
E-learning
Konselor
Seminar, dll
Lokakarya
Penelitian Manaj. PT
SA, QA
Mag
ang
Kur
sus
Sin
gkat
Dosen
GB
Renstra 2011-2020 22
Penerimaan Tenaga Kependidikan
Pengembangan Tenaga Kependidikan (TK)
Persetujuan dan Rekomendasi
Staf Baru
DEKAN
PD II
Calon Tenaga
Kependidikan
Pengajuan
UNPAD Tim Seleksi
PD I
- Sub-Bagian - Laboratorium
Studi Lanjut
S2 / S3
Pelatihan
TK
Karir Tenaga Kependidikan
PD III
Penjenjangan Kursus
Renstra 2011-2020 23
Bab-VII
PROGRAM KERJA TAHUN 2011-2015
Sasaran Tahun 2011-2015
Sasaran yang akan dicapai Tahun 2015, merupakan sasaran antara dalam rangka pencapaian sasaran rencana strategis Tahun 2020, yaitu:
1) Menghasilkan kurikulum pendidikan dan hasil riset yang relevan dengan perkembangan tuntutan masyarakat khususnya industri peternakan, dan menghasilkan lulusan yang bermutu (kompeten), serta efisiensi dalam pengelolan penyelenggaraan pendidikan.
2) Tersedianya sumberdaya manusia dosen yang memiliki kompetensi dibidang Tridharma Perguruan Tinggi, serta tenaga kependidikan yang profesional.
3) Termanfaatkan secara optimal aset-aset utama (sarana pendidikan, sumberdaya manusia, dana, dan sistem informasi) dalam rangka peningkatan kinerja Fakultas Peternakan secara berkelanjutan.
4) Terselenggaranya pengelolaan unit kerja (fakultas) yang efektif, efisien dan akuntabel sesuai dengan standard mutu pengelolaan pendidikan yang diakui secara nasional maupun internasional.
Strategi Pencapaian Sasaran
Dalam rangka pencapaian Visi dan implementasi Misi periode Tahun 2011-2015, Fakultas Peternakan akan mengorganisasikan potensi internal yang ada, baik sumberdaya manusia, pendanaan, maupun sarana prasarana yang dapat dimanfaatkan fakultas. Sejauh ini Fakultas memiliki sejumlah instrumen yang diharapkan akan dapat diandalkan untuk memperkuat upaya-upaya pencapaian visi, diantaranya di bidang penguatan pelayanan pendidikan akan dikembangkan metoda pembelajaran berbasis keaktipan siswa (student centered learning) yang disertai pengembangan kurikulum secara terus menerus sesuai dengan tuntutan masyarakat dan dunia industri terhadap kompetensi sarjana peternakan. Di bidang penelitian telah disepakati oleh kalangan dosen suatu roadmap penelitian yang menitikberatkan pada delapan tema pengembangan. Kedelapan tema ini mengarah pada pencapaian visi peternakan ramah lingkungan sebagai salah satu pilar dari pembangunan peternakan berkelanjutan. Lingkungan ekstenal dunia usaha (masyarakat peternakan) yang selama ini memberikan dukungan terhadap eksistensi Fakultas Peternakan akan menjadi mitra strategis dalam mengimplementasikan hasil-hasil riset yang dikembangkan fakultas. Sarjana lulusan Fakultas Peternakan Universitas Padjadjaran dibekali dengan tiga kompetensi utama, yaitu diarahkan sebagai pekerja yang berpengetahuan dan terampil (knowledgeable and skillfull worker), sebagai manager, dan sebagai pengusaha. Untuk menjawab keempat isu utama di atas maka ditetapkan prioritas program pada periode lima tahun mendatang sebagai kebijakan pengembangan Fakultas Peternakan 2011 – 2015, yaitu :
Renstra 2011-2020 24
1) Meningkatkan mutu, relevansi dan efisiensi penyelenggaraan akademik guna penguatan pelayanan dalam upaya optimalisasi pencapaian hasil yang memiliki daya saing nasional dan global.
2) Mengembangkan dan mengoptimalkan aset-aset utama yaitu sumberdaya manusia, fasilitas, dana, dan sistem informasi
3) Membangun budaya profesional dosen selaku tenaga pengajar, peneliti, dan abdi masyarakat, serta tenaga kependidikan selaku tenaga pengelola unit kerja, melalui peraihan sertifikasi dan implementasi profesionalisme dosen dan standar mutu managemen penyelenggaraan pendidikan tinggi.
Program Kerja Tahun 2011-2015 Program Kerja tahun 2011-2015 merupakan pengejawantahan dari Renstra Fakultas Peternakan 2011-2020, Program Kerja Satuan Kerja Universitas Padjadjaran, serta Program Kerja Kementerian Pendidikan Nasional khususnya Direktorat Pendidikan Tinggi. Seluruh kegiatan yang akan dilaksanakan didasarkan pada tiga pilar utama, setiap pilar diisi oleh sejumlah kegiatan. Ketiga pilar tersebut meliputi:
1) Peningkatan Pemerataan dan Perluasan Akses dalam Memperoleh Pendidikan Tinggi.
2) Peningkatan Mutu, Relevansi, dan Daya Saing. 3) Peningkatan Tata Kelola.
Kagiatan Prioritas Tahun 2011-2015
(1) Peningkatan Pemerataan dan Perluasan Akses dala m Memperoleh Pendidikan Tinggi � Melaksanakan penerimaan mahasiswa baru � Memperbaiki rasio jumlah mahasiswa � Meningkatkan jumlah lulusan � Meningkatkan jumlah Mahasiswa penerima beasiswa � Meningkatkan angka keketatan seleksi calon mahasiswa � Menyelenggarakan Promosi/Pencitraan terharap Sektor Peternakan � Pengembangan Program S3 Ilmu Peternakan Tugas dan Disertasi (By
Research)
(2) Peningkatan mutu, relevansi dan daya saing � Akreditasi Internasional:
Pelaksanaan peraihan fak/unit kerja ISO 9001:2008 Pelaksanaan Peraihan Laboratorium Sains ISO 17025
� Pengembangan sistem pengawasan dan penjaminan mutu � Meningkatkan Jumlah Publikasi Karya Ilmiah Dosen � Meningkatkan Jumlah Dosen yang bersertifikat � Meningkatkan ketrampilan dosen dalam mengajar � Meningkatkan kemampuan dosen dan tenaga kependidikan dalam
kepemimpinan � Meningkatkan kompetensi dosen
Renstra 2011-2020 25
� Meningkatkan Jumlah Gurubesar � Melakukan Updating data Jumlah dosen yang terlibat dlm penelitian � Meningkatkan keterlibatan mahasiswa dalam penelitian dosen � Mendorong dan mengalokasikan dana bantuan penelitian � Meningkatkan perolehan HAKI/Patent � Mendorong dan mengalokasikan bantuan penghargaan � Melaksanakan Pengabdian Kepada Masyarakat � Menjalin kerjasama dengan industri untuk inisiasi bisnis � Meningkatkan Jumlah Lembaga Kewirausahaan melalui pengembangan SLTP � Pelatihan LIFESKILL bagi mahasiswa � Meningkatkan Jumlah dosen yang menulis Buku Ajar � Detasering Dosen � Mempersiapkan calon yang mengikuti Program Academic Recharging � Updating data tenaga kependidikan � Memberikan bantuan dana studi lanjut � Pengembangan Kurikulum sesuai SNP � Pengembangan akses dan optimalisasi pemanfaatan jaringan internet untuk
Pelayanan dan PBM. � Pengembangan performa website Fakultas � Meningkatkan jumlah kerjasama � Mengupdate data luasan gedung � Pengembangan dan pemeliharaan sarana dan prasarana � Menyelenggarakan seminar nasional � Menyelenggarakan seminar internasional � Mengundang Dosen Tamu Internasional � Bantuan penerbitan jurnal ilmiah � Menyelenggarakan diskusi ilmiah di Fakultas/Laboratorium � Meningkatkan prestasi mahasiswa di bidang kokurikuler serta
perolehan mendali � Meningkatkan IPK (Indeks Prestasi Kumulatif) mahasiswa � Peningkatan AEE � Meningkatkan jumlah mahasiswa lulus tepat waktu
(3) Peningkatan tata kelola � Meningkatkan Akuntabilitas Tata Kelola � Meningkatkan kompetensi tenaga kependidikan � Pengembangan Sistem Informasi untuk Bidang Akademik, kepegawaian,
perpustakaan, penelitian dan PKM, serta Keuangan � Pengembangan Taman Budaya Ilmiah dan Teknologi (TBIT) dan Sustainable
Livestock Techno Park (SLTP) � Penyelenggaraan kegiatan kemasyarakatan (CSR) � Pengelolaan Program Studi Pascasarjana � Meningkatkan perolehan Hibah Kompetisi � Menindaklanjuti temuan/hasil pemeriksaan � Monitoring dan Evaluasi Kinerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan � Penyusunan Rencana Program/Kegiatan dan Anggaran
Renstra 2011-2020 26
Bab-VIII
RENCANA OPERASIONAL TAHUN 2011-2015
No Indikator Kinerja Satu-
an
Ca-paian 2010
Tahun
2011 2012 2013 2014 2015
I
Peningkatan Pemerataan dan Perluasan Akses dalam Memperoleh Pendidikan Tinggi
1. Jumlah Mahasiswa Baru orang
1.1. SNPMTN (S1) orang 190 200 250 250 250 250
1.2. SMUP (S1) orang 82 50 0 0 0 0
1.2.1. Kerjasama /Talent Scouting orang 0 0 0 0 0 0
1.2.2. Mahasiswa Internasional orang - - - - - -
1.2.3. Mahasiswa Twinning orang - - - - - -
1.2.3. Mahasiswa Bidik Misi orang 40 21 20 20 20 20
1.3. SMUP (S2) orang 2 3 3 4 5 6
1.4. SMUP (S3) orang 1 2 2 3 3 3
1.5. SMUP (Spesialis) orang - - - - - -
1.6. SMUP (Profesi) orang - - - - - -
1.7. SMUP (Diploma 4) orang - - - - - -
1.8. SMUP (Diploma 3) orang - - - - - -
2 Rasio jumlah mahasiswa Diploma : S1 : Pascasarjana
2.1 Jumlah mahasiswa D3 orang - - - - - -
2.2 Jumlah mahasiswa D4 orang - - - - - -
2.3 Jumlah mahasiswa S1 orang 1190 1279 1323 1390 1407 1375
2.4 Jumlah mahasiswa Profesi orang - - - - - -
2.5 Jumlah mahasiswa Pascasarjana orang - - - - - -
2.5.1 S2 orang 17 18 18 18 14 17
2.5.2 S3 orang 18 18 13 10 11 13
2.5.3 Spesialis orang - - - - - -
2.6 Jumlah mahasiswa internasional orang - - - - - -
3 Jumlah Lulusan (T.A. 2009/2010) 239
3.1 D3 orang
3.2 D4 orang
3.3 S1 orang 184 202 209 219 248 252
3.4 Profesi orang - - - - - -
3.5 Spesialis (Sp-1 dan Sp-2) orang - - - - - -
3.6 S2 (Magister) orang 2 2 3 4 9 3
3.7 S3 (Doktor) orang 2 2 7 6 2 1
4. Jumlah program studi baru
4.1 Diploma Prodi - - - - - -
4.2 S1 Prodi - - - - - -
4.3 Profesi Prodi - - - - - - 4.4 Spesialis Prodi - - - - - -
4.5 S2 Prodi - - - - - -
4.6 S3 Prodi - - - - - - 5. Jumlah Prodi baru bid. Sains natural dan teknologi
5.1. MIPA Prodi - - - - - -
Renstra 2011-2020 27
No Indikator Kinerja Satu-
an
Ca-paian 2010
Tahun
2011 2012 2013 2014 2015
5.2. Pertanian Prodi - - - - - -
5.3. Teknik Prodi - - - - - - 5.4. Komputer Prodi - - - - - -
6. Tambahan dosen untuk program studi baru yang disetujui
6.1 S2 orang - - - - - - 6.2 S3 orang - - - - - -
7. Jumlah mahasiswa penerima beasiswa orang
7.1. Mahasiswa D3
7.1.1. Beasiswa Pemerintah Pusat orang
7.1.2. Beasiswa PemProv/Pemkot orang
7.1.3. Beasiswa Donor lainnya orang
7.2. Mahasiswa S1
7.1.1. Beasiswa Pemerintah Pusat orang 277 100 102 105 110 110
7.1.2. Beasiswa PemProv/Pemkot orang 20 12 12 12 12 0
7.1.3. Beasiswa Donor lainnya orang 61 72 73 74 75 80
7.2. Mahasiswa S2 orang 16 18 18 18 14 17
7.3. Mahasiswa S3 orang 18 18 13 10 11 13
7.4. Mahasiswa Asing orang
7.5. Jumlah mahasiswa penerima beasiswa berbasis prestasi
orang 179 92 94 96 99 95
7.6. Jumlah mhs peraih Medali Olimpiade Sains yang orang
diberi beasiswa
8. Angka keketatan calon mahasiswa (yang diterima/peminat)
8.1. SNMPTN (S1) Rasio 1:2,5 1:2,5 1:2,6 1:2,6 1:2,7 1:2,7
8.2. SMUP
8.2.1. Diploma Rasio - - - - - -
8.2.2. SI Rasio 1:2.2 1:2.2 - - - -
8.2.3. Profesi Rasio - - - - - -
8.2.4. Sp1 Rasio - - - - - -
8.2.5. S2 Rasio 1:1 1:1 1:1 1:1 1:1 1:1
8.2.6. S3 Rasio 1:1 1:1 1:1 1:1 1:1 1:1
II Peningkatan mutu, relevansi dan daya saing
9. Jumlah Prodi berizin Dikti prodi
9.1 D3 prodi - - - - - -
9.2 D4 prodi - - - - - -
9.3 S1 prodi 1 1 1 1 1 1
9.4 Profesi prodi - - - - - -
9.5 Spesialis prodi - - - - - -
9.6 S2 prodi 1 1 1 1 1 1
9.6 S3 prodi 1 1 1 1 1 1
10. Jumlah Prodi berakreditasi B Prodi
10.1. D3 Prodi - - - - - -
10.2. D4 Prodi - - - - - -
10.3. S1 Prodi - - - - - -
10.4. Profesi prodi - - - - - -
Renstra 2011-2020 28
No Indikator Kinerja Satu-
an
Ca-paian 2010
Tahun
2011 2012 2013 2014 2015
10.5. Spesialis Prodi - - - - - -
10.6. S2 Prodi - - - - - -
10.7. S3 Prodi 1 1 - - - -
11. Jumlah Prodi berakreditasi A Prodi - - - - - -
11.1. D3 Prodi - - - - - -
11.2. D4 Prodi - - - - - -
11.3. S1 Prodi 1 1 1 1 1 1
11.4. Profesi Prodi - - - - - -
11.5. Spesialis Prodi - - -
-
- -
11.6. S2 Prodi 1 1 1 1 1 1
11.6. S3 Prodi - - 1 1 1 1
12. Jumlah prodi yang melaksanakan kelas bertaraf internasional
prodi
12.1 D3 Prodi - - - - - -
12.2 D4 Prodi - - - - - -
12.3 S1 Prodi - - - - - -
12.4 Profesi Prodi - - - - - -
12.5 Spesialis Prodi - - - - - -
12.6 S2 Prodi - - - - 1 1
12.7 S3 Prodi - - - - - -
13. Jumlah mata kuliah non bahasa yang dilaksanakan dg pengantar bahasa asing
mk
14. Jumlah prodi berakreditasi internasional prodi
15. Jumlah fakultas meraih ISO 1901:2008
Jumlah fakultas dan unit kerja meraih ISO 1901:2008
0 1 1 1 1
16. Persentase kesiapan fakultas dan unit kerja meraih ISO 1900:2001
persen
100 0 0 0 0
17. Jumlah laboratorium sains bersertifikat ISO 17025 lab
0 0 1 1 1
18. Unit penjaminan mutu
18.1. Jumlah prodi yang memiliki unit penjaminan mutu prodi 1 1 1 1 1 1
18.2. Jumlah Prodi menyelenggarakan penjaminan mutu dengan baik
prodi 1 1 1 1 1 1
19. Jumlah sitasi karya ilmiah dosen sitasi 2 3 4 5 5 5
20. Jumlah karya ilmiah dosen yang dipublikasikan melalui
20.1. jurnal nasional terakreditasi artikel 1 1 2 3 3 3
20.2. jurnal internasional artikel 1 1 2 2 3 3
20.3. artikel ilmiah di jurnal nasional / prosiding artikel 50 43 42 43 44 44
20.4. poster dalam seminar ilmiah artikel 26 22 19 22 22 22
20.5. Jurnal Jurusan/ Fakultas artikel 10 10 10 9 9 8
21. Jumlah dosen yang menyajikan karya ilmiah dalam seminar
21.1. Menyajikan di forum internasional orang 2 3 3 4 4 5
21.2. Menyajikan di forum nasional orang 50 43 42 43 44 44
Renstra 2011-2020 29
No Indikator Kinerja Satu-
an
Ca-paian 2010
Tahun
2011 2012 2013 2014 2015
21.3. Menyajikan di forum universitas orang 3 4 6 6 10 12
21.4. Menyajikan di forum fakultas orang 8 8 10 10 11 11
21.5. Menyajikan di forum luar universitas (di instansi/departemen)
orang 6 6 7 8 8 9
22. Jumlah dosen yang menjadi pembicara (non ilmiah)
22.1. Forum tingkat nasional orang 4 4 5 5 6 6
22.2. Forum tingkat internasional
orang 0 1 1 2 2 3
23 23.1. Jumlah total dosen orang 123 121 118 116 113 106
23.2. Jumlah mahasiswa terdaftar yang dikelola
23.2.1. Program D3 orang
23.2.2. Program D4 orang
23.2.3. Program S1 orang 1,190 1,279 1,323 1,390 1,407 1,375
23.2.4. Program Profesi orang
23.2.5. Program Spesialis orang
23.2.6. Program S2 orang 16 18 18 18 14 17
23.2.7 Program S3 orang 18 18 13 10 11 13
24. Jumlah dosen yang memiliki sertifikat dosen profesional
24.1 Jumlah Dosen yang ikut sertifikasi orang 18 18 20 20 0 0
24.2 Jumlah Dosen yang lulus sertifikasi orang 65 83 103 116 113 106
25. Keterampilan dosen dalam mengajar
25.1. Jumlah dosen yang telah mengikuti akta V orang 8 8 8 8 8 8
25.2. Jumlah dosen yang telah mengikuti pekerti orang 83 85 87 89 91 91
25.3. Jumlah dosen yang sudah dilatih Applied Approach
orang 84 86 88 90 92 92
25.4. Jumlah dosen yang sudah dilatih e-learning orang 5 20 35 50 65 80
25.5. Jumlah dosen yang menggunakan multimedia dlm PBM
orang 84 108 110 116 113 106
26. Kemampuan kepemimpinan dan manajerial
26.1. Jumlah dosen yang sudah mendapat pelatihan kepemimpinan
orang 2 2 2 2 2 2
26.2. Jumlah dosen yang sudah dilatih kepemimpinan orang 10 12 14 16 18 20
26.3. Jumlah tenaga kependidikan yang sudah dilatih kepemimpinan dan manajerial
orang 1 1 1 1 1 1
26.4. Jumlah tenaga kependidikan yang sudah dilatih kepemimpinan dan manajerial
orang 5 6 7 8 9 10
27. Tingkat pendidikan dosen
27.1. Jumlah dosen sedang studi lanjut S2 orang 8 5 3 0 0 0
27.2. Jumlah dosen sedang studi lanjut S3 orang 15 15 20 19 16 16
27.3. Jumlah dosen berijazah S1 orang 14 11 9 6 0 0
27.4. Jumlah dosen berizasah S2 orang 53 52 51 50 48 46
27.5. Jumlah dosen berizasah S3 orang 57 58 58 60 65 60
28. Jumlah Gurubesar
28.1. Jumlah Gurubesar yang berusia < 50 tahun orang 0 0 0 1 1 1
28.2. Jumlah calon Gurubesar baru yang sedang diajukan
orang 1 5 3 3 4 4
Renstra 2011-2020 30
No Indikator Kinerja Satu-
an
Ca-paian 2010
Tahun
2011 2012 2013 2014 2015
29. Jumlah dosen melakukan penelitian (jumlah dosen dapat dihitung dari rata-rata @ 3 dosen/usulan) 29.1. Jumlah usulan Hibah Bersaing Judul 2 2 2 3 3 3
29.1. Jumlah usulan RUT Judul 0 1 1 2 2 2
29.3. Jumlah usulan RUK Judul 0 1 2 2 2 2
29.4. Jumlah usulan Hibah Andalan Unpad Judul 1 1 1 2 2 2
29.5. Jumlah usulan Litsar Judul 1 1 1 2 2 2
29.6. Jumlah usulan Litmud Judul 8 11 12 12 11 11
29.7. Jumlah usulan RAPID Judul 1 1 2 2 3 3
29.8. Jumlah usulan Voucer Judul 1 1 1 2 2 2
29.9. Jumlah usulan Hibah Pasca Judul 0 1 1 1 1 1
20.10.
Jumlah usulan dana riset departemen non Diknas Judul 1 1 2 2 3 3
29.11.
Jumlah usulan dana riset internasional Judul 0 1 1 1 1 1
29.12.
Jumlah usulan dana riset industri Judul 0 1 1 1 1 1
29.13.
Jumlah riset berbiaya mandiri Judul 20 21 20 20 22 22
30. Keterlibatan mahasiswa dalam penelitian (jumlah usulan x prediksi jumlah mhs)
30.1. Mahasiswa S1 orang 10 14 16 18 20 20
30.2. Mahasiswa S2 orang 0 1 1 1 1 1
30.3. Mahasiswa S3 orang 1 1 1 1 1 1
30.4. Jumlah mahasiswa S3 mengajukan Hibah Pasca orang 0 1 1 1 1 1
30.5. Jumlah mahasiswa S3 yang berhasil meraih Hibah Pasca
orang 0 0 1 1 1 1
30.6. Jumlah mahasiswa Pasca yang lolos program Sandwich Dikti
orang 0 0 1 1 1 1
31. Jumlah dosen menghasilkan penemuan luar biasa (inventor)
orang 0 0 0 0 0 1
32. Jumlah HAKI/Paten
32.1. Jumlah HAKI/Patet yang diusulkan buah 0 1 1 1 1 1
32.2. Jumlah HAKI/Patent yang diperoleh buah 0 0 0 1 1 1
32.3. Jumlah Patent yang digunakan industri buah 0 0 0 0 1 1
33. Jumlah dosen mendapatkan penghargaan
33.1. Jumlah penghargaan internasional orang 0 0 0 0 0 0
33.2. Jumlah penghargaan nasional orang 7 4 7 6 6 7
33.3. Jumlah penghargaan lokal/daerah orang 15 10 10 10 10 10
34. Meningkatkan Jumlah Kegiatan PKM
34.1. Jumlah usulan kegiatan PKM buah 23 26 26 30 30 30
34.2. Jumlah dosen terlibat kegiatan PKM orang 44 61 62 62 62 63
34.2.1. Sumber dana mandiri orang 18 24 30 31 31 32
34.2.2. Sumber dana fakultas orang 0 10 9 9 9 9
34.2.3. Sumber dana universitas orang 23 17 15 14 14 14
34.2.4. Sumber dana fihak ketiga orang 3 10 8 8 8 8
Renstra 2011-2020 31
No Indikator Kinerja Satu-
an
Ca-paian 2010
Tahun
2011 2012 2013 2014 2015
34.3. Jumlah Produk PKM buah 7 8 8 9 9 9
34.4. Jumlah Mahasiswa Peserta KKNM orang 225 233 283 244 245 245
34.5. Jumlah Dosen yang terlibat dalam KKNM orang 18 24 24 24 24 24
34.6. Jumlah Mahasiswa dalam kegiatan magang orang 33 40 43 45 45 50
34.7. Jumlah Mahasiswa dalam kegiatan Co-OP orang 0 0 0 0 0 0
35. Jumlah kegiatan inkubator bisnis yang diselenggarakan kali/keg.
7 7 8 8 8 8
35.1. Jumlah mahasiswa yang terlibat orang 70 70 80 80 80 80
35.2. Jumlah Dosen yang terlibat orang 3 3 3 3 3 3
36. Jumlah lembaga pengembangan kewirausahaan unit 2 2 2 2 2 2
36.1. Jumlah kegiatan yang dilakukan kali/unit
6 6 6 6 6 6
36.2. jumlah mahasiswa yang terlibat orang 18 18 18 18 18 18
37. Jumlah penyelenggaraan pelatihan lifeskills bagi mahasiswa
kali 3 4 4 5 5 6
37.1. Jumlah mahasiswa yang terlatih orang 60 80 80 100 100 120
38. Jumlah buku ajar
38.1. Jumlah dosen yang menulis buku ajar orang 5 9 12 12 15 15
38.2. Jumlah judul buku ajar yang dihasilkan judul 3 3 4 4 5 5
39. Jumlah dosen yang menjadi detasering Program Detasering Dikti
orang 0 0 1 0 1 0
40. Jumlah dosen yang mendapatkan Program
Academic Recharging (PAR) Dikti orang 1 0 0 1 0 1
41 Kompetensi tenaga kependidikan
41.1 Kualifikasi akademik tenaga kependidikan
Berizasah SMP orang 9 4 2 1 0 0
Berizasah SMA
orang 32 36 37 38 37 35
Berizasah D3 orang 6 6 6 7 7 8
Berizasah S1 orang 16 18 19 18 18 18
Berizasah S2 orang 1 2 2 2 2 3
41.2. Jumlah tenaga kependidikan yang sedang studi lanjut
orang
41.1.1. Ke D3 orang - - - - - -
41.1.2. Ke S1 orang 1 2 2 2 2 2
41.1.3. Ke S2 orang 1 1 1 0 0 0
41.1.4. Ke S3 orang 0 0 0 0 - 0
42. persen
43. Ranking Unpad Top 500 versi THES
43.1. Jumlah kegiatan sosialisasi kriteria THES kali
43.2. Jumlah sivitas akademika tersosialisasi kriteria THES
orang
44. Ranking Unpad Top 1000 versi Webometrics
44.1. Jumlah sosialisasi kriteria Webometrics kali
44.2. Jumlah sivitas akademika tersosialisasi kriteria Webometrics
orang
Renstra 2011-2020 32
No Indikator Kinerja Satu-
an
Ca-paian 2010
Tahun
2011 2012 2013 2014 2015
45. Status Unpad Unggulan Star 1-3 versi QS Star
45.1. Jumlah sosialisasi kriteria QS Star kali
45.2. Jumlah sivitas akademika tersosialisasi kriteria QS Star
orang
45.3. Taraf pengajuan persyaratan QS Star persen
46. Unit pengembangan akademik unit
46.1. Tingkat universitas unit
46.2. Tingkat fakultas unit 1 1 1 1 1 1
47. Kurikulum sesuai SNP
47.1. Jumlah prodi yang mengimplementasikan KBK prodi 1 1 1 1 1 1
47.2. Jumlah prodi yang mengimplementasikan kurikulum EFS
prodi
48. Akses internet dan e-library
48.1. Besaran bandwidth yang disediakan
48.1.1 Universitas MBps
48.1.2 Fakultas MBps - - - - - -
48.2. e-book yang disediakan melalui internet judul 3 3 3 3 3 3
48.3. e-journal yang disediakan melalui internet judul 5 5 5 5 5 5
48.4. Akses point yang tersedia bagi sivitas akademika
48.4.1. Persentase cakupan hotspots persen 75 80 90 100 100 100
48.4.2. Jumlah akses point yang disediakan bagi mahasiswa
buah 7 8 10 12 12 12
48.5. Jumlah matakuliah disajikan via e-learning mk 4 5 5 7 7 10
49. Website
49.1. Jumlah website yang dimiliki buah 1 1 1 1 1 1
49.2. Frekuensi updating contents website kali 240 240 240 240 240 240
49.3. Jumlah unit pengelola website yang dibentuk unit 1 1 1 1 1 1
50. Kerjasama
50.1. Jumlah kerjasama dengan instansi pemerintah buah 6 7 7 7 7 7
50.2. Jumlah kerjasama luar negeri buah 2 3 3 3 3 3
50.3. Jumlah kerjasama dengan industri buah 5 6 6 6 6 6
51 Ruang Pendidikan
51.1 Luasan ruang kuliah m2 976 976 976 976 976 976
51.2 Luas ruang laboratorium (pendidikan) M2 2097 2097 2097 2097 2097 2097
51.3 Luasan ruang perustakaan M2 412 412 412 412 412 412
51.4 Luasan ruang administrasi M2 380 380 380 380 380 380
52 Rasio luas ruang tersedia terhadap jumlah mahasiswa
52.1. Ruang kuliah
1 : 1,25
1 : 1,25
1 : 1,25
1 : 1,25
1 : 1,25
1 : 1,25
52.2. Ruang laboratorium
1 : 3,23
1:3,2 1:3,2 1:3,2 1:3,2 1:3,2
52.3. Ruang perpustakaan
1 : 1,4 1:1,3 1:1,2 1:1,2 1:1,2 1:1,2
52.4 Ruang kantor
1 : 1,1
1:1,0 1:1,0 1:0,9 1:0,9 1:0,9
52.5 Jumlah ruangan yang diperbaiki ruang 6 10 10 10 10 10
Renstra 2011-2020 33
No Indikator Kinerja Satu-
an
Ca-paian 2010
Tahun
2011 2012 2013 2014 2015
52.6 Lapangan parkir yang diperbaiki buah 1 1 1 1 1 1
53 Ruang kuliah yang dilengkapi multimedia buah 12 13 13 13 13 13
54 Penataan kampus Jatinangor
55 Jumlah seminar Nasional
Diselenggarakan universitas kali 0 0 0 0 0 0
Diselenggarakan Fakultas kali 1 1 1 1 1 1
56 Jumlah seminar ilmiah internasional
56.1 Diselenggarakan oleh universitas kali
56.2 Diselenggarakan oleh fakultas kali - - - 1 - -
57 Jumlah kuliah umum/seminar oleh pembicara internasional kali 0 1 1 1 1 1
58 Jumlah dosen tamu internasional (di kelas) orang - - 1 - - 1
59 Jurnal ilmiah
56.1. Jumlah jurnal ilmiah yang terbit teratur jurnal 1 1 1 1 1 -
56.2. Jumlah jurnal ilmiah terakreditasi nasional jurnal - - - - - 1
56.3. Jumlah jurnal ilmiah terakreditasi internasional jurnal - - - - - -
60 Jumlah kegiatan diskusi ilmiah
60.1 Di tingkat universitas kali 1 1 1 1 1 1
60.2 Di tingkat fakultas kali 8 10 11 12 12 13
60.3 Di tingkat jurusan/lab kali 4 8 8 8 8 8
61 Raihan medali oleh mahasiswa
61.1. Jumlah medali dalam kompetisi olah raga internasional
buah
61.2. Jumlah medali dalam kompetisi olah raga nasional
buah 1 1 1 1 1 1
61.3. Jumlah medali dalam kompetisi seni internasional buah
61.4. Jumlah medali dalam kompetisi seni nasional buah
61.5. Jumlah medali dalam kompetisi olimpiade sains
62 Pengembangan kegiatan kemahasiswaan
62.1 Jumlah PKM yang diusulkan buah 34 30 30 30 30 30
62.2 Jumlah PKM yang didanai Dikti buah 9 3 3 3 3 3
62.3 Jumlah pelatihan untuk mahasiswa keg 7 8 9 8 8 8
62.4 Jumlah kegiatan yang dilaksanakan lembaga kemahasiswaan
keg 35 25 25 25 25 25
62.5 Mahasiswa berprestasi orang 3 3 3 3 3 3
62.6 Bimbingan mahasiswa baru keg 2 2 2 2 2 2
62.7 Perlombaan robot cerdas
63 Perolehan IPK Mahasiswa
63.1 Program Diploma
59.1.1. 3,50 - 4,00 orang
59.1.2. 3.00-3,49 orang
59.1.3. 2,50 - 2,99 orang
59.1.4. 2,00 - 2,49 orang
Rata-rata IPK
63.2 Program S1 orang
Renstra 2011-2020 34
No Indikator Kinerja Satu-
an
Ca-paian 2010
Tahun
2011 2012 2013 2014 2015
59.2.1. 3,50 - 4,00 orang 162 192 198 209 211 206
59.2.2. 3,00 - 3,49 orang 405 371 384 403 408 399
59.2.3. 2,50 - 2,99 orang 353 448 463 487 492 481
59.2.4. 2,00 - 2,49 orang 200 269 278 292 295 289
Rata-rata IPK
2,76 2,80 2,83 2,87 2,90 2,94
63.3 Program Profesi orang
59.3.1. 3,50 - 4,00 orang
59.3.2. 3,00 - 3,49 orang
Rata-rata IPK
63.4 Program Sp1/Sp2 orang
59.4.1. 3,50 - 4,00 orang
59.4.2. 3,00 - 3,49 orang
Rata-rata IPK orang
63.5 Program S2 orang
59.5.1. 3,50 - 4,00 orang 17 18 18 18 14 17
59.5.2. 3,00 - 3,49 orang 0 0 0 0 0 0
Rata-rata IPK
3,65 3,70 3,70 3,71 3,71 3,72
63.6 Program S3 orang
59.6.1. 3,50 - 4,00 orang 18 18 18 18 18 18
59.6.2. 3,00 - 3,49 orang 0 0 0 0 0 0
Rata-rata IPK
3,72 3,73 3,73 3,74 3,74 3,75
64 Angka Efisiensi Edukasi/AEE (Lulusan/mhs terdaftar)
64.1 Program D3 %
64.2 Program D4 %
64.3 Program S1, dari terdaftar 1190 mhsw %
15,5%
16% 16,5% 17% 18% 19%
64.4 Program Profesi %
64.5 Program Spesialis %
64.6 Prorgam S2 % 13% 29% 35% 40% 17% 29%
64.7 Program S3 % 11% 28% 33% 33% 20% 35%
65 66 67
Jumlah mhs lulus studi tepat waktu
65.1 D3 (6 semester) orang
65.2 D4 (8 semester) orang
65.3 S1 (8 semester) orang 54 72 64 86 105 98
65.4 Profesi (3 semester) orang
65.5 Sp (.... semester) orang
65.6 S2 (4 semester) orang 2 2 2 2 2 2
65.7 S3 (6 semester) orang 0 1 1 1 1 1
65.8 Rata-rata Masa Studi Lulusan
65.8.1 D3
D4
S1 Smt 10 10 9,7 9,5 9,0 8,7
Renstra 2011-2020 35
No Indikator Kinerja Satu-
an
Ca-paian 2010
Tahun
2011 2012 2013 2014 2015
Profesi
Spesialis
S2
S3
Angka putus studi orang
66.1 Jumlah putus studi alasan administratif orang 14 12 10 8 6 4
66.2 Jumlah putus studi alasan akademik orang 0 0 0 0 0 0
Profil lulusan
67.1 Jumlah tracer studyoleh universitas kali
67.2 Jumlah tracer study oleh fakultas kali 1 1 1 1 1 1
67.3 Jumlah prodi yang melakukan tracer study prodi 1 1 1 1 1 1
67.4 Lulusan yang bekerja < 1 tahun
Jumlah lulusan Diploma III Persen
Jumlah lulusan Diploma IV Persen
Jumlah lulusan Sarjana Persen
67 69,6 72,2 74,8 77,4 80
III Peningkatan tata kelola
68 Akuntabilitas institusi
68.1. Jumlah prodi yang melaporkan EPSBED prodi 1 3 3 3 3 3
68.2. Jumlah prodi yang laporan EPSBED-nya baik prodi 1 3 3 3 3 3
68.3. Jumlah Laporan SABMN buah 1 1 1 1 1 1
68.4. Jumlah laporan LAKIP buah 1 1 1 1 1 1
68.5. Laporan keuangan sesuai SAK (Sistem Akuntasi Keuangan)
buah 1 1 1 1 1 1
68.1. Laporan keuangan WTP buah 1 1 1 1 1 1
69 Sistem informasi
69.1. Sistem informasi akademik buah 1 1 1 1 1 1
69.2. Sistem informasi kepegawaian buah 0 0 0 0 0 0
69.3. Sistem informasi perpustakaan buah 1 1 1 1 1 1
69.4. Sistem informasi penelitian dan PKM buah 0 0 1 1 1 1
69.6. Sistem informasi keuangan buah 0 0 0 0 0 0
70 Wisuda yang terlaksana dengan baik kali 4 4 4 4 4 4
70.1 Jumlah wisudawan kali
Diploma III
Diploma IV Orang
Sarjana Orang 161 204 181 231 280 242
Profesi Orang
Spesialis
Magister/Spesialis Orang 2 5 6 6 3 5
Doktor/S3 Orang 2 5 6 6 3 5
71 Prosesi penerimaan mahasiswa baru
Renstra 2011-2020 36
No Indikator Kinerja Satu-
an
Ca-paian 2010
Tahun
2011 2012 2013 2014 2015
71.1 Prosesi penerimaan mhs baru yang terlaksana dg baik Tingkat Fakultas kali 1 1 1 1 1 1
ingkat Jurusan kali
72 Pameran ilmiah
72.1 Jumlah pameran ilmiah yang diselenggarakan kali 0 1 1 1 1 1
72.2 Mengikuti pameran ilmiah kali 3 3 3 3 3 3
73 Kegiatan olahraga
73.1. Jumlah kegiatan olah raga yang dilaksanakan
73.1.1. Oleh dan untuk mahasiswa kali 3 3 3 3 3 3
73.1.2. Oleh dan untuk sivitas akademika
kali 1 1 1 1 1 1
73.2. Jumlah sarana olahraga yang dimiliki buah 2 2 3 3 3 3
73.2.1. Luasan sarana olahraga yang tersedia
m2 1,50
4 1,50
4 1,804 1,804 1,804 1,804
74 Aktivitas kebudayaan
74.1. Jumlah kegiatan aktivitas kebudayaan yang diselenggarakan
kali 2 2 2 2 2 2
75 Kegiatan pencitraan
75.1. Pengembangan TBIT
75.1.1. Jumlah fakultas yang mendirikan pusat sains unggulan
fakultas
1 1 1 1 1 1
75.1.2. Jumlah fakultas yang memiliki produk sains unggulan
fakultas
1 1 1 1 1 1
76 Penyelenggaraan kegiatan kemasyarakatan (CSR)
76.1. Jumlah kegiatan yang dilaksanakan kali 2 2 2 2 2 2
76.2. Jumlah sivitas akademika yang terlibat orang 10 10 10 10 10 10
76.3. Jumlah mahasiswa yang terlibat orang 10 10 10 10 10 10
76.4. Jumlah masyarakat yang terlibat orang 40 40 40 40 40 40
76.5. Jumlah instansi luar yang terlibat instansi
2 2 2 2 2 2
77 Jumlah Program Studi Pascasarjana yang dikelola fakultas Prodi 2 2 2 2 2 2
78 Jumlah Penelitian Hibah Kompetisi
78.1. Jumlah usulan Hibah Bersaing Judul 2 2 2 3 3 3
78.1. Jumlah usulan RUT Judul 0 1 1 2 2 2
78.3. Jumlah usulan RUK Judul 0 1 2 2 2 2
78.4. Jumlah usulan Hibah Andalan Unpad Judul 1 1 1 2 2 2
78.5. Jumlah usulan Litsar Judul 1 1 1 2 2 2
78.6. Jumlah usulan Litmud Judul 8 11 12 12 11 11
78.7. Jumlah usulan RAPID Judul 1 1 2 2 3 3
79 Jumlah temuan :
79.1 Penyimpangan tupoksi
0 0 0 0 0 0
79.2 Penyimpangan Akademik
0 0 0 0 0 0
79.3 Penyimpangan Kepegawaian
1 1 1 0 0 0
79.4 Penyimpangan Perlengkapan
0 0 0 0 0 0
79.5 Penyimpangan keuangan
0 0 0 0 0 0
Renstra 2011-2020 37
No Indikator Kinerja Satu-
an
Ca-paian 2010
Tahun
2011 2012 2013 2014 2015
80 Tingkat Kehadiran
80.1. Tingkat kehadiran dosen Persen
95 95 95 95 95 95
80.2. Tingkat kehadiran pegawai Persen
95 96 97 98 98 98
81 Dokumen Rencana Kerja dan Anggaran
81.1 Dokumen Rencana Penerimaan Anggaran Dok. 1 1 1 1 1 1
81.2 Dokumen Rencana Program/Kegiatan (Rencana Bisnis Anggaran)
Dok. 1 1 1 1 1 1
81.3 Dokumen RKAKL Dok. 1 1 1 1 1 1
81.4 Dokumen Kinerja Tahunan (RKT) atau Rencana Pelaksanaan Kegiatan
Dok. 1 1 1 1 1 1
81.5 Dokumen Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan Dok. 1 1 1 1 1 1
82 Peningkatan Kesejahteraan Sivitas Akademika Keg. 4 4 4 4 4 4
83 Pengkajian Tingkat Kepuasan Pelanggan Keg. 0 1 1 1 1 1 84 Dies yang berjalan dengan baik
84.1 Universitas
84.2 Fakultas Keg. 1 1 1 1 1 1
85 Pelayanan publik
85.1. Jumlah kegiatan penataan remunerasi Keg.
85.2. Jumlah kegiatan penataan transportasi Keg.
85.3. Jumlah kegiatan penataan fasilitas kampus Keg. 2 3 2 2 2 2
85.4. Jumlah kegiatan penataan dan inventarisasi asset Keg. 2 2 2 2 2 2
86 Kepuasan layanan administrasi Keg. 0 1 1 1 1 1
87 Jumlah tenaga kependidikan yang sudah mengikuti pelatihan
Diklatpim III orang 3 3 3 3 3 4
Diklatpim IV orang 5 5 5 5 6 6
Pengadaan Barang dan Jasa orang 10 12 13 14 15 15
ICT orang 1 2 2 3 3 4
Laboran orang 2 2 4 6 7 8
Pustakawan orang 2 2 2 2 2 2
Penataan BMN orang 2 3 3 4 4 4
Manajemen Kepemimpinan orang 1 2 2 3 3 4
Arsiparis orang 1 2 2 2 2 2
Perhitungan angka kredit Dosen orang 2 3 3 4 4 4
Renstra 2011-2020 38