Séminaire national des Sciences de l’Ingénieur Paris 31 mars 2011 Les évolutions Réponses aux besoins fondamentaux des hommes: • accès à l’eau, • accès à l’énergie, • accès à l’alimentation, • accès à l’habitat, • accès au transport, • accès à la santé, • accès à l’éducation et à l’information.
8
Embed
Rénovation de loption Sciences de lingénieur Séminaire national des Sciences de lIngénieur Paris 31 mars 2011 Les évolutions Réponses aux besoins fondamentaux.
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Séminaire national des Sciences de l’Ingénieur Paris 31 mars 2011
Les évolutions
Réponses aux besoins fondamentaux des hommes:
• accès à l’eau,• accès à l’énergie,• accès à l’alimentation, • accès à l’habitat,• accès au transport,• accès à la santé,• accès à l’éducation et à l’information.
Séminaire national des Sciences de l’Ingénieur Paris 31 mars 2011
Les évolutions
• En 2005 le stock mondial d'ingénieur était de 25 millions. • Les flux ont été multipliés par 30 entre 1920 et 1990. • Entre 2000 et 2010 on est passé de 1,3 million de diplômés à 1,6 soit une progression de plus de 20 %.
Séminaire national des Sciences de l’Ingénieur Paris 31 mars 2011
Les évolutions
LE DEVENIR DE L’INGENIERIE (2008)Rapport établi par le groupe de travail «Devenir de l’ingénierie»
Bagage généraliste :« Il constitue un caractère essentiel de la formation d'un ingénieur : celui-ci est amené, le long de sa carrière, à exercer diverses fonctions dans divers secteurs. Pour y réussir, il doit être doté d'un bagage de connaissances « transversales ». »
Séminaire national des Sciences de l’Ingénieur Paris 31 mars 2011
Les évolutions
Ingénieurs et société : d'Auguste Comte à la technoscience et l'intelligence collective
« Des branches d'activité qui paraissaient à peu près éternelles aux hommes du 19ème siècle persuadés qu'ils étaient d’arriver au bout de la connaissance et du développement ont changé du tout au tout: pensons aux transports ("ponts et chaussées"), à l'exploitation des matières premières ("mines"), à la construction.D'autres se sont rajoutées: les sciences agronomiques, les biotechnologies, les sciences des systèmes complexes. »
Séminaire national des Sciences de l’Ingénieur Paris 31 mars 2011
Les évolutions
Séminaire national des Sciences de l’Ingénieur Paris 31 mars 2011
Les évolutions
•Disparition de la dichotomie « génie mécanique – génie électrique »• Domaines envisagés plus larges, notamment bâtiments et ouvrages
Séminaire national des Sciences de l’Ingénieur Paris 31 mars 2011
Les évolutions
En classe de première
•La septième heure est consacrée au TPE.•Le principe de base pour le TPE est la pluridisciplinarité, deux disciplines au moins doivent être impliquées : la discipline caractéristique de la série ainsi que, par exemple, les mathématiques, la physique-chimie ou encore les sciences de la vie et de la Terre
Séminaire national des Sciences de l’Ingénieur Paris 31 mars 2011
Les évolutions
En classe terminale
• 70 heures en terminale sont consacrées au projet interdisciplinaire en collaboration avec les disciplines scientifiques ou encore les disciplines de l’enseignement commun.