PREPARATION DU PROGRAMME ACADEMIQUE DE FORMATION 2019/2020 Renouveler les approches didactiques et pédagogiques PRESENTATION GLOBALE DU PROJET DE FORMATION Oral : Fiche 1 Processus d’apprentissage : Fiche 2 Articulation des temps de l’élève (hors classe et dans la classe) : Fiche 3 Diversification pédagogique : Fiche 4 Evaluation valorisante et différenciation pédagogique : Fiches 5-6
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Renouveler les approches
didactiques et pédagogiques
PRESENTATION GLOBALE DU PROJET DE FORMATION
Oral : Fiche 1
Processus d’apprentissage : Fiche 2
Articulation des temps de l’élève (hors classe et dans la classe) : Fiche 3
Diversification pédagogique : Fiche 4
Evaluation valorisante et différenciation pédagogique : Fiches 5-6
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ORAL
PRESENTATION GLOBALE DU PROJET DE FORMATION ORAL
Nos élèves sont amenés plusieurs fois dans leur scolarité à prendre la parole devant un jury, par
exemple lors de l'oral du brevet ou du futur grand oral comptant parmi les épreuves du baccalau-
réat réformé.
Ils doivent alors montrer qu'ils ont appris à parler, c'est à dire qu'ils sont capables d'utiliser l'oral
pour raisonner et qu'ils maîtrisent les contraintes d'une situation de communication.
Apprendre à parler s'articule alors autour de deux axes :
1. dépasser ses habitudes langagières d'individu pour produire un oral scolaire tout au long de sa
scolarité.
Les disciplines sont des espaces qui mettent en jeu des activités orales spécifiques et récurrentes
et qui permettent d'aborder les usages spécifiques de l'oral, mais aussi la dimension plus particu-
lière de l'oral pour apprendre.
2. Mobiliser les techniques
Former les élèves à parler en public de la 6ème à la terminale technologique, professionnelle et
générale. Il s’agit d’apprendre aux élèves à s’exprimer à l’oral face à une classe, un jury, un
public par une approche théâtrale qui implique un savoir être, une maitrise de leur corps, une
voix adaptée et la délivrance d’un message clair, argumenté et convaincant.
DOMAINE : Renouveler les approches didactiques et
pédagogiques
CODE OFFREUR : 01AA01
NOM DES RESPONSABLES PEDAGOGIQUES : Olivier
Combaut, Muirel Misplon, Corine Hernandez, Gilles
Maurelet
THEMATIQUE SUR LAQUELLE il y a UN BESOIN de
FORMATION :
Oral
- Les enjeux de l’oral tout au long de la scolarité.
- Travailler l’oral dans les disciplines de la 6e au
grand oral.
Numéro (s) de dispositifs et libellés :
18A0250801 PRÉPARER LES ÉLÈVES A PRENDRE
LA PAROLE EN PUBLIC
18A0250846 PREPARER LES ELEVES L'ORAL DE
MATURITE
20183057 ORGANISER ET CONDUIRE DES DEBATS
20182607 PRÉPARER LES ÉLÈVES A PRENDRE LA
PAROLE EN PUBLIC.
ANIMATIONS PEDA-
GOGIQUES ou des
GROUPES DE TRAVAIL
APPEL D’OFFRES
-Grand oral lycée
-Pratique de l’oral de la
6ème au grand oral du
bac
Compétences du référentiel des compétences des mé-
tiers du professorat et de l’éducation ou du référentiel
des compétences des formateurs
P3 : Construire, mettre en œuvre et animer des situa-
tions d’enseignement et d’apprentissage prenant en
compte la diversité des élèves
OBJECTIFS DE FORMATION BESOINS DEJA COUVERTS EN 2018/2019
Titre du chapitre : INCLURE TOUS LES ELEVES DANS LES APPRENTISSAGES
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NOUVEAUX BESOINS POUR LE PAF 2019/2020
COMPETENCES VISEES
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Processus d’apprentissage
PRESENTATION GLOBALE DU PROJET DE FORMATION
- Former les personnels enseignants, d’éducation et les PsyEN à la connaissance
des élèves et des processus d’apprentissage en s’appuyant sur les acquis de la
recherche.
-Articuler les approches disciplinaires et transversales sur ces questions
DOMAINE : Renouveler les approches didactiques et
pédagogiques
CODE OFFREUR : 01AB01 NOM DES RESPONSABLES PEDAGOGIQUES : Olivier
Combaut, Muirel Misplon, Corine Hernandez, Gilles
Maurelet
THEMATIQUE SUR LAQUELLE il y a UN BESOIN de
FORMATION :
Processus d’apprentissage
- Former les équipes pédagogiques au processus
d’apprentissage en s’appuyant sur les apports
de la recherche et de l’expérimentation.
- -Comprendre les liens qui se tissent entre
émotions, communication, bien être et
apprentissages chez les adolescents. Créer des
situations d’apprentissages prenant en compte
l’intelligence émotionnelle.
- -S’adapter à plusieurs types d'élèves. Connaître
et utiliser les différentes formes de mémoires,
mettre en place des routines afin d'aider l'élève
à apprendre à apprendre. Découvrir et
préparer des outils apprentissages et des
expériences à mener en classe.
Numéro (s) de dispositifs et libellés : 18A0251060 NEUROSCIENCES DANS L'ÉDUCATION
18A0250836 APPRENDRE A APPRENDRE
18A0251834 APPRENDRE GRACE A LA RELAXATION ET
LA RESPIRATION
18A0250562 APPRENDRE A APPRENDRE: MÉMOIRES,
OUTILS, ROUTINES
18A0251835 ENSEIGNER LES STRATÉGIES
D'APPRENTISSAGE
18A0251316 COMMENT APPRENDRE A APPRENDRE
18A0250548 SE CONCENTRER POUR FACILITER LA MISE
AU TRAVAIL
18A0251060 NEUROSCIENCES DANS L'ÉDUCATION
18A0251062 RENDRE LES ELEVES ACTEURS DE LEUR
APPRENTISSAGE
20182627 CONCENTRATION ET MISE AU TRAVAIL FIL
20182747 APPRENDRE & ENSEIGNER AVEC LES
SCIENCES COGNITIVES
20182624 L'INTELLIGENCE ÉMOTIONNELLE AU
SERVICE DE L'ACTE PÉDAGOGIQUE
20182618 UNE ÉQUIPE POUR APPRENDRE A
APPRENDRE
ANIMATIONS PEDA-
GOGIQUES ou des
GROUPES DE TRAVAIL
APPEL D’OFFRES
-Accompagner au sein des
établissements la mise en
place de tiers lieux
utilisant les sciences
cognitives
-Accompagner la mise en
place de Learning Lab
-Développer les CPS
(compétences
psychosociales) de l’élève
Compétences du référentiel des compétences des mé-
tiers du professorat et de l’éducation ou du référentiel
des compétences des formateurs 3. Connaître les élèves et les processus d’apprentissage
P3 : Construire, mettre en œuvre et animer des situations
d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la
diversité des élèves
P4 : Organiser et assurer un mode de fonctionnement du
groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des
élèves
OBJECTIFS DE FORMATION BESOINS DEJA COUVERTS EN 2018/2019
Titre du chapitre : INCLURE TOUS LES ELEVES DANS LES APPRENTISSAGES
COMPETENCES VISEES
NOUVEAUX BESOINS POUR LE PAF 2019/2020
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ARTICULATION DES TEMPS
DE L’ELEVE (HORS LA
CLASSE-DANS LA CLASSE)
PRESENTATION GLOBALE DU PROJET DE FORMATION RENOUVELER LES AP-
PROCHES DIDACTIQUES ET PEDAGOGIQUES
-Former les personnels enseignants, d’éducation et les PsyEN à la prise en
compte et à l’articulation des temps de travail personnel de l’élève.
-Accompagner les équipes dans l’appréhension des enjeux du travail personnel
de l’élève, collégien et lycéen et dans la mise en place des leviers le favorisant.
DOMAINE : Renouveler les approches didactiques et
pédagogiques
CODE OFFREUR : 01AC01 NOM DES RESPONSABLES PEDAGOGIQUES : Olivier
Combaut, Muirel Misplon, Corine Hernandez, Gilles
Maurelet
THEMATIQUE SUR LAQUELLE il y a UN BESOIN de
FORMATION :
Articulation des temps de l’élève
(hors classe-dans la classe)
-Se former à la mission de tuteur d’élèves pour
prévenir le décrochage scolaire
-Accompagner la mise en œuvre et le suivi du
programme devoirs faits.
-Mettre en place dans l’établissement des pratiques
pédagogiques relevant du domaine 2 du Socle commun
de connaissances, de compétences et de culture : dé-
marche heuristique, auto-évaluation et métacognition,
conflit sociocognitif, place du numérique.
-Travail personnel de l’élève
-Travail personnel du lycéen
Numéro (s) de dispositifs et libellés :
18A0252049 DISPOSITIF "DEVOIRS FAITS"-NVX
COORDONNATEURS
18A0252050 DISPOSITIF "DEVOIRS FAITS" - AP-
PROFONDISSEMENT
20182703 TRAVAIL PERSONNEL DE L'ELEVE
20183031 ACCOMPAGNER EN EQUIPE LE PRO-
GRAMME DEVOIRS FAITS
20182630 LE TUTORAT D'ELEVES
20182610 DEVELOPPER UNE POSTURE D'ACCOM-
PAGNEMENT
20182618 UNE EQUIPE POUR APPRENDRE A AP-
PRENDRE
ANIMATIONS PEDA-
GOGIQUES ou des
GROUPES DE TRAVAIL
APPEL D’OFFRES
.Travail personnel de
l’élève
.Travail personnel du
lycéen
.Devoirs faits
.Classe inversée
. Devoirs communs
Compétences du référentiel des compétences des mé-
tiers du professorat et de l’éducation ou du référentiel
des compétences des formateurs
CC3, CC4, CC5, CC9, CC10, CC11, CC12, CC13
OBJECTIFS DE FORMATION BESOINS DEJA COUVERTS EN 2018/2019
Titre du chapitre : INCLURE TOUS LES ELEVES DANS LES APPRENTISSAGES
COMPETENCES VISEES
NOUVEAUX BESOINS POUR LE PAF 2019/2020
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Diversification pédagogique
PRESENTATION GLOBALE DU PROJET DE FORMATION DE LA DISCIPLINE, DE LA
SPECIALITE ou du DOMAINE POUR 2019-2020
-Diversifier ses pratiques de classe
- Enseigner autrement
- Créer des situations d’apprentissage innovantes
DOMAINE : Renouveler les approches didactiques et
pédagogiques
CODE OFFREUR : 01AD01 NOM DU RESPONSABLE PEDAGOGIQUE :