Rencana Strategis - Psikologi UB · 2018-11-15 · Namun ternyata Rektor belum berkenan membuka Program Studi Psikologi dengan alasan belum ada ruang untuk perkuliahan. Dengan adanya

Halaman|1

RencanaStrategisPROGRAM STUDI PSIKOLOGIFISIP - UB2012-2016

0

KATA PENGANTAR

Perencanaan yang difokuskan pada aspek strategis dirancang secara periodis dalam

setiap 4 (empat) tahun dan dituangkan dalam RENSTRA (Rencana Strategis). Rencana

strategis penting untuk menetapkan arah pengembangan PS dan menjadi penegasan bagi

seluruh civitas PS Psikologi dan pihak luar, bahwa perjalanan pengembangan PS Psikologi

selalu terencana dengan sasaran yang kongkrit.

Disamping itu, juga diharapkan dapat mengarahkan segala upaya dan langkah serta

menghimpun segala kekuatan PS Psikologi menjadi suatu momentum untuk menciptakan

peluang penggapaian sasaran yang ditetapkan, yang pada akhirnya akan menciptakan

suasana akademik (academic atmosphere) dengan rasa kebersamaan dan tujuan yang sama

(sense of coherence and common purpose) bagi segenap unsur yang ada di PS Psikologi.

Dengan mengacu pada Rencana Strategis Universitas Brawijaya dan Fakultas Ilmu

Sosial dan Ilmu Politik, maka PS Psikologi menyusun Rencana Strategis PS Psikologi

Tahun 2012-2016 dengan maksud agar tercipta suatu sinergi kelembagaan antara

universitas, fakultas dan program studi. World Class, Entreprenurial University adalah

sasaran yang dituju dengan tersusunnya RENSTRA Universitas Brawijaya 2010-2014.

World Class tidak terbatas pada kriteria yang digunakan oleh beberapa institusi penilai

World Class University namun penekanan dalam hal ini sesungguhnya ditujukan pada

peningkatan kualitas pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat yang mencakup

kualitas dosen dan lulusan yang diakui di tingkat internasional.

Rencana Strategis PS Psikologi tahun 2012-2016 ini diharapkan dapat dipahami dan

dilaksanakan dengan baik oleh seluruh civitas PS Psikologi dan pihak-pihak lain yang

terkait.

Malang, November 2012

Kaprodi,

Ttd

Yoyon Supriyono, S.Psi., M.Psi.

1

BAB I

PENDAHULUAN

1. Arahan Kebijakan

Program Studi Psikologi (PS Psikologi) yang merupakan salah satu Program

Studi yang ada di Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (FISIP) dan sebagai bagian

dari Universitas Brawijaya (UB) yang berstatus Perguruan Tinggi Negeri mempunyai

layanan yang keseluruhannya tercakup dalam Tri Dharma Perguruan Tinggi yaitu

pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Ketiga dharma ini

kemudian dijabarkan dalam bentuk visi, misi dan tujuan yang hendak dicapai.

Visi dan misi PS Psikologi dilaksanakan sesuai dengan target Fakultas dan

Universitas ke depan yang mencanangkan diri menuju entrepreneurial university,

menjadi universitas unggul yang berkelas dunia dan mampu berperan aktif dalam

pembangunan bangsa melalui proses pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada

masyarakat. Seiring dengan visi dan misi Universitas, PS Psikologi mempunyai visi

Menjadi salah satu Program Studi Psikologi unggul di Asia melalui tri dharma

perguruan tinggi yang berfokus pada kajian sosial masyarakat dengan tetap

menjunjung tinggi nilai kepribadian bangsa. Sedangkan misi PS Psikologi adalah

sebagai berikut :

a. Menyelenggarakan pendidikan psikologi yang berkualitas dalam rangkamenghasilkan lulusan yang bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berbudi luhur,memiliki keterampilan intelektual dan praktis, serta berjiwa entrepreneur

b. Mengembangkan sistem pembelajaran yang menekankan pada kajian sosialmasyarakat berbasis psikologi

c. Mengembangkan penelitian yang berorientasi pada media dan sosial, sertaimplikasinya terhadap individu dan masyarakat

d. Memberdayakan civitas akademika Program Studi Psikologi untukmengaplikasikan kompetensi psikologi pada masyarakat

e. Meningkatkan keikutsertaan dan peran aktif civitas akademika Program StudiPsikologi pada aktivitas keilmuan psikologi di tingkat Asia

Untuk mencapai cita-cita yang tercermin dalam visi dan misinya, PS Psikologi

FISIP-UB dibangun atas prinsip memberikan layanan terbaik bagi masyarakat yang

bertumpu pada paradigma baru yaitu kemandirian (autonomy), transparansi

(transparency), efisiensi (efficiency), produktivitas (productivity), akuntabilitas

(accountability), dan jaminan mutu (quality assurance).

Dalam mengejawantahkannya maka perlu dilaksanakan penguatan-penguatan

dalam segala bidang baik manajemen, sistem akademik, sumber daya, sarana

prasarana, dan pembentukan karakter mahasiswa. Langkah-langkah strategis perlu

disusun untuk mengimplementasikan cita-cita yang diinginkan, tertuang dalam

rencana strategis (RENSTRA) untuk lima tahun ke depan sampai tahun 2017 yang

mencakup program-program dan kegiatan-kegiatan untuk mencapai sasaran yang

ditetapkan.

2

2. Tujuan dan Manfaat

RENSTRA PS Psikologi 2012-2016 merupakan dokumen perencanaan yang

bertujuan untuk memberikan arah pengembangan PS Psikologi FISIP-UB untuk kurun

waktu 5 (lima) tahun ke depan. Terwujudnya RESTRA ini diharapka dapat

dimanfatkan untuk bahan acuan dalam:

a) Penyusunan Program Kerja Ketua Program Studi Psikologi FISIP-UB

b) Pelaksanaan tugas, pelaporan dan pengendalian PS Psikologi FISIP-UB

c) Pelaksanaan kegiatan monitoring dan evaluasi PS Psikologi FISIP-UB untuk

keperluan bahan akreditasi BAN-PT.

3. Tonggak Sejarah

Seiring dengan perkembangan ekonomi dan kemajuan ilmu pengetahuan serta

teknologi yang begitu pesat, maka pertumbuhan kesempatan kerja di era globalisasi

saat ini membutuhkan tenaga kerja yang memiliki tingkat keahlian yang tinggi.

Peminatan pasar kerja yang semakin besar terhadap sumber daya manusia yang

berkualitas dan berkompetensi dengan tingkat keahlian yang tinggi merupakan suatu

tantangan bagi perguruan tinggi untuk menghasilkan sarjana professional serta

memiliki potensi dan kompetensi berkeahlian tinggi, peka dan tanggap terhadap

perubahan dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sehingga mampu

mengisi peluang kerja yang tersedia

Universitas Brawijaya melalui Program Ilmu Sosial (sekarang Fakultas Ilmu

Sosial) berupaya menjawab tantangan tersebut. Diawali dengan keinginan dari Ketua

Program Ilmu Sosial untuk membuka Program Studi Psikologi sebagai program studi

baru di Program Ilmu Sosial, maka dibentuk tim penyusun proposal pendirian Program

studi psikologi yang mulai bekerja pada bulan Juli 2005. Pada bulan Oktober 2005

proposal Program Studi Psikologi dapat diselesaikan dan diserahkan ke pembantu

Rektor I oleh Ketua Program Ilmu Sosial untuk diteruskan ke Rektor dan dikirimkan

ke DIKTI guna memperoleh SK persetujuan pendirian Program Studi Psikologi.

Namun ternyata Rektor belum berkenan membuka Program Studi Psikologi dengan

alasan belum ada ruang untuk perkuliahan.

Dengan adanya pergantian Rektor lama ke Rektor baru, Ketua Program Ilmu

Sosial berkeinginan meneruskan pembukaan Program Studi Psikologi. Pada bulan

Mei 2006, proposal pendirian Program Studi Psikologi ditandatangani dan

dikirimkan Rektor ke DIKTI. Proposal pendirian Program Studi Psikologi kemudian

mendapat pertimbangan persetujuan oleh DIKTI dengan surat keputusan No.

1755/D2.2/2006 tertanggal 22 Agustus 2006 dengan perbaikan proposal sesuai dengan

ketentuan DIKTI.

Setelah proposal direvisi oleh tim penyusun, pada September 2006 proposal

dikirim kembali ke DIKTI. Selanjutnya pada 4 Nopember 2006 proposal Program

Studi Psikologi diminta untuk dilengkapi dengan kualifikasi dosen berpendidikan S2

dan penjelasan tentang kompetensi lulusan. Kemudian proposal Program Studi

Psikologi diperbaiki lagi dan dikirimkan kembali ke DIKTI, selanjutnya memperoleh

Surat Keputusan dari DIKTI dengan SK. No. 2440/D2.2/ 2006 tanggal 30 Nopember

3

2006 serta dihimbau untuk melengkapi surat ijin pembukaan Program Studi Psikologi

oleh lembaga profesional psikologi HIMPSI.

Surat rekomendasi dari HIMPSI No. 001/PP-HIMPSI/2007 menandai Program

Studi Psikologi layak dibuka di Universitas Brawijaya serta ijin penyelenggaraan

Program Studi Psikologi berdasarkan SK. Dikti Nomor. 1504/D/T/2007 tertanggal 22

Juli 2007.

4. Sasaran

PS Psikologi sebagai bagian dari Universitas Brawijaya bertanggung jawab

untuk menyelenggarakan kegiatan yang tercakup dalam Tri Dharma Perguruan Tinggi

yaitu pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Namun demikian PS.

Psikologi juga memiliki kewajiban untuk mengembangkan tata kelola secara

berkesinambungan untuk dapat melaksanakan kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi

yang bermutu tinggi dan terus meningkat kualitas dan kuantitasnya dari waktu ke

waktu.

Sehingga secara konseptual pengembangan-pengembangan yang dilakukan

harus berujung pada suatu hasil keluaran (output & outcome) serta memiliki dampak

yang positif. Setiap pelaksanaan kegiatan tri dharma perguruan tinggi diharapkan

mampu menghasilkan alumni yang memiliki integritas moral dan berdaya saing, hasil

publikasi yang bermutu yang berstandar nasional maupun internasional, produk sain

dan teknologi yang berkualitas, pakar di bidang sain dan teknologi yang mumpuni

serta diperolehnya pengakuan dari masyarakat sebagai dampak atas kemanfaatan dari

produk-produk tri dharma yang dihasilkan.

Untuk dapat terlaksanaanya kegiatan tri dharma perguruan tinggi yang bermutu

makla diperlukan dukungan sumber daya manusia yang memadai (dosen, staff

kependidikan, mahasiswa), fasilitas pendukung yang berkualitas dan mencukupi

(sarana dan prasarana), sumber daya keuangan yang memadai, tata kelola yang baik

dengan ciri-ciri akuntabel dan transparan, dukungan infrastruktur informasi yang

berkualitas dan adanya sistem penjaminan mutu yang baik.

Dalam proses pengembangan, dipahami bahwa keluaran yang bernutu hanya

akan dapat dicapai apabila dipenuhi adanya 4 hal yang baik yang meliputi input yang

baik (good input), sistim yang baik (good system), sumberdaya yang baik (good

resources) dan proses yang baik (good processes), sehingga dalam rencana kerja ini

difokuskan pada upaya peningkatan untuk pencapaian keluaran yang berkualitas.

Sasaran program pada kegiatan dalam rencana kerja ini dikelompokkan dalam 4

bidang pengembangan yang saling berkaitan, yaitu pengembangan dalam aspek:

a. Penguatan manajemen internal dan Sumber Daya PS Psikologi

b. Peningkatkan efisiensi internal proses akademik

c. Peningkatkan efisiensi eksternal dan perluasan akses proses akademik

d. Pengembangan karakter mahasiswa

4

BAB II

LANDASAN DASAR

1. Landasan Filosofis

PS Psikologi yang merupakan bagian dari FISIP dan salah satu Program Studi

yang ada di UB yang berstatus Pengelolaan Keuangan Badan Layanan Umum (PK-

BLU) dengan suatu kebutuhan masa sekarang untuk meningkatkan mutu

penyelenggaraan pendidikan, meningkatkan kinerja pelayanan bagi masyarakat, yang

pada akhirnya diharapkan akan meningkatkan manfaat bagi masyarakat. Landasan

filosofis PS Psikologi sama dengan Landasan filosofis FISIP dan UB dimana dalam

menjalankan fungsinya sebagai institusi pendidikan tinggi berasaskan Pancasila

sebagai falsafah bangsa dan ideologi Negara serta berlandaskan pada Undang-Undang

Dasar 1945 dan undang-udang/peraturan yang berlaku. Fungsi dari institusi

pendidikan tinggi sesuai dengan Tri Dharma Perguruan Tinggi adalah melaksanakan

pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dalam upaya mewujudkan

cita-cita kemerdekaan sebagaimana diamanatkan pada pembukaan UUD 1945, yaitu

khususnya “memajukan kesejahteraan umum dan mencerdaskan kehidupan bangsa”.

2. Landasan Hukum

a. UUD 1945, hasil amademen ke-4, pasal 31 tentangSistem Pendidikan Nasional.

b. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan

Tinggi.

c. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional.

d. Peraturan Pemerintah Nomor 60 Tahun 1999 Tentang Pendidikan Tinggi

e. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional

Pendidikan.

f. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 234/U/2000 Tentang Pedoman

Pendirian Perguruan Tinggi

g. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 045/U/2002 Tentang Kurikulum Inti

Pendidikan Tinggi

h. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor: 080/O/2002 Tanggal 17 Mei 2002

tentang Statuta Universitas Brawijaya

i. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 32 Tahun 2005 tentang Rencana

Strategis Departemen Pendidikan Nasional 2005-2009

j. Surat Dirjen Dikti Nomor 2920/DT/2007 tanggal 28 September 2007 tentang

Penetapan Daya Tampung Mahasiswa

k. Rencana Strategis Universitas Brawijaya Tahun 2011-2015

l. Rencana Strategis Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Brawijaya 2011-

2015

3. Landasan Institusional

Perencanaan progam dalam RENSTRA PS Psikologi mengacu pada Pilar

Pendidikan Nasional, misi Kemendikbud, RENSTRA Universitas Brawijaya (2011-

5

2015), RENSTRA FISIP (2011-2015) serta didasarkan atas Visi, Misi, Nilai dan Sikap

Dasar PS Psikologi.

a. Pilar Pendidikan Nasional

1) Pilar I: Pemerataan dan Perluasan Akses

2) Pilar II: Peningkatan Mutu, Relevansi dan Daya Saing

3) Pilar III: Penguatan Tata Kelola, Akuntabilitas dan Pencitraan Publik

b. Misi Kemendiknas (Misi 5 K) 2010-2014

1) Meningkatkan Ketersediaan Layanan Pendidikan (Availability)

2) Memperluas Keterjangkauan Layanan Pendidikan (Affordability)

3) Meningkatkan Kualitas/Mutudan Relevansi Layanan Pendidikan (Quality)

4) Mewujudkan Kesetaraan dalam Memperoleh Layanan Pendidikan (Equity)

5) Menjamin Kepastian Memperoleh Layanan Pendidikan (Assurance)

c. RENSTRA Dikti 2010-2014

RENSTRA Dikti yang terkait dengan pengembangan Perguruan Tinggi telah

dijabarkan ke dalam Tujuan dan Kebijakan sebagai berikut:

1) Tujuan:

Ketersediaan pendidikan tinggi Indonesia yang bermutu dan relevan dengan

kebutuhan pembangunan nasional sehingga berkontribusi secara nyata kepada

peningkatan daya saing bangsa.

2) Kebijakan:

a. Ekspansi kapasitas

b. Diversifikasi mandat dan misi PT

c. Mendorong PT mencapai posisi terbaiknya (sesuai misi)

d. Mengembangkan sumberdaya: SDM, sarana prasarana, keuangan,

informasi, manajemen

e. Meningkatkan keselarasan hasil perguruan tinggi dengan kebutuhan

masyarakat

f. Pendidikan dan pembelajaran untuk menghasilkan lulusan yang cerdas,

terampil, dan berkarakter

g. Meningkatkan kewirausahaan lulusan

h. Mengembangkan pusat unggulan berbasis riset

i. Program strategis nasional secara berkelanjutan

j. Meningkatkan relevansi riset perguruan tinggi

k. Internasionalisasi pendidikan tinggi dan memperkuat sistem penjaminan

mutu pendidikan tinggi

l. Perguruan tinggi asing untuk perluasan akses dan peningkatan kualitas

3) Tujuan:

Keterjangkauan, kesetaraan, dan keterjaminan akses untuk memperoleh

pendidikan tinggi

4) Kebijakan:

a. Meningkatkan beasiswa dan bantuan biaya pendidikan

6

b. Mendayagunakan berbagai sumberdaya untuk meningkatkan cakupan

beasiswa dan bantuan biaya pendidikan

c. Memperbaiki ekuitas pendidikan tinggi bagi masyarakat dan daerah yang

kurang terwakili

d. Optimasi perguruan tinggi yang diselenggarakan oleh pemerintah (termasuk

resource sharing)

e. Optimasi perguruan tinggi yang diselenggarakan oleh masyarakat (termasuk

resource sharing)

f. Meningkatkan daya tampung dan mahasiswa pendidikan vokasi

g. Meningkatkan peran masyarakat terutama dunia usaha dan pemerintah

daerah dalam memperluas akses dan kesetaraan

h. Meningkatkan peran teknologi informasi dan komunikasi

4. Visi

Dalam penyelenggaraan Tri Dharma Perguruan Tinggi, Program Studi Psikologi

mengacu pada visi sebagai berikut: Menjadi salah satu Program Studi Psikologi

unggul di Asia melalui tri dharma perguruan tinggi yang berfokus pada kajian sosial

masyarakat dengan tetap menjunjung tinggi nilai kepribadian bangsa.

5. Misi

Adapun misi yang diemban oleh Program Studi Psikologi adalah sebagai

berikut:

a. Menyelenggarakan pendidikan psikologi yang berkualitas dalam rangkamenghasilkan lulusan yang bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berbudiluhur, memiliki keterampilan intelektual dan praktis, serta berjiwa entrepreneur

b. Mengembangkan sistem pembelajaran yang menekankan pada kajian sosialmasyarakat berbasis psikologi

c. Mengembangkan penelitian yang berorientasi pada media dan sosial, sertaimplikasinya terhadap individu dan masyarakat

d. Memberdayakan civitas akademika Program Studi Psikologi untukmengaplikasikan kompetensi psikologi pada masyarakat

e. Meningkatkan keikutsertaan dan peran aktif civitas akademika Program StudiPsikologi pada aktivitas keilmuan psikologi di tingkat Asia

6. Tujuan

Tujuan dari Program Studi Psikologi yaitu:

a. Menghasilkan sarjana psikologi dengan kualifikasi sebagai berikut :1) Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa2) Memiliki kompetensi dan profesionalisme bidang psikologi yang mampu

memecahkan masalah sesuai kebutuhan masyarakat dan stakeholder3) Berjiwa pemimpin, berbudi luhur dan memiliki semangat entrepreneur.

b. Melaksanakan kurikulum dan menyediakan fasilitas pendidikan psikologi yangmenekankan pada kajian sosial masyarakat dalam perspektif psikologi

c. Membentuk iklim penelitian yang berorientasi pada media dan sosial, sertaimplikasinya terhadap individu dan masyarakat

7

d. Meningkatkan keterlibatan civitas akademika Program Studi Psikologi terhadapkegiatan pelayanan psikologis kepada masyarakat dan menciptakan budayaentrepreneur

e. Memperluas jaringan kerjasama dan berperan aktif pada aktivitas keilmuanpsikologi di tingkat Asia

7. Nilai dan Sikap Dasar

a. Dalam melaksanakan kegiatannya civitas akademika wajib menjunjung tinggi

kaidah akademik dan Ketuhanan

b. Etika, moral, keadilan, kejujuran, kearifan dan pengabdian terbaik

c. Keunggulan, kreativitas, inovatif, dinamis dan efisien

d. Kepeloporan, kemandirian, dan bertanggung jawab

e. Keterbukaan, manusiawi, berwawasan nasional dan global

8. Prinsip Dasar

Sebagai bagian dari UB yang merupakan perguruan tinggi negeri yang bersifat

nirlaba, maka PS psikologi FISIP-UB dikembangkan berdasar prinsip-prinsip dasar

sebagai berikut :

a. Aktualisasi nilai-nilai filosofis Pancasila, UUD 1945 serta hakikat

penyelenggaraan pendidikan tinggi yang dilandasi “Ilmu amaliah, Amal ilmiah”.

b. Mengacu pada prinsip-prinsip organisasi yang sehat dan otonom melalui program-

program yang berkelanjutan, transparan, akuntabel dan mampu meningkatkan

kesejahteraan dan daya saing bangsa

9. Motto: Mengacu pada FISIP-UB yaitu dengan Inovatif, Kreatif dan Produktif.

8

BAB III

ANALISIS SITUASI

1. Isu Strategis

a. Internasionalisasi

Universitas Brawijaya (UB) sebagai salah satu institusi pendidikan yang

mempunyai cita-cita yang bertaraf internasional, dalam lima tahun terakhir mampu

memperbaiki internasional track record melalui peningkatan kualifikasi dosen,

kegiatan penelitian dan pencitraan publik. Awal tahun 2007, UB masuk ke dalam

rangking 41 Asia Tenggara menurut Webromatics Ranking of World Universities

(www.webomatrics.info) dan di Indonesia UB menempati urutan ke 5 setelah ITB,

UGM, UI, Universitas Kristen Petra. Tahun 2008 UB masuk dalam ranking 500+

menurut THES QS World University Rankings (Versi Time Higher Education

Supplement) bersama-sama 7 perguruan tinggi di Indonesia. Tahun 2009 UB masuk

dalam rangking 191 di Asia menurut THES QS World University Rankings.

Sebagai bagian dari UB, PS Psikologi mempunyai keinginan yang sama untuk

menjadi lembaga pendidikan yang bertaraf internasional dengan melaksanakan sistem

akademik yang bertaraf internasional dan sistem manajemen yang bersifat

internasional. Sistem akademik meliputi sistem belajar mengajar, penelitian dan

pengabdian pada masyarakat.Sedangkan sistem manajemen mencakup tatakelola

struktur dan fungsi organisasi, administrasi, dan keuangan.

1) Kualitas Akademik berstandar Internasional

PS Psikologi dalam tugasnya untuk melaksanakan layanan pendidikan, penelitian

dan pengabdian kepada masyarakat (Tri Dharma PT) didukung dengan dosen yang

mengenyam pendidikan di luar negeri, seperti inggris dan belanda. Dengan dukungan

tenaga dosen yang berpendidikan luar negeri sangat mumpuni memberikan layanan

pembelajaran dan penelitian dengan standar internasional untuk tingkatan sarjana (S1).

Kompetensi dosen PS Psikologi di bidang ilmu yang ditekuni nampak dari hasil

karya baik di bidang pengajaran, penelitian, dan pengabdian masyarakat. Baik yang

diterbitkan dalam bentuk jurnal regional, nasional, maupun internasional.

Sebagai PS yang mencanangkan diri dengan standar internasional, maka PS

Psikologi merencanakan menyelenggarakan seminar internasional setiap tahunnya

untuk mendesiminasikan hasil penelitian dari dosen PS Psikologi dan sebagai sarana

menjalin kerjasama dengan institusi pendidikan dan lembaga penelitian yang berada di

luar negeri.

PS merencanakan pengembangan dan pemutakhiran keilmuan dan aplikasinya

yang tercermin dari kurikulum yang dikembangkan. Kompetensi kurikulum juga

mengacu pada tidak hanya kompetensi kekinian ilmu, akan tetapi juga bercemin

dengan kurikulum yang dikembangkan dari universitas atau lembaga pendidikan mitra

yang berada di luar negeri, sehingga hasil kurikulum yang ada mempunyai bersifat

internasional.

9

2) Manajemen berstandar Internasional

PS Psikologi sebagai salah satu lembaga penyedia jasa di bidang pendidikan,

maka PS dituntut untuk Good Governance dengan meningkatkan transparansi

pelayanan, pengelolaan proses dan keuangan kepada stakeholders maupun

masyarakat. Karena itu, PS. Psikologi memperbaiki risk management melalui

pengendalian lebih baik, sistem, proses dan prosedur, mendorong peningkatan

akuntabilitasnya. Sebagai bagian dari UB yang menerapkan Sistem Manajemen Mutu

(SSM) ISO 9001:2000 atau 9001:2008 maka PS langsung terkait dengan sistem

penjamin mutu tersebut. SMM ISO 9001:2000 atau 9001:2008 ini menjadi sistem

penjaminan mutu perencanaan dan proses kegiatan melalui pemenuhan quality policy,

quality manual, quality procedure, quality plan serta delapan klausul untuk seluruh

business process.

Secara internal sertifikasi ISO 9001:2008 digunakan untuk mengendalikan

pengelolaan proses sesuai kebutuhan pelanggan dan meninjau efektifitas proses agar

produk sesuai persyaratan. Untuk itu, perlu pemahaman bagi personil organisasi

sebelum terjadi internalisasi budaya mutu. Selain itu, peningkatan kompetensi staf

dalam pengelolaan mutu ini akan dapat mengurangi konflik, meningkatkan efisiensi

dan menjadi dasar untuk perbaikan secara berkelanjutan. Secara eksternal, sertifikasi

akan bermanfaat untuk meningkatkan kepercayaan, meningkatkan image dan alat

promosi. Selain ISO 9000 juga terdapat jenis ISO untuk bidang yang lain, misalnya

ISO 17025:2005 Sistem Manajemen Laboratorium, ISO 14001 Sistem Manajemen

Lingkungan dan ISO 22000:2005 Food Safety Management.

b. Implementasi Entrepreneurship

UB telah mencanangkan sebagai pelopor “entrepreneurial university” di

Indonesia, maka PS Psikologi sepenuhnya mendukung seluruh kebijakkan UB dalam

mengimplentasikan program untuk pencapaiannya yang meliputi :

1) Pengembangan kurikulum dan PBM untuk menghasilkan lulusan yang berjiwa

dan berkemampuan entrepreneur.

2) Meningkatkan kerjasama dengan instansi pemerintah dan swasta serta pihak

ketiga baik nasional maupun internasional

2. Kondisi dan Posisi Program Studi Psikologi

Situasi PS Psikologi dapat di lihat / di tinjau pada dua sisi. Dari sisi internal

akan memunculkan titik kuat dan titik lemah yang ada di PS Psikologi, sedangkan dari

sisi external akan menunjukkan adanya peluang yang mungkin dapat diraih dan

dimanfaatkan untuk pengembangan lebih lanjut serta terlihatnya adanya ancaman

ancaman yang dihadapi oleh PS Psikologi yang mana ancaman ini harus dapat

diantisispasi dan kalau memungkinkan diubah menjadi peluang.

a. Situasi Internal

1) Bidang Organisasi dan Manajemen

10

Dalam penyelenggaraan pendidikan, PS Psikologi didukung oleh 25 dosen dan

3 karyawan (bertugas pada bidang administrasi, teknisi, laboran).

Komposisi jenjang pendidikan dosen terdiri atas jenjang S-3 (4%), jenjang S-2

(96%). Jumlah dosen yang sedang studi lanjut sebanyak 24 % dengan rincian 4 orang

studi lanjut dalam negeri dan 2 orang studi lanjut luar negeri. Dengan sebagian dosen

mengenyam pendidikan di luar negeri dari berbagai macam negara : Inggris dan

Belanda, dimana mendukung terciptanya proses pendidikan dengan wawasan yang

luas dan bertaraf internasional.

Dengan komposisi dosen seperti ini memberikan rasio dosen terhadap student

body yaitu 1 : 40. Dalam proses rekrutment / penerimaan dosen di PS Psikologi

mengikuti prosedur yang ada di FISIP-UB yang melibatkan Ketua program studi.

Dari sisi karyawan, sampai dengan bulan Desember jumlah karyawan yang

ada di PS Psikologi 3 orang dengan berbagai tingkat pendidikan. Karyawan karyawan

tersebut mempunyai tugas sesuai dengan fungsi dan kemampuannya.

Pengembangan SDM (dosen dan karyawan)selama ini dilakukan dengan cara

mengirimkan studi lanjut, mengikutsertakan kegiatan ilmiah (seminar, lokakarya) dan

pelatihan-pelatihan (workshop) baik yang diselenggarakan di dalam atau di luar

lingkungan Universitas Brawijaya. Studi lanjut bagi dosen muda diwajibkan ke

perguruan tinggi luar negeri.

Strength / kekuatan :

Adapun yang menjadi kekuatan dari dosen dan karyawan yang ada di PS.

Psikologi adalah :

1. Jumlah dosen di PS Psikologi khususnya sebanyak 25 tenaga akademik, yang

terdiri dari 1 doktor dan 22 master ( 4 orang sedang menempuh pendidikan S3 dan

2 orang akan berangkat menempuh pendidikan S3) dan 2 sarjana S1 sebagai asisten

dosen (sekarang sedang menempuh pendidikan S2), serta kebanyakan dalam usia

produktif, merupakan sebuah kekuatan intelektual yang layak diperhitungkan.

2. Semangat dari para tenaga akademik untuk terus meningkatkan kemampuan

akademiknya, baik dalam bentuk studi lanjut ke jenjang strata lebih tinggi, maupun

kegiatan post doctoral dan macam-macam pelatihan adalah sangat tinggi.

3. Tenaga kependidikan sebanyak 3 merupakan dukungan yang memadai bagi

terselenggaranya sistem pendidikan yang berkualitas

Weakness / Kelemahan:

Beberapa kelemahan yang ada, antara lain :

1. Kemampuan akademik dan bahasa asing (terutama Inggris) tenaga kependidikan

pada umumnya belum memuaskan untuk mendukung secara maksimal layanan

yang sesuai standar internasional.

2. Masih dibutuhkannya sejumlah dosen untuk perimbangan dosen dan mahasiswa.

3. Belum maksimalnya otonomi dalam pengembangan PS

2) Bidang Pendidikan

11

Universitas Brawijaya telah menganut Sistem Kredit Semeter (SKS) yang

ditetapkan dengan Surat Keputusan Rektor Nomor 22/SK/1976 tangal 3 Mei 1976.

Dengan memperhatikan Undang-undang no. 2 tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan

Nasional, Peraturan Pemerintah nomor 60 tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi dan

Keputusan Mendiknas Nomor 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum

Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa, nomor 045/U/2002 tentang

Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi, serta memperhatikan pula Petunjuk Pelaksanaan

Sistem Kredit Untuk Perguruan Tinggi, Pedoman Penyelenggaraan Proses Pendidikan

Tinggi atas Dasar Sistem Kredit Semester dan Petunjuk untuk Tenaga Pengajar dalam

Sistem Penyelenggaraan Pendidikan atas dasar Sistem Kredit Semester, maka

diterbitkan Pedoman Pelaksanaan SKS.

Universitas sebagai lembaga pendidikan tinggi, selalu memperhatikan enam

faktor, yaitu: a) Mahasiswa sebagai anak didik, yang secara kodrati memiliki

perbedaan-perbedaan individual baik dalam bakat, minat maupun kemampuan

akademik, b) tuntutan kebutuhan masyarakat akan tenaga ahli yang semakin

meningkat, c) perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin pesat, d)

sarana pendidikan seperti ruang kuliah, perpustakaan, laboratorium yang memadai, e)

Tenaga administrasi yang mempengaruhi kelancaran penyelenggaraan acara-acara

akademik dan f) dosen sebagai pelaksana pendidikan yang dalam penyelenggaraan

proses belajar mengajar atas dasar SKS, merupakan komponen yang sangat

mempengaruhi hasil proses itu.

Dengan demikian, sistem pendidikan yang tepat adalah sistem pendidikan yang

memperhatikan dan mempertimbangkan secara optimal ke enam factor tersebut. Salah

satu sistem yang dipandang sesuai adalah Sistem Kredit Semester.

Strength / kekuatan:

Adapun yang menjadi kekuatan dari proses belajar mengajar di PS Psikologi

pada saat ini adalah :

1. Seluruh dosen berpendidikan S2 dan ada yang lulusan luar negeri.

2. Iklim akademik dan suasana kerja yang kondusif.

3. Telah berjalannya suatu Sistem Informasi Akademik (SIAM).

4. Hampir semua ruang kuliah dilengkapi fasilitas LCD, jaringan internet dan ber-AC.

Weakness / Kelemahan :

Beberapa kelemahan nyata dari proses belajar mengajar yang sekarang

berlangsung antara lain :

1. Perlu sinkronisasi dan sinergisme penelitian seluruh PS dalam suatu road map

penelitian.

2. Sarana prasarana laboratorium riset memerlukan peningkatan mutu.

3. Tingkat pendidikan dari kebanyakan tenaga kependidikan belum dapat

mengimbangi meningkatnya tuntutan akan kecepatan, ketepatan, kualitas layanan

informasi baik dari pihak dosen, mahasiswa maupun masyarakat pada umumnya.

4. Belum didapatkannya beberapa block grant atau hibah baik secara nasional

maupun internasional di bidang penelitian dan pengajaran.

12

3) Bidang Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat

Sejak tahun 2004, kegiatan Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

dikoordinir oleh Badan Pertimbangan Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat

(BP3M) yang ada di FISIP-UB. Tugas pokok BP3M yaitu (1) melakukan seleksi dan

monitoring pelaksanaan penelitian yang bersumber dari dana DIPA, (2) bertugas

menggalang kerjasama penelitian dengan instansi lain, (3) mengkaji payung (road

map) penelitian dan pengabdian masyarakat yang dilakukan di FISIP-UB.

Dalam menjalankan tugasnya BP3M selalu berkoordinasi dan berkerjasama

dengan Ketua Program Studi, Pembantu Dekan bidang Akademik serta Kelompok

Bidang Minat / Studi atau Kelompok Peneliti (peer group) yang dimiliki oleh masing-

masing jurusan / PS.

Kegiatan Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat dikoordinir oleh

Badan Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat (BP3M) dan Tim Monitoring dan

Evaluasi (MONEV). Selain itu BP3M bertugas menggalang kerjasama penelitian

dengan instansi lain termasuk pelaksana teknis kegiatan PKN mahasiswa. Dalam

menjalankan tugasnya BP3M selalu berkoordinasi dan berkerjasama dengan Pembantu

Dekan Bidang Akademik serta Kelompok Bidang Minat atau Kelompok Peneliti (peer

group) yang dimiliki oleh masing-masing jurusan / PS.

Jumlah penelitian yang dilakukan oleh tenaga pengajar/peneliti PS Psikologi

sampai saat ini telah mencapai 20 judul lebih, baik melalui pendanaan DPP/SPP

maupun melalui kerjasama dengan pihak lain. Kegiatan penelitian banyak diarahkan

pada kompetensi ilmu psikologi yang berorientasi pada media dan sosial, serta

implikasinya terhadap individu dan masyarakat.

PS Psikologi telah menjalin kerja sama dengan berbagai pihak baik ditingkat

regional maupun nasional yang tergabung di FISIP-UB.

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dilakukan oleh tenaga akademik atas

nama lembaga FISIP-UB, dimaksudkan untuk memberikan sumbangan langsung

kepada masyarakat luar kampus yang membutuhkan. Dengan demikian, PS Psikologi

juga terbuka bagi masyarakat luas untuk ikut memanfaatkan fasilitas-fasilitas yang

tersedia baik melalui kerjasama sebagai mitra kerja atau melalui konsultasi sebagai

realisasi pengabdian lembaga kepada masyarakat. Disamping itu, juga melakukan

pelayanan kepada masyarakat.

Kuantitas penelitian dan pengabdian masyarakat terus meningkat dari tahun ke

tahun akan tetapi kualitasnya masih perlu peningkatan. Hal ini terlihat bahwa hasil

penelitian yang dipublikasikan dalam jurnal internasional dan nasional terakreditasi

maupun non akreditasi masih sangat terbatas. Disamping itu implementasi dari hasil

penelitian dalam penyelesaian masalah riil di masyarakat masih memerlukan

peningkatan dan pendekatan lebih serius dan intensif.

Kegiatan Penelitian dan Pengabdian Masyarakat khusus PS Psikologi dari

FISIP-UB dewasa ini pembinaannya diserahkan sepenuhnya pada program studi

masing-masing. Di tingkat fakultas, monitoring usulan dan pelaksanaan serta

pelaporan penelitian dan pengabdian masyarakat dari dana DPP/SPP dilaksanakan

oleh Badan Pusat Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat (BP3M).

13

Strength / kekuatan:

Adapun yang menjadi kekuatan dari bidang penelitian (di dalam dan luar

negeri) dan pengabdian pada masyarakat yang ada adalah:

1. Jumlah laboratorium sebanyak 4 buah merupakan wadah dimana semua kegiatan

pendidikan dan penelitian diselenggarakan untuk strata I.

2. Instrumentasi Laboratorium yang menunjang penelitian terus berkembang dalam

kualitas maupun kuantitas.

3. Adanya perolehan dana penelitian.

4. Iklim akademik dan suasana kerja yang sangat kondusif.

5. Adanya sistem yang mendorong untuk mendapatkan dana penelitian dan

pengabdian masyarakat.

Weakness / Kelemahan :

Beberapa kelemahan nyata yang ada antara lain :

1. Tenaga akdemik untuk menunjang penelitian kurang memadai dalam hal jumlah

maupun jenjang pendidikan dan skill yang dimiliki.

2. Kurang tersedianya dana operasional dan perawatan dari banyak instrumen

laboratorium yang berakibat bahwa instrumen-instrumen yang tersedia tidak dapat

dimanfaatkan maksimal secara efisien dan efektif sehingga produktivitas penelitian

belum maksimal.

4) Bidang Kemahasiswaan

Pengembangan kemahasiswaan di perguruan tinggi diperlukan pemahaman

terhadap masalah kemahasiswaan yang ada pada saat tertentu. Dinamika kehidupan

kemahasiswaan dipengaruhi oleh baik faktor internal yang ada di perguruan tinggi

bersangkutan, maupun faktor eksternal yang ada di tingkat lokal, regional maupun

nasional serta internasional. Pemahaman terhadap kondisi internal dan eksternal ini

merupakan dasar acuan untuk merencanakan, mengembangkan dan melaksanakan

program serta kegiatan kemahasiswaan yang sesuai dengan kebutuhan saat ini di

masing-masing fakultas.

Program rutin disetiap awal tahun ajaran baru dikenal dengan Pengenalan

Kehidupan Kampus bagi mahasiswa baru (PKK-MABA). Kegiatan ini dimaksudkan

untuk menjelaskan tentang sistim pendidikan yang berlaku, pengenalan kegiatan-

kegiatan yang bersifat ko-kurikuler dan atau ekstra-kurikuler, baik yang ada di tingkat

Jurusan, tingkat Fakultas maupun tingkat Universitas.

Materi kegiatan PKK-MABA dikelompokkan dalam orientasi pendidikan *

ORDIK), Orientasi mahasiswa (ORMAWA) dan Krida mahasiswa (KRIDA). Materi

Ordik meliputi sistim pendidikan tinggi, tata tertib kehidupan kampus, sistim

informasi teknologi, orientasi FISIP-UB dan khususnya PS Psikologi, prospek lulusan

dan lapangan kerja. Pada setiap semester, diadakan evaluasi hasil studi yang dicapai

oleh mahasiswa. Bagi mahasiswa yang mendapatkan hasil yang kurang memuaskan,

dilakukan pemanggilan dan pembinaan dengan konsultasi (bimbingan konseling)

secara individual dan kelompok untuk mengatasi kendala yang dialami oleh

14

mahasiswa serta pemantauan yang berkelanjutan pada mahasiswa tersebut. Bimbingan

konseling ini dikoordinasikan antara PS dengan masing masing dosen PA

(Pembimbing Akademik). Untuk keperluan ini, sejak tahun 2007 telah diterbitkan

buku kendali akademik mahasiswa untuk memantau kemajuan studinya dan Lembar

kendali Skripsi (TA) untuk memantau kemajuan penyelesaian Skripsi. Hasil evaluasi

ini diinformasikan kepada orang tua mahasiswa melalui surat.

Program pembinaan mahasiswa ekstra-kurikuler bergabung dengan yang ada di

FISIP-UB meliputi Bidang Penalaran, Bidang Minat Bakat, Keorganisasian dan

Bidang Kesejahteraan.Dalam bidang penalaran, Mahasiswa PS Psikologi cukup

produktif dan banyak prestasi yang diraih. Antara lain dalam kegiatan Pekan Ilmiah

Mahasiswa Tingkat Nasional (PIMNAS); Program Kreativitas Mahasiswa (PKM);

Mahasiswa Berprestasi (Mawapres); Program Mahasiswa Wirausaha (PMW), dan

kegiatan lain yang sejenis.

Selain itu mahasiswa juga terlibat dalam riset dosen sebagai bagian dari skripsi,

baik dari sumber dana DPP/SPP maupun dari dana yang lain. Disamping itu PS juga

mengadakan Study Ekskursi ke beberapa tempat terkait pengembangan peminatan

mahasiswa. Pembinaan lain dalam bentuk lokakarya Metode Penulisan Ilmiah,

Kepemimpinan dan Kewirausahaan, baik yang dilakukan oleh Universitas maupun

oleh Fakultas atau PS sendiri.

Dalam bidang minat dan bakat secara rutin mengikuti kegiatan Olimpiade

Brawijaya untuk mahasiswa baru meliputi bidang lomba sepak bola, bola basket dan

bola voly. Masing-masing lomba diselenggarakan antar mahasiswa Jurusan / PS yang

dikoordinir oleh Lembaga Otonomi Fakultas dan merupakan hasil pembinaan bidang

keorganisasian. Pembinaan serupa dengan terwujudnya Lembaga Kedaulatan

Mahasiswa, LKM dalam bentuk BEM, DPM dan HMJ

Kesejahteraan mahasiswa terutama diwujudkan dalam bentuk bantuan

beasiswa, baik dari pemerintah ( BBM, PPA, TPSDP, IMHERE dan Bidik Misi) atau

sumber beasiswa lain seperti.Angkasa Pura, BCA Finance, Bank Indonesia, BRI,

BTN, Eka Cipta, Newmont Nusa Tenggara, Pertamina, Supersemar, Toyota Astra,

Yayasan Salim, PHKI, Semen Gresik, Sampoerna, United Tractors, YPKA & A

Rahmat dan CIMB Niaga. Total penerima beasiswa cenderung merata jumlah

penerima beasiswa terhadap jumlah program studi yang ada di FISIP dan UB . Selain

beasiswa untuk kebutuhan kesehatan difasilitasi dengan adanya Poliklinik sedangkan

untuk kebutuhan rohani dan keagamaan di bentuk forum kajian islam, komunitas

kristen katolik, komunitas Hindu dan Budha serta kegiatan lain yang sejenis.

Strength / kekuatan:

Adapun yang menjadi kekuatan dari sisi akademik mahasiswa adalah :

1. Jumlah lulusan SMU yang mendaftar melalui SBMPTN cukup besar, namun hanya

10 – 20 % nya saja yang dapat diterima.

2. Jumlah 1010 mahasiswa dari jenjang strata satu, yang mengikuti proses belajar

mengajar di PS Psikologi saat ini, merupakan sebuah kekuatan yang perlu

diperhitungkan.

15

3. Keterlibatan mahasiswa dalam banyak aktivitas seperti Penelitian Dosen, PKN,

Lomba Karya Ilmiah serta kegiatan ektrakurikuler menunjang pengembangan

suasana akademik .

4. Kuantitas dan kualitas mahasiswa serta dosen pembimbing yang memadai,

sehingga memiliki daya saing tinggi

5. Sarana penunjang ( laboratorium, ruang baca dan internet ) cukup memadai

6. Banyak mahasiswa yang memiliki bakat seni, olah raga dan kerokhanian dan telah

tersedia wadah sebagai tempat penyaluran dilembaga kemahasiswaan.

7. Jumlah mahasiswa yang memiliki prestasi akademik dan non-akademik cukup

banyak dan jumlah mahasiswa yang berasal dari keluarga kurang mampu juga

cukup banyak.

8. Telah adanya lembaga kemahasiswaan di tingkat fakultas dan PS.

9. Telah cukup banyak alumni dan tersebar di hampir setiap propinsi dan lapangan

kerja para alumni yang semakin luas dan cukup bergengsi

Weakness / Kelemahan :

Adanya beberapa kelemahan secara nyata, antara lain :

1. Kemampuan bahasa asing (terutama Inggris) dari mahasiswa pada umumnya belum

memuaskan.

2. Motivasi mahasiswa untuk mengembangkan soft skill belum merata dan sebagian

mahasiswa kurang pro-aktif

3. Peran pembimbing belum optimal serta kemampuan mahasiswa dalam

menghasilkan ide-ide yang menarik masih lemah

4. Kemampuan manajerial pengurus HMJ masih rendah dan kurang adanya kerjasama

antar lembaga kemahasiswaan

5. Data base alumni yang sangat minim

6. Keterpaduan pembinaan bidang penalaran mahasiswa dengan bidang akademik

masih kurang.

5) Bidang Kerjasama tingkat Nasional dan Internasional

Banyak kerjasama sedang dijalin oleh PS Psikologi melalui FISIP-UB.

Kerjasama yang dilakukan tersebut diupayakan dapat meningkatkan kemampuan

dosen dan mahasiswa dalam bidang pedidikan dan penelitian serta sedapat mungkin

kerjasama tersebut bersifat melembaga. Kerjasama yang sedang dilakukan dan sedang

berlangsung adalah kerjasama dalam negeri dan luar negeri :

Kerjasama Dalam Negeri meliputi kerjasama dengan:

Pemerintah Kabupaten Malang

Pemerintah Kota Malang

Pemerintah Kota Batu

Pemerintah Prov JATIM

PPA Polda JATIM

Pupuk Kaltim

Beberapa Balai/Lembaga Penelitian di Jawa Timur

16

Rumah Sakit Umum “Syaiful Anwar” Malang

RSJ Grogol Jakarta

Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI)

RSAL Ramelan Surabaya

RST Soepraun Malang

RS Bhayangkara Mataram

RSJ Lawang

Beberapa Perguruan Tinggi di Jawa Timur

Kerjasama Luar Negeri meliputi kerjasama dengan:

Cholangkong University (Thailand)

University of Monash, Australia (Water Studies Centre)

Strength / kekuatan :

Adapun yang menjadi kekuatan dari kerjasama tingkat Nasional dan

Internasional yang ada di PS Psikologi adalah:

1. Telah terjalin banyak kerjasama dalam penelitian.

2. Dapatnya dilakukan penelitian di instansi yang telah terjalin (resource sharing).

Weakness / Kelemahan:

Beberapa kelemahan yang terlihat secara nyata dari kerjasama tingkat Nasional

dan Internasional yang ada antara lain :

1. Belum maksimalnya perolehan dana dari hasil kerjasama luar negeri.

2. Belum banyak kerjasama dengan pihak luar negeri.

6) Bidang Penunjang Penyelenggaraan PS

Sejalan dengan perkembangan PS Psikologi saat ini mengalami perkembangan

yang cukup signifikan, dimana memiliki 1 ruang rapat, 25 ruang dosen, 4 ruang

laboratorium, ruang kuliah.

Strength / kekuatan:

Adapun yang menjadi kekuatan dari infrastruktur yang ada di PS. Psikologi

adalah :

1. Sarana dan prasarana untuk proses belajar mengajar sangat memadai dan sebagian

besar berstandar nasional.

2. Kemampuan dan kemauan yang tinggi dari PS untuk memperoleh dana kompetitif,

dimana sebagian dana tersebut dapat digunakan untuk perbaikan sarana dan

prasarana.

Weakness / Kelemahan:

Beberapa kelemahan yang terlihat secara nyata dari infrastruktur yang ada

antara lain :

17

1. Pembiayaan infrastruktur yang terkait dengan pembangunan gedung masih

tergantung dari penerimaan dana mahasiswa.

2. Kurang tersedianya dana operasional dan perawatan dari banyak alat alat

laboratorium.

3. Jumlah mahasiswa baru meningkat, sementara daya tampung terbatas.

b. Situasi External

Opportunities / Kesempatan (peluang) :

Dengan segala kemampuan dan sarana prasarana yang dimiliki, banyak

peluang yang masih dapat diraih untuk meningkatkan unjuk kerja dari tiap unit

kegiatan yang ada. Peluang itu antara lain dalam bentuk :

1. Pandangan masyarakat terhadap kepakaran yang ada di perguruan tinggi masih

sangat positif.

2. Makin tertibnya kontrol dari pemerintah terhadap kualitas pendidikan maupun

penyelenggaraan administrasi pendidikan tinggi.

3. Banyak masalah di instansi-instansi pemerintah maupun non pemerintah di luar

perguruan tinggi yang memerlukan pendapat dan keahlian dari tenaga-tenaga yang

ada di perguruan tinggi.

4. Sistem informasi tingkat global, nasional, maupun regional yang makin

berkembang sangat mendukung terhadap kemungkinan akses informasi ke dan

dari universitas / fakultas.

5. Adanya hibah / program pendanaan perbaikan PBM yang pada saat ini bersifat

kompetitif.

6. Banyaknya peluang untuk memperoleh dana kompetitive untuk peningkatan

sarana dan prasarana baik perangkat keras dan lunak.

7. Adanya komitmen universitas dan fakultas untuk menyediakan dana pendamping

untuk semua kegiatan peningkatan mutu sarana dan prasarana PS.

8. Adanya kesempatan dan peluang untuk pengembangan SDM khususnya bidang

informasi teknologi.

9. Masih terbukanya peluang untuk menciptakan kurikulum unggulan di program

studi.

10. Masih terbukanya kesempatan membangun jaringan komunikasi dan interaksi

dengan alumni, akademisi dan masyarakat luas / stakeholders

11. Kebanyakan tenaga akademik ada dalam usia produktif dengan pendidikan

Magister.

12. Makin banyaknya lembaga penyedia beasiswa baik lembaga pemerintah maupun

non pemerintah.

13. Adanya komitmen pimpinan universitas untuk bantuan dana studi lanjut.

14. Adanya join reseach dengan intitusi lain baik didalam maupun diluar negeri yang

saling dapat memanfaatkan alat alat yang ada .

15. Tersedianya makin banyak dana-dana kompetitif, baik untuk penelitian dan

pengembangan institusi.

18

16. Wadah penyaluran untuk menunjang kegiatan ilmiah dan tawaran sumber dana

semakin banyak.

17. Mulai tumbuhnya kerjasama PS dengan instansi lain (pemerintah dan industri),

baik dalam negeri maupun luar negeri

Threat / Ancaman :

Banyak hal harus diwaspadai dalam penyelenggaraan pendidikan tinggi, juga

bagaimana cara mengubah ancaman menjadi peluang. Adapun ancaman yang ada

antara lain:

1. Sistem informasi global memungkinkan negara lain mengetahui potensi yang

dimiliki perguruan tinggi di Indonesia. Hal ini dapat di lihat sebagai peluang

kerjasama, namun juga dapat dilihat sebagai ancaman terhadap kemungkinan

ekstraksi keahlian yang dipunyai tenaga akademik Indonesia.

2. Sebagian masyarakat masih resisten terhadap biaya tinggi yang harus ditanggung

pada penyelenggaraan pendidikan tinggi.

3. Pasar kerja yang menuntut tenaga kerja dengan kualifikasi yang makin tinggi, dan

banyaknya tenaga lulusan luar negeri yang kembali ke Indonesia merupakan hal

yang harus diantisipasi oleh semua perguruan tinggi di Indonesia.

4. Otonomi kampus menuntut profesionalitas tinggi di semua bidang kegiatan

5. Tingginya tuntutan peningkatan dan berbaikan mutu dari sarana prasarana.

6. Adanya kurikulum dari Universitas universitas lain baik dalam dan luar negeri

dimana universitas tersebut juga mempunyai unggulan tersendiri.

7. Pasar kerja yang semakin sempit serta tingkat pengangguran yang semakin tinggi.

Berdasarkan analisa swot internal dan eksternal, dan disesuaikan dengan Standarisasi

Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi, maka dapat dijelaskan lebih terperinci

sebagai berikut :

Kekuatan PS Psikologi

1. Visi, misi, tujuan dan Sasaran serta Strategi Pencapaian : PS Psikologi telah memiliki visi yang mudah dipahami dan berorientasi

kemasa depan PS Psikologi telah menjalin kerjasama dengan pemerintah daerah, swasta, dan

stakeholder di dalam negeri, baik dibidang pendidikan, penelitian danpengembangan teknologi maupun pengabdian kepada masyarakat

Penyelenggaraan proses pendidikan di PS didukung oleh oleh sarana danprasarana yang memadai

PS yang berdiri sejak tahun 2007 telah memiliki alumni yang tersebar di dalamnegeri, di berbagai instansi pemerintah, swasta maupun wirausaha.

Meningkatnya suasana akademik dalam segi penelitian oleh dosen yang telahdipublikasikan sebagai makalah, seminar, prosiding, dan jurnal.

Dilaksanakannya evaluasi secara berkala terhadap proses akademik dan systemmanajemen, seperti evaluasi kinerja dosen, management review, dansebagainya, untuk pengembangan dan perbaikan program studi.

19

2. Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan dan Penjaminan Mutu : PS Psikologi telah memiliki struktur tata pamong yang jelas, efektif dan efisien

beserta dengan deskripsi kerja masing – masing jabatan Pengelolaan PS Psikologi telah berjalan dengan demokratis dan menerapkan

asas kredibilitas, transparansi, akuntabilitas, tanggung jawab dan adil PS Psikologi telah membentuk Unit Jaminan Mutu (UJM) yang bekerja secara

optimal dalam mengawasi, mengevaluasi dan meningkatkan mutu PSPsikologi, antara lain dengan menyusun MP dan IK

PS Psikologi telah memiliki sistem informasi akademik dan administratissecara online

Sumber daya manusia, antara lain: dosen, laboran, staf administrasi dan stafruang baca, mendukung dan berperan serta aktif dalam pengelolaan PS.

3. Mahasiswa dan Lulusan : Meningkatnya jumlah animo calon mahasiswa terhadap PS Psikologi dan

meningkatnya jumlah rasio keketatan menghasilkan input calon mahasiswayang lebih berkualitas.

Meningkatnya IPK lulusan PS Psikologi sebagai indikasi peningkatankompetensi mahasiswa, khususnya pada hard skill, untuk memenuhi kebutuhandunia kerja.

Telah terbentuknya sistem dan tim bimbingan konseling untuk mahasiswayang tersusun dengan jelas dan rinci dalam Manual Prosedur (MP)

Tingginya kreativitas dan motivasi mahasiswa dalam mengikuti kegiatan –kegiatan ekstra-kulikuler memberikan prestasi – prestasi kepada PS Psikologi.

Telah disusunnya MP dalam prosedur – prosedur akademik mahasiswasehingga membantu dalam memperjelas birokrasi dan efisiensi masa studi.

4. Sumber Daya Manusia : PS Psikologi telah memiliki rasio dosen mahasiswa sesuai standar, yaitu 1:40. Seleksi dosen PS Psikologi telah melibatkan pihak Program Studi. Jumlah publikasi penelitian yang cukup tinggi dalam kurun waktu 3 tahun. Jumlah dosen PS Psikologi yang berkualifikasi S2 dan S3 sebesar 90%,

ditambah dengan dosen yang studi lanjut S3 sebanyak 4 orang.

5. Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik : PS Psikologi terus berbenah untuk memperbaiki dan mengembangkan

kurikulum yang berbasis kompetensi secara periodik Suasana akademik yang kondusif untuk kegiatan tri dharma perguruan tinggi Partisipasi yang cukup besar dari civitas akademika terhadap kegiatan

akademis Interaksi yang baik antar civitas akademika baik di kelas, dalam kampus

maupun luar kampus Telah tersusunnya RPKPS dan Bahan Ajar pada hamper seluruh mata kuliah

6. Pembiayaan, Sarana dan Prasarana, serta Sistem informasi : PS Psikologi telah mampu secara berkelanjutan untuk mendapatkan dana

diluar dana PNPB, yaitu melalui hibah, beasiswa ataupun kerjasama.

20

Pengelolaan dana PS Psikologi telah berjalan dengan efektif, efisien,transparan dan akuntabel.

Sarana dan prasarana PS Psikologi telah memadai untuk pelaksanaan kegiatanbelajar mengajar.

Sistem informasi PS Psikologi yang terus berkembang memudahkan dalampencarian, pengolahaan dan pelayanan data.

Tersedianya jaringan internet wireless yang memudahkan civitas akademikauntuk mengakses sistem informasi (SI).

7. Penelitian dan Pelayanan/Pengabdian Kepada Masyarakat dan Kerjasama : Peningkatan kuantitas penelitian, pengabdian dan kerjasama yang cukup baik. Peran serta aktif mahasiswa dalam penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat Kerjasama yang baik dengan instansi – instansi yang relevan di dalam negeri. Terdapat sistem monitoring dan evaluasi yang baik untuk mewujudkan

kerjasama yang saling menguntungkan Banyak informasi dan ilmu yang dapat dibagikan oleh dosen yang pulang dari

studi belajar di luar negeri.

Kelemahan PS Psikologi

1. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran, serta Strategi Pencapaian : Kurangnya sumber daya manusia yang memiliki kredibilitas di tingkat

internasional. Masih 7% dosen yang memiliki gelar guru besar dan 27% dosen yang memiliki

kualifikasi S3 Penelitian dan kerjasama tingkat internasional yang masih harus di tindak

lanjuti. Peralatan laboratorium masih kurang update untuk menunjang penelitian. Kurangnya jumlah kegiatan ilmiah, seperti seminar atau kuliah tamu, dalam

lingkup internasional

2. Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan dan Penjaminan Mutu : Keputusan akhir dari kebijakan – kebijakan strategis dipegang oleh Rektorat

dan Dekanat, sehingga program studi lebih bersifat sebagai pelaksana. Penelitian, kerjasama dan kemitraan dengan perguruan tinggi atau instansi

yang lain, terutama dalam tingkat internasional, masih dinilai kurang. PS Psikologi masih mengalami kesulitan dalam melacak lulusan, terutama

yang telah lulus lebih dari 20 tahun. Dana yang dibutuhkan masih mengandalkan DPP-SPP dan DIPA, sedangkan

keputusan penetapan anggaran yang diajukan masih bergantung terhadapkebijakan Universitas dan Fakultas.

3. Mahasiswa dan Lulusan : Akreditasi C dan kurang dikenalnya PS Psikologi FISIP-UB menjadi salah satu

penyebab berkurangnya mahasiswa yang melakukan daftar ulang. Semakin bertambahnya daya tampung mahasiswa mengakibatkan

bertambahnya beban dosen.

21

Masih kurangnya kemampuan lulusan dalam menghadapi dunia kerja,khususnya pada kemampuan bahasa inggris dan penggunaan teknologiinformasi.

Masih sulitnya PS Psikologi dalam mengumpulkan masukan – masukan padaKegiatan tracer study.

Menurunnya kualitas input mahasiswa yang disebabkan oleh semakinbertambahnya jumlah daya tampung dalam jalur seleksi undangan dan jalurSPMK.

4. Sumber Daya Manusia : Jumlah guru besar (6.25%) dan doktor (25%) yang masih kurang dan harus

ditingkatkan. Jumlah hak paten / karya cipta yang dimiliki dosen PS Psikologi masih kurang. Jumlah penelitian yang memenangkan hibah kompetisi masih kurang.

5. Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik : Koleksi jurnal ilmiah terakreditasi dan internasional yang masih terbatas Sistem informasi yang masih berubah – ubah karena menyesuaikan dengan

sistem informasi pusat /universitas (UB).

6. Pembiayaan, Sarana dan Prasarana, serta Sistem informasi : Jumlah dan kompetensi sumber daya manusia dalam pengelolaan sistem

informasi masih kurang Kecepatan dan koneksi internet yang masih belum stabil Masih rendahnya jumlah dosen dan karyawan yang memanfaatkan blog dan

layanan online lainnya.

7. Penelitian dan Pelayanan/Pengabdian Kepada Masyarakat dan Kerjasama : Penelitian dan kerjasama dengan instansi luar negeri masih perlu ditingkatkan Jumlah penelitian, pengabdian dan kerjasama dalam hibah bersaing masih

kurang. Peralatan di laboratorium masih perlu diupdate / diremajakan, dan juga

ditambah sehingga memisahkan penggunaan antara penelitian dan praktikummahasiswa

Peluang PS Psikologi

1. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran, serta Strategi Pencapaian : Semakin meningkatkan peluang beasiswa tenaga pengajar untuk jenjang S3. Semakin banyaknya peluang untuk dana – dana penelitian dan pengabdian

yang bersumber dari pemerintah (LIPI, DIKTI atau DP2M) dan pihak swasta(dana CSR)

Semakin terbukanya sistem informasi secara global sebagai dukunganmewujudkan visi, misi dan tujuan program studi.

Suasana sosial dan politik yang membaik, membuka peluang untuk melakukankerjasama – kerjasama dalam hal pembangunan infrastruktur untuk pengabdianmasyarakat.

Terjalinnya korespondensi dosen dengan akademisi di luar negeri membukapeluang kerjasama dengan perguruan tinggi atau dosen luar negeri.

22

2. Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan dan Penjaminan Mutu : Adanya dana hibah untuk penjaminan mutu PS (seperti hibah SPMI) atau

hibah – hibah penelitian, baik yang berasal dari DIKTI maupun instansi lain. Adanya akses pimpinan PS untuk memberikan pendapat dan pandangan dalam

rapat pimpinan di tingkat fakultas ataupun rapat kerja pimpinan (Rakerpim)Universitas Brawijaya.

Adanya koordinasi yang intensif antara UJM dengan PJM di tingkatuniversitas maupun GJM di tingkat fakultas.

Adanya jaringan alumni untuk meningkatkan mutu lulusan serta meningkatkanintensitas kerjasama dengan instansi ataupun denganstakeholder.

Banyaknya pelatihan – pelatihan untuk meningkatkan kemampuan manajemenserta organisasi untuk meningkatkan mutu pengelolaan PS.

3. Mahasiswa dan Lulusan : Semakin tersedianya dana beasiswa dikarena peningkatan perhatian

pemerintah terhadap pendidikan. Tersedianya pelatihan – pelatihan diluar proses perkuliahan untuk

meningkatkan kemampuan mahasiswa baik dalam bidang bahasa inggris,keterampilan software maupun penggunaan teknologi informasi.

Teknologi yang berkembang semakin memudahkan dalam pencariaaninformasi terkait psikologi, seperti jurnal atau artikel ilmiah.

Adanya jaringan alumni untuk meningkatkan mutu lulusan serta memberimasukan terhadap kompetensi yang dibutuhkan di dunia kerja.

4. Sumber Daya Manusia : Tersedianya berbagai sumber dana yang dapat digunakan untuk melaksanakan

tri dharma pendidikan. Tersedianya berbagai beasiswa untuk meningkatkan kualifikasi dosen (jenjang

S3). Kebutuhan akan pakar – pakar psikologi yang cukup tinggi.

5. Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik : Tersedianya hibah dari Dikti untuk penyusunan kurikulum berbasis

kompetensi. Minat mahasiswa untuk bekerja sama dengan dosen dalam penelitian dan

pengabdian masyarakat yang tinggi Sistem informasi yang dapat terus dikembangkan untuk mendukung

pelaksanaan belajar mengajar

6. Pembiayaan, Sarana dan Prasarana, serta Sistem informasi : Tersedianya program hibah kompetisi dan beasiswa yang dapat digunakan

untuk menambah dana pengembangan PS Psikologi Teknologi sistem informasi yang terus berkembangan memungkinkan untuk

meningkatkan efisiensi dan efektifitas pemanfaatan sistem informasi. Dukungan penuh FISIP-UB dan UB dalam pengembangan sarana-prasarana

dan sistem informasi di PS Psikologi Penggunaan sistem informasi sebagai sarana PS Psikologi untuk lebih dikenal

di masyarakat baikkalangan akademis / profesional, dunia usaha, maupun

23

masyarakat umum yang ingin mengetahui informasi mengenai PS Psikologi-UB.

7. Penelitian dan Pelayanan/Pengabdian Kepada Masyarakat dan Kerjasama : Banyaknya kesempatan untuk melakukan kerjasama dengan instansi diluar

negeri baik dalam bidang penelitian maupun pendidikan. Adanya otonomi daerah dan program peningkatan pembangunan daerah yang

dicanangkan oleh pemerintah pusat akan membuka peluang lebih luas untukbekerjasama dengan pemerintah daerah, baik dalam bidang penelitian danpengabdian kepada masyarakat.

Adanya hibah kompetisi, hibah penelitian dan hibah pengabdian masyarakatyang dapat dimanfaatkan untuk membuka kesempatan kerjasama.

Ancaman PS Psikologi

1. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran, serta Strategi Pencapaian : Kebijakan pemerintah untuk membuka kesempatan perguruan tinggi luar

negeri dalam menyelenggarakan proses pendidikan di Indonesia. Terbukanya pasar tenaga kerja internasional terutama dikawasan asia yang

mengakibatkan tingginya persaingan. Semakin mahalnya biaya pendidikan.

2. Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan dan Penjaminan Mutu : Semakin banyaknya program pendidikan yang dicanangkan pemerintah untuk

dijalankan di tingkat PS akan membuat beban tanggung jawab pimpinan PSbertambah.

Masih rendahnya kepedulian masyarakat dalam pengenalan PS yang tidakberhubungan secara langsung dengan kegiatan sehari – hari.

Sistem informasi yang online menimbulkan ancaman dari hacker untukmerubah dan memanipulasi data.

Semakin tingginya persaingan dalam memperoleh hibah – hibah. Perguruan tinggi internasional atau instansi – instansi enggan bekerjasama

dengan PS yang memiliki nilai akreditasi yang rendah.

3. Mahasiswa dan Lulusan : Ekspektasi stakeholders terhadap kompetensi lulusan semakin tinggi. Tingginya biaya pendidikan mengakibatkan menurunnya motivasi dan fokus

mahasiswa dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar. Banyaknya pembukaan program studi baru ataupun PS Psikologi dari PT lain

menyebabkan kenaikan persaingan dalam rekruitment mahasiswa. Adanya lulusan dari perguruan tinggi lain yang menambah ketatnya persaingan

mencari kerja.

4. Sumber Daya Manusia : Keputusan akhir penerimaan dosen ditentukan oleh Universitas Brawijaya dan

DIKTI Adanya persaingan dengan program studi PS S1 Psikologi dari perguruan

tinggi yang lain.

24

5. Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik : Mahalnya dana bagi penyediaan akses jurnal internasional yang terakreditasi

dan dapat diakses secara online Tuntutan stakeholder akan kompetensi lulusan yang terus berkembang

6. Pembiayaan, Sarana dan Prasarana, serta Sistem informasi : Sistem informasi yang dapat diakses secara online memungkinkan adanya

pembajakan / hacker terhadap sistem informasi tersebut. Perkembangan IPTEK yang cepat dan dinamis menuntut pergantian peralatan

laboratorium sehingga memenuhi standar yang baru. Perubahan dan perkembangan yang cepat dari peralatan penunjang SI

menuntut untuk selalu dilakukan pemutakhiran peralatan.

7. Penelitian dan Pelayanan/Pengabdian Kepada Masyarakat dan Kerjasama : Adanya persaingan dengan program studi lain serumpun yang mengajukan

hibah kompetisi, hibah penelitian dan hibah pengabdian kepada masyarakat.

25

BAB IV

KEBIJAKAN DASAR, RENCANA ROGRAM DAN KEGIATAN

1. Kebijakan Dasar

Kebijakan Dasar dalam penyusunan Rencana Program dalam RENSTRA 2011-

2015 ditetapkan berlandaskan upaya PS untuk mengakselerasi peningkatan kualitas PS

dalam mendukung UB di tingkat internasional (World Class University) dan

menghasilkan lulusan yang mempunyai jiwa entrepreneur dan produk penelitian yang

bernilai ekonomis (Paten, Lisensi dan usaha komersial). Karena itu langkah-langkah

yang akan ditempuhnya difokuskan pada pengembangan bidang-bidang berikut :

a. Penguatan manajemen dan sumber daya

b. Peningkatan efisiensi internal proses akademik

c. Peningkatan efisiensi eksternal dan perluasan akses proses akademik

d. Pengembangan karakter mahasiswa

2. Rencana Program

a. Penguatan Manajemen Internal dan Sumber Daya

Rencana kerja di bidang pengembangan manajemen internal dan sumber daya

ditujukan untuk dapat meningkatkan mutu sistem dan sumber daya pendukung

terlaksananya pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi. Pengembangan ini

mencakup program-program yang dan kegiatan sebagai berikut:

1. Rencana Program

a. Penguatan kelembagaan

b. Penguatan sistem pendukung

2. Rencana Kegiatan

a. Penguatan Kelembagaan

1) Penguatan fungsi Rapat PS

2) Pengembangan kapasitas PS (dosen dan kelompok peneliti)

3) Penguatan manajemen PS

4) Penguatan manajemen Laboratorium Psikologi

b. Penguatan sistem pendukung

a) Peningkatan sistem pendukung kegiatan rutin yang efektif

b) Penguatan budaya kerja dan tanggung jawab sesuai dengan tupoksi masing-

masing

c) Pengembangan budaya entrepreneurship

b. Penguatan Sistem Pendukung

26

Rencana kerja di bidang pengembangan penguatan sistem pendukung untuk dapat

meningkatkan mutu pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi. Pengembangan ini

mencakup program-program yang dan kegiatan sebagai berikut :

1) Rencana Program

a) Peningkatan sistem pendukung kegiatan rutin yang efektif

b) Penguatan budaya kerja dan tanggung jawab sesuai dengan tupoksi

c) Pengembangan budaya entrepreneurship

2) Rencana Kegiatan

a) Peningkatan sistem pendukung kegiatan rutin yang efektif

Penguatan fungsi UJM serta implementasinya

Peningkatan kemampuan teknis tenaga kependidikan

Pengembangan sistem tata kelola administrasi berbasis IT

Pengembangan dan penataan infrastruktur jaringan dan sistem komunikasi

Pengembangan mekanisme reward and punishment

b) Penguatan budaya kerja dan tanggung jawab sesuai dengan tupoksi

Penguatan dan internasilasi MP dan IK

Terbentuknya rencana dan jadwal kerja dari masing-masing unit

c) Pengembangan budaya entrepreneurship

Peningkatan budaya kreatif dan inovatif untuk meningkatkan kualitas kerja

Peningkatan tanggung jawab dan keberanian mengambil keputusan sesuai

dengan tupoksinya

Peningkatan transparansi dan akuntabilitas pengelolaan manajemen sumber

daya

Peningkatan keterlibatan aktif staff dalam pengelolaan sumber daya

c. Peningkatan Efisiensi Internal Proses Akademik

1) Kualitas Pembelajaran

Rencana kerja di bidang peningkatan efisiensi internal ditujukan pada pencapaian

pelaksanaan proses pengajaran yang efektif dan efisien dengan target tercapainya

indikator proses dan lulusan sesuai dengan yang ditetapkan dalam rencana strategis.

Pengembangan ini mencakup program-program yang dan kegiatan sebagai berikut:

a) Rencana Program

1) Peningkatan monitoring perkembangan studi mahasiswa

2) Pemutakhiran Kurikulum

3) Peningkatan Kualitas PBM

4) Peningkatan Layanan laboratorium

b) Rencana Kegiatan

1) Peningkatan monitoring perkembangan studi mahasiswa

Pengembangan sistem peringatan dini studi mahasiswa

27

Peningkatan fungsi penelitian dosen dalam pelaksanaan tugas akhir (skripsi)

mahasiswa

2) Pemutakhiran Kurikulum

Pelaksanaan Tracer Study

Benchmarking Kurikulum Nasional dan Internasional

Rekonstruksi Kurikulum

3) Peningkatan Kualitas PBM

Pengembangan standar kompetensi dosen

Peningkatan kualitas layanan kelas untuk perkuliahan

Peningkatan standard mutu pelaksanaan PBM

4) Peningkatan Layanan laboratorium

Peningkatan standard mutu fisik laboratorium

Peningkatan sistem manajemen laboratorium

Pengembangan kapasitas laboratorium untuk menuju standar laboratorium

riset

2) Kualitas Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat

Program ini ditujukan untuk mengakselerasi kinerja penelitian di PS Psikologi

dalam upaya peningkatan kualitas hasil penelitian untuk mendukung proses

pembelajaran dan pengembangan Entrepreneurial University serta peringkat UB secara

nyata dalam World Class University.Tujuan program ini diharapkan dapat dicapai

dengan kebijakan dasar dan rencana program berikut:

a) Rencana Program

1) Pemberdayaan Dosen sebagai pengembang kelompok penelit

2) Meningkatkan kerja sama penelitian dengan lembaga internasional

3) Peningkatan publikasi internasional

4) Pengembangan jurnal elektronik internasional (berbahasa Inggris) dalam

Website internasional dan Website UB

5) Peningkatan budaya meneliti dan penulisan jurnal.

6) Meningkatkan relevansi penelitian dengan kualitas pembelajaran dan

kebutuhan masyarakat

7) Revitalisasi laboratorium untuk mendukung penelitian lanjut.

8) Peningkatan kapasitas dosen dalam penelitian dan penulisan karya ilmiah

Internasional

9) Pengembangan “Interdiciplinary Research”

b) Rencana Kegiatan

1) Pemberdayaan Dosen sebagai pengembang kelompok peneliti

Pembentukan dan pendampingan, kelompok peneliti oleh setiap dosen di

tingkat PS

28

2) Meningkatkan kerja sama penelitian dengan lembaga internasional

Pemantapan danpeningkatan jejaring dengan lembaga Internasional dalam

bidang riset

3) Peningkatan publikasi internasional

Mengikuti akselerasi program/aktivitas dari tim publikasi Internasional UB

Pemberian insentif untuk publikasi internasional baik oral/poster oleh

Universitas

4) Pengembangan jurnal elektronik internasional (Berbahasa Inggris) dalam

Website internasional dan Website UB

Upload jurnal dari masing-masing fakultas ke Website Internasional dan

Website UB

Implementasikan jurnal elektronik

Pembentukan jurnal ilmiah di setiap jurusan

Pemberian insentif pada kegiatan tersebut diatas

5) Peningkatan budaya meneliti dan penulisan jurnal melalui hibah kompetisi

Melaksanakan seminar ilmiah Internasional secara reguler di tingkat

universitas/fakultas

Melaksanakan penulisan artikel ilmiah Internasional secara reguler di

tingkat universitas/fakultas

Memberikan dana hibah kompetitif seminar Ilmiah dan penulisan artikel

ilmiah Internasional oleh universitas/fakultas

6) Meningkatkan relevansi penelitian dengan kualitas pembelajaran dan

pengabdian masyarakat

Memanfaatkan hasil-hasil riset untuk kepentingan integrasi bahan ajar

Peningkatan karya buku ajar dan buku teks

Memanfaatkan hasil-hasil riset berupa buku untuk kepentingan publikasi

masyarakat luas.

7) Peningkatan kapasitas dosen dalam penelitian dan penulisan karya ilmiah

Internasional

Workshop penelitian Internasional

Workshop penulisan karya ilmiah Internasional

8) Pengembangan “Interdisiplinary Research”

Mengembangkan penelitian dengan isu-isu yang mutakhir

d. Peningkatan Efisiensi Eksternal dan Perluasan Akses Proses Akademik

29

Rencana kerja di bidang peningkatan efisiensi ekternal ditujukan pada pencapaian

eksistensi PS Psikologi dikanca internasional. Pengembangan ini mencakup program-

program yang dan kegiatan sebagai berikut :

1) Rencana Program : Pencitraan Internasional

2) Rencana Kegiatan : Pencitraan Internasional

a) Pembukaan Program Pascasarjana

b) Peningkatan standar kompetensi dan kualitas pendidikan S1 sesuai standar

internasional

c) Peningkatan kerjasama dengan stake holders

d) Pengembangan kerjasama luar negeri

e) Pemantapan Roadmap Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat

f) Peningkatan kapasitas penelitian

g) Peningkatan pencitraan kapasitas penelitian dan layanan masyarakat

h) Peningkatan kualitas layanan masyarakat sesuai dengan keahlian/komptensi

i) Peningkatan kapasitas dan layanan laboratorium

e. Pengembangan Karakter Mahasiswa

Rencana kerja di bidang pengembangan karakter mahasiswa ditujukan pada

terbentuknya karakter positif mahasiswa yang mampu memberikan nilai lebih

mahasiswa dalam berkarya di masyarakat dan memberikan nilai lebih pada

kemampuan akademik mahasiswa. Pengembangan ini mencakup program-program

yang dan kegiatan sebagai berikut :

a. Rencana Program : Pengembangan Kelembagaan dan Soff Skill Mahasiswa

dalam Peningkatan Mutu Lulusan

b. Rencana Kegiatan :

1) Peningkatan penalaran ilmiah, minat bakat dan kesejahteraan Mahasiswa

2) Pengembangan kelembagaan Kemahasiswaan

3) Pengembanngan Sarana Kemahasiswaan

4) Pengembangan Struktur pendanaan Kemahasiswaan

3. Pencitraan Internasional

Program ini ditujukan untuk mengakselerasi citra PS Psikologi dimana

tujuan program ini diharapkan dapat dicapai dengan kebijakan dasar dan

rencana program berikut:

a. Rencana Program

1) Peningkatan (Kualitas) Tata Kelola Penyelenggaraan Program Internasional

2) Internasionalisasi Bidang Akademik

3) Peningkatan jumlah dosen LN yang datang ke PS Psikologi

4) Peningkatan kerjasama penelitian

30

5) Peningkatan jumlah dosen yang mengikuti seminar/workshop dll di forum

internasional

6) Peresentasi partisipasi dosen dalam publikasi nasional dan internasional

7) Peningkatan promosi PS Psikologi di kancah internasional

8) Peningkatan penyelenggaraan event internasional di PS Psikologi

9) Peningkatan jumlah mahasiswa yang mengikuti program pertukaran antar PT

(student exchange)

10) Peningkatan jumlah mahasiswa dan dosen asing yang belajar/mengajar di PS

Psikologi

11) Peningkatan kapasitas infrastruktur ICT dan konten Website PS Psikologi

12) Peningkatan jumlah dosen bergelar Doktor dan Profesor

b. Rencana Kegiatan

1) Peningkatan Kualitas Tata Kelola Penyelenggaraan Program Internasional

2) Menyedian layanan berstandar international

3) Internasionalisasi Akademik

Meningkatkan jumlah Fakultas yang terakreditasi internasional

Menyelenggarakan kelas internasional pada jenjang pendidikan S1

Melakukan promosi untuk meningkatkan jumlah mahasiswa asing

Melanjutkan program pengiriman staf untuk melanjutkan studi S2 dan S3 di

luar negeri

Melanjutkan program homestay dengan beberapa penyempurnaan, terutama

pelaksanaan pre-test/post-test oleh universitas

Mewajibkan mahasiswa S3 untuk mengikuti program sandwich

Menambah koleksi perpustakaan (text book dan online journal)

4) Peningkatan jumlah dosen LN yang datang ke PS Psikologi

Mengintensifkan penyelenggaraan kuliah tamu dan workshop/seminar

berskala internasional

Menyelenggarakan kursus bahasa asing dosen PS Psikologi di fakultas dengan

melibatkan native speaker

Fasilitasi program homestay dosen PS Psikologi di Luar negeri oleh Fakultas

5) Peningkatan kerjasama penelitian

Melakukan joint research dengan PT mitra

Intensifikasi penggunaan website untuk mempromosikan karya-karya dosen

PS Psikologi

6) Peningkatan jumlah dosen yang mengikuti seminar/workshop/kegiatan ilmiah di

forum internasional

Mengajukan pemberikan insentif dan bantuan dana untuk mengikuti kegiatan

di forum internasional kepada Fakultas

31

7) Peresentasi partisipasi dosen dalam publikasi nasional dan internasional

Meningkatkan partisipasi desen dalam publikasi nasional

Meningkatkan partisipasi desen dalam publikasi nasional internasional

8) Peningkatan promosi PS Psikologi UB di kancah internasional

Melaksanakan Promosi PS Psikologi melalui KBRI/Konsulat Indonesia di

seluruh dunia.

Meningkatkan pemanfaatan Website untuk promosi

Mengikuti pameran internasional

Melaksanakan kerjasama dengan agen internasional

9) Peningkatan penyelenggaraan event internasional di PS Psikologi

Pengembangan hubungan dengan lembaga internasional dan atau asosiasi

profesi pada masing-masing bidang ilmu

Penjajakan asosiasi profesi tentang penyelenggaraan seminar-seminar

internasional di PS Psikologi

Penyelenggaraan kegiatan bidang kemahasiswaan bertaraf internasional

10) Peningkatan jumlah Mahasiswa yang mengikuti program pertukaran antar PT

(student exchange)

Fasilitasi kegiatan asosiasi mahasiswa internasional di PS Psikologi

11) Peningkatan jumlah mahasiswa dan dosen asing yang belajar/mengajar di PS

Psikologi

Fasilitasi calon mahasiswa untuk mendapatkan beasiswa dari berbagai sumber

Penggalangan kerjasama dengan funding agencies untuk mendapatkan

beasiswa

Intensifikasi promosi

12) Peningkatan kapasitas infrastruktur ICT dan konten Website PS Psikologi

Penataan network berstandar internasional

Konten website tentang program–program internasional di PS Psikolgi

Meningkatkan content dalam bahasa Inggris

13) Peningkatan jumlah dosen bergelar Doktor dan Profesor

Peningkatan jumlah dosen bergelar Doktor

Peningkatan jumlah dosen bergelar Profesor

32

BAB V

RENCANA IMPLEMENTASI PROGRAM

Rencana implementasi program dirancang secara bertahap dengan waktu dan

dievaluasi berdasarkan capaian kinerja dengan indikator tertentu untuk masing-masing

rencana program sebagaimana disajikan berikut ini.

RENCANA PROGRAM/KEGIATANDAN INDIKATOR KINERJA

Dasar/

2011

Target Capaian pada Tahun

Uraian Unit 2012 2013 2014 2015 2016A. PENGUATAN MANAJEMENINTERNAL DAN SUMBER DAYA

A.1 PENGUATAN KELEMBAGAANPeningkatan sistem pendukung kegiatanrutin yang efektifPenguatan kelembagaan : fungsi dosen PSdan kelompok peneliti

Penguatan fungsi dosen

Peningkatan peran dosen dalampembahasan dan pengesahanStandar Mutu dan Manual Mutubersama-sama dengan PimpinanPS-UJM

% 30 50 70 90 100 100

Peningkatan partisipasi dosendalam penyusunan renstra, renopdan peraturan akademik.

% 50 70 90 100 100 100

Pengembangan kapasitas unit (jurusan,program studi & kelompok peneliti)

Pengembangan roadmappenelitian dan pengabdianmasyarakat pada PS/KelompokPeneliti

% 80 90 100 100 100 100

Penyusunan Renstra PS % 50 60 70 90 100 100

Penguatan bidang kajian % 60 80 90 100 100 100

Peningkatan kualitas manajemenlaboratorium

% 40 60 80 100 100 100

Penguatan kapasitas unit-unit dalamperencanaan pengembangan danimplementasinya

Penguatan manajemen Jurusan

Penguatan dan penataanmanajemen unit-unit kerja di PS

% 60 70 80 90 100 100

Pembuatan aturan/sistem tentangsharing sumberdaya danimplementasinya

%40 60 80 100 100 100

Implementasi Program KerjaTahunan PS

% 50 70 90 90 100 100

33

RENCANA PROGRAM/KEGIATANDAN INDIKATOR KINERJA

Dasar/

2011

Target Capaian pada Tahun

Uraian Unit 2012 2013 2014 2015 2016Laporan kinerja PS dalam 1 tahun

Kali/th

1 2 2 2 2 2

Penguatan dan Koordinasikelembagaan PS-Fakultas melaluirapat kerja (kali/tahun)

Kali/th

4 6 7 8 10 12

Penguatan Laboratorium

Peningkatan kualitas fisiklaboratorium dan peralatan(perbaikan dan ataupenambahan)

% 50 70 80 90 100 100

Peningkatan sistem manajemenlaboratorium

% 30 60 70 70 80 80

Pelatihan keahlian dankompetensi laboran

Kali/th

1 1 1 2 2

A.2 Penguatan Sistim Pendukung

Peningkatan sistem pendukung kegiatanrutin yang efektif

Penguatan fungsi UJM sertaimplementasinya

Peningkatan dokumentasi berbasisISO 9001:2008 dan pelayananprima dalam ruang lingkup UJM

% 50 80 100 100 100

Peningkatan kualitas layanan yangtertuang dalam manual mutu danstandar mutu berdasarkanmasukan dari TinjauanManajemen (TM) secara berkala

Kali/th

1 1 2 2 4

Peningkatan pencapaian standarpelayanan minimal (SPM) PS

% 50 60 80 90 100

Audit ketercapaian mutu kinerjaberdasarkan standar mutu ygditetapkan (Operasional) yangdilakukan secara internal

Kali/th

2 2 4 4 4

Peningkatan kemampuan teknis tenagakependidikan

Pengembangan sistem kerja TKsesuai dengan kompetensi dantupoksinya

% 70 80 90 90 100

Peningkatan kapasitas TenagaKependidikan (TK) melaluipendidikan bergelar S1 sesuaidengan jabatan dan bidangtugasnya

Jml 2 3 3 3 3

Peningkatan kapasitas TK melalui % 50 60 70 80 100

34

RENCANA PROGRAM/KEGIATANDAN INDIKATOR KINERJA

Dasar/

2011

Target Capaian pada Tahun

Uraian Unit 2012 2013 2014 2015 2016pendidikan non gelar danpelatihan pengembangankemampuan manajerial (pelayananprima, manajement skill, carabekerja teamwork, pengembangankeperibadian, leadership)Peningkatan sistem monitoringdan audit kinerja (kesesuaianantara capaian dengan indikator)

% 30 50 70 90 100

Pengembangan sistem tata kelolaadministrasi berbasis IT yangmempermudah tata kerja danmeningkatkan transparansi

Digitalisasi dokumen pelayananberbasis pelayanan prima

% 30 70 80 90 100

Peningkatan penggunaan TIsecara aktif untuk menunjangpekerjaan.

% 60 80 90 100 100

Peningkatan kinerja gugus kerjaPS pendukung teknis sistem TIyang berkoordinasi dengan PSIKFakultas

% 50 70 90 100 100

Pemantapan sistem informasipengarsipan data & suratmenyurat

% 50 70 90 100 100

Peningkatan kefungsian sisteminformasi untuk data akademik,kepegawaian, kemahasiswaan danaset yang terintegrasi dengansystem yang ada di fakultas danUB

% 50 80 90 100 100

Pengembangan dan penataaninfrastruktur jaringan dan sistemkomunikasi

Pengembangan jaringan fiberoptic & Routeryang berkoordinirdengan fakultas

% 70 80 90 100 100

Pengembangan WEB PS yangterintegrasi dengan WEB Fakultasdan WEB UB

% 50 70 90 100 100

Pengembangan server data yangmenginduk pada server fakultasdan universitas

% 70 80 90 100 100

Pemetaan jaringan kelistrikan danpeningkatan daya listrik yangberkoordinasi dengan fakultas

% 40 80 100 100 100

35

RENCANA PROGRAM/KEGIATANDAN INDIKATOR KINERJA

Dasar/

2011

Target Capaian pada Tahun

Uraian Unit 2012 2013 2014 2015 2016Pengembangan mekanisme reward andpunishment

Implementasi peraturan tentangpenilaian kinerja pegawai yangberkoordinasi dengan fakutas

% 50 60 70 80 80

Pemantapan kualitas layananmelalui penyempurnaan StandarPelayanan Minimal (SPM) di PS

% 60 70 80 80 90

Pengembangan system pemberianreward & punishment bagipegawai yang berkoordinasidengan fakultas

% 50 60 70 80 90

Penguatan budaya kerja dan tanggungjawab sesuai dengan tupoksi masing-masing

Penguatan dan internasilasi MP dan IK

Peningkatan fungsi koordinasi danmonitoring TK pada sub unit kerja

% 50 70 90 100 100

Pelaksanaan budaya pelaporankerja periodik (mingguan)

% 50 70 90 100 100

Terbentuknya rencana dan jadwalkerja dari masing-masing unit danpelaksana sesuai dengan tupoksi danagenda kegiatan

Pembinaan team work TK sesuaitupoksi dan struktur organisasi

% 50 60 70 80 100

Penyusunan jadwal kerja unitsesuai dengan kegiatan-kegiataninstitusi

% 40 60 70 80 100

Pengembangan budaya enterpreneurship(kreatif, inovatif, calculated taking risk)disetiap lini sesuai dengan tanggung jawabkerjanya

Peningkatan tanggung jawab dankeberanian mengambil keputusansesuai dengan tupoksinya

Pembinaan jiwa leadership untukseluruh pejabat pengambilkeputusan

% 50 60 70 80 90

Implementasi system kontrak kerjaatasan-bawahan TK sesuai dengantupoksi masing-masing.

% 20 25 50 50 70

Peningkatan semangat dan etos kerjamelalui berbagai kegiatan

Jumlah kegiatan pembinaanspiritual-kerohanian yang diikutioleh sivitas akademika

Jml/th

3 4 4 4 5

36

RENCANA PROGRAM/KEGIATANDAN INDIKATOR KINERJA

Dasar/

2011

Target Capaian pada Tahun

Uraian Unit 2012 2013 2014 2015 2016Jenis kegiatan keolahragaan dankesenian

Jenis 3 3 3 4 4

Tata kelola lingkungan untukmeningkatkan kenyamanansuasana kerja (Taman, Kantin,Koridor penghubung, gazebo,ruangbersama/santai)berkoordinasidengan fakultas

% 70 80 90 90 100

Peningkatan transparansi danakuntabilitas pengelolaan manajemensumber daya

Pengembangan sistem informasiSDM, pelaporan kegiatan dandukungan untuk kenaikan jabatanyang berkoordinasi denganfakultas

% 80 90 100 100 100

Pelaporan rencana kerja,implementasi dan capaian kinerjatahunan (annual report)

% 60 80 90 100 100

Implementasi pelibatan PS danunsur-unsurnya dalampengelolaan sumber daya(perencanaan dan pelaporan)

% 70 80 90 100 100

Peningkatan keterlibatan aktif staffdalam pengelolaan sumber daya

Sosialisasi, pelatihan danimplementasi pelaporan rutin staffke dalam sistem informasimanajemen

% 50 60 70 80 90

Penyebarluasan informasi sumberdaya melalui jaringan intranet(intra web)

% 0 50 70 90 100

B. B. PENINGKATKAN EFISIENSIINTERNAL PROSES AKADEMIKB.1 KUALITAS PEMBELAJARAN

Peningkatan monitoring perkembangan studimahasiswa

Pengembangan sistem peringatan dinistudi mahasiswa

Peningkatan ketertibanpencatatan dan pengarsipan datacapaian studi mahasiswa

% 70 80 90 100 100

Pemutakhiran dan sinkronisasidata akademik tercetak dantersimpan

% 70 90 100 100 100

37

RENCANA PROGRAM/KEGIATANDAN INDIKATOR KINERJA

Dasar/

2011

Target Capaian pada Tahun

Uraian Unit 2012 2013 2014 2015 2016Monitoring tentang kebijakanPBM pada semester I dan II(tahun pertama)

% 60 80 100 100 100

Peningkatan fungsi dosen PA(khususnya problem akademikselama PBM)

% 50 60 70 85 100

Peningkatan fungsi penelitian dosendalam pelaksanaan tugas akhirmahasiswa

Peningkatan keterlibatanmahasiswa dalam penelitianDPP/SPP

% 30 40 50 60 70

Peningkatan keterlibatanmahasiswa dalam penelitianhibah penelitian nasional daninternasional

% 30 40 50 60 70

Pemutakhiran Kurikulum

Pelaksanaan Tracer Study

Kunjungan dan masukan daristake holders

Kali/th

2 2 2 4 4

Penelusuran data alumni melaluikuisioner, miling list, temu alumnidan jejaring social.

% 30 40 50 60 70

Benchmarking Kurikulum Nasionaldan Internasional

Benchmarking dengan PS lain didalam dan luar negeri yang masukdalam peringkat World ClassUniversity

Kali/th

0 0 0 1 2

Rekonstruksi Kurikulum

Pembuatan Kurikulum sesuaikompetensinya, KKNI, danberstandar internasional

%70 70 80 80 100

Peningkatan kualitas PBM

Pengembangan standar kompetensidosen

Peningkatan jumlah doktor % 0 1 1 2 2

Peningkatan jumlah guru besar Jml 0 0 0 0 0

Pemenuhan kewajiban beban SKSdosen dalam Evaluasi KinerjaDosen

% 80 90 100 100 100

Peningkatan kualitas mengajarmelalui keikutsertaan dalamPekerti/AA

% 80 90 100 100 100

38

RENCANA PROGRAM/KEGIATANDAN INDIKATOR KINERJA

Dasar/

2011

Target Capaian pada Tahun

Uraian Unit 2012 2013 2014 2015 2016Pelatihan multimedia danpembuatan blog dosen

% 60 80 90 100 100

Kerjasama kelembagaan yangimplementatif dalam lingkupinternasional untuk mendukungstudi lanjut dosen

Jml 10 10 12 15 17

Peningkatan kualitas layanan kelasuntuk perkuliahan

Peningkatan kapasitas fisik ruangkuliah di kelola oleh fakultas

m2

Peningkatan jumlah ruang indoordan outdoor untuk layananakademik dikelola oleh fakultas

m2

Monitoring pelaksanaan tupoksilayanan akademik ruang kuliahberkoordinasi dengan fakultas

%70 90 100 100 100

Peningkatan sarana IT untukruang kuliah (hotspot, LCD)dikelola oleh fakultas

%70 90 100 100 100

Peningkatan standard mutupelaksanaan PBM

Tingkat kesesuaian antara materikuliah dengan silabus

% 80 100 100 100 100

Pengembangan blended learning/ e-Learning

% 30 30 35 40 45

Monitoring dan evaluasi kinerjadosen dalam PBM

% 50 80 100 100 100

Peningkatan kualitas layanan laboratoriumuntuk aktivitas PBM

Peningkatan standard mutu fisiklaboratorium

Perbaikan fisik laboratorium % 50 60 70 80 90

Penambahan dan peremajaanperalatan laboratorium

% 60 65 70 75 80

Interkoneksi akses data (jaringanintra dan internet di lab)

% 30 40 50 55 60

Peningkatan sistem manajemenlaboratorium

Pelatihan manajemen danperawatan laboratorium untuklaboran

Kali/th 0 1 1 1 1

Peningkatan kefungsian sisteminventarisasi bahan, alat dan

% 30 50 70 90 100

39

RENCANA PROGRAM/KEGIATANDAN INDIKATOR KINERJA

Dasar/

2011

Target Capaian pada Tahun

Uraian Unit 2012 2013 2014 2015 2016barang inventaris lainnya dilaboratorium

Pengembangan kapasitas laboratoriumuntuk menuju standar laboratoriumriset

Inventarisasi dan dokumentasiperalatan laboratorium standarriset

%40 50 60 70 80

Peningkatan kualitas peralatanlaboratorium untuk standar riset

% 60 70 80 90 90

B.2 KUALITAS PENELITIAN DANPENGABDIAN KEPADA MASYARAKATPeningkatan jumlah perolehan HAKI

Pemetaan hasil riset yang layakdiusulkan mendapatkan HAKI

Jumlah HAKI/tahun Jml 0 0 0 0 0

Meningkatkan kerja sama penelitian denganlembaga internasional

Pemantapan dan peningkatan jejaringdengan lembaga Internasional dalambidang riset

Jumlah jejaring/tahun Jml 0 1 2 3 6

Peningkatan publikasi internasional

Akselerasi program/ aktivitas dari timpublikasi Internasional UB

Jumlah dosen yang mengikutiseminar luar negeri

% 0 4 6 6 10

Jumlah hasil penelitiankerjasama luar negeri danpublikasi internacional

Jml 0 2 3 4 5

Pengembangan jurnal elektronikinternasional (berbahasa Inggris) dalamWebsite internasional dan Website UB

Upload jurnal dari masing-masingfakultas ke Website Internasional danWebsite UB

Jumlah upload jurnal/tahun Jml 0 2 3 3 3

Jumlah jurnal ilmiah yangterakreditasi

Jml 0 1 2 2 3

Peningkatan budaya meneliti dan penulisanjurnal melalui hibah kompetisi

Melaksanakan seminar ilmiahInternasional secara reguler di tingkatPS dan Fakultas

40

RENCANA PROGRAM/KEGIATANDAN INDIKATOR KINERJA

Dasar/

2011

Target Capaian pada Tahun

Uraian Unit 2012 2013 2014 2015 2016Frekuensi/tahun Jml 1 1 2 2 2

Melaksanakan penulisan artikel ilmiahInternasional secara reguler di tingkatPS dan Fakultas

Frekuensi/tahun Jml 0 1 1 2 2

Meningkatkan relevansi penelitian dengankualitas pembelajaran dan pengabdianmasyarakat

Memanfaatkan hasil-hasil riset untukkepentingan integrasi bahan ajar

Implementasi % 40 50 60 70 80

Meningkatkan jumlah buku ajar danbuku teks

Jml 0 1 1 2 2

Memanfaatkan hasil-hasil riset berupabuku untuk kepentingan publikasimasyarakat luas

Implementasi % 0 1 3 3 5

Jumlah hasil penelitiankerjasama antar Lembaga danFakultas

Jml/th

10 15 20 25 30

Peningkatan kapasitas dosen dalampenelitian dan penulisan karya ilmiahInternasional

Workshop penelitian Internasional

Frekuensi/tahun Kali/th

1 2 2 3 3

Jumlah dosen yang mengikutiprogram pelatihan singkat LNProgram Bermutu

Jml 0 0 2 3 4

Workshop penulisan karya ilmiahInternasional

Jumlah proposal penelitian Jml 10 12 15 20 30

Jumlah hasil penelitian StrategisNasional/Desentralisasi

Jml 0 0 0 1 1

Jumlah Proseding HasilPenelitian

Jml 2 3 4 6 10

C. C. PENINGKATKAN EFISIENSIEKSTERNAL DAN PERLUASAN AKSESPROSES AKADEMIKPeningkatan Standar Mutu Pendidikan S1

Peningkatan kerjasama dengan stakeholders

Penguatan jaringan alumnimelalui pembentukan jejaring

% 30 50 60 70 70

41

RENCANA PROGRAM/KEGIATANDAN INDIKATOR KINERJA

Dasar/

2011

Target Capaian pada Tahun

Uraian Unit 2012 2013 2014 2015 2016alumni PS PsikologiMembangun kemitraan dalampengembangan kurikulum

Jml 15 20 25 30 40

Pengembangan Program Studi PascaSarjana

Penataan tata kelola danpengembangan S2

Ijin pendirian dan akreditasi PSS2

% 0 0 0 10 20

Pengembangan kerjasama luar negeri

Peningkatan kerjasama penelitian

Peningkatan visiting professor Jml 0 1 2 2 2

Short term research ke LN Jml 0 0 2 4 4

Joint research Jml 0 0 2 4 4

Peningkatan pertukaran staff dosen

Pengembangan staff untukmelakukan post doctoral program(sesuai peraturan) dan kerjasamaberkelanjutan

Jml 0 2 4 4 4

Peningkatan kerjasamapengajaran dengan dosen luarnegeri

Jml 0 2 2 3 3

Pemantapan Roadmap Penelitian danPengabdian Pada Masyarakat

Pengembangan roadmap penelitian

Pengembangan roadmappenelitian di PS

% 70 80 90 100 100

Evaluasi capaian pengembanganroadmap

Kali/th

1 2 2 2 2

Pengembangan kelompok peneliti

Pembentukan kelompokpenelitian sesuai denganroadmap penelitian

% 60 70 80 90 100

Peningkatan kapasitas penelitian

Peningkatan perolehan hibahpenelitian

Peningkatan early warningpenyusunan proposal penelitiansesuai dengan perkiraan waktu

% 40 60 80 100 100

Pengembangan repositoryproposal penelitian dan laporanpenelitian untuk mendorong

% 20 50 60 70 80

42

RENCANA PROGRAM/KEGIATANDAN INDIKATOR KINERJA

Dasar/

2011

Target Capaian pada Tahun

Uraian Unit 2012 2013 2014 2015 2016kemudahan penyusunan proposalPenyusunan template-templateformat penelitian dalamrepository

% 20 50 60 70 80

Peningkatan kerjasama penelitian

Pembukaan kerjasama barudengan pihak ketiga

Jml 5 8 10 13 15

Pengembangan payung penelitianlintas jurusan / PS, fakultas sertadengan balai penelitian terkait

% 20 50 70 90 90

Pengembangan penelitianproblem solving dengan industri,masyarakat dan pemerintah

% 10 30 50 70 80

Peningkatan pencitraan kapasitas penelitiandan layanan masyarakat

Pengembangan profil dan promosikeahlian

Penyusunan profil peneliti,publikasi dan penelitian

% 0 50 60 70 80

Promosi kompetensi dan keahlianpenellitian staff

% 30 40 50 60 70

Publikasi PS via web % 60 80 100 100 100

Penguatan jurnal menuju jurnalterakreditasi

Pengembangan jurnal spesifikyang berskala nasional

% 60 70 80 90 90

Peningkatan kemampuan staff dalammelakukan publikasi berkualitas

Peningkatan partisipasi dalampelatihan penulisan jurnal

% 30 50 60 70 70

Memfasilitasi review internal (penulisan ilmiah dari riset yangdilakukan oleh peneliti)

keg 2 4 4 4 5

Peningkatan kualitas layanan masyarakatsesuai dengan keahlian/komptensi

Peningkatan kerjasama denganinstansi pemerintah

Meningkatkan keterlibatan staffdalam menjalin kerjasama

% 10 15 20 25 30

Peningkatan kerjasama denganperusahaan dan pelaku usaha swasta

Peningkatan komunikasi danpromosi keahlian

% 5 10 15 20 20

Layanan jasa dan konsultasisesuai dengan kekhasan PS

Jml 10 15 20 30 40

43

RENCANA PROGRAM/KEGIATANDAN INDIKATOR KINERJA

Dasar/

2011

Target Capaian pada Tahun

Uraian Unit 2012 2013 2014 2015 2016Publikasi dan diseminasi hasil-hasilpenelitian di tingkat nasional daninternasional

Peningkatan jumlah publikasi % 10 20 30 40 50

Peningkatan kapasitas laboratorium

Pengembangan laboratorium layanan

Sertifikasi laboratorium menujustandarisasi laboratorium

Jml 0 0 1 1 1

D. D. PENGEMBANGAN KARAKTERMAHASISWAKEMAHASISWAAN DAN KETENAGA-KERJAAN LULUSAN (GRADUATEEMPLOYABILITY)Pengembangan Kelembagaan dan Soff SkillMahasiswa dalam Peningkatan MutuLulusan

Peningkatan penalaran ilmiah, minatbakat dan kesejahteraan Mahasiswa

Pengembangan budaya ilmiahdan profesionalitas

% 20 30 30 40 40

Peningkatan kelompok diskusidengan minat khusus

Jml 2 3 4 5 6

Pengembangan kreativitasmahasiswa di berbagai bidang(teknologi, wirausaha, gagasantertulis dll)

% 25 30 40 50 50

Penyelenggaraan event untukpenalaran dan keilmuan,entrepreneurship, keagamaan,kepekaan sosial dan peningkatandaya saing)

Jml 4 6 6 8 10

Peningkatan perolehan beasiswa(prestasi atau ketidakmampuansecara ekonomi)

% 20 25 30 30 30

Pengembangan kelembagaanKemahasiswaan

Pengembangan hubungan antaralembaga dalam sistemkelembagaan mahasiswa yangideal

%

60 70 80 90 100

Peningkatan peran lembagasebagai wadah dan menjadipedorong, motivator sertapemberdaya bagi semuamahasiswa

%

50 60 70 80 90

44

RENCANA PROGRAM/KEGIATANDAN INDIKATOR KINERJA

Dasar/

2011

Target Capaian pada Tahun

Uraian Unit 2012 2013 2014 2015 2016Peningkatan kemampuanmanajemen praktis dalamberorganisasi

%10 15 20 25 30

Pengembanngan SaranaKemahasiswaan

Pengembangan ruang sosial yangmemadai berkoordinasi denganfakultas

Jml

Pengembangan fasilitaskebutuhan peralatan untukberkegiatan berkoordinasidengan fakultas

%

E. E. PENCITRAAN INTERNASIONAL(INTERNATIONAL OUTLOOK)Peningkatan jumlah dosen LN yang datangke UB

Mengintensifkan penyelenggaraankuliah tamu dan workshop/seminarberskala internasional

Jumlah kuliah tamu,workshop/seminar tiap tahun

Jml 1 1 1 2 2

Menyelenggarakan kursus bahasaasing di PS

Kursus Bahasa Inggris untukTenaga Kependidikan yangdiadakan oleh Fakultas

% 0 0 3 3 3

Peningkatan jumlah dosen yang mengikutiseminar/workshop dll di forum internasional

Mengajukan pemberikan insentif danbantuan dana untuk mengikutikegiatan di forum internasional kepadafakultas

Implementasi(dosen /th) Jml 0 2 4 6 10

Peresentasi partisipasi dosen dalam publikasinasional dan internasional

Meningkatkan partisipasi dosen dalampublikasi nasional

% 10 15 20 25 30

Meningkatkan partisipasi dosen dalampublikasi internasional

% 10 15 20 20 35

Peningkatan promosi PS di kancahinternasional

Meningkatkan pemanfaatan WebsitePS untuk promosi

% 50 70 75 80 85 90

Peningkatan penyelenggaraan eventinternasional di PS

45

RENCANA PROGRAM/KEGIATANDAN INDIKATOR KINERJA

Dasar/

2011

Target Capaian pada Tahun

Uraian Unit 2012 2013 2014 2015 2016Pengembangan hubungan denganlembaga internasional dan atauasosiasi profesi pada masing-masingbidang ilmu

Implementasi Jml 3 5 5 6 6

F. EFISIENSI DAN EFEKTIVITASPENGELOLAAN/LAYANAN

Efisiensi AnggaranPenenetapan prioritas penggunaananggaran

Pegajuan prioritas penggunaananggaran PS

Jml/thn

2 3 3 3 4

Pegajuan prioritas penggunaananggaran Laboratorium PS

Jml 2 2 2 2 3

Optimalisasi Beban Kerja Dosen dan TenagaKependidikan

Pemenuhan EWMP dan EKD

Persentase beban kerja terpenuhi % 95 95 97 100 100

Optimalisasi Tupoksi bagi tenagakependidikan

Persentase pelanggaran disiplinpegawai

% 4 3 2 2 0

Optimaslisasi Penggunaan Ruang Kuliah danLaboratorium

Penggunaan Ruang Kuliah danLaboratorium sampai jam 21.00berkoordinasi dengan fakultas

% 25 30 30 40 40

Penggunaan Ruang Kuliah pada hariSabtu dan Minggu berkoordinasidengan Fakultas

% 10 10 15 15 20

46

Bab VI

Monitoring dan Evaluasi

Monitoring dan evaluasi untuk rencana strategis dan program kerja perlu dilaksanakan

dengan mengacu pada :

1. Perubahan dinamis dari kekuatan dan kelemahan internal Program Studi terhadap

perubahan cepat peluang dan tantangan eksteral.

2. Kinerja kualitas organisasi dan manajemen program studi

3. Variable kualitas yang digunakan untuk menetapkan kinerja, kualitas organisasi dan

manajemen Program Studi adalah pencapaian target dalam indicator kinerja.

Selanjutnya hasil monitoring dan evaluasi :

1. Digunakan untuk merivisi dan/atau mengembangkan program kerja sesuai dengan hasil

evaluasi tanpa mengubah tujuan program agar visi dan misi tetap data dicapai sebagaiana

hakekat suatu erencanaan strategis.

2. Evaluasi dan usul pengembangan dilakukan oleh Tim Unit Jaminan Mutu (UJM) dan

hasilya disampaikan dalam rapat Program Studi untuk dibahas bersama. Arah dan

pelaksanaan program tahuna berikutnya diputuska melalui rapat Program Studi tersebut.

47

Bab VII

PENUTUP

Rencana Strategis PS Psikologi FISIP-UB 2012-2016 ini disusun dengan harapan

dapat memberikan arah gerak PS Psikologi FISIP-UB pada tahun-tahun mendatang. Rencana

strategis ini disusun berdasarkan peta kekuatan PS Psikologi FISIP-UB dan disesuaikan

dengan kriteria evaluasi BAN-PT yang terbaru serta estimasi kondisi lima tahun kedepan PS

Psikologi FISIP-UB. Dokumen RENSTRA akan menjadi acuan resmi dalam merencanakan

kegiatan-kegiatan operasional di lingkungan PS Psikologi FISIP-UB. Selain itu dokumen ini

juga dapat dipergunakan untuk melengkapi berbagai persyaratan, misalnya penyusunan

proposal, proses pelaporan kegiatan akademis dan proses akreditasi PS yang berhubungan

dengan pihak eksternal antara lain Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi (Ditjen Dikti) dan

Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT).

Pemahaman civitas akademika PS Psikologi FISIP-UB terhadap isi dokumen

RENSTRA ini merupaka factor yang sangat meentukan keberhasilan dalam mewujudkannya,

sehingga diperlukan usaha dan kerja keras untuk mensosialisasikan rencana strategis tersebut.

Semoga dengan RENSTRA PS Psikologi FISIP-UB akan membawa kemajuan bagi PS

Psikologi, baik dari segi kademis maupun non akademis.