RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN · Web viewBentuk Instrumen : Uraian 3. Soal instrumen : 1. Jelaskan makna yang terkandung dalam sosialisasi kesadaran politik rakyat 2. Jelaskan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MADRASAH : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJOMATA PELAJARAN : PKnKELAS : XI IA-ISSEMESTER : ITAHUN PELAJARAN : 2007/2008

A. STANDAR KOMPETENSIMenganalisis budaya politik di Indonesia

B. KOMPETENSI DASARMenganalisis type-type budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia

C. INDIKATORMedeskripsikan typw-typw budaya politikMengidentifikasi type politik yang berkembang dalam masyarakat IndonesiaMenganalisis dampak perkembangan tipe politik sesuai dengan perkembangan sistem politik yang berlaku

D. ALOKASI WAKTU4 X 45 menit

E. MATERI PEMBELAJARANMacam-macam tipologi budaya politikPerkembangan tipe budaya politik sejalan perkembangan sistem politik yang

berlalku

F. METODE PEMBELAJARANCeramahTanya JawabPenugasan

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa mengingat kembali tipe-tipe budaya politik

Kegiatan IntiDengan bantuan guru siswa menggali informasi dari berbagai literatur tentang tipe-tipe politik yang berkembang di IndonesiaSiswa mendiskusikan hasil penggalian informasi tentang perkembangan tipe budaya politik sesuai dengan perkembangan sistem politik yang berlaku

Kegiatan AkhirGuru mengadakan evaluasi

H. SUMBER BELAJARBuku PKn kelas XI (Erlangga)Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact)Buku PKn kelas XI (Yudistira)

1

Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai)

I. PENILAIAN1. Teknik : Ulangan Harian2. Bentuk Instrumen : Uraian3. Soal instrumen :

1. Jelaskan tipe-tipe budaya politik!2. Jelaskan dampak perkembangan budaya politik sesuai dengan perkembangan

Sistem politik yang berlaku!

Mengetahui : Sukoharjo, 01 Juni 2007Kepala MA PPMI Assalaam Sukoharjo MGMP PKn

Sigit Rahardja, S.Si.

2




B. KOMPETENSI DASARMendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan budaya politik

C. INDIKATORMedeskripsikan makna sosialisasi kesadaran politikMenguraikan mekanisme sosialisasi pengembangan budaya politikMengidentifikasikan fungsi partai politik


E. MATERI PEMBELAJARANMakna sosialisasi kesadaran politikMekanisme sosialisasi budaya politikFungsi dan peranan partai politik

F. METODE PEMBELAJARANPresentasiTanya JawabPenugasan

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa mengingat kembali pentingnya sosialisasi pengembangan budaya politik

Kegiatan IntiGuru membantu siswa dengan memberi penjelasan tentang makna sosialisasi kesadaran politik, mekanisme sosialisasi perkembangan budaya politik dan fungsi partai politik


H. SUMBER BELAJARBuku PKn kelas XI (Erlangga)Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact)Buku PKn kelas XI (Yudistira)Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai)

3


1. Jelaskan makna yang terkandung dalam sosialisasi kesadaran politik rakyat2. Jelaskan mekanisme sosialisasi pengembangan budaya politik3. Sebutkan fungsi partai politik ?4. Sebutkan hak partai politik ?5. Sebutkan syarat terbentuknya partai politik ?



4




B. KOMPETENSI DASARMenampilkan peran serta budaya politik partisipan

C. INDIKATORMendiskripsikan bentuk-bentuk budaya politik beserta contohnyaMenunjukkan budaya politik yang sesuai dan bertentangan dengan semangat pembangunan politik bangsaMemberikan contoh budaya politik partisipan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegaraMendemontrasikan budaya politik partisipan


E. MATERI PEMBELAJARANBudaya politik partisipanBentuk-bentuk budaya politik partisipanBudaya politik yang bertentangan dengan semangat pembangunan politik bangsaContoh budaya politik partisipan dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegaraContoh perilaku berperan aktif dalam politik yang berkembanga di masyarakat


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa dapat menampilkan budaya politik partisipan

Kegiatan IntiSiswa mendiskusikan peran serta masyarakat dalam pengembangan budaya politik yang sesuai dengan tata nilai budaya bangsa IndonesiaSiswa dapat mensimulasikan budaya politik partisipan di lingkungan sekolah


5



1. Jelaskan bentuk-bentuk budaya politik partisipan?2. Sebutkan budaya politik yang sesuai dengan semangat pembangunan politik bangsa 3. Berikan contoh budaya politik yang tidak sesuai dengan semangat pembangunan politik bangsa !4. Berikan 4 contoh budaya politik partisipan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara !



6



A. STANDAR KOMPETENSIMenganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani

B. KOMPETENSI DASARMendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip budaya politik

C. INDIKATORMenjelaskan antara demokrasi liberal, komunis dan demokrasi PancasilaMendeskripsikan prinsip-prinsip demokrasiMenjelaskan makna budaya demokrasiMenjelaskan tentang prinsip budaya politik


E. MATERI PEMBELAJARANPengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasiMacam-macam demokrasiPrinsip-prinsip demokrasiPengertian budaya demokrasiPrinsip-prinsip budaya demokrasi


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa mengingat kembali macam-macam demokrasi

Kegiatan IntiDengan bantuan guru siswa mengkaji berbagai literautr tentang pengertian demokrasi dan prinsip-prinsip demokrasiDengan bimbingan guru siswa mendiskusikan hasil kajian tentang makna budaya demokrasiSiswa menyimpulkan tentang prinsip budaya demokrasi


H. SUMBER BELAJARBuku PKn kelas XI (Erlangga)

7

Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact)Buku PKn kelas XI (Yudistira)Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai)


1.Jelaskan perbedaan demokrasi liberal dengan demokrasi Pancasila 2.Sebutkan 7 macam prinsip demokrasi Pancasila3.Sebutkan ciri-ciri negara demokrasi4.Sebutkan macam-macam demokrasi dilihat dari titik berat perhatiannya5.Sebutkan 4 macam ciri demokrasi rakyat



8



A. STANDAR KOMPETENSIMeganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani

B. KOMPETENSI DASARMengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani

C. INDIKATORMendeskripsikan pengertian masyarakat madaniMengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madaniMenjelaskan proses menuju masyarakat madaniMenguraikan kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakat madaniMenjelaskan upaya mengatasi kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakat madani


E. MATERI PEMBELAJARANMasyarakat madaniPengertian masyarakat madani (civil society)Ciri-ciri masyarakat madaniProses menuju masyarakat madaniKendala yang dihadapi dan upaya mengatasinya bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakat madani


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa mengingat kembali ciri-ciri masyarakat madani dan proses menuju masyarakat madani

Kegiatan IntiDegan bimbingan guru siswa mencari informasi dari berbagai sumber tentang pengertian masyarakat madaniSiswa mendiskusikan hasil temuan tentang ciri-ciri masyarakat madaniSiswa mendiskusikan hasil temuan informasi tentang proses menuju masyarakat madani Indonesia

9




1. Jelaskan apa yang dimaksud masyarakat madani itu2. Sebutkan ciri-ciri masyarakat madani menurut Prof. A.s. Hikam3. Jelaskan bagaimana proses menuju masyarakat madani4. Seutkan kendala-kendala yang dihadapi dalam mewujudkan masyarakat

madani



10




B. KOMPETENSI DASARMenganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama, orde baru dan reformasi

C. INDIKATORMenguraikan prinsip demokrasi PancasilaMembandingkan demokrasi yang diterapkan di Indonesia pada masa orla, orba dan orde reformasiMengidentifikasikan pelaksanaan pemilu pada masa orba dan reformasiMendemontrasikan pelaksanaan pemilihan kepala daerah di daeranya


E. MATERI PEMBELAJARANPrinsip-prinsip demokrasi PancasilaPelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orla, orba dan reformasiPemilihan Umum (Pemilu)Tujuan PemiluPrinsip-prinsip dalam pelaksanaan Pemilu


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa mengingat kembali pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orla, orba dan reformasi

Kegiatan IntiDengan bimbingan guru siswa menggali informasi dari berbagai sumber tentang prinsip-prinsip demokrasi PancasilaDengan bantuan guru siswa menggali infromasi pelaksanaan demokrasi yang diterapkan di Indonesia sejak Orla, Orba dan Orde reformasiDengan bantuan guru siswa menggali informasi dari berbagai sumber tentang pemilu di indonesia

11

Dengan bimbingan guru siswa menganalisis tentang pelaksanaan pemilu di IndonesiaSiswa dapat mensimulasikan pelaksanaan pilkada di daerahnya




1. Sebutkan prinsip-prinsip demokrasi pancasila2. Jelaskan yang dimaksud dengan demokrasi pancasil menurut

a. Prof. Noto Nagoro, S.H.b. Dardji Darmodiharjo

3. Bandingkan pelaksanaa pemilu orla, orba dan era reformasi4. Sebutkan 5 macam tujuan pemilu5. Jelaskan asas-asas pemilu tahun 2004



12




B. KOMPETENSI DASARMenampilkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari

C. INDIKATORMengidentifikasi perilaku budaya demokrasiMenunjukkan perilaku demokrasi dalam lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat


E. MATERI PEMBELAJARANPerilaku yang mendukung terhadap tegaknya prinsip-prinsip demokrasi


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa dapat memberikan contoh budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari

Kegiatan IntiDengan bimbingan guru siswa berdiskusi dalam mengidentifikasi perilkaku budaya demokrasiSiswa dapat mendemontrasikan budaya demokrasi dalam kehidupan di sekolah dan lingkungan masyarakat



13


1. Berikan 4 contoh sikap perilaku yang mencerminkan budaya demokrasi di lingkungan sekolah2. Berikan 4 contoh sikap perilaku yang mencerminkan budaya demokrasi di lingkungan keluarga3. Berikan 4 contoh sikap perilaku yang mencerminkan budaya demokrasi di lingkungan masyarakat



14



A. STANDAR KOMPETENSIMenampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

B. KOMPETENSI DASARMendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

C. INDIKATORMendeskripsikan pengertian keterbukaan dan keadilanMengidentifikasikan macam-macam keadilanMendeskripsikan pentingnya keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegaraMenidentifikasikan ciri-ciri keterbukaan


E. MATERI PEMBELAJARANKeterbukaan dan keadilanPengertian keterbukaan dan keadilanMacam-macam keadilanMakna keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegaraCiri-ciri keterbukaan


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa mengingat kembali pentingnya keterbukaan dan keadilan

Kegiatan IntiDengan bimbingan guru siswa mengkaji dari berbagai literatur tentang pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilanDengan bimbingan guru siswa menggali berbagai informasi tentang macam-macam keadilanSiswa mendiskusikan hasil kajian tentang makna keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegaraDengan bimbingan guru siswa menggali informasi tentang ciri-ciri keterbukaan

15




1. Jelaskan apa yang dimaksud era keterbukaan itu2. Sebutkan ciri-ciri era keterbukaan3. Berikan 5 contoh era keterbukaan4. Sebutkan macam-macam keadilan menurut Aristoteles5. Sebutkan 4 macam jaminan keadilan yang terdapat dalam UUD 1945 yang mengatur tentang hal Warga Negara



16




B. KOMPETENSI DASARMenganalisis dampak penyelenggaraan pemerintah yang tidak transparan

C. INDIKATORMemberikan contoh penyelenggaraan pemerintahan yang transparanMendiskripsikan penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparanMengidentifikasi faktor penyebab terjadinya penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparanMenyimpulkan dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan


E. MATERI PEMBELAJARANPenyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparanDampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan

Kegiatan IntiDengan bimbingan guru siswa mendiskusikan tentang penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparanSiswa dapat melakukan analisis tentang dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tida transparan


H. SUMBER BELAJARBuku PKn kelas XI (Erlangga)

17

Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact)Buku PKn kelas XI (Yudistira)Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai)


1. Berikan contoh penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan2. Sebutkan faktor penyebab terjadinya penyelenggaraan pemerintahaan yang tidak transparan3. Sebutkan dampak yang ditimbulkan dari penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan



18




B. KOMPETENSI DASARMenunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

C. INDIKATORMengidentifikasi sikap keterbukaan dan keadilanMenganalisis makna keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegaraMemberikan contoh sikap keterbukaan dan keadilan di lingkungan sekolah dan masyarakatMemberikan penilaian tentang sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara


E. MATERI PEMBELAJARANSikap keterbukaan dan keadilanBentuk sikap yang mencerminkan keterbukaan dan keadilanSkap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan benegara


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali makna keterbukaan dan keadilan

Kegiatan IntiDengan bimbingan guru siswa menggali berbagai informasi baik cetak maupun elektronika tentang contoh sikap yang mencerminkan keterbukaan dan keadilanSiswa berdiskusi hasil penggalian informasi tentang sikap keterbukaan dan keadilan di lingkungan masyarakat, sekolah maupun dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

19




1. Berikan contoh sikap yang mencerminkan keterbukaan2. Jelaskan makna keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara3. Berikan contoh sikap yang mencerminkan keterbukaan dan keadilan dilingkungan sekolah



20


MADRASAH : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJOMATA PELAJARAN : PKnKELAS : XI IA-ISSEMESTER : 2TAHUN PELAJARAN : 2007/2008

A. STANDAR KOMPETENSIMenganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional

B. KOMPETENSI DASARMendeskripsikan pengertian, pentingya dan sarana-sarana hubungan internsional bagi suatu negara

C. INDIKATORMendeskripsikan pengertian hubungan internsional


E. MATERI PEMBELAJARANHubungan internsionalPengertian hubungan internasionalDampak suatu negara yang mengusilkan diri dari pergaulan antarbangsaPentingnya hubungan internasional bagi suatu negaraSarana-sarana hubungan internasional


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali pentingnya hubungan onternasional

Kegiatan IntiDengan bimbingan guru siswa menggali informasi dari berbagai sumber tentan pengertian hubungan internasionalSiswa berdikusi hasil temuan informasi tentang pentingnya hubungan internasionalSiswa menyimpulkan hasil identifikasi sarana-sarana hubungan internasional


H. SUMBER BELAJARBuku PKn kelas XI (Erlangga)Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact)

21

Buku PKn kelas XI (Yudistira)Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai)


1. Jelaskan yang dimaksud dengan hubungan internasional2. Sebutkan akibat yang ditimbulkan bila suatu negara yang tidak mengadakan hubungan dengan negara lain3. Jelaskan sarana-sarana yang diperlukan dalam berhubungan dengan negara lain



22




B. KOMPETENSI DASARMenjelaskan tahap-tahap perjanjian internasional

C. INDIKATORMedeskripsikan makna perjanjian internsionalMenjelaskan macam-macam istilah perjanjian internasionalMenguraikan tahpan perjanjian internasionalMenjelaskan hal-hal penting dalam ratifikasi perjanjian internasional yang memerlukan persetujuan DPR RI


E. MATERI PEMBELAJARANPerjanjian InternasionalPengertian perjanjian internasionalIstilah-istilah perjanjian internasionalTahap-tahap pembuatan perjanjian internasional


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali tahap-tahap perjanjian internasional

Kegiatan IntiDengan bimbingan guru siswa melakukan studi literatur tentang perjanjian internasionalSiswa menggali informasi tentang istilah-istilah dalam perjanjian internasionalSiswa berdiskusi hasil studi literatur tentang perjanjian internsional dan tahap-tahap perjanjian internasional


23



1. Jelaskan pengertian perjanjian internasional2. Sebutkan 10 istilah untuk menyebut perjanjian internasional3. Sebutkan tahap-tahap pembuatan perjanjian internasional4. Jelaskan macam-macam sistem ratifikasi5. Sebutkan hal-hal penting yang memerlukan ratifikasi DPR



24




B. KOMPETENSI DASARMenganlisis fungsi perwakilan diplomatik

C. INDIKATORMedeskripsikan pengertian perwakilan diplomatikMenguraikan tingkatan perwakilan diplomatikMengidentifikasi perbedaan perwakilan diplomatik dengan perwakilan koselorMenganalisis fungsi perwakilan diplomatik


E. MATERI PEMBELAJARANPerwakilan DiplomatikPengertian perwakilan diplomatikTingkatan perwakilan diplomatikPerwakilan konselorFungsi perwakilan diplomatik


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali fungsi perwakilan diplomatik

Kegiatan IntiDengan bimbingan guru siswa melakukan studi pustaka tentang pengertian perwakilan diplomatikDengan bimbingan guru siswa menggali infromasi tentang macam-macam perwakilan diplomatikSiswa menggali informasi tentang perwakilan konselorSiswa berdiskusi hasil penggalian informasi tentang fungsi perwakilan diplomatik


25



1. Apa yang dimaksud dengan perwakilan diplomatik?2. Sebutkan tingkatan-tingkatan perwakilan diplomatik3. Sebutkan perbedaan perwakilan diplomatik dengan perwakilan konselor4. Sebutkan fungsi perwakilan diplomatik



26




B. KOMPETENSI DASARMengkaji peranan organisasi internasional (ASEAN, PBB) dalam meningkatkan hubungan internasional

C. INDIKATORMendeskripsikan pengertian organisasi internsionalMengidentifikasikan macam-macam organisasi internasionalMenguraikan peranan dan tujuan organisasi internasional PBBMendeskripsikan peranan Inodnesia terhadap ASEANMengidentifikasi peranan ASEAN bagi bangsa IndonesiaMenjelaskan tujuan ASEANMendeskripsikan peranan organisasi nternsional dalam meningkatkan hubungan internsional


E. MATERI PEMBELAJARANOrganisasi internsionalPengertian organisasi internsionalMacam-macam organisasi internsionalPeranan dan tujuan PBBPeranan dan tujuan ASEAN


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali peranan organisasi internsional

Kegiatan IntiDengan bimbingan guru siswa menggali informasi dari berbagai sumber tentang pengertian organisasi internasionalSiswa melakukan studi literatur dari berbagai sumber tentang macam-macam organisasi internasionalSiswa menggali informasi dari tentang peranan dan tujuan PBB

27

Siswa melakukan studi literatur tentang tujuan ASEAN




1. Apa yang dimaksud dengan organisasi internsinal itu ?2. Sebutkan macam-macam organisasi internsional3. Sebutkan tujuan didirikannya PBB4. Sebutkan peranan ASEAN bagi bangsa Indonesia5. Sebutkan tujuan ASEAN



28




B. KOMPETENSI DASARMenghargai kerjasama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia

C. INDIKATORMengidentifikasi bentuk kerjasama Indonesia dengan negara lain


E. MATERI PEMBELAJARANManfaat kerjasam dan perjanjian internasionalBentuk-bentuk kerjasama dan perjanjian Indonesia dengan negara lainHasil-hasil kerjasama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali manfaat kerjasama dan perjanjian internasional

Kegiatan IntiDengan bimbingan guru siswa menggali informasi berbagai sumber tentang bentuk-bentuk kerjsama internasionalSiswa mendiskusikan tentang hasil kerjasama internasional yang bermanfaat bagi bangsa Indonesia



29


1. Berikan contoh bentuk kerjasama antara Indonesia dengan negara lain2. Jelaskan manfaat kerjasama antar Negara3. Berikan contoh perjanjian internasional yang bermanfaat bagi bangsa Indonesia



30




B. KOMPETENSI DASARMendeskripsikan sistem hukum dan peradilan internasional

C. INDIKATORMengenukakan makna hukum internasionalMenjelaskan hakekat hkum internasionalMenjelaskan asas-asas hukum internasionalMengidentifikasikan sumber-sumber hukum internasionalMengidentifikasikan subyek-subyek hukum internasionalMendeskripsikan peranan lembaga peradilan internasionalMengidentifikasikan kewenangan Mahkamah InternasionalMendeskripsikan kendala yang dihadapi Mahkamah Internasional dalam memerankan sebagai lembaga peradilan internasional


E. MATERI PEMBELAJARANHukum dan peradilan internasionalKonsep dasar hukum internasionalAsas-asas hukum internsionalSumber-sumber hukum internasionalSubyek-subyek hukum internasional


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali sistem hukum dan peradilan internasional

Kegiatan IntiDengan bimbingan guru siswa melakukan kajian pustaka (beberapa buku sumber) tentang makna asas dan sumber hukum internasional

31

Siswa menggali informasi tentang subyek hukum internasionalSiswa mendiskusikan hasil kajian literatur tentang peranan lembaga peradilan internasional




1. apa yang dimaksud hukum internasional?2. Jelaskan asas-asas hukum internaional3. Sebutkan sumber-sumber hukum internasional4. Sebutkan subyek-subyek hukum internasional5. Apa yang dimaksud Yurisprudensi itu?



32




B. KOMPETENSI DASARMenjelaskan penyebab timbulnya sengketa internasional dan cara penyelesaian oleh Mahkamah Internasional

C. INDIKATORMengidentifikasi penyebab timbulnya sengketa internasionalMengidentifikasikan cara menyelesaikan masalah-masalah (sengketa) internsionalMemberikan contoh penyelesaian masalah internasional melalui arbitraseMemberikan contoh penyelesaian masalah internasional melalui konsiliasi


E. MATERI PEMBELAJARANSengketa internasionalSebab-sebab sengketa internasionalCara menyelesaikan masalah-masalah (sengketa) internasionalJasa-jasa baikKonsiliasiKomisi PenyelidikPerwasitan (Arbitrasi)Mahkamah Internasional


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali penyebab sengketa internsional

Kegiatan IntiDengan bimbingan guru siswa melakukan analisis tentang faktor penyebab tibulnya sengketa internasionalSiswa menggali informasi berbagai sumber tentang cara penyelesaian sengketa internasional

33

Siswa berdiskusi hasil kajian literatur tentang pola penyelesaian sengketa internasional




1. Jelaskan penyebab timbulnya sengketa internasional2. Jelaskan cara-cara penyelesaian sengketa internasional3. Berikab contoh penyelesaian masalah internasional melalui Mahkamah arbitrasi Internasional4. Berikan contoh penyelesaian masalah internasional melalui konsiliasi



34

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN · Web viewBentuk Instrumen : Uraian 3. Soal instrumen : 1. Jelaskan makna yang terkandung dalam sosialisasi kesadaran politik rakyat 2. Jelaskan

Documents