PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/ Semester : VIII/ 1 Tahun Pelajaran : A. Jumlah Minggu B. Minggu Tidak Efektif No Bulan Jumla h No Kegiatan Jumla h 1 Juli 3 1 Kegiatan Tengah Semester 1 2 Agustus 4 2 Libur Puasa dan Idul Fitri 2 3 September 5 3 Tes Semester Gasal 1 4 Oktober 4 4 Remidi 1 5 November 5 5 Libur Semester gasal 2 6 Desember 4 6 Cadangan 1 7 Januari 0 Jumlah 25 Jumlah 8 C. Minggu Efektif 25 Minggu – 8 Minggu = 17 Minggu D. Distribusi KD dalam Alokasi Waktu No Kompetensi Dasar Waktu (Minggu ) 1 Mendengarkan dan memahami cerita yang dibacakan (misal cerita lakon wayang, cerita rakyat, cerita pendek, dsb) 2 2 Mendengarkan dan memahami isi berita (misal rekaman, siaran berita dalam bahasa Jawa, berita media massa bahasa Jawa yang dibacakan, dsb). 2 3 Bercerita tentang pengalaman pribadi misalnya berkemah, bertamasya, perpisahan kelas, atau pengalaman yang paling menarik. 2 4 Melakukan percakapan dengan orang tua yang lebih tua, misalnya bertanya/ menanyakan sesuatu, menyampaikan pesan, undhangan lisan dan sebagainya. 2 5 Membaca dalam hati teks bacaan sastra misal: lakon wayang, cerita rakyat, dsb. 2 6 Membaca nyaring (bersuara) teks bacaan non sastra, misal bacaan tentang suatu peristiwa 2 7 Menulis tentang keterampilan hidup misal: kerajinan tangan, membuat sesuatu, memperbaiki sesuatu, dsb. 2
56
Embed
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - … · Web view5 Membaca dalam hati teks bacaan sastra misal: lakon wayang, cerita rakyat, dsb. 2 6 Membaca nyaring (bersuara) teks bacaan non sastra,
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/ Semester : VIII/ 1Tahun Pelajaran :
A. Jumlah Minggu B. Minggu Tidak EfektifNo Bulan Jumlah No Kegiatan Jumlah1 Juli 3 1 Kegiatan Tengah Semester 12 Agustus 4 2 Libur Puasa dan Idul Fitri 23 September 5 3 Tes Semester Gasal 14 Oktober 4 4 Remidi 15 November 5 5 Libur Semester gasal 26 Desember 4 6 Cadangan 17 Januari 0
1 Mendengarkan dan memahami cerita yang dibacakan (misal cerita lakon wayang, cerita rakyat, cerita pendek, dsb)
2
2 Mendengarkan dan memahami isi berita (misal rekaman, siaran berita dalam bahasa Jawa, berita media massa bahasa Jawa yang dibacakan, dsb).
2
3 Bercerita tentang pengalaman pribadi misalnya berkemah, bertamasya, perpisahan kelas, atau pengalaman yang paling menarik.
2
4 Melakukan percakapan dengan orang tua yang lebih tua, misalnya bertanya/ menanyakan sesuatu, menyampaikan pesan, undhangan lisan dan sebagainya.
2
5 Membaca dalam hati teks bacaan sastra misal: lakon wayang, cerita rakyat, dsb.
2
6 Membaca nyaring (bersuara) teks bacaan non sastra, misal bacaan tentang suatu peristiwa
2
7 Menulis tentang keterampilan hidup misal: kerajinan tangan, membuat sesuatu, memperbaiki sesuatu, dsb.
2
8 Menulis surat undangan 19 Mengapresiasi susastra Jawa, misal: cerita wayang, kethoprak, dsb 2
Jumlah 17
Mengetahui : Pati, Kepala Sekolah, . Guru Mata Pelajaran,
PEMETAAN STANDAR ISI 1MATA PELAJARAN : BAHASA JAWA KELAS/SEMESTER : VIII/ Gasal
SK KD THP INDIKATOR THP MATERI POKOK
RUANG LINGKUP*) ALOKASI
WAKTU1 2 3 4
Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa
Mendengarkancerita legenda
A2 Setelah mendengarkan berita yang disiarkan melalui media elektronik siswa dapat :
1. Mampu mengungkapkan isi cerita legenda secara lisan maupun tulisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa.
2. Mampu menjelaskan unsur intrinsik legenda.
3. Mampu menuliskan rangkuman isi legenda.
4. Mampu menceritakan kembali isi legenda.
B2
A2
B2
A3
Teks cerita legenda berjudul “Baron Sekeber”.
V
V
V
V
2 jam
Pati, Mengetahui :Kepala SMP ………………………., Guru Mata Pelajaran
*)Catatan Ruang Lingkup 1.mendengarkan, 2.berbicara, 3.membaca, 4.menulis
Silabus dan Sistem Penilaian 1
Sekolah : SMPMata pelajaran : Bahasa JawaKelas/ Semester : VIII/ 1Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa.
Kompe-TensiDasar
Uraian & Pokok Materi
Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BahanJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh Instrumen
Mende-ngarkan cerita legenda
Teks cerita legenda berjudul “Baron Sekeber”.
1. Salah satu siswa membaca teks “Baron Sekeber” dg lafal, intonasi dan irama yang tepat dengan penuh percaya diri.2. Secara berpasangan siswa men- diskusikan, mencari kata-kata su-
kar,mencari kata ulang, menjawab pertanyaan bacaan, dan mencari pokok pikiran teks “Baron Sekeber”.
3. Setiap siswa menyampaikan isi cerita Baron Sekeber. secara bergantian.(adil).
4. Setiap siswa menjelaskan unsur instriksik cerita ”Baron Sekeber”. dengan penuh percaya diri.
5. Siswa membuat ringkasan cerita cerita “Baron Sekeber”. dengan cermat sesuai aslinya
6. Siswa maju menceritakan kembali cerita “Baron Sekeber”. dengan penuh percaya diri.
1. Mampu meng -ungkapkan isi cerita le-genda secara lisan maupun tulisan dalam berbagai ra-gam bahasa Jawa.
2. Mampu men-jelaskan un-sur intrinsik legenda.
3. Mampu menu -liskan rang-
kuman isi legenda.
4. Mampu menceri-takan kembali isi legenda.
Tugas Individu
Tertulis
Lisan
1. Apa irah-irahan wacan kasebut ing dhuwur?
2. Sapa Baron Sekeber iku?
3. Apa tujuane Baron Sekeber teka ing Tanah Jawa?
4.Terangna unsur instrinsik cerita legenda Baron Seke- ber!5.Tulisen ringkesaning crita ”Baron Sekeber”!
6. Ceritakna meneh cerita ”Ba- ron Sekeber” ngangg basa- mu dhewe!
2 jam KBJ Klas VIII
PEMETAAN STANDAR ISI 2MATA PELAJARAN : BAHASA JAWA KELAS/SEMESTER : VIII/ Gasal
SK KD THP INDIKATOR THP MATERI POKOK
RUANG LINGKUP*) ALOKASI
WAKTU1 2 3 4
SSiswa mampu membaca bacaan sastra, nonsastra dalam berbagai teknik membaca, dan bacaan berhuruf Jawa.
Membaca pemahaman bacaan sastra (cerita wayang Ramayana) atau bacaan non sastra dengan tema tertentu
A2 Setelah membaca teks berhuruf Jawa siswa dapat :
1.1. Mampu menyebutkan dan menuliskan topic bacaan.
22.Menjawab dan mengajukan pertanyaan
33.Mampu menuliskan kembali bacaan ke ragam bahasa lain ( ngoko ke karma).
44.Mampu menjelaskan karakter tokoh – tokoh cerita pewayangan.
5.Mampu menceritakan kembai baik
lisan maupun tertulis dengan bahasa
sendiri
A1B1A2
A2
A3
Teks cerita legenda berjudul “Baron Sekeber”. V V
V
V
V
V
2 jam
Pati, Mengetahui :Kepala SMP ………………………., Guru Mata Pelajaran
*)Catatan Ruang Lingkup 1.mendengarkan, 2.berbicara, 3.membaca, 4.menulis
Silabus dan Sistem Penilaian 2 Sekolah : SMP Mata pelajaran : Bahasa JawaKelas/ Semester : VIII/ 1
Standar Kompetensi : Siswa mampu membaca bacaan sastra, nonsastra dalam berbagai teknik membaca, dan bacaan berhuruf Jawa.
Kompetensi Dasar
Uraian dan Pokok Materi
Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BahanJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh Instrumen
Membaca pemahaman bacaan sastra (cerita wayang Ramayana) atau bacaan non sastra dengan tema tertentu.
Crita Ramayana
1. Membaca teks cerita wayang “Brubuh Ngalengka.”dengan lafal, intonasi dan irama yang jelas dengan penuh percaya diri.
2. Menyebutkan topik cerita ”Brubuh Ngalengka”’ secara bergiliran.
3. Secara berpasangan siswa mendis - kusikan, mencari kata-kata sukar,men- jawab pertanyaan bacaan, tokoh, dan sifat terpuji tokoh cerita dengan penuh percaya diri..4. Menjelaskan nilai-nilai yang terkan-
dung dalam cerita “Brubuh Ngalengka” secara bergantian
5. Membuat ringkasan cerita “Brubuh Nga lengka”dengan cermat sesuai aslinya.6. Siswa menceritakan kembali cerita
”Brubuh Ngalengka” dengan penuh percaya diri..
1.1.Mampu menyebutkan dan menuliskan topic bacaan.
2.2.Menjawab dan mengaju-kan pertanyaan.
3.3.Mampu menuliskan kembali bacaan keragam bahasa lain ( ngoko ke karma).
4.4.Mampu menjelaskan karakter tokoh – tokoh cerita pewayangan.
5.55..Mampu menceritakan
kembai baik lisan maupun tertulis dengan bahasa sendiri.
Silabus dan Sistem Penilaian 3 Sekolah : SMP Mata pelajaran : Bahasa JawaKelas/ Semester : VIII/ 1
Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan secara tertulis dalam berbagai bentuk tulisan dan ragam bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh basa yang benar.
Kompetensi Dasar
Uraian dan Pokok Materi
Pengalaman Belajar IndikatorPenilaian Alokasi
WaktuSumber BahanJenis
TagihanBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Menulis mengenai ketrampil-an hidup.
KetrampilanHidup
1. Membaca teks “Ketrampilan Damel Klepon.”dengan lafal, intonasi dan irama
2. Secara berpasangan mendis-kusikan, mencari kata-kata su kar, menjawab pertanyaan ba-caan, cara membuat kalimat yang benar dan mencari po-kok-pokok pikiran teks “Ke-trampilan Damel Klepon.”
3. Menukarkan hasil kerja kelompoknya dengan kelompok lain dan saling mengoreksi.
4. Memlilih satu ketrampilan hidup.
5. Menulis kerangka topic ketrampilan hidup yang dipilih.
6. Menjelaskan proses ketram- pilan hidup yang dipilih untuk mengembangkan kerangka yang dibuat.
1. Mampu menentu- kan contoh ketram- pilan hidup yang dipilih.
2. Mampu membuat kerangka topik ketrampilan hidup.
3.Mampu mengem- bangkan kerangka karangan tentang ketrampilan hidup dalam ragam ngo- ko dan krama.
TugasIndividu
Tugas Kelom-pok
Tugas Individu
Tertulis
Tertulis
Tertulis
1. Wenehana siji conto ke- trampilan urip sing kok ngerteni !
2. Gawea cengkorongan ketrampilan urip sing wis kokpilih!
3. Gawea tulisan ngenani ketrampilan urip sing wis kokpilih !
2 jam KBJ Klas VIII
Silabus dan Sistem Penilaian 4 Sekolah : SMP Mata pelajaran : Bahasa JawaKelas/ Semester : VIII/ 1
Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelepon dan berdialog dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan ungah-ungguh basa yang sesuai.
Kompetensi Dasar
Uraian dan Pokok Materi
Pengalaman Belajar IndikatorPenilaian Alokasi
WaktuSumber BahanJenis
TagihanBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Bercerita tentang pengalaman pribadi misalnya berkemah, bertamasya, perpisahan kelas, atau pengalaman yang paling menarik atau lucu.
CeritaPengalam-an
1. Membaca contoh cerita pengalaman pribadi.
2. Menyusun topik cerita pengalaman pribadi.3. Secara individu menulis cerita penga-
laman pribadi dalam ragam krama.
4. Maju menceritakan pengalaman priba- di yang menarik sesuai dengan teks yang disusun.
5.Menjawab pertanyaan yang sesuai dengan cerita.
6. Memberikan penilaian terhadap cerita temannya.
1. Mampu menyusun kerangka topic cerita.
2.Mampu engembangkan kerangka topik cerita menjadi konsep teks cerita.
3. Mampu bercerita sesuai dengan teks yang disusun.
4. Mampu menjawab pertanyaan yang terkait dengan cerita.
5. Mampu menilai cerita teman dengan memberi alasan penilaian.
TugasIndividu
TugasIndividu
Tugas individu
Tugas individu
Tugas individu
Tertulis
Tertulis
Lisan
Lisan
Lisan
1. Gawea cengkorongan crita pengalaman pribadimu!
2. Saka cengkorongan sing wis kogawe, gawea crita pengalam- an pribadi!
3. Critakna ing ngarep kelas, crita kang wis kogawe!
4. Rikala kowe umr pira kedadean iku
5. Coba bijinen kancamu sing crita ana ing ngarep, wenehi alesan anggonmu biji!
2 jam KBJ Klas VIII
Silabus dan Sistem Penilaian 5 Sekolah : SMP Mata pelajaran : Bahasa JawaKelas/ Semester : VIII/ 1
Standar Kompetensi : Mampu membaca bacaan sastra, nonsastra dalam berbagai teknik membaca.
Kompetensi Dasar
Uraian dan Pokok Materi
Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BahanJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh Instrumen
Membaca indah geguritan dan tembang Asmaradana.
TembangAsmaradanaGeguritan
1. menirukan guru membaca titilaras tembang Asmaradana.
2) menirukan guru menembangkan tembang Asmaradana.
3) secara berkelompok mencari ciri-ciri tembang Asmaradana.
1) membaca teks geguritn ”Dayaning Sastra” dengan lafal, intonasi dan irama
2) Secara berpasangan mendiskus-ikan, mencari kata-kata sukar, menjawab pertanyaan bacaan teks geguritan“Dayaning Sastra”.
3) menukarkan hasil kerja kelompoknya dengan kelompok lain dan saling mengoreksi.
8) Siswa memberikan tanggapan terhadap hasil kerja kelompok lain.
9) Setiap Siswa memparafrase geguritan ”Dayaning Sastra”
1.Mampu menjelaskan ciri-ciri tembang Asmaradana.
2.Mampu membaca titilaras tembang asmaradana.
3.Mampu menembangkan tembang Asmaradana sesuai dengan titilaras yang tepat.
4.Mampu membaca geguritan dengan lagu, intonasi dan ekspresi yang tepat.
Silabus dan Sistem Penilaian 9 Sekolah : SMP Negeri 7 PatiMata pelajaran : Bahasa JawaKelas/ Semester : VIII/ 1
Standar Kompetensi : Mampu membaca bacaan berhuruf Jawa.
Kompetensi Dasar
Uraian dan Pokok
Materi
Pengalaman Belajar Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BahanJenis
TagihanBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Membaca paragraf berhuruf Jawa yang terdiri 5 – 7 kalimat.
Bacaan berhuruf Jawa dengan menerapkan pasangan ra,ya,ga,nga, ha,pa,sa,ka,ta,la
1. Secara bergantian membaca kata-kata dalam bacaan ber- huruf Jawa.2. Membaca kalimat dalam bacaan.
3.Membaca bacaan ber- hurufJawa dengan lan- car.4.Menyalin bacaan ber- hurufJawa dengan huruf Latin.
5. Menjawab pertanyaan bacaan.6. Membuat kalimat de- ngan kata yang diacak.
1. Mampu membaca ka- ta yang mengguna kan pasangan yg sa- ma dan mirip hurufnya2. Mampu membaca bacaan berhuruf Jawa dengan lancar.
3.Mampu menunjukkan kalimat yang dimak- sud dalam bacaan.4. Mampu menyalin ke dalam huruf Latin.
5.Mampu menjawab pertanyaan bacaan dengan huruf Jawa.6.Mampu menyusun ka- ta acak menjadi kali- mat yang benar.
Tugas individu
Tugas individu
Tugas individu
Tugas individu
Tugas individu
Tugas individu
Tertulis
Tertulis
Tertulis
Tertulis
Tertulis
Tertulis
1. Wacanen tembung ing ngisor iki ! - anTr - bgsKr2. Wacanen ukara ing ngisor iki!?[aoranTrsu[wanbisLiwtazxp[aomhku.bisSi=fitumPkKir.3. Ukara endi sing diwaca ”bis sing ditumpaki Baskara.4. Latinke ?[aoranTrsu[wanbisLi wtai=zxp[aomhku.5. Bis endi sing liwat ing ngarep omahku?
6. Gawea ukara sing bener saka tembung : Sced[kK an ai= pinTe/ [w=o
2 jam KBJ Klas VIII
Silabus dan Sistem Penilaian 10 Sekolah : SMP Negeri 7 PatiMata pelajaran : Bahasa JawaKelas/ Semester : VIII/ 1
Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa.
Kompetensi Dasar
Uraian dan Pokok
MateriPengalaman Belajar Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BahanJenis
TagihanBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Mendengar-kan cerita legenda.
Legenda 1. Membaca teks “ Kancil lan Me rak” dengan lafal, intonasi dan irama 2. Menyampaikan isi cerita Kancil lan Merak.
3. Menjelaskan unsur instriksik cerita ” Kancil lan Merak”.
4. Mendiskusikan, mencari kata-kata sukar,mencari kata ulang, menjawab pertanyaan bacaan, dan mencari pokok-pokok pikiran teks “Kancil lan Merak”.
5. Membuat ringkasan cerita cerita “ Kancil lan Merak”.
6. Maju menceritakan kembali cerita “Kancil lan Merak”.
1.Mampu mengung-kapkan isi cerita le-genda secara lisan maupun tulisan da-lam berbagai ragam bahasa Jawa.
2.Mampu menjelas-kan unsur intrinsik legenda.
3.Mampu menyebut-kan pesan moral da-lam legenda
4.Mampu menuliskan rangkuman isi legen-da.
5. Mampu mencerita-kan kembali isi le-genda.
Tugas individu
Tugas individu
Tugas kelom-
pokTugas individu
Tugas individu
Tugas individu
Tertulis
Tertulis
Lisan
Tertulis
Lisan
Lisan
1. Apa irah-irahan wacan ing dhuwur?
2. Sapa sing bisa kok-tiru tumindake?
3. Terangna unsur Ins- trinsik cerita legenda Kancil lan Merak !4. Apa pesen saka
legenda Kancil lan Merak?
5. Tulisen ringkesaning crita ” Kancil lan Merak”!
6. Ceritakna maneh cerita ” Kancil lan Merak” nganggo basamu dhewe!
2 jam KBJ Klas VIII
Silabus dan Sistem Penilaian 11
Sekolah : SMP Nebe i34734P34tM34t ea34a34a a34aa34JawaKelas/ Semester : VIIA/ 343434343434343434343434 Kompetensi : Mampu membaca bacaan bErhuref Jawa*