RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) · Web viewMenyimpulkan hasil diskusi tentang ekonomi mikro dan ekonomi makro (PT) (Gemar membaca, tanggung jawab) 70 C. Kegiatan Akhir : a.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Nama Sekolah : SMAN 1 KALAENAMata Pelajaran : EkonomiKelas I Semester : X / SatuPertemuan ke : 1 (Satu)Tahun pelajaran : 2011/2012Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi

Kompetensi Dasar : 1.1. Mengidentifikasi kebutuhan manusia

Indikatoro Siswa mampu mendeskripsikan pengertian kebutuhan.o Siswa mampu mengidentifikasi bermacam-macam kebutuhan manusia.o Mengidentifikasi fakor faktor yang mempengaruhi kebutuhan manusia

I. Tujuan Pembelajarano Mendeskripsikan kemakmuran serta menjelaskan contoh-contohnyao Mendeskripsikan macam-macam kebutuhan manusia menurut klasifikasinya serta bagaimana faktor-

faktor yang ada mempengaruhi kebutuhan tersebut

II. Materi Pembelajaran : o Pengertian Kebutuhan adalah keinginan terhadap barang atau jasa yang harus dipenuhi o Macam-macam kebutuhan

a.Menurut tingkat kepentingannyab.Menurut sifatnyac.Menurut subjeknyad.Menurut waktu pemenuhannya

o Faktor faktor kebutuhan

III. Metode Pembelajaran : 1, Ceramah bervariasi2. Pemberian tugas di kelas / luar kelas3. Diskusi

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu

A. Kegiatan awal:a. Memberi salam dan doa (Religius)b. Mengecek kehadiran siswa dan persiapannyac. Menginformasikan KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran yang akan

dicapaid. Memotifasi siswa tentang pentingnya mempelajari macam-macam

kebutuhan (Rasa ingin tahu)

10

B. Kegiatan Inti :o Siswa secara kelompok ditugaskan mencari informasi tentang

pengertian kebutuhan manusia melalui berbagai macam sumber.(TM,PT) (Mandiri,rasa ingin tahu,gemar membaca)

Mengidentifikasi bermacam-macam kebutuhan manusia di daerah setempat.(PT) (Rasa ingin tahu,gemar membaca)

o Mengklasifikasikan jenis kebutuhan berdasarkan tingkatan kebutuhan.(PT) (Rasa ingin tahu,gemar membaca)

o Mendiskusikan hasil kajian referensi secara kelompok(PT) (Rasa ingin tahu, gemar membaca)

o Membuat laporan kelompok hasil diskusi dalam bentuk matrik (Format disiapkan oleh guru)(PT) (Rasa ingin tahu, ,gemar membaca)

70

C. Kegiatan Akhir :a. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materib. Siswa dan guru melakukan refleksic. Guru memberikan tugas rumah (PR)

10

VI. Penilaian Dan Tindakan Tindak Lanjut

1. Prosedur Penilaian :a. Penilaian Kognitif : Tes Tulisan (Ulangan Harian )b. Penilaian hasil belajar : Tugas individu (Laporan)

2. Alat Penilaian (Soal terlampir)a. Jelaskan pengertian kebutuhanb. Sebutkan macam macam kebutuhan manusiac. Sebutkan faktor faktor yang mempengaruhi kebutuhan manusia

3. Program tindak lanjut:

a.Remedial, Untuk siswa yang memperoleh UH/KD < KKM 70 ~ Mengikuti program pembelajaran kembali dengan memberikan pembahasan soal-soal uji kompetensi ( menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal)

~ Memberikan tugas yang berkaitan dengan indikaator/KD yang belum tuntas~ Melakukan uji pemahaman ulang sesuai dengan indikator/KD yang belum tuntas

b. Pengayaan, bagi siswa yang memperoleh UH/KD >KKM~ Memberikan program pembelajaran tambahan berupa pembahasan soal-soal uji kompetensi

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor / skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Kalaena, ..................... 2011Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala Sekolah

Drs. BAKHTIAR HERMANTO, SENip. 19670112 199303 1 010 Nip.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)Nama Sekolah : SMAN 1 KALAENAMata Pelajaran : EkonomiKelas I Semester : X / SatuPertemuan ke : 2 (Dua )Tahun pelajaran : 2011/2012Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi :1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi

Kompetensi Dasar : 1.2. Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas.

Indikator

o Siswa mampu mendeskripsikan pengertian kelangkaano Siswa mampu mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaano Siswa mampu mengidentifikasi pengalokasian sumber daya yang mendatangkan manfaat bagi rakyat banyak

I. Tujuan Pembelajarano Mengidentifikasi benda pemuas kebutuhan dan kegunaannya

II. Materi Pembelajaran : Berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbataso Pengertian kelangkaano Faktor penyebab kelangkaan o Pengalokasian sumber daya ekonomi..

III. Metode Pembelajaran : 1, Ceramah bervariasi2. Pemberian tugas3. Diskusi kelompok



A. Kegiatan awal:a. Memberi salam dan doa (Religius)b. Mengecek kehadiran siswa dan persiapannyac. Menginformasikan KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran yang

akan dicapaid. Memotifasi siswa tentang pentingnya cara mengatasi kelangkaan

dalam memenuhi kebutuhan hidup (Rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

10

B. Kegiatan Inti :o Secara kelompok menggali informasi tentang kelangkaan melalui studi

pustaka di daerah setempat dan sekitarnya.(PT) (Rasa ingin tahu,cinta tanah air, peduli lingkungan, tanggung jawab)

o Setiap kelompok mengidentifikasi berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas (KMTT) (Rasa ingin tahu , tanggung jawab)

o Setiap kelompok mendiskusikan faktor penyebab kelangkaan di daerah setempat dan sekitarnya. (TM,PT) (Rasa ingin tahu,cinta tanah air, peduli lingkungan, tanggung jawab)

o Masing-masing kelompok membuat laporan hasil diskusi(PT) (tanggung jawab)

70

C. Kegiatan Akhir :

a. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

b. Siswa dan guru melakukan refleksic. Guru memberikan tugas rumah (PR)

10

V. Alat (Bahan) / Sumber Belajar:a. Alat / Bahan : Peta Konsep

CD Perangkat Pembelajaran Tuntasb. Sumber Belajar : Ekonomi SMA Jilid 1Pribadi S, Ayudya P. Intan Pariwara 2007. LKS Tuntas.

VI. Penilaian Dan Tindakan Tindak Lanjut1. Prosedur Penilaian :

a.Penilaian Kognitif : Tes Tulisan (Ulangan Harian )b.Penilaian hasil belajar : Tugas individu (Laporan)

2. Alat Penilaian (Soal terlampir)

1. Jelaskan pengertian kelangkaan2. Sebutkan faktor penyebab terjadinya kelangkaan3. Berikan contoh pemanfaatan sumber daya yang bisa mendatangkan manfaat bagi rakyat

banyak.


a.Remedial, Untuk siswa yang memperoleh UH/KD < KKM 70 ~ Mengikuti program pembelajaran kembali dengan memberikan pembahasan soal-soal uji kompetensi ( menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal)

~ Memberikan tugas yang berkaitan dengan indikaator/KD yang belum tuntas~ Melakukan uji pemahaman ulang sesuai dengan indikator/KD yang belum tuntas






Nama Sekolah : SMAN 1 KALAENAMata Pelajaran : EkonomiKelas I Semester : X / SatuPertemuan ke : 3 ( Tiga )Tahun pelajaran : 2011/2012Alokasi Waktu : 2 x 45 menit


Kompetensi Dasar :1.3. Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang diproduksi

Indikator

o Mengidentifikasi barang apa, bagaimana cara memproduksi dan untuk siapa barang diproduksio Menjelaskan masalah pokok ekonomi yang dihadapi setiap masyarakat dalam rangka memenuhi

kebutuhannya.

I. Tujuan Pembelajarano Mendeskripsikan masalah pokok ekonomi

II. Materi Pembelajaran : Masalah Pokok Ekonomio Barang apa yang diproduksi.

Masalah ini terkait dengan keputusan mengenai barang dan jasa apa yang akan diproduksio Bagaimana cara memproduksi.

Masalah ini terkait dengan teknologi yang digunakan untuk memproduksi barang dan jasao Untuk siapa barang diproduksi

Masalah ini terkait dengan proses pendistribusian barang dan jasa, bagaidan siapa dan untuk siapa.

III. Metode Pembelajaran : 1. Investigasi (Format dibuat oleh guru)2. Pemberian tugas di kelas / luar kelas3. Diskusi




akan dicapaid. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui permasalahan

ekonomi yang dihadapi oleh para pelaku ekonomi (Rasa ingin tahu, gemar membaca)

10

B. Kegiatan Inti :o Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk mengidentifikasi

barang-barang apa, bagaimana cara memproduksi dan untuk siapa barang diproduksi melalui studi lapangan di suatu daerah. (KMTT) (Rasa ingin tahu, tanggung jawab)

o Melakukan diskusi hasil identifikasi studi lapangan sesuai dengan kelompok. (Rasa ingin tahu, Tanggung jawab)

o Membuat laporan hasil diskusi kelompok(Tanggung jawab)

70

C. Kegiatan Akhir :a. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat

rangkuman materib. Siswa dan guru melakukan refleksic. Guru memberikan tugas rumah (PR)

10


CD Perangkat Pembelajaran Tuntasb. Sumber Belajar : Ekonomi SMA Jilid 1Pribadi S, Ayudya P. Intan Pariwara 2007. LKS

Tuntas.


a.Penilaian Kognitif : Tes Tulisan (Ulangan Harian )b.Penilaian hasil belajar : Tugas kelompok (Laporan)

2. Alat Penilaian (Soal terlampir)1. Sebutkan masalah pokok ekonomi yang dihadapi setiap negara2. Jelaskan masalah pokok ekonomi yang dihadapi oleh setiap negara3. Sebutkan masalah pokok ekonomi klasik dan moderen


a.Remedial, Untuk siswa yang memperoleh UH/KD < KKM 70~ Mengikuti program pembelajaran kembali dengan memberikan pembahasan soal-soal uji kompetensi ( menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal)~ Memberikan tugas yang berkaitan dengan indikaator/KD yang belum tuntas~ Melakukan uji pemahaman ulang sesuai dengan indikator/KD yang belum tuntas






Nama Sekolah : SMAN 1 KALAENAMata Pelajaran : EkonomiKelas I Semester : X / SatuPertemuan ke : 4 ( Empat )Tahun pelajaran : 2011/2012Alokasi Waktu : 2 x 45 menit


Kompetensi Dasar : 1.4. Mengidentifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain

Indikator

o Siswa mampu mendeskripsikan pengertian biaya peluang.o Siswa mampu menunjukan contoh biaya peluang pada kesempatan kerja bila melakukan produksi di

bidang laino Membedakan biaya peluang dan biaya sehari hari

I. Tujuan Pembelajarano Mendeskripsikan ilmu ekonomi terkait dengan kelangkaan, pilihan, dan biaya kesempatan

(opportunity cost)

II. Materi Pembelajaran : Biaya peluang.o Pengertian biaya peluang. Adalah biaya yang harus dikorbankan untuk mendapatkan sesuatu yang

lebih baik.o Contoh biaya peluang pada kesempatan kerja.

III. Metode Pembelajaran : 1, Ceramah bervariasi2. Pemberian tugas3. Diskusi




akan dicapaid. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui konsep biaya

peluang (Gemar membaca)

10

B. Kegiatan Inti :o Informasi awal tentang referensi biaya peluang(PT) . (Gemar

membaca)o Mengkaji referensi tentang permasalah ekonomi untuk menemukan

konsep biaya peluang. (referensi disiapkan oleh guru)(PT) (Tanggung jawab, gemar membaca)

o Mendiskusikan contoh biaya peluang pada kesempatan kerja bila melakukan produksi di bidang lain(TM,PT) (Gemar membaca, tanggung jawab)

o Masing-masing kelompok mendiskusikan hasil kajian referensi(PT) (Tanggung jawab)

o Masing-masing kelompok membuat laporan hasil diskusi

70

(Tanggung jawab)



10



Tuntas


a.Penilaian Kognitif : Tes Tulisan (Ulangan Harian )b.Penilaian hasil belajar : Tugas kelompok (Laporan)

2. Alat Penilaian (Soal terlampir)1. Jelaskan pengertian biaya peluang2. Berikan contoh biaya peluang3. Jelaskan perbedaan biaya peluang dan biaya sehari hari

3. Program tindak lanjut:a.Remedial, Untuk siswa yang memperoleh UH/KD < KKM 70

~ Mengikuti program pembelajaran kembali dengan memberikan pembahasan soal-soal uji kompetensi ( menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal)~ Memberikan tugas yang berkaitan dengan indikaator/KD yang belum tuntas~ Melakukan uji pemahaman ulang sesuai dengan indikator/KD yang belum tuntas






Nama Sekolah : SMAN 1 KALAENAMata Pelajaran : EkonomiKelas I Semester : X / SatuPertemuan ke : 5 ( Lima )Tahun pelajaran : 2011/2012Alokasi Waktu : 2 x 45 menit


Kompetensi Dasar :1.5. Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan masalah ekonomi

Indikatoro Mendeskripsikan pengertian sistem ekonomio Mengidentifikasi macam macam system ekonomio Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan system ekonomio Mengidentifikasi sistem ekonomi yang ada dan cara memecahkan masalah ekonomi (produksi, distribusi

dan konsumsi).

I. Tujuan Pembelajarano membedakan macam-macam sistem ekonomi

II. Materi Pembelajaran : Sistem Ekonomio Pengertian sistem eknomio Macam-macam sistem ekonomi o Kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi.o Cara memecahkan masalah ekonomi melalui sistem ekonomi yang dianut.





akan dicapaid. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui macam sistim

ekonomi (Gemar membaca)

10

B. Kegiatan Inti :o Informasi tentang desain kegiatan pembelajaran (TM) (Gemar

membaca)o Mengkaji referensi tentang sistem ekonomi dari berbagai

literature(TM,PT) (Gemar membaca)o Mendiskusikan hasil kajian referensi untuk membedakan macam-

macam sistem ekonomi yang ada (TM,PT) (gemar membaca, tanggung jawab, cinta tanah air)

o Masing-masing kelompok membuat laporan kesimpulan hasil diskusi, sesuai dengan topik yang diberikan oleh guru.(PT) (Tanggung jawab)

70



10


CD Perangkat Pembelajaran Tuntas

b. Sumber Belajar : Ekonomi SMA Jilid 1Pribadi S, Ayudya P. Intan Pariwara 2007. LKS Tuntas.

VI. Penilaian dan Program tindak lanjut1.Prosedur Penilaian

~ Penilaian Kognitif :- Jenis : Tes tulisan (ulangan harian), tugas individu (laporan)- Bentuk : uraian

2 Alat Penilaian (Soal terlampir)1. Jelaskan pengertian sistem ekonomi2. Sebutkan 4 (Empat) macam sistem ekonomi3. Sebutkan 3(Tiga) kebaikan dan kelemahan masing masing sistem ekonomi4. Bagaimana sistem ekonomi yang ada menyelesaikan masalah ekonomi.








Nama Sekolah : SMAN 1 KALAENAMata Pelajaran : EkonomiKelas I Semester : X / SatuPertemuan ke : 6 ( Enam ) dan 7 (Tujuh)Tahun pelajaran : 2011/2012Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

Standar Kompetensi: 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen

Kompetensi Dasar : 2.1. Mendeskripsikan pola perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi

Indikatoro mendeskripsikan manfaat dan nilai suatu barang.o mendeskripsikan perilaku konsumen dan produsen o mendeskripsikan teori perilaku konsumen (Tabel dan grafik)o mendeskripsikan teori perilaku produsen (Tabel dan grafik)

I. Tujuan Pembelajarano Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi sesuai kegiatannyao Mendeskripsikan model-model interaksi antarpelaku ekonomi

II. Materi Pembelajaran : Perilaku konsumen dan produseno Manfaat dan nilai suatu barango Perilaku konsumeno Perilaku produsen




A. Kegiatan awal:a. Memberi salam dan doa (Religius)b. Mengecek kehadiran siswa dan persiapannyac. Menginformasikan KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran

yang akan dicapaid. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui kegiatan

produsen dan konsumen dalam sistim perekonomian (Rasa ingin tahu)

10

B. Kegiatan Inti :o Informasi tentang manfaat dari nilai suatu barang yang dikaitkan

dengan perilaku konsumen dan produsen secara singkat oleh guru.(TM) (Rasa ingin tahu,mandiri)

o Membahas manfaat dan nilai suatu barang(TM,PT) (Rasa ingin tahu)

o Mendeskripsikan perilaku konsumen dan produsen melalui studi pustaka(PT) (Kreatif, mandiri)

o Diskusi kelompok tentang teori perilaku konsumen dan produsen melalui tabel dan grafik (TM,PT) (Rasa ingin tahu. kreatif)

o Masing-masing kelompok membuat laporan kesimpulan hasil diskusi sesuai dengan topik yang diberikan.(PT) (Kreatif, mandiri)

70



10


CD Perangkat Pembelajaran Tuntasb. Sumber Belajar : Ekonomi SMA Jilid 1Pribadi S, Ayudya P. Intan

Pariwara 2007. LKS Tuntas

VI. Penilaian dan Program tindak lanjut

1.Prosedur Penilaian~ Penilaian Kognitif :

- Jenis : Tes tulisan (ulangan harian), tugas individu (laporan)- Bentuk : uraian

2.Alat Penilaian (Soal terlampir)1. Jelaskan pengertian manfaat dan nilai suatu barang2. Sebutkan peranan konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi3. Jelaskan peranan produsen dipasar internasional








Nama Sekolah : SMAN 1 KALAENAMata Pelajaran : EkonomiKelas I Semester : X / SatuPertemuan ke : 8 (delapan)Tahun pelajaran : 2011/2012Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi:2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen

Kompetensi Dasar :2.2. Mendeskripsikan Circulair Flow Diagram

Indikatoro Mengidentifikasi macam macam model diagram interaksi pelaku ekonomio Menggambar model diagram interaksi pelaku ekonomi (cirkulair flow diagram)o Mengidentifikasi manfaat diagram interaksi pelaku ekonomi

I. Tujuan Pembelajarano Mendeskripsikan konsep “the law of diminishing marginal return” yang berkaitan dengan

produksi dan konsumsi

II. Materi Pembelajaran : kegiatan ekonomio Diagram interaksi pelaku ekonomi. (Circulair Flow Diagram)o Manfaat interaksi pelaku ekonomi





yang akan dicapaid. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui fungsi

diagram arus melingkar dalam sistim perekonomian. (Rasa ingin tahu)

10

B. Kegiatan Inti :o Informasi singkat tentang model diagram interaksi pelaku

ekonomi (Circulair Flow Diagram) oleh guru.(TM,PT) (Rasa ingin tahu)

o Mengkaji referensi untuk mengidentifikasi manfaat circular flow diagram bagi pengambil kebijakan ekonomi.(TM,PT) (Rasa ingin tahu)

o Mendiskusikan secara kelompok tentang arus lingkaran kegiatan ekonomi ( sederhana, dengan campur tangan pemerintah, dan kegiatan ekonomi terbuka)(TM,PT) (Rasa ingin tahu,mandiri)

o Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi(PT) (Rasa ingin tahu, mandiri)

o Masing-masing kelompok membuat laporan hasil diskusi (PT) (Rasa ingin tahu, mandiri)

70



10


CD Perangkat Pembelajaran Tuntasb. Sumber Belajar : Ekonomi SMA Jilid 1Pribadi S, Ayudya P. Intan Pariwara 2007.

LKS Tuntas




2.Alat Penilaian (Soal terlampir)1. Sebutkan macam macam model diagram interaksi pelaku ekonomi2. Buatlah model diagram interaksi pelaku ekonomi sederhana3. Sebutkan manfaat diagram interaksi pelaku ekonomi








Nama Sekolah : SMAN 1 KALAENAMata Pelajaran : EkonomiKelas I Semester : X / SatuPertemuan ke : 9 (sembilan)Tahun pelajaran : 2011/2012Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen

Kompetensi Dasar : 2.3. Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen

Indikatoro Mengidentifikasi macam macam pelaku ekonomio Mendeskripsikan peran pelaku ekonomi (rumah tangga, perusahaan, pemerintah dan masyarakat luar

negeri).o Memberi contoh peran pelaku ekonomi di masyarakat (rumah tangga, perusahaan, pemerintah dan

masyarakat luar negeri)..

I. Tujuan Pembelajarano Mendeskripsikan 4 konsep dasar perilaku konsumen

II. Materi Pembelajaran : o Pelaku ekonomi rumah tangga konsumsi, rumah tangga perusahaan, pemerintah dan

masyarakat luar negerio Peranan pelaku ekonomi dalam perekonomian





yang akan dicapaid. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui kegiatan

produsen dan konsumen dalam sistim perekonomian (Gemar membaca)

10

B. Kegiatan Inti :o Mendeskripsikan peran pelaku ekonomi (rumah tangga,

perusahaan, pemerintah dan masyarakat luar negeri) melalui studi pustaka(TM,PT) (Gemar membaca, cinta tanah air)

o Menunjukan contoh peran pelaku ekonomi di masyarakat (rumah tangga, perusahaan, pemerintah dan masyarakat luar negeri) melalui diskusi di kelas(TM,PT) (Mandiri, cinta tanah air)

70



10


CD Perangkat Pembelajaran Tuntasb. Sumber Belajar : Ekonomi SMA Jilid 1Pribadi S, Ayudya P. Intan Pariwara 2007.

LKS Tuntas




2.Alat Penilaian (Soal terlampir)1. Sebutkan macam macam pelaku ekonomi2. Jelaskan peranan pelaku ekonomi3. Berikan contoh peranan pelaku ekonomi dimasyarakat








Nama Sekolah : SMAN 1 KALAENAMata Pelajaran : EkonomiKelas I Semester : X / SatuPertemuan ke : 10 (sepuluh)Tahun pelajaran : 2011/2012Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar

Kompetensi Dasar : 3.1. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran

Indikatoro Mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawarano Mendeskripsikan faktor faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawarano Menggambar kurva permintaan dan penawaran

I. Tujuan Pembelajarano Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawarano Mendeskripsikan bagaimana kurva permintaan dan penawaran terbentuk

II. Materi Pembelajaran : Permintaan dan Penawarano Pengertian Permintaan dan kurva permintaan.o Faktor yang mempengaruhi permintaan. o Pengertian penawaran dan kurva penawarano Faktor yang mempengaruhi penawaran

III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah bervariasi2. Pemberian tugas3. Studi lapangan dengan wawancara




yang akan dicapaid. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui konsep

permintaan dan penawaran dalam perekonomian (Rasa ingin tahu)

10

B. Kegiatan Inti : Mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran

melalui studi pustaka.(TM,PT) (Rasa ingin tahu) Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan

dan penawaran terhadap barang (misal : telur menjelang hari raya) ke pasar tradisional.(PT) (Rasa ingin tahu)

Menggambar kurva permintaan dan penawaran dari satu daftar transaksi ( misal : telur menjelang hari raya).(PT) (Rasa ingin tahu, mandiri, kerja keras)

70



10



Tuntas




2.Alat Penilaian (Soal terlampir)1. Jelaskan pengertian permintaan dan penawaran2. Sebutkan faktor faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran3. Gambarkan pergeseran kurva permintaan dengan asumsi kenaikan pendapatan








Nama Sekolah : SMAN 1 KALAENAMata Pelajaran : EkonomiKelas I Semester : X / SatuPertemuan ke : 11 (sebelas)Tahun pelajaran : 2011/2012Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi :3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar

Kompetensi Dasar : 3.2. Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang mendasarinya

Indikatoro Mendeskripsikan hukum permintaan serta asumsi-asumsinyao Mendeskripsikan hukum penawaran serta asumsi,asumsinya.o Memberikan contoh penerapan hukum permintaan dan penawaran dalam kehidupan di masyarakat.

I. Tujuan PembelajaranMendeskripsikan proses terbentuknya hukum permintaan dan penawaran

II. Materi Pembelajaran : o Hukum Permintaan dan Penawaran






hukum permintaan dan hukum penawaran dalam perekonomian (Rasa ingin tahu)

10

B. Kegiatan Inti :o Informasi awal tentang hukum permintaan dan penawaran (TM)

(Rasa ingin tahu)o Menemukan hukum permintaan dan penawaran serta asumsi-

asumsinya melalui pengkajian referensi. (PT) (Rasa ingin tahu)

o Menunjukan penerapan hukum permintaan dan penawaran terhadap barang dalam kehidupan di masyarakat. (TM,PT) (Rasa ingin tahu, kreatif)

o Mendiskusikan contoh-contoh penerapan hukum permintaan dan hukum penawaran (TM,PT) (Rasa ingin tahu, kreatif, kerja keras)

70



10

V. Alat (Bahan) / Sumber Belajar:

a. Alat / Bahan : Peta KonsepCD Perangkat Pembelajaran Tuntas

b. Sumber Belajar : Ekonomi SMA Jilid 1Pribadi S, Ayudya P. Intan Pariwara 2007.

LKS Tuntas




2.Alat Penilaian (Soal terlampir)1. Bagaimanakah bunyi hukum permintaan dan penawaran2. Hukum penawaran bersifat cateris paribus jelaskan








Nama Sekolah : SMAN 1 KALAENAMata Pelajaran : EkonomiKelas I Semester : X / SatuPertemuan ke : 12 (dua belas)Tahun pelajaran : 2011/2012Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar

Kompetensi Dasar : 3.3. Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan

Indikatoro Mendeskripsikan fungsi permintaan dan fungsi penawarano Menghitung fungsi permintaan dan fungsi penawarano Menggambar kurva permintaan dan penawaran.

I. Tujuan PembelajaranMendeskripsikan proses terbentuknya harga keseimbangan

II. Materi Pembelajaran : Harga Keseimbangano Fungsi permintaan dan penawaran.o Kurva permintaan dan penawaran.






permintaan dan fungsi penawaran dalam perekonomian (Rasa ingin tahu)

10

B. Kegiatan Inti :o Informasi singkat tentang fungsi permintaan dan fungsi

penawaran (TM) (Rasa ingin tahu)o Menemukan fungsi permintaan dan penawaran melalui

pencermatan kurva permintaan dan penawaran terhadap barang (PT) (Rasa ingin tahu,tanggung jawab)

o Mendiskusikan terjadinya pergeseran permintaan dan penawaran melalui kurva (TM,PT) (Rasa ingin tahu, tanggung jawab)

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok (PT) (Tanggung jawab dan mandiri)

o Membuat laporan hasil diskusi (PT) (Tanggung jawab, mandiri)

70



10







2. Alat Penilaian (Soal terlampir) 1. Jelaskan pengertian fungsi permintaan dan fungsi penawaran

2. Diketahui 100 kg beras akan terjual bila harganya Rp. 2.000 dan 50 kg beras akan terjual bila harganya Rp. 2.500. Dari data tersebut buatlah fungsi permintaan terhadap beras

3. Diketahui harga suatu produk Rp. 600, barang yang ditawarkan ke pasar sebanyak 75 unit. Tetapi bila harganya Rp. 1.000 barang yang ditawarkan 175 unit. Dari data tersebut buatlah fungsi penawaran.








Nama Sekolah : SMAN 1 KALAENAMata Pelajaran : EkonomiKelas I Semester : X / SatuPertemuan ke : 13 (tiga belas)Tahun pelajaran : 2011/2012Alokasi Waktu : 2 x 45 menit



Indikatoro Mendeskripsikan pengertian elastisitas dan macam-macam elastisitas.o Mengidentifikasi factor factor yang mempengaruhi elastisitas permintaan dan penawarano Menghitung elastisitas permintaan dan penawaran dengan menggunakan tabel, grafik dan matematisI. Tujuan Pembelajaran

Menentukan elastisitas permintaan dan penawaran dengan menggunakan tabel, grafik secara matematis

II. Materi Pembelajaran : Harga Keseimbangano Pengertian elastisitas dan macam-macamnya.o Menentukan Elastisitas permintaan dan penawaran

III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah bervariasi2. Pemberian tugas3. Diskusi kelompok





elastisitas permintaan dan elastisitas penawaran dalam perekonomian (Rasa ingin tahu)

10

B. Kegiatan Inti :o Informasi tentang elastisitas permintaan dan elastisitas

penawaran dengan menggunakan media presentasi Powerpoint.(TM) (Rasa ingin tahu)

o Mengkaji referensi untuk merumuskan pengertian elastisitas dan macam-macam elastisitas (misal : barang-barang elektronik dan barang kebutuhan pokok ) (PT). (Rasa ingin tahu, tanggung jawab)

o Menghitung elastisitas permintaan dan penawaran dengan menggunakan tabel, grafik dan matematis.(TM,PT) (Rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri)

o Menentukan elastisitas permintaan dan penawaran melalui pengkajian referensi.(TM,PT) (Rasa ingin tahu,Tanggung jawab, mandiri)

o Mendiskusikan hasil kajian macam – macam elastisitas. (TM,PT) (Rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri)

o Membuat laporan hasil diskusi kelompok.(PT) (tanggung jawab dan mandiri)

70

D. Kegiatan Akhir :a. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat

rangkuman materib. Siswa dan guru melakukan refleksi

10

c. Guru memberikan tugas rumah (PR)


CD Perangkat Pembelajaran Tuntasb. Sumber Belajar : Ekonomi SMA Jilid 1Pribadi S, Ayudya P. Intan

Pariwara 2007. LKS Tuntas.




2.Alat Penilaian (Soal terlampir) 1. Jelaskan pengertian elastisitas permintaan dan elastisitas penawaran

2. Sebutkan faktor yang mempengaruhi elastistas permintaan dan elastisitas penawaran 3. Diketahui Harga buku tulis semula rp. 2000 naik menjadi 2.500 jumlah permintaan semula

40.000 unit berkurang menjadi 33.000 unit. Hitunglah koefisien elastisitasnya dan gambar kurvanya








Nama Sekolah : SMAN 1 KALAENAMata Pelajaran : EkonomiKelas I Semester : X / SatuPertemuan ke : 14 (empat belas)Tahun pelajaran : 2011/2012Alokasi Waktu : 2 x 45 menit



Indikatoro Mendeskripsikan proses terbentuknya harga outputkeseimbangano Menghitung harga dan output dalam keadaan keseimbangano Menggambar kurva terbentuknya harga dan output keseimbangan akibat pengaruh peranan

pemerintah

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat mendeskripsikan peranan pemerintah dalam pembentukan harga keseimbangan dan menggambar grafiknya

II. Materi Pembelajaran : Harga Keseimbangano Pengertian harga dan output keseimbangano Menentukan harga dan output keseimbangano Pergeseran titik keseimbangan o Peranan pemerintah dalam pembentukan harga keseimbangan





yang akan dicapaid. Memotifasi siswa tentang pentingnya (Rasa ingin tahu)

10

B. Kegiatan Intio Memberi contoh proses terbentuknya harga dan output

keseimbangan darisuatu transaksi jual beli (TM,PT) (Rasa ingin tahu, Peduli sosial, gemar membaca)

o Mnentukan harga dan output keseimbangan dengan menggunakan table dan grafik (PT) (Rasa ingin tahu,peduli sosial, gemar membaca)

o Mendiskusikan secara kelompok tentang terbentuknya harga keseimbangan berdasarkan tabel permintaan dan penawaran (TM,PT) (Kreatif, gemar membaca)

o Mendiskusikan pergeseran kurva keseimbangan akibat pengaruh peranan pemerintah (PT) (Kreatif, gemar membaca)

o Masing-masing kelompok membuat laporan hasil diskusi (PT) (Kreatif, kerja keras)

70


rangkuman materib. Siswa dan guru melakukan refleksi

10







2. Alat Penilaian (Soal terlampir) 1. Jelaskan proses terbentuknya harga keseimbangan 2. Dik: Qd= 12-P dan Qs= -2P+P, Hitunglah harga dan output keseimbangan 3. Dalam pasar sentral tomoni harga Rp. 75 jumlah barang yang diminta 400 sedangkan

jumlah yang ditawarkan 200, bila harga naik menjadi 100 jumlah barang yang diminta berkurang menjadi 350 sedangkan jumlah yang ditawarkan menjadi 250. Tentukan harga dan output keseimbangan serta gambar kurvanya.








Nama Sekolah : SMAN 1 KALAENAMata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : X / SatuPertemuan ke : 15 (lima belas)Tahun pelajaran : 2011/2012Alokasi Waktu : 2 x 45 menit


Kompetensi Dasar :3.4. Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang

Indikatoro Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar output (pasar persaingan sempurna dan pasar persaingan

tidak sempurna).o Mengidentifikasi ciri ciri pasar outputo Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan pasar output

I. Tujuan Pembelajarano Mendeskripsikan berbagai karakteristik pasaro Mendeskripsikan kebaikan dan keburukan dari berbagai jenis pasar

II. Materi Pembelajaran : Pasar Barango Pengertian pasar barango Bentuk-bentuk Pasar barang (pasar output)o Ciri ciri pasar outputo Kelebihan dan kelemahan pasar output





yang akan dicapaid. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui bentuk –

bentuk pasar barang dalam perekonomian (Rasa ingin tahu)

10

B. Kegiatan Inti :o Mendeskripsikan pengertian dan bentuk pasar barang melalui

kajian referensi(TM,PT) (Rasa ingin tahu, gemar membaca)

o Mendiskusikan perbedaan pasar persaingan sempurna dan pasar persaingan tidak sempurna(TM,PT) (Rasa ingin tahu, gemar membaca, tanggung jawab)

o Mendiskusikan kebaikan dan keburukan dari masing-masing bentuk pasar (TM,PT) (Rasa ingin tahu, gemar membaca, tanggung jawab)

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok(PT) (Kreatif, tanggung jawab)

o Membuat laporan hasil diskusi(PT) (Kreatif tanggung jawab)

70


rangkuman materi

10

b. Siswa dan guru melakukan refleksic. Guru memberikan tugas rumah (PR)







2.Alat Penilaian (Soal terlampir) 1. Jelaskan pengertian pasar persaingan sempurna dan pasar persainga tidak 2. Sebutkan bentuk bentuk pasar persaingan tidaksempurna 3. Sebutkan ciri ciri pasar persaingan sempurna 4. Sebutkan 3 (Tiga ) kelebihan dan kelemahan pasar monopoli dan pasar Monopolistik.








Nama Sekolah : SMAN 1 KALAENAMata Pelajaran : EkonomiKelas I Semester : X / SatuPertemuan ke : 16 ( enam belas )Tahun pelajaran : 2011/2012Alokasi Waktu : 2 x 45 menit


Kompetensi Dasar :3.4. Mendeskripsikan berbagai Pasar Input

Indikatoro Mendeskripsikan Pengertian pasar input o Mengidentifikasi macam macam pasar inputo Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar input

I. Tujuan PembelajaranMendeskripsikan berbagai bentuk pasar input

II. Materi Pembelajaran : Pasar Input (Pasar faktor produksi)Pengertian pasar inputMacam macam pasar input





yang akan dicapaid. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui bentuk –

bentuk pasar input (Pasar faktor produksi ) dalam perekonomian (Rasa ingin tahu)

10

B. Kegiatan Inti :o Informasi singkat tentang pasar input (TM) (Rasa ingin tahu,

kreatif)o Merumuskan pasar input melalui kajian referensi(TM,PT) (Rasa

ingin tahu, gemar membaca)

o Mencari berbagai bentuk pasar melalui studi lapangan (TM,KMTT) (rasa ingin tahu, kreatif, tanggung jawab)

o Mendiskusikan macam-macam pasar input (Pasar faktor produksi)(TM,PT) ) (Tanggung jawab, kreatif)

o Membuat laporan kesimpulkan hasil diskusi(PT) (tanggung jawab, kreatif)

70



10



Tuntas



- Jenis : Tes tulisan (ulangan harian), tugas individu (laporan)- Bentuk : uraian-

2.Alat Penilaian (Soal terlampir)1. Jelaskan pengertian pasar input2. Sebutkan macam macam pasar input3. Sebutkan dan jelaskan 3 (Tiga ) teori tentang pasar tanah, pasar modal Pasar kewirausahaan








Nama Sekolah : SMAN 1 KALAENAMata Pelajaran : EkonomiKelas I Semester : X / DuaPertemuan ke : 1 ( Satu)Tahun pelajaran : 2011/2012Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi

Kompetensi Dasar : 4.1. Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro

Indikatoro Mendeskripsikan pengertian Ekonomi Mikro dan Makroo Mendeskripsikan perbedaan Ekonomi Mikro dan Makroo Memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro (misal usaha industri kecil) dan ekonomi makro

(misal inflasi, pendapatan nasional dll)

I. Tujuan Siswa dapat :o mendeskripsikan perbedaan Ekonomi Mikro dan Makroo Mendeskripsikan pembagian ilmu ekonomio Mendeskripsikan analisa ekonomi mikro dan makro

II. Materi Pembelajaran : Ekonomi Mikro dan Makroo Pengertian Ekonomi mikro dan Ekonomi makroo Perbedaan ekonomi mikro dan ekonomi makroo Contoh kegiatan ekonomi makro dan mikro





yang akan dicapaid. Memotifasi siswa tentang pentingnya menguasai materi ini

dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami perbedaan ekonomi mikro dan ekonomi makro (Gemar membaca, Tanggung jawab)

10

B. Kegiatan Inti : Mendeskripsikan pengertian Ekonomi Mikro dan Makro melalui

kajian referensi.(TM,PT) (Gemar membaca) Mendiskusikan Perbedaan ekonomi mikro dan ekonomi makro

di kelas(TM,PT) (Tanggung jawab, mandiri) Menunjukan contoh dimasyarakat tentang ekonomi mikro dan

ekonomi makro dalam diskusi.(PT) ( Cinta tanah air, tanggung jawab)

Menyimpulkan hasil diskusi tentang ekonomi mikro dan ekonomi makro(PT) (Gemar membaca, tanggung jawab)

70


10




Tuntas




2. Alat Penilaian (Soal terlampir) 1. Jelaskan pengertian ekonomi mikro dan makro 2. Jelaskan perbedaan ekonomi mikro dan makro 3. Berikan masing masing 2 ( Dua ) contoh penerapan ekonomi mikro dan makro Dimasyarakat.








Nama Sekolah : SMAN 1 KALAENAMata Pelajaran : EkonomiKelas I Semester : X / DuaPertemuan ke : 2 (Dua )Tahun pelajaran : 2011/2012Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi

Kompetensi Dasar : 4.2. Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi

Indikatoro Mengidentifikasi Masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi

(kemiskinan,pemerataan pendapatan).o Mengidentifikasi kebijakan pemerintah untuk mengatasi masalah masalah dibidang ekonomio Mendiskusikan permasalahan yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat :o Mendeskripsikan tiga masalah ekonomi dalam jangka pendek dan jangka panjango Mendeskripsikan masalah yang dihadapi pemerintah negara berkembango Mendeskripsikan masalah ekonomi yang dihadapi negara maju

II. Materi Pembelajaran : Masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomio Kemiskinano Pemerataan pendapatan





yang akan dicapaid. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui

permasalahan yang dialami negara dalam bidang ekonomi (Gemar membaca, cinta tanah air)

10

B. Kegiatan Inti :o Mengidentifikasi Masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di

bidang ekonomi melalui observasi lingkungan siswa. (kemiskinan,pemerataan pendapatan)(PT).(Gemar membaca)

o Memecahkan Masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi dalam diskusi kelompok.(TM,PT) (Tanggung jawab, kerja keras)

o Mengkomunikasikan hasil diskusi kelompok melalui presentasi(PT) (Tanggung jawab, mandiri)

70



10



b. Sumber Belajar : Ekonomi SMA Jilid 1Pribadi S, Ayudya P. Intan Pariwara 2007. LKS Tuntas




2. Alat Penilaian (Soal terlampir) 1. Sebutkan 3 ( Tiga ) contoh permasalahan ekonomi yang dihadapi pemerintah 2. Sebutkan 2 ( dua ) contoh kebijakan pemerintah dalam mengatasi Permasalahan ekonomi di masyarakat.

3. Bagaimana upaya pemerintah untuk megatasi masalah pengangguran








Nama Sekolah : SMAN 1 KALAENAMata Pelajaran : EkonomiKelas I Semester : X / DuaPertemuan ke : 3 ( Tiga )Tahun pelajaran : 2011/2012Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi :5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional (PN)

Kompetensi Dasar :5.1. Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, PN

Indikatoro Mendeskripsikan pengertian pendapatan nasionalo Mendeskripsikan konsep PDB, PNB, PNN, PI,DIo Menghitung pendapatan nasional dengan menggunakan konsep PDB, PNB, PNN, PI, dan DI.

I. Tujuan Pembelajarano Menjelaskan definisi dan cara perhitungan pendapatan nasional berdasarkan pendekatan yang

ada

II. Materi Pembelajaran : Pendapatan Nasionalo Pengertian Pendapatan nasionalo konsep PDB, PDRB, PNB, PN(NNI), PI, dan DIo Cara penghitungan pendapatan nasional

III. Metode Pembelajaran : 1, Ceramah bervariasi2. Pemberian tugas

V. Langkah-Langkah Pembelajaran



yang akan dicapaid. Memotivasi siswa tentang pentingnya memahami konsep

pendapatan nasional (Rasa ingin tahu, kreatif)

10

B. Kegiatan Inti :o Merumuskan pengertian PDB, PDRB, PNB, PN(NNI), PI,

Pendapatan Disposibel (DI), melalui pengkajian referensi (TM,PT)(Gemar membaca, rasa ingin tahu)

o Memberikan contoh Menghitung Pendapatan nasional berdasarkan data BPS (TM,PT) (Rasa ingin tahu, cinta tanah air)

o Membagi kelompok untuk membahas Perhitungan Pendapatan nasional berdasarkan data negara maju dan negara berkembang(TM,PT) (Rasa ingin tahu, kreatif)

o Guru menyimpulkan konsep dasar Perhitungan pendapatan nasional(TM) (Gemar membaca, rasa ingin tahu)

70



10



Tuntas




2. Alat Penilaian (Soal terlampir)1. Jelaskan pengertian pendapatan nasiaonal2. Sebutkan dan jelaskan komponen komponen pendapatan nasional3. Jelaskan perbedaan GNP dan GDP4. Dik : GNP Rp. 500.000, Penyusutan barang modal Rp. 50.000, Pajak tidak langsung

Rp. 25.000, Transfer Payment Rp. 15.000, Pajak langsung Rp. 20.000. Hitunglah personal income.








Nama Sekolah : SMAN 1 KALAENAMata Pelajaran : EkonomiKelas I Semester : X / DuaPertemuan ke : 4 ( Empat )Tahun pelajaran : 2011/2012Alokasi Waktu : 2 x 45 menit


Kompetensi Dasar : 5.2. Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional

Indikatoro Mengidentifikasi manfaat perhitungan pendapatan nasionalo Menghitung pendapatan nasional menggunakan pendekatan produksi, pendapatan, dan pengeluarano Membedakan metode perhitungan pendapatan nasional dengan pendekatan pendapatan, produksi

dan pengeluaran.

I. Tujuan Pembelajarano Menjelaskan hubungan PDB, pendapatan nasional, personal income, dan Disposable income

II. Materi Pembelajaran : Perhitungan pendapatan nasionalo Manfaat perhitungan Pendapatan Nasionalo Menghitung pendapatan nasional menggunakan pendekatan produksi, pendapatan, dan

pengeluaran





yang akan dicapaid. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui manfaat

menghitung pendapatan nasional. (Jujur)

10

B. Kegiatan Inti :o Mengidentifikasi manfaat perhitungan pendapatan nasional

dengan mengkaji sumber referensi di kelas(TM,PT) (Jujur,kerja keras,mandiri)

o Menunjukan perbedaan metode perhitungan pendapatan nasional dengan pendekatan produksi , pendapatan, dan pengeluaran melalui pengkajian referensi.(TM,PT) (jujur, kerja keras, mandiri)

o Membagi 5 kelompok untuk melakukan diskusi tentang Perhitungan Pendapatan Nasional dengan pendekatan produksi, pendapatan dan pengeluaran(TM,PT) (Jujur, kerja keras, mandiri)

70



10







2.Alat Penilaian (Soal terlampir) 1. Sebutkan 3(Tiga ) manfaat menghitung pendapatan nasional 2. Defenisikan pendapatan nasional dengan 3 (Tiga) metode pendekatan

3. Dik : Konsumsi Rp. 800.000, Investasi Rp. 200.000, Pengeluaran pemerintah Rp. 150.000, Ekspor Rp. 150.000, Impor Rp. 100.000, Penyusutan Rp. 200.000, hitunglah pendapatan nasional dengan menggunakan metode pendekatan pengeluaran.








Nama Sekolah : SMAN 1 KALAENAMata Pelajaran : EkonomiKelas I Semester : X / DuaPertemuan ke : 5 ( Lima )Tahun pelajaran : 2011/2012Alokasi Waktu : 2 x 45 menit


Kompetensi Dasar : 5.3. Membandingkan PDB dan pendapatan perkapita Indonesia dengan negara lain

Indikatoro Mendeskripsikan pngertian pendapatan perkapitao Menghitung pendapatan perkapitao Membandingkan PDB dan pendapatan perkapita indonesia dengan megara lain

I. Tujuan Pembelajarano Menjelaskan hubungan pendapatan nasional, pendapatan perkapita, dan distribusi pendapatano Menjelaskan hubungan pendapatan nasional, pendapatan perkapita, dan distribusi pendapatan

II. Materi Pembelajaran : PDB dan pendapatan perkapita o Pengertian pendapatan perkapita adalah rata rata pendapatan penduduk suatu negara selama

satu periodeo Cara menghitung pendapatan perkapitao Membandingkan PDB dan pendapatan perkapita Indonesia dengan negara lain

III. Metode Pembelajaran : 1, Pemberian Tugas2. Diskusi3. Tanya Jawab



A. Kegiatan awal:a. Memberi salam dan doa (Religius)

b. Mengecek kehadiran siswa dan persiapannya

c. Menginformasikan KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

d. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui konsep pendapatan perkapita (Jujur, kerja keras, mandiri)

10

B. Kegiatan Inti :o Mengkaji referensi secara kelompok untuk membandingkan PDB

dan Pendapatan perkapita Indonesia dengan negara lain.(TM,PT) (Jujur, kerja keras, mandiri)

o Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kasjian referensi(TM) (Jujur, kerja keras, mandiri)

70

C. Kegiatan Akhir :

a. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

b. Siswa dan guru melakukan refleksi

10








2. Alat Penilaian (Soal terlampir)1. Jelaskan pengertian pendapatan perkapita2. Berdasarkan GNP perkapita tahun 2009 Menurut Bank dunia sebutkan minimal 5

(lima) negara yang termasuk kelompok negara :a. Berpendapatan Rendahb. Berpendapatan menengah bawahc. Berpendapatan menengah atasd. Berpendapatan tinggie.








Nama Sekolah : SMAN 1 KALAENAMata Pelajaran : EkonomiKelas I Semester : X / DuaPertemuan ke : 6 ( Enam )Tahun pelajaran : 2011/2012Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional (PN)

Kompetensi Dasar : 5.4. Mendeskripsikan indeks harga dan inflasi

Indikatoro Mendeskripsikan pengertian inflasi.o Mengidentifikasi sebab-sebab timbulnya inflasi dan cara mengatasinya o Mengumpulkan informasi terhadap pegawai negeri dan swasta untuk mengetahui dampak inflasi

I. Tujuan Pembelajarano Mendeskripsikan inflasi serta mengetahui jenis-jenis inflasio Membedakan teori-teori inflasi dari berbagai sudut pandango Mendeskripsikan perbedaan deflasi, devaluasi, depresi, apresiasi, dan revaluasi dan

hubungannya dengan inflasi

II. Materi Pembelajaran : Inflasio Pengertian inflasi.adalah naiknya harga barang secara terus menerus atau berulang ulang.o Faktor penyebab terjadinya inflasi.

a. Demand full inflationb. Cost push inflation

o Dampak inflasi dan cara mengatasi inflasi Cara mengatasi inflasi : Kebijakan moneter, kebijakan fiskal, dan kebijakan non moneter dan non fiskal.

III. Metode Pembelajaran : 1, Ceramah bervariasi2. Pemberian tugas3. Tanya Jawab dan diskusi






d. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui konsep indeks harga dan inflasi (Tanggung jawab, kreatif)

10

B. Kegiatan Inti : o Mengkaji referensi tentang inflasi.(TM,PT) (Peduli sosial,

kerja keras)

o Mengidentifikasi sebab-sebab timbulnya inflasi dan cara mengatasinya melalui pengkajian referensi.(TM,PT) (Peduli sosial, tanggung jawab, kreatif)

o Mengumpulkan informasi terhadap pegawai negeri dan swasta di lingkungan sekitar siswa untuk mengetahui dampak inflasi yang mereka alami. (PT) (Peduli sosial, tanggung jawab,kreatif, kerja keras)

o Mendiskusikan hasil kajian kegiatan untuk menyusun laporan kelompok(TM,PT) (Tanggung jawab)

70

C. Kegiatan Akhir :a. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat 10








2. Alat Penilaian (Soal terlampir)1. Jelaskan pengertian inflasi2. Sebutkan dan jelaskan sebab terjadinya inflasi3. Sebutkan dan jelaskan berbagai kebijakan yang diambil pemerinth untuk mengatasi inflasi.








Nama Sekolah : SMAN 1 KALAENAMata Pelajaran : EkonomiKelas I Semester : X / DuaPertemuan ke : 7 ( Tujuh )Tahun pelajaran : 2011/2012Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional (PN)

Kompetensi Dasar : 5.5. Mendeskripsikan indeks harga dan inflasi

Indikator :o Mendeskripsikan indeks harga konsumen dan produsen o Menghitung inflasi dengan indeks harga produsen dan konsumeno Mngidentifikasi peranan dan fungsi indeks harga dalam ekonomi

I. Tujuan Pembelajaran : o Mendeskripsikan indeks harga konsumen dan produsen o Menghitung inflasi dengan indeks harga produsen dan konsumen

II. Materi Pembelajaran : Indeks Harga o Indeks Harga Konsumen dan Produseno Menghitung inflasi dengan indeks harga







d. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui konsep indeks harga dan inflasi (Peduli sosial, tanggung jawab)

10

B. Kegiatan Inti :o Mencari data tentang perkembangan harga kebutuhan pokok di

lingkungan siswa, dan menghitung inflasi dengan indeks harga produsen dan konsumen(PT) (Peduli sosial, tanggung jawab)

o Diskusi kelompok dari hasil mencari data tentang perkembangan harga kebutuhan pokok untuk menghitung Invlasi dan Indeks harga(TM,PT) (Tanggung jawab)

o Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi(TM,PT) (Kreatif, Tanggung jawab)

70


rangkuman materi


10








2. Alat Penilaian (Soal terlampir)1. Jelaskan pengertian indeks harga konsumen dan produsen2. Dik: IHK tahun 2002 sebesar 262,30 dan IHK tahun 2003 sebesar 279,58 berapakah laju

inflasinya.3. Sebutkan 2 ( dua ) fungsi utama indeks harga








Nama Sekolah : SMAN 1 KALAENAMata Pelajaran : EkonomiKelas I Semester : X / DuaPertemuan ke : 8 ( Delapan )Tahun pelajaran : 2011/2012Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : 6. Memahami konsumsi dan investasi

Kompetensi Dasar : 6.1. Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi tabungan

Indikator :o Mendeskripsikan pengertian fungsi konsumsio Menghitung fungsi konsumsi dan cara menggambarkannya

I. Tujuan Pembelajarano Mendeskripsikan fungsi konsumsi o Mendeskripsikan faktor-faktor yang menentukan tingkat konsumsi dalam perekonomian

II. Materi Pembelajaran : Penerapan fungsi matematika dalam ekonomio Fungsi Konsumsi adalah fungsi yang menunjukan hubungan besarnya konsumsi dan besarnya

pendapatan.o Menggambar kurva fungsi konsumsi

III. Metode Pembelajaran : 1, Ceramah bervariasi2. Pemberian tugas3. Tanya jawab dan diskusi






d. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui fungsi konsumsi (Rasa ingin tahu)

10

B. Kegiatan Inti :o Mengkaji referensi untuk menentukan harga, out put

keseimbangan, laba / rugi dan produksi optimum dengan fungsi matematis dan menggunakan tabel dan grafik(TM,PT) (Gemar membaca, rasa ingin tahu)

o Memberi contoh cara menggambarkan fungsi konsumsi(PT) (Rasa ingin tahu)

o Membahas soal secara kelompok(PT) (Gemar membaca, rasa ingin tahu)

70


rangkuman materi



10







2. Alat Penilaian (Soal terlampir)1. Jelaskan pengertian fungsi konsumsi 2. Dik : Pendapatan kota X pada 2001 sebesar 100 milliar dan konsumsi kota X 95 milliar.

Pendapatan kota X pada 2002 naik menjadi 120 milliar sehingga konsumsi pun naik menjadi 110 milliar. Tentukan dan gambarkan fungsi konsumsi.








Nama Sekolah : SMAN 1 KALAENAMata Pelajaran : EkonomiKelas I Semester : X / DuaPertemuan ke : 9 ( Sembilan )Tahun pelajaran : 2011/2012Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi :6. Memahami konsumsi dan investasi

Kompetensi Dasar :6.1. Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi tabungan

Indikator :o Mendeskripsikan pengertian fungsi tabungano Menghitung fungsi tabungan dan cara menggambarkannya

I. Tujuan Pembelajarano Mendeskripsikan fungsi tabungano Menghitung fungsi tabungan dan cara menggambarkannyao Mendeskripsikan faktor-faktor yang menentukan tingkat tabungan dalam perekonomian

II. Materi Pembelajaran : Penerapan fungsi matematika dalam ekonomio Fungsi Tabungan adalah fungsi yang menunjukan hubungan antara besarnya tabungan

dengan pendapatan.o Menggambar kurva fungsi tabungan

III. Metode Pembelajaran : 1, Ceramah bervariasi2. Pemberian tugas3. Tanya jawab dan diskusi



A. Kegiatan awal:

a. Memberi salam dan doa (Religius)



d. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui fungsi tabungan(Rasa ingin tahu)

10

B. Kegiatan Inti :o Mengkaji referensi untuk menentukan harga, out put

keseimbangan, laba / rugi dan produksi optimum dengan fungsi matematis dan menggunakan tabel dan grafik(TM,PT) (Gemar membaca, rasa ingin tahu)

o Memberi contoh cara menggambarkan fungsi tabungan(PT) (Rasa ingin tahu)

o Membahas soal secara kelompok(PT) (Gemar membaca, rasa ingin tahu)

70



10







2. Alat Penilaian (Soal terlampir)1. Dik : Fungsi konsumsi C = 10 – 0,2 Y Tentukan fungsi tabungan dan gambarkan kurvanya.2. Jelaskan pengertian fungsi tabungan








Nama Sekolah : SMAN 1 KALAENAMata Pelajaran : EkonomiKelas I Semester : X / DuaPertemuan ke : 10 ( Sepuluh )Tahun pelajaran : 2011/2012Alokasi Waktu : 2x45 Menit

Standar Kompetensi :6. Memahami konsumsi dan investasi

Kompetensi Dasar :6.2. Mendeskripsikan kurva permintaan investasi

Indikatoro Mendeskripsikan pengertian investasi o Mengidentifikasi jenis jenis investasio Mengidentifikasi faktor faktor yang mempengaruhi investasio Memberi contoh beberapa penggunaan fungsi matematis dan statistik dalam analisis ekonomi

I. Tujuan Pembelajarano Mengidentifikasi fungsi dan pengaruh arti investasi dalam perekonomiano Mendeskripsikan fungsi investasio Mengidentifikasikan faktor-faktor yang mempengaruhi tingkat investasi

II. Materi Pembelajaran : Kurva Permintaan Investasi

III. Metode Pembelajaran : 1, Ceramah bervariasi2. Pemberian tugas3. Tanya Jawab dan diskusi





permintaan investasi (Rasa ingin tahu)

10

B. Kegiatan Inti :o Mengkaji referensi tentang kurva permintaan investasi (TM,PT)

(Gemar membaca)o Memberi contoh tentang fungsi Investasi dengan pengaruh

tinggi bunga(TM,PT) (Rasa ingin tahu)o Mendiskusikan pengaruh naik turunnya bunga terhadap fungsi

investasi(TM,PT) (Rasa ingin tahu)o Mengkaji faktor-faktor yang menentukan tingkat investasi

(TM,PT) (Rasa ingin tahu, gemar membaca) o Mendiskusikan efesiensi modal marginal, tingkat bunga, dan

tingkat investasi dengan menggunakan kurva(TM,PT) (rasa ingin tahu, kerja keras)

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok (PT) (Rasa ingin tahu)

70



10







2. Alat Penilaian (Soal terlampir)1. Jelaskan pengertian investasi2. Sebutkan jenis jenis investasi3. Sebutkan faktor yang mempengaruhi tingkat investasi4. Dik : Fungsi permintaan investasi I = 250 – 500 i. Berapakah besarnya investasi pada

tingkat bunga Bank yang berlaku setinggi 12 % dan berapa pula jika investasi pada tingkat bunga tersebut 30 %.








Nama Sekolah : SMAN 1 KALAENAMata Pelajaran : EkonomiKelas I Semester : X / DuaPertemuan ke : 11 (Sebelas)Tahun pelajaran : 2011/2012Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : 7. Memahami uang dan perbankan

Kompetensi Dasar :7.1. Menjelaskan konsep permintaan dan penawaran uang

Indikatoro Mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran uang o Mengidentifikasi faktor faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran uango Mengidentifikasi fungsi dan jenis uango Mengidentifikasi teori nilai uang

I. Tujuan Pembelajarano Menjelaskan sejarah perkembangan alat tukaro Menjelaskan fungsi dan jenis-jenis uango Membedakan teori barang dan teori minimalisme dalam menentukan nilai uango Mendefinisikan uang beredar

II. Materi Pembelajaran : Permintaan dan penawaran uango Pengertian Permintaan dan Penawaran Uango Faktor faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran uango Fungsi dan jenis uango Teori nilai uang

III. Metode Pembelajaran : 1, Ceramah bervariasi2. Pemberian tugas




yang akan dicapaid. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui fungsi uang

(Rasa ingin tahu)

10Menit

B. Kegiatan Inti :o Mendeskripsikan pengertian uang dan faktor faktor yang

mempengaruhi permintaan dan penawaran uang melalui kajian referensi. (TM,PT) (Gemar membaca, rasa ingin tahu)

o Mendiskusikan hasil kajian referensi (PT) (Rasa ingin tahu)o Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi

(TM,PT) (Rasa ingin tahu, mandiri)

70Menit



10Menit


CD Perangkat Pembelajaran Tuntas





2. Alat Penilaian (Soal terlampir)1. Jelaskan pengertian uang2. Sebutkan faktor faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran uang3. Sebutkan fungsi uang4. Sebutkan dan jelaskan teori permintaan uang menurut :

a. Teori Klasikb. Teori Keynes








Nama Sekolah : SMAN 1 KALAENAMata Pelajaran : EkonomiKelas I Semester : X / DuaPertemuan ke : 12 (Dua belas)Tahun pelajaran : 2011/2012Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi :7. Memahami uang dan perbankan

Kompetensi Dasar :7.2. Membedakan peran bank umum dan bank sentral

Indikatoro Mendeskripsikan pengertian Bank dan lembaga keuangan bukan bank o Menguraikan fungsi bank sentral, bank umum, bank syariah, dan bank perkreditan rakyato Mengidentifikasi cara-cara memanfaatkan produk Bank dalam kehidupan sehari-hari

I. Tujuan Pembelajarano Menjelaskan bank sebagai lembaga intermediasi keuangan dan mendeskripsikan jenis-jenis

banko Mendeskripsikan peran bank dalam penciptaan uang

II. Materi Pembelajaran : Banko Pengertian Bank adalah lembaga yang menghimpun dana dari masyarakat dalam bentuk

tabungan dan menyalurkannya kembali dalam bentuk kredit guna meningkatkan taraf hidup masyarakat.

o Peran bank umum dan bank sentral

III. Metode Pembelajaran : 1, Ceramah bervariasi2. Pemberian tugas3. Diskusi dan tanya jawab




yang akan dicapaid. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui peran dan

fungsi bank dalam perekonomian (Rasa ingin tahu)

10Menit

B. Kegiatan Inti :o Mengkaji referensi tentang fungsi bank sentral, bank umum,

bank syariah dan bank perkreditan rakyat.(TM,PT) (Gemar membaca, rasa ingin tahu)

o Mengkaji referensi tentang cara-cara memanfaatkan produk Bank dalam kehidupan sehari-hari.(TM,PT) (Jujur, mandiri)

o Mendiskusikan hasil kajian referensi secara kelompok (TM,PT) (Rasa ingin tahu, mandiri)

o Mempresentasikan hasil kajian referensi(PT) (Rasa ingin tahu, mandiri)

o Menyusun laporan dari hasil presentasi oleh masing-masing kelompok (PT) (Rasa ingin tahu, mandiri)

o

70Menit



10menit



Tuntas




2. Alat Penilaian (Soal terlampir)1. Jelaskan pengertian Bank 2. Sebutkan dan jelaskan fungsi Bank3. Jelaskan perbedaan Bank umum dan bank perkreditan rakyat4. Sebutkan minimal 5(Lima) produk bank umum yang kamu ketahui








Nama Sekolah : SMAN 1 KALAENAMata Pelajaran : EkonomiKelas I Semester : X / DuaPertemuan ke : 13 (Tiga belas)Tahun pelajaran : 2011/2012Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi :7. Memahami uang dan perbankan

Kompetensi Dasar :7.2. Membedakan peran bank umum dan bank sentral

Indikatoro Mengidentifikasi macam macam lembaga keuangan bukan Banko Mendeskripsikan konsep kredito Menguraikan persyaratan yang harus dimiliki calon penerima kredit ( 5 C )

I. Tujuan Pembelajarano Menjelaskan bank sebagai lembaga intermediasi keuangan dan mendeskripsikan jenis-jenis

lembaga keuangan bukan banko Mendeskripsikan peran lembaga keuangan bukan bank dalam perekonomian

II. Materi Pembelajaran : Banko Lembaga Keuangan Bukan Bank adalah lembaga yang menghimpun dana dari masyarakat

secara tidak langsungo Kredit

III. Metode Pembelajaran : 1, Ceramah bervariasi2. Pemberian tugas3. Diskusi dan tanya jawab




yang akan dicapaid. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui peranan

lembaga keuangan bukan bank dalam perekonomian (Gemar membaca, rasa ingin tahu)

10menit

B. Kegiatan Inti :o Mengkaji referensi tentang macam macam lembaga keuangan

bukan bank.(PT) (Rasa ingin tahu)o Mengkaji referensi tentang pengertian kredit, persyaratanyang

harus dimiliki calon penerima kredit, kebaikan kredit dan keburukan kredit.(PT) (Jujur)

o Mendiskusikan hasil kajian referensi secara kelompok (PT) (Rasa ingin tahu)

o Mempresentasikan hasil kajian referensi(PT) (Rasa ingin tahu, mandiri)

o Menyusun laporan dari hasil presentasi oleh masing-masing kelompok(PT) (Rasa ingin tahu, mandiri)

70menit



10menit



Tuntas




2. Alat Penilaian (Soal terlampir)1. Sebutkan 5 (lima) macam lembaga keuangan bukan bank 2. Jelaskan pengertian kredit3. Sebutkan dan jelaskan syarat kredit 5C4. Sebutkan 3 (Tiga ) kebaikan dan keburukan kredit








Nama Sekolah : SMAN 1 KALAENAMata Pelajaran : EkonomiKelas I Semester : X / DuaPertemuan ke : 14 (Empat belas)Tahun pelajaran : 2011/2012 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : 7. Memahami uang dan perbankan

Kompetensi Dasar :7.3 Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang moneter

Indikatoro Mendeskripsikan kebijakan monetero Mengidentifikasi macam macam kebijakan monetero Mengidentifikasi tujuan kebijakan monetero Menentukan pengaruh jumlah uang beredar terhadap tingkat harga

I. Tujuan Pembelajarano Menjelaskan pengertian dan tujuan dari kebijakan moneter di Indonesiao Mendefinisikan apa saja instrumen kebijakan moneter

II. Materi Pembelajaran : o Kebijakan pemerintah di bidang monetero Macam macam kebijakan moneter

a. Politik discontob. Politik pasar terbukac. Politik cash ratiod. Kredit selektif

o Tujuan kebijakan moneter





akan dicapaid. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui kebijakan

moneter dalam perekonomian (Rasa ingin tahu, gemar membaca)

10menit

B. Kegiatan Inti :o Mengkaji referensi secara kelompok tentang kebijakan moneter

melalui sumber-sumber bahan / surat kabar(TM,PT) (Rasa ingin tahu, gemar membaca)

o Masing-masing kelompok mendiskusikan hasil kajian referensi (PT) (Rasa ingin tahu, gemar membaca)

o Masing-masing kelompok menyimpulkan hasil diskusi kelompok (PT) (Rasa ingin tahu, gemar membaca)

70menit



10menit



Tuntas




2. Alat Penilaian (Soal terlampir)1. Jelaskan pengertian kebijakan moneter2. Sebutkan macam macam kebijakan moneter3. Sebutkan dan jelaskan tujuan kebijakan moneter4. Mengapa perilaku lembaga keuangan non bank juga berpengaruh terhadap efektifitas

kebijakan moneter pemerintah?







RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) · Web viewMenyimpulkan hasil diskusi tentang ekonomi mikro dan ekonomi makro (PT) (Gemar membaca, tanggung jawab) 70 C. Kegiatan Akhir : a.

Documents