1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Satuan Pendidikan : SMP Kristen Satya Wacana Salatiga Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : VIII/1 Tema : Keunggulan Lokasi Terhadap Kegiatan Ekonomi Sub Tema : Pengaruh Keunggulan Lokasi Terhadap Kegiatan Ekonomi, Transportasi dan Komunikasi Sub-Sub Tema : Pengaruh Keunggulan Lokasi Terhadap Kegiatan Ekonomi dan Transportasi Pertemuan : 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PEMBELAJARAN No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1 1.1 Menghayati karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya. 1. Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran 2. Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai dengan agama yang dianutnya 2. 1.2.Menghayati ajaran agama dalam berpikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan 1. Memperhatikan teman berbicara saat diskusi. 2. Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat.
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
Satuan Pendidikan : SMP Kristen Satya Wacana Salatiga
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII/1
Tema : Keunggulan Lokasi Terhadap Kegiatan
Ekonomi
Sub Tema : Pengaruh Keunggulan Lokasi Terhadap
Kegiatan Ekonomi, Transportasi dan
Komunikasi
Sub-Sub Tema : Pengaruh Keunggulan Lokasi Terhadap
Kegiatan Ekonomi dan Transportasi
Pertemuan : 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaan.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PEMBELAJARAN
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 1.1 Menghayati karunia Tuhan YME
yang telah menciptakan waktu
dengan segala perubahannya.
1. Berdoa sebelum dan sesudah
pembelajaran
2. Memberi salam pada saat awal
dan akhir presentasi sesuai
dengan agama yang dianutnya
2. 1.2.Menghayati ajaran agama dalam
berpikir dan berperilaku sebagai
penduduk Indonesia dengan
mempertimbangkan
1. Memperhatikan teman berbicara
saat diskusi.
2. Menggunakan bahasa santun
saat menyampaikan pendapat.
2
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
kelembagaan
sosial, budaya, ekonomi.
1. Aktif dalam kerja kelompok
2. Tidak menggangu teman yang
berpendapat atau bertanya.
3. Mampu bekerja sama dengan
siapa saja
4. Menerima kesepakatan
meskipun berbeda pendapat.
5. Terbuka dengan perubahan.
3 2.2Memiliki rasa ingin tahu, terbuka
dan sikap kritis terhadap
permasalahan sosial sederhana.
1. Menganalisis terjadinya
keunggulan lokasi terhadap
kegiatan ekonomi.
2. Menganalisi terjadinya
keunggulan lokasi terhadap
kegiatan transportasi.
3. Menganalisis terjadinya
keunggulan lokasi terhadap
kegiatan komunikasi.
4
3.2.Mendeskripsikan perubahan
masyarakat Indonesia pada masa
penjajahan dan tumbuhnya
semangat kebangsaan serta
perubahan dalam aspek geografis,
ekonomi, budaya, pendidikan dan
politik.
1. Mampu mendeskripsikan
tentang keunggulan kegiatan
komunikasi di masing –
masing tempat.
5 4.2.Menggunakan berbagai strategi
untuk memecahkan masalah yang
berkaitan dengan fungsi peran
kelembagaan sosial, budaya,
ekonomi dan politik di
lingkungan masyarakat sekitar.
Trampil membuat laporan hasil
diskusi.
C. TUJUAN PEMEBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar kegiatan ekonomi, siswa dapat menganalisis
keunggulan dan kelemahan kegiatan ekonomi di Indonesia.
2. Setelah mengamati gambar alat transportasi dan lokasi, siswa dapat
menganalisis dampak apa yang terjadi pada kegiatan transportasi untuk
wilayah Indonesia.
3. Siswa dapat berargument tentang mana wilayah yang cocok untuk
kegiatan ekonomi dan transportasi.
3
4. Siswa dapat mengkritik kelemahan alat transportasi dan kegiatan
ekonomi yang terjadi.
5. Siswa dapat menemukan solusi yang tepat dan baik untuk alat
transportasi sekarang ini.
6. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengaruh keunggulan lokasi terhadap kegiatanekonomi dan transportasi.
7. PENDEKATAN DAN METODE PEMEBELAJARAN
a. Pendekatan: Saintifik (Scientific)
b. Model Pembelajaran: Pembelajaran Kooperatif (Cooperatif Learning)
dengan metode Team-Game-Turnament.
c. Metode Penelitian : Diskusi kelompok
8. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
a. Media :Gambar dan papan tulis.
b. Alat : Buku Pegangan Siswa Kelas VIII
c. Sumber belajar:
1. Buku IPS Kelas VIII Semester 1 Kemendigbud RI tahun 2014 hal
11-46
9. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan a) Peserta didik bersama guru
menyampaikan salam dan berdoa
dipimpin oleh murid yang piket.
b) Peserta didik bersama guru
mengkondisikan kelas.
c) Guru memberi motivasi:
menanyakan materi yang telah
dipelajari padapertemuan
sebelumnya
d) Peserta didik menerima informasi
topik dan tujuan pembelajaran dari
guru.
e) Peserta didik dibagi menjadi
beberapa kelompok, tiap kelompok
terdiri atas 3-4 orang.
10 menit
Kegiatan Inti Mengamati:
a. Guru menjelaskan materi pelajaran
tentang lokasi di Indonesia,
kegiatan komunikasi.
60 menit
4
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
b. Peserta didik diminta untuk
membaca tentang kegiatan
komunikasi pada lembar kertas
berupa deskripsi materi oleh guru
c. Berdasarkan hasil pengamatan pada
bacaan yang diberikan oleh guru,
peserta didik wakil dari kelompok
diminta mendiskusikan di dalam
kelompok dan menuliskan hal-hal
yang ingin diketahui dari hasil
pengamatan di kertas. Contoh:
Bagaimanakan keunggulan lokasi
di Indonesia?
d. Peserta didik diajak untuk
menyeleksi apakah hal-hal yang
ingin diketahui sudah sesuai
dengan tujuan pembelajaran, jika
belum, peserta didik diminta untuk
memperbaiki.
e. Jika hal-hal yang ingin diketahui
belum semuanya mencakup tujuan
f. pembelajaran, maka guru dapat
menambahkan hal-hal yang terkait
dengan tujuan pembelajaran.
Menanya:
a. Peserta didik diminta
mendiskusikan dalam kelompok
untuk merumuskan pertanyaan
berdasarkan hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan
bacaan tersebut. Pertanyaan
diarahkan pada hal-hal yang
substantif terkait dengan tujuan
pembelajaran, seperti
contohberikut: Mengapa orang
pada sekarang ini lebih cenderung
memprioritaskan komunikasi jarak
jauh dibandingkan komunikasi
secara langsung?
b. Salah satu peserta didik dari wakil
kelompok diminta menuliskan
rumusan pertanyaan di papan tulis.
c. Peserta didik diminta
5
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
mendiskusikan dengan kelompok
untuk menjawab pertanyaan sesuai
dengan apa yang diketahui.
Mengumpulkan Data/Informasi
Peserta didik diminta mengumpulkan
informasi/data dari berbagai sumber
seperti: mengamati gambar yang telah
disediakan oleh guru.
Mengasosiasi/ Menalar:
a. Peserta didik diminta mengolah dan
menganalisis data atau informasi
yang telah dikumpulkan dari
berbagai gambar yang dibrikan
guru untuk menjawab pertanyaan
yang telah dirumuskan
(menyempurnakan jawaban
sementara yang telah dirumuskan
dalam kelompok).
b. Peserta didik diminta untuk
mendiskusikan di dalam kelompok
untukmengambil kesimpulan dari
jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan.
Mengomunikasikan:
a. Peserta didik dalam kelompok
diminta mempresentasikan hasil
simpulan dari jawaban atas
pertanyaan yang telah dirumuskan
dan memberikan pertanyaan
kepada kelompok lain.
b. Kelompok lain diminta memberi
tanggapan atas hasil simpulan
kelompok yang presentasi dan
menjawab secara cepat pertanaan
yang diberikan oleh kelompok lain.
c. Peserta didik bersama guru
mengambil simpulan atas jawaban
dari pertanyaan.
Kegiatan
Penutup
a. Peserta didik diminta melakukan
refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait
10 menit
6
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
dengan penguasaan materi.
b. Peserta didik diberi pesan tentang
moral.
c. Peserta didik diingatkan untuk
menyempurnakan laporan hasil
diskusi kelompok tentang jawaban
atas pertanyaan yang telah
dirumuskan dan membaca materi
pada sub-subtema berikutnya.
d. Guru menyampaikan salam
penutup.
10. PENILAIAN HASIL BELAJAR
1. Teknik Penilaian
a. Tes pilihan ganda
b. Non Tes (presentasi)
2. Bentuk Instrumen
a. Tes : pilihan ganda
b. Non Tes
LEMBAR PENGAMATAN/LEMBAR OBSERVASI
Mata Pelajaran IPS
7
Kelas/Semester VIII /1
KI Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaanya.
KD 1.1 Menghayati karunia Tuhan YME
yang telah menciptakan waktu
dengan segala perubahannya.
1.2. Menghayati ajaran agama dalam
berpikir dan berperilaku sebagai
penduduk Indonesia dengan
mempertimbangkan kelembagaan
sosial, budaya, ekonomi dan
politik dalam masyarakat.
Aspek yang diamati Aspek spritual (menghargai dan
menghayati ajaran agama yang
dianutnya)
Aspek sosial (toleransi)
Materi Pokok 2 Keunggulan Lokasi dan Kehidupan
Masyarakat Indonesia.
Pendekatan Saintifik
Metode/ Model Pembelajaran yang
digunakan
Diskusi
Tanggal Pengamatan
Petunjuk:
8
1. Lembar pengamatan ini diisi oleh guru untuk menilai aspek spiritual dan
sosial dengan memberi ceklist () pada kolom skor.
2. Kriteria pemberian skor :
4 : apabila selalu melakukan pertanyaan
3 : apabila sering melakukan pertanyaan
2 : apabila kadang-kadang melakukan pertanyaan
1 : apabila tidak pernah melakukan pertanyaan
Nama Peserta Didik :
Kelas :
No
.
Indikator Aspek Menghargai dan Menghayati
ajaran agama yang dianut
Skor
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran
2 Memberi salam sebelum dan sesudah presentasi
sesuai agama yang dianut
Jumlah skor
Skor yang diperoleh/ Predikat
No
.
Aspek Indikator Toleransi
Skor
1 2 3 4
1 Memperthatikan teman berbicara saat diskusi
2 Tidak memaksakan pendapat kepada orang lain
3 Menerima kesepakatan meskipun berbeda
pendapat
Jumlah skor
Skor yang diperoleh/ Predikat
9
LEMBAR PENGAMATAN/LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN DIRI
Mata Pelajaran IPS
Kelas/Semester VIII /1
KI Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaanya.
KD 1.1 Menghayati karunia Tuhan YME
yang telah menciptakan waktu
dengan segala perubahannya.
1.2. Menghayati ajaran agama dalam
berpikir dan berperilaku sebagai
penduduk Indonesia dengan
mempertimbangkan kelembagaan
sosial, budaya, ekonomi dan
politik dalam masyarakat.
Aspek yang diamati Aspek spritual (menghargai dan
menghayati ajaran agama yang
dianutnya)
Aspek sosial (toleransi)
Materi Pokok 2 Keunggulan Lokasi dan Kehidupan
Masyarakat Indonesia.
Pendekatan Saintifik
Metode/ Model Pembelajaran yang
digunakan
Diskusi
Tanggal Pengamatan \
Petunjuk:
10
1. Lembar pengamatan ini diisi oleh siswa untuk menilai aspek spiritual dan
sosial dirinya dengan memberi ceklist () pada kolom skor.
2. Kriteria pemberian skor :
4 : apabila selalu melakukan pertanyaan
3 : apabila sering melakukan pertanyaan
2 : apabila kadang-kadang melakukan pertanyaan
1 : apabila tidak pernah melakukan pertanyaan
Nama Peserta Didik :
Kelas :
No
.
Indikator Aspek Menghargai dan Menghayati
ajaran agama yang dianut
Skor
1 2 3 4
1 Saya berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran
2 Saya memberi salam sebelum dan sesudah
presentasi sesuai agama yang dianut
Jumlah skor
Skor yang diperoleh/ Predikat
No
.
Aspek Indikator Toleransi
Skor
1 2 3 4
1 Saya memperthatikan teman berbicara saat diskusi