1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : III / 1 Standar Kompetensi : 1. Mengenal kalimat dalam Alquran Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca kalimat dalam Alquran Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat dengan benar 2. Siswa dapat melafalkan kalimat dalam Alquran dengan benar sesuai harakat dan makhraj Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran: Membaca kalimat dalam Alquran Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secara klasikal, kelompok dan individu setelah mendengar penjelasan dari guru 2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf, kata dan kalimat dalam Alquran (melalui Fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah) 2. Kegiatan Inti. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru memperkenalkan cara melafalkan huruf, kata dan kalimat dalam Alquran Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diperkenalkan macam-macam harakat dan makhraj (keluarnya huruf) Siswa secara berulang-ulang melafalkan huruf, kata dan kalimat sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
27
Embed
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) - … · ( RPP ) SD/MI : ... Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang definisi sifat wajib bagi Allah SWT 2. ... Membiasakan
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 1. Mengenal kalimat dalam AlquranKompetensi Dasar : 1.1 Membaca kalimat dalam AlquranAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat denganbenar
2. Siswa dapat melafalkan kalimat dalam Alquran dengan benar sesuaiharakat dan makhraj
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran: Membaca kalimat dalam Alquran
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secaraklasikal, kelompok dan individu setelah mendengar penjelasan dariguru
2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok danindividu tentang cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquransesuai dengan harakat dan makhraj yang benar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf, kata dan kalimat dalam Alquran (melalui
Fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)2. Kegiatan Inti.
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru memperkenalkan cara melafalkan huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diperkenalkan macam-macam harakat dan makhraj (keluarnya huruf) Siswa secara berulang-ulang melafalkan huruf, kata dan kalimat sesuai dengan harakat
dan makhraj yang benar Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikanpenguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang
cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran sesuai dengan harakat danmakhraj yang benar
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasasendiri
Alat / Sumber Belajar:1. Alquran (Juz Amma)2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton3. Kaset dan CD Alquran4. Buku Pendidikan Agama Islam5. Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Melafalkan huruf-hurufAlquran melaluikalimat dengan benar
Melafalkan kalimatdalam Alquran denganbenar sesuai harakatdan makhraj
Tes lisan
Tes lisan
Pelafalan
Pelafalan
1. Lafalkan huruf- huruf Alqurandalam kalimat-kalimat di bawahini:
a. مرضي b. یدخل c. انھار
2. Lafalkan kalimat-kalimat dibawah ini sesuai harakat danmakhrajnya:
a. ال◌ یالفي قریش b. رقوم كتاب م
Format Kriteria Penilaian1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
3
2.PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.
CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
.................., ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 1. Mengenal kalimat dalam AlquranKompetensi Dasar : 1.2 Menulis kalimat dalam AlquranAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menulis kalimat Alquran dengan benar2. Siswa dapat menulis ayat-ayat Alquran dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Menulis kalimat dalam Alquran.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menulis huruf, kata dan kalimat dalam Alquransecara individu
2. Siswa berlatih merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjadi hurufhijaiah sambung atau sebaliknya
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Guru mengulang kembali uraian tentang huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secara
ringkas Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf, kata dan kalimat dalam
Alquran2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa diperkenalkan cara merangkaikan huruf-huruf menjadi huruf hijaiah sambung Siswa menyalin huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjadi huruf hijaiah sambung Siswa menulis ayat-ayat Alquran sesuai dengan tugas yang diberikan guru
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
5
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa membaca dan memahami bacaan pada intisari (halaman 9) Siswa mengerjakan latihan dan menuliskannya di buku tugas
Alat/Sumber Belajar:1. Alquran (Juz Amma)2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton3. Kaset dan CD Alquran4. Buku Pendidikan Agama Islam5. Buku tajwid atau buku-buku lain yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat wajib AllahKompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan lima sifat wajib Allah SWTAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat wajib bagi Allah SWT2. Siswa dapat menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT dengan
benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Sifat wajib Allah SWT.
Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang definisisifat wajib bagi Allah SWT
2. Siswa berlatih menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secaraklasikal, kelompok dan individu
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui
sepenggal kisah) Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah SWT Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islam tentang bahan ajar yang akan
disampaikan2. Kegiatan Inti.
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi sifat wajib bagi Allah SWT
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan
individu Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
8
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikanpenguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah yang telah dibacakan
menggunakan bahasa sendiri Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat wajib bagi Allah SWT secara
berkelompok
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lima sifat wajib Allah di karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam3. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ SoalMenjelaskan pengertiansifat wajib bagi Allah SWTMenyebutkan lima sifatwajib bagi Allah SWT
Tes tulis
Tes tulis
Essay
Jawabansingkat
Apa definisi sifat wajib bagiAllah SWT?
Sebutkan dua sifat wajibbagi Allah SWT!
Format Kriteria Penilaian1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
9
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk JumlahSkor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.
CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
.................., ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat wajib AllahKompetensi Dasar : 2.2 Mengartikan lima sifat wajib Allah SWTAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT denganmakhluk-Nya
2. Siswa dapat mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT3. Siswa dapat memahami setiap arti dari lima sifat wajib bagi Allah
SWT
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Sifat wajib Allah SWT .
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannyatentang perbedaan sifat Allah dengan makhluk-Nya
2. Siswa berlatih mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT3. Siswa mengkaji kandungan dari lima sifat bagi Allah SWT
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Memberikan uraian singkat tentang materi sebelumnya Meminta siswa untuk menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan dan uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang
disajikan Siswa mengemukakan pendapat tentang perbedaan sifat Allah SWT dengan
makhlukNya Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan
individu Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT beserta artinya secara klasikal,
kelompok dan individu Siswa mengkaji kandungan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara berkelompok
11
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa mengerjakan latihan, dan menuliskannya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Tulis lima sifat wajib bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima sifat
wajib bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ SoalMenunjukkan perbedaansifat Allah SWT denganmakhluk-Nya
Mengartikan lima sifatwajib bagi Allah
Tes tulis
Tes tulis
Jawabansingkat
Jawabansingkat
Apa perbedaanpenglihatan Allah SWTdengan penglihatanmanusia?
Apa arti dari sifat wujudyang dimiliki Allah SWT?
Format Kriteria Penilaian1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
12
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.
.................., ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.1 Menampilkan perilaku percaya diriAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilakupercaya diri
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku percaya diri4. Siswa dapat menjelaskan cara-cara menumbuhkan perilaku
percaya diri5. Siswa mampu bersikap dan berperilaku percaya diri
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Perilaku percaya diri.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahasbahan ajar sikap percaya diri dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku percaya diri4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara
menumbuhkan perilaku percaya diri5. Siswa menerapkan perilaku percaya diri dalam praktik
kesehariannya
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap percaya diri Memperkenalkan bahan ajar sikap percaya diri (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membaca bahan ajar sikap percaya diri, siswa lainnya menyimak
dengan baik Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
14
Siswa mengartikan sikap percaya diri Siswa menunjukkan cirri-ciri orang yang bersikap percaya diri Siswa menyebutkan keuntungan orang yang percaya diri Siswa menyebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh sikap tidak percaya diri Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada. Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara menumbuhkan perilaku
percaya diri
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku percaya diri2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (juz Amma)5. Pengalaman guru atau peribadi6. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Apa arti dari sifat wujudyang dimiliki Allah SWT?Menjelaskan pengertianperilaku percaya diriMenunjukkan contoh-contoh perilaku percayadiriMenyebutkan manfaatpercaya diriMenjelaskan cara-caramenum-buhkan perilakupercaya diri
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Essay
Pilihanganda
Jawabansingkat
Jawabansingkat
Apa yang dimaksuddengan perilaku percayadiri?Andi bersedia menjadiwakil sekolahnya dalamolimpiade fisika karenamemiliki perilaku . . .a. sombongb. percaya diric. kikirSebutkan satu manfaat dariperilaku percaya diriTuliskan dua caramenumbuhkan perilakupercaya diri!
15
Format Kriteria Penilaian1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.
.................., ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
SD/MI : ________________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.2 Menampilkan perilaku tekunAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilakutekun
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam
belajar dan bekerja4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku tekun
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Perilaku tekun.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannyamembahas bahan ajar perilaku tekun dan pengertiannya.
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam
belajar dan bekerja4. Siswa berlatih membacadan menghafal doa sebelum dan
sesudah belajar5. Siswa menerapkan perilaku tekun dalam praktik
kesehariannya
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Memberikan cerita singkat yang berhubungan dengan bahan ajar Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap tekun belajar Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar sikap tekun belajar
2. Kegiatan Inti. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang
disajikan Siswa menjelaskan kebiasan sikap tekun dalam belajar Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya
17
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun dalam belajar dan bekerja Siswa menyebutkan cara belajar yang baik Siswa diperkenalkan bacaan doa belajar Siswa secara individu dan kelompok membaca dan menghafal doa sebelum dan
sesudah belajar Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta untuk melakukan aktivitas . Guru memberi tugas siswa untuk menulis contoh-contoh tekun dari pengalaman mereka
masing-masing dan menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku tekun2. Buku Pendidikan Agama Islam .3. Buku-buku lain yang relevan4. Cerita-cerita islami yang berkaitan dengan bahan ajar5. Tulisan lafal doa sebelum dan sesudah belajar di karton6. Alquran (juz Amma)7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan pengertianperilaku tekunMenunjukkan contoh-contoh perilaku tekunMenyebutkan manfaatperilaku tekun dalambelajar dan bekerja
Tes tulisTes tulis
Tes tulis
EssayPilihanganda
Jawabansingkat
Apa yang kamu ketahuimengenai definisi tekun?Aisyah berhasilmendapatkan nilai tertinggidalam ujian karena ia …dalam belajar
a. tekunb. malasc. bermain
Apa manfaat yang didapat dari perilaku tekun?
18
Format Kriteria Penilaian1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
.................., ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
SD/MI : _____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III/1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.3 Menampilkan perilaku hematAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilakuhidup hemat
2. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup hemat3. Siswa dapat menjelaskan cara-cara hidup hemat4. Siswa dapat menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat5. Siswa mampu bersikap dan berperilaku hidup hemat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Perilaku hemat.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan dikusi dengan teman-temannya membahasbahan ajar perilaku hidup hemat dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku hidup hemat3. Siswa berlatih menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara
hidup hemat5. Siswa menerapkan perilaku hidup hemat dalam praktik
kesehariannya
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang pengalaman mereka dalam
menggunakan uang yang diberikan orangtua mereka Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara
Islam dan sepenggal kisah)2. Kegiatan Inti .
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang
disampaikan Siswa menjelaskan ciri-ciri orang yang hemat dan cirri-ciri orang yang boros ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
20
Siswa menunjukkan contoh perilaku hidup hemat Siswa menyebutkan keuntungan orang yang hidup hemat dan kerugian orang yang
boros Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara hidup hemat melalui
pengalaman mereka sehari-hari Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta untuk melakukan aktivitas . Siswa melakukan aktivitas. Siswa menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri Siswa membaca dan memahami bacaan intisari Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku hidup hemat2. Cerita-cerita Islami yang berhubungan dengan perilaku hidup hemat3. Buku Pendidikan Agama Islam.4. Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan pengertianperilaku hematMenunjukkan contohperilaku hidup hematMenjelaskan cara-carahidup hematMenyebutkan keuntunganperilaku hidup hemat
Tes tulisTes tulisTes tulisTes tulis
EssayPilihanganda
Jawabansingkat
Jawabansingkat
Apa yang dmaksud denganperilaku hemat?Lusi anak yang hemat, iaselalu menyisihkan uangnyauntuk ….a. membeli mainanb. ditabungc. dihabiskanTuliskan dua cara hiduphemat!Apa saja manfaat yangdapat dipetik dari perilakuhidup hemat
21
Format Kriteria Penilaian1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.
.................., ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 4. Melakukan salat dengan tertibKompetensi Dasar : 4.1 Menghafal bacaan salatAlokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan bacaan salat dengan benar2. Siswa dapat menghafalkan bacaan salat dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Bacaan salat.Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan
individu2. Siswa menghafalkan bacaan salat secara kelompok dan individu
serta menampilkan hafalannya di depan kelas
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang masalah salat Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara
Islam dan sepenggal kisah)2. Kegiatan Inti .
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan
guru Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengulang-ulang bacaan salat secara kelompok dan individu Siswa yang telah menguasai hafalan bacaan salat, menampilkan hafalannya di depan
kelas Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
23
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah dengan menggunakan
bahasa sendiri Guru mendengarkan siswa mengulang hafalan bacaan salat mereka secara
berkelompok dan individu
Alat / Sumber Belajar:1. Lafal bacaan salat di karton2. Gambar peraga salat3. Kaset dan CD tentang bacaan dan gerakan salat4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Buku tata cara salat6. Pengalaman guru
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ SoalMelafalkan bacaan salatdengan benarMenghafalkan bacaansalat dengan benar
Tes tulisTes tulis
PelafalanHafalan
Apa yang dmaksud denganperilaku hemat Lafalkanbacaan salat denganbenar!?Hafalkan bacaan salatdengan benar!
Format Kriteria Penilaian1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk JumlahSkor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.
24
3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
.................., ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 4. Melaksanakan salat dengan tertibKompetensi Dasar : 4.2 Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan salatAlokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu mempraktikkan gerakan salat dengan benar danberurutan
2. Siswa mampu mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaansalat dengan benar dan berurutan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Keserasian antara gerakan dan bacaan salat
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih mempraktikkan gerakan salat mengikuti gerakanguru.
2. Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan pelajaran yang telah di dapat tentang masalah salat dengan bahan
ajar keserasian gerak dan bacaan salat2. Kegiatan Inti .
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan Siswa memperhatikan gerakan salat pada gambar peraga
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mempraktikkan gerakan-gerakan salat secara klasikal dan berkelompok Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat secara klasikal dan
berkelompok Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
26
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas Siswa membaca dan memahami bacaan intisari Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Lafal bacaan salat di karton2. Gambar peraga salat3. Kelas/ruangan/mushala4. Alat perlengkapan salat5. Kaset dan CD tentang bacaan dan gerakan salat6. Buku Pendidikan Agama Islam hal7. Buku tata cara salat8. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ SoalMempratikkan gerakansalatMempratikkan keserasianantara gerakan danbacaan salat
Tes praktikTes praktik
PraktikPraktik
Praktikkan gerakan salatdengan benar!Pratikkan keserasian antaragerakan dan bacaan salat!
Format Kriteria Penilaian1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
27
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk JumlahSkor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.
.................., ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,