1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI : ____________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VI/2 Standar Kompetensi : 6. Mengartikan surah pendek pilihan Kompetensi Dasar : 6.1 Membaca QS Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 Alokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan) Tujuan Pembelajaran : 1.Siswa dapat membaca kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar 2.Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes). Materi Pembelajaran : Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13. Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih membaca kata dan kaliamat Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar 2. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas hukum bacaan yang ada pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 3. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam) 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah al Hujurat ayat 13, sedangkan siswa yang lain mendengarkan Siswa membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar mangikuti bacaan guru Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengulang-ulang membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 Siswa diperkenalkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13
30
Embed
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R PP) … · Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas arti/isi kandungan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 ... 8. 9. 10.
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 6. Mengartikan surah pendek pilihanKompetensi Dasar : 6.1 Membaca QS Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13Alokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1.Siswa dapat membaca kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan AlHujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar
2.Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Maidah ayat 3dan Al Hujurat ayat 13 dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
Materi Pembelajaran : Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih membaca kata dan kaliamat Surah Al Maidah ayat 3dan Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahashukum bacaan yang ada pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujuratayat 13
3. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Maidah ayat3 dan Al Hujurat ayat 13
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara
Islam)2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah al Hujurat ayat 13,
sedangkan siswa yang lain mendengarkan Siswa membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan
makhraj yang benar mangikuti bacaan guru Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengulang-ulang membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 Siswa diperkenalkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al
Hujurat ayat 13
2
Siswa membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan menerapkanhukum bacaan yang benar
Siswa menampilkan kemampuan membaca Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5 denganharakat, makhraj, dan hukum bacaan yang benar di depan kelas
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang
hukum bacaan yang ada pada surah yang telah dipelajari Siswa diminta menulis Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 di buku
tugas
Alat/Sumber belajar:1. Teks lafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 di karton2. Buku Tajwid3. Buku Pendidikan Agama Islam.4. Kaset/CD Alquran5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru
Penilaian:Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal Melafalkan kata dan kalimat
Surah Al Maidah ayat 3 danSurah Al Hujurat ayat 13
Membaca sesuai hukum tajwidSurah Al Maidah ayat 3 danSurah Al Hujurat ayat 13
Tes lisan
Tes lisan
Pelafalan
Pelafalan
Lafalkan Surah Al Maidah ayat3 dan Surah Al Hujurat ayat 13dengan harakat dan makhrajyang benar!
Lafalkan Surah Al Maidah ayat3 dan Surah Al Hujurat ayat 13dengan menerapkan tajwidyang benar!
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
3
2.PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.
CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
.................., ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 6. Mengartikan surah pendek pilihanKompetensi Dasar : 6.2 Mengartikan QS Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13Alokasi Waktu : 6x35 menit (2x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1.Siswa dapat mengartikan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 danAl Hujurat ayat 13
2.Siswa dapat menerapkan arti/isi kandungan Surah Al Maidah ayat 3 danAl Hujurat ayat 13
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
Materi Pembelajaran : Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih mengartikan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3dan Al Hujurat ayat 13
2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas arti/isikandungan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Menyampaikan pengantar dari materi yang disampaikan melalui kisah dalam Sepenggal
Kisah2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian yang disampaikan oleh guru
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan Surah Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 secara klasikal,
kelompok, dan individu Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Al
Hujurat ayat 13 Siswa mengartikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 secara klasikal,
kelompok dan individu
5
Siswa menampilkan kemampuan mengartikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujuratayat 13 di depan kelas
Siswa mengemukakan pendapat tentang arti/isi pokok Surah Al Maidah ayat 3 dan AlHujurat ayat 13
Siswa menghafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal Kisah menggunakan bahasa
sendiri Siswa diminta menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman, dan
menulisnya di buku tugas
Alat/Sumber belajar:1. Teks lafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 beserta artinya di karton2. Buku Tajwid3. Buku Pendidikan Agama Islam.4. Kaset/CD Alquran5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru
Penilaian:Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Mengartikan kata dan kalimatSurah Al Maidah ayat 3 danSurah al Hujurat ayat 13
Menerapkan arti/isikandungan Surah Al Maidahayat 3 dan Surah Al Hujuratayat 13
Tes lisan
Tes tulis
Pemaknaan
Essay
Artikan Surah Al Maidah ayat 3dan Surah Al Hujurat ayat 13dengan lengkap!
Sebutkan isi pokok Surah AlHujurat ayat 13!
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
6
2.PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.
CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
.................., ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 7. Meyakini adanya qada dan qadarKompetensi Dasar : 7.1 Menunjukkan contoh-contoh qada dan qadarAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian qada dan qadar2. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh qada dan qadar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
Materi Pembelajaran : Iman kepada qada dan qadar.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannnya membahaspengertian qada dan qadar
2. Siswa berlatih menyebutkan contoh-contoh qada dan qadar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Meminta pendapat siswa tentang masalah usia, rejeki, dan kematian seseorang. Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara
Islam)2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar Siswa mengemukakan pendapat tentang definisi qada dan qadar
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan perbedaan qada dan qadar Siswa menyebutkan contoh-contoh qada dan qadar dari pengalaman hidup sehari-hari
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
8
Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar penmahaman siswa tentangmasalah pengertian qada dan qadar, dan contoh-contohnya.
Siswa diminta memberi kesimpulan singkat dari materi yang disampaiakan
Alat/Sumber belajar:1. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan pengertianqada’dan qadar
Menyebutkan contoh-contohqada’ dan qadar
Tes tulisTes tulis
EssayPilihanganda
Apa yang kamu ketahuimengenai pengertian qada’ danqadar?
Ketentuan Allah terhadaphamba-Nya yang dapat berubahdisebut…a. Qada’b. Qadarc. Iman
Menyebutkan manfaat setiakawan
Tes tulis Jawabansingkat
Apa saja manfaat yang dapatdiambil dari perilaku setiakawan?
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
9
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk JumlahSkor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.
CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
.................., ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 7. Meyakini adanya Qada dan QadarKompetensi Dasar : 7.2 Menunjukkan keyakinan terhadap qada dan qadarAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1.Siswa dapat menyebutkan cara meyakini adanya qada dan qadar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
Materi Pembelajaran : Iman kepada qada dan qadar.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannnya membahascara meyakini adanya qada dan qadar
2. Siswa berlatih menyebutkan cara meyakini adanya qada dan qadar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui kisah dalam
Sepenggal Kisah)2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar Siswa diminta memberikan penjelasan tentang definisi qada dan qadar
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengemukakan pendapat tentang cara meyakini adanya qada dan qadar Siswa mengemukakan pendapat tentang sikap mereka terhadap adanya qada dan
qadar Siswa menyebutkan manfaat dari beriman terhadap qadar
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
11
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa
sendiri Siswa diminta menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku tugas
Alat/Sumber belajar:1. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal Menyebutkan cara meyakini
adanya qada’ dan qadarTes tulis Jawaban
singkat Bagaimanakah menyikapi qada’
dan qadar Allah SWT?
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk JumlahSkor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.
12
8.9.
10.
CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
.................., ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum AnsarKompetensi Dasar : 8.1 Menceritakan perjuangan kaum MuhajirinAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1.Siswa dapat menjelaskan kisah perjungan kaum Muhajirin2.Siswa dapat menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
Materi Pembelajaran : Kisah kaum Muhajirin dan Ansar.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah kaum Muhajirin2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
kisah perjuangan kaum Muhajirin3. Siswa berlatih menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memberikan pertanyaan kepada siswa yang mengetahui kisah hijrahnya Nabi
Muhammad SAW Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara
Islam)2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar Beberapa siswa diminta membacakan kisah kaum Muhajirin, sedangkan siswa yang lain
mendengarkan Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diminta menceritakan kembali kisah kaum Muhajirin menggunakan bahasa
sendiri Siswa mengemukakan pendapat kisah perjuangan kaum Muhajirin bersama Rasulullah
SAW Siswa menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin
Konfirmasi
14
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menulis dengan singkat kisah perjuangan kaum Muhajirin di buku tugas Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan
Alat/Sumber belajar:1 Teks kisah kaum Muhajirin2 Buku Pendidikan Agama Islam3 Buku kisah-kisah Islami4 Alquran (juz Amma)5 Kaset/CD kisah-kisah Islami6 Pengalaman guru
Penilaian:Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan kisah perjuangankaum Muhajirin
Menyebutkan usaha-usahakaum Muhajirin
Tes tulis
Tes tulis
Essay
Jawabansingkat
Apa yang mendasari kaumMuahajirin hijrah dari kotaMekah?
Bagaimana usaha kaumMuahajirin untuk melindungiRasulullah SAW dari kejarankafir Quraisy?
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
15
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk JumlahSkor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.
CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
.................., ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum AnsarKompetensi Dasar : 8.2 Menceritakan perjuangan kaum AnsarAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1.Siswa dapat menjelaskan kisah perjungan kaum Ansar2.Siswa dapat menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
Materi Pembelajaran : Kisah kaum Muhajirin dan Ansar
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah kaum Ansar2.Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas kisah
perjuangan kaum Ansar3.Siswa berlatih menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Memberikan pertanyaan kepada siswa yang mengetahui kisah hijrahnya Nabi ke
Madinah Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui kisah dalam
Sepenggal Kisah)2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar Beberapa siswa diminta membacakan kisah kaum Ansar, sedangkan siswa yang lain
mendengarkan Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diminta menceritakan kembali kisah kaum Ansar menggunakan bahasa sendiri Siswa mengemukakan pendapat kisah perjuangan kaum Ansar menolong Rasulllah
SAW dan kaum Muhajirin Siswa menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar dalam mewujudkan persaudaraan
dengan kaum Muhajirin Konfirmasi
17
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa memberikan kesimpulan kisah dari Sepenggal Kisah menggunakan bahasa
sendiri Siswa menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman, dan menulisnya di buku tugas
Alat/Sumber belajar:1 Teks kisah kaum Ansar2 Buku Pendidikan Agama Islam.3 Buku kisah-kisah Islami4 Alquran (juz Amma)5 Kaset/CD kisah-kisah Islami6 Pengalaman guru
Penilaian:Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan kisah perjuangankaum Ansar
Menyebutkan usaha-usahakaum Ansar
Tes tulis
Tes tulis
Essay
Jawabansingkat
Bagaiman sambutan kaumAnsar terhadap RasulullahSAW dan rombongannya ketikadatang ke Madinah?
Apa usaha yang dilakukankaum Ansar untuk menciptakanukhuwah Islamiyah dengankaum Muhajirin?
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
421
4
18
* kadang-kadang aktif* tidak aktif
21
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk JumlahSkor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.
CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
.................., ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahaskegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam meraih kehidupanyang lebih baik
2. Siswa menelaah manfaat dari sifat gigih dalam kehidupan sehari-hari
3. Siswa meneladani sifat gigih kau Muhajirin pada praktikkeseharian
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengetahuan mereka tentang kisah
kaum Muhajirin Meminta pendapat siswa tentang definisi sifat gigih berdasarkan pengetahuan mereka Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara
Islam)2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru membacakan kisah kaum Muhajirin Beberapa siswa diminta untuk memberikan kesimpulan singkat dari kisah kaum
Muhajirin Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
20
Siswa mengemukakan pendapat tentang kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalammeraih kehidupan yang lebih baik
Siswa memberikan contoh sifat gigih dalam kehidupan sehari-hari Siswa meneyebutkan manfaat dari sifat gigih
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menulis kerugian dari sifat mudah putus asa dan keuntungan dari sifat
gigih masing-masing 3 di buku tugas Guru memberikan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan
Alat/Sumber belajar:1. Teks kisah kaum Muhajirin2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku kisah-kisah Islami4. Ayat Alquran atau hadis yang menerangkan sifat gigih5. Kaset/CD kisah-kisah Islami6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Menjelaskan kisah kegigihanperjuangan kaum Muhajirindalam meraih kehidupan yanglebih baik
Meneladani kegigihan usaha-usaha kaum Muhajirin dalammeraih kehidupan sehari-hariyang lebih baik
Tes tulis
Tes tulis
Essay
Pilihanganda
Jelaskan dengan singkat kisahhijrah Nabi bersama kaumMuhajirin dari kota Mekah!
Kaum Muhajirin mendapatsambutan yang tidak baik ketikatiba di kota ...?a. Hijazb. Taifc.Madinah
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
21
2.PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk JumlahSkor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.
CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
.................., ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 9. Membiasakan periklaku terpujiKompetensi Dasar : 9.2 Meneladani perilaku tolong-menolong kaum Ansar dalam
kehidupan sehari-hari di lingkungan peserta didikAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah perilaku tolong-menolong kaumAnsar
2. Siswa dapat meneladani sifat tolong-menolong kaum Ansardalam terbentuknya Ukhuwah Islamiyah
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahasperilaku tolong-menolong kaum Ansar
2. Siswa menelaah manfaat dari sifat tolong-menolong dalamkehidupan sehari-hari
3. Siswa meneladani sifat tolong-menolong kaum Ansar dalampraktik keseharian
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengetahuan mereka tentang kisah
kaum Ansar Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui kisah dalam
Sepenggal Kisah)2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru membacakan kisah kaum Ansar Beberapa siswa diminta untuk memberikan kesimpulan singkat dari kisah kaum Ansar Siswa mengemukakan pendapat tentang perilaku tolong-menolong kaum Ansar
terhadap kaum Muhajirin Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
23
Siswa memberikan contoh sifat tolong-menolong berdasarkan pengalaman merekadalam kehidupan sehari-hari
Siswa meneyebutkan manfaat dari sifat tolong-menolong Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa
sendiri Siswa diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku tugas
Alat/Sumber belajar:1. Teks kisah kaum Ansar2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku kisah-kisah Islami4. Ayat Alquran atau hadis yang menerangkan sifat tolong-menolong5. Kaset/CD kisah-kisah Islami6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Menjelaskan kisah perilakutolong-menolong kaum Ansar t
Meneladani sifat tolong-menolong kaum ansar dalamterbentuknya UkhuwahIslamiyah
Tes tulis
Tes tulis
Essay
Jawabansingkat
Apa manfaat dari perilakutolong-menolong?
Bagaimanakah caraterbentuknya UkhuwahIslamiyah antara kaumMuhajirin dan kaum Ansar?
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
24
2.PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk JumlahSkor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.
CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
.................., ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 10. Mengetahui kewajiban zakatKompetensi Dasar : 10.1 Menyebutkan macam-macam zakatAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian zakat2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam zakat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
Materi Pembelajaran : Hal Zakat(lihat buku Pendidikan Agama.Esis bab 10 halaman )
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannyamembahas pengertian zakat
2. Siswa berlatih menyebutkan macam-macam zakat
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengertahuan tentang zakat Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara
Islam)2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan macam-macam zakat secara klasikal, kelompok dan individu Siswa diperkenalkan materi tentang orang-orang yang berhak menerima zakat
(mustahiq) Siswa menyebutkan orang-orang yang berhak menerima zakat secara klasikal,
kelompok dan individu. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
26
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang
definisi zakat dan macam-macam zakat Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan
Alat/Sumber belajar :1. Ayat Alquran atau hadis yang menerangkan masalah zakat2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku fiqih atau buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang zakat fitrah yang dikeluarkan orangtua
mereka Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan (melalui kisah dalam
Sepenggal Kisah)2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang
disampaikan Siswa menegemukakan pendapat tentang definisi zakat fitrah
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diperkenalkan tentang ketentuan zakat fitrah Siswa menyebutkan ketentuan zakat fitarah secara klasikal, kelompok, dan individu Siswa menyebutkan manfaat dari zakat fitrah
29
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku tugas
Alat/Sumber belajar:1. Ayat Alquran atau hadis yang menerangkan masalah zakat fitrah2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku fiqih atau buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar