FACULDADE PAN AMAZÔNICA CURSOS TECNOLÓGICOS SUPERIORES CURSO GESTÃO EM RECURSOS HUMANOS COORDENADORES: EDILENE COSTA RELATÓRIO ATIVIDADE COMPLEMENTAR – SIMULAÇÃO DE TREINAMENTO 1. ORGANIZAÇÃO: Profª Ana Paula Sardinha 2. DISCIPLINA TRABALHADA: Desenvolvimento de Recursos Humanos 3. LOCAL: FAPAN- Polo Alcindo Cacela – Sala A14 4. DATA: 24/10/2013 5. PÚBLICO-ALVO: Alunos do 1º/2º semestre de Gestão em Recursos Humanos 6. OBJETIVO: Desenvolver uma dinâmica em que fosse trabalhado o conceito de ética. 7. ATIVIDADE DESENVOLVIDA Foi realizada uma dinâmica chamada: IMPACTO DOS VALORES – O RIM ARTIFICIAL. Com o objetivo de explorar processos decisórios nos quais estejam envolvidos juízos de valor; Estudar procedimentos de solução de problemas em grupo; Identificar o impacto das atitudes e dos valores individuais na tomada de decisão em grupo; A turma foi divida em 3 grupos. O orientador apresenta, sucintamente, o objetivo do exercício. “Ele pode iniciar discutindo o papel dos juízos de valor nas tomadas de decisão em grupo, chamando a atenção para o fato de que isso é mais fácil quando se trabalha com problemas objetivos – entretanto, quando se fala de problemas subjetivos, não existe resposta correta ou solução perfeita.
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FACULDADE PAN AMAZÔNICA
CURSOS TECNOLÓGICOS SUPERIORES
CURSO GESTÃO EM RECURSOS HUMANOS
COORDENADORES: EDILENE COSTA
RELATÓRIO ATIVIDADE COMPLEMENTAR –
SIMULAÇÃO DE TREINAMENTO
1. ORGANIZAÇÃO:
Profª Ana Paula Sardinha
2. DISCIPLINA TRABALHADA:
Desenvolvimento de Recursos Humanos
3. LOCAL:
FAPAN- Polo Alcindo Cacela – Sala A14
4. DATA:
24/10/2013
5. PÚBLICO-ALVO: Alunos do 1º/2º semestre de Gestão em Recursos Humanos
6. OBJETIVO: Desenvolver uma dinâmica em que fosse trabalhado o conceito de ética.
7. ATIVIDADE DESENVOLVIDA
Foi realizada uma dinâmica chamada: IMPACTO DOS VALORES – O RIM ARTIFICIAL.
Com o objetivo de explorar processos decisórios nos quais estejam envolvidos juízos de valor;
Estudar procedimentos de solução de problemas em grupo; Identificar o impacto das atitudes e dos
valores individuais na tomada de decisão em grupo;
A turma foi divida em 3 grupos. O orientador apresenta, sucintamente, o objetivo do exercício.
“Ele pode iniciar discutindo o papel dos juízos de valor nas tomadas de decisão em grupo,
chamando a atenção para o fato de que isso é mais fácil quando se trabalha com problemas
objetivos – entretanto, quando se fala de problemas subjetivos, não existe resposta
correta ou solução perfeita.
Nesses casos, o que trabalha e atua é o bom senso, sendo que, algumas vezes, nenhuma
das soluções propostas se mostra perfeita ou satisfaz totalmente os integrantes do grupo de trabalho.
Nesses casos, cabe ao grupo ponderar as circunstâncias e as várias alternativas e recorrer a seus
valores internos para tomar uma decisão.
O orientador não deve se esquecer de que discutir os objetivos e aspectos
teóricos subjacentes ao exercício, como primeiro passo no processo, constitui uma abordagem
dedutiva e diretiva. Há orientadores que preferem não fornecer nenhum tipo de esclarecimento e
deixar que o grupo seja autêntico e genuíno em seu comportamento. Posteriormente, na
análise com o grupo maior, o orientador expõe todas as alternativas juntamente com os objetivos,
aspectos e processos.
O orientador forma pequenos grupos e distribui a folha de instruções, a folha de resumos
biográficos, a folha de perfis psicológicos e a folha de análise do exercício,
solicitando aos participantes que leiam o material no tempo por ele estipulado. Para
aumentar o realismo do exercício, o orientador pode dizer que realmente existe a Clínica
Nefrológica São Paulo, em São Paulo, onde está instalado um rim artificial, e que ali é
mantida uma equipe encarregada de selecionar os pacientes que deverão utiliza-lo.
É e s t i pu l a do o p r az o de 30 mi nu t o s pa r a que o s g r upos e nc on t r em u ma
s o l uç ã o , pode ndo - s e s o l i c i t a r que e spe c i f i quem os c r i t é r i o s e mpr e ga dos .
Qua ndo o t e mpo e s t i ve r esgotado, o orientador instruirá os grupos a avaliar o
trabalho realizado, de acordo com o roteiro constante da folha de análise do exercício “O rim
artificial”.
O o r i e n t a do r pode r e s s a l t a r que o s c a nd ida t o s s ão , na ve r da de ,
e s t e r e ó t ipos de determinados grupos de pessoas (por exemplo, o cientista dedicado; a mulher
profissionalizada; o líder estudantil). Se desejar, pode pedir que cada participante reavalie a sua
decisão, encarando os candidatos por outros estereótipos ( por exemplo, se Antônio fosse um negro
racista)”.
A turma mostrou-se participativa durante a realização da atividade. Foram abordados