Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira Cursos: Ciências Biológicas, Eng. Agronômica, Eng. Civil, Eng. Elétrica, Eng. Mecânica, Física, Matemática e Zootecnia. Avenida Brasil Centro, 56 CEP 15385-000 Ilha Solteira São Paulo Brasil pabx (18) 3743 1000 fax (18) 3742 2735 [email protected]www.feis.unesp.br Relatório Final: NÚCLEO AFRO-BRASILEIRO DE ILHA SOLTEIRA (NABISA) Coordenador: Prof. Dr. Harryson Júnio Lessa Gonçalves Bolsista: Igor Micheletto Martins Ilha solteira 2018
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Relatório Final: NÚCLEO AFRO-BRASILEIRO DE ILHA … · relações étnicos-raciais presentes na escola a partir de práticas educativas dispostas em espaços formais (escolas, universidades),
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Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira
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Relatório Final:
NÚCLEO AFRO-BRASILEIRO DE ILHA SOLTEIRA (NABISA)
Coordenador: Prof. Dr. Harryson Júnio Lessa Gonçalves
Bolsista:
Igor Micheletto Martins
Ilha solteira 2018
Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira
Cursos: Ciências Biológicas, Eng. Agronômica, Eng. Civil, Eng. Elétrica, Eng. Mecânica, Física, Matemática e Zootecnia. Avenida Brasil Centro, 56 CEP 15385-000 Ilha Solteira São Paulo Brasil pabx (18) 3743 1000 fax (18) 3742 2735 [email protected] www.feis.unesp.br
Introdução
O “Núcleo Afro-Brasileiro de Ilha Solteira (NABISA)” é interdisciplinar, organizado a
partir de temáticas atinentes à questão do negro e desenvolve suas ações na Faculdade de
Engenharia da UNESP – Câmpus de Ilha Solteira (FEIS).
O NABISA é integrado ao Núcleo Negro da Unesp de Pesquisa e Extensão (NUPE),
vinculado ao Programa Unesp de Integração Social Comunitária - PISC, da Pró-Reitoria de
Extensão Universitária, congrega professores, pesquisadores e alunos (graduação e pós-
graduação) da UNESP visando a desenvolver e a estimular atividades de extensão e de pesquisa
sobre temas atinentes à questão do negro. Ressaltamos ainda que o NABISA desenvolve suas
ações atreladas ao Grupo de Pesquisa em Currículo: Estudos, Práticas e Avaliação (GEPAC),
em parceria com a Fundação Cultural de Ilha Solteira.
O projeto NABISA iniciou suas atividades em 2016 na FEIS, fomentado pelo Edital
PROEX n° 04/20161, tomando como basilar o seguinte objetivo geral: afirmar aspectos
identitários de populações tradicionais africanas e afro-brasileiras visando a problematizar as
relações étnicos-raciais presentes na escola a partir de práticas educativas dispostas em espaços
formais (escolas, universidades), não formais (movimentos sociais, associações, pontos de
cultura) e informais (grupos de capoeira, comunidades quilombolas, Religiões Afro-brasileiras,
entre outros espaços representativos da cultura negra) que utilizaram a memória na abordagem
da História da África, da História e Cultura Afro-brasileira e de outras historicidades e práticas
culturais herdeiras da Diáspora Africana. Para tanto, foram delineados os seguintes objetivos
específicos: promover espaço de afirmação da cultura afro-brasileira e africana; promover
espaço de formação continuada em Educação das Relações Étnico-Raciais; constituir espaço de
discussão/ação sobre as relações étnico-raciais a partir da articulação entre Universidade(s),
Escola(s), movimentos sociais.
Neste contexto, o presente relatório descreverá as atividades desenvolvidas pelo
NABISA ocorridas no ano de 2017.
1 O Edital PROEX Nº 04/2016 visava seleção de propostas de Extensão Universitária no âmbito da PROEX/UNESP, Programa de Atividades Artísticas e Culturais, Subprograma de Integração Sociocultural, para implementação do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI-2016-PROEX). Disponível em: < https://goo.gl/GCQxYA>. Acesso em: 12 dez. 2016.
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1. Descrição das ações extensionistas realizadas pelo NUPE
No desenvolvimento do projeto, foram realizadas atividades que tiveram como objetivo
a promoção de espaços que possibilitaram afirmar a cultura afro-brasileira e africana, bem como
constituir um espaço de discussão e ação sobre as relações étnico-raciais, articulando a
Universidade com a comunidade de Ilha Solteira. Assim, as atividades desenvolvidas no ano de
2017 foram dispostas em cines debates, eventos culturais, curso de extensão, ciclo de palestras
e grupo de estudos.
1.1 Cines debates
Os cines debates ocorreram por meio de festivais de cinema que se constituíram de
curtas metragens que abordavam o racismo e as suas diversas faces. Tal ação possibilitou
problematizar questões que perpassam pelas relações étnico-raciais e articulação com a
comunidade, realizando essa atividade nos espaços extra universidade, como por exemplo a
Fundação Cultural de Ilha Solteira.
A organização dos cines debates foram interessante, pois até então o grupo não tinha
elaborado essa atividade constituída a partir de curtas metragens, que por conta da curta duração
das exibições, as discussões acabaram dinamizadas.
1.1.1 Primeiro Festival Nabisa de Cinema (01/07)
O “1º Festival Nabisa de Cinema: edição curta metragem” ocorreu no dia 1 de julho
de 2017, as 19h na Sala de Exibição do Cine Paiaguás, localizada na Fundação Cultural de Ilha
Solteira (Imagem 2). Tal edição foi dividida em dois blocos que possuíam as temáticas centrais
expressão de identidade e racismo.
Os curtas metragens exibidos foram “O lado de cima da cabeça”, “Elekô”, “D.O.R”,
“O preconceito cega”, “Negro lá, negro cá”, “Esconde esconde”, sendo todos disponibilizados
pela plataforma Afroflix2, que dispõe de conteúdos audiovisuais online com a condição de que
O lugar do racismo na luta de classes brasileira e o Empregadorismo Negro Discussão do filme: “A Cor do Trabalho”
Bianca Rafaela Boni (FEIS/UNESP/NABISA) Igor Micheletto Martins (FEIS/UNESP/NABISA) Carlos Roberto Cardoso Ferreira (NABISA, mestrando em Ensino e Processos Formativos – FEIS/UNESP)
18/11 Sábado 8h – 12h Relações Étnico-Raciais e Literatura Infanto-Juvenil
Simone Bonfim Cardoso (mestranda em Ensino e Processos Formativos – FEIS/UNESP)
18/11 Sábado 14h – 18h Boacumba ou Macumba: estamparia com malhas geométricas
Bruno Müller da Silva (mestrando em Design – FAAC-Bauru/UNESP, Coletivo Luminar) Leonardo Alvarez Franco (mestrando em Design – FAAC-Bauru/UNESP, Coletivo Luminar)
24/11 Sexta-Feira 19h – 23h A temática indígena na sala de aula: intervenções a partir de documentários
Danielle de Jesus Lobato Uchôas (mestranda em Educação – UEMS, NABISA)
25/11 Sábado 8h – 12h Capoeira como promotora da cultura negra
André Prevital de Souza (mestrando em Educação – UEMS)
25/11 Sábado 14h – 18h A temática indígena na sala de aula: intervenções a partir de documentários
Danielle de Jesus Lobato Uchôas (mestranda em Educação – UEMS, NABISA)
01/12 Sexta-Feira 19h – 23h Visitando os conceitos do movimento negro: cultura, mídia e mercado
Paulo Gabriel Franco dos Santos (professor da Secretaria de Educação do MS, NABISA)
1.4 Ciclo de Palestras
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O ciclo de palestras ocorreu durante o ano de 2017 e aconteceu por meio de uma mesa
redonda, duas palestras e duas rodas de conversas.
1.4.1 Mesa Redonda “Africanidades e Educação: desafios e possibilidades”
A mesa redonda aconteceu no dia 31 de março, das 19h às 22h, no Anfiteatro do Bloco
S, Campus II – UNESP/FEIS. Tal ação foi constituída pelos palestrantes Simone Bonfim
(Professora polivalente na Rede Municipal de Ilha Solteira e mestranda no programa de pós-
graduação em Ensino e Processos Formativos da UNESP) e André Prevital (Professor de
Educação Física e mestrando do programa de pós-graduação em Educação pela UEMS –
Paranaíba).
1.4.2 Palestra “Diferenças, Desigualdades e Interculturalidade: quando as barreiras
étnico-culturais se tornam pontes”
A palestra ocorreu no dia 27 de abril, das 16h às 17h30, no Anfiteatro D1 do Campus
I da UNESP/FEIS, sendo que tal foi ministrada pela Prof. Drª Ana Clédina Rodrigues Gomes,
que é professora da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (UNIFESSPA) – campus de
Marabá, e integrante do Núcleo de Estudos, Pesquisa e Extensão em Relações Étnico-Raciais,
Movimentos Sociais e Educação (N’UMBUNTU).
A palestra reuniu aproximadamente 10 pessoas, e possibilitou a discussão dos termos
“diferença”, “desigualdade” e “interculturalidade”, bem como as problemáticas que estão no
emaranhado desses termos.
1.4.3 Palestra “Da Literatura à Inclusão Étnico-Racial: relações interdisciplinares
entre história e literatura como enfrentamento das desigualdades”
A palestra ocorreu no dia 27 de abril, das 17h30 às 19h, no Anfiteatro D1 do Campus
I da UNESP/FEIS, e foi ministrada pelo palestrante Prof. Me. Heraldo Márcio Galvão Júnior,
que é professor UNIFESSPA – campus de Xinguara, e doutorando no programa de História da
Universidade Federal do Pará (UFPA).
O público foi de aproximadamente 10 pessoas e a palestra possibilitou a reunião de
problemáticas interdisciplinares entre a literatura, inclusão e relações étnico-raciais.
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1.4.4 Roda de Conversa “Movimento feminista e LGBTT negro”
A roda de conversa foi uma das atividades que integrou as demais do curso de extensão
e do evento (Re) Existência Negra. Tal ação ocorreu no Anfiteatro D1 do campus I da
FEIS/UNESP, no dia 11 de novembro das 14h às 18h, e reuniu aproximadamente 15 pessoas.
1.4.5 Roda de Conversa “O lugar do racismo na luta de classes brasileira e o
Empregadorismo Negro”
Assim como a roda de conversa supracitada, essa ação também foi uma das atividades
que integrava as demais do (Re) Existência Negra. A atividade ocorreu no Cine Paiaguás,
localizado na Fundação Cultural, no dia 17 de novembro das 19h às 23h, e reuniu
aproximadamente 15 pessoas.
1.5 Grupo de Estudos
O grupo de estudos aconteceu no primeiro semestre de 2017, nas quartas-feiras as 13h,
e permitiu a discussão de artigos, diretrizes, trabalhos e pesquisas que envolviam questões
étnico-raciais na escola, questões da mulher negra, empregadorismo negro, o lugar do racismo
na luta de classes, o racismo na educação infantil e entre outras problemáticas.
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2 Análise crítica dos resultados atingidos frente aos objetivos propostos
O projeto possibilitou a formação de espaços formais, informais e não formais que
possivelmente afirmaram aspectos identitários de populações tradicionais africanas e afro-
brasileiras, visando a problematizar as relações étnicos-raciais presentes na escola a partir de
práticas educativas presentes em espaços formais que utilizaram a memória na abordagem da
História da África, da História e Cultura Afro-brasileira e de outras historicidades e práticas
culturais herdeiras da Diáspora Africana.
Além disso, com base nos objetivos específicos, é notável que conseguimos promover
um espaço de afirmação da cultura afro-brasileira e africana em Ilha Solteira e um espaço de
formação continuada em Educação das Relações Étnico-Raciais. Ainda, constituímos um
espaço de discussão e ação sobre as relações étnico-raciais, que possivelmente extrapolaram os
muros da Universidade e permitiram uma articulação melhor com a comunidade da cidade.
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3 Produção acadêmica resultante das ações
• Trabalhos completos publicados em anais de congresso
GONCALVES, H. J. L.; BONI, B. R.; MARTINS, I. M.; UCHOAS, D. J. L.; LUIZ, D. S. Relato de Experiência do Núcleo Afro-brasileiro de Ilha Solteira (NABISA). In: VI Congresso Brasileiro de Educação – Educação e Formação Humana: práxis e transformação social, Bauru – São Paulo, 2017. v. 2, p. 860-866. Disponível em: <https://goo.gl/eY3BzJ>. Acesso em: 07 dez. 2017.
• Resumos publicados em anais de congresso
MARTINS, I. M.; GONCALVES, H. J. L. O papel do Núcleo Afro-Brasileiro de Ilha Solteira (NABISA) na formação inicial de professores. In: IX Jornada Nacional de Educação e VII Colóquio Nacional de Ciências Sociais, 2017, Naviraí - Mato Grosso do Sul. IX JNE & VII CNCS - Formação de Professores, Identidade Profissional e Processos de Ensino/Aprendizagem de Conceitos, 2017. p. 1108-1108. Disponível em: <https://goo.gl/QuzBEL>. Acesso em: 07 dez. 2017.
• Apresentação de trabalhos
GONCALVES, H. J. L.; BONI, B. R.; MARTINS, I. M.; UCHOAS, D. J. L.; LUIZ, D. S. Relato de Experiência do Núcleo Afro-brasileiro de Ilha Solteira (NABISA). Apresentação de pôster. In: VI Congresso Brasileiro de Educação – Educação e Formação Humana: práxis e transformação social, Bauru – São Paulo, 2017.
MARTINS, I. M.; GONCALVES, H. J. L. O papel do Núcleo Afro-Brasileiro de Ilha Solteira (NABISA) na formação inicial de professores. Comunicação oral. In: IX Jornada Nacional de Educação e VII Colóquio Nacional de Ciências Sociais, 2017, Naviraí - Mato Grosso do Sul.
NABISA. Minicurso: “Dilemas do negro no Brasil: mostra de curtas”. In: IX Jornada Nacional de Educação e VII Colóquio Nacional de Ciências Sociais, 2017, Naviraí - Mato Grosso do Sul.
• Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
MARTINS, I. M. O Núcleo Afro-Brasileiro de Ilha Solteira (NABISA): um relato de experiência. Ilha Solteira, SP, 2017. 24 p.
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4 Participantes do Projeto
NOME INSTITUIÇÃO ATIVIDADES
DESENVOLVIDAS
CARGA
HORÁRIA
Ana Clédina Rodrigues
Gomes
Professora Unifesspa Responsável pelo Curso de
Extensão 20h
Bianca Rafaela Boni Graduanda em Ciências
Biológicas na Unesp
Responsável pelo Grupo de
Estudos e Curso de Extensão
120h
Bruna Mendes Muniz Mestranda em Ensino e
Processos Formativos na
Unesp
Responsável pelo Grupo de
Estudos 120h
Carla Araujo de Souza Graduanda em Ciências
Biológicas na Unesp
Responsável pelos Cines-
Debates 100h
Carlos Roberto Cardoso
Ferreira
Mestrando em Ensino e
Processos Formativos na
Unesp
Responsável pelo Grupo de
Estudos e Eventos Culturais 120h
Danielle de Jesus Lobato
Uchôas
Mestranda em Educação
pela Uems
Responsável pelo Ciclo de
Palestras 80h
Deise Aparecida Peralta Professora Unesp Responsável pelo Curso de
Extensão 20h
Diego dos Santos Luiz Graduando em
Pedagogia na Faculdade
de Ilha Solteira
Responsável pelos Cines-
Debates 60h
Harryson Júnio Lessa
Gonçalves
Professor Unesp Coordenador geral do projeto 240h
Humberto Perinelli Neto Professor Unesp Grupo de Estudos 20h
Igor Micheletto Martins Graduando em Ciências
Biológicas na Unesp
Responsável pelo Grupo de
Estudos, Curso de Extensão e
Eventos Culturais (bolsista)
360h
Marla Alixandre Silva Graduanda em Ciências
Biológicas na Unesp
Responsável pelos Eventos
Culturais e Feiras Culturais 120h
Paulo Gabriel Franco dos
Santos
Professor da Secretaria
de Educação de MS
Responsável pelo Curso de
Extensão 40h
Wellington Gonzaga
Brandão
Pedagogo Responsável pelos Cines-
Debates 80h
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5 Relatório do estudante bolsista de extensão universitária
O projeto de extensão universitária Núcleo Afro-Brasileiro de Ilha Solteira (NABISA)
foi uma das essências na minha formação acadêmica e pessoal. Em um primeiro ponto, pude
perceber que as reuniões do grupo me possibilitaram aceitar as divergências dos participantes,
as opiniões, os jeitos, as personalidades e entre outros aspectos que confrontaram com a minha
identidade, com o meu “eu”. Deste modo, nessa relação de confronto entre o “eu” e o “outro”,
se tornou perceptível o funcionamento da relação de alteridade, que é um dos pressupostos da
construção desse projeto.
Um outro ponto importante que deve ser destacado é o andamento do projeto como
uma extensão universitária. Confesso que durante a minha formação acadêmica, tive bastante
contato com diversos projetos de extensão universitária que se desenvolveram com as suas
respectivas dinâmicas, entretanto sempre havia pontos que se assemelhavam entre os projetos.
Todavia, o NABISA me possibilitou um outro olhar para a extensão universitária devido aos
poucos pontos que se assemelhavam com os projetos anteriores que eu havia participado,
permitindo um olhar mais livre, mais reflexivo e emancipatório.
A dinâmica como organizador das ações também foi um ponto relevante a ser
ressaltado, visto que os participantes do NABISA são responsáveis pelas ações desencadeadas
pelo grupo, desde o cerne e o objetivo da ação, até as conclusões e possíveis críticas a serem
recebidas pelo seu desenvolvimento.
Assim, a partir das discussões e problemáticas levantadas pelo Núcleo, se tornou nítido
que a história e a cultura africana e indígena são constituintes do povo brasileiro, e ainda, tal
participação potencializou a sensibilidade para com a luta dos movimentos negros e
indígenas/indigenistas e as opressões vivenciadas por pessoas que rompem com a hegemonia e
o eurocentrismo, especificamente os povos negros.
Ainda, é importante ressaltar que o núcleo fez parte da essência do meu trabalho de
conclusão de curso, se tornando um grupo a ser estudado e analisado. O grupo também foi
constituinte do meu projeto de mestrado submetido à seleção dos programas que escolhi.
Para tanto, concluo que o NABISA teve o seu papel relevante tanto para a minha
formação acadêmica quanto pessoal, possibilitando a sensibilização para as questões levantadas
pelos movimentos negros e os aspectos históricos e culturais africanos e afro-brasileiros.
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6. Considerações Finais
Concluímos que o projeto de extensão possibilitou a formação dos espaços formais,
informais e não formais que possivelmente afirmaram aspectos identitários de populações
africanas e afro-brasileiras, visando problematizar as relações étnico-raciais presentes na escola
a partir de práticas educativas.
Em diversas ações utilizamos abordagens históricas e culturais da África e afro-
brasileiras e de outras historicidades e práticas culturais herdeiras da Diáspora Africana. Para
tanto, com base nas descrições das ações que ocorreram em 2017, percebemos que conseguimos
promover um espaço de afirmação dessas culturas, bem como um espaço de formação
continuada em Educação para as Relações Étnico-Raciais, e um espaço de discussão e ação
sobre as relações étnico-raciais.
Ainda, notamos que o âmbito universitário carece dos conhecimentos que são
pontuados tanto nas discussões do NABISA como nas ações, visto que identificamos atitudes
racistas nos espaços da universidade. Para isso, se faz necessário que os espaços formais
consigam impactar no espaço supramencionado, mas também nos espaços “além dos muros
universitários”.
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6. Anexos
6.1. Fotos dos Cines-Debates
Imagens 1 e 2 – Roda de discussão do 1º Festival Nabisa de Cinema: edição curta metragem e o material de
divulgação elaborado pelo próprio grupo.
Imagens 3 e 4 – Momento de discussão, após a exibição dos filmes, do 2º Festival Nabisa de Cinema: edição curta
metragem e do cine debate “A Cor do Trabalho”.
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6.2. Fotos dos Eventos Culturais
6.2.1 “Primeiro Sarau Cultural”
6.2.2. Feira dos “Povos Africanos”
Imagens 7 a 10 – Apresentação da Feira “Povos Africanos”, onde foram expostas imagens dos povos africanos
com seus costumes, história e degustação de comidas típicas.
Imagem 5 – Demonstração da boneca Abayomi realizada no primeiro sarau cultural.
Imagem 6 – Desenvolvimento do primeiro sarau cultural.
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6.2.3 Fotos do evento cultural “(Re) Existência Negra”
6.2.4 Feira “Conhecendo os Orixás”
Imagem 15 – Disposição da Feira “Conhecendo os Orixás”.
Imagem 16 – Cerimônia de abertura da Feira “Conhecendo os Orixás”.
Imagem 11 – Momento de discussão do 2º Festival Nabisa de Cinema: edição curtas metragens
Imagem 12 – Espetáculo teatral da peça “Virado à Paulista” da Cia. Cênica.
Imagem 13 – Oficina de Abayomi ministrada pelos participantes do NABISA no Sarau (Re) Existência Negra.
Imagem 14 – Oficina de jongo desenvolvida no Sarau (Re) Existência Negra.
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6.3 Fotos do Curso de Extensão “Cultura Afro-Brasileira e Indígena na Escola: abordagens
interdisciplinares”.
Imagens 17 a 22 – Atividades desenvolvidas durante o curso de extensão.
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6.4. Fotos do Ciclo de Palestras
6.4.1 Palestra “Diferenças, Desigualdades e Interculturalidade: quando as barreiras étnico-
culturais se tornam pontes”
6.4.2 Palestra “Da Literatura à Inclusão Étnico-Racial: relações interdisciplinares entre história
e literatura como enfrentamento das desigualdades”
Imagem 23 – Apresentação da Prof. Drª. Ana Clédina Rodrigues Gomes
Imagem 24 – Material de divulgação virtual do NABISA
Imagem 25 – Apresentação da Prof. Me. Heraldo Márcio Galvão Júnior.
Imagem 26 – Material de divulgação virtual do NABISA.