Relato de Experiências NM Teresa Lemos Preto

RELATO DA EXPERIÊNCIASEGUNDA ETAPA DA FORMAÇÃO

DE PROFESSORES PARA O USO DAS TDICs.

NÚCLEO MUNICIPAL PROFESSORA TERESA LEMOS PRETO

Educação Digital

A escola já é nativa digital.

A escola nativa digital e seus professores órfãos pedagógicos

A escola atual é nativa digital, pois seus alunos são de tal era e a sociedade onde vivem faz uso ostensivo das TDIC. Independentemente das políticas locais, estaduais ou federais relativas às novas tecnologias, elas existem dentro da escola, ainda que escondidas nos bolsos dos alunos na forma de um smartphone por exemplo. Por outro lado, professores e gestores, em grande número, são órfãos pedagógicos de uma escola que se viu sem rumo nas últimas duas décadas e que perdeu a competência de ensinar sem ou com novas tecnologias.

Cabe aos professores, tornar as práticas por meio das tecnologias em algo prazeroso e que venha ao encontro do currículo. Destacando que uma simples pesquisa ou jogo pronto é algo que está longe da função da escola.

Fazer uso das TDIC para o enriquecimento do trabalho pedagógico é mais eficaz do que procurar receitas prontas e sem significado. Jogar, navegar na internet sem objetivo é algo que os alunos praticam em seus lares. A escola porém precisa superar essa rotina e procurar inserir as tecnologias de forma mais eficaz e de acordo com os conteúdos.

Os recursos estão disponíveis, basta organização, preparando as aulas e utilizando as ferramentas, enriquecendo assim as aulas, estimulando o interesse do aluno, sempre explorando este recurso, não subestimando à simples pesquisa.

Lousa Digital, o que posso fazer?

A grande vantagem da lousa digital é justamente o fato de ela ser uma “lousa”! Dessa forma você pode escrever nela, fazer anotações sobre imagens projetadas, executar e mostrar filmes, músicas e animações ou simulações e, principalmente, interagir com a lousa sem precisar ir até o computador para fazer isso.

Para que serve?

A lousa digital serve para facilitar o trabalhado do professor, permitindo que ele faça melhor aquilo que já faz com uma lousa comum e estendendo esse uso de forma a incorporar mais facilmente as TDIC, ao uso da internet e de novas práticas pedagógicas mais interativas, eficazes e atraentes para os alunos.

Para o aluno a lousa digital também pode ser muito vantajosa, dependendo do uso que o professor fizer dela. A lousa digital não serve para transformar uma aula chata em uma aula atraente, ela não faz com que um professor “ruim” fique “bom”, ela não transforma o livro, o laboratório e outros materiais didáticos de apoio em “coisas obsoletas” e não melhora a qualidade da educação por si mesma.

A qualidade do professor é fundamental para uma boa aula e, portanto, a única coisa que uma lousa digital pode fazer pela educação é dar ao bom professor mais ferramentas para que ele se torne ainda melhor.

Vantagens

você dispõe de ferramentas de apoio à escrita, como a possibilidade de desenhar figuras geométricas, linhas, setas, etc. de forma perfeita;

alguns softwares usados em lousas digitais transformam sua letra manuscrita em caracteres de uma fonte que você escolher, como essa fonte que foi usada para escrever esse texto, tornando assim a sua letra “mais legível” e “mais bonita”;

junto com seu texto e seus esquemas você pode adicionar elementos que não poderia em uma lousa comum (sem uma boa dose de sacrifício), como fotos, esquemas, ilustrações e até mesmo músicas e filmes;

Leve os alunos para a lousa!

Sim, eles gostam de ir para a lousa, principalmente se a lousa for digital! Lembre-se que a interatividade da lousa digital não deve ser entendida apenas como um recurso para o professor. Essa interatividade pode potencializar muitas aprendizagens dos alunos e, portanto, é com os alunos que ela desempenha seu principal papel como ferramenta de apoio ao ensino e à aprendizagem.

> Traga suas lousas prontas para a aula;

> Registre e compartilhe suas lousas com os alunos;

> Não dê aulinhas, dê um show;

> Registre e compartilhe suas lousas com os alunos;

> Deixe os alunos trabalharem;

Tudo bem, mas por onde eu começo? comece a usar o computador de forma

regular para digitar textos, fazer gráficos, navegar na internet, trocar e-mails com colegas e parentes, participar de grupos de discussão e redes sociais, ler revistas e jornais, enfim, para atividades que fazem parte do seu dia a dia.

Crie seu Blog e visite blogs de outros professores e veja o que eles estão fazendo, como usam a internet, que sugestões e dicas eles dão para seus leitores, etc.

Conclusão

Depois de algum tempo inserido no mundo das TIC e, tendo usado uma lousa digital interativa, é bem provável que você fique tentado a repetir uma frase que eu tenho ouvido de vários professores ao longo de anos de formações que já dei em oficinas de uso das TIC:

“Puxa, como eu pude viver tanto tempo sem ter usado isso?!”.

REFERENCIASBIBLIOGRÁFICAS

ANTONIO, José Carlos. A escola nativa digital e seus professores órfãos pedagógicos, Professor Digital, SBO, 17 fev. 2014. Disponível em: <https://professordigital.wordpress.com/2014/02/17/a-escola-nativa-digital-e-seus-professores-orfaos-pedagogicos>.

ANEXOS

CURSISTAS:

ANA CLEIDE DOS SANTOSCHRISTIANE P DO AMARAL TOMAZZI

ELAINE CRISITNA DOS SANTOSGRASIELE AFONSO COELHO BARP

RAFAEL BRANDTVIVIANE BUZINSKI FRANÇA