REKAP KERJA KELOMPOK - · PDF fileEtika Keperawatan 5. ... sejarah Bahasa Indonesia tidak ada 4. ... Indonesia Perdamaian Dunia 2. Saran bahan kajian : hak dan kewajiban

REKAP KERJA KELOMPOK

No Kelompok Mata

Kuliah

Nama Mata Kuliah

Aspek RPS yang Direvisi

1 MKU Agama 1. Jumlah SKS Kurikulum 3 tapi di RPS 2 2. Di Kurikulum Jumlah LO 2 tapi di RPS 3 3. LO dengan bahan yang di Kurikulum

sesuai tetapi yang di RPS tidak sesuai 4. Daftar referensi pada No. 17 tidak sesuai

untuk MK Agama tepatnya untuk MK Etika Keperawatan

5. Daftar referensi perlu ditambah dengan Agama lainnya (Ag. Hindu, Budha, dan Ag. Konghucu)

6. Capaian khusus tidak sesuai dengan bahan kajian; � Untuk capaian khusus berdasar pada SK

Dirjen Dikti No. 43/2006 � RPS mengacu pada Kurikulum D III

Keperawatan Tahun 2006 2 Teknologi

Informasi 1. LO tidak sama antar kurikulum dengan

RPS, RPS lebih lengkap untuk pelayanan keperawatan dan penyusunan KTI, sementara dalam Kurikulum untuk Dokumentasi Keperawatan dan Informasi Keperawatan

2. LO dan bahan kajian tidak sama, CPK dalam jadwal tidak tertulis dalam deskripsi

3. Kedalam untuk CPK No. 1 dalam jadwal terlalu dalam, point 6 dan 7, pertemuan pertama Hal. 241

4. Saran, CPK membuat Blog dan Jejaring Sosial tidak perlu

5. CPK mempraktikan search engine dan email serta penelusuran referensi Keperawatan ditingkatkan

6. Dokumentasi Keperawatan berbasis IT ditambahkan

3 Pengembangan Kepribadian dan

Karier

1. Semua sudah sesuai

4 Bahasa Indonesia 1. Beban SKS di RPS 3 SKS terdiri dari Teori 2 praktek 1, di Kurikulum 3 SKS teori saja

2. LO dengan bahan kajian tidak sama 3. Kedalaman dan kesesuaian bahan kajian

sejarah Bahasa Indonesia tidak ada 4. Kemampuan menyimak 5. Saran : dilengkapi saja kekurangannya

5 Kewarganegaraan 1. Kedalaman bahan kajian ditambahkan : � Pembahasan tentang Geopolitik

Indonesia dan Wawasan Nusantara � Otonami Daerah � Geostrategi Indonesia � Konsep Astagrata � Indonesia Perdamaian Dunia

2. Saran bahan kajian : hak dan kewajiban WNI terkait dengan profesi perawat.

6 1. SudahKesesuaian LO di RPS dengankurikulum, 2 SKS

2. LO denganbahankajian - Tumpang tindih antara pancasila dengan

kewarganegaraan - Bahan kajian ada yang belum masuk/

tertera dalam LO Sudah cukup mewakili, namun ada beberapa yang tidak ada dalam kajian (filsafat, sejarah perjuangan bangsa etika politik tidak ada dalam bahan kajian)

9/1/2014

1

REVISI RPS MKU II Oleh : Kelompok II

MATA KULIAH BAHAN PENGEMBANGAN KURIKULULUM NO MATA KULIAH SKS T S L K

1 BAHASA INGGRIS 2 2

2 BAHASA INGGRIS DALAM KEPERAWATAN I

2 2

3 BAHASA INGGRIS DALAM KEPERAWATAN 2

2 2

4 KEWIRAUSAHAAN 1 1

5 METODE PENULISAN KARYA ILMIAH 2 1 1

6 KARYA TULIS ILMIAH 3 3

9/1/2014

2

Bahasa Inggris

• Aspek yang dinilai :▫ Untuk jumlah SKS sudah sesuai▫ Mata kuliah ini diperlukan praktik▫ Jadi SKS dirubah menjadi T : 1 dan P : 1

Bahasa Inggris dalam Keperawatan I

• Aspek yang dinilai :▫ Untuk jumlah SKS sudah sesuai▫ Mata kuliah ini diperlukan praktik▫ Jadi SKS dirubah menjadi T : 1 dan P : 1

9/1/2014

3

Bahasa Inggris dalam Keperawatan I

• Aspek yang dinilai :▫ Untuk jumlah SKS sudah sesuai▫ Mata kuliah ini diperlukan praktik▫ Jadi SKS dirubah menjadi T : 1 dan P : 1

Kewirausahaan

• Aspek yang dinilai :▫ SKS yang tertulis di bahan pengembangan 1 sks▫ Untuk jumlah SKS diganti menjadi 2 SKS

9/1/2014

4

Karya Tulis Ilmiah

• Aspek yang dinilai▫ Di dalam RPS :� KTI diganti dengan metode penulisan KTI� SKS tertulis 3 diganti 2 untuk T : 1 L : 1� Mata kuliah waktu perkuliahan = 14 X 200

(KULIAH PLUS LABORAT)

MATA KULIAH YANG DILAKUKAN REVISINO MATA KULIAH SKS T S L K

1 BAHASA INGGRIS 2 1 1

2 BAHASA INGGRIS DALAM KEPERAWATAN I

2 1 1

3 BAHASA INGGRIS DALAM KEPERAWATAN 2

2 1 1

4 KEWIRAUSAHAAN 2 2

5 METODE PENULISAN KARYA ILMIAH 2 1 1

9/1/2014

5

REKAP KERJA KELOMPOK 3

NO KELOMPOK MATA KULIAH

NAMA MATA KULIAH

ASPEK RPS YANG DIREVISI

1 Mata Kuliah Dasar Keperawatan 1

Ilmu Biomedik Dasar a. jumlah jam pada praktikum (P) 150 menurut SNPT yg terbit Juli 2014 = 160

b. penghitungan jam pada P (praktika) perlu ditinjau ulang

c. bahan kajian pada pertemuan 28 belum dimunculkan USULAN : prinsip-prinsip fisika dalam pemeliharaan alat – alat keperawatan

d. pertemuan 35 (hal 68) ? krn pertemuan 1 – 34 sudah terakumulasi 100%

e. pertemuan 10, 13, 18-20 indikator atau kriteria penilaian ketepatan menjawab soal menjadi ketepatan melakukan redemonstrasi

2 Gizi dan Diet a. waktu, hari dan tanggal belum tertera

terbagi menjadi 14 TM b. bobot penilaian kelebihan 5 % SARAN :

CP terakhir dikurangi 5% c. Bahan kajian di halaman 71 item 3 – 5

masuk materi MK keperawatan maternitas

d. Metode pembelajaran pd CP terakhir tertera demontrasi yang seharusnya teori saja (T)

3 Patofisiologi a. waktu, hari dan tanggal belum tertera terbagi menjadi 14 TM

4 Farmakologi a. farmakologi di hal 80 CP 3 tertulis melaksanakan prosedur perawatan pada tindakan kolaboratif sama dengan yang ada di MK keperawatan dasar hal 117

5 Terapi komplementer

dalam keperawatan a. CP dispesifikan dg ke khasan institusi

misalnya : wound care, akupuntur, bekam

b. Jika perlu ada praktik klinik sehingga mahasiswa tidak sekedar memahami tetapi mampu mengkompilasikan antara terapi komplementer dengan askep

c. Metode penilaian : - ujian tulis 40% - sertifikasi praktikum klinik 40 % - sikap dan tata nilai selama proses

belajar mengajar 20%

d. Bentuk pembelajaran bisa juga dilakukan pelatihan bersertifikasi

e. Praktik di tempat-tempat yankes terapi komplementer

6 Dokumentasi keperawatan

a. pertemuan pertama indikator/kriteria belum ada:

- ketetapan menjawab soal (test tulis)

- ketetapan menyelesaikan tugas

9/1/2014

1

REKAP KERJA KELOMPOK REKAP KERJA KELOMPOK KELOMPOK 4

NO KELOMPOK MATA KULIAH

NAMA MATA KULIAH

ASPEK RPS YANG DIREVISI

1 MKDK ETIKA KEPERAWATAN

1. Hak dan KewajibanPasien

R: Hak dan Kewajibanpasien dan perawat.

2. PenilaianUTS & UAS : 50 %Tugas individu :

30 %Seminar kelompok :

20 %3. Pertemuan sesuai

SNPT ada 16 mingguefektif.

9/1/2014

2

NO KELOMPOK MATA KULIAH

NAMA MATA KULIAH

ASPEK RPS YANG DIREVISI

2 MKDK MANAJEMENKEPERAWATAN

1. Deskripsi Mata KuliahBentuk pengalamanbelajar : Praktek lapangantidak perlu( dihilangkan ) cukupteori dan role play.

2. Capaian pembelajarankhusus

• Evidence base prakticessesuai dengan lingkupdan tanggung jawabnyaD3 Keperawatan

• CP no 13 belumdimasukkan

3. Metode penilaian danpembobotan : • UTS : 25 %• UAS:35%• Keaktifan : 10 % (role Play)4. Tugas akhir di hilangkan

NO KELOMPOK MATA KULIAH

NAMA MATA KULIAH

ASPEK RPS YANG DIREVISI

3 MKDK PSIKOLOGI KESEHATAN

1. Beban kredit : 2 sks( T : 1, S : 1)

2. Deskripsi mata kuliah : tidak perlu ada penerapanpada asuhan keperawatan

3. Capaian pembelajaransudah sesuai

4. Capaian pembelajarankhusus sudah sesuai

5. Metode penilaian : penugasan : 25 %, sikap : 10 %, UTS/UAS : 40%, seminar : 25 %.

6. Reverensi lebih di updatelagi

7. Jadwal pembelajaran 16 minggu efektif.

9/1/2014

3

NO KELOMPOK MATA KULIAH

NAMA MATA KULIAH

ASPEK RPS YANG DIREVISI

4 HUMANIORA ANTROPOLOGI KESEHATAN

1. Capaian sudah sesuai2. Metode sudah sesuai3. Daftar referensi : perlu

ditambah literatur yang terbaru ( update )

4. Jadwal pelajaran : waktuharus diperjelas, misal 2x50 mnt.

5. Bahan kajian sudah sesuai6. Bentuk pembelajaran sudah

sesuai7. Indikator sudah sesuai8. Bobot pada kolom

penilaian di buat skorring9. Perlu ditambah kolom

media yang digunakan dalampembelajaran

10. Daftar pustaka perlu diperjelas dari masing-masingcapaian pembelajaran

NO KELOMPOK MATA KULIAH

NAMA MATA KULIAH

ASPEK RPS YANG DIREVISI

5 MKDK II KEPERAWATAN TRANSKULTURAL

1. menambahkan materipraktek, laboratoriumdalam bentuk role play dan studi kasus padapokok bahasan.Jam praktek : 160 mnt x

16 minggu,2560 menit = 51,2 jam/minggu, T=100 x 16=1600 mnt/minggu = 26,6, total = 51,2 + 26,6 = 77,8 jam / minggu, apabilaT=2 sks, =100mntx2 sksx16=3200 mnt/minggu,=53,2 jam/minggu, kesimpulanbeban : T=1 P=1 makaperlu di deskripsikan P

9/1/2014

4

NO KELOMPOK MATA KULIAH

NAMA MATA KULIAH

ASPEK RPS YANG DIREVISI

2. Capaian pembelajaran kurangsesuai dengan deskripsi matakuliah. Usulan : capaianpembelajaran harus adamampu menyusun askeptranskultural berdasarkankasus semu atau dengan caramelakukan pengamatan dilingkungan sekitar tentangkeperawatan transkultural.

3. Metode penilaian danpembobotan di buat penilaianpraktek.

4. Variasi metode pembelajarandan lebih ke arah SCL

5. Perlu pelatihan metodepembelajaran SCL

6. isi materi pokok bahasansudah sesuai

7. Referensi bahasa indonesiaapa belum ada ?

NO KELOMPOK MATA KULIAH

NAMA MATA KULIAH

ASPEK RPS YANG DIREVISI

6 MKDK II MANAJEMENTPATIENT SAFETY

1. Beban kredit perlu dikembangkan ; prakrikbeban kredit 3 sks,T=2 P=1

2. Pada deskripsi mata kuliahbukan sistem tetapi suatucara atau bagian dari sistimpemberian asuhan pasienmenjadi lebih aman.

3. Apabila beban kredit 2T maka CP MK sebaiknyabukan mengambil sikaptetapi lebih ke arahmengenal ataumenentukan cara carapencegahan terjadinyacedera

9/1/2014

5

NO KELOMPOK MATA KULIAH

NAMA MATA KULIAH

ASPEK RPS YANG DIREVISI

4. Capaian pembelajaran khususpelu ditambahkan :

• Eviden base dari kejadian yang tidak di harapkan darikesalahan medis di rumahsakit

• Dampak dari tambahan diatasterhadap pasien, pelayanan( keberlangsungan manajemenrumah sakit ) , tingkatpengangguran,masyarakat dankeluarga,cost atau biaya yang harus di keluarkan oleh negaradan dunia.

• Seni keberanian untukmengingatkan pelaksanaanSOP patient safety

• belum terdapatnya konsepcedera seperti tertuang padacapaian pembelajaran MK, mulai dari definisi jatuh hinggapenatalaksanaan pencegahancedera atau jatuh.

TERIMA KASIHTERIMA KASIH

REKAP KERJA KELOMPOK 5

NO KELMPOK MK NAMA MK ASPEK RPS YG DIREVISI 1. MKDK Metodologi

Keperawatan Untuk SKS ada perbedaan :

1. Di sebarana MK :T = 1, SP = 1. Pada RPS : T:1, P:1 2. Secara garis besar tidak ada yg di revisi (hanya

masalah pengetikan) - Deskripsi MK: dokumentasi askep dihilangkan

(duplikasi dengan MK dokumentasi keperawatan?)

- CP: pengetikan (urutan disesuaika dengan 4 pilar) dan ditambahkan sesuai dengan areanya, contoh:a. Pengetahuan:

4. .... 7. ....

b. Ketrampilan Khusus: 1. ....

- CP khusus: 1. ......... 2. Menjelaskan tahapan proses keperawatan

meliputi: a. Pengkajian b. ... c. ... d. ... e. ...

- Praktikum: untuk praktikum di klinik/ rumah sakit, apakah perlu ke rumah sakit untuk aplikasi proses asuhan keperawatan. Bisakah di ganti dg role play di laboratorium (terkait dg rumah sakit)

2 MKDK Kperawatan profesional

1. Capaian pembelajaran belum sesuai dengan RPS ( pada halamam depan dijelaskan untuk materi ini capaian pembelajaran hanya sebatas mengenal namun pada rincian RPS outcome learning dijelaskan sampai pada memahami)

2. Jumlah SKS: T : 2, namun pada sebaran RPS jumlah jam pembelajaran hanya terdapat 7 TM dan belum sesuai dengan penghitungan (pada sebaran penghitungan untuk SKS 2T dengan 14 x TM x 100 menit , namun pada sebaran jam yg dituliskan hanya mencapai 14 jam, perlu klarifikasi jumlah jam apakah TM ataukah jam ) berapakah jumlah jam per TM nya

3. Untuk LO: 1 tentang credentialing perlu dijelaskan sejauh mana D3 perawat harus mempelajari hal tersebut (perlu juga dijelaskan tentang perbedaan regulasi dan lisensi praktik keperawatan)

4. Indikator penilaian hanya mencerminkan aspek kognitif belum menjelaskan sampai aspek afektif dan psikomotor.

MKDK KDK

1. Menjelaskan konsep, prinsip dan teknik pendidikan kesehatan dan promosi kesehatan bagi klien dan konsep pemberdayaan klian, a. menurut kami terlalu berat untuk mahasiswa

tingkat 1, mereka belum mengenal prinsip kebutuhan keperawatan dasar bagaimana mereka bisa memberikan pedidikan dan promosi

Komunikasi

Keperawaan Dasar

kesehatan b. mahasiswa belum paham tentang konsep klien

bagaimana mereka paham tentang pemberdayaan klien

2. Hal paling terpenting dalam keperawatan adalah proses keperawatan, meskipun sudah ada dalam metodologi keperawatan tetapi mahasiswa perlu paham tentang pengenalan konsep dasar proses keperawatan

3. paradigma dan falsafah bobot penilaian : 10 % menjadi 15 %

4. model teori bobot penilaian :10 % menjadi 15% 5. tugas akhir semester juga berubah 6. trend dan issue bobot penilaian dari 15 % menjadi

10%

1. CP : melakukan komunikasi terapeutik pada pasien kebutuhan khusus , tidak sesuai dengan capaian pembelajaran khusus, bahan kajian bisa include dengan komunikasi pasien gangguan jiwa dan masalah fisik

2. Capaian komunikasi terapeutik pada pasien gangguan jiwa, bahan kajian perlu dirinci

1. Beban Kredit SKS : 5 sks : T: 3, P:2, K : 0, usulan : diusulkan klinik

2. CP tidak ada revisi.

Catatan: penempatan mata kuliah Metodologi keperawatan dan dokumentasi sebaiknya beriringan dengan keperawatan dasar

9/1/2014

1

PRESENTASI KELOMPOK MATA KULIAH MKK (1)

�KELOMPOK 6

REKAP KERJA KELOMPOK� MATA KULIAH :

KEPERAWATAN GAWAT DARURAT & MANAJEMEN BENCANA 1

� ASPEK YANG DIREVISI :1) Beban kredit dengan 3 SKS, tetapi dengan

sebaran T : 2, P : 12) Mata Kuliah terdapat manajemen bencana,

namun pada capaian pembelajaran belum ada bahan kajian tentang manajemen bencana

9/1/2014

2

3) Perlu dijelaskan mata kuliah prasyarat4) Penilaian ujian praktik perlu dikaji ulang, tetapi

juga tidak hanya tes tulis5) Pada capaian pembelajaran perlu dikaji ulang,

tidak hanya mampu memahami dan menjelaskan

6) Bentuk pembelajaran/metode “D”, artinya apa? Diskusi atau demonstrasi

� MATA KULIAH : KEPERAWATAN GAWAT DARURAT & MANAJEMEN BENCANA 2

� ASPEK YANG DIREVISI :1) Beban kredit dengan belum ada klinik (perlu

ditinjau penambahan SKS)2) Bahan kajian Manajemen Bencana belum

tampak, perlu disesuaikan dengan kondisi alam di daerah masing-masing

9/1/2014

3

� MATA KULIAH : KMB II� ASPEK YANG DIREVISI :1) Jumlah SKS perlu dipertimbangkan mengingat

kedalaman bahan kajian yang besar2) Kriteria penilaian ujian praktik lebih

dispesifikan, misalnya dengan metode OSCE

� MATA KULIAH : PRAKTIK KLINIK KMB II� ASPEK YANG DIREVISI :

Sudah lengkap dan sesuai dengan learning outcome

9/1/2014

4

� MATA KULIAH : KMB I� ASPEK YANG DIREVISI :1) Jumlah SKS perlu dipertimbangkan mengingat

kedalaman bahan kajian yang besar

� MATA KULIAH : PRAKTIK KLINIK KMB I� ASPEK YANG DIREVISI :

Sudah lengkap dan sesuai dengan learning outcome

9/1/2014

5

TERIMA KASIH

BAHAN DISKUSI KELOMPOK 7

No Kelompok Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah

ASPEK RPS YANG DIREVISI

1 MKK Praktek Klinik Keperawatan Dasar

1. Capaian Pembelajaran Khusus dalam RPS belum sesuai dengan LO :a. Istirahat tidur (belum ada) b. Harga diri c. Aktualisasi diri d. Personal hygiene

2. CP (2) dalam jadwal pembelajaran dapat dimasukkan dalam CP (5) 3. Bahan kajian untuk pemenuhan kebutuhan aktifitas kurang sesuai,

sebagian bahan kajian masuk dalam kebutuhan personal hygiene. Suhu tubuh � perlu ditambahkan bahan kajian macam-macam pemberian kompres. Pada gangguan pemenuhan kebutuhan O2 � perlu ditambahkan macam-macam teknik pemberian O2 misalnya fisioterapi dada, nebul, suction.

2 MKK Keperawatan Anak

Aspek RPS yang direvisi :Pada CP (tujuan) di mgg yang ke V, VI, VII menjelaskan kesehatan anak lazim seharusnya menjelaskan kegawatdaruratan pada anak karena pada bahan materi ajar berisi tentang masalah kegawatdaruratan pada anak. Sedangkan di mg ke IX dan X, CP pada tujuan sudah berisi tentang penjelasan tentang penyakit dan masalah kesehatan yang lazim.

3 MKK Keperawatan Maternitas

Capaian pembelajaran khusus :- Melakukan tindakan keperawatan pada ibu intra partum :

manajemen nyeri Kala I, support system pada kondisi ansietas. - Untuk gangguan system reproduksi : ditambahkan keganasan pada

system reproduksi - Bahan kajian ditambahkan tindakan keperawatan pada ibu intra

partum antara lain : a. Manajemen nyeri Kala I b. Support system pada kondisi ansietas

4 MKK Klinik Keperawatan Terpadu (Anak, Maternitas, Puskesmas)

5 MKK Keperawatan Kritis

Pada capaian pembelajaran :Ketrampilan kritis perlu ditambahkan ketrampilan khusus misalnya : mampu memberikan askep kritis system cardiovaskuler dan system pernapasan dalam prosedur tindakan ECG, RJP, Pacu Jantung, ventilator. RPS : Metode penilaian : tidak perlu ujian klinik. Pembobotan : untuk UTS dan UAS 40 % dan Lab skill 50 % dan sikap 10 %.

REKAP KERJA KELOMPOK

NO KELOMPOK MATA

KULIAH

NAMA MATA KULIAH ASPEK RPS YANG DIREVISI

1 Mk Ilmu Keperawatan Komunitas

Keperawatan Jiwa Pada kurikulum inti tertulis 3 SKS (T: 1, S: 1, K: 1), sedangkan pada RPS (T; 1, P; 1, dan K: 1), sebaiknya menggunakan yang ada pada RPS saja. Penempatan pada RPS ada di semester 1, sebaiknya diletakkan pada semester 3. Pada capaian pembelajaran khusus perlu ditambahkan Askep pada perubahan proses pikir, depresi dan resiko bunuh diri. Pada jadwal pembelajaran terdapat item yang sama yaitu pada no 12+19, 13+20 serta 16+21. Sebaiknya untuk no 19 diganti dengan Askep proses pikir, no.20 diganti Askep depresi dan no.21 diganti Askep bunuh diri. Pada jadwal pembelajaran no. 22-26 untuk pelaksanaan TAK lebih baik ditambahkan metode demonstrasi/ praktek lab, dengan indikator observasi. Metode pembelajaran perlu ditambahkan metode ceramah.

KEPERAWATAN KELUARGA

• Usulan untuk total SKS dan penjabarannya, yaitu : Total 3 SKS = T: 1, P: 1, dan K:1

• Mengingat dalam CP ada tindakan keperawatan keluarga

KONSEP KEPERAWATAN KOMUNITAS

• RPS Perlu ditambahkan faktor yang mempengaruhi kesehatan

• Pada Kajian terdapat Konsep sistem pelayanan tetapi di Learning Outcomes: Berbagai kebijakan kesehatan ( Tidak sesuai antara LO dengan kajian)

• LO bisa ditambahkan mengenal bidang khusus dalam praktek keperawatan kesehatan komunitas

KEPERAWATAN GERONTIK

USULAN TOTAL SKS DENGAN JABARAN 1Teori dan 1 praktek DESKRIPSI MATA KULIAH

“Dilakukan Ners” dihilangkan CAPAIAN PEMBELAJARAN MK LO tidak sesuai dengan kurikulum sehingga usulan ditambah “mengenal dan menerapkan”

Urutan RPS CAPAIAN PEMBELAJARAN KHUSUS Urutan No. 4 diganti menjadi 7 Urutan No.5 diganti menjadi 6 Urutan No. 6 diganti menjadi 4 Urutan No. 7 diganti menjadi 5

K3 1. Beban kredit 2 SKS (1 T dan 1 P) 2. Point 5 dan 6 di gabung menjadi :

memahami kesehatan dan keselamatan kerja, serta menggabung point yg ada di dalamnya menjadi 1

3. Point 10 di tiadakan 4. Point 9 : pertolongan pertama

pada kecelakaan berdasarkan SOP 5. Point 11 : diganti menjadi “

penyakit akibat bahaya pekerjaan”

6. Point 12 : diganti menjadi “memahami standart SOP di masing-masing tempat kerja

7. Mengenalkan dan mengamankan alat2 keamanan keselamatan kerja