Capacidades Cuadernillo Preguntas Número de aciertos Recupera información de diversos textos escritos. 1 1 8 11 19 2 2 6 7 8 11 16 Reorganiza información de diversos textos escritos. 2 3 Infiere el significado de los textos escritos. 1 2 3 4 7 9 13 15 16 2 1 4 9 12 13 14 15 19 Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos. 1 5 6 10 12 14 17 18 20 2 5 10 17 18 20 ¿Cómo están desarrollando mis estudiantes sus capacidades lectoras? El cuadro que presentamos a continuación muestra las preguntas de la prueba agrupadas por capacidad. Usted debe completar el número de aciertos de cada pregunta con los datos del registro de la página anterior. Luego responda las preguntas que se proponen para orientar su análisis. • A veces ocurre que, en una misma capacidad, hay unas preguntas que pueden resultar más fáciles y otras más difíciles. ¿Esto ocurre en su aula? Si es así, ¿a qué indicadores corresponden estas preguntas? • ¿Por qué cree que estas preguntas tienen resultados distintos si corresponden a la misma capacidad? ¿Qué las hace diferentes? Proceso 1 y 2 Registro de logros: Lectura 2. ° de secundaria Profesor(a): Sección: Demostrando lo que aprendimos 1.ª ed., marzo 2016. Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú N.º 2016-05673. Editado por: Ministerio de Educación. Calle Del Comercio 193, San Borja, Lima. Impreso en: Empresa Peruana de Servicios Editoriales S.A. Av. Alfonso Ugarte 873, Lima, Perú.
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Registro de cio 193, San Borja, Lima. logros: Lectura€¦ · Deduce el significado de palabras o frases con sentido figurado. Deduce relaciones lógicas: causales, de finalidad y
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Capacidades Cuadernillo Preguntas Número de aciertos
Recupera información de diversos textos escritos.
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Reorganiza información de diversos textos escritos.
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¿Cómo están desarrollando mis estudiantes sus capacidades lectoras?El cuadro que presentamos a continuación muestra las preguntas de la prueba agrupadas por capacidad. Usted debe completar el número de aciertos de cada pregunta con los datos del registro de la página anterior. Luego responda las preguntas que se proponen para orientar su análisis.
• A veces ocurre que, en una misma capacidad, hay unas preguntas que pueden resultar más fáciles y otras más difíciles. ¿Esto ocurre en su aula? Si es así, ¿a qué indicadores corresponden estas preguntas?
• ¿Por qué cree que estas preguntas tienen resultados distintos si corresponden a la misma capacidad? ¿Qué las hace diferentes?
Proceso
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Registro delogros: Lectura
2.° de secundaria
Profesor(a):
Sección:
Demostrando lo que aprendimos
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KIT DE EVALUACIÓNDemostrando lo que aprendimos
Recupera información de diversos textos escritos.Reorganiza
información de diversos textos
escritos.Infiere el significado de los textos escritos. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos. Cantidad