Regimen Academico Nivel Primario

RGIMEN ACADMICOdel NIVEL PRIMARIO

Res. N 1057/14Direccin de Nivel PrimarioDGCyE

Equipo de Inspectores Nivel PrimarioDistrito General Pueyrredon

CONSIDERANDOSGarantizar E y A a todos los alumnos -sujetos de derecho a travs de las instituciones educativas.

EDUC. Bien Pblico Derecho pers. y socialCONOC.

Garantizado por el ESTADO

GARANTIZAR INTEGRALEDUCACIN INCLUSIVA ESTADO PERMANENTE DE CALIDAD

INGRESOPERMANENCIA Con calidad, igualdadPROMOCIN y justicia socialEGRESO

Proceso de consulta docentes directivos inspectores

Cap. I: Marco conceptual y fundamentacinAntecedentes normativos

Leyes Nac. y Pcial. de Educacin.Leyes Nac. y Pcial. de Derechos del Nio.Leyes de Identidad de Gnero y ESI. Decreto PEN sobre la AUH.Diseo Curricular.Reglamento Gral. de Inst. Educativas.Estatuto del Docente.Res. 81/13 Unidad Pedaggica

RGIMEN ACADMICO:Marco normativo para regular las trayectorias educativas de los alumnos de Nivel Primario.

EDUC. como DERECHO POLTICA PBLICA

Intervencin de agentes del Estado.

Ampliar universo de inclusin.Democratizar las instituciones.

Cap. II: Ingreso, movilidad y egresoMatriculacin: 1er. acto de inclusin educativa.Inscripcin: Segn Calendario Escolar. Valen tambin las fuera de trmino.Vacantes: Segn capacidad edilicia (art. 130).Hermanos: Considerar pluralidad de flias.1 ao: 6 aos cumplidos al 30/6.Carencia de DNI: No impide matriculacin. La escuela arbitrar medios para regularizar situacin.

Fichas de salud: Vlida como DDJJ. Cert. mdico slo en caso de problemas de salud.Ingreso tardo/reingreso: Considerar el ao a la edad cronolgica Dispositivos pedaggicos.Paso e/niveles: Registro de continuidad. Planillas de Trazabilidad.Legajo nico del Alumno: Resguardo al derecho de privacidad de los alumnos.Abandono/Desercin: Es responsabilidad de la escuela INTERVENIR.

Cap. III: De la asistencia

- OBLIGATORIEDAD: Asistencia diaria a la escuela. Rutinas cotidianas. Sostener regularidad.PORCENTAJE: 80% de asistencia.AUSENTISMO: 48 hs intervencin. Res. 736/12. INTERVENCION de INSP. NIVEL y PSIC.: En caso de ausentismo crnico.FLIAS.: Informar sobre obligatoriedad y aviso a la escuela ante ausencias.

Cap. IV: Articulacin e/niveles y modalidades

ARTICULACIN: Trabajo con Jardines, Secundarias, CEC, CEF, EEE y E. Esttica. MESAS DE TRABAJO ACUERDOS

Sostenidos en el tiempo. No activ. aisladas.

ARTICULACINNIVELESINICIAL, PRIMARIO Y SECUNDARIOAcuerdos e / ED.Registro de trayectoria. Continuidad.Legajo nico del Alumno.Tiempos y espacios intra e inter institucionales.Articulacin pedaggica.Implementar situaciones didcticas.Evaluar al fin del ciclo lectivo la propuesta. Reformulacin.Favorecer trayectorias educativas entre niveles.

Cap. V: De la organizacin pedaggico-institucional de la enseanza. Principios:- Todas las prcticas en la institucin son PRCTICAS DE ENSEANZA.- Los nios aprenden de modos y en tiempos.- Enseanza: Requiere PLANIFICACIN.- Agrupamientos: Estrategia pedaggica de mltiples opciones.

Marco regulatorio para la organizacin institucional

PI: Herramienta que gua el accionar institucional. Planificacin ulica: Hiptesis de trabajo. Individual y colectiva.Proyectos de organizacin en tiempos y espacios institucionales. Ej: 5 y 6 Proyecto de ciencias y tecnologa.Proyectos para el abordaje de la sobreedad: Propuesta de trabajo sistemtica de intervencin de TODO el equipo docente. Nominalizacin. Acuerdos con flias. Intensificar enseanza. Posible promocin en julio en funcin de progresos del alumno.

La organizacin del tiempo escolar

Aprovechamiento pleno de la jornada escolar.Flexibilidad del tiempo. JORNADA SIMPLE4 md. de 6030: recreosJORNADA COMPLETA8 md. de 6050: pausa40: espacio de transicin

Cap. VI: Evaluacin, promocin, certificacin y calificacinEVALUACIN: Proceso sistemtico y permanente. Reconocimiento del progreso e identificacin de lo que falta aprender. Docente revisar la enseanza.

CALIFICACIN: Asignacin de nota conceptual o numrica en funcin de los progresos realizados.

ACREDITACIN: Acto institucional en que la escuela da cuenta y certifica que los alumnos han aprendido.

PROMOCIN: Acto institucional de toma de decisiones respecto del pasaje de los alumnos de un ao a otro.

EVALUACIN: juicio de valor debidamente fundamentado.Evaluar slo lo que se ensea.

Evaluacin carcter INTEGRAL.Co-responsabilidad.REEBs.Escuela Garantizar CONFIDENCIALIDAD.Usar variados instrumentos de evaluacin.

LIBRETA DE TRAYECTORIA ESCOLARDocumento donde figuran calificaciones e informes de avances en cada rea curricular. TRIMESTRAL.

3 informes + informe finalComunicar a las familias

5to. da hbil del cierre del trimestre.

UNIDAD PEDAGGICA: 2 aos consecutivos y graduados conformados por 6 trimestres. Promocin Al finalizar el 2 ao.

ANTICIPACIN y PROFUNDIZACIN de la ENSEANZA: Plan de trabajo desde comienzode ao. abril julio octubre evaluacin y ajustes

PERODO EXTENDIDO DE ENSEANZA: 2 semanas previas al inicio del ciclo lectivo. Luego se define PROMOCIN. 2 + reas desaprobadas: repite. 1 rea desaprobada: Sistema de Promocin Acompaada

Cap. VII: De la designacin de abanderadosBandera nacional: Mejor promedio. Alumno de 6 y grados subsiguientes.Bandera provincial: Mejor compaero elegido por sus pares. Alumno de 6 y grados subsiguientes.Considerar ltimo informe anterior a la fecha del acto. Abanderados en otros actos institucionales: Tener en cuenta consideraciones.

Cap. VIII: Acuerdos y Consejos de ConvivenciaRespetoSolidaridad Concepciones y prcticas Justicia que permiten otros modos Cooperacin de encarar los problemas

AIC: Cuidado integral y garanta de INCLUSIN EDUCATIVA.Construccin gradual y progresiva. Participacin de todos los actores institucionales.

A.I.C. IncluyeNios como sujeto de derecho.Escuela espacio de enseanza, integradora, potenciadora de lazos sociales.Debe incluirseP.I.

A.I.C.Adultos responsables de guiar el proceso educativo, permitiendo a los alumnos avanzar progresivamente a una mayor autonoma en sus elecciones con criterio de justicia y solidaridad.Comunicacin autntica: debate pblico, consulta y participacin en un clima democrtico.Circulacin de la palabra y escucha abierta.

1 ciclo: circulacin de la palabra y escuchar al otro.2 ciclo: participacin de todos los alumnos, posiciones propias y grupales, generacin de proyectos.

CONSEJOS DE AULACONSEJO DE CICLOCONSEJOS DE CONVIVENCIA

Consejo de Aula:Todos los alumnos, maestro y profesores especiales.Tareas: Reconocimiento del otro como sujeto de derecho.Acuerdos de normas de convivencia y funcionamiento en el curso.Anlisis y tratamiento de situaciones de conflicto.Propuesta y desarrollo de actividades complementarias.Funcionamiento:Reuniones regulares. Reuniones especiales.Equipo de conduccin establece pautas de funcionamiento.

Consejo de ciclo:Un maestro, un miembro del EOE, un profesor, un alumno de cada seccin de ao.Tareas: Analizar situaciones en las que se considere aunar criterios para su regulacin.Funcionamiento:Escucha de las posiciones de cada parte, propuestas de organizacin.Acordar para mejor convivencia participacin y concrecin de logros.Anlisis y reflexin sobre situaciones de transgresin.Comunicacin.

Consejo de convivencia:

Miembros permanentes: Un representante del ED, un miembro del EOE, un representante docente de CC y un alumno por ao o por ciclo.Miembros transitorios, convocados ante situaciones particulares: Cooperadora, ex alumnos, padres, etc. Finalidad: Promover la organizacin y el fortalecimiento de la comunidad educativa, en el marco del proyecto institucional.

Tareas:Sistematizar las normas de convivencia institucional.Intervenir brindando asesoramiento.Brindar asesoramiento sobre sanciones reparatorias.Participar asesorando o coordinando acciones en situaciones que requieran soluciones alternativas.Funcionamiento:Una reunin trimestral adems de las que sean necesarias segn situaciones particulares.Consejo de convivencia:

Cap. IX: De la comunicacin entre familia y escuelaESCUELA FLIA. Espacios de ENCUENTROInstrumentos para la informacin: Carteleras, cuadernos de comunicaciones, carteles en puerta de entrada, blogs, redes sociales Reunin de padres: Grupal y/o individual. Inicio del ciclo lectivo y durante el ao. Discrecin.Directivos: Dar lugar a solicitud de entrevistas.Docentes: Fijar horario semanal de atencin a padres.

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