MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ȘI INOVĂRII Proiectul Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01 AUXILIAR CURRICULAR CLASA a XI -a MODULUL: Regenerarea şi îngrijirea arboretelor DOMENIU: Silvicultură NIVEL: 3 CALIFICARE: Tehnician în silvicultură şi exploatări forestiere MECI–CNDIPT / UIP
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
2.Identifică stadiile de dezvoltare ale arboretelor.
3.Instalează mecanizat culturile forestiere în vederea împăduririi.
4.Execută lucrări mecanizate de îngrijire a arboretelor.
2.Informaţii despre specificul agenţilor economici Practica se va desfăşura în unităţile silvice în care se vor executa în anul
respectiv lucrări prin care elevii vor putea dobîndi competenţele specificate în
standardele de pregătire profesională .
Unităţile silvice la care se va efectua stagiul de practică efectuează următoarele lucrări:
- Producere de seminţe forestiere şi puieţi
- Lucrări îngrijire şi conducere a arboretelor
- Lucrări de exploatare a masei lemnoase
- Lucrări de recoltare de produse accesorii
- Lucrări de protecţie şi combatere a dăunătorilor forestieri
- Lucrări de gestionare şi recoltare în fondul de vânătoare
Agenţii economici din domeniul silvic efectuează lucrările pe teritoriul fondului forestier
naţional. Munca se desfăşoară în aer liber în perimetrul pepinierelor forstiere sau în
pădure.
Departamentele în care se va efectua practica sunt următoarele:
- Fond forestier
- Paza şi protecţie
- Producţie
- Cultură şi investiţii
Facilităţile oferite de agentul economic elevilor aflaţi în practică pot fi următoarele:
- Cazare în cantoanele silvice sau în cabanele de vânătoare pe perioada practicii
- Cel puţin o masă pe zi
- Produse accesorii ale pădurii
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
4
Informaţii privind obligaţiile şi responsabilităţile agentului economic la care se va
desfăşura stagiul de pregătire practică se găsesc precizate în convenţia cadru din
anexa 1.
3.Modalitatea de organizare a practiciiAcest modul va fi parcurs sub formă de practică comasată sub îndrumarea
maiştrilor instructori şi a şefilor de lucrări ai agenţilor economici la care se
efectuează practica. Fiecare şcoală va adapta programa pentru acest modul în
funcţie de condiţiile locale şi de opţiunea pentru anumiţi agenţi economici , dar se
va urmări formarea aceloraşi competenţe tehnice şi abilităţi cheie din Standardul de
Pregătire Profesională.
4.Recomandări privind respectarea normelor se sănătate şi securitate a muncii
Înainte de începerea stagiului de practică comasată , elevii vor lua la
cunoştinţă normele de sănătate şi securitate a muncii în cadrul activităţilor cu
specific silvic şi vor completa fişele de protecţie a muncii.
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
5
5.Instrumente de lucru ale elevului necesare desfăşurării practicii
1.Fişă de lucruSarcini de lucru:
1.Măsuraţi diametrul la 20 de arbori,respectând regulile de măsurare cu clupa.
2.Calculaţi diametrul mediu aritmetic d.
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
6
2.Fişă de lucruSarcini de lucru:
1.Măsuraţi diametrului la 20 de arbori,respectând regulile de măsurare cu clupa.
2.Calculaţi diametrul mediu al suprafeţei de bază dg. Tabel nr.1
Nr.crt. Categoria de
diametre (cm)
Suprafaţa de bază a
categoriei de
diametre(cm2)
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
7
3.Fişă de lucru
Sarcini de lucru:
1.Măsuraţi diametrului la 20 de arbori,respectând regulile de măsurare cu clupa.
2.Calculaţi diametrul central dc. Tabel nr.2
Nr.crt. Categoria de diametre(cm)
d
Numărul de arbori
N
Suprafaţa de bază a categoriei de diametre (m2)
g∙N
Suprafaţa de bază cumulată a
categoriei de diametre (m2)
Σ g∙N
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
8
4.Fişă de lucru
Sarcini de lucru:
1.Se amplasează pieţe de probă în arboret.
2.Se va indica specia la care aparţine fiecare arbore
3.Calculaţi compoziţia arboretului.
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
9
5.Fişă de lucru
Sarcini de lucru:
1.Se vor număra arborii de pe un hectar de pădure .
2.Se identifică specia.
3.Se calculează indicele de desime.
4.Verificarea se face prin confruntarea cu datele din descrierea parcelară.
Notă:
Determinarea desimii se realizează pe elemente de arboret
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
10
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
11
1.Fişă de observaţie
1.Parcurgeţi 8 parcele.2.Observaţi cu atenţie stadiul de dezvoltare din fiecare parcelă.3.Completaţi fişa de mai jos pe măsură ce parcurgeţi parcelele.
Diametrul mediu(cm)Înălţimea medie (m)Starea de masivElagaj
Observaţii ale maistrului sau tutorelui de practică:..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
12
2.Fişă de observaţie
1.Parcurgeţi un arboret.2.Observaţi caracteristicile calitative a arboretului.3.Completaţi pe parcurs fişa de mai jos. Tabel nr.5Nr.crt. Defecte de formă Frecvenţa defectelor de
formăProporţia de lemn de lucru din înălţimea arborelui
Clasa de calitate
Observaţii ale maistrului sau tutorelui de practică:...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
13
3.Fişă de observaţie
1.Parcurgeţi un arboret.2.Notaţi, pe măsură ce parcurgeţi arboretul,indicii privind starea de vegetaţie în fişa de mai jos.3.În funcţie de cele observate definiţi starea de vegetaţie a arboretului.
Tabel nr.6Nr. arborelui Clasa de
calitateForma coroanei Dezvoltarea
coroaneiIndice de defoliere Indice de decolorare
Observaţii ale maistrului sau tutorelui de practică:...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
14
1.Fişă tehnologică
1. Deplasaţi-vă într-un teren ce urmează a fi pregătit în vederea împăduririi.2.Urmăriţi lucrările ce se execută şi completaţi fişa tehnologică de mai jos.
Tabel nr.7Lucrări de pregătire a solului Modul de execuţie Mijloace utilizate
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
15
2.Fişă tehnologică
1.Completaţi fişa tehnologică pentru instalarea mecanizată a culturilor,urmărind criteriile din grila de mai jos.2.Comparaţi observaţiile făcute în fişa voastră cu ale colegilor.3.Constataţi diferenţele.
Tabel nr.8Tipul de lucrare
Amenajarea locului de
muncă
Tehnica de execuţie Utilaje folosite Tipul de utilaj Dotarea cu echipamente speciale de protecţie
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
16
3.Fişă tehnologică
1.Completaţi fişa tehnologică pentru o lucrarea de curăţire mecanizată.2.Comparaţi observaţiile făcute în fişa voastră cu cele ale colegilor care au realizat aceiaşi fişă tehnologică .
Tabel nr.9Tehnica de execuţie Intensitatea curăţirii Tipul de utilaj folosit
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
17
1.Studiu de caz
1.Alegeţi un arboret pe care să-l parcurgeţi.2.Faceţi observaţii,măsurători şi notaţi date cu privire la caracteristicile structurii orizontale,verticale,calitative.3.Se vor confrunta datele culese cu cele din descrierea parcelară.
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
18
2.Studiu de caz
1.Deplasaţi-vă într-un teren unde urmează a se executa pregătirea mecanizată a terenului şi solului în vederea împăduririi.2.Identificaţi tipurile de lucrări executate.Care este scopul acestora şi ordinea realizării lor?3.Ce utilaje aţi observat ?Întocmiţi un album cu aceste utilaje şi prezentaţi rolul lor.4.Ar putea fi folosite alte utilaje ?Argumentaţi.
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
19
3.Studiu de caz
1.Asistaţi la o răritură într-o parcelă.2.Identificaţi tehnica de execuţie.Care este tipul de răritură este aplicat?3.Ce mijloace de execuţie se folosesc? Întocmiţi un album cu aceste utilaje şi prezentaţi rolul lor.4.Aţi realiza altfel lucrarea ? De ce?
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
20
4.Studiu de caz
1.Deplasaţi-vă într-un teren unde urmează a se executa curăţiri .2. Identificaţi tehnica de execuţie.Care este tipul de curăţire aplicat?3. Ce mijloace de execuţie se folosesc? Întocmiţi un album cu aceste utilaje şi prezentaţi rolul lor.
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
21
5.Studiu de caz
1.Asistaţi la o degajare într-o parcelă.2.Identificaţi tipul de degajare aplicat.Care este scopul ei?3.Observaţi tehnica de execuţie.Care sunt speciile eliminate?4.Care este intensitatea lucrării?Întocmiţi un album în care este redată lucrarea.
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
22
Proiect
Tema:În vederea dezvoltării fondului forestier,a creşterii calităţii şi a funcţiei de producţie,se vor proiecta în cadrul unei unităţi de producţie,cele mai adecvate lucrări de îngrijire şi conducere a arboretelor(degajări,curăţiri,rărituri).Se vor avea în vedere condiţiile concrete din teren pentru a obţine un arboret cât mai valoros.Se va concluziona asupra eficienţei economice date de aceste lucrări de îngrijire.
Cuprins:I.Descrierea generală a Ocolului silvic................. -amplasarea în spaţiu geografic şi administrativ- vecinătăţi,limite-elemente geomorfologice-geologia-hidrologie-climatologie-soluriII.Descrierea genrală a U.P...................-trupuri de pădure componente-studiul staţiunii şi al vegetaţiei(soluri,tipuri de staţiuni,tiuri de pădure,arborete afectate de factori destabilizatori)-lucrări de îngrijire şi conducere a arboretelor-protecţia fondului forestierIII.Bazele teoretice ale aplicării lucrărilor de îngrijire şi conducere a arboretelor-scopul lucrărilor de îngrijire-clasificarea lucrărilor de îngrijireIV.Descrierea suprafeţelor de parcurs cu lucrări de îngrijireV.Planificarea şi organizarea lucrărilor de îngrijire VI.Descrierea lucrărilor de îngrijire şi conducere a arboretelor în U.P........-degajări-curăţiri-rărituriVII.Evaluarea şi eficienţa lucrărilor de îngrijire-antemăsurătoare-devizul lucrărilor de executat-memoriu justificativ-norme de igienă şi securitate în muncă
Etape :
-elevul îşi va alege suprafeţe care urmează a fi parcurse cu lucrări de îngrijire(degajări,curăţiri,rărituri)-se documentează în legătură cu unitatea amenajistică,unitatea de producţie-se deplasează pe teren şi face observaţii cu privire la lucrările de îngrijire în ceea ce priveşte modul ,epoca,intensitatea,periodicitatea şi mijloacele de execuţie-observă respectarea normelor de protecţia muncii-redactează proiectul respectând cuprinsul dat
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
23
Portofoliu de practică
1. Numele şi prenumele elevului practicant………………………………………2. Denumirea partenerului de practică……………………………………………3. Obiectul de activitate al partenerului de practică……………………………..………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..4. Locul de desfăşurare a stagiului de practică…………………………………...5. Durata totală a pregătirii practice……………………………………………….6.Disciplina/tematica cadru pe care se axează activitatea practică…………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………….7. Descrierea activităţilor planificate……………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………….8. Calendarul pregătirii ( timpul de lucru şi orarul)……………………………….……………………………………………………………………………………….
9.Data întocmirii_____________________________
10.Am luat la cunoştinţă
Tutore Elev Cadru didactic supervizor
Nume şi prenumeSemnătura
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
24
Organizarea evaluării
Evaluarea formativă se va efectua la sfârşitul fiecărei zile de practică prin
calificativul acordat de către maistrul instructor pe baza observaţiilor făcute
pentru fiecare fişă de lucru/ fişă de observaţie completată de elev pe parcursul
acelei zile.
Evaluarea sumativă se va efectua în cadrul şcolii, la sfârşitul stagiului de
practică, de către o comisie formată dintr-un reprezentant al agentului economic
la care s-a efectuat practica şi de către maiştrii instructori care au însoţit şi
îndrumat grupa de elevi pe tot parcursul desfăşurării pregătirii practice. Comisia
va analiza componentele portofoliului de practică al fiecărui elev şi va acorda
calificative pe baza susţinerii şi argumentării din partea elevului a fiecărui
element din portofoliu pus în discuţie de către membrii comisiei.
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
25
ANEXA1 CONVENŢIE CADRUprivind efectuarea stagiului de pregătire practică în întreprindere/instituţie
publică de către elevii din învăţământul profesional şi tehnic
Prezenta convenţie se încheie între:
Unitatea de învăţământ
(denumită în continuare organizator de practică)
reprezentată de Director………………………………………………………………..
Adresa organizatorului de practică:…………………………………………………….
Art. 10 Evaluarea stagiului de pregătire practicăÎn timpul derulării stagiului de pregătire practică, tutorele împreună cu cadrul didactic
responsabil cu urmărirea derulării stagiului de pregătire practică vor evalua practicantul
în permanenţă, pe baza unei Fişe de observaţie/evaluare. Vor fi evaluate atât nivelul de
dobândire a competenţelor tehnice, cât şi comportamentul şi modalitatea de integrare a
practicantului în activitatea întreprinderii (disciplină, punctualitate, responsabilitate în
rezolvarea sarcinilor, respectarea regulamentului de ordine interioară al
întreprinderii/instituţiei publice, etc.).
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
31
La finalul modulului / stagiului de pregătire practică, tutorele împreună cu cadrul didactic
responsabil cu urmărirea derulării stagiului de pregătire practică, evaluează nivelul de
dobândire a competenţelor de către practicant pe baza fişei de observaţie/evaluare, a
unei probe orale/interviu şi a unei probe practice. Rezultatul acestei evaluări va sta la
baza notării elevului de către cadrul didactic responsabil cu derularea stagiului de
pregătire practică.
Art. 11. Raportul privind stagiul de pregătire practicăPeriodic şi după încheierea stagiului de pregătire practică, practicantul va prezenta un
caiet de practică care va cuprinde:
- denumirea modulului de pregătire
- competenţe exersate
- activităţi desfăşurate pe perioada stagiului de pregătire practică
- observaţii personale privitoare la activitatea depusă
Caietul de practică va fi parte din portofoliul elevului.
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
32
ANEXA 2 Fişa de evaluare
a stagiului de practică
Prin prezenta se adevereşte că elevul……………………………………….. a desfăşurat un stagiu de pregătire în cadrul instituţiei/companiei………………………… în perioada………………………… în conformitate cu prevederile convenţiei cadru semnate cu şcoala dumneavoastră.
In această perioadă, elevul a desfăşurat următoarele activităţi:(se va aprecia modul în care elevul s-a achitat de sarcinile atribuite)
Calificativul atribuit elevului pentru întreaga activitate depusă în perioada de stagiu:
o Nesătisfăcătoro Satisfăcătoro Bineo Foarte bine
TUTORE,
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
33
(Nume şi semnătura)
_______________________________
BibliografieFlorescu Ion,2004,Silvicultură,Bucuresti,Editura „Vasile Goldiş” University Press,
Marian Anatolie,1997,Silvicultură Tehnica culturii silvice,Bucureşti,Editura didactică şi
pedagogică
Milescu Ion,2006,Cartea silvicultorului,Suceava,Editura Universităţii din Suceava
Petrescu Liviu,1971,Îndrumător pentru lucrările de îngrijire a
arboretelor,Bucureşti,Editura Ceres
XXX,2000,Norme tehnice pentru îngrijire şi conducerea arboretelor,Bucureşti,Nr.2 MAPPM
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic