Református hit- és erkölcstan Biblia • Műveltség • Élmény Kedves Szülők! Hit- és erkölcstan vagy erkölcstan? A döntés az Önöké, mivel minden leendő 1. és 5. osztályos tanuló csak egyiket tanulhatja a két tantárgy közül. Ugye Önök is a legjobbat szeretnék gyermeküknek? Hadd segítsük a döntést! www.hittan.info Ha a gyermek 1. osztályos lesz akkor a beiratkozáskor írásban jelezze igényét az iskola felé. Ha a gyermek 5. osztályos lesz akkor május 20-ig kérheti írásban. Mit tegyen, ha református hit- és erkölcstan órára szeretné járatni gyermekét? Szeretettel várjuk gyermeküket a református hit- és erkölcstan órákon! Az alapműveltség fontos része a Biblia ismerete. Gyermeke a hit- és erkölcstan órákon szentírási történeteket tanulhat. A változó világban szükség van maradandó értékekre. Isten Igéje örök és állandó a változások között is. Mindenkinek van értékrendje. A hit- és erkölcstan óra a keresztyén értékrend kialakulását segíti. Egy jó tanóra tele van élményekkel. A hit- és erkölcstan óra érdekes, élménygazdag és gyermekekre hangolt. Készült a Magyarországi Református Egyház megbízásából
31
Embed
Református Egyház megbízásából Református hit- …fazekas-miskolc.hu/site/images/refössz.compressed.pdfReformátus hit- és erkölcstan Biblia • Műveltség • Élmény
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Református hit- és erkölcstan Biblia • Műveltség • Élmény
Kedves Szülők!Hit- és erkölcstan vagy erkölcstan? A döntés az Önöké, mivel minden leendő 1. és 5. osztályos tanuló csak egyiket tanulhatja a két tantárgy közül. Ugye Önök is a legjobbat
szeretnék gyermeküknek? Hadd segítsük a döntést!
www.hittan.info
Ha a gyermek1. osztályos lesz
akkor a beiratkozáskor írásban jelezze igényét az iskola felé.
Ha a gyermek5. osztályos lesz
akkor május 20-ig kérheti írásban.
Mit tegyen, ha református hit- és erkölcstan órára szeretné járatni gyermekét?
Szeretettel várjuk gyermeküket a református hit- és erkölcstan órákon!
Az alapműveltség fontos része a Biblia ismerete.
Gyermeke a hit- és erkölcstan órákon szentírási történeteket tanulhat.
A változó világban szükség van maradandó értékekre.
Isten Igéje örök és állandó a változások között is.
Mindenkinek van értékrendje.A hit- és erkölcstan óra a keresztyén
értékrend kialakulását segíti.
Egy jó tanóra tele van élményekkel.A hit- és erkölcstan óra érdekes,
élménygazdag és gyermekekre hangolt.
Készült a Magyarországi Református Egyház megbízásából
Kognitív cél: A tanév fő témájának és a hittanóra tartalmának
bemutatása. Affektív cél: Az ismerkedés érzelmi hátterének feltérképezése. Bíztatás és bátorítás. Pragmatikus cél: A gyermekek biztatása és bátorítása a hittanórán
való közös tevékenységre és a bevonódásra.
Ének: -- Aranymondás:--
Motiváció: Kedvenc állatom Feldolgozás: TK 1. lecke, Mi van a dobozban? MFEI 1. f. További ötletek: Ismerkedős,
Kézfogástól-felülcsapásig
2. hét
2. Ismerkedés a
hittanórával
Bevezetés a hittanórába Kognitív cél: Annak a megismertetése, hogy mi történik egy
hittanórán. Affektív cél: A hittanóra iránti pozitív és nyitott attitűd felébresztése
és segítése. Pragmatikus cél: Annak a gyakoroltatása, hogy ismerőssé váljanak a
Krisztus. Kognitív cél: Jézus születésének ígéretét ismerjék, az advent
fogalmának ismerete. Affektív cél: A várakozás örömei és nehézségei, türelem és
türelmetlenség. Pragmatikus cél: Az ünnepre való készülésben aktív részvétel otthon
és az iskolában.
Ének: „Dicsőség, mennyben az Istennek...” Aranymondás: „Ne félj, Mária, mert kegyelmet
találtál Istennél.” Lukács 1,30
Motiváció: Váratlan vendég Feldolgozás: További ötletek: Kántálás
15. hét Készülés a karácsonyra Ezen a karácsonyra készülődő órán például az alábbiak közül lehet választani: - készülés karácsonyi műsorra, - karácsonyi kézműveskedés, - karácsonyi énekek tanulás.
16. hét Ünnepeljünk együtt! Karácsony:
Az ünnep nem a
körülményektől függ,
Kognitív cél: A karácsonyi történet ismerete Lukács evangéliuma
alapján. Ének: „Dicsőség, mennyben az Istennek...”
Motiváció: A legszebb dolog, amit valaha láttál
Angyalok hirdetik Jézus születését
hanem Isten jelenlététől. Affektív cél: A gyerekek vágyjanak a találkozásra Krisztussal, legyen
bennük az az ünnepi kíváncsiság, ahogy a pásztorokban is volt. Pragmatikus cél: A karácsonyfa alatt énekeljenek otthon egy éneket,
mondják el az angyalok örömhírét, vállalják, hogy ők viszik haza a
karácsonyi történetet.
TK 77. o.
Feldolgozás: Angyalsereg További ötletek:
17-18. hét TÉLI SZÜNET: dec. 20- jan. 4.
Január 19. hét
12. Nóé igaz ember
volt Istent megszólíthatod Kognitív cél: A gyerekek ismerjék meg Nóét és családját, illetve a
világot, amiben éltek. Affektív cél: Ébresszük fel, mélyítsük el a gyerekekben az Istennel való kapcsolat lehetőségét, aki elérhető számukra a hétköznapokban:
szól hozzájuk és ők is megszólíthatják. Pragmatikus cél: Az ő életükben előforduló szituációkban tudják
megfogalmazni, hogy hogyan viselkedne ma Nóé, ha az ő helyükben
lenne.
Ének: Aranymondás:
Motiváció: Ismerjük egymást?
igaz-hamis, beszélő tárgyak,
mérőeszközök. Feldolgozás: TK 12. lecke További ötletek: Igaz-hamis állítások, Beszállás a bárkába
20. hét
13. A bárkában Isten gondoskodik mindig az emberről
Kognitív cél: Az özönvíz fogalmának ismerete. Rámutatás arra, hogy
Isten gondoskodó szeretete Nóénak, családjának és a bárkában
lévőknek menedéket nyújtott. Affektív cél: A szeretet és bizalom érzelmi hátterének feltárása. Pragmatikus cél: Bátorítás arra, hogy ne féljenek a természeti
jelenségektől, hanem tudjanak bizalommal fordulni Istenhez, aki
számukra is menedék, még akkor is, amikor úgy látszik, hogy nincs
menedék, mert az Ő kezében vannak a természeti erők is.
Ének: „Nagy hálát adjunk az Atya
Istennek...” Aranymondás:
Motiváció: Előzetes tapasztalatok
felidézése Feldolgozás: Építsünk bárkát
magunkból! Esőcsinálás További ötletek: Ki szállhat be a
bárkába? Beszállás a bárkába
21. hét 14. Együtt örülök
Istennel Isten szövetséget kötött
az emberrel
Kognitív cél: Annak a megismertetése, hogy a szivárvány jelképezi
Istennek az egész emberiséggel kötött szövetségét. Affektív cél: Rácsodálkoztatás a szivárvány szépségére. Ahogy a szivárvány a szürke égre örömteli színeket fest, úgy érezzenek örömöt
amiatt, hogy Isten velük is megkötötte szövetségét. Pragmatikus cél: Amikor szivárványt látnak, jusson eszükbe Istennek az emberekkel kötött szövetsége, Nóé története. A kézfogást,
mint köszönési formát örömmel használják.
Aranymondás: „Ez a jele a szövetségnek, amit én
szerzek veletek.” 1Mózes 9,12
Motiváció: Köszöntés,
barátvadász Feldolgozás: TK 14. lecke További ötletek: Egyik oldalról a
másikra
22. hét Összefoglalás I. A világunk Istené
A korábban tanult
történetek mélyítése. Kognitív cél: A tanult történetek mélyítése és ismétlése. Affektív cél: A Teremtő Isten iránti bizalom erősítése. Pragmatikus cél: Adjanak hálát Istennek imában a teremtésért.
Ének: a témakör során tanultak. Aranymondás: a témakör során
tanultak.
Motiváció: Megformázó játék Feldolgozás: Történetek ismétlése
csoportokban További ötletek:
Február 23. hét
Számonkérés A számonkérő órán lehetőség van az osztályzásra.
24. hét 15. Ismerkedés
Jézussal
Jézus ismerőssé tétele a
gyerekek számára. Kognitív cél: Jézus nevének megismertetése és a személyéről néhány
alapvető tulajdonság bemutatása. Affektív cél: Jézus iránti szeretet és érdeklődés felkeltése. Pragmatikus cél: Arra való bátorítás, hogy érdeklődjenek Jézus iránt
és keressék Őt.
Ének: „Jézus hív, bár zúg morajlik...” Aranymondás:
Motiváció: Jézus mondja Feldolgozás: Jézus életútja További ötletek:
25. hét 16. Jézus a kánaáni
menyegzőn
Jézus csodát tud tenni Kognitív cél: A gyerekek ismerjék meg a kánai menyegző történetét,
amelyben Jézus az első csodáját teszi. Affektív cél: A szükségletek és a hiányérzet érzelmi hátterének
feltárása a csoportban. Pragmatikus cél: Legyen számukra természetes, hogy elmondják
Jézusnak, ha valami bánat vagy szükség van az életünkben (és
természetesen azt is, ha örömben van részük).
Aranymondás: „Ezt tette Jézus első jelként a galileia
Kánában, …, és tanítványai hittek
benne.” János 2,11 Ének: „Lakodalom készül…” TK. 75. o.
Motiváció: Lakodalom készül Feldolgozás: Esküvői kép További ötletek: Gyurmavödör,
pokrócos játék
26. hét 17. Jézus megáldja a Jézus szereti a Kognitív cél: Ismertessük meg a gyermekekkel a történeten Ének: Motiváció: Te még ehhez kicsi
kisgyermekeket gyerekeket
keresztül, hogy Jézus nem zárkózik el a gyermekektől. Affektív cél: Merjenek bizalommal odamenni Jézushoz, aki nem
küldi el őket azzal, hogy ők még kicsik. Pragmatikus cél: Fogalmazzák meg saját szavaikkal, miért jó
Jézussal még gyermeknek is lenni.
„Én Istenem, jó Atyám...” TK, 73. o. Aranymondás: Jézus mondja: „Engedjétek hozzám jönni a
kisgyerekeket, és ne tiltsátok el tőlem
őket, mert ilyeneké az Isten
országa.” Márk 10,14
vagy Feldolgozás: További ötletek: Engedjétek
hozzám a gyerekeket! Portré
Március 27. hét
18. Ismerkedés a
kereszteléssel
Isten gyermekévé fogad
Kognitív cél: Ismerkedjenek meg a keresztelés sákramentumával. Affektív cél: A keresztség annak a jele, hogy Isten gyermekeivé
fogadott minket. Érezzék át annak az örömét, hogy Jézusnak már
akkor fontosak voltak, mikor ők még mit sem tudtak Róla. Pragmatikus cél: Saját szavaikkal tudják megfogalmazni, mit jelent
az, hogy meg vannak keresztelve.
Ének: Aranymondás „…tegyetek tanítvánnyá minden
népet, megkeresztelve őket az
Atyának, a Fiúnak és a Szentléleknek
nevébe...” Máté 28,19
Motiváció: Emlékgyűjtés Feldolgozás: Templomlátogatás/kérdésekkel További ötletek: Családalkotó
28. hét 19. Isten gondot visel rád!
Isten gondoskodik a teremtett világról
Kognitív cél: Rámutatás arra, hogy Isten nemcsak megalkotta és
megteremtette a világot, amiben élünk, hanem mind a mai napig gondoskodik a benne élő emberekről, állatokról, és növényekről. Affektív cél: Rácsodálkoztatás Isten gondoskodására a teremtett
világ fölött. Pragmatikus cél: Adjunk arra lehetőséget, hogy a gyerekek a saját
szavaikkal tudják megfogalmazni, Isten hogyan gondoskodik a teremtett világról.
Motiváció: Színes újságok Feldolgozás: Történetmesélés
képekkel További ötletek: Kis mag vagyok
29. hét Készülés a húsvétra
Ezen az órán érdemes az egész nagyhét eseményei kapcsán kézműves, alkotó napot tartani. Lehetőleg a húsvét szimbólumaival készítsünk alkotásokat.
30. hét Ünnepeljünk együtt! Húsvét: Angyalok
hirdetik Jézus
feltámadását
Jézus feltámadása
örömhír! Kognitív cél: A feltámadás történetének és a húsvéti köszönésnek az
ismerete. Affektív cél: Tudjanak beszélni gyászukról, ha van ilyen. Éljék át azt
a vigasztaló örömöt, amit az asszonyok is átéltek az angyalok szavára. Pragmatikus cél: Húsvét reggelén a családban is köszöntsék egymást
az ősi húsvéti köszönéssel: Krisztus feltámadt! – Valóban feltámadt.
Énekjavaslat: „Örvendezz....” Aranymondás: „Nincsen itt, hanem feltámadt.” Lukács evangéliuma 24,6
Motiváció: Gyászról Feldolgozás: Történet
érzelmekkel, További ötletek: Zenehallgatás
31. hét TAVASZI SZÜNET, ápr. 2- ápr.7. 32. hét Összefoglalás II. Jézus
szeret minden gyermeket!
Kognitív cél: A tanult bibliai történetek ismétlése és elmélyítése. Affektív cél: A tanult történetekkel kapcsolatos érzések
felelevenítése, és azok egymáshoz kapcsolása. Pragmatikus cél: A megismert történetek feldolgozása csoportos
játék által.
Ének: a témakör során tanultak. Aranymondás: a témakör során
tanultak.
Motiváció: Feldolgozás: Bibliai történetek
játékos ismétlése További ötletek:
33. hét 20. Jézus lecsendesíti a
tengert Jézus Úr a természet erői
felett is! Kognitív cél: A történeten keresztül ismerjék meg, hogy Jézusnak a
természet erői is engedelmeskednek. Affektív cél: Ne féljenek a vihartól, hanem kapaszkodjanak bele abba
a tudásba, hogy Jézusnak hatalma van a vihar felett is. Szerezzenek tapasztalatot az imádság hatásáról. Pragmatikus cél: Fogalmazzák meg saját szavaikkal, hogy azért
engedelmeskedik Jézusnak a szél és a tenger, mert Úr felettük is.
Ének: Aranymondás: „Ki ez, hogy a szelek is, a tenger is engedelmeskednek neki?” Máté 4,27
Motiváció: Találós kérdések,
esőcsinálás Feldolgozás: Táblarajzzal
történetmesélés További ötletek: Hajó
hajtogatása, hajó a viharban
34. hét 21. Isten segít legyőzni
a félelmet Jézus segít legyőzni a
félelmet! Kognitív cél: Ismerjék fel, hogy Isten akkor is velünk van, amikor
félünk. Affektív cél: Gyakorolják annak a megfogalmazását, milyen érzés
keríti őket hatalmába, amikor félni szoktak, és mi jelent számukra
megnyugvást. Pragmatikus cél: Indítsuk el bennük azt a szokást, hogy imádságban
bízzák rá magukat Istenre a félelmeikkel.
Ének: Aranymondás: „Ne félj, mert én veled vagyok.” Ézsaiás 43,5
Motiváció: Viharcsináló Feldolgozás: További ötletek: Tengeren hánykódó hajó, Arcjáték
Május 35. hét
22. Jézus megvendégel
5000 embert Jézus Úr az éhség fölött! Kognitív cél: Ismerjék meg, hogy Istennek gondja van a
szükségleteinkre, és azok betöltésében még egy gyermeket is
használhat. Affektív cél: A Jézusnak átadott dolgokat Ő megáldja. Érezzék át
milyen öröm, ha adhatunk a magunkéból másoknak. Pragmatikus cél: Legyen természetes számukra, hogy megosszák
másokkal, amijük van.
Ének: Tágas mezőn… Aranymondás: „Jézus pedig vette a kenyereket,
hálát, és kiosztotta az ott ülőknek…” János ev. 6,11
Motiváció: Számoló,
csoportalakítás Feldolgozás: Adj a tiedből! További ötletek: Készítsünk
lepénykenyeret! Mondd és
mutasd!
36. hét 23. Ismerkedés az
étkezés előtti és utáni
imádsággal
Köszönjük meg az
ételeinket Istennek! Kognitív cél: Annak a megismerése, milyen élethelyzetekben imádkozhatunk. Mit jelent imádkozni? Hogyan szólíthatjuk meg
Istent? Az imádkozás külső formáinak megismerése. Affektív cél: Az imádság személyes kapcsolatot jelent Istennel.
Érezzék át, milyen csodálatos, hogy ők is Atyának szólíthatják Istent,
akinek bátran elmondhatnak Neki mindent és kérhetnek Tőle. Pragmatikus cél: Isten előtt kedves az imádságunk. A gyerekek bátorítása az imádságra. Az étkezés előtti és utáni imádság
megtanulása.
Ének: „Jövel, Jézus...”„Az ételért...”„Áldd
meg...” Tankönyv 76, 75, 77 Aranymondás:--
Motiváció: Csendjáték Feldolgozás: Imavirág További ötletek: Szeretetvendégség
37. hét 24. Értékes vagyok! Isten szemében minden
ember értékes Kognitív cél: Ismerjék fel, hogy bár mindannyian mások vagyunk,
mégis egyformán kedvesek és értékesek Isten számára. Affektív cél: Érezzék át annak az örömét, hogy értékesek. Pragmatikus cél: Tanulják meg elfogadni önmagukat és
megfogalmazni az értékeiket.
Ének: Aranymondás: „Drágának tartalak, és becsesnek,
mivel szeretlek.” Ézsaiás 43,4
Motiváció: Kincsesláda Feldolgozás: Azért szeretlek,
mert…,Kincsesláda tükörrel További ötletek: Mi lennél, ha…,
Kinek lehetek értékes?
38. hét 25. Az elveszett bárány
története Isten keres téged! Kognitív cél: A történeten keresztül ismerjék meg a Pásztor és nyája
kapcsolatát. Affektív cél: Éljék át és érezzék át, hogy Jézus megkeres, visszavisz
a nyájhoz és megőriz. Pragmatikus cél: Fogalmazzák meg mit jelent számukra személy
szerint, hogy Jézus a Pásztoruk.
Ének: „Sűrű erdő mélyén...” Aranymondás: „Örüljetek velem, mert megtaláltam
az elveszett juhomat.” Lukács 15,6
Motiváció: Bárányszemle, A
pásztor hangja Feldolgozás: Dramatizálás További ötletek: Kicsiny nyáj, Megváltozott vagy elveszett
39. hét Ünnepeljünk együtt! Pünkösd: Milyen volt az első gyülekezet?
Az egyház közösségben
él. Krisztussal és
egymással.
Kognitív cél: A pünkösdi történet ismerete, a saját gyülekezet
nevének ismerete. Affektív cél: A közösség örömének, erejének átélése, a gyülekezeti
közösség iránti vágyakozás felébresztése. Pragmatikus cél: Vegyenek részt gyermek-istentiszteleten, gyülekezeti nyári táboron.
Ének: Aranymondás: „Mindazok pedig, akik hittek, együtt
egész évben Minden gyerek tudja megfogalmazni, hogy Isten tenyerén vagyunk.
Kognitív cél: A tanév során tanultak felelevenítése. Affektív cél: A pozitív élmények felidézése, esetleges rossz
tapasztalatok feloldása. Pragmatikus cél: A tanév fő üzenetét minden gyermek magának
tudja megfogalmazni.
Ének: Aranymondás:--
Motiváció: Kiscsoportban bemutatni az év témáját Feldolgozás: Az év kedvencei,
hálaadásra való okok gyűjtése További ötletek:
42. hét Év végi összefoglalás Az év során tanult történetek, énekek, aranymondásokat ismételjük át, középpontban az év fő gondolatával: Isten tenyerén.
A hetek csúszhatnak az ünnepek vagy elmaradó órák miatt.
2. hét 2. Úton a templomba A gyermek segítése abban, hogy a
református templommal és fő temp-lomi tárgyakkal „ismerőssé” váljon.
Értelmi cél: A református templombelső, fő temp-lomi tárgyak és templomi alapfogalmak megismerte-tése és tisztázása. Érzelmi cél: Lehetőséget biztosítani arra, hogy a
gyermek pozitív módon kötődjön a megismert
gyülekezeti tárgyakon és történéseken keresztül a
református egyházközségéhez. Pragmatikus cél: Annak a gyakorlása
(gyakoroltatása), hogy a megismert templomi
tárgyakhoz és gyülekezeti személyekhez,
történésekhez az egyházközség szabályai szerint
viszonyuljon.
Ének: Szólnak a harangok a to-ronyban vagy: Itt van Isten köztünk (TK énekgyűjtemény, 3.ének)
Motiváció: Hol vagyok, mit csinálok? Feldolgozás: TK 2. lecke, MFGY 2. lecke Képzeletbeli látogatás a templomba. További ötletek: templom puzzle; a csend hangja.
3. hét 3. Ismerjük meg a Biblia világát! A Biblia valódi emberek történeteit
tartalmazza, aminek valóságos tör-téneti háttere van.
Értelmi cél: A Biblia ősi formájának és két fő részé-
nek megismertetése. Érzelmi cél: Pozitív attitűd és érdeklődés kialakítása
a Szentírással (Bibliával, gyermekbibliával)
kapcsolatban. Pragmatikus cél: Annak a lehetőségnek a biztosítá-
sa, hogy a gyermek kézbe vehesse és nézegethesse a Bibliát.
- Motiváció: Mit üzensz? Feldolgozás: TK 3. lecke, MFGY 3. lecke További ötletek: Könyvkereső
4. hét 4. Kövessük a Szentírást! Isten tanítása a Szentírásból ismer-hető meg; pozitív attitűd és nyitott-ság ébresztgetése Isten tanítása
iránt.
Értelmi cél: Annak a felismertetése, hogy Istennek
van tanítása és ezt a Szentírásból ismerhetjük meg. Érzelmi cél: Pozitív attitűd és nyitottság ébresztgeté-
se Isten tanítása iránt. Pragmatikus cél: Arra bátorítás, hogy a gyermek akarjon Isten tanítása szerint élni.
Ének: Ki az Istent szereti (TK, énekgyűjtemény 17. ének) Aranymondás: A korábban tanult bibliai igék
közül (előző évi aranymondások) felidézése.
Motiváció: Üzenet a rakás alatt Feldolgozás: TK 4. lecke. MFGY 4. lecke További ötletek: Király lehetsz! Király-bíró játék
október 5.hét
5. Ábrahám elhívása (1Móz 12,1-9; 15,1-5)
Bizalomébresztés. Annak a felis-mertetése, hogy Ábrahámnak bi-zalma volt Isten iránt.
Értelmi: Ábrahám személyének, szerepének (kivá-
lasztott nép ősatyja), elhívás történetének megismer-tetése. Érzelmi: Annak a megtapasztaltatása, hogy bízni
valakiben jó dolog. Pragmatikus: Arra való indítás, hogy merjen kap-csolatban lenni Istennel.
Ének: Szólt az Isten egykor: Áb-rahám (TK, énekgyűjtemény 11. ének) Aranymondás: Jak2,23 „Hitt Ábrahám Istennek, és Isten
6. hét 6. Ábrahám és Lót elválik egy-mástól (1Móz 13,1-8)
Annak a felismertetése, hogy egy
konfliktushelyzetet békésen is meg
lehet oldani, és a békés megoldás
keresésének lehetőségei.
Értelmi cél: Annak a felismertetése, hogy egy konf-liktushelyzetet békésen is meg lehet oldani. Érzelmi cél: Konfliktusok indulati hátterének feltér-képezése. Pragmatikus cél: Keresse a konfliktusok békés
megoldását.
Ének: Aranymondás: Mt 5,9 „Boldogok, akik békét teremte-nek…”
Motiváció: Térfoglalás Feldolgozás: TK 6. lecke, MFGY 6. lecke További ötletek: Ki kapja a csokit?
7. hét 7. Keressük a békés megoldást! Annak a felismertetése, hogy egy
konfliktushelyzetet békésen is meg
lehet oldani, és a békés megoldás
keresésének lehetőségei.
Értelmi cél: Annak a felismertetése, hogy egy konf-liktushelyzetet békésen is meg lehet oldani. Érzelmi cél: Konfliktusok indulati hátterének feltér-képezése. Pragmatikus cél: Keresse a konfliktusok békés
megoldását.
Ének: -- Aranymondás: Zsolt 34,15 „…törekedj a békességre, és kö-
vesd azt!”
Motiváció: Nyisd ki az öklömet! Feldolgozás: TK 7. lecke, MFGY 7. lecke További ötletek:-
4. ARANYMONDÁS és ÉNEK EGYÉB ÖTLETEK (TK, MF, TS alapján)
8.hét 8. Ábrahám fiút kap Istentől (1 Móz 18,1-15, 2,1-8)
Isten megtartja az ígéreteit. Értelmi cél: Istent úgy bemutatni, mint aki az ígére-teit megtartja. Érzelmi cél: Az öröm képességének fejlesztése. Pragmatikus cél: Arra való indítás, hogy ő maga
tartsa be az ígéreteit.
Ének: Ó Ábrahám Ura, TK ének-gyűjtemény 21. Aranymondás: Lk18,17 „Ami lehetetlen az embereknek, az Istennek lehetséges.”
Motiváció: Mit jelent a neved? Feldolgozás: TK 7. lecke, MFGY 8. lecke További ötletek: Mikor születtél?
9. hét ŐSZI SZÜNET: 2014.OKT. 27-NOV.02 -- -- - November 10. hét
9.A szolga útja (1Móz 24) A feladatokkal kapcsolatos felelős-ségtudat segítése.
Értelmi cél: Arra való rámutatás, hogy a célhoz való
eléréshez be kell tartani az utasításokat. Érzelmi cél: Feladatokkal segíteni az elvégzett mun-ka örömének átélését. Pragmatikus cél: A rá bízott feladatokkal kapcsola-tos kötelességtudat és felelősségtudat segítése.
Ének: - Aranymondás: 1Móz24,27 „Az Úr vezérelt engem ezen az
11. hét 10. Ézsau és Jákób története (1Móz 25,19-34; 27, 1-33)
A testvérkapcsolatok sokszínűségé-
nek tudatosítása. Értelmi cél: Annak a tudatosítása, hogy a testvérek lehetnek nagyon különbözőek is. Érzelmi cél: A testvérkapcsolatok érzelmi sokszínű-
ségének feltárása és elfogadása. Pragmatikus cél: A testvérkapcsolatok testvéri (elfogadó, szerető) meg-élésére bíztatás.
4. ARANYMONDÁS és ÉNEK EGYÉB ÖTLETEK (TK, MF, TS alapján)
2015. jan. 19. hét
12. József története: József az
álomlátó (1Móz 37,1-11) Testvérkonfliktusok és hátterük. Értelmi cél: Annak a tudatosítása, hogy a testvéri
konfliktusoknak néha maguk a testvérek is az okozói,
amelyeket kellő odafigyeléssel csökkenteni lehet. Érzelmi cél: A testvéri konfliktusok háttere: testvérfél-tékenység, irigység, rivalizálás. Pragmatikus cél: Annak a gyakoroltatása szituáció-
kon keresztül, hogyan lehet csökkenteni a testvérkonf-liktusok negatív érzelmi hátterét.
Ének: Aranymondás:
Motiváció: József körül Feldolgozás: TK 12. lecke, MFGY 12. lecke További ötletek: Kérjük meg a gyerekeket, hogy a
következő órára hozzanak magukkal fényképet vagy
tárgyat, ami a családjukra emlékezteti őket.
20. hét 13. Érzéseink a családon belül A családon belüli érzelmek tuda-tosítása és a pozitív érzelmek
erősítése.
Értelmi cél: A negatív érzések: pl. irigység, harag,
csalódás tudatosítása és azok elengedése és az önkont-rol. Érzelmi cél: A negatív érzelmek és pozitív érzelmek
motiváció. Pragmatikus cél: Bátorítás arra, hogy a negatív ér-zelmeket (korosztályszerű verbalizálás, feloldás révén)
a tanuló fordítsa át, és így ne váljon negatív magatar-tássá.
Ének:-- Aranymondás: --
Motiváció: Otthonról hozott tárgyak, fényképek néze-getése, megbeszélés. Feldolgozás: Megbeszélés, beszélgetés, kapcsolódó
rajzkészítés. TK, MFGY 13. lecke További ötletek: Feloldó és ventillációs játékok, ha
szükséges az őszinte légkörhöz. 3 óravázlat javaslat található hozzá, melyet szabadon lehet használni
21. hét 14. József Egyiptomban (1Móz 39-40)
Isten vezet és vigyáz ránk. Ő nem
hagyja el azt, aki benne bízik.
Értelmi cél: Annak a bemutatása József történetén
keresztül, hogy lehet Istenhez hűségesnek lenni min-den helyzetben, és Isten nem hagyja el azt, aki Benne
bízik. Érzelmi cél: A nehéz helyzetből adódó elkeseredés,
Istenbe vetett bizalom kettőssége. Pragmatikus cél: Arra bátorítás, hogy a tanuló álljon
helyt minden helyzetben és merjen bízni Istenben.
Ének: Maradj velem, mert mind-járt este van (TK, énekgyűjte-mény 15. ének) Aranymondás: Ézs 49,15 „Ha mások megfeledkeznének is,
én nem feledkezem meg rólad!”
Motiváció: Kútba estem… Feldolgozás: TK 14. lecke, MFGY 04 lecke További ötletek: 2 óravázlat javaslat van a TS-ben, melyek szabadon összeválogathatóak.
22. hét 15. Isten megszabadítja Józsefet (1Móz 41-45)
Isten velünk van az életünk ese-ményeiben és vezet bennünket.
Értelmi cél: József történetén keresztül rámutatás arra,
hogy az életünk eseményeiben Isten ott van velünk és
vezet bennünket. (Mintha fogná a kezünket). Érzelmi cél: Remény, bizalom érzelmi háttere. Pragmatikus cél: Keressen a saját életében olyan
helyzeteket, amikből ő tanul valamit.
Ének: Kegyelmes Isten… (TK,
énekgyűjtemény 14. ének) Aranymondás: 5Móz 24,19 „… megáldja az Úr, a te Istened
kezednek minden munkáját, amit
csak végzel.”
Motiváció: Pecsétgyűrű Feldolgozás: TK 15. lecke, MFGY 15. lecke További ötletek: 2 óravázlat található a TS-ben, sza-badon összekombinálhatóak.
február 23. hét
16. Hogyan bocsáthatunk meg
másoknak? József megismerteti magát a test-véreivel (1Móz 44-45)
A megbocsátás folyamatának
segítése József történetén keresz-tül.
Értelmi cél: Annak a tudatosítása, hogy a megbocsátás
a rossz érzések elengedését jelenti. Érzelmi cél Megbocsátás érzelmi háttere. Pragmatikus cél: Arra bátorítás, hogy a tanuló tudjon
beszélni a megbocsátás nehézségeiről és lehetőségeiről
a saját életében.
Ének: - Aranymondás: Mt 6 „Bocsásd meg a mi vétkeinket,
miképpen mi is megbocsátunk az
ellenünk vétkezőknek.”
Motiváció: Csomózás Feldolgozás: TK, MFGY 16. lecke További ötletek: 2 óravázlat található a TS-ben, sza-badon összekombinálhatóak.
24. hét Összefoglalás II. József úton Isten-nel, számonkérés
Ismétlés, mélyítés. -- Ének: A tanult énekek. Aranymondás: A tanult arany-mondások
Motiváció: A használt szemléltető képek vagy munka-füzeti rajzok puzzle változata. Feldolgozás: MFGY, Összefoglalás II. További ötletek: Csoportversennyel is átismételhető-
ek a történetek és aranymondások. 25. hét Bevezetés az Újszövetségbe.
Kicsoda Jézus Krisztus? Megjegyzés: nincs sem a TK-ben, sem a MF-ben lecke. Szabadon betervezhető keretből.
A Jézus Krisztusról tanult ismere-tek átismétlése, felelevenítése.
Értelmi cél: A Jézus Krisztusról tanult ismeretek átis-métlése, felelevenítése. Érzelmi cél: Jézushoz való érzelmi kötődés erősítése. Pragmatikus cél: Bátorítás a Krisztussal való élő kap-csolatra.
Ének: A csoport által már ismert, Jézusról szóló bármelyik ének. Aranymondás: Jn 20,31 „…Jézus a Krisztus, az Isten
Fia…”
Motiváció: - Feldolgozás: Kérjük meg a gyermekeket, hogy az is-mereteik alapján készítsenek egy „plakátot”, rajzot
Jézusról és mutassák be őt az alapján. Akár csoportban
is dolgozhatnak. További ötletek: Az óra elmaradhat a csoport isme-reteinek függvényében!
4. ARANYMONDÁS és ÉNEK EGYÉB ÖTLETEK (TK, MF, TS alapján)
Március 26. hét
17. Jézus tanítvánnyá hív (Lk 5,1-11; 6,12-16)
Jézus a tanítványául hív! Értelmi: Arra való rámutatás, hogy Jézus korában mit jelentett tanítványnak lenni. Érzelmi: Az elkötelezettség, a saját választás által
valakihez való tartozás érzelmi háttere. Pragmatikus: A tanuló vágyakozásának a felkelté-
se/megerősítés a Jézushoz való tartozás iránt.
Ének: Jézusunknak életében…
(TK, énekgyűjtemény 13. ének) Aranymondás helyett a tanítvá-
nyok nevei
Motiváció: Simon mondja… Feldolgozás: TK 17. lecke, MFGY 17. lecke További ötletek: Kézműves ötletek, gyűjtött tárgyak, Lufi arcok
27. hét Ünnepeljünk együtt! Húsvét 3.Jézus útja a kereszttel (Lk 23,26-49)
Jézus tudatosan, értünk vállalta
ezt a nehéz utat. Értelmi: Annak a felismertetése, hogy Jézus
tudatosan vállalta a nehéz, utolsó útját is értünk. Érzelmi: A szenvedő Jézus iránti együttérzés
felébresztése. Pragmatikus: Annak a segítése, hogy a tanuló
tudja megfogalmazni azt, hogy miért volt nagy dolog, amit Jézus tett.
Ének: A sötétség szűnni kezd már
(TK, énekgyűjtemény 12. ének)
Motiváció: Fejezd be a mondatot. Feldolgozás: TK, MFGY Ünnepeljünk együtt! 3. lecke További ötletek: A nehéz táska. Hat kalap módszer
öröm a számunkra. Értelmi: Arra való rámutatás, hogy a feltámadás
valóban megtörtént, és ezt ünnepeljük húsvétkor. Érzelmi: A szomorúságtól, kételytől, elkesere-déstől az örömig tartó érzelmi út megtapasztalta-tása és feltárása. Pragmatikus: A húsvéti öröm megélésének se-gítése húsvéthoz kapcsolódó kreatív munkálko-dás révén.
Ének: Örvendezzetek (TK, ének-gyűjtemény 10. lecke) Aranymondás: Mk 16,6 „…a hét első napjának reggelén
feltámadt…”
Motiváció: Emmausi séta Feldolgozás: TK, MFGY Ünnepeljünk együtt! 4. lecke További ötletek: Miről vagy felismerhető?
29. hét Szolgálunk a templomban Készülődés az ünnepi műsorra valamelyik gyülekezetben (vagy az iskolában) Bekapcsolódás a gyülekezeti közösségbe.
az óra elmaradhat, ha nincs készülődés a gyülekeze-ti alkalomra. Ekkor kézműves óra lehet helyette,
vagy valamelyik korábbi témát lehet bővíteni. Április 30. hét
TAVASZI SZÜNET, ápr. 2- ápr.7.
31. hét 18. Jézus imádkozni tanít: az Úri
imádság (Mt 6,5-14)
Az Úri imádság elsajátításának és
mindennapi „gyakorlásának” segí-
tése.
Értelmi: Az Úri imádság megtanítása és korosztályi
szintű értelmezésének segítése. Érzelmi: A tanuló vágyakozásának felkelté-
se/megerősítése az Istennel való beszélgetés (imád-ság) iránt. Pragmatikus: A tanuló segítése abban, hogy az Úri
4. ARANYMONDÁS és ÉNEK EGYÉB ÖTLETEK (TK, MF, TS alapján)
34. hét 21. Jézus csodát tesz: a naini ifjú
feltámasztása A naini ifjú feltámasztásának
történetén keresztül arra való
rámutatás, hogy Jézus meglátja
és segíti azokat, akiknek érzelmi
veszteségük van.
Értelmi: A naini ifjú feltámasztásának történe-tén keresztül arra való rámutatás, hogy Jézus
meglátja és segíti azokat, akiknek érzelmi vesz-teségük van. Érzelmi: A veszteségek érzelmi hátterének feltá-
rása. Pragmatikus: Arra való bátorítás, hogy a tanuló
merje és akarja Jézusnak elmondani (imádság-ban), ha bármilyen vesztesége van.
Ének: A naini ifjú (TK, énekgyűj-temény 4. ének) Aranymondás: Zsolt 34,19 „Közel van az Úr, a megtört szí-
vűekhez, és a sebzett lelkűeket
megsegíti.”
Motiváció: Hírposta Feldolgozás: TK 21. lecke, MFGY 21. lecke További ötletek: Kihajított fájdalom. Vajon mit érezhetett? Hogyan fejezed ki az együttérzésed?
Május 35. hét
22. Jézus tanít: az irgalmas
samaritánus története (Lk 10,25-37)
Az irgalmas samaritánus történe-tén keresztül empátia fejlesztése,
felebaráti szeretetre bátorítás.
Értelmi: A példázaton keresztül annak a felis-mertetése, hogy vannak körülöttünk olyan embe-rek, akiknek a mi segítségünkre lehet szüksége. Érzelmi: A segítségnyújtás segítő és hátráltató
tényezői (pl. szimpátia, félelem, előítélet, stb.) Pragmatikus: Arra való bátorítás, hogy keressék
meg az adott helyzetben a segítségnyújtás meg-felelő és számukra is megvalósítható lehetősége-it.
Ének: Ment egy ember Jerikó-
ba… (TK, énekgyűjtemény 18.
ének) Aranymondás: Lk 10,37 „Menj el és te is hasonlóképpen
cselekedj!”
Motiváció: Gólya viszi a fiát Feldolgozás: TK 22, MFGY 22. LECKE További ötletek: Sebesült katona. Képes szótár. Jellemzés. Kifogások
36. hét Ünnepeljünk együtt! Pünkösd 5.Az etióp főember útja
Kérdésekre, Isten Igéjének a
megértésére való bátorítás. Értelmi: Az etióp főember történetén keresztül
arra való rámutatás, hogy Isten Igéjének a meg-értéséhez magyarázatra van szükség. Érzelmi: A kérdések feltételéhez szükséges bá-
torság érzelmi hátterének feltárása. Pragmatikus: Arra való bátorítás, hogy tegyen
fel kérdéseket a bibliai történettel kapcsolatban és merjen kérdezni, ha valamit nem ért.
Ének: Főember az úton (TK,
énekgyűjtemény 8. ének) Aranymondás: ApCsel 8,30 „Érted is, amit olvasol?”
Motiváció: Dobom a kérdést Feldolgozás: TK, MFGY Ünnepeljünk együtt! 5. lecke További ötletek: -
június 36. hét
Összefoglalás III. Jézussal az úton A tanult témák elmélyítése, össze-foglalása lehetőség szerint játékos
módon.
Értelmi: A tanult történetek mélyítése és ismét-lése. Érzelmi: A Jézushoz való pozitív érzelmi kötő-
dés megerősítése. Pragmatikus: Bátorítás arra, hogy keresse a
saját lehetőségeit arra, hogyan tudja Jézus tanítá-
sait érvényesíteni a mindennapi életében.
Ének: a tanult énekek Aranymondás: a tanult arany-mondások
Feldolgozás: csoportverseny MFGY Összefoglalás III. leckéje használatával.
23. Isten útján járok egész évben Az év során tanultak összegzése, közös zárás
Értelmi: Az év során tanultak rövid összegzése. Érzelmi: Annak az érzésnek a megerősítése,
hogy Isten minden utunkon velünk van. Pragmatikus: Bátorítás arra, hogy a tanulók
maguk fogalmazzák meg az év számukra szóló
fő üzenetét
- Feldolgozás: Képzeletbeli utazás szigetországba. További ötletek: Két órára érdemes kiterjeszteni – és
akár a szabad órakeretek felhasználása utánra is tehető.
A hetek csúszhatnak a hosszú hétvégéknek, illetve az elmaradt óráknak megfelelően.
Tanmenet javaslat 2014/2015. tanévre 5. évfolyam számára (heti 1 óra) 5. ÉVFOLYAM: ISTENNEL A DÖNTÉSEINKBEN
Iskolai hét (dátumra
cserélhető)
1. ÓRA CÍME (TK Leckeszámmal és
igehellyel)
2. FŐ HANGSÚLY 3. CÉLKITŰZÉS
4. ARANYMONDÁS és ÉNEK EGYÉB ÖTLETEK (TK, MF, TS alapján)
Szeptember 1. hét
1. Isten utat mutat a döntéseinkben (25. Zsoltár)
Isten Igéje utat mutat minden
döntéshelyzetben.
Kognitív cél: Arra való rámutatás, hogy Isten
Igéje útmutatás lehet minden döntéshelyzetben. Affektív cél: A döntések érzelmi hátterének
feltárása és tudatosítása. Pragmatikus cél: Annak a keresése, hogy
milyen útmutatást adhat Isten egy
döntéshelyzetben.
Aranymondás: „Azt az embert, aki féli az Urat,
oktatja őt, hogy melyik utat
válassza.” Zsolt 25,12 Ének: Zsolt 25. a TK énekgyűjtemény 97. o.
Motiváció: Beszélgetés: Mit jelent dönteni? Feldolgozás: Szerepkártyák, TK. 1. lecke További ötletek: Szituációs játék, Szerepkártyák, Újságból kivágott
képek, Döntéshelyzet lerajzolása
2. hét 2. Isten döntésre hív: Az
ember döntése Isten és ember közötti
kapcsolat változásai és
lehetőségei.
Kognitív cél: Alapvető ismeretek átadása Isten
és az ember szeretetkapcsolatáról, és a bűn
megjelenéséről és hatásáról az ember életében. Affektív cél: A kapcsolatok bizalmi hátterének
és megromlásának feltérképezése, és
tudatosítása. Pragmatikus cél: A tanulók tudatosan keressék
életükben az Istenre hallgatás lehetőségeit.
Aranymondás: „Ha valaki Krisztusban van, új
teremtés az: a régi elmúlt, és íme:
új jött létre.” 2Kor 5,17 Ének: „Új szívet adj...” TK.
énekgyűjtemény 106. o.
Motiváció: Kiscsoportos beszélgetés: Jó és rossz
dolgok a világban, PPT a teremtett világról Feldolgozás: Bűn fogalmának elmélyítése a biblia
történet értelmezésével, Szituációs játék: Mi a jó
és mi a rossz További ötletek: Élőbáb, Bizalomjátékok
3. hét 3. Bábel tornyának története (1Mózes 11,1-9)
A látszólagos szabadság és az
Isten szándéka közötti
különbség felismertetése.
Kognitív cél: Ismerjék meg a gyerekek Bábel
tornyának történetét és a sokféle nyelv bibliai
magyarázatát. Affektív cél: A „nagyravágyás” és gőg
tapasztalati hátterének tudatosítása. Pragmatikus cél: Annak a tudatos keresése,
képviselni. Affektív cél: Saját élethelyzetek felidézése,
amikor véleményt kellett nyilvánítania. Annak a
tudatosítása, hogy milyen érzések voltak a
háttérben, ki és mi befolyásolta a
véleménynyilvánítást. Pragmatikus cél: Arra való bátorítás, hogy a
tanuló merjen bizonyos helyzetekben nemet
mondani, és vállalja a következményeket.
Aranymondás: „Mert nincs más isten, aki így meg tud szabadítani.” Dán 3,29 Ének: 135. zsoltár 1--3. versszak
Motiváció: Bizalomjáték Feldolgozás: Drámajáték, Kreatív írás Drámapedagógia, Rajz Hálaadó ima a három ifjú nevében, Blogbejegyzés További ötletek: arcjáték
8. hét 8. Dániel az oroszlánok
vermében
(Dániel 6, 2-25)
Félelem és feloldás, terheink
és félelmeink Isten elé
vitelének jelentősége.
Kognitív cél: Dániel történetének
megismertetése. Affektív cél: Gyermeki félelmek és a félelem
feloldás érzelmi tényezőinek a feltárása. Az ima mint Isten előtti „ventilláció”. Pragmatikus cél: Annak a segítése, hogy a
gyermekek Isten előtt fölvállalják a félelmeiket
és keressék (megéljék) az imádságban a félelem
feloldásának élményét.
Aranymondás: Magasztallak, Uram, a népek közt,
…mert szereteted az égig ér,
hűséged a magas fellegekig. Zsolt 57,10–11 Ének: 264. dicséret 5. versszak: „Áldjad az Úr nevét”
Motiváció: Zenehallgatás: Apacuka dalbetét Feldolgozás: Pantomim: kormányzók és
főkormányzók arca További ötletek: Játék: félelmek a kalapban Oroszlánálarc készítése Imadoboz készítése Kiselőadás Asszíriáról, Ninivéről
9. hét ŐSZI SZÜNET: 2014.OKT. 23-NOV.02
November 10. hét
Összefoglalás I.: Az első
döntések; Egy nép
döntéshelyzetben
Ma is szól Isten Igéje. Ének: „Szívem csendben az Úrra figyel”
vagy 25. zsoltár 1. verse
Játék: - szoborjáték - hangjáték Drámajáték: - prófétai tettek Térkép Szituációs játék: Ha te próféta lennél...
11. hét Számonkérés 12. hét 9. Készítsétek az Úr útját!
Keresztelő János története Lukács 3,1-18
Keresztelő János személye és
Jézussal való kapcsolata.
Kognitív cél: János prófétai feladatának a
megismertetése. Affektív cél: A várakozás érzelmi hátterének
feltárása. Pragmatikus cél: Jó „gyümölcsök” termésére
való bíztatás, illetve bátorítás arra, hogy a tanuló
életében Jézusnak fontos szerepe legyen
Aranymondás: „Lelkem várja az Urat, jobban,
mint őrök a reggelt...” Zsoltárok 136,6 Ének: „Jöjj, mondjunk hálaszót!”
Motiváció: Beszélgetés: víz és pusztaság PPT: vízről Feldolgozás: Keresztelő János Szituációs játék: úttorlasz További ötletek: Útkészítő játék, Élménypedagógiai játék:
Kincskereső 13. hét 10. Jézus megkeresztelkedése A keresztelő lényege és a
református keresztség
szokása.
Kognitív cél: A keresztelő lényegének
megismerése. Affektív cél: A kereszteléshez kapcsolódó
pozitív érzések megerősítés. Saját keresztségével
való azonosulás elősegítése. Pragmatikus cél: Tudja megfogalmazni, hogy számára mit jelent, hogy meg van keresztelve /
számára miért fontos, hogy meg van keresztelve.
Aranymondás: „És íme, egy mennyei hang ezt
mondta: „Ez az én szeretett fiam, akiben gyönyörködöm.” Máté 3,17
Motiváció: Beszélgetés: víz fontossága, PPT vízről, Feldolgozás : 139. Zsoltár, drámajáték, Családfa Osztálycímer készítése További ötletek: Szoborcsoport, keresztelés
gyakorlata
December 14. hét
Ünnepeljünk együtt! Adventi várakozás az
Ószövetségben
Az advent: öröm és
készülődés. Isten szeretetének jeleként
egyszülött Fiát küldte értünk
a földre.
Aranymondás: Mert úgy szerette Isten a világot,
hogy egyszülött Fiát adta, hogy aki
hisz Őbenne el ne vesszen, hanem
örök élete legyen.” Jn 3,16 Ének: 315. dicséret. Krisztus
próféták Jézus eljöveteléről Ézsaiás 7,14;9,1-6; 11,1-10; Mikeás 5,1-3
Eljött a megígért Messiás. Aranymondás: „Velünk az Isten.” Ézsaiás 7,14
Motiváció: Feldolgozás: További ötletek: Ószövetségi próféciák felidézése Beszélgetés: Milyen érzés, amikor ajándékot kapunk?
16. hét Karácsonyi készülődés a
közös szolgálatra Helyette választható: kreatív
kézműves karácsonyi óra
17-18. hét TÉLI SZÜNET: dec. 20- jan. 4. 2015. január 19. hét
11. Mindennapi kísértéseink
Mindennapi kísértések
felismertetése és a segítség
lehetőségei.
Kognitív cél: Ismerje fel élethelyzetének
aktuális kísértéseit. Affektív cél: Elkeseredés helyett akarjon a
negatív dolgokon úrrá lenni. Pragmatikus cél: Annak a segítése, hogy a
tanuló akarjon Isten szerinti megoldást keresni a kísértései legyőzésére.
Aranymondás: „Emberi erőt meghaladó kísértés
még nem ért titeket. Isten pedig
hűséges, és nem hagy titeket
erőtökön felül kísérteni; sőt a
kísértéssel együtt el fogja készíteni
a szabadulás útját is, hogy
elbírjátok azt viselni.” 1Kor 10,13 Ének: Lelki próbáimban Jézus légy velem
Motiváció: Beszélgetés: -kísértésekről konkrét élethelyzet alapján - Zene: Legyetek jók, ha tudtok (Napoleon
Boulevard) Feldolgozás: Úri ima További ötletek: János vitéz-Jancsi helyzete
20. hét 12. Jézus megkísértése (Lukács 4,1-13)
Jézus kísértései és azokban
mutatott példája erőt adhat a
mindennapokban is.
Kognitív cél: Tudatosítsák, hogy még Jézusnak
is voltak kísértései. Affektív cél: A kísértéshez kapcsolódó érzések
tudatosítása. Pragmatikus cél: Bátorítás arra, hogy a tanulók
elköteleződjenek a jó cselekvése mellett.
Aranymondás: „Isten pedig hűséges és nem hagy
titeket erőtökön felül kísérteni.” 1Korinthus 10,13 Ének: Útaid, Uram mutasd meg.
Motiváció: Beszélgetés: külső, belső szabály Feldolgozás: Szituációs játék: Mondd meg, mit kívánsz! További ötletek: Drámajáték Élménypedagógiai játék: pöttyök
21. hét 13. Értékes, de mitől? Keresztyén értékrend
beépülésének segítése.
Kognitív cél: Annak a megalapozása/megerősítése, hogy léteznek rövid
időre szóló és tartós (igazi) értékek is. Affektív cél: Felkelteni a vágyat a tartós/igazi
értékek birtoklása iránt.
Szabadon választható. Motiváció: Történet: ékszerbolt Feldolgozás Játék: Szóvásár
Pragmatikus cél: Bíztatás az értékek
megszerzésére, fejlesztésére, elsajátítására. További ötletek: Értékmegőrző doboz
22. hét 14. Isten Igéje érték! A
magvető példázata
(Máté 13,3-23)
Isten Igéje érték!
Kognitív cél: Értse meg a példázat képét, és az
üzenetét. Affektív cél: A „jó földdé” váláshoz tartozó
érzések és attitűd felismertetése. (Nyitottság,
Isten iránti engedelmesség.) Pragmatikus cél: Bíztatás arra, hogy saját
életében felfedezze a „jó földdé” válás
lehetőségeit.
Aranymondás: „Szólj, Uram, mert hallja a te szolgád!” 1Sámuel 3,10 Ének: „Kimegy a magvető…” Jertek
énekeljünk
Motiváció: PPT: a mag fejlődése, közmondások Feldolgozás Drámajáték Aranymondás búzaszemekből További ötletek: Játék: Fogadj be engem, Élménypedagógiai játék:
Zavaró körülmények
Február 23. hét
15. Az Isten országa érték! Az
igazgyöngy példázata
Máté 13,45-46
Isten országa érték! Kognitív cél: A lelki kincs, érték fogalmának és
tartalmának megismertetése. Affektív cél: A lelki értékek iránti érdeklődés
(vágyakozás) felkeltése. Pragmatikus cél: Elindítás a lelki kincskeresés
útján.
Aranymondás: Szabadon választható. Ének: „Velem vándorol utamon Jézus…” Jertek énekeljünk
Motiváció: Beszélgetés: - Minek mi az értéke? -Nobel díj Feldolgozás: Játék: Mi mennyit ér? További ötletek: Játék: Hasonló a mennyek országa
24. hét 16. Aki értékrendet cserélt:
Máté elhívása
Máté 9,9-13
Egyéni értékrend
fontosságának felismertetése.
Kognitív cél: Ismerje meg a római provincia
adózási szokását és egy akkori vámszedő
társadalmi helyzetét. Affektív cél: Élje át, hogy az emberi
kapcsolatok erősebb kötödést adnak, mint
bármilyen tárgy. Pragmatikus cél: Arra való bátorítás, hogy
keresse a saját életében annak a lehetőségeit,
hogyan tudja követni Jézust.
Aranymondás: Motiváció: Drámajáték: egy vámszedő hétköznapjai Feldolgozás: Szituációs játék: császár követe, Jézus követe További ötletek: Császár követe, Jézus követe-játék
25. hét 17. Az alap a legfontosabb! Példázat a kősziklára épített
házról
Máté 7, 24-27
Jézus biztos és erős alap lehet az életünknek.
Kognitív cél: A példázat képének és üzenetének
korosztályi szintű megértetése. Affektív cél: Annak a megéreztetése, hogy
Jézus erős és biztos alap lehet az életünk
számára. Pragmatikus cél: Tudja önmaga számára
meghatározni, hogy miért biztos alap Jézus
tanítása.
Aranymondás: „A Mester itt van és hív téged.” János 11,28 Ének: Új szívet adj, Uram, énnekem
Motiváció: Miért dőlhet össze egy emeletes ház? Beszélgetés. További ötletek: Drámajáték: torony építése az
osztályteremben (asztalból, tolltartóból) Activity: elvesztettem valamit… Bibliai makett építése a történethez
26. hét 18. Júdás árulása (Máté 26,14-16;
26,47-56)
Júdás szerepe Jézus életében.
Kognitív cél: Júdás életének megismertetése. Affektív cél: Az egymáshoz tartozás, emberi
kapcsolatok pozitív élményének feltárása.
(„Éljék át, hogy jó valakihez tartozni.”) Pragmatikus cél: Arra való indítás, hogy
Motiváció: Húsvéti események felidézése különbségtétel: alázat, meghunyászkodás Képregény készítés a húsvéti történetről Szolgálat – szituációs játékok
Pragmatikus cél: Arra buzdítás, hogy a
mindennapokban (hétköznapokban) keressék az
alázatosság lehetőségeit a tanulók. 29. hét Ünnepeljünk együtt!
4. Jézus és Tamás Arra való rámutatás, hogy
Jézus Tamás hitét is
fontosnak tartotta. Kételkedésünkkel is odamehetünk Istenhez.
Affektív cél: Az egyéni fontosság
tapasztalatainak felidézése.. Pragmatikus cél: Bátorítani a gyerekeket, hogy
a mindennapokban ne feledkezzenek el Istennel megosztani az érzéseiket, gondolataikat vagy
éppen kétségeiket.
Aranymondás: „…boldogok, akik nem látnak és
hisznek.” Jn 20,29b Ének: 479. dicséret
Optikai csalódás Újszövetségi férfinevek Miben hisznek ma az emberek? Milyen kétségeik
vannak?
30. hét Szükség szerint: kreatív óra
húsvét előtt vagy húsvéti
ünnepkör
A tanult húsvéti énekek közös
éneklése.
Április 31. hét
TAVASZI SZÜNET, ápr. 2- ápr.7.
32. hét 19. Az első keresztyén
gyülekezet (Apcsel 2)
Az első keresztyén
gyülekezet életének
megismertetése.
Kognitív: Az első keresztyén gyülekezetek
életének megismertetése. Affektív: Az odaadás és elköteleződés
érzelmi hátterének feltárása. Pragmatikus: Isten és a gyülekezet iránti
elköteleződésre.
Aranymondás: „Senkinek se tartozzatok semmivel,
csak azzal, hogy egymást
szeressétek; mert aki a másikat
szereti, betöltötte a törvényt.” Róma 13, 1-8 Ének: „Ó, Sion, ébredj…” RÉ 397. d.
Motiváció: Az őskeresztyének asztalközössége a hittanórán
(közös étkezés) Közös imádság és igeolvasás az órán Beszélgetés a megosztásról és a csoportba
fogadásról Feldolgozás: Szituációs játék További ötletek: Játék a gyurmával
33. hét 20. Pál, a pogányok apostola (Apcsel 16,16-34)
(Olvasmány)
Pál apostol megismertetése
és a misszió fogalmának
megalapozása.
Kognitív A misszió fogalmának, a
keresztyén hit kortörténeti kereteinek
megismertetése. Affektív: A jó hír és az örömüzenet
továbbadásának érzelmi hátterének feltárása. Pragmatikus: Isten jó hírének vivésére
bátorítás.
Aranymondás: „Menjetek el tehát, tegyetek
tanítvánnyá minden népet…” Máté 28,19 Ének: Megtért Pál…
Motiváció: Pál missziói útjai a térképen Mai helyszínek a missziói utakon Beszélgetés a jó és rossz hírekről.
34. hét 21. Egyedül hit által A Jézusba vetett hit megerősítése. kognitív: A hit korosztályi szintű fogalmi
tisztázása. affektív: A hit bizalom oldalának feltárása
és megélése. pragmatikus: Bíztatás és motiválás a Jézusba
vetett hitének megalapozására és megerősítésére.
Aranymondás: „A hit pedig a remélt dolgokban
való bizalom, és a nem látható
dolgok létéről való meggyőződés.” Zsid 11,1 479. Hinni taníts…
Motiváció: Hihetetlen, de igaz! Hol van a helye a hitnek? Feldolgozás: Beszélgetés a „hiszem,,ha látom”
mondatról. További ötletek: Játékos fejtörő
35. hét 22. A református istentisztelet A református istentisztelet
megismertetése.
Kognitív: A református istentisztelet főbb
részeinek megismertetetése és arra való
rámutatás, hogy az istentisztelet az Istennel való
találkozás alkalma. Affektív: Annak a feltárása, hogyan lehet
feltöltődés egy istentisztelet és az Istennel való
találkozás alkalmai. Pragmatikus: Hívogatás a gyülekezet
alkalmaira.
Aranymondás: „Emlékezz meg a nyugalom
napjáról, és szenteld meg azt!
2Mózes 20,8 Ének: Diákok által választott ének
a református énekeskönyvből
Motiváció: Mire szánod az időd? Heti terv készítése A református énekeskönyv énekei Feldolgozás: ajánlott projekt: közös részvétel egy
istentiszteleten istentiszteleti élmények További ötletek: istentisztelet látogatása
Május 36. hét
23. „Isten, áldd meg a
magyart...” Nemzeti
imádságunk, a Himnusz
A Himnusz nemzeti imádságként való kezelése.
Kognitív: Arra való rámutatás, hogy a
Himnusz egy közösségi imádság. Affektív: A nemzethez tartozás érzelmi
hátterének feltárása.
Ének: a Himnusz Motiváció: Egy szó, ami összeköt. Feldolgozás: Beszélgetés a másokért való imádságról
Pragmatikus: A magyarság tudat és az
összetartozás tudat erősítése. Kreatív közös imádság egymásért és magyar
népünkért. További ötletek: magyar jellegzetességek.
37. hét 23. „Isten, áldd meg a
magyart...” Nemzeti
imádságunk, a Himnusz
A Himnusz nemzeti imádságként való kezelése.
Kognitív: Arra való rámutatás, hogy a
Himnusz egy közösségi imádság. Affektív: A nemzethez tartozás érzelmi
hátterének feltárása. Pragmatikus: A magyarság tudat és az
összetartozás tudat erősítése.
Ének: a Himnusz Motiváció: Egy szó, ami összeköt. Feldolgozás: Beszélgetés a másokért való imádságról Kreatív közös imádság egymásért és magyar
népünkért. További ötletek: magyar jellegzetességek.
38. hét Összefoglalás III.: Az első
keresztyének kora;
Református egyházunk
--------- ----- Motiváció: Feldolgozás: További ötletek:
39. hét Számonkérés 40. hét 24. Istennel a döntéseinkben,
tanévzáró óra A tanév fő üzenetének
megfogalmazása.
Kognitív: Az év során tanultak rövid
összegzése. Affektív: Annak az érzésnek a
megerősítése, hogy Isten segítséget tud adni
bármilyen döntéshelyzetben. Pragmatikus: Bátorítás arra, hogy a tanulók
maguk fogalmazzák meg az év számukra szóló
fő üzenetét.
A munkafüzet feladatai segítségével összefoglalás. További ötletek: Hálás vagyok, mert…
41. hét Helyi sajátosságra szánt óra
A csonka heteket és a szüneteket figyelembe kell venni a saját órák tervezése során! A helyi tantervben rögzített, saját tervezésű órák tematikája ide nem került beillesztésre. Javasoljuk ezek pótlását!
jelenlétében További ötletek: Ismerkedős játékok, szoborjáték, védett személy
2. hét 2. Az Isten által adott
könyvtár Isten a Szentírásban ad
útmutatást az emberi élet
helyzeteire ma is.
Kognitív: Annak felmutatása, hogy Isten megszólítása, útmutatása az
emberi élethelyzetekre nézve jelen van a Szentírásban. Affektív: Annak a felidézése, átélése, hogy a „rólam van szó”,
gondolatot milyen érzések kísérik és ez milyen módon jelenik meg az
igeolvasás során. Pragmatikus: A Biblia helyes használatának a gyakoroltatása.
Ének:-- Aranymondás: „Lábam előtt mécses a Te igéd,
ösvényem világossága.”
(Zsoltárok, 119,105)
Motiváció: Beszélgetés a
könyvekről és a Bibliáról Feldolgozás: Biblia-használat,
bibliai kvíz További ötletek: Tippelős Biblia, akadály nélkül
3. hét 3. Az egyetlen Isten az 1. parancsolat-
egyiptomi szabadulás
története (2Móz 14,15-31)
Isten szabadító Úr! Ő
bennünket is
felszabadított és
lehetőségeket ad!
Kognitív: Istennek, mint Szabadító Úrnak a bemutatása, ami
meghatározza az Isten és ember között lévő jó kapcsolatot. Affektív: Éljék át annak az örömét, hogy mit jelent szabadnak lenni! Pragmatikus: Keressenek olyan élethelyzeteket, szituációkat a
gyerekek, melyekben nem pusztító indulatok, hanem szeretet alapján
cselekszenek.
Ének: Aranymondás: „Ne legyen más istened rajtam
kívül!” 2. Mózes 20,3
Motiváció: Kicsoda Isten? Feldolgozás: Bibliai történet
feldolgozása, TK. 3. lecke: Az
egyetlen Isten További ötletek: Kézenfogva
vezetés
4. hét 4. Az élő Isten tisztelete 2. parancsolat- az
aranyborjú (2Mózes 32,1-10)
Bálványok helyett
egyedül az Úrhoz,
Istenedhez ragaszkodj!
Kognitív: Annak a segítése, hogy a tanuló meglássa a különbséget
Isten és a bálványok között. Affektív: Az Istenhez való ragaszkodás érzelmi hátterének a feltárása. Pragmatikus: Bátorítás arra, hogy nehéz helyzetekben is Istenhez
forduljon a tanuló segítségért.
Ének: No, minden népek,
örvendezzetek (RÉ 47, TK 12.
ének Aranymondás: „Ne csinálj magadnak semmiféle
bálványszobrot… Ne imádd és ne tiszteld azokat,
mert én, az Úr, a te Istened, féltőn
szerető Isten vagyok!” 2. Mózes 20, 4-5
Motiváció: Bálvány fogalma Feldolgozás: Az aranyborjú
története, TK. Tudod-? További ötletek: Drámapedagógiai
ötlet: bálvány, Hegyimentők
Október 5. hét
5. Isten tisztelete szavakkal
3. parancsolat Dávid és Góliát
(1Sám 17)
Isten tiszteletre méltó.
Kognitív: Isten neve helyes használatának és helyes írásának a
tanítása. Affektív: Az Isten neve iránti tisztelet ébresztése a gyerekekben. Pragmatikus: Olyan helyzetek keresése, melyekben Isten nevét a
tanulók helyesen és tisztelettel használják.
Ének: 23. zsoltár Aranymondás: „Ne mondd ki hiába Istenednek, az
Úrnak a nevét!” 2. Mózes 20,7
Motiváció: A név és a név tisztelete Feldolgozás: TK. 5. lecke. További ötletek: Fekete-fehér-igen-nem, Isten nevének helyes
használata
6. hét 6. A nyugalom napja 4. parancsolat-Salamon
templomot épít (1Kir 6; 8,22-61)
Isten közelsége jó:
vasárnaponként is
megélhetjük ezt
tudatosan.
Kognitív: Annak a tudatosítása, hogy az Istennel töltött idő szenteli
meg a nyugalom napját, és a következő munkanapokat. Affektív: A hitoktató segítse az Istennel töltött idő örömének
megtapasztalását. Pragmatikus: Keressen a tanuló alkalmakat az Istennel való
találkozásra!
Ének: Igéddel áldj meg bennünket,
Urunk… (TK 6. ének) Aranymondás: „Emlékezz meg a nyugalom
napjáról és szenteld meg azt!” 2. Mózes 20,8
Motiváció: Idő és időbeosztás Feldolgozás: Bibliai történet:
Salamon templomépítése, TK. 6.
lecke, templomok régen és ma,
meghívó készítése További ötletek: Térépítés,
7. hét 7. Szeretet és tisztelet a
családban (2Sám 15,1-16)
A családtagok nem tökéletesek, de a család
minden tagjának jár a
tisztelet.
Kognitív: Rámutatás arra, hogy a gyermek és szülő közötti
konfliktusokat fel kell ismerni és megoldást kell rájuk keresni, mielőtt
rögzülnek. Affektív: A szülőtisztelet és megbecsülés érzelmi kapcsolópontjainak
feltárása. Pragmatikus: Olyan élethelyzetek felidézése, amikor családi viták,
konfliktusok esetén békésen meg tudták oldani a problémákat.
Ének: Isten szívén megpihenve … (RÉ
395), Hála,…(TK – 5. ének) Aranymondás: „Tiszteld apádat és anyádat, hogy
hosszú ideig élhess azon a földön,
amelyet Istened, az Úr ad neked!” 2. Mózes 20,12
Motiváció: Beszélgetés a családról,
családi szerepekről Feldolgozás: TK. 7. Lecke, Dávid és
Absolon története További ötletek: Legyek a falon, házépítés, szmogriadó
8. hét Ünnepeljünk együtt! 1. Reformáció ünnepe:
Az egyház megújulása,
Luther és Kálvin
A reformáció ünnepe
emlékeztetés arra, hogy
mindig Isten Igéjéhez
kell mérnünk magunkat.
Kognitív: Annak a megismertetése, hogy mire emlékezünk a
reformáció ünnepén. Affektív: A megújulás, fejlődés igényének és annak érzelmi
hátterének feltárása. Pragmatikus: Bátorítani a tanulókat arra, hogy saját életükben is
keressék folyamatosan azokat a lehetőségeket, hogyan és miben
9. hét ŐSZI SZÜNET: 2014. OKT. 23-NOV. 02 November
10. hét 8. Az élet tisztelete
6. parancsolat Kain és Ábel
(1Móz 4,1-16)
Testi-lelki sérülés
helyett törekedjünk az
élet védelmére!
Kognitív: Annak a tudatosítása, hogy szavakkal és tettekkel is lehet
testi és lelki sérülést okozni. Affektív: A szeretetteljes és szeretetlen viselkedés érzelmi hátterének
a feltárása. Pragmatikus: A tanuló bátorítása arra, hogy keressen minden
helyzetben olyan megoldásokat, amivel az életet védi.
Ének: Aranymondás: „Ne ölj!” 2 Mózes 20,13
Motiváció: Beszélgetés: Miért kell
az életet tisztelni? Feldolgozás: TK: 8. lecke. Káin és
Ábel története, Plakát készítése További ötletek: Halmazok, Toldi
11. hét 9. Hűség és kitartás 7. parancsolat Dávid és
Betsabé (2Sám 11,1-12,23)
Felkészítés egészséges
emberi kapcsolatokra és
a párválasztásra.
Kognitív: Rámutatás arra, hogy mit jelent a másik nemmel való
helyes (egészséges) kapcsolat. Annak a felismertetése, hogy milyen következményekkel jár a helytelen kapcsolat. Affektív: A férfi- nő lét örömeinek, fájdalmainak és kihívásainak
korosztályi szintű feltárása. Pragmatikus: A tanuló bátorítása arra, hogy a szerelemben az Isten
szerinti megoldásokat keresse.
Ének: Vezess, Jézusunk (RÉ 434) Teremts bennem tiszta szívet,…
(Erőm és énekem az Úr – 130. ének) Aranymondás: „Ne paráználkodj” 2.Mózes 20,14
Motiváció: Tankönyv 32. o. képe Feldolgozás: Hármas fonal, A
bibliai történet feldolgozása További ötletek: Összekötött lábak,
drámapedagógiai ötlet: Dávid
12. hét 10. Segíts és
ajándékozz! 8. parancsolat-Géházi
kapzsisága (2Kir 5,19-27)
A lopás a másik ember
valamilyen módon való
megkárosítása. Ne
elvegyél – hanem adj inkább másoknak!
Kognitív: Rámutatás arra, hogy a lopás a másik ember megkárosítása,
és a szerzés evangéliumi mértékének megismertetése. Affektív: A lopás és a meglopottság érzelmi hátterének feltárása. Pragmatikus: Megoldások keresése a vágyak kielégítésére mások
megkárosítása nélkül.
Ének: Elmúlt az éj, felkelt a nap (TK – 4. ének) Aranymondás: „Ne lopj!” 2.Mózes 20,15
története (Munkafüzet. 1. f.) További ötletek: Sokat akar a szarka, disputa gyakorlat
13. hét 11. Hamis és igaz
szavak 9. parancsolat A nagytanács
elhatározza Jézus
halálát (Jn 11,45-57; Mk
14,56-64)
A szavaknak következményük van.
Használd jól és jóra a
szavaidat!
Kognitív: Annak a tudatosítása, hogy a kimondott szavaknak
következménye van. (súlya, hatalma) Affektív: A kommunikáció mögött lévő érzelmi töltetek feltárása. Pragmatikus: Különböző szituációkban a helyes és őszinte
kommunikáció gyakoroltatása.
Ének: Az Úrnak irgalmát örökké
éneklem,… (RÉ 89) Aranymondás: „Ne tanúskodj
hamisan felebarátod ellen!” 2.Mózes 20,16
Motiváció: Hamis szavak, szituációs
gyakorlat Feldolgozás: Szereposztott felolvasás További ötletek: Párbeszédek,
disputa gyakorlat
14. hét 12. Bárcsak nekem is
lenne! A jó kívánságok
teljesíthetőek, a rossz
kívánságok kordában
Kognitív: Annak a felismertetése, hogy a kívánságaink fölött
17-18. hét TÉLI SZÜNET: dec. 20- jan. 4. Január 19. hét
Összefoglalás I. A Tízparancsolat
A Tízparancsolat Isten
útjelző táblája.
Kognitív cél: A Tízparancsolatról tanultak összefoglalása. Affektív cél: Megerősíteni a tanulókat abban, hogy útkeresésükben hallgassanak Isten útmutatására. Pragmatikus cél: Keressenek a tanulók példákat és fogódzókat,
útjelzőket a tízparancsolatból arra nézve, hogyan oldják meg
élethelyzeteiket.
Ének: Eddig tanult énekek
átismétlése. Aranymondás: A tanult aranymondások
átismétlése
Motiváció: Feldolgozás: Munkafüzet feladatai,
Csapatverseny, társasjáték,
közmondások További ötletek: Talált tárgyak
20. hét 14. Jézus és a
Tízparancsolat (Máté 22,35-40)
A Tízparancsolat a hívő
ember értékrendjének az
alapja.
Kognitív: Annak a felismertetése, hogy a Tízparancsolat, amit Jézus
az Isten és az embertárs szeretetében összegez, nemcsak egy régi
szabálysorozat, hanem a hívő ember értékrendjének az alapja. Affektív: A parancsolatok megtartásából fakadó szorongás és az
Istenhez való spontán és örömteli odafordulás érzelmi háttérének a
feltárása. Pragmatikus: Annak a gyakoroltatása, hogy miben más annak a
szemléletmódja és a viselkedése, akinek a kiindulópontja az, hogy ő
az Istent és a felebarátját szereti.
Ének: Sűrű sötét van…(TK.
Énekgyűjtemény: 16. ének), Siess,
keresztyén…(TK.
Énekgyűjtemény: 15. ének) Aranymondás: „Ne gondoljátok, hogy azért
jöttem, hogy érvénytelenné tegyem
a törvényt vagy a próféták
tanítását. Nem azért jöttem, hogy
érvénytelenné tegyem, hanem hogy
betöltsem azokat.” Máté 5,17
Motiváció: Csoportmunka: legfontosabb parancsolat Feldolgozás: Verembe esett juh, mai szabályok, TK. 14. lecke További ötletek: Rajzos házirend
21. hét 15. Mit jelent önmagunk és mások
szeretete? (1Kor 13)
Merj szeretni!
Kognitív: Annak a tudatosítása, hogy a tettek mögött mindig van
valamilyen szándék és érzelem. Affektív: A tetteink mögött lévő pozitív és negatív érzelmi töltet
feltárása. Pragmatikus: A tanuló motiválása és bátorítása arra, hogy a tetteit a
szeretet szándékával és érzületével vigye végbe.
Ének: Emberek vagy angyalok nyelvén…
(Erőm és énekem az Úr – 34. ének) Aranymondás: „Most azért megmarad a hit, a
remény, a szeretet, e három; ezek
közül pedig a legnagyobb a
szeretet.” 1 Korinthus 13,13
Motiváció: Beszélgetés: Hogyan
lehet kifejezni a szeretetet? Szeretetnyelv Feldolgozás: Élethelyzetek és
Szeretet-himnusz További ötletek: Vers: Gaál Éva:
Az igazi szeretet, Ellentétes
kifejezések 22. hét 16. Bocsássatok meg
egymásnak! Az adós
szolga példázata
Tanulj megbocsátani!
Kognitív: Annak a tudatosítása, hogy a megbocsátás azt jelenti, hogy
megszánunk valakit és könyörületesek vagyunk iránta, illetve
elengedjük a haragunkat és a bosszúvágyunkat a másik felé. Affektív: A szánalom és könyörületesség (együttérzés, és ebből
Ének: Sűrű sötét van…(TK-16. ének) Aranymondás: „Viseljétek el egymást, és
Motiváció: Mit jelent megbocsátani? Megbántódás-megbocsátás Feldolgozás: Megbocsátás
(Mt 18,21-35)
fakadó tett a másik felé), harag és bosszúvágy érzelmi hátterének
feltárása. Pragmatikus: Annak a segítése, hogy a tanuló keressen és
gyakoroljon az életében olyan helyzeteket, amikor neki bocsátanak
meg és ő bocsáthat meg másoknak.
bocsássatok meg egymásnak, ha
valakinek panasza volna valaki ellen: ahogyan az Úr is megbocsátott
nektek, úgy tegyetek ti is.” Kolossé 3,13
folyamatábrája, Szétszakított szív,
kézfogás További ötletek: Kölcsönadott
tárgyak, Vers: Illyés Gyula:
Szörnyű fegyver
Február 23. hét
17. Bosszú helyett
szeretet (Jézust nem fogadják
be egy samáriai faluba) (Lk 9,51-56)
Kontrolláld a tetteid!
Kognitív: Arra való rámutatás, hogy Jézust nem irányította sem a
bosszúvágy, sem a harag. Ő irányította a saját tetteit. Affektív: A harag, bosszúvágy, megbocsátás és elengedés érzelmi
háttere és hatása az életünkre. Pragmatikus: Annak a gyakoroltatása, hogy a tanuló felismerje egy-egy tette mögött a haragot, bosszúvágyat és keresse annak a
lehetőségeit, hogyan lehet ezeket elengedni és leküzdeni.
Ének: Amint vagyok,… (RÉ 460) Aranymondás: „Az az indulat legyen bennetek, amely Krisztus Jézusban is
megvolt.” Filippi 2,5
Motiváció: Nézeteltérés,
bosszúállás, megbocsátás Feldolgozás: Bibliai történet
feldolgozása TK. 16. lecke és a
munkafüzet 1. feladata alapján További ötletek: --
24. hét 18. A tékozló fiú
példázata (Lukács 15,11-32)
A megtérés az élet
egészére hatással van.
Kognitív: A tékozló fiú történetén keresztül annak a felismertetése, hogy a megtérés a rossztól való elfordulást és az Istenhez való teljes
odafordulást jelenti. Affektív: Annak a feltárása, hogy milyen érzelem és attitűd vonz a
helytelen (rossz), és mi segít a jó felé felindulni. Pragmatikus: Korosztályi szinten ismerje a tékozló fiú történetét és
tudjon élethez kapcsolódó példákat hozni arra, hogy mit jelent megtért
embernek lenni.
Ének: Ott a messze földön, …
(TK-14. ének) Aranymondás: „Tartsatok tehát bűnbánatot, és
térjetek meg, hogy eltöröltessenek
a ti bűneitek…” Apostolok Cselekedetei 3,19
Motiváció: Beszélgetés a
labirintusról (TK. 53. o.) Feldolgozás: TK 18. lecke és a
Munkafüzet feladatai alapján További ötletek: Hangok a történetben, Bibliodrámás
feldolgozás
25. hét 19. Hálás szívvel Isten
előtt
Keresd az életedben,
hogy miért lehetsz hálás! Kognitív: Annak a felismertetése, hogy minden ember életében
vannak dolgok, amiért hálás lehet. Ez a hála tettekre indíthatja az
embert. Affektív: A hála érzelmi hátterének feltárása és átélése az órán. Pragmatikus: Annak a segítése, hogy a tanuló a saját életében
felismerje, hogy mi mindenért lehet hálás. Arra bátorítás, hogy a
adjatok, mert ez Isten akarata Jézus Krisztus által a ti
javatokra.” 1 Thesszalonika 5,16-18
Motiváció: Példák a hálára Feldolgozás: Ötletbörze, Reményik-vers, Hála-doboz További ötletek: Hála…c. ének
26. hét 20. Egészség és hála A tíz leprás
meggyógyítása (Lk 17,11-19)
A test és lélek egészsége
összetartozik. A hálás
lelkű ember egészséges
lelkületű. Te miért
lehetsz hálás?
Kognitív: A tíz leprás történetén keresztül annak a bemutatása, hogy a test a lélek egészsége összetartozik. Az igazi lelki egészséget egyedül
Isten tudja megadni. Az Isten iránti hála segít a lelki egészség
megőrzésében. Affektív: Annak az érzelmi háttérnek a feltárása, hogy mit jelent
testileg egészségesnek lenni, és mit jelent, ha lelkileg nincs rendben valami bennünk. Pragmatikus: Annak a segítése, hogy a tanuló a saját életében
folyamatosan keresse, hogy mi mindenért lehet hálás.
Ének: Áldd, lelkem,
Istened…(TK-1. ének), Hála…(TK
5. ének), Isten nevét
dicsérem…(TK-8. ének) Aranymondás: „Tudjátok meg, hogy az Úr az
Isten! Ő alkotott minket, az övéi
vagyunk. Adjatok hálát neki,
áldjátok nevét!” Zsoltárok könyve 100,3-4
Motiváció: Hála-doboz, fotó-montázs, Mi kell az egészséghez
(tárgyak a tarisznyában) Feldolgozás: Meglepő dolgok a
történetben, akadálymentesen További ötletek: Illusztrációs
gyakorlat a leprához
Március 27. hét
21. Imával és énekkel Pál és Szilász a
börtönben (Apcsel 16,16-40)
Adj hálát Istennek
énekszóval is!
Kognitív: A magasztaló, dicsérő imádság és éneklés fő jellemzőinek a
megismertetése Pál és Szilász történetén keresztül. Affektív: Az éneklés lelkesítő, bátorító, segítő és egyéb pozitív
hatásainak a feltárása. Pragmatikus: Arra bátorítani a tanulót, hogy ismerjen meg és
énekeljen Istenről, hitről szóló énekeket gyakran!
Ének: Isten nevét dicsérem…
(TK-8. ének) Aranymondás: „Erőm és énekem az Úr,
megszabadított engem.” Zsoltárok könyve 118,14
Motiváció: Beszélgetés: tapasztalat
a zenéről, éneklésről Feldolgozás: Bibliai történet, TK.
21. lecke alapján, gályarabok éneke További ötletek: Füle Lajos:
Szeretnék énekelni neked
28. hét Ünnepeljünk együtt! 3. Páskavacsora, utolsó
vacsora, úrvacsora
Az úrvacsora és ennek
előzményei is Isten
szabadításáról szólnak.
Kognitív: Arra való rámutatás, hogy az úrvacsora során Jézus
váltságművére emlékezünk, illetve az úrvacsora menetének
megismertetése. Affektív: Vágyakozás ébresztése az úrvacsorai közösség iránt. Pragmatikus: Az úrvacsorai rítus gyakoroltatása.
Ének: Áldd, lelkem,
Istened…(TK-1. ének), Az Úr
énnékem (TK-3. ének) Aranymondás: „Vegyétek, ez az én testem.” „Ez az én vérem, a szövetség vére,
amely sokakért kiontatik.” Márk 14, 22. 24
Motiváció: A kenyér jelentősége Feldolgozás: Három asztalközösség,
TK. Ünnepeljünk együtt! 3. lecke További ötletek: Egyenlőtlen
erőforrások-játék, kenyér-igék,
Drámapedagógiai ötlet: élőkép
készítése
29. hét Ünnepeljünk együtt! Jézus Krisztus
feltámadása
Jézus feltámadásának
hatása van az életünkre! Kognitív: Annak a felismertetése, hogy Jézus feltámadásának hatásai
az életünkre: Jézus helyreállította az Isten-ember közötti megromlott
kapcsolatot (békét hozott); felmentett bennünket a bűn miatti tartozás
alól; már ebben az életben új lehetőségeket kapunk. Affektív: Annak az öröme, hogy egy elromlott kapcsolat helyrejöhet. Pragmatikus: Arra való bátorítás, hogy a mindennapokban akarják a
tanulók megélni az Istennel való – Jézusban helyreállított – kapcsolatot.
Ének: Jézus Krisztus, szép fényes
hajnal…(TK-9. ének) Aranymondás: „Én vagyok a feltámadás és az
gyakorlatban További ötletek: Élménypedagógiai ötlet:
Vállalkozás, Drámapedagógiai ötlet:
Kerettávolságok-munkaforma
39. hét 27. A bibliás fejedelem I. Rákóczi György
Isten Igéje adásra
(adakozásra) ébreszt.
Kognitív: I. R.Gy. életpéldáján keresztül arra való rámutatás, hogy
Isten Igéje adakozásra bátorít. Affektív: Az adakozó lelkület érzelmi hátterének feltérképezése és az
adakozó beállítódás segítése. Pragmatikus: A tanuló segítése abban, hogy felfedezhesse ő miben
és milyen módon tud részt venni a gyülekezeti adakozásban.
Ének: Siess, keresztyén… (TK-15. ének) Aranymondás: „Nem azé, aki akarja, sem nem azé, aki fut, hanem a könyörülő
Istené”. Róma 9,16
Motiváció: Rákóczi-harang, Milyen a jó vezető Feldolgozás: A fejedelem jelmondata. TK. 27. lecke és a
munkafüzet feladatai További ötletek: --
40. hét Ha Isten velünk,
kicsoda ellenünk Protestáns fejedelmek
Vállald fel, hogy
Istenhez tartozol!
Kognitív: A protestáns fejedelmek (Bocskai I; Bethlen G; I. R.Gy.) harcain keresztül annak a bemutatása, hogy akinek Isten Igéje fontos,
az harcolni is képes érte. Affektív: A jó ügyért való cselekvés attitűdje és érzelmi háttere. Pragmatikus: A tanulókkal való közös gondolkodás abban, hogy
napjainkban milyen élethelyzetekben kell és lehet Isten Igéje mellett
kiállni.
Ének: Siess, keresztyén… (TK-15. ének), Semmit ne bánkódjál? (RÉ
380) Aranymondás: --
Motiváció: Magyar református
címer Feldolgozás: Tankönyv olvasmánya
(88-89. o). és munkafüzet feladatai További ötletek: Településnév
gyűjtés
41. hét Összefoglalás IV. Hitvallók a történelem
során
A tanultak ismétlése és elmélyítése. Tanult énekek és aranymondások
székely kapu Feldolgozás: TK 1. lecke, MFGY 1. lecke További ötletek: Itt én ülök!-ismerkedős játék
2. hét
2. Hogyan szól
hozzám Isten a
Szentírásban? (2 Tim 3,16)
Fedezzék fel azt az utat,
ahogy Isten megszólítja
az embert.
Kognitív cél: Fedezzék fel azt az utat, ahogy Isten megszólítja az
embert. Affektív cél: Annak az érzelmi háttere, hogy hogyan hat ránk Isten
megszólítása. Pragmatikus cél: Bátorítani arra, hogy keresse, mit mond neki Isten.
Ének: Aranymondás: „A teljes Írás Istentől ihletett, és
hasznos a tanításra, a feddésre, a
megjobbításra, az igazságban való
nevelésre.” 2 Tim 3,16
Motiváció: Vélemények a Bibliáról Feldolgozás: TK 2. lecke, MFGY 2. lecke További ötletek: Információalakulás
3. hét 3. Ézsaiás próféta
elhívása (Ézsaiás 6.)
Ézsaiás személyén
keresztül meglátni, hogy
az Isten világába
betekintés feladatot ad.
Kognitív cél: Ézsaiás személyén keresztül meglátni, hogy az Isten
világába betekintés feladatot ad. Affektív cél: Küldetés érzelmi hátterének a feltárása. Pragmatikus cél: Keresse, hogy neki milyen feladatot adhat Isten.
Ének: Aranymondás: „Itt vagyok, engem küldj!” Ézsaiás 6,8
Motiváció: Én küldelek Feldolgozás: TK 3. lecke, MFGY 3. lecke További ötletek: Küldetés
4. hét 4. Jeremiás próféta
elhívása (Jeremiás 1,1-10;1,17-
19)
Jeremiás személyén
keresztül megismerni,
hogy Isten többféle
embert többféle módon
hív el.
Kognitív cél: Jeremiás személyén keresztül megismerni, hogy Isten
többféle embert többféle módon hív el. Affektív cél: Feladatvállalás érzelmi hátterének feltárása. Pragmatikus cél: Bátorítás, hogy ha nehéznek tűnik is Isten szavát
követni, akkor is merje megtenni.
Ének: Jöjj, az Úr vár reád… (TK. Énekgyűjtemény 5. ének) Aranymondás: „Ne mondd, hogy fiatal vagy, hanem menj, ahova csak küldelek…” Jer 1
Motiváció: Szituációs játék Feldolgozás: TK 4. lecke, MFGY 4. lecke További ötletek: Egy mindenki ellen
Október 5. hét
5. Jézus a boldog
életről tanít (Máté 5,3-10)
A boldogmondásokon
keresztül arra való
rámutatás, hogy a
boldogság több mint
pusztán a külső
körülményeken alapuló
jó érzés.
Kognitív cél: A boldogmondásokon keresztül arra való rámutatás,
hogy a boldogság több mint pusztán a külső körülményeken alapuló jó
érzés. Affektív cél: A pillanatnyi öröm és a boldogság közötti különbség
érzelmi háttere. Pragmatikus cél: Annak a segítése, hogy a tanuló tudjon a saját
helyzetére megfogalmazni egy boldogmondást.
Ének: Az Úrnak irgalmát… (TK. Énekgyűjtemény 6. ének) Aranymondás:--
Kognitív cél: Az „én vagyok” mondások segítségével Jézus jobb
(mélyebb) megismertetése. Affektív cél: Annak az örömnek a megélése, hogy Jézus megismerteti
Ének: Jézusról, csak róla… (TK. Énekgyűjtemény 9. ének) Aranymondás: (választható)
Motiváció: Mi lenne, ha?- játék Feldolgozás: TK. 7. lecke, MFGY 7. lecke
Jn 6,35. 51; 8,12; 10,7-15; 11,25; 14,6; 15,1-2
megismertetése.
magát az emberekkel. Pragmatikus cél: Annak a segítése, hogy a tanuló tudja az „én
vagyok” mondások közül kiválasztani, ami legközelebb áll hozzá.
„Én vagyok az élet kenyere.” János 6,35 „Én vagyok a világ világossága.” János 8,12 „Én vagyok az ajtó.” János 10,9 „Én vagyok a jó pásztor.” János 10,11 „Én vagyok a feltámadás és az
élet.” János 11,25 „Én vagyok az út, az igazság és az
élet.” János 14,6 „ Én vagyok az igazi szőlőtő.” János 15,1
További ötletek: Gyurmazáró
8. hét Ünnepeljünk együtt! 1. Szüntelen
reformáció
Annak a felismertetése,
hogy a hitben szüntelen
fejlődhetünk.
Kognitív: Annak a felismertetése, hogy a hitben szüntelen
fejlődhetünk. Affektív: A fejlődés motivációi és akadályai. Pragmatikus: Annak a segítése, hogy meg tudja a tanuló fogalmazni,
hogy ő pillanatnyilag milyen kapcsolatban van Istennel.
Ének: Hogyha felindul az Isten… (TK. Énekgyűjtemény 8. ének) Aranymondás:--
Motiváció: Feldolgozás: További ötletek: Mesterdarab
9. hét ŐSZI SZÜNET: 2014.OKT. 23-NOV.02
November 10. hét
Ünnepeljünk együtt! 2. Református
reménységünk: gyászolók vasárnapja (János 11,35 és 11,25)
Arra való bátorítás, hogy
merje Isten elé vinni a
tanuló a veszteségeit.
Kognitív: Annak a felismertetése, hogy megvan a helye a gyásznak és
a reménységnek is. Affektív: A gyász, gyász élmények, veszteség a tanuló életében. Pragmatikus: Arra való bátorítás, hogy merje Isten elé vinni a tanuló
a veszteségeit.
Ének: Hadd menjek, Istenem… (TK. Énekgyűjtemény 7. ének) Aranymondás: „Én vagyok a feltámadás és az
Kognitív cél: A különbség megláttatása az elégedettség és a
mértéktelenség között. Affektív cél: Az elégedettség, mint érzés és háttértényezőinek
feltárása. Pragmatikus cél: Annak a megfogalmaztatása, hogy mit jelent az
elég és mitől lesz elég valami.
Ének: Aranymondás:--
Motiváció: Feldolgozás: TK 9. lecke, MFGY 9. lecke További ötletek:
13. hét 10. Jézus tanít: a
bolond gazdag példázata
A példázaton keresztül
arra való rámutatás, hogy
az Isten szerinti elégedettség tesz igazán
gazdaggá.
Kognitív cél: A példázaton keresztül arra való rámutatás, hogy az
Isten szerinti elégedettség tesz igazán gazdaggá. Affektív cél: Az „Istenben való gazdagság” és vagyonba vetett hit
érzelmi hátterének a feltárása. Pragmatikus cél: Annak a feltérképeztetése a tanulókkal, hogy ők
miben gazdagok. (pl. tehetség, anyagiak, stb.)
Ének: Aranymondás: „A bölcsek koronája a
gazdagság…” Példabeszédek 14,24
Motiváció: Moreno vonal Feldolgozás: TK 10. lecke, MFGY 10. lecke További ötletek: Illusztrációs játék
a gazdagsághoz
December 11. Hogyan bánjunk a Életpéldákon keresztül az Kognitív cél: Életpéldákon keresztül az Isten szerinti gazdagság Ének: Motiváció: Egy érdekes költözés
14. hét javainkkal? Isten szerinti gazdagság
felelősségének a
bemutatása
felelősségének a bemutatása. Affektív cél: A felelősségérzet és a másokkal való megosztás érzelmi
háttere. Pragmatikus cél: Arra való bátorítás, hogy a saját szellemi, fizikai,
anyagi javaikkal szolgáljanak másoknak.
Aranymondás: „Adjátok el vagyonotokat, és
adjátok alamizsnául, szerezzetek
magatoknak el nem avuló
erszényeket, el nem fogyó kincset a
mennyben…” Lukács 12,33
Feldolgozás: TK 11. lecke, MFGY 11. lecke További ötletek: Bizalomutazás
15. hét 12. Beszélgetés
Jézussal: Nikodémus
(János ev. 2,23-3,21)
Annak a felismertetése,
hogy a hit az újjászületés
alapja és ez nincs korhoz
kötve.
Kognitív cél: Annak a felismertetése, hogy a hit az újjászületés alapja
és ez nincs korhoz kötve. Affektív cél: Az újjászületés, megtérés érzelmi háttere. Pragmatikus cél: Tudja megfogalmazni a saját szavaival a megtérést
és a megtért ember életének jellemzőit.
Ének: Új szívet adj… Aranymondás: „Mert úgy szerette Isten a világot,
hogy egyszülött Fiát adta, hogy aki
hisz őbenne, el ne vesszen, hanem
örök élete legyen.” János 3,16
Motiváció: Befejezetlen mondat Feldolgozás: TK 12. lecke, alapján
szövegelemzés, MFGY 12. lecke További ötletek: Nikodémus
titokban Jézushoz megy
16. hét
Ünnepeljünk együtt! 3. Mária éneke (Lukács 1,45-56)
A református szemléletű
Mária iránti tisztelet
attitűdjének segítése.
Kognitív cél: Máriának a Bibliából megismerhető személyiségének
(szolgálatkészség, alázatosság) a bemutatása. Affektív cél: A református szemléletű Mária iránti tisztelet
attitűdjének segítése. Pragmatikus cél: A tanulók segítése abban, hogy gyűjtsék és
rendszerezzék a Máriával kapcsolatos, korábban már megismert és új személyi, kortörténeti információkat.
Ének: Magnificat – kánon 305. Álmélkodással csudáljuk… 310. Küldé az Úr Isten… Aranymondás: „Magasztalja lelkem az Urat…” Lk 1,46
Motiváció: Zenehallgatás,
karácsonyi énekek Feldolgozás: Mária éneke-páros
munka, TK Ünnepeljünk együtt! 3.
lecke, MFEI Ünnepeljünk együtt! 3.
lecke, imádság kreatív módon-párban megfogalmazva További ötletek: Zenehallgatás
17-18.hét TÉLI SZÜNET: dec.
20- jan. 4.
Január 19. hét
13. Nincs reménytelen
helyzet! (Máté 14,22-33)
Annak a felfedeztetése,
hogy milyen élethelyzetek vannak
aktuálisan (most) a
tanuló életében, amikor
Jézusra lehet
hagyatkoznia.
Kognitív cél: Péter példáján megmutatni, hogy annak, aki Jézusra
tekint, mindig van reménye. Affektív cél: A remény, reménytelenség, és a bizakodás érzelmi
háttere egy élethelyzetben. Pragmatikus cél: Annak a felfedeztetése, hogy milyen élethelyzetek
vannak aktuálisan (most) a tanuló életében, amikor Jézusra lehet
hagyatkoznia.
Ének: Aranymondás: „Bízzatok, én vagyok, ne féljetek!” Máté 14,27
Motiváció: Bagoly játék Feldolgozás: TK 13. lecke, MFGY 13. lecke További ötletek: Süllyedő hajó
20. hét 14. Előítéletek és
krisztusi elfogadás:
Kornéliusz találkozása
Péterrel (Galata 3,28-29)
Az előítélet és az
elfogadás, befogadás
érzelmi háttere és
attitűdjének segítése.
Kognitív cél: Annak a megmutatása, hogy Jézus előítélet-mentességre
és elfogadásra tanít, nemzetiségtől függetlenül. Affektív cél: Az előítélet és az elfogadás, befogadás érzelmi háttere és
attitűdjének segítése. Pragmatikus cél: Annak biztatás, hogy a tanuló ismerje fel azokat a
környezetében, akiket előítélettel sújtanak, és akarjon segíti nekik.
Ének: Aranymondás: „Most értem meg igazán, hogy
Isten nem személyválogató, hanem
minden nép között kedves előtte,
aki féli őt és igazságot cselekszik.” Apostolok Cselekedetei 10,34-35
Motiváció: Hova tartozol? Feldolgozás: TK 14. lecke, MFEI 14. lecke, imádság További ötletek: Szerep a falon, Szósorrend, Héliumbot
21. hét Összefoglalás I. Jézus az életről tanít
Motiváció: Feldolgozás: MFGY: Összefoglalás
I. Jézus az életről tanít További ötletek: Micsoda város!
22. hét Számonkérés Február 23. hét
15. Hűség a hitben:
István vértanú (Apcsel 6,1-15)
Arra való buzdítás, hogy
tudatosítsa magában és
fogalmazza meg a tanuló
Kognitív cél: Arra való rámutatás, hogy az Istenben való hit odaadást
igényel. Affektív cél: Az áldozatvállalás, odaadás, elköteleződés érzelmi
Kognitív cél: Annak a megmutatása, hogy a történelem során nem
volt mindig könnyű a hitet vállalni. Affektív cél: A hitvallás érzelmi háttere. Pragmatikus cél: Arra való indítás, hogy hordozzák a tanulók
imádságban azokat, akik ma üldöztetést szenvednek a hitükért.
Ének: 393. Ne csüggedj el kicsiny
sereg… Aranymondás: „…ahol az Úr Lelke, ott a
szabadság.” 2Kor 3,17
Motiváció: Feldolgozás: További ötletek: Zavaró
körülmények
28. hét Ünnepeljünk együtt! Készülődés a húsvétra
4. Jézus
megkenetése
Betániában (János 12,1-8)
Azt felismertetni, hogy a megtérés képes
megváltoztatni az ember
életét. Ez a változás
őszinte hálában és
meglepő tettekben is
megnyilvánulhat.
Kognitív cél: Azt felismertetni, hogy a megtérés képes megváltoztatni
az ember életét. Ez a változás őszinte hálában és meglepő tettekben is
megnyilvánulhat. Affektív cél: A hála mögötti motiváció felismertetése. Pragmatikus cél: Annak a segítése, hogy a tanuló a saját
élethelyzeteiben keressen lehetőséget az általa megtapasztalt, Isten
kegyelmére adott, Isten iránti hálából fakadó tettekre alkalmakat.
Ének: Aranymondás:--
Motiváció: Feldolgozás: További ötletek:
29. hét Ünnepeljünk együtt! Készülődés a húsvétra 5. Jézus és Mária
(János 20,11-18)
Arra bátorítás, hogy a
tanuló elfogadja olyan
valóságként Jézus
feltámadását, ami az ő
életére is hatással van.
Kognitív cél: Annak a felismertetése, hogy Jézus feltámadása
valóság, aminek a Bibliában több „bizonyítékát” is olvashatjuk. Affektív cél: Annak az érzésnek a megalapozása és/vagy
megerősítése, hogy Jézus feltámadása valóság és ez életünkre is
hatással lehet. Pragmatikus cél: Arra bátorítás, hogy a tanuló elfogadja olyan
valóságként Jézus feltámadását, ami az ő életére is hatással van.
Ének: Krisztus feltámada… TK. Énekgyűjtemény 12. ének Aranymondás:
Motiváció: Feldolgozás: További ötletek:
30. hét TAVASZI SZÜNET, ápr. 2- ápr.7. 31 . hét 20. Testvéreink a
hitben: keresztyén
felekezetek
A keresztyén felekezetek fő jellegzetességeinek a
bemutatása.
Kognitív cél: A keresztyén felekezetek fő jellegzetességeinek a
bemutatása. Affektív cél: Az elfogadás, testvéri kapcsolat, összetartozás érzés. Pragmatikus cél: Tudja a tanuló megfogalmazni azt, hogy ki és mi köti össze a keresztyén felekezeteket.
Ének: Az egyháznak a Jézus a
fundámentuma… Református Énekeskönyv: 392. d. Aranymondás: „Mert más alapot senki sem vethet
a meglevőn kívül, amely a Jézus
Krisztus.” 1Kor 3,11
Motiváció: Gondolattérkép-egyház
szó körül Feldolgozás: Felekezetek jelképei További ötletek: Látogatás
32. hét 21. Jézus példát ad az
imádságos életre (Márk 6,46)
Annak a segítése, hogy a
tanuló keresse a saját
életében az imádságos
lelkület
megvalósulásának
lehetőségeit.
Kognitív cél: Rámutatás az imádságos lelkület fő jellemzőire. Affektív cél: Az imádságos élethez való pozitív viszonyulás
ébresztése és megerősítése. Pragmatikus cél: Annak a segítése, hogy a tanuló keresse a saját
életében az imádságos lelkület megvalósulásának lehetőségeit.
Kognitív cél: Annak a tudatosítása, hogy az „imádkozzál és
dolgozzál” alapelv mit jelent a mindennapokban. Affektív cél: Az imádsággal végzett munka örömének érzelmi háttere. Pragmatikus cél: Annak a segítése, hogy a tanult imaműfajokat
gyakorolja – és megérezhesse, hogy a munka is lehet imádsággal
végzett.
Ének: Aranymondás:--
Motiváció: Feldolgozás: További ötletek: Foglalkozások
34. hét 23. Protestáns nők
Isten szolgálatában Lórántffy Zsuzsanna és
Árva Bethlen Kata
élettörténetén keresztül
rámutatni arra, hogy mit
jelent az imádsággal
végzett munka.
Kognitív cél: Lórántffy Zsuzsanna és Árva Bethlen Kata
élettörténetén keresztül rámutatni arra, hogy mit jelent az imádsággal
végzett munka. Affektív cél: A hivatás és a hasznosság érzelmi hátterének a feltárása. Pragmatikus cél: A tanuló életében olyan feladatok/területek
keresése, ahol hasznos lehet.
Ének: Aranymondás:--
Motiváció: Textilekkel kifejezni a nők feladatát ma és 100 éve. Feldolgozás: TK 23. lecke, MFGY 23. lecke További ötletek:
35. hét 24. Imádkozzál és
dolgozzál! A református egyház
diakóniája
A diakóniai lelkület,
szeretetszolgálati attitűd
megalapozása és/vagy
fejlődésének segítése.
Kognitív cél: A református egyház diakóniájának az alapszintű
megismertetése. Affektív cél: A diakóniai lelkület, szeretetszolgálati attitűd
megalapozása és/vagy fejlődésének segítése. Pragmatikus cél: Arra bátorítás, hogy a tanuló keresse és gyakorolja
azokat a lehetőségeket, amikor ő maga be tud kapcsolódni az MRE
diakóniai szolgálatába.
Ének: Áldjátok az Úr nevét… (TK. Énekgyűjtemény 3. ének) Aranymondás: „Mi erősek pedig tartozunk azzal,
hogy az erőtlenek gyengeségeit
hordozzuk.” Római levél 15,1
Motiváció: Feldolgozás: További ötletek: Egyenlőtlen
erőforrások-játék
36. hét 25. Magyar protestánsok a magyar
irodalomban
Annak a belső érzésnek a
segítése, hogy a tanuló
megérezhesse, hogy a hit
és a hívő gondolkodás
többféle módon (pl.
irodalmi alkotásokban is) megnyilvánulhat.
Kognitív cél: Annak a felismertetése, hogy a hit kifejeződése lehet
egy irodalmi alkotás is. Affektív cél: Annak a belső érzésnek a segítése, hogy a tanuló
megérezhesse, hogy a hit és a hívő gondolkodás többféle módon (pl.
irodalmi alkotásokban is) megnyilvánulhat. Pragmatikus cél: A tanuló saját hitét kifejező alkotásokra bátorítás.
Ének: Aranymondás:--
Motiváció: Feldolgozás: TK 25. lecke, MFGY 25. lecke További ötletek:
37. hét 26. Fiatalok Isten vonzásában
Vágyakozás felébresztése
a református ifjúsági
csoportokhoz (elsősorban
a saját gyülekezetében
található ifihez) való
tartozásra.
Kognitív cél: Annak a felismertetése, hogy vannak református
ifjúsági csoportok is, ahová tartozhat a fiatal. Affektív cél: Vágyakozás felébresztése a református ifjúsági
csoportokhoz (elsősorban a saját gyülekezetében található ifihez) való
tartozásra. Pragmatikus cél: A gyülekezeti, egyházmegyei lehetőségeknek
megfelelően annak a segítése, hogy bekapcsolódhasson a helyi
ifjúsági csoportokba.
Ének: A mélyből hozzád száll
szavam… . TK Énekgyűjtemény 1.
ének Aranymondás:--
Motiváció: Feldolgozás: TK 26. lecke, MFGY 26. lecke További ötletek:
38. hét Ünnepeljünk együtt! A Szentlélek
munkálkodik (Apcsel 10)
A már korábban
megismert Kornéliusz és
Péter történetén keresztül
a Szentlélek
mindennapokban való
munkájának a
megmutatása.
Kognitív cél: A már korábban megismert Kornéliusz és Péter
történetén keresztül a Szentlélek mindennapokban való munkájának a
megmutatása. Affektív cél: A Szentlélek Isten iránti bizalom felébresztése és/vagy
megerősítése. Pragmatikus cél: Annak a segítése, hogy a tanuló a saját életére
visszatekintve felismerje hol és hogyan munkálkodott a Szentlélek Isten.
Ének: Szentlélek jövel…TK 131. o. (TK Énekgyűjtemény 16.) Aranymondás:
Motiváció: Feldolgozás: További ötletek:
39. hét Összefoglalás II.
Hitben élők a
történelem során 40. hét
27. Hogyan hív engem
Isten? Annak a segítése, hogy a
tanuló saját maga
számára meg tudja
fogalmazni, hogy Isten őt
hogyan hívja és ez a hívás mire indítja őt.
Kognitív cél: Az év során tanultak felidézésével annak a tudatosítása,
hogy Isten minden embert hív magához, és ez a hívás egy belső
késztetést is jelent. Affektív cél: Az Isten hívásához kapcsolódó belső késztetés
felismertetése. Pragmatikus cél: Annak a segítése, hogy a tanuló saját maga számára
meg tudja fogalmazni, hogy Isten őt hogyan hívja és ez a hívás mire
indítja őt.
Ének: Aranymondás: „Nyitott ajtót adtam eléd, amelyet
senki ne nem zárhat.” Jelenések 3,8
Motiváció: Feldolgozás: További ötletek:
A hetek csúszhatnak a hosszú hétvégéknek, illetve az elmaradt óráknak megfelelően.