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REFLEXÕES SOBRE ALFABETIZAÇÃO

Org. Profª Drª Vanise Gomes

EMÍLIA FERREIRO

新华网北京８月５日电（记者姚润丰）针对当前的防台风形势，国家防汛抗旱总指挥部５日２０时召开异地视频会议，全面动员、部署台风防御工作，并宣布于５日２１时启动防汛Ⅲ级应急响应。各有关地区、部门也启动应急响应机制和防台风工作预案，全力做好第９号热带风暴的防御工作。 今年第９号热带风暴“北冕”于５日８时在南海北部生成，有可能在广东沿海一带登陆。５日１９时，“北冕”的中心位于广东省台山市东南大约２４０公里的南海北部海面上，中心附近最大风力８级，风速２０米每秒，预计将以每小时１５公里的速度向西北偏西方向移动，强度继续加强，并将于６日在广东中西部沿海登陆。

चीन के सिछुआन प्रांत में मांगलवरर को भूकां प की खबर है जििकी तीव्रतर ररक्टर पैमरने पर 6 मरपी गई. अमेररकी भूगभभ िवेक्षण के मुतरबबक यह भूकां प उि इलरके के करीब आयर है िहरां तीन महीने पहले आए भूकां प में 70 हिरर लोग मररे गए थे. चीन के भूकां प प्शरिन के एक अधिकररी ने सिछुआन में 'भूकां प के बरद के झटकों' की पजुटट की है और कहर है कक अभी तक िरन मरल के.

Storm Provides Relief for Oil Prices

Even before Tropical Storm Edouard began moving over the coast of Southeast Texas on Tuesday morning with 50

mile-per-hour winds and intense rain, an important group was sending the all-

clear signal...

ONU: FALTA A MÉXICO EN METAS DEL MILENIO

Sin embargo, Ban Ki-Moon felicitó a Calderón por su lucha contra el crimen organizado y ofreció asistencia técina de las Naciones Unidas en la materia, si México lo solicita. El secretario general de la ONU pidió al jefe del Ejecutivo redoblar esfuerzos en los objetivos sociales. Foto: Claudia Guadarrama...

“Não há forma de recuperar por

introspecção a visão do sistema de escrita que tivemos quando éramos analfabetos

(porque todos fomos analfabetos em algum momento). Somente o

conhecimento da evolução

psicogenética pode nos obrigar a

abandonar uma visão adultocêntrica do processo” (p.32).

IMPORTÂNCIA DA COMPREENSÃO DA

ALFABETIZAÇÃO INICIAL

Natureza (constituição) do

objeto do conhecimento

envolvendo a aprendizagem da

escrita

Representação

alfabética

Concepção das

crianças

Concepção dos

professores

DEPENDENDO DA FORMA COMO A ESCRITA É

CONCEBIDA, MUDAM AS CONSEQUÊNCIAS

PEDAGÓGICAS

REPRESENTAÇÃO

CÓDIGO DE TRANSCRIÇÃO

GRÁFICA

MA - ME - MI - MO - MU

LINGUAGEM REDUZIDA A UMA SÉRIES DE SONS

CÓDIGO DE TRANSCRIÇÃO

GRÁFICA

EXERCITAÇÃO DA DISCRIMINAÇÃO

/MACACO/

MA- ME- MI- MO- MU

MACACO

“[...] ao dissociar o significante sonoro do significado,

destruímos o signo lingüístico” (p15).

• Palavra falada

• Palavra escrita

CÓDIGO DE TRANSCRIÇÃO

GRÁFICA

REPRESENTAÇÃO

- Um elemento X não é igual a uma realidade R

-Vínculo entre X e R pode ser analógico ou arbitrário

“Objeto real” Representação

=

= FLOR

CÓDIGO DE TRANSCRIÇÃO

GRÁFICA

- Aprendizagem da escrita é concebida

como uma técnica.

REPRESENTAÇÃO

- Aprendizagem da escrita se converte na

apropriação de um novo objeto do

conhecimento, em uma aprendizagem

conceitual.

Sistema alfabético privilegia relação

de diferença entre significantes

Significante: CASA

Significado: lar, local de aconchego

“Quando uma criança escreve tal como acredita que

poderia ou deveria escrever certo conjunto de palavras,

está nos oferecendo um valiosíssimo documento que

necessita ser interpretado para poder ser avaliado”.

Aprender a ler as escritas infantis

requer uma atitude teórica definida.

ALGUNS IMPORTANTES

QUESTIONAMENTOS:

•A criança aprende apenas na escola?

•Crianças precisam de permissão para

aprender?

•É a escola quem dá autorização para

a criança aprender?

Modo tradicional de considerar a escrita:

percebe somente o aspecto gráfico, sem

considerar o aspecto construtivo.

SABER OU SABERES?

PERÍODOS DA ESCRITA

1. Distinção entre modo de representação icônico

e não icônico

BORBOLETA

2.Construção de formas de diferenciação

Escrita com diferenciações interfigurais

3. Fonetização da escrita (tem início com o

período silábico e culmina no período alfabético).

" Ler não é decifrar, escrever não é copiar".

Emilia Ferreiro não criou um método de alfabetização,

como ouvimos muitas escolas erroneamente apregoarem,

e sim, procurou observar como se realiza a construção da

linguagem escrita na criança.

Os resultados de suas pesquisas permitem conhecer a

maneira como a criança concebe o processo de escrita.

Nesse sentido, as teorias pedagógicas e metodológicas

nos apontam caminhos para alfabetizar, uma vez que

contribuem para que muitos equívocos sobre a escrita

possam ser evitados e desmitificam certos mitos vigentes

em nossas escolas, como, por exemplo, o erro.

http://www.centrorefeducacional.com.br/contribu.html