Refleksi Proses dan Hasil

A. Kriteria Keberhasilan Proses dan Hasil Belajar

B. Evaluasi-Diri Terhadap Proses Pembelajaran Yang Telah Dilakukan

D. Upaya Optimalisasi Proses dan Hasil

C. Faktor Penyebab Kegagalan dan Pendukung Keberhasilan dalam Pembelajaran

A. Kriteria Keberhasilan Proses dan Hasil Belajar

1. Keberhasilan Proses

Belajar

2. Keberhasilan Hasil Belajar

3. Analisis Keberhasilan

Belajar

Keberhasilan proses belajar

adalah keberhasilan peserta didik selama

mengikuti proses pembelajaran yang meliputi

keaktifan peserta didik dalam mengikuti

pembelajaran, bekerja sama dengan peserta

didik lain, memiliki keberanian untuk bertanya

atau mengungkapkan pendapatnya.

1. Keberhasilan Proses

Belajar

Keberhasilan hasil belajar

adalah keberhasilan siswa setelah

mengikuti pembelajaran tertentu yang

dapat dilihat apakah peserta didik telah

memahami konsep tertentu, dapat

melakukan sesuatu, dan apakah peserta

didik kita memiliki keterampilan atau

kemahiran tertentu

2. Keberhasilan Hasil Belajar

Hasil belajar siswa diklasifikasi ke

dalam tiga ranah (domain)

Kognitif

Afektif

Psikomotor

L

A

N

G

K

A

H

-

L

A

N

G

K

A

H

Menetapkan

penilaian (apa saja)

yang digunakan

Menetapkan

tingkat

keberhasilan

(Proses & Hasil)

Menetapkan kriteria

keberhasilan siswa

3. Analisis Keberhasilan

Belajar

1. Pengertian Evaluasi Diri

2. Melakukan Evaluasi Diri

B. Evaluasi-Diri Terhadap Proses Pembelajaran Yang Telah Dilakukan

Melakukan evaluasi diri merupakan aktivitas yang penting karena :

Untuk memperbaiki kualitas pengajaran.Kita tidak terlalu berharap banyak pada orang lain untuk mengamati proses pengajaran yang kita lakukan karena orang lain (guru lain) juga mempunyai kesibukan yang sama.

Evaluasi diri adalah aktivitas menilai sendiri

keberhasilan proses pengajaran yang kita

lakukan.

Prinsip-Prinsip dalam

Melakukan Evaluasi

Diri

Kejujuran

Kecermatan

Kesungguhan

Analisis

Pemaknaan

Penjelasan

Penyimpulan

Langkah-

Langkah

Evaluasi Diri

C. Faktor Penyebab Kegagalan dan Pendukung Keberhasilan dalam Pembelajaran

Memperbaiki kualitas

pembelajaran akan sulit kita

lakukan tanpa dapat kita

ketahui penyebab kegagalan

itu sendiri.

Berdasarkan faktor-faktor

penyebab kegagalan yang

berhasil kita identifikasi, kita

merencanakan upaya-upaya

perbaikan (remidi).

Demikian pula, dalam upaya

memperbaiki kualitas pembelajaran, kita

juga akan merencanakan upaya-upaya

untuk memantapkan faktor-faktor

pendukung keberhasilan.

Dengan kata lain, upaya-upaya

pemantapan yang kita rencanakan perlu

didasari faktor-faktor pendukung

keberhasilan yang dapat kita simpulkan

dari proses evaluasi diri.

Identifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan dan pendukung

keberhasilan dapat dilakukan sendiri melalui evaluasi diri,

tetapi akan lebih teliti dan tajam bilamana dikerjakan secara

bersama (kolaboratif) dengan guru lain yang mengajar bidang

studi yang serumpun.

2. Identifikasi Faktor –Faktor Penyebab Kegagalan dan Pendukung Keberhasilan

kurang cermat dalam menganalisa hasil penilaiankurang tepat memaknai dan menjelaskan hasil-hasil penilaian.

Proses identifikasi faktor-faktor penyebab

kegagalan dan pendukung keberhasilan oleh diri

sendiri memiliki berbagai keterbatasan.

Oleh karena itu, kehadiran orang lain yang

paham tentang pembelajaran akan sangat

membantu dalam proses identifikasi faktor-

faktor penyebab kegagalan dan faktor

pendukung keberhasilan tersebut.

D. Upaya Optimalisasi Proses dan Hasil

Optimalisasi proses dan hasil belajarmengacu pada berbagai upaya agarproses belajar dapat berlangsungdengan baik sehingga para siswadapat mencapai hasil belajar sesuaidengan yang kita harapkan.

Agar proses dan hasil belajar siswa optimal,maka mulai dari tahap perencanaan,pelaksanaan pembelajaran, dan sampaipada tahap penilaian haruslah dipersiapkandan dilaksanakan secara baik pula.

3. Mengidentifikasi Upaya

Optimalisasi Proses dan Hasil

Belajar

Dari berbagai alternatif

solusi yang telah kita

ajukan, selanjutnya kita

pilih alternatif mana yang

paling optimal.

• Upaya menghilangkan kegagalan berupa perbaikan (remidi).

• Upaya menguatkan pendukung keberhasilan berupa pemantapan atas keberhasilan.

Penyusunan tabel faktor penyebab kegagalan, alternatif

yang kita ajukan, dan kemudian alternatif terpilih, beserta

pertimbangan yang kita berikan akan membantu kita dalam

mengidentifikasi upaya optimalisasi proses pembelajaran.

Kesiapan siswa, kesiapan

guru, kondisi lingkungan,

ketersediaan media adalah

beberapa aspek yang perlu

kita pertimbangkan untuk

menetapkan pilihan.

No

.

Faktor Penyebab

Kegagalan

Alternatif Optimalisasi Proses

dan Hasil

1. Kualitas LKS rendah

(keterbacaan rendah)

a. Memperbaiki soal-soal yang sulit

dipahami siswa (kalimat, salah cetak, dsb)

b. Menyederhanakan soal

2. Media pembelajaran yang

digunakan

tidak memadai

a. Menyiapkan media yang diperlukan

b. Mengganti dengan media yang relevan

c. Membuat media sendiri

3. Pengelolaan kelas kurang baik a. Memberikan arahan agar menjaga

ketenangan dalam kelas

b. Membuat kesepakatan-kesepakatan

dengan siswa

4. Dan seterusnya Dan seterusnya