PENGENALAN Program Lawatan penanda aras ke Sekolah Kebangsaan Kati, Kuala Kangsar ini telah dirancang untuk tujuan pelajar Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PISMP) Institut Pendidikan Guru Kampus Ipoh Perak. Projek ini merupakan sebahagian daripada aktiviti kurikulum pendidikan Program Bina Insan Guru bagi pelatih (PISMP). Program Lawatan penanda aras ini memberi peluang kepada pelajar untuk berinteraksi secara profesional dengan guru cemerlang. Pelajar akan didedahkan juga dengan kerohanian dan akhlak keguruan seperti mengenali dan menilai potensi diri guru berdasarkan potensi diri, personaliti kerjaya dan citra diri insan guru. Di samping itu, pelajar juga akan didedahkan dengan keperluan pembentukan iklim dan budaya kerja guru cemerlang di sekolah berkenaan yang berkesan. 1
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENGENALAN
Program Lawatan penanda aras ke Sekolah Kebangsaan Kati, Kuala Kangsar ini
telah dirancang untuk tujuan pelajar Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PISMP)
Institut Pendidikan Guru Kampus Ipoh Perak. Projek ini merupakan sebahagian
daripada aktiviti kurikulum pendidikan Program Bina Insan Guru bagi pelatih (PISMP).
Program Lawatan penanda aras ini memberi peluang kepada pelajar untuk
berinteraksi secara profesional dengan guru cemerlang. Pelajar akan didedahkan juga
dengan kerohanian dan akhlak keguruan seperti mengenali dan menilai potensi diri
guru berdasarkan potensi diri, personaliti kerjaya dan citra diri insan guru. Di samping
itu, pelajar juga akan didedahkan dengan keperluan pembentukan iklim dan budaya
kerja guru cemerlang di sekolah berkenaan yang berkesan.
1
RASIONAL
Progran lawatan penanda aras ke sekolah yang cemerlang diluluskan kerana ia
adalah bagi memenuhi keperluan sukatan pembelajaran Program Bina Insan Guru(BIG)
bagi Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PISMP) .Peruntukan masa bagi
menjalankan Keseluruhan program yang terkandung dalam sukatan adalah sebanyak
10 jam termasuk pelaksanaan bengkel. Adalah wajar aktiviti ini dijalankan dengan
berkesan bagi memenuhi matlamat ini.
Aktiviti lawatan penanda aras menjurus kepada pendidikan secara langsung
berdasarkan interaksi profesional dengan guru cemerlang di sekolah yang dipilih. Di
samping itu, pelajar akan mendapat pendedahan berkaitan inovasi pedagogi yang telah
dilaksanakan oleh guru cemerlang, amalan pengajaran dan pembelajaran guru
cemerlang serta ciri-ciri profesionalisme dan komitmen guru cemerlang dalam kerjaya
sebagai seorang pendidik.
TUJUAN
Projek ini dicadangkan bertujuan untuk mengisi program Bina Insan Guru(BIG)
bagi pelatih Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PISMP) semester 6. Ianya juga
bertujuan untuk meningkatkan lagi komitmen pelatih terhadap pelbagai aktiviti yang
dilakukan. Selain itu,lawatan ke sekolah yang mempunyai guru cemerlang ini adalah
memberi fokus kepada beberapa perkaramelaluiinteraksi profesional dengan guru
cemerlang yang berkaitan topik seperti inovasi pedagogi guru cemerlang, amalan
pengajaran dan pembelajaran guru cemerlang, ciri-ciri profesionalisme dan komitmen
2
guru cemerlang di sekolah tersebut.Di samping itu, pelatih juga berpeluang menghayati
konsep kerja sebagai satu ibadah dan hidup berbakti serta membina pemikiran dan
motivasi kendiri terhadap kerjaya keguruan.Kesimpulannya, pelajar diharapkan dapat
menghayati budaya kerja cemerlang dan mengaplikasikan ilmu tersebut dalam
pengurusan pendidikan seharian di samping memahami realiti dan tanggungjawab
seorang guru.
3
OBJEKTIF
1. Membina kemahiran berfikir aras tinggi dalam menganalisis masalah dan situasi
komplek untuk membuat keputusan yang jitu dan menyelesaikan masalah serta
berupaya berfikir secara reflektif untuk melaksanakan penambahbaikan secara
berterusan.
2. Menunjukkan kecaknaan terhadap kepentingan perkhidmatan kepada komuniti.
3. Bertindak balas secara positif kepada keadaan dan keperluan persekitaran yang
berbeza dan mengembangkan kemahiran berkomunikasi dalam kepelbagaian
budaya.
4. Mempamerkan daya ketahanan dan kekuatan fizikal, mental, emosi, rohani dan
sosial.
5. Merancang, melaksana, memimpin program, bekerjasama dan mengambil
peranan secara aktif dalam kumpulan.
6. Membina kemahiran pengurusan diri dan kumpulan.
7. Membina kemahiran membuat keputusan dan menyelesaikan masalah.
8. Memahami konsep nilai dan etika perguruan.
9. Membina pemikiran positif dan motivasi kendiri terhadap kerjaya keguruan.
10.Menghayati dan menampilkan ciri-ciri kerohanian, nilai, etika dan akhlak
keguruan.
11.Mengamalkan semangat berpasukan, kerjasama dan tanggungjawab.
12.Menghayati konsep kerja sebagai ibadah.
13.Menunjukkan kepekaan dan bertindak balas secara positif kepada realiti
persekitaran.
4
LAPORAN REFLEKTIF
Program Bina Insan Guru bagi semester 6 diteruskan lagi dengan Lawatan Penanda
Aras ke sekolah bagi berintekasi dengan guru cemerlang dan melihat inovasi pedagogi
guru cemerlang, amalan pengajaran dan pembelajaran, ciri – ciri profesionalisme dan
komitmen guru cemerlang.
Sebelum memulakan program itu, kelas saya iaitu F1 telah bersetuju untuk
bergabung dengan kelas F4 iaitu kelas pendidikan jasmani dan jumlah keseluruhan
peserta adalah seramai 38 orang. Kedua – dua kelas telah mengadakan mesyuarat
bagi melantik ahli jawatankuasa bagi melancarkan lagi program ini dimana saya sendiri
telah dilantik sebagai pengerusi untuk program lawatan pada kali ini. Saya dan
setiausana iaitu Afikah telah berjumpa dengan En Zamri iaitu pegawai penyelaras BIG
untuk meminta senarai nama sekolah yang mempunyai guru cemerlang dan kami telah
bersetuju untuk ke SK Idris 2 di Kuala Kangsar namun setelah menelefon sekolah
tersebut, mereka menyatakan tidak mepunyai guru cemerlang tetapi hanya calon
cemerlang sahaja. Kemudiaannya, saya dan Afikah telah memilih SMK Raja
Perempuan Kalthom yang mempunyai guru cemerlang dan setelah berhubung dengan
pengetua sekolah, beliau menyatakan sekolah itu mempunyai 2 orang guru cemerlang.
Tetapi setelah diperiksa tarikh untuk menjalankan program ini, sekolah tersebut
terlibat dengan peperiksaan PMR dan guru cemerlang itu sendiri terlibat sebagai
pengawas peperiksaan. Saya dan Afikah berjumpa dengan En Zamri dan berbincang
tentang masalah ini. Kemudiannya, beliau menelefon PPD Kuala Kangsar dan meminta
senarai nama sekolah yang mempunyai guru cemerlang. Kami akhirnya memlih SK Kati
5
yang mempunyai 2 orang guru cemerlang iaitu guru cemerlang Bahasa Melayu dan
juga Agama Islam.
Saya dan Afikah terlebih dahulu melawat sekolah itu untuk berjumpa dengan
pihak pengurusan serta guru cemerlang bagi membincangkan tentang program lawatan
ini serta menerangkan tujuan program lawatan Penanda Aras. Kami turut berbincang
tentang aturacara program dan penyediaan makan pada hari selasa nanti.
Setelah kertas kerja serta semua urusan diluluskan, saya berserta rakan yang
lain bertolak ke SK Kati pada hari selasa iaitu 5 Oktober 2010 tepat jam 6.45 pagi.
Perjalanan ke SK Kati mengambil masa lebih kurang 1 jam 30 minit. SK Kati
merupakan sekolah luar bandar serta sekolah kurang murid. Ini merupakan kali
pertama bagi saya ke sekolah ini dan kali pertama mendengar nama Kati.
Setelah sampai di sana kami disambut oleh para guru dan pihak pentadbir
sekolah yang sudah menunggu di hadapan pintu pagar sekolah. Pada masa yang
sama,saya lihat En Yusri telah sampai terlebih dahulu dan sedang berbual dengan
beberapa orang guru. Selepas itu, saya dan rakan dibawa ke kantin untuk menikmati
sarapan pagi yang disediakan oleh pihak kantin iaitu nasi lemak dan air teh.
6
Selepas menikmati hidangan makan pagi, kami dibawa ke bilik gerakan untuk
mendengar sesi taklimat dan penerangan perjalanan untuk program ini. Sebelum itu,
wakil tutor iaitu Puan Fatimah memberikan ucapan alu – aluan iaitu dengan
menerangkan tujuan kedatangan kami ini. Kemudiannya, kami mendengar taklimat
berkenaan sekolah iaitu dari aspek latar belakang, kejayaan sekolah dan sebagainya
daripada penolong Kanan I iaitu Puan Hajah Marizan yang bertindak selaku wakil guru
besar yang tidak dapat hadir bersama kerana mempunyai urusan di luar daerah.
Dalam taklimat itu, saya dapat melihat sendiri sejarah sekolah Kati dimana
sekolah ini terletak di daerah Kuala Kangsar dan merupakan lanjutan daripada sekolah
Melayu Kmapung Kati yang pertama. Sekolah ini merupakan sekolah kurang murid dan
terletak di luar bandar. Bilangan murid di sekolah ini adalah seramai 302 orang
manakala bilangan guru adalah seramai 35 orang.
7
Daripada aspek kokurikulum, sekolah ini merupakan antara sekolah yang
cemerlang dalam sukan softball dimana sekolah ini pernah bertanding di peringkat
kebangsaan iaitu pada tahun 2009 dan menjadi johan dalam pertandingan tersebut.
Sukan lain yang bertanding di perinkat negeri adalah bola tampar iaitu pada tahun 2009
dan tahun 2010. Sekolah ini mempunyai 2 orang guru cemerlang iaitu Puan Suzanna
untuk mata pelajaran Bahasa Melayu dan Puan Suhaitinah untuk mata pelajaran
Pendidikan Islam.
Selepas mendengar taklimat daripada pihak pengurusan, acara seterusnya
adalah slot 1 iaitu sesi interaksi profesionalisme guru cemerlang Bahasa Melayu iaitu
Puan Suzanna berkenaan ciri – ciri profesionalisme guru . Pada sesi ini, Puan Suzanna
menerangkan tentang definisi guru cemerlang iaitu guru cemerlang ialah guru yang
mempunyai pengetahuan, kemahiran,dan kepakaran dalam mata pelajaran khususnya
dalam bidang pengajaran&pembelajaraan.Guru cemerlang juga sentiasa berdedikasi
dan bermotivasi dalam melaksana tugas dan tanggungjawab yang cemerlang secara
berterusan
Beliau turut menerangkan tentang objektif seorang guru cemerlang adalah
antaranya meningkatkan pencapaian kualiti pengajaran dan pembelajaran, menjadi role
model kepada para guru yang lain dan meningkatkan motivasi guru tersebut untuk terus
8
membuat yang terbaik dalam pengajaran dan pembelajarannya. Selain itu juga seorang
guru cemerlang akan meningkatkan kecemerlangan sekolah berdasarkan pencapaian
atau inovasi yang dilakukan olehnya. Guru cemerlang juga mudah untuk naik pangkat
tetapi kekal mengajar di bilik darjah serta memperluas peluang kenaikan pangkat yang
lebih tinggi tanpa menunggu untuk satu tempoh yang lama.
Beliau turut menerangkan tentang ciri – ciri seorang guru cemerlang iaitu dari
segi peribadi harulah mempunyai sahsiah yang terbuka,berketrampilan, berpegang
teguh kepada etika profsionalisme dan etika perkhidmatan awam. Kemudiannya,
mempunyai pengetahuan dan kemahiran iaitu mengetahui perkembangan semasa
pendidikan dan pedagogi agar tidak ketinggalan dalam isu – isu semasa. Dari aspek
hasil kerja pula, seorang guru cemerlang haruslah berupaya meningkatkan hasil
pembelajaran ke arah membangunkan potensi pelajar selaras dengan Falsafah
Pendidikan Kebangsaan. Dalam aspek komunikasi pula seorang guru cemerlang
haruslah memiliki kemahiran komunikasi yang tinggi serta berkemampuan
menyampaikan idea dan mesej dengan berkesan dalam pelbagai situasi. Sumbangan
seorang guru cemerlang kepada kemajuan pendidikan Negara adalah berupaya
menjana idea baru dalam mata pelajaran atau pengkhususan masing-masing dan
berkongsi idea tersebuat bagi meningkatkan muu pendidikan.
9
Seterusnya, Puan Suzanna turut menerangkan tentang peranan dan tangungjawab
seorang guru cemerlang iaitu merancang dan melaksanakan pengajaran mengikut
tahap yang tertinggi dimana dia akan berusaha sebaik mungkin untuk menjadikan
pengajarannya sesuatu yang luar biasa. Selain itu juga, guru itu akan memimpin dan
membantu tugas kurikulum dan kokurikulum yang berkaitan mata pelajarannya.
Berdasarkan pencapaiannya sebagai seorang guru cemerlang, guru tersebut menjadi
pakar rujuk,khidmat nasihat dan membimbing guru yang lain untuk mereka bertanyakan
tentang bidang pendidikan kepada mereka. Guru Cemerlang juga akan menjalankan
kajian,menghasilkan penulisan,penyelidikan dan meneroka inovasi untuk meningkatkan
pencapaian dalam bidang pendidikan agar dapat membentuk satu perubahan yang
baru dalam pengajaran dan pembelajaran.
Seterusnya, beliau turut menerangkan tentang syarat – syarat umum untuk menjadi
seorang guru cemerlang iaitu sah jawatan, lulus pengisytiharan harta , lulus tapisan
keutuhan BPR, bersih daripada tindakan tatatertib , LNPT cemerlang dan juga lulus
PTK.
Kemudiannya sesi interaksi profesional telah disambung oleh guru cemerlang
Pendidikan Islam iaitu Puan Suhaitinah dengan tajuk “Amalan Pengajaran dan
Pembelajaran Guru Cemerlang” iaitu dengan menyentuh tentang peranan guru sebagai