CURRICULUM DISCIPLINAR DEINFORMATICĂ CLASELE X – XII PROFIL UMANIST Autori: Anatol Gremalschi, doctor habilitat, profesor universitarLudmila Gremalschi, I.Ş.E. Iurie Mocanu,M.E. T.S. Ion Spinei,M.E. T.S. Ludmila Ţurcanu, Liceul “Iulia Haşdeu”, hişin!u Grigore Vasilache, .".T.I. CUPRINS #. "ot! de pre$entare %. adrul conceptua l &. 'biective (enerale la infor)atic! *. +ro(ra)e la infor)atic! *.#. lasa a -a *.%. lasa a I-a *.&. lasa a II-a . Su(estii )etodolo(ice /. Su(estii pentru evaluare 0. 1iblio(rafie # 222.referat.ro
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
8/19/2019 referat aha
http://slidepdf.com/reader/full/referat-aha 1/15
CURRICULUM DISCIPLINAR DE INFORMATICĂCLASELE X – XII
PROFIL UMANIST
Autori: Anatol Gremalschi, doctor habilitat, profesor universitar Ludmila Gremalschi, I.Ş.E. Iurie Mocanu, M.E.T.S. Ion Spinei, M.E.T.S. Ludmila Ţurcanu, Liceul “Iulia Haşdeu”, hişin!uGrigore Vasilache, .".T.I.
CUPRINS#. "ot! de pre$entare
%. adrul conceptual&. 'biective (enerale la infor)atic!*. +ro(ra)e la infor)atic!
*.#. lasa a -a*.%. lasa a I-a*.&. lasa a II-a
. Su(estii )etodolo(ice/. Su(estii pentru evaluare0. 1iblio(rafie
#
222.referat.ro
8/19/2019 referat aha
http://slidepdf.com/reader/full/referat-aha 2/15
1. Notă de pree!t"re
'biectul de studiu al infor)aticii ca ştiin3! interdisciplinar! este prelucrarea auto)at! a infor)a3ieicu a4utorul calculatoarelor electronice. a disciplin! şcolar! infor)atica are ca scop principal #or$"re" %ide&o't"re" ()!dirii "'(orit$i*e a elevului şi se 5nte)eia$! pe principiile:
− 5)binarea proceselor de predare-5nv!3are a cunoştin3elor teoretice cu activit!3ile practice lacalculatoarele personale6
− adapt!rii cunoştin3elor predate la v5rsta elevilor6− interdisciplinarit!3ii6− adecv!rii )etodelor de predare-5nv!3are la instruirea asistat! de calculator6− echilibr!rii 5nc!rc!turii infor)a3ionale şi continuit!3ii 5ntre clase şi cicluri prin eşalonarea
)aterialului teoretic 5n func3ie de particularit!3ile de v5rst! ale elevului şi 5n concordan3! cu perfor)an3ele pro(ra)elor de instruire, pro(ra)elor de aplica3ii şi pro(ra)elor de siste) alecalculatorului6
− diferen3ierii şi individuali$!rii pred!rii-5nv!3!rii6
− stabilirii unui nivel obli(atoriu de pre(!tire 5n do)eniul infor)aticii şi for)!rii capacit!3ilor deavansare la 5nsuşirea te)elor necunoscute şi 5n aplicarea tehnolo(iilor infor)a3ionale )oderne.
Rep"rti"re" *o!+i!uturi'or pe *'",e
Te$"-C'"," / 0 1 11 12
Siste)e de operare 7Editarea te8telor 7Structura calculatorului 7 7Tabele de calcul 79l(orit)i şi li)ba4eal(orit)ice
7
Li)ba4ul de pro(ra)are+9S9L
7 7 7
1a$e de date 7
2. C"dru' *o!*eptu"'
Infor)atica particip! la for)area şi de$voltarea (eneral! a personalit!3ii, accentul instruirii lainfor)atic! fiind pus pe de$voltarea (5ndirii lo(ice şi al(orit)ice :structurate;. 9ctivitatea persoanei 5ntr-un)ediu ce devine infor)ati$at este posibil! nu)ai av5nd cunoştin3e şi deprinderi de co)unicare cucalculatorul, fapt ce se e8pri)! prin no3iunea de *u'tură i!#or$"+io!"'ă. Infor)atica ca ştiin3! dictea$!necesitatea unei pre(!tiri (enerale a persoanelor care ulterior vor utili$a calculatorul, re3elele decalculatoare şi siste)ele infor)a3ionale.
S*opu' instruirii infor)atice 5n 5nv!3!)5ntul preuniversitar presupune<− pre(!tirea psiholo(ic! şi practic! a copiilor pentru aplicarea calculatorului la v5rsta preşcolar! şi
şcolar! )ic! prin activit!3i de 4oc, cunoaştere, instruire6− 5nsuşirea posibilit!3ilor calculatorului şi for)area deprinderilor practice de lucru cu el6− studierea infor)aticii ca ştiin3! care include ele)ente de al(orit)i$are, )odelare, pro(ra)are,
lo(ic!, no3iunile de acu)ulare, p!strare şi prelucrare a infor)a3iei.=eali$area scopului 5n studiu const! 5n<
%
8/19/2019 referat aha
http://slidepdf.com/reader/full/referat-aha 3/15
− studierea siste)ului de calcul ca instru)ent :editoare de te8t, editoare (rafice şi de sunet, tabele decalcul, siste)e de (estiune a ba$elor de date etc.;6
− studierea siste)ului de calcul ca obiect :ba$ele lo(ice şi arit)etice ale tehnicii de calcul, structuraşi func3ionarea calculatorului, dispo$itivelor periferice, re3elelor de calculatoare;6
− anali$a structural! a proble)ei6− divi$area proble)elor co)ple8e 5n proble)e )ai si)ple şi reducerea lor la cele de4a re$olvate6− esti)area co)ple8it!3ii al(orit)ilor destina3i solu3ion!rii proble)elor 5n studiu6− utili$area )etodelor for)ale pentru elaborarea al(orit)ilor şi scrierea pro(ra)elor respective.unoştin3ele din do)eniul infor)aticii au un caracter universal şi se aplic!, practic, 5n toate
do)eniile activit!3ii u)ane.
4. O5ie*ti&e (e!er"'e '" i!#or$"ti*ă1
#. unoaşterea conceptelor infor)atice funda)entale, unit!3ilor de )!sur! a cantit!3ii de infor)a3ie,a )etodelor de codificare şi decodificare a infor)a3iei te8tuale, (rafice, audio şi video.
%. unoaşterea ba$elor ştiin3ifice ale tehnicii de calcul şi ale tehnolo(iilor infor)a3ionale, al(ebrei booleene şi siste)elor de nu)era3ie, li)ba4elor de pro(ra)are, )odel!rii şi )etodelor nu)erice.
&. >or)area (5ndirii al(orit)ice şi aplicarea cunoştin3elor din do)eniul li)ba4elor de pro(ra)are pentru re$olvarea proble)elor freecvent 5nt5lnite 5n activitatea cotidian!.
*. ?tili$area calculatorului, re3elelor de calculatoare şi a siste)elor infor)atice pentru colectarea,5nre(istrarea, or(ani$area, prelucrarea, anali$a, repre$entarea şi interpretarea datelor.
. >or)area deprinderelor de utili$are a pro(ra)elor de aplica3ii destinate p!str!rii şi prelucr!riiinfor)a3iei cu a4utorul procesoarelor de te8te, pro(ra)elor de calcul tabelar, siste)elor de (estiune a
ba$elor de date, pro(ra)elor )ulti)edia./. @e$voltarea capacit!3ilor de aco)odare la un )ediu infor)a3ional 5n continu! schi)bare şi
transfor)are.0. @e$voltarea responsabilit!3ilor vi$5nd utili$area tehnicii de calcul şi a tehnolo(iilor infor)a3ionale
5n scopul acces!rii şi difu$arii infor)a3iilor de interes personal sau public.A. Stabilirea cone8iunilor intra- şi e8tradisciplinare ale infor)aticii.
# 'biectivele (enerale au fost refor)ulate pentru a corespunde ta8ono)iei inte(rative< unoaştere, 9plicare, Inte(rare
P"rte" I. Li$5"8u' de pro(r"$"re PASCAL# Tipuri de date structurate A% >işiere *
P"rte" " II7". Stru*tur" *"'*u'"toru'ui& Infor)a3ia /* 1a$ele arit)etice ale tehnicii de calcul * Structura calculatorului */ =e3ele de calculatoare %
Tot"': %A
Note:
#. =eparti$area orelor pe capitole este orientativ!.%. 'rdinea capitolelor poate fi schi)bat! dac! nu este afectat! lo(ica ştiin3ific! sau didactic!.&. on3inuturile se predau :de re(ul!; 5n ordinea din )anualele liceale.
O5ie*ti&e *"dru. O5ie*ti&e de re#eri!+ă. Co!+i!uturi2
P"rte" I. Li$5"8u' de pro(r"$"re PASCAL#. unoaşterea şi utili$area tipurilor de date structurate< TI+?=I @E @9TE
ST=?T?=9TE
− s! defineasc! for)ulele )etalin(vistice şi dia(ra)ele sintacticeale declara3iilor de tipuri de date tablou6
− s! e8plice )odul de referire a co)ponentelor tablourilor6− s! utili$e$e instruc3iunile repetitive pentru prelucrarea
co)ponentelor tablourilor6− s! elabore$e pro(ra)e 5n care se utili$ea$! tablouri6
Tipuri de date tablou :array;.
− s! defineasc! for)ulele )etalin(vistice şi dia(ra)ele sintacticeale declara3iilor de tipuri de date şir de caractere6
− s! e8plice )odul de referire a co)ponentelor şirurilor de
caractere6
Tipuri de date şir decaractere
% @in curriculu) au fost o)ise activit!3ile de 5nv!3are. Se preconi$ea$! ca ele s! fie incluse 5n (hidul profesorului. Tot odat! profesorului i se ofer! )ai )ult! libertate 5n ale(erea activit!3ilor respective.
*
8/19/2019 referat aha
http://slidepdf.com/reader/full/referat-aha 5/15
− s! elabore$e pro(ra)e 5n care se utili$ea$! şiruri de caractere6
− s! defineasc! for)ulele )etalin(vistice şi dia(ra)ele sintacticeale declara3iilor de tipuri de date articol6
− s! cunoasc! )odul de referire a c5)purilor datelor de tiparticol6
− s! e8plice opera3iile ad)ise pentru prelucrarea articolelor şico)ponentelor lor6− s! elabore$e pro(ra)e 5n care se utili$ea$! tipuri de date
articol6
Tipuri de date articol :record ;
− s! defineasc! for)ulele )etalin(vistice şi dia(ra)ele sintacticeale instruc3iunii 2ith6
− s! e8plice )odul de referire a c5)purilor datelor de tip articol 5ninteriorul instruc3iunii with6
− s! 5nlocuiasc! instruc3iunea with a unui pro(ra) cu o secven3!echivalent! de instruc3iuni6
− s! elabore$e pro(ra)e 5n care se utili$ea$! instruc3iunea with6
Instruc3iunea cu :with;
%. rearea şi prelucrarea fişierelor< >IŞIE=E
− s! cunoasc! structura datelor de tip fişier şi se)nifica3iasi)bolului sf5rşit de fişier6
− s! e8plice )odul de scriere şi citire a datelor din fişier6− s! clasifice fişierele dup! tipul opera3iilor per)ise6− s! indice ordinea 5n care trebuie apelate procedurile destinate
− s! defineasc! unitatea de )!sur! a cantit!3ii de infor)a3ie6− s! calcule$e cantitatea de infor)a3ie e)is! de surs!6
antitatea deinfor)a3ie.
?nitatea de )!sur! acantit!3ii de infor)a3ie.1itul şi )ultiplii lui
− s! calcule$e cantitatea de infor)a3ie dintr-un se)n alalfabetului6
− s! dea e8e)ple de alfabete binare şi de cuvinte 5n alfabetelerespective6
Se)ne şi alfabete.9lfabetul binar.uvinte binare.Lun(i)ea cuvintelor
binare.
− s! e8plice opera3iile de codificare şi decodificare a )esa4elor6 'pera3ii de codificareşi decodificare a
)esa4elor *
.& +entru profilul u)anist au fost e8cluse fişierele cu tip.* 9u fost incluse opera3iile de codificare şi decodificare a )esa4elor, necesare pentru navi(area prin Internet.
8/19/2019 referat aha
http://slidepdf.com/reader/full/referat-aha 6/15
− s! e8plice opera3iile de discreti$are 5n spa3iu şi discreti$are 5nvaloare a i)a(inilor statice6
− s! e8plice opera3ia de discreti$are a i)a(inilor dina)ice 5nti)p6
− s! calcule$e cantitatea de infor)a3ie con3inut! 5n i)a(inile
statice şi i)a(inile dina)ice6
uanti$area i)a(inilorstatice şi a i)a(inilordina)ice.
− s! distin(! şi s! dea e8e)ple de purt!tori statici şi purt!toridina)ici de infor)a3ie6
=epre$entarea şitrans)itereainfor)a3iei.
*. unoaşterea arit)etici de calculator< 19FELE9=ITMETIE 9LE
TEH"III @E9L?L
− s! dea e8e)ple de siste)e po$i3ionale şi nepo$i3ionale denu)era3ie6
−
s! efectue$e conversia nu)erelor din ba$a %, A, #/ 5n siste)ul$eci)al şi invers6
Siste)e de nu)era3ie.Siste)ele binar, octal şihe8a$eci)al.
. unoaşterea structurii şi principiilor de func3ionare acalculatorului<
ST=?T?=99L?L9T'=?L?I
− s! descrie sche)a func3ional! a calculatorului şi destina3iafiec!rei unit!3i6
− s! e8plice principiul de co)and! prin pro(ra)6
Sche)a func3ional! acalculatorului.+rincipiul de co)and!
prin pro(ra)
− s! descrie or(ani$area infor)a3iei 5n )e)oria e8tern! şi principiile de func3ionare a )e)oriei e8terne6
− s! enu)ere para)etrii tehnici ai unit!3ilor de )e)orie e8tern!6
Me)orii e8terne pe ben$i, cartele, discuri
)a(netice şi discurioptice
− s! descrie sche)ele bloc şi principiile de func3ionare avi$uali$atorului, tastaturii şi i)pri)antelor6
− s! enu)ere para)etrii tehnici ai unit!3ilor de intrare-ieşire6
Gi$uali$atorul şitastatura. I)pri)antele
− s! enu)ere para)etrii tehnici şi econo)ici care caracteri$ea$!un calculator6
− s! clasifice calculatoarele 5n func3ie de perfor)an3ele lor6
=e3ele locale şi re3elere(ionale. =e3ele(lobale.Tehnolo(ii decooperare 5n re3ea./
=e3eaua Internet.Servicii Internet0.
onversia nu)erelor dintre siste)ele binar, octal şi he8a$eci)al a fost e8clus!./ “9rhitectura şi topolo(ia re3elelor” a fost e8clus!.0 9u fost concreti$ate aplica3iile de re3ea.
/
8/19/2019 referat aha
http://slidepdf.com/reader/full/referat-aha 7/15
6.2. CLASA " XI7"
Rep"rti"re" ore'or
+redareB5nv!3are %/
=ecapitulareBevaluare *La dispo$i3ia profesorului
Tot"': & ore C o or! s!pt!)5nal
Rep"rti"re" ore'or pe *"pito'e
Li$5"8u' de pro(r"$"re PASCAL# >unc3ii şi proceduri %% Metode de elaborare a produselor pro(ra) /
Tot"': %/
Note:
#. =eparti$area orelor pe capitole este orientativ!.%. 'rdinea capitolelor poate fi schi)bat! dac! nu este afectat! lo(ica ştiin3ific! sau didactic!.&. on3inuturile se predau :de re(ul!; 5n ordinea din )anualele liceale.
O5ie*ti&e *"dru. O5ie*ti&e de re#eri!+ă. Co!+i!uturi
Li$5"8u' de pro(r"$"re PASCAL#. unoaşterea şi utili$area func3iilor şi procedurilor< >?"II ŞI
− s! elabore$e pro(ra)e 5n care se utili$ea$! co)unicarea prinvariabile (lobale6
o)unicarea prinvariabile (lobale
− s! poat! utili$a dia(ra)ele sintactice pentru verificareacorectitudinii declara3iilor şi apelurilor de subpro(ra)e6
− s! e8plice opera3iile efectuate de calculator la e8ecu3ia unuiapel de subpro(ra) c!ruia i se trans)it para)etri variabil!,
para)etri valoare, para)etri func3ieBprocedur!6
Sinta8a declara3iilor şiapelurilor desubpro(ra)e
%. unoaşterea şi utili$area )etodelor de elaborare a pro(ra)elor)ari<
MET'@E @EEL91'=9=E 9+='@?SEL'=
+='D=9M− s! descrie for)a (eneral! a unit!3ii de pro(ra)6− s! elabore$e şi s! utili$e$e unit!3i de pro(ra)6− s! esti)e$e co)ple8itatea proceselor de elaborare a
pro(ra)elor cu şi f!r! aplicarea pro(ra)!rii )odulare6
+ro(ra)area )odular!
− s! selecte$e datele de intrare pentru testarea func3ional! şitestarea structural! a pro(ra)elor6
− s! re$u)e do)eniile de aplicare şi relevan3a re$ultatelortest!rii6
− s! e8plice ter)enul “verificarea pro(ra)elor”6
Testarea şi depanarea pro(ra)elor
− s! for)ule$e teore)a de structur!6
− s! aplice re(ulile de ba$! ale pro(ra)!rii structurate6− s! eviden3ie$e avanta4ele şi nea4unsurile pro(ra)!rii structurate
9"e de d"te#. Tipuri de ba$e de date %%. Siste)e de (estiune a ba$elor de date %&. Tabele **. Intero(!ri *. >or)ulare# */. =apoarte *0. +relucrarea datelor #
Tot"': &
ote:#. =eparti$area orelor pe capitole este orientativ!.
%. 'rdinea capitolelor poate fi schi)bat! dac! nu este afectat! lo(ica ştiin3ific! sau didactic!.&. on3inuturile se predau :de re(ul!; 5n ordinea din )anualele liceale.
O5ie*ti&e *"dru. O5ie*ti&e de re#eri!+ă. Co!+i!uturi9"e de d"te
#. unoaşterea şi utili$area no3iunilor din do)eniul ba$elor dedate<
TI+?=I @E 19FE @E@9TE
− s! e8plice sensul ter)enilor ba$! de date, siste) de (estiune a ba$elor de date6
− s! descrie structura ba$elor de date ierarhice, 5n re3ea şirela3ionale6
"o3iuni şi concepte. 1a$ede date ierarhice. 1a$e de
date 5n re3ea. 1a$e dedate rela3ionale
%. unoaşterea şi utili$area no3iunilor din do)eniul siste)elor de(estiune a ba$elor de date<
SISTEME @EDESTI?"E 919FEL'= @E @9TE
− s! descrie structura şi func3iile siste)elor de (estiune a ba$elorde date6
− s! e8plice destina3ia obiectelor ba$elor rela3ionale de date6− s! distin(! etapele de elaborare a unei ba$e de date6− s! e8plice rolul persoanelor antrenate 5n elaborarea şi utili$area
ba$elor de date6
Structura şi func3iilesiste)elor de (estiune a
ba$elor de date. Etapelede elaborare a unei ba$ede date
# Ter)enul “Machete” a fost 5nlocuit cu “>or)ulare”.
J
8/19/2019 referat aha
http://slidepdf.com/reader/full/referat-aha 10/15
&. unoaşterea şi utili$area )etodelor de creare şi editare atabelelor ba$ei de date<
− s! elabore$e filtre pentru selectarea 5nre(istr!rilor6
Sortarea5nre(istr!rilor.!utarea şi
5nlocuirea valorilor. re-area şi folosirea unuifiltru
− s! utili$e$e tehnicile de (rupare şi totali$are a datelor6 Druparea şi totali$areadatelor 5ntr-o intero(are
− s! utili$e$e tehnicile de (rupare a datelor 5ntr-un raport6 Druparea şi totali$areadatelor 5ntr-un raport
− s! cunoasc! şi s! poat! utili$a tehnicile de for)atare a datelor<te8te, tabele, obiecte (rafice6
>or)atarea datelor
##
8/19/2019 referat aha
http://slidepdf.com/reader/full/referat-aha 12/15
. Su(e,tii $etodo'o(i*e
o)ponentele de ba$! ale tehnolo(iei didactice pentru predarea-5nv!3area infor)aticii sunt<#. +redarea de cunoştin3e şi for)area de capacit!3i specifice infor)aticii. 9ceste cunoştin3e s5nt
incluse 5n tabelele respective din pro(ra)ele la infor)atic!.%. 9ntrenarea siste)atic! vi$5nd 5n )od distinct ur)!toarele do)enii<− 5n3ele(erea conceptelor6− cunoaşterea )etodelor de for)ali$are a proble)elor şi de elaborare a al(orit)ilor respectivi6− cunoaşterea )etodelor de elaborare a pro(ra)elor6− aplicarea pro(ra)elor elaborate şi a produselor pro(ra) pentru prelucrarea infor)a3iei.&. ?tili$area )etodelor active pentru 5nsuşirea individual! a noilor tehnolo(ii infor)a3ionale prin
inter)ediul instruirii asistate de calculator.
;. Su(e,tii pe!tru e&"'u"re16
Se reco)and! aplicarea celor trei tipuri de evaluare< ini3ial!, curent! şi su)ativ!.E&"'u"re" i!i+i"'ă se va efectua la 5nceputul fiec!rei pro(ra)e de predare-5nv!3are şi are drept scop
stabilirea nivelului de pre(!tire al elevului la )o)entul dat. =e$ultatele evalu!rii vor fi folosite pentruselectarea sarcinilor individuale (radate ca dificultate.
E&"'u"re *ure!tă se va reali$a pe parcursul procesului didactic, pe secven3e )ici. 'biectivele dereferin3! din pro(ra)ele 5n studiu vi$ea$! ur)!toarele cate(orii de abilit!3i<
− cunoaşterea conceptelor teoretice6− cunoaşterea al(orit)ilor de prelucrare a infor)a3iei6− elaborarea pro(ra)elor pentru re$olvarea proble)elor tipice6
− elaborarea pro(ra)elor pentru re$olvarea proble)elor ce i)plic! un anu)it (rad de creativitate6− prelucrarea infor)a3iei la calculator cu a4utorul pro(ra)elor elaborate de elevi sau a pro(ra)elor
standard.+rin ur)are, o5ie*ti&e'e de e&"'u"re pot fi for)ulate direct din cerin3ele e8erci3iilor propuse. Evaluarea seefectuea$! prin test!ri, probe scrise. n continuare pre$ent!) e8e)ple de ite)i pentru evaluarea curent!<
#. Se consider! declara3iile<
type Vector= array[1..5] of real;
Matrice= array[1..3,1..4] of real;
Linie=array[1..4] of real;
Tabel=array[1..3] of Linie;
var V : Vector;
M : Matrice;
L : Linie;
T : Tabel;
x : real;
i : integer;
are din atribuirile ce ur)ea$! s5nt corecte<
a; T[3]:=T[1];
b; M:=T;c; L:=V;
l; T[2]:=V;
); L:=T[3];n; T[1,2]:=M[1,2];
#* 9u fost incluşi ite)i caracteristici pentru profilul u)anist.
&. +reci$a3i ce va afişa la ecran pro(ra)ul ce ur)ea$!<
Program '1(1;
) 'ara*etru +aloare i -ara*etru +ariabil /
var a, b : integer;
procedure 'x : integer; +ar 0 : integer%;
begin
x:=x1;
0:=01;
ritelnx=, x, 0=, 0%;
end ; ) ' /
begin
a:=(;
b:=(;
'a, b%;
ritelna=, a, b=, b%;
rea"ln;
end .
E&"'u"re" ,u$"ti&ă se va reali$a la sf5rşitul fiec!rui capitol, se)estru şi an şcolar. a ele)enteco)ponente ale instru)entelor de evaluare se reco)and! utili$area ite)ilor de tip re$olvare de proble)! lacalculator. E8e)ple<
#. >iecare linie a fişierului te8t con3ine ur)!toarele date, separate prin spa3ii<− nu)!rul de ordine :inte(er;6− nu)ele :un şir de caractere ce nu con3ine spa3ii;6
#&
8/19/2019 referat aha
http://slidepdf.com/reader/full/referat-aha 14/15
− nota la disciplina # :real;6− nota la disciplina % :real;6− nota la disciplina & :real;6Elabora3i un pro(ra) care<a; creea$! o copie de re$erv! a fişierului 5n studiu6
b; tip!reşte con3inutul fişierului la i)pri)ant!6c; creea$! un fişier liniile c!ruia con3in ur)!toarele date separate prin spa3ii< nu)!rul de ordine
:inte(er;, nu)ele :şir de caractere;, nota )edie :real;.>işierul creat 5n punctul c trebuie afişat la ecran şi tip!rit la i)pri)ant!.
%. Se consider! declara3ia
type Vector=array [1..2(] of car;
Elabora3i un subpro(ra) care<
a;afişea$! co)ponentele vectorului la ecran6 b;calculea$! nu)!rul de vocale6c;inversea$! co)ponentele vectorului6d;calculea$! nu)!rul de consoane6e; verific! dac! cel pu3in o co)ponent! a vectorului repre$int! un se)n de punctua3ie6f; calculea$! nu)!rul se)nelor de punctua3ie6(;verific! dac! cel pu3in o co)ponent! a vectorului este e(al! cu caracterul dat.
&. >ie dat! o propo$i3ie ce con3ine cel )ult # de caractere. uvintele din propo$i3ie s5nt separate prin spa3iu. Scrie3i un pro(ra), care e8clude din propo$i3ie toate cuvintele, care 5ncep cu litera Na”.
Intrare< propo$i3ia ini3ial! se introduce de la tastatur!.
Ieşire< propo$i3ia )odificat! se afişea$! la ecran.
#*
8/19/2019 referat aha
http://slidepdf.com/reader/full/referat-aha 15/15
. 9I9LIO3RAFIE1
#. !olun I . Ini3iere 5n re3ele. hişin!u, Editura 9SEM, #JJ0.%. "abac V . Ele)ente de )odelare )ate)atic!. hişin!u, Editura Lu)ina, #JJA.&. "erce# $%, &erban M . Infor)atica. Iaşi, Editura +oliro), %.
*. "orlat S ., Ivanov L. alcul nu)eric. urs de lec3ii. hişin!u, =E “+resa”, %*.. Gremalschi A% Mocanu Iu%, Spinei I . Infor)atica. Li)ba4ul +9S9L. hişin!u, Editura Ştiin3a, %&./. Gremalschi A%, Mocanu Iu%, Gremalschi L. Infor)atica. Structura calculatorului. hişin!u, Editura
Ştiin3a, %.0. Gremalschi A. Infor)atica. Tehnici de pro(ra)are. hi3in!u, Editura Ştiin3a, %&.A. "ristea V%, 'umitru (%, Giumale "% ş%a. @ic3ionar de infor)atic!. 1ucureşti, Editura Ştiin3ific! şi
Enciclopedic!, #JA#.J. "erghi#an M%Introducere 5n 9ESS %.. 1ucureşti, Editura Tehnic!,#JJ.#. Gremalschi L%, Mocanu I . Structura şi func3ionarea calculatorului. hişin!u, Editura Liceu), #JJ/.##. Gremalschi L%, Gu#un I . Ele)ente de )odelare. hişin!u, Editura Lu)ina, #JJ.#%. Li)o)schi L% 1a$ele infor)aticii. 1ucureşti, Editura 9lbatros. #J0J.
#&. Li)o)schi L, Gorgescu *% Sinte$a şi anali$a al(orit)ilor. 1ucureşti, Editura Ştiin3ific! şi Enciclopedic!,#JA/.
#*. Mateescu George+'aniel, Mateescu Ileana+"armen. 9nali$! nu)eric!. +roiect de )anual pentru clasaa II-a. +rofil infor)atic!. Editura +etrion,- #JJ.
#. Mrşanu -% Siste)e de calcul. Manual pentru licee de infor)atic!, clasa a I-a. 1ucureşti, Edituradidactic! şi peda(o(ic! =.9.- #JJ.
#/. Munteanu .%, Ionescu /%, Musc0 Gh% ş%a% +ro(ra)area calculatoarelor . Manual pentru liceele deinfor)atic!, clasele -II. 1ucureşti. Editura didactic! şi peda(o(ic!, =. 9. - #JJ.